時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

初中化學教師的個人研修計劃篇一

我參加教育工作已經(jīng)三年了，熱愛教育事業(yè)，喜歡與學生們相處，性格活潑開朗，興趣愛好廣泛，和學生之間的關(guān)系非常和諧。工作態(tài)度認真，從不計較個人得失。善于學習，在教學工作中遇到不明白的`地方，能虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。

不足之處：在化學教學工作中，經(jīng)驗不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中；對初三化學已有兩年教學經(jīng)驗，對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的境界。

1．一年內(nèi)結(jié)合中考大綱重點建立完善的知識系統(tǒng)，不斷深化自己在化學知識領(lǐng)域的專業(yè)水準。

2．兩年內(nèi)重點要學會如處理教材，合理分配課堂，詳略得當，重點突出，張馳有度。

在平時教學中立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

3．三年內(nèi)加強教育教學研究，形成并完善個人教學風格。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，如：改變教學模式，提高自己語言表達能力及幽默感，增強自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。多向經(jīng)驗豐富的老教師學習，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時

總結(jié)，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

4．勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習教育教學方法、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，學習并研究與學生溝通交流的方法，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代化學相關(guān)科技，關(guān)注化學與生活的聯(lián)系，讓學生學以致用，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

5．時刻不忘調(diào)整心態(tài)，終生堅持以積極樂觀的心態(tài)面對工作、面對學生、面對同事。

1．第一階段的實施措施

（1）提升自身文化素養(yǎng)及化學專業(yè)水平，作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

（2）向身邊優(yōu)秀的教師學習教學經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

（3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（4）加強關(guān)于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

(5)積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫關(guān)于在課堂教學中的有效講解的教學設(shè)計、教學反思、論文。 同時繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，對教學中的困惑及時與組內(nèi)老師商討解決方案，提升教學研究能力。

2．第二階段的實施措施 ：

（1）提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影

響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

（3）繼續(xù)加強數(shù)學課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

（4）認真撰寫有較高質(zhì)量的教學論文和教學反思。

3．第三階段的實施措施

（1）多渠道地學。要做學習的有心人，廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及化學相關(guān)專著，使自己具有綜合的學科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統(tǒng)地對教學內(nèi)容進行規(guī)劃。

（2）開展對“如何建立高效課堂”的研究，學習相關(guān)的教學論和學習論，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。

（3）將近兩年的教學設(shè)計、教學反思、論文等資料整理出來反復(fù)修改以提升理論修養(yǎng)。

總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，輕松高效的課堂教學風格吸引學生，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，做到言傳身教。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；成人達已，達已為人。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃繼續(xù)這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長為一名出類拔萃的化學教師。

初中化學教師的個人研修計劃篇二

1. 以科學探究能力提高為主，建構(gòu)身邊的化學物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學變化、化學與社會發(fā)展為主要內(nèi)容的初中化學學科知識體系。

2. 建構(gòu)以元素周期律、氧化還原反應(yīng)為線索，以物質(zhì)的量為中心的高中必修內(nèi)容的初高中銜接。

3. 研討化學基本觀念（粒子觀、元素觀、能量觀、守恒觀等）在課堂中的有效落實，探究能夠超越知識的學科思想、方法和觀點。

4. 明確主題式單元設(shè)計的教材編寫體例，著力從基礎(chǔ)知識、活動天地、活動設(shè)計等方面進行研究。

5. 強化實驗探究，在學生實驗、演示實驗、實驗改進等方面形成體系。

6. 以化學學科內(nèi)容為載體，研究校本課程的開發(fā)與實施。

1. 教研員引領(lǐng)。

2. 主題研討。

3. 專題研究。

4. 觀摩展示。

5. 網(wǎng)絡(luò)交流。

研修原則：積極參與，共同研究，點面輻射，資源共享。

2012---2013學年度第一學期

第3周

研修主題：化學用語的有效落實。

研修內(nèi)容：參照黑龍江省初中化學優(yōu)質(zhì)課評選課例，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的示范引領(lǐng)作用，突破化學用語教學難點。結(jié)合具體案例完成新課程理念在課堂教學中的有效落實

聽課反思報告。

研修地點：學校

第5周

研修主題：研討人教版現(xiàn)行教材與舊教版教材的設(shè)計異同。

研修內(nèi)容：研討初中化學課程標準，分析初中化學學科基本結(jié)構(gòu)（包括知識線和能力線），建構(gòu)學科知識體系。

研修地點：學校

第8周

研修主題：化學基本觀念及學科思想的學習與研究。

研修內(nèi)容：解讀課程標準，確立學科主導思想；結(jié)合教學實際，總結(jié)學科主要學習方法，形成具體的教學案例。

研修地點：學校

第10周

研修主題：開展命題研究

研修內(nèi)容：探討試題命制在改變學生學習方式中的引領(lǐng)作用，命制符合學生實際的試題，發(fā)揮命題對課堂教學改革的導向作用，形成試題分析報告。 研修地點：學校

2012---2013學年度第二學期

第3周

研修主題：初高中教材銜接及編寫體例研究。

研修內(nèi)容：研讀高中化學必修教材，梳理教材知識體系，研究高、初中化學教學的銜接，樹立大化學思想。重點研究高中化學與初中化學在課程標準、教學方法、教學內(nèi)容等方面的銜接，進行初、高中化學教師相互聽課，交流，真正樹立起“大化學”的整體發(fā)展意識。

研修地點：學校

第7周

研修主題：化學實驗教學及實驗設(shè)計的研究。

研修內(nèi)容：充分挖掘教材中“活動天地”和“實驗探究”的深度、廣度，加強“實驗

探究”教學中對實驗設(shè)計能力的培養(yǎng)。形成利用實驗創(chuàng)設(shè)教學情境，引領(lǐng)學生自主探究的教學案例。

研修地點：學校

第10周

研修主題：化學學科教學模式的研究。

研修內(nèi)容：開展“同課異構(gòu)”的教學研究，貫徹學科教學指導意見，及時發(fā)現(xiàn)問題，并在研究、解決問題中不斷提高。

研修地點：學校

第14周

研修主題：研討化學學科校本課程的開發(fā)與實施研修內(nèi)容：如何利用學科自身優(yōu)勢，結(jié)合學生實際，開發(fā)學生喜歡的校本課程，提升學生的科學素養(yǎng)。 研修地點：學校

第17周

研修主題：研討提高課堂教學有效性的途徑

研修內(nèi)容：出示優(yōu)秀教師研究課，完善化學課堂教學框架的建構(gòu)。針對下列課題，形成具體的一個研究報告，完成學年度總結(jié)報告。（1）教學設(shè)計中如何體現(xiàn)學生自主學習？（2）怎樣引導學生進行探究性學習？（3）教師如何進行有效的點撥提升？（4）對2009年中考或高考化學試卷的分析。

研修地點：學校

初中化學教師的個人研修計劃篇三

以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展化學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。

以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。

1、積極

實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，積極響應(yīng)學校參加每次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

1、研讀課標

研讀《化學課程標準》中關(guān)于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段學習目標要求。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中實驗內(nèi)容，結(jié)合教學重難點及知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上把握教材。

3、課堂教學

結(jié)合自己的教研主題設(shè)計一節(jié)本年段的公開課。

4、案例分析

對自己課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。

5、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于課堂教學的經(jīng)驗論文，提高自己的反思總結(jié)能力和寫作能力.

6、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會

結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導學生。

3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

4、通過教師個人自學，網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。

7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。

總之，我一定按計劃認真學習，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學、學習觀念；認真反思，提高教育研修能力。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。