作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

如何上好主題班會課教案 如何上好主題班會課教研記錄篇一

一、主題班會中的幾個誤區(qū)：

主題班會是班主任圍繞特定的主題對學(xué)生進行思想品質(zhì)教育的一種重要形式，也是學(xué)生進行自我教育的有效途徑。鮮明的教育性是主題班會的特質(zhì)。但是，由于有些班主任在設(shè)計和組織主題班會時理解上存在誤區(qū)，常常會導(dǎo)致一些主題班會沖淡了教育的主題，降低了活動的功效。要讓主題班會發(fā)揮教育功能，必須要走出幾個“誤區(qū)”：

誤區(qū)一：主題不鮮明，主題班會成了“大雜燴”

主題班會的“主題”，好比一只曲子的基調(diào)，是用來定音的，主題班會的內(nèi)容必須圍繞主題進行選擇。而有的主題班會，不管內(nèi)容與主題是否相吻合，能否為主題服務(wù)，將主題班會變成了一個“大拼盤”“撿到籃里就是菜”。比如說“文明禮儀伴我行”的主題班會，內(nèi)容里有游戲《智力大比拼》、詩朗誦《再別康橋》、獨唱《感恩的心》、舞蹈《青春的旋律》等，所選的部分內(nèi)容與“文明禮儀”這一主題毫不相干，使得主題班會有名無實，成了沒有“主題”的“大雜燴”。這樣的主題班會課不管形式多么新穎，內(nèi)容多么豐富，節(jié)目多么精彩，都不會達到教育的目的。

誤區(qū)二：過于重形式，主題班會成了“表演課”

有些班級上主題班會課時過于注重展示學(xué)生的才藝，這也是一個理念上的偏差。盡管班級中優(yōu)秀的節(jié)目主持人、優(yōu)秀的表演能力會給主題班會課增色不少，但不要過分追求形式，熱衷于熱鬧，華而不實。學(xué)生表演是作為主題教育的有力支撐，才出現(xiàn)在主題班會課上的，它重在通過學(xué)生的表演來強化學(xué)生內(nèi)心的道德體驗，它需要學(xué)生真情的流露來張揚學(xué)生的德育需求，“教育”才是這堂課的根本，表演僅僅是個形式和輔助。因而我們不可以以學(xué)生表演水平的高低來衡量主題教育是否到位、德育實效是否明顯，而要看是否圍繞一個主題，著力解決實際問題，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。

誤區(qū)三：部分人活躍，主題班會成了“群英會”

主題班會是促使學(xué)生進行自我教育的有效德育形式，班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生全員參與，在活動中給每一位學(xué)生提供一個鍛煉和實踐的機會，思考和探討的空間，展示和內(nèi)化的平臺，從而達到自我教育、自我提升、自我發(fā)展的目的。而我們有的主題班會沒能調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性，而僅僅成為幾個能歌善舞、能說會唱的活躍分子“獨霸舞臺”，他們壟斷了活動的大部分時間，使自己的“多才多藝”淋漓盡致地展示，而大多數(shù)學(xué)生則坐在教室的四周當(dāng)“觀眾”，拍拍手而已，主題班會的“主體”只面向了極少數(shù)的“精英分子”。

二、如何上好主題班會：

1、確立主題，制定目標(biāo)

首先，主題的確立必須要有明確的教育目的，自始至終要貫穿、滲透著極強的教育性。必須有很強的針對性，可操作性。針對學(xué)生中近期存在的傾向性問題，班主任應(yīng)及時作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。比如：針對絕大部分學(xué)生不會合理分配時間，學(xué)習(xí)效率低等問題，可召開《時間管理技巧》的主題班會課。新年過后，發(fā)現(xiàn)班中的同學(xué)有了大把的零用錢之后，花錢請客的現(xiàn)象增多，就可以組織同學(xué)調(diào)查討論，召開《合理使用零花錢》的主題教育課。

其次，班會課主題的確立必須滿足學(xué)生的心理需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊藏著教育的契機。班主任在開展教育活動的過程中，首先要了解學(xué)生的心理需求，要知道他們渴望得到什么。是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還是同學(xué)交往方面的指導(dǎo)，還是關(guān)于人生目標(biāo)的確立等等方面的內(nèi)容，班主任都應(yīng)做充分的了解。只有這樣，教育才能更貼近學(xué)生，才會有明顯的效果。

主題確立時盡量注意：(1)主題小一點。大處著眼，小處著手，以小見大，從學(xué)生生活中的一些小事或普遍現(xiàn)象中去挖掘反映出的問題或所蘊含的道理，不要去抓瑣碎而無典型意義的事，也要防止大道理連篇——空對空。（補充①“小”中見“大”—— “小”指學(xué)生生活中的一些小事或普遍現(xiàn)象，“大”指這些小事、現(xiàn)象中反映出的問題或所蘊含的道理。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊藏著教育的契機。班主任在開展教育活動的過程中，應(yīng)該充分認(rèn)識到受教育者的內(nèi)部需要，選擇適當(dāng)?shù)闹黝}，進行有針對性的教育。如新年過后，某老師看到班中的同學(xué)有了大把的零用錢之后，花錢請客、打游戲機的現(xiàn)象增多，就組織同學(xué)調(diào)查討論，召開了《合理使用零花錢》的主題教育課。②大中見小——“大”指國內(nèi)外的重大事件，“小”指學(xué)生的思想實際。班主任在進行主題提煉時應(yīng)該緊扣時代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢，善于從國際國 內(nèi)出現(xiàn)的最新熱點話題或大事件中挖掘主題。2014年巴西足球賽、感動中國的十大人物、高考改革語文增加30分、教育法規(guī)、政治形勢、尖端科技、影視天地、體育明星等等，均可以成為教育的主題。）(2)主題近一點。即貼近學(xué)生，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點，富有針對性地設(shè)計貼近他們年齡特點的主題活動，務(wù)本求實，針對實際問題，注重行為指導(dǎo)。(3)主題新一點。從傳統(tǒng)教育中拓展主題。愛國主義教育、集體主義教育、文明禮儀教育等是教育永恒的主旋律，是多年不變的“常規(guī)”主題，新時期，我們不但要賦予其新的內(nèi)涵，還要有所“創(chuàng)新”發(fā)展。如，新世紀(jì)，《公民道德實施綱要》的公布進一步推動了社會主義精神文明建設(shè)，對文明禮儀教育也提出了新的要求，在設(shè)計主題的過程中，“我做合格小公民”、“道德好習(xí)慣伴我成長”等主題就更新了八十年代的“講文明、樹新風(fēng)”、“文明之花遍地開”。

傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能滿足當(dāng)今所提倡的素質(zhì)教育的要求。因此，我們要進行主題的創(chuàng)新拓展，從愛國主義、集體主義、文明禮儀教育等傳統(tǒng)“常規(guī)”教育中拓展主題，加強諸如心理健康教育、性知識教育、挫折教育、網(wǎng)絡(luò)教育、禁毒教育、國防教育等新的教育主題。

2、確定內(nèi)容，選擇形式

班會課的內(nèi)容也要貼近學(xué)生，班主任要有意識地將教育內(nèi)容“走近”學(xué)生，“走進”學(xué)生的生活，選擇學(xué)生共同關(guān)心的話題，讓每個學(xué)生都有話可說、有情可觸、有感可發(fā)，以調(diào)動每位學(xué)生參與的熱情和積極性。所以，班主任平時要細(xì)心觀察，深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，把握他們思想的熱點和盲點，以便對癥下藥，借助于主題班會課，做好他們的思想教育工作。

班會課的內(nèi)容雖然非常廣泛，但歸納起來可以分為：教育性班會、節(jié)日性班會、知識趣味性班會、問題解決性班會、經(jīng)驗交流會等。班主任要因地因時制宜，選擇相應(yīng)的內(nèi)容。（內(nèi)容選擇時可供參考的一條線索）一節(jié)完整的班會課至少包括三個環(huán)節(jié)：緊扣主題來提出問題——分析問題——解決問題。每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都應(yīng)該建立在學(xué)生的認(rèn)知水平上，逐層深入，恰當(dāng)?shù)剡x擇、組織、呈現(xiàn)教育內(nèi)容，達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界。對于初中學(xué)生不要多講道理，應(yīng)以具體的事例、典型形象去啟迪、影響他們，直觀形象的主題班會能使學(xué)生從中受到啟發(fā)。

活動形式可以多樣化，生動、活潑些，有講故事、采訪、即興演講、辯論、小品、歌舞、知識競賽等，但不要只顧多樣，一定要使“形式”服務(wù)于“內(nèi)容”，圍繞“主題”，達成“目標(biāo)”。形式應(yīng)該是為內(nèi)容服務(wù)的，活動只是承載或蘊含主題的一個載體。新穎活潑的形式為的是讓學(xué)生在充滿情趣的氣氛中情感得到陶冶，興趣得到培養(yǎng)，認(rèn)識得到提高，行為得到規(guī)范。所以，班主任應(yīng)根據(jù)班會的主題、目標(biāo)選擇班會的內(nèi)容、形式。

3、發(fā)動學(xué)生，做好準(zhǔn)備

主題班會課要準(zhǔn)備的事情很多，主題的確定，內(nèi)容形式的選擇，方案的設(shè)計，氛圍的營造，主持稿的揣摩，總結(jié)語的提煉等，都需要班主任的傾心參與，班主任既不能全部甩手給學(xué)生，也不能一攬子全包，應(yīng)充分運用班級集體的智慧，發(fā)動學(xué)生，放手讓學(xué)生去干，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任的指導(dǎo)思想通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來。要選好主持人，發(fā)動同學(xué)查閱、收集資料，準(zhǔn)備好相關(guān)的文字內(nèi)容，主題班會涉及到的相關(guān)小品、歌舞、朗誦等事先要預(yù)備好、排練好。這樣做的目的是增強學(xué)生的責(zé)任感和參與意識，不至于臨場慌亂，俗語說：不打沒有準(zhǔn)備的仗。但要注意的是：主題班會課需要準(zhǔn)備，但不需要精心準(zhǔn)備。精心準(zhǔn)備會破壞德育應(yīng)有的現(xiàn)場感動、即時震撼，對德育而言，它越自然、越原生態(tài)，就越具有生命力。例如相關(guān)節(jié)目要預(yù)備好、排練好，但整個流程無需彩排，反復(fù)試上；涉及的一些討論發(fā)言或自由發(fā)言，可以給學(xué)生提示，但不可給現(xiàn)成的發(fā)言稿，盡量臨場發(fā)揮，體現(xiàn)臨場效果，假如一切都預(yù)備好，沒有給出一定的自由空間，主題班會往往會形式化，課雖然進入了預(yù)設(shè)好的程序，但德育淪為了一場秀，學(xué)生的道德體驗將大打折扣。

4、及時總結(jié)，深化主題

一次成功的主題班會，離不開班主任精彩的總結(jié)性發(fā)言。在主題班會活動的過程中，學(xué)生的認(rèn)識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識和認(rèn)識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些發(fā)言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、引導(dǎo)和點撥，使學(xué)生及時認(rèn)識到事物的本質(zhì)，認(rèn)識到召開班會的目的，認(rèn)識到自己今后的努力方向。這樣才會有利于學(xué)生的健康成長、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和健全人格的塑造。班主任還要做好“追蹤教育”，鞏固班會成果。要使主題班會真正起到教育作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在主題班會活動后要進行“追蹤教育”，及時掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。

三、主題班會的撰寫格式

主題（若主題范圍很大可增加副標(biāo)題）學(xué)校 班級 班主任姓名

（一）、活動背景（介紹與主題相關(guān)的一些現(xiàn)狀及其呈現(xiàn)的問題。）

（二）、活動目的（主題班會想要達到的一個目標(biāo)。一般書寫“使學(xué)生了解??，掌握??”）

（三）、活動形式（如辯論、競答、朗誦、調(diào)查等，形式要盡量靈活多樣。）

（四）、活動準(zhǔn)備（包括人員分工、材料的準(zhǔn)備、環(huán)境的布置、多媒體的制作等）

（五）、活動過程（一般簡案：寫清活動流程；主持人的串聯(lián)詞概括寫；詩朗誦、辯論等的具體內(nèi)容可省略，但主要意思需寫出；小品的過程內(nèi)容可省略，但小品的概要需寫；最后的班主任講話必不可少，一般控制在2分鐘左右。）

如何上好主題班會課教案 如何上好主題班會課教研記錄篇二

綏江縣2012年小學(xué)班主任培訓(xùn)

如何上好主題班會課

主講： 王 霞

一、何為主題班會課？

主題班會是班主任圍繞設(shè)定的主題對學(xué)生進行教育的一種重要形式，也是學(xué)生進行自我教育的一種手段。

二、主題班會課的意義。

一方面是要學(xué)生接受思想教育，另一方面是要讓學(xué)生通過參與活動開放智力，培養(yǎng)各種能力。它對健全的班集體和正確的班級輿論導(dǎo)向的形成，對集體榮譽感和責(zé)任感的養(yǎng)成，對學(xué)生創(chuàng)造性思維和獨立工作能力的培養(yǎng)都是不可或缺的。

三、主題班會課的重要性。

班會課是一種集體性的教育，全員參與，群體行動。但不可否認(rèn)的是，在班級整體受益的同時，學(xué)生個體也會相應(yīng)得到不同程度的教育，這種教育所產(chǎn)生的功效，又會進一步影響整個班級，從而形成良性循環(huán)。一個效果好的主題班會，會促進學(xué)生對人生、社會、家庭、學(xué)校、個人生活中各種問題的思考。班主任可以利用這種集體教育的方式，促進師生之間、學(xué)生之間、父母與子女之間的相互影響，對過去、現(xiàn)在、未來需要面對的一些問題，特別是一些帶有普遍性的熱點、難點問題，行之有效地給予解決。

四、主題班會課的內(nèi)容。

主題班會課的內(nèi)容要針對本班的實際情況、存在問題、學(xué)生的年齡和心理特點等進行選取。要從小事、身邊事入手選材，讓班會成為孩子們想說、能論、反思、明理、獲取信息、敢于表現(xiàn)的大平臺。要讓學(xué)生在開完主題班會后能夠明理，思想認(rèn)識加強，進而落實到行動上，做到知行統(tǒng)一。只有這樣，我們的教育才算取得初步成功。

五、主題班會課的基本要求。

教育的最高境界就是讓孩子覺察不到這是在教育，所有的教學(xué)目標(biāo)都藏在活動中。所以我認(rèn)為，班會課更應(yīng)該稱之為“班會活動”。積極實施的班會活動是最有魅力的德育教育。

“沒有活動，就沒有教育?！焙玫慕虒W(xué)活動應(yīng)是具有游戲的本質(zhì)性。心理學(xué)研究表明，兒童審美的基本方式是游戲，尤其是低年級的學(xué)生就更為突出。所以，接下來，我從三大方面來一起探討如何上好班會課。

（一）從宏觀著眼，上好主題班會課要做到“三個五”。1．五大原則：

◆科學(xué)性原則?？茖W(xué)性是班會的生命。貫徹科學(xué)性原則就是圍繞主題科學(xué)地安排班會的每一個環(huán)節(jié)，使之貼近學(xué)生實際，注意層次性，符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。

班會過程可簡單分為：準(zhǔn)備階段，主要是讓學(xué)生圍繞主題自己收集材料，自己準(zhǔn)備一些簡單的文藝節(jié)目等；實施階段，課堂中，在學(xué)生自已組織、自己討論、自己表演。在這個過程中，要指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)形式上力求既簡單又生動活潑，趣味性

和教育性并施?？偨Y(jié)階段，班主任要發(fā)表總結(jié)性講話，強化教育效果。

如何體現(xiàn)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律的原則呢？我們可以抓住這幾個關(guān)鍵詞：

（低年級）關(guān)鍵詞：活動 訓(xùn)練 記憶（習(xí)慣）（高年級）關(guān)鍵詞：活動 交流 感悟

◆教育性原則。教育性是班會的靈魂。所以每一節(jié)班會都應(yīng)有明確的教育目的。同時，貫徹這項原則，還要結(jié)合時政形勢，適時地開展活動，使班會緊扣時代的脈搏，增強教育效果。

我們要明確一點，班會課只是培養(yǎng)習(xí)慣的引子，針對小學(xué)生的年齡特點，還要落實到訓(xùn)練中，可以嘗試訓(xùn)練四字真言：

“演”、“賽”、“聽”、“樹”

演——做得好的同學(xué)進行行為表演，“怎樣向老師鞠躬問好”“如何有禮貌地進入辦公室”。

賽——小組、男女生、搶答等競賽。

聽——講述一些名人故事，或者把學(xué)生中好行為編成故事。樹——樹立班中表現(xiàn)好的同學(xué)為榜樣，或者學(xué)習(xí)英雄先進人物，用榜樣的力量激勵學(xué)生。榜樣教育是小學(xué)階段思想道德教育的重要手段。因此，活動中所選取的榜樣故事，應(yīng)該具有代表性。

◆自主性原則。就是要正確處理班主任主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的關(guān)系。一節(jié)班會課，班主任的作用主要應(yīng)表現(xiàn)在把握班會的方向和主題，提出設(shè)計構(gòu)想意圖以及創(chuàng)造一些必要條

件。更主要是要發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，啟動和激活他們參加班會的興趣和需要，使他們都以主人翁的態(tài)度參與班會活動。自主不代表放任自流，老師一定要擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)和調(diào)控的角色。

何為“自主性”，我們不能單純地把它理解成是學(xué)生擔(dān)當(dāng)主持，這是非常片面的。學(xué)生的主導(dǎo)性還可以表現(xiàn)為許多方面，例如：老師在課堂中平等地與學(xué)生交流；學(xué)生自行廣泛地收集材料；課堂上由學(xué)生對同學(xué)的發(fā)言、成果等進行評價；班會課形式的選擇、方法的運用，由學(xué)生去決定；解決問題的最佳方法由學(xué)生交流得出一致的看法來決定等等。

◆趣味性原則。要寓教育于趣味性活動中，小學(xué)生的興趣多樣而強烈，同時邏輯思維仍以形象為支柱。因此，班會中要開展各種趣味性活動，才能符合和滿足學(xué)生身心發(fā)展的要求。

◆藝術(shù)性原則。藝術(shù)性是班會達到預(yù)期目的的橋梁。班會中，我們要在表現(xiàn)形式上講究藝術(shù)，用豐富多彩的文藝形式去感染學(xué)生，寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，由情悟理，促進道德內(nèi)化。同時，教師還要講究語言的教育藝術(shù)，以言傳情，去打動學(xué)生，得到與學(xué)生心靈上的溝通，以達到更佳的教育效果。

震撼的表現(xiàn)效果——多媒體在這個環(huán)節(jié)會發(fā)揮很大的作用，它可以給予學(xué)生視覺、聽覺等感官強烈的沖擊，這是其他手段無可替代的，以此給學(xué)生心靈上的震撼。圖片、音樂、直觀的數(shù)據(jù)等都可以達到這個效果。

2．五大主題：

在班會內(nèi)容選擇方面，主要可圍繞五大主題。

◆思想品德教育主題。如：革命理想教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義以及共產(chǎn)主義品德信念教育等。

◆智力開發(fā)主題。就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，有針對地開展智力能力開發(fā)訓(xùn)練活動，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，增強記憶力，提高觀察能力和思考能力，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。這一主題目前還應(yīng)用比較少，希望能有老師去嘗試一下這個主題。

◆心理健康教育主題。例如挫折教育、理想教育等，中學(xué)可以涉及學(xué)生早戀等問題。福建南平校園慘案、汶川地震發(fā)生后，學(xué)校集中開展了類似的心理健康教育，目的就是讓學(xué)生盡快走出事件帶來的陰影。

◆行為習(xí)慣養(yǎng)成主題。主要根據(jù)《守則》、《規(guī)范》以及《禮儀常規(guī)》要求，設(shè)計專題活動，以促進良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。如文明禮儀、安全教育等

◆綜合多功能主題。指一節(jié)班會既注重學(xué)生思想品德教育，又訓(xùn)練開發(fā)學(xué)生智力能力，具有多種功能。如在班會課上應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、動手操作、小組合作與交際能力等。

3．五種模式：

◆會議式。以集合會議形式舉行的班會，這是最基本最常用的模式，如故事會、演講會、辯論會等。當(dāng)然其表現(xiàn)形式可多種多樣，可以是漫談式、表演式、辯論式、競賽式等。也可以多種形式并用。這種形式比較適合于高年級和中學(xué)生。

◆游戲式。游戲是孩子的天性?；顒又锌梢詭熒餐?、師生共樂，在玩中增智，在玩中受益，在玩中明理。同時還可以打破教室界限，走向室外更廣闊天地。因此游戲式班會值得提倡，尤其是對中低年級。

◆“慶典”式。結(jié)合一些節(jié)日，開展以“慶典”為主要內(nèi)容的班會，如慶祝“六一”、“五一”、“八一”、“七一”、“十一”十月十三日慶祝隊的生日；還可以創(chuàng)設(shè)一些“班級節(jié)日”，如讀書節(jié)、書畫節(jié)、音樂節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等，開展主題班會活動，對學(xué)生進行思想品德教育，增強學(xué)生的組織觀念和集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育和相互交往能力。

◆訪問式。就某一個問題，在教師帶領(lǐng)下，走出學(xué)校，先到社會上調(diào)查訪問，之后回到班上匯報結(jié)果，暢談感受。這種形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性和社會實踐能力。這種形式比較適合于高年級和中學(xué)生。比如：我開展的主題班會課“保護大自然”、“規(guī)范用字”

◆參觀式。圍繞主題，先組織學(xué)生游覽參觀名勝古跡和各種展覽等，使學(xué)生獲得初步的生動的感性認(rèn)識。之后，或組織匯報、或小組座談，以活潑的形式抒發(fā)觀感，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識升華，獲得深刻的教育。班會后還可輔以主題征文等活動，使班會活動教育系列化、立體化。既提高了學(xué)生的道德認(rèn)識，又鍛煉了寫作能力，可謂一舉多得。

（二）從微觀入手，上好班會課要做到“五要”。

1、要設(shè)計好活動方案。

設(shè)計方案要做到明確主題內(nèi)容，明確教育目的，明確師生要做哪些準(zhǔn)備工作（主要是讓學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備），選擇合適教育主題的模式，科學(xué)安排每一個活動環(huán)節(jié)。

例：文明禮儀啟蒙教育，要幫助學(xué)生解決好三個問題：什么是文明禮儀，具體指什么內(nèi)容？為什么要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明禮儀，對我們學(xué)習(xí)、做事、交往、適應(yīng)社會有什么作用？日常生活如何堅持文明禮儀？在明確了對學(xué)生教育的價值和內(nèi)容有清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從校園——家庭——社會逐步將內(nèi)容展開，通過豐富多彩的形式接受和內(nèi)化文明禮儀啟蒙教育。

2、要處理好師生關(guān)系。

即在班會過程中一定要認(rèn)真貫徹自主性原則。低年級，限于學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)識水平，教師要多選擇或創(chuàng)設(shè)一些比較直觀、形象、具體的生活實例和教育情境，引導(dǎo)學(xué)生去討論、去評判，在具體的教育情境中形成并發(fā)展道德認(rèn)識。

首要的前提是必須激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，我們可以從社會熱點話題，身邊熟悉的事件、人物來入手，例如：qq農(nóng)場、開心網(wǎng)、世博會、奧運會、西南地區(qū)的干旱、沙塵暴、汶川地震、闖紅燈、濕手觸摸電器等等。

在這個過程中，教師可適當(dāng)多啟發(fā)、多指導(dǎo)、多幫助、多鼓勵。中高年級，則放手讓學(xué)生自己組織，教師的主導(dǎo)作用，應(yīng)體現(xiàn)在充分調(diào)動學(xué)生的積極性和檢驗教育效果方面。

3、要突出主題，強調(diào)內(nèi)化。

做到一課一主題，同時要具有針對性，教育過程中強調(diào)知、情、意、行統(tǒng)一，把抽象的道德認(rèn)識寓于生動的教育形式中，引起學(xué)生情感上共鳴，促進內(nèi)化。這里提到的“針對性”不僅僅是主題，還包括教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要針對學(xué)生的年齡特點和發(fā)展規(guī)律。

4、要形式多樣活潑，益趣并施。

主題班會的形式一般指主題班會的表現(xiàn)形式，包括活動、編排、人員調(diào)配、會場布置、氣氛和節(jié)奏等。形式應(yīng)該新穎、活潑、豐富多彩。在一次主題班會中可以采用講演、朗頌、歌舞、小品、采訪、報告、座談、匯報、辯論、競賽等多種形式中的一種或幾種。

5、要總結(jié)反饋，激勵提高。

一節(jié)班會結(jié)束，班主任要發(fā)表激勵性總結(jié)講話：充分肯定成績，從教育主題、教育內(nèi)容、活動形式、教育效果等方面予以充分肯定；委婉道出不足，以希望的形式委婉、誠懇、實事求是地指出存在問題和不足之處，鼓勵學(xué)生揚長避短，進一步提高；班主任要用精辟的語言，深入淺出地總結(jié)闡述本節(jié)班會的主題，幫助學(xué)生挖掘領(lǐng)會內(nèi)容和形式中所蘊含的深刻的教育意義，使班會的教育性更明確，教育效果更明顯，班主任這一部分總結(jié)，應(yīng)是本節(jié)班會的點睛之筆；最后班主任要熱誠地鼓勵學(xué)生，提出殷切希望，把這節(jié)課所獲得的道德認(rèn)識和道德情 8

感轉(zhuǎn)化成道德意志，落實到行動中去，真正做到知、情、意、行統(tǒng)一。

（三）從管理抓起，保證班會課程落實要做到“五個到位”。這部分內(nèi)容比較適合于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在這里也簡單說說。

1、課程安排到位。根據(jù)省頒課程計劃的要求，排好課程，每周一節(jié)的班隊會全校統(tǒng)一安排在同一時間，這樣便于檢查督促，保證做到不擠不挪不占，開齊上足上好。

2、教學(xué)研究到位。以年段為單位成立教研小組，設(shè)立試點班，開展專題研究，及時總結(jié)試點班的經(jīng)驗和做法，輻射帶動全校，以點帶面，全面開花。

3、教育內(nèi)容到位。每個學(xué)期，要求班主任科學(xué)地統(tǒng)籌安排班會的教育內(nèi)容。做到“五個結(jié)合”。即與學(xué)校整體德育工作規(guī)劃和階段性德育工作重點相結(jié)合，做到整體性和針對性統(tǒng)一；與重大節(jié)日、紀(jì)念日相結(jié)合；與學(xué)校傳統(tǒng)的教育活動相結(jié)合（如愛國主義教育、養(yǎng)成教育、勞動教育、民主法制教育、科技教育等）；與時代熱點難點問題教育相結(jié)合（如環(huán)保教育、心理健康教育等）；與班級實際相結(jié)合（如根據(jù)班級出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象進行針對性的專題教育）。

4、領(lǐng)導(dǎo)督查到位。每周抽查班主任的班會方案設(shè)計情況，建立巡課制度，深入課堂對班會進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時指導(dǎo)，及時整改。

5、教學(xué)評估到位。從主題、內(nèi)容、形式、學(xué)生參與情況以及效果等五個方面對班會進行量化評估，以便揚長避短，促使班會課一步步走向規(guī)范化、科學(xué)化。

六、班主任角色的定位。

班主任教師要善于把握自身在班會課中的角色與定位，既不要把自己完全置身于班會課之外，只在結(jié)尾時做一個總結(jié)，也不要把自己定格在主講、主持、主人的位置上，滿堂灌，滿堂清講大道理，這樣都不利于實現(xiàn)班會課的最佳效果。教師要做班會的組織者、指導(dǎo)者、合作者、協(xié)調(diào)者，要適時、適度、適當(dāng)?shù)貐⑴c到班會過程中來，借助班會活動，讓孩子們感受到老師的學(xué)識、老師的能力、老師的愛，使他們“親其師而信其道”。

七、主題班會的撰寫格式

主題（若主題范圍很大可增加副標(biāo)題）學(xué)校 班級 班主任姓名

一、活動背景（介紹與主題相關(guān)的一些現(xiàn)狀及其呈現(xiàn)的問題。）

二、活動目的（主題班會想要達到的一個目標(biāo)。一般書寫“使學(xué)生了解……，掌握……”）

三、活動形式（如辯論、競答、朗誦、調(diào)查等，形式要盡量靈活多樣。）

四、活動準(zhǔn)備（包括人員分工、材料的準(zhǔn)備、環(huán)境的布置、多媒體的制作等）

五、活動過程（一般簡案：寫清活動流程；主持人的串聯(lián)詞概括寫；詩朗誦、辯論等的具體內(nèi)容可省略，但主要意思需寫出；小品的過程內(nèi)容可省略，但小品的概要需寫；最后的班主任講話必不可少，一般控制在2分鐘左右。）

總之，當(dāng)班會引起學(xué)生的共鳴，當(dāng)班會成為學(xué)生的期盼，當(dāng)班會指引學(xué)生的心靈，當(dāng)班會能使學(xué)生從中確立自己努力的方向，當(dāng)班會能引課，導(dǎo)以健康積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中時，班會將是一堂最精彩的課。

老師們，讓班會課真正成為學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的教育場所。讓學(xué)生盼望著每周的班會課，讓你的班會課成為真正吸引學(xué)生，充滿魅力的課型之一。

2012年12月28日

如何上好主題班會課教案 如何上好主題班會課教研記錄篇三

班主任應(yīng)如何上好主題班會課

作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：1370 更新時間：2010-3-17

一、班會課的知識

1、地位

顧名思義就是圍繞某個主題，班級的會議、班集體的聚會。

是“課”。是德育課程體系的內(nèi)核，是德育工作的主陣地。

既然是課程，必須具備課程的一切要素。例如要有課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、教材、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)反饋等。

2、功能

育人。使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備好的個性、好的品質(zhì)、好的人格。就象著名教育家馬卡連柯說：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體的本身就能成為很大的教育力量。

3、主題

課程體系是有模塊的。

所有的班會課應(yīng)象學(xué)科課一樣，均應(yīng)根據(jù)德育課程的知識模塊，及每個模塊中包括的若干個主題（或稱為小模塊、知識點等），進行教學(xué)。即所有班會課都有主題。

4、班會課程的模塊應(yīng)有：

愛國模塊

守法模塊（法制主題、管理制度主題）

成人模塊（規(guī)范教育主題、感恩教育主題、誠信教育主題、交往教育主題等）

成才模塊（勵志教育主題）

學(xué)習(xí)模塊（學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)主題、考試總結(jié)主題等）

管理模塊

5、課型

⑴班會課可根據(jù)主題分類。與大家熟悉的學(xué)科教學(xué)對應(yīng)，例如數(shù)學(xué)，學(xué)科知識類型有“函數(shù)”，就有了“函數(shù)性質(zhì)應(yīng)用”課型。同樣，班會課的課型可與主題類型相同，例如勵志型班會課，感恩型班會課等。

⑵班會課又可用上課的形式分類。例如，說理型班會課、討論型班會課、活動型班會課、輔導(dǎo)型班會課等。

二、班會課的實施

1、設(shè)計

⑴確定主題（如何確定主題？）

班會課的主題就是班會需解決的中心問題。班會課主題的確定，既要依據(jù)學(xué)校的中心工作，又要服從于班級的共同努力目標(biāo)，避免主題的隨意性和盲目性。也就是說：班會課的設(shè)計和活動過程，必須根據(jù)實際情況有目的、有意識、有范圍、有層次的構(gòu)思，使其工作有一定的計劃性和針對性。

關(guān)鍵是平時要細(xì)致觀察，注意多積累素材，照片錄像周記談心等，從日常管理中、從與學(xué)生交往中尋找主題，而且切入宜小不宜大；班會課是一個系統(tǒng)工程，不能指望一次就能達到目的，需要打持久戰(zhàn)。

作為高年級學(xué)生比較適合的主題有：規(guī)范教育、立志教育、感恩教育、誠信教育、交往教育等。

⑵確立目標(biāo)

⑶設(shè)計策略（如何選擇形式？）

例如教學(xué)手段。不要以為加入小品、加入動畫、加入圖像、加入音像等就是一節(jié)好的班會課，其實不然，一切的形式都應(yīng)是必需的，是為了論證論點或為了提高效率，是水到渠成，自然而然。目前比較常見的添加是：制作ppt幻燈片、收集照片、圖片、錄像、老師寄語、歌曲、師生對話等。

一節(jié)完整的班會課（或任何類型的班會課）至少包括三個環(huán)節(jié)：提出問題，分析問題，解決問題。每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都應(yīng)該建立在學(xué)生的認(rèn)知水平上，深入淺出，達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界。對于小學(xué)生不要多講道理，應(yīng)以具體的事例、典型形象去啟迪、影響他們。對其行為要嚴(yán)格要求反復(fù)強化。直觀形象的主題班會能使學(xué)生從中受到啟發(fā)。

⑷尋找內(nèi)容（如何選擇內(nèi)容？）

確定主題后的資料收集，一定要配合學(xué)生的年齡，一定要配合學(xué)?；驎r代的要求，具有正確的導(dǎo)向，不能以個人的意志或主觀想法來引導(dǎo)學(xué)生。班主任的立場、觀點最能影響學(xué)生，所以一定要慎重。在尋找教育資源時盡可能樹立本班的典型和榜樣，當(dāng)然我們還可以拓寬思路，尋找教育資源：如邀請一些家長、一些優(yōu)秀學(xué)生（或本部校友）、名人、校領(lǐng)導(dǎo)等現(xiàn)身說法。

2、實施

3、評價

怎樣才算是一節(jié)好的班會課。

⑴基本要素

①主題鮮明、針對性強、觀點正確、論據(jù)有力、層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、②氣氛活躍、全情投入、掀起高潮、觸動心靈、影響深遠(yuǎn)、從容氣度

③對班主任的要求。班會課的主導(dǎo)人多數(shù)是班主任，所以班主任的德育知識素質(zhì)是上好一節(jié)班會課的關(guān)鍵。班主任應(yīng)具備“三真”。

·真學(xué)是基礎(chǔ)

黨團知識、政治理論、法律常識、文學(xué)修養(yǎng)、做人道理、國學(xué)知識、名人名言、詩詞歌賦、衛(wèi)生常識，生活經(jīng)驗、人文常識、世界知識等。

·真信是核心

信真理、信學(xué)生、信自已（自信）

·真心是根本

④班會課的主體是學(xué)生，如何提高學(xué)生參與的積極性？

⑵實際效果

能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，叩開學(xué)生心門、觸動學(xué)生心靈、深入學(xué)生心田的班會課就是一節(jié)精彩有實效的班會課。所以做好前面的幾步，再加上班主任的人格魅力，我想是可以達到目的的。目前還有一種發(fā)展趨勢就是班主任要學(xué)習(xí)心理健康輔導(dǎo)技術(shù)，走專業(yè)化道路，把團體心理輔導(dǎo)技術(shù)引進班會課，讓學(xué)生體驗和感悟，使班會課更容易產(chǎn)生效果。當(dāng)然，我們不能指望通過一次兩次的班會課達到目的，需要不斷強化，需要有連續(xù)性和系統(tǒng)性。

班會課主要是思想道德教育，當(dāng)然不能出現(xiàn)“偷”這個字眼。建議你以誠信或拾金不昧等詞作主題詞。

例：

《人最重要的美德是什么？》

班會目的：

1、讓學(xué)生知道一個人應(yīng)具備哪些美德才會贏得別人的尊重。

2、明確從小培養(yǎng)自己美德的重要性。

班會前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生每人思考幾條自己認(rèn)為最重要的美德。

2、老師準(zhǔn)備幾個小故事以利于引導(dǎo)。

班會過程：

一、老師的開場白：

同學(xué)們，我們中華民族有許許多多的傳統(tǒng)美德，如勤勞、勇敢、寬容、正直、誠實守信、善良、團結(jié)等等。那么，現(xiàn)實生活中你認(rèn)為最重要的美德是什么呢？今天我們主題班會的題目是：《人最重要的美德是什么》，讓我們根據(jù)自己的認(rèn)識來討論探討這個問題。

二、前后八人一個小組討論，人人發(fā)言，組長記錄，最后歸納確定你們組的結(jié)論。時間10——15分鐘。

三、各組長發(fā)言。有一位記錄人（語文課代表或班長）在黑板上板書各組所討論的結(jié)果。

四、學(xué)生提到的美德可能有：勤奮、正直、勤儉、勇敢、誠實守信、善良、團結(jié)、寬容、助人為樂、拾金不昧等。老師肯定學(xué)生們的觀點后，給同學(xué)們講故事：

故事

（一）一個財主的故事

有一個財主,他想做一個實驗,就是一個人一年在屋子里不出來,會變成什么樣。于是，他找來一個人，對他說：“我把你關(guān)進一間小屋子，這間屋子只有一個門和一個窗子。按時給你送食物，你如果能在里面住上一年不出來，我把家產(chǎn)的一半送給你?！蹦侨艘宦?，滿口答應(yīng)，他只提了一個要求：“送書給我看?！必斨饕泊饝?yīng)了。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一年就要到了。財主看見小屋子里的人好好的，心里可就慌了，自己的一半家產(chǎn)就要歸他，簡直是要了自己的命。于是，在一個伸手不見五指的黑夜，財主拿著一把刀，來到小屋子旁，他聽了聽，里面沒有聲音，就以為里面的人準(zhǔn)是睡著了。他猛地打開門，舉起刀，可是里面什么也沒有，用燈一照，那人已不在了。找來找去，財主找到一張小紙條，上面寫著一行字：“我這一年中讀了很多書，認(rèn)識到世界上有比物質(zhì)更重要的。我走了，你的家產(chǎn)我不要了。”

講完后讓學(xué)生回答，什么最重要?！扒笾?、“求真”、“知識”?？隙▽W(xué)生回答后講第二個故事。

故事

（二）兒子與母親

古時候，有一位母親非常疼愛他的獨生子。她把露水一滴滴的收集起來給兒子洗臉，用綢緞給兒子做衣服，自己什么也不要，只求兒子稱心如意。兒子長大后，容貌出眾，取了一個漂亮的媳婦?？墒窍眿D討厭年老的婆婆，不愿婆婆住在房間里。婆婆只得住到門廳里。后來，媳婦覺得住在門廳里也礙事，就安排婆婆住進草棚，并且不許她出來。婆婆一般不敢白天走出草棚，免得遇上媳婦。一個夏天的夜晚，婆婆以為媳婦已經(jīng)入睡，就悄悄地從草棚出來辦點事。誰知媳婦還做在蘋果樹下乘涼，她一見婆婆，就勃然大怒，對丈夫說：“我不愿意再見到這個老東西，如果你想和我一起生活，就去把他殺死，取回她的心來見我?！睆膩頉]有考慮過母親的生活和需要的兒子立即去執(zhí)行自己漂亮妻子的命令。他對母親說：“媽媽咱們一起到河邊去吧。”難得與兒子在一起待一會兒的母親高高興興地跟著兒子走了。當(dāng)走到石塊累累的河灘上時，年老的母親不小心被石頭絆倒了。兒子急于要完成妻子交給的任務(wù)，發(fā)怒了：“你怎么走的，也不看著腳底下?！钡搅撕舆叄瑑鹤託⑺懒四赣H，并把母親的心挖了出來，用樹葉包好，捧著回去見妻子。到了河灘上，正好在母親被石頭絆倒的地方，他也被那塊石頭絆倒了。兒子跌下去時，母親的心從樹葉中摔了出來，摔到一塊尖利的石頭上，被刺破了，血流淌出來。但這顆心還在跳動，用擔(dān)憂的口氣悄聲問道：“我的兒子，你跌痛了沒有？”

問，這個故事說明了什么？“不能溺愛孩子”、“做人要善良”、“要孝敬父母”。

師：“是啊，善良和孝敬父母是美德，每個人都應(yīng)該做到。

故事

（三）銀行女職員的故事（或者賈里的故事）

臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。李老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。

一時間，班內(nèi)沸沸揚揚。有的建議摸彩；有的建議每人補貼5分錢給受損失的人；那個善于運算的陳應(yīng)達還計算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧?！?/p>

其實，那套書只是書脊上擦破一點，屬于輕傷，用個紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？

賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。

“看來，我是個普通的人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里對爸爸說。

爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”

不過，父親又說賈里長大了。至于長大或是不長大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。這個故事說明了什么？“保持天性最重要”、“真實，不搞虛偽最重要”；“心胸寬廣，為他人著想”。

老師評價后小結(jié)：

今天大家提到的美德都比較重要，愿我們每個同學(xué)都能具備更多的美德。但要想具備更多的美德我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生舉手回答。

1、向他人學(xué)習(xí)；

2、向書本學(xué)習(xí)；

3、經(jīng)常反省自己加強自我修養(yǎng)；

3、從小樹立遠(yuǎn)大理想。

希望大家都能從我做起，從現(xiàn)在做起，用這節(jié)課同學(xué)們提到的美德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓我們每個人早日成為一個具有多種美德的優(yōu)秀中學(xué)生。

布置作業(yè)：

回去后，寫一篇《我用美德“包裝”自己》的文章。

如何上好主題班會課

一、主題班會的作用。

（一）提高學(xué)生對某問題的認(rèn)識能力。

從教育意義上講，主題班會主要是使學(xué)生明確、統(tǒng)一和強化對某問題的認(rèn)識。例如，在思想上，增強判斷正確與錯誤的能力；在道德上，提高對善、惡的識別能力；在審美活動上，提高對美丑的認(rèn)識能力等。

（二）提高學(xué)生的自我教育能力。

一堂完整的主題班會，從設(shè)計到實施都要發(fā)動學(xué)生參與。若班集體比較成熟，則學(xué)生可以在主題班會中“唱主角”，這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力都能得到極大的發(fā)揮。學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強。

（三）加強班集體建設(shè)。

一個良好的班集體要通過多種活動來實現(xiàn)，而主題班會就是一項重要的活動。組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進班級學(xué)生團結(jié)的作用。主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。好的主題班會，能觸及學(xué)生的靈魂，為他們的成長注入營養(yǎng),在他們饑渴的時候得到甘露。因而會給學(xué)生留下深刻的記憶，終生不忘。

二、如何確定主題班會的主題 在明確了主題班會的作用之后、就要確定一個好的主題來實現(xiàn)班會的目的，怎樣確定主題班會的主題呢？下面談?wù)勎覀€人的看法：

第一、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動態(tài)確定班會主題

班主任要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動態(tài)。以確定一些帶有普遍性的東西，開展主題班會活動適時地幫助學(xué)生澄清是非，提高認(rèn)識。

1.針對新組建的班級可以開展“相約----”主題班會，讓風(fēng)吹草動學(xué)之間相互介紹，增進了解。

2.針對個別學(xué)生說讀職高沒出息或由于沒考上重高而自曝自棄時可以開展“榜上無名、腳下有路”的主題班會，用我們身邊和社會上的一些典型事例來引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要使他們認(rèn)識到“人生不可能都是鮮花、掌聲、，還會有艱難困苦，還會有煎熬與委屈。既然如此我們就不必“為打翻的牛奶而哭泣” 第二、根據(jù)節(jié)令、紀(jì)念日確定主題

1.元旦 可以搞聯(lián)歡會，活躍班級氛圍，加強班集體的凝聚力。三月份可以開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”主題班會

2.母親節(jié)到來我們開展“讓我們記住母親的生日”主題親情教育主班會活動。在事先不布置的情況下突然襲擊，讓全班同學(xué)逐一說出母親的生日，然后請能記住母親生日的同學(xué)談對母親的感情，再請記不住母親生日的同學(xué)談此時的心情。3.“五四”期間以“弘揚五四精神，刻苦學(xué)習(xí)”召開主題班會

4.6月26日是國際禁毒日可以開展“為了生命---珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”主題班會

5.９月１０日教師節(jié)、９月２０是全國公民道德宣傳、１０月１日國慶節(jié)，１２月是是全國法制宣傳日都是對學(xué)生進行主題教育的很好載體。

第三、根據(jù)學(xué)校的中心任務(wù)確定主題 ａ、我校每個年級都有德育工作的重點：

高

一、行為規(guī)范養(yǎng)成教育

高

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)

高

三、理想，成材教育

ｂ、在心理健康教育方面各年級也有側(cè)重點

高

一、從基本開始，揚帆起航，重點放在自我認(rèn)識、自信心輔導(dǎo)和交往輔導(dǎo)；、高

二、超越自我，勇攀高峰，重點放在學(xué)習(xí)、情緒、考試輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)； 高

三、拼搏奮進，成才成功，重點放在決策輔導(dǎo)、擇業(yè)輔導(dǎo)和升學(xué)輔導(dǎo)。ｃ、我們學(xué)校當(dāng)前的重點工作：創(chuàng)余杭區(qū)首批行為規(guī)范教育示范學(xué)校 ｄ、教育學(xué)生的主題做一個不防礙他人的人 第四、依據(jù)實際情況選擇主題 １、社會實際

社會對學(xué)生的影響是有一定力度的，所以，要考慮到這些影響因素。

“怎樣結(jié)交社會朋友”（社會環(huán)境）國際形式方面：中日問題、臺灣問題、中東問題等 ２、學(xué)生實際

根據(jù)學(xué)生的實際情況，例如：學(xué)生所關(guān)注的，所需要的，所追求的以及他們的具體矛盾和問題，要把握他們的的思想熱點和盲點,對癥下藥。如：針對 “自習(xí)課吃零食、聊天”、“生活作風(fēng)懶散”、“學(xué)生早上不起床”等一系列壞習(xí)慣，可以開展“告別壞習(xí)慣”“向不良習(xí)慣告別”等主題班會。又如：針對高三學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性不高，可以開展“莫讓年華付水流”的主題班會。

第五、利用一些事例、事件確定主題 例如：云南大學(xué)在學(xué)生馬加爵。。

發(fā)生在蕭山的五個未成年人。。天津年僅１９歲的劉佳朝。。成都市一名１３歲的少年因?qū)W習(xí)。。清華大學(xué)大學(xué)生劉海洋。。

２００５年４至６月北大接連發(fā)生三起學(xué)生。

２００５年７月１０早上寧夏回自治區(qū)１３歲女孩以“我是個差生、我死了以后可以幫你節(jié)約１０萬元”為由，選擇了不歸路。

。。。。

我偶爾看到的一組數(shù)據(jù)（說中國每天自殺的人數(shù)是５００人，每年死于自殺的有２５萬人至２７萬人，還有２００萬人自殺沒有成功）這都是我們開展“尊重生命，敬畏生命”、“讓生命之花綻放得更精彩，做個有心人

三、主題班會的形式。

班會的形式直接關(guān)系到班會活動的效果。班會形式應(yīng)該由教育的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點來決定。學(xué)生喜歡的是豐富多彩的，有吸引力的活動形式，所以設(shè)計班會的形式，要使學(xué)生喜聞樂見，不能單調(diào)呆板。常見的主題班會形式有以下幾種：

（一）論理式主題班會 這種班會主要是對問題進行論證和闡述，以統(tǒng)一、提高學(xué)生認(rèn)識。如：“青春的價值是什么？”, “班級軼事面面觀”,“友誼與事業(yè)”“早戀的害處”等主題班會就可以采用這種形式。論理式班會目的很明確，要把“理”說透，使學(xué)生信服，所以要求論證有據(jù)，內(nèi)容翔實，邏輯嚴(yán)密。

（二）交流式主題班會

這種主題班會主要是學(xué)生間相互學(xué)習(xí)和借鑒，也可請校外的人物與學(xué)生交流。如：“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”, “生活教育了我”“讀后感、觀后感”等主題班會就可以采用這種形式。交流式班會要創(chuàng)造一種和諧、融合的氣氛，引發(fā)學(xué)生對所交流的經(jīng)驗有欽佩和贊賞之情。

（三）文藝型主題班會

文藝型的主題班會是通過班級文藝表演形式進行的。具體形式有：講故事、唱歌跳舞、詩歌朗誦、相聲、猜謎等，其它文藝表演，也可以是繪畫、書法、攝影等。這種形式的主題班會是學(xué)生展示才能、發(fā)揮創(chuàng)造性的好機會；也是引導(dǎo)學(xué)生自我教育的好機會；還是培養(yǎng)學(xué)生組織能力的好機會。它可以活躍氣氛，寓教于樂，使學(xué)生受到情感上的激勵和熏陶，所以很受學(xué)生歡迎。班主任要盡量使多數(shù)學(xué)生都有“機會”，即使沒有文藝表演能力的人，也讓他們有“活動”的余地，能夠各得其所，興致勃勃。

（四）競賽式主題班會

這種形式的主題班會是針對學(xué)生競爭心理、好勝心理所采用的一種活動形式，在 “兩軍”對壘中，融入哲理性、知識性,或判斷社會熱點問題的是非性。競賽內(nèi)容有知識性的競賽，判斷是非的競賽，某種能力的競賽等。如開展法律知識競賽：《浙江省未成年人保護條例》、路遇攔劫怎么辦？、“什么是毒品、毒品的危害性主要表現(xiàn)在那些方面？等等這些形式的主題班會容易形成熱烈的氣氛。但班主任老師要做好組織工作，特別要注意在準(zhǔn)備過程中，要廣泛發(fā)動學(xué)生參與，發(fā)動得越廣泛，關(guān)注競賽成敗的越多，效果也越好。

（五）紀(jì)念性主題班會

紀(jì)念性的主題班會主要指對歷史事件和名人的紀(jì)念，對重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝等。它往往與社會的紀(jì)念活動、慶?；顒雍吓?。如：以教師節(jié)來了開展以“老師，您辛苦了”為主題的教師節(jié)頌教師主題班會、以“送舊迎新慶元旦”為主題的元旦文藝聯(lián)歡班會。這種班會容易造成氣氛，但也容易走過場。所以，班主任要把紀(jì)念什么、慶祝什么、同教育什么結(jié)合起來，尋找最佳的結(jié)合點，使學(xué)生在熟悉的紀(jì)念日、慶祝日里，得到新的東西，受到進一步的教育。要注意紀(jì)念性班會教育效果的延伸，不要紀(jì)念日一過，班會上所得到的也就消失殆盡。（學(xué)雷鋒）

（六）實踐性主題班會

學(xué)生參加各種實踐性的活動，也是受教育的必須內(nèi)容，尤其是社會實踐活動，對學(xué)生的成長更為重要。實踐性主題班會就是讓學(xué)生在參加實踐活動的過程中受到教育。如：以參觀浙江省烈士紀(jì)念館開展“沿著烈士的足跡前進”為主題的的班會、以“家鄉(xiāng)的昨天和今天”為主題的游覽名勝匯報班會,這種班會能使學(xué)生體會實踐的意義，領(lǐng)會實踐的內(nèi)容，認(rèn)識某一方面或某一個問題。實踐性的班會的特點是耳聞目睹、有真情實感，能對教育內(nèi)容印象深、領(lǐng)會快。

四、具體的實施 一）、要做好充的準(zhǔn)備

俗話說“不打無準(zhǔn)備的仗”，開主題班會要做好一系列的準(zhǔn)備工作。

1）向同學(xué)們說明班會的意義；2）提前大概一周布置任務(wù)，讓每一位同學(xué)都做準(zhǔn)備。如：“告別壞習(xí)慣”主題班會，要求每位同學(xué)搜集一則名人告別壞習(xí)慣的故事，要同學(xué)思考自己有哪些壞習(xí)慣；如何改正壞習(xí)慣兩個問題；3）確定發(fā)言對象。如：辯論式主題班會要選出正反方的辨手；以“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流”為主題的班會要選出每科成績拔尖的學(xué)生來談他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗；4）召開班干部會議。發(fā)揮班干的主動性和積極性。討論班會的程序，每一個環(huán)節(jié)落實到位。

2、確定主持人和發(fā)言稿

確定主題班會的主持人很關(guān)鍵。到時，控制班會場面和處理突發(fā)事件，除了班主任臨場指導(dǎo)外，一般由主持人來把握。這需要主持人有較強的應(yīng)變能力和表達能力。選擇主持人還要根據(jù)班會的形式，如：以老師說為主的班會和以學(xué)生參與為主的班會，選擇的主持人就不同。

3、準(zhǔn)備節(jié)目

為了使學(xué)生在活動中接受教育，可以在班會中穿插合適的游戲。比如：在“告別壞習(xí)慣”主題班會中，可以讓同學(xué)們把平時的壞習(xí)慣用小品的形式集中反映出來。小品由同學(xué)們自己設(shè)計、排練。４、邀請嘉賓

有針對性地談對某問題的看法，可以使學(xué)生受到更全面、深刻的教育。

5、布置會場

會場布置最重要的是突出主題、美觀大方。比如：辯論式主題班會，正、反辯手的書桌擺到教室的最前面，分開正反兩方，正方選手坐在一邊，反方選手坐在另一邊，排八字形，辨手面對觀眾，下面分成兩塊，分別坐著其拉拉隊員。又如座談式班會，座位可以排成圓形，中間留空，會場美觀大方。

五、主題班會的基本要求

1、嚴(yán)密的序列性

例如高一行為規(guī)范教育，高二學(xué)風(fēng)建設(shè)，高三理想、成才教育 心理健康教育 高

一、從基本開始，揚帆起航，重點放在自我認(rèn)識、自信心輔導(dǎo)和交往輔導(dǎo)；、高

二、超越自我，勇攀高峰，重點放在學(xué)習(xí)、情緒、考試輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)； 高

三、拼搏奮進，成才成功，重點放在決策輔導(dǎo)、擇業(yè)輔導(dǎo)和升學(xué)輔導(dǎo)。

2、鮮明的針對性

主題活動要從各年級的實際情況出發(fā)，符合班級特點，著重解決一些實際問題。

3、深刻的教育性

把深刻的道理溶入學(xué)生原意接受、有啟發(fā)性的課堂中。

4、強烈的時代性

主題班會要從現(xiàn)實生活出發(fā)，富有明顯的時代氣息，反應(yīng)時時代的脈搏和時代精神。

5、充分的自主性

要發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，做到全班人人參與、人人關(guān)心、人人思考

6、深厚的趣味性

主題活動應(yīng)做到內(nèi)容豐富、形式新穎、生動活潑。

7、廣泛的群眾性

班主任的工作要代表大多數(shù)同學(xué)的利益，讓廣大的學(xué)生愿意參加、愿意接受，有啟示有感悟。

8、良好的實效性

主題活動要切切實實解決學(xué)生的一些實際問題，使學(xué)生有收益，有進步

六、主題班會的誤區(qū)

1、無準(zhǔn)備班會

班主任事先沒有準(zhǔn)備，上臺東拉西扯，興致高時45分鐘收不住，沒興致時就改自習(xí)。

2、訓(xùn)斥式班會

帶著一肚子火，帶著不良情緒，把一些問題移植給學(xué)生，上來

是一通指責(zé)、訓(xùn)斥，態(tài)度激昂，言辭尖刻，學(xué)生像沉默的火山。

3、包辦式班會

教師是總設(shè)計師，總代理，串詞他寫，節(jié)目他編，黑板他畫，學(xué)生被動服從。

4、應(yīng)付式班會

簡簡單單寫個主題，隨隨便便布景一下，然后學(xué)生看書.

如何上好主題班會課教案 如何上好主題班會課教研記錄篇四

如何打造魅力的主題班會課

汪清四中：馬秋野

（展示和學(xué)生一起照的相片）這些照片是我八年多的班主任生涯的點滴記憶。高爾基曾說過：“愛孩子是母雞也會的事，但要善于教育他們，就是一項偉大的事業(yè)了?！边@就把班主任的教育工作推到了一個相當(dāng)高的高度，愛崗敬業(yè)是基本要求，更重要的是如何更好的開展教育工作，使學(xué)生在這個集體中，不僅要成材更要成人。（紅字是課件的內(nèi)容）

著名的教育家馬卡連柯的：“每當(dāng)我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應(yīng)當(dāng)是給與集體的一種影響。”這句話對我深有觸動。我嘗試著打造魅力的主題班會課。運用精彩鮮明的主題、生動活潑的形式、鮮活深刻的素材、促進了我和學(xué)生和諧融洽的關(guān)系。將個人的影響匯集起來，發(fā)揮其良性的引導(dǎo)作用。我把主題班會當(dāng)作一門藝術(shù)去研究，我沉醉于此而樂此不疲。

我對主題班會課的理解是：主題班會是對于一個班集體來說，就像是班主任精心導(dǎo)演的一場精彩的具有教育意義的舞臺劇。

俗話說：“人生如戲”，我們每個人都是戲中的主角。主題班會是由班主任教師擔(dān)任總導(dǎo)演，部分同學(xué)們參演的一部小型紀(jì)錄片，用于傳播一種教育思想、灌輸一種理念、渲染一種精神?? 如何導(dǎo)演好“這場戲”呢？今天我就和大家交流一下我的一些點滴做法。不足之處希望大家批評指正。

〈一〉、素材的積累：在電腦中建一個文件夾，重命名為德育素材庫，下設(shè)五個文件夾：“文字”、“圖片”、“音頻”、“視頻”、“課件”，每個文件夾又分若干子文件夾。比如“文字”類里就有“故事”、“詩歌”、“散文”、“時事評論”和“網(wǎng)絡(luò)熱點”五項；“圖片”類里就有“自然風(fēng)光”、“人物風(fēng)采”、“社會萬象”、和“班級相冊”四項；“音頻”類里有“音樂”、“朗誦”和“演講”三項；“視頻”類里有“教育電影”、“精彩節(jié)目”和“網(wǎng)絡(luò)視頻”三項；“課件”類里有“人生哲思”、“心理游戲”和“學(xué)法指導(dǎo)”三項

〈二〉

編劇階段

1、確立主題：班主任是主題班會課的總負(fù)責(zé)人，一節(jié)好的班會課必須有好的內(nèi)容。班會課的主題是班主任根據(jù)班級的實際發(fā)展情況確定的。

比如：剛進入高中時召開《構(gòu)建團結(jié)的班集體》班會、考試之后我們進行的《考試中的經(jīng)驗和教訓(xùn)》班會、運動會后召開的《運動場上釋放激情》班會、春季召開的《流行傳染病預(yù)防知識知多少》、針對升旗儀式召開的《國歌響起的時候》等等。感恩、挫折、理想職業(yè)規(guī)劃的主題班會是隨著各年齡段必開的主題班會.總之，班主任要根據(jù)不同階段學(xué)生的發(fā)展要求設(shè)計好班會的主題。

2、確定班會的形式

主題班會形式多樣，一般有這么幾類：（1）教師講授型：

比如一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、高考備考注意事項介紹等；（2）學(xué)生分組討論型：

比如大型考試或集體活動后的總結(jié)體會、對一些熱點問題的評論和感受等。這類班會學(xué)生參與性強，氣氛較為活躍。效果普遍較好。不過在班主任做總結(jié)時一定要全面到位。使班會的主題得到升華。

（3）播放具有教育意義的視頻或影片。比如《大國崛起》、《于丹論語》、各種勵志演講視頻、班級同學(xué)在軍訓(xùn)或運動會上的照片和視頻、《衡水中學(xué)跑操》視頻等，下面我播放視頻（《大國崛起》、《于丹論語》、《衡水中學(xué)跑操》精彩片斷的剪輯視頻，要短一些）

我向大家推薦幾部：《高三》、《阿甘正傳》、《奔騰年代》、《風(fēng)雨哈佛路》、《卡特教練》

〈三〉、演員選擇

主題班會的主體是學(xué)生，很多學(xué)生也愿意參與到班會課活動中，召開第一次主題班會課時，在選擇班會主持人時要盡量選擇語言能力強的同學(xué)擔(dān)任。這樣能起到榜樣的作用。發(fā)言的同學(xué)也要選擇綜合素質(zhì)較高的同學(xué)發(fā)言?；蛘邔σl(fā)言的同學(xué)提前給予一定的指導(dǎo)，讓這些演員真正進入角色，實現(xiàn)最佳的教育效果。另外要時刻關(guān)注下面的群眾演員，力爭調(diào)動所有同學(xué)參與進來。當(dāng)一個班級的班會課模式比較成型后，可以讓更多的同學(xué)的語言表達能力在到班會課上得到鍛煉。

〈四〉主題班會實施的精彩片斷：

1、感恩的主題班會（你是怎么設(shè)計的，不要長，有素材更好）

2、挫折的主題班會（你是怎么設(shè)計的，不要長，有素材更好）

3、職業(yè)規(guī)劃的主題班會的意義簡單寫兩句然后引出視頻（播放張浩的視頻）對此再寫學(xué)生的反映。（高考百日沖刺都可以寫）

4、期中考試總結(jié)：三言兩語引出三個孩子的總結(jié)視頻，（播放視頻）

〈五〉注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。

主題班會貴在“認(rèn)真”二字。開好一次主題班會，從班會的設(shè)計、構(gòu)思、準(zhǔn)備、組織到標(biāo)題、表現(xiàn)形式等每一項內(nèi)容，都凝聚著班主任與學(xué)生的共同心血，是師生智慧的共同結(jié)晶，是班主任責(zé)任意識、思想水平、教育藝術(shù)等綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn)，它所產(chǎn)生的深刻教育功能是其它教育形式不可替代的。

1、道具的準(zhǔn)備：

班會會場要進行適當(dāng)?shù)牟贾?，比如黑板布置，?zhǔn)備拍照或錄像設(shè)備，另外播放的影音視頻要提前檢查一下。剛擔(dān)任班主任時我并不注重這些細(xì)節(jié)，后來發(fā)現(xiàn)當(dāng)你對班會認(rèn)真準(zhǔn)備時，學(xué)生的重視程度會大大提高。他們就會像真正拍戲一樣對待自己的角色。

2、班會前的準(zhǔn)備工作：圍繞主題認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，也是組織好主題班會的關(guān)鍵。首先教師要做好學(xué)生的思想發(fā)動和各項組織工作，使這次主題班會成為全班同學(xué)思想行動的中心。事先確定好主持人和必須發(fā)言的同學(xué)。對發(fā)言的同學(xué)的發(fā)言稿班主任要親自過目。

3、對突發(fā)情況的機智應(yīng)對：對班會過程中易發(fā)生的突發(fā)事件要有思想準(zhǔn)備和應(yīng)急措施。學(xué)生在班會上的發(fā)言具有一定的不確定性，有時會有一些同學(xué)主動要求發(fā)言，并說了與班會主題相違背的觀點。這時需要班主任沉著應(yīng)對，既不能急躁的批評該同學(xué)，又要將錯誤的言論糾正過來。比如有一次班級召開《我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)》的討論式主題班會，有一名同學(xué)上來發(fā)言，直接抨擊國家的教育制度，歌頌西方的教育制度多么優(yōu)越。弄得班級同學(xué)哄堂大笑。（你是怎么引導(dǎo)的？）還有一次在召開《早戀的危害》主題班會時，一個同學(xué)問我說“老師你高中時早戀過嗎？”

（你是怎么應(yīng)對的？不要太長，三言兩語就行）幸好我有思想準(zhǔn)備了，才把這兩起突發(fā)狀況解決好。

4、邀請嘉賓出席班會：

比如邀請科任教師、校領(lǐng)導(dǎo)、一些家長等。尤其是科任教師的參加有利于增進師生感情或解決班級一些課上存在的問題。同時也能增強學(xué)生的重視程度。

總之，一堂好的主題班會，能觸及學(xué)生的靈魂，為他們的成長注入營養(yǎng),在他們饑渴的時候給予甘露。因而會給學(xué)生留下深刻的記憶，終生不忘。所以我們要充分利用好班會課這個平臺做好德育教育工作。

如何上好主題班會課教案 如何上好主題班會課教研記錄篇五

如何上好主題班會課

盧俊斌

一）主題內(nèi)容的選擇：

一堂成功的班會課，主題內(nèi)容的選擇至為重要：——針對性，實效性

主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。主題要有針對性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對學(xué)生思想實際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性，對學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會活動，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。主題要有新意，時代感要強。

1、結(jié)合當(dāng)前的國際、國內(nèi)形勢，抓住一些熱點問題設(shè)計符合本班學(xué)生年齡特點的主題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論、思考，培養(yǎng)學(xué)生形成事事關(guān)心的好習(xí)慣。

2、結(jié)合一些重大的節(jié)假日、紀(jì)念日，如國慶、新年等，利用這些有利時機，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不甘落后的精神。

3、結(jié)合學(xué)生實際

根據(jù)學(xué)生的實際情況，例如：學(xué)生所關(guān)注的，所需要的，所追求的以及他們的具體矛盾和問題，要把握他們的的思想熱點和盲點，對癥下藥。如：我校針對初中學(xué)生上課不發(fā)言”、“自習(xí)課吃零食、聊天”、“生活懶散”“學(xué)習(xí)怕吃苦”等一系列壞習(xí)慣，開展的“習(xí)慣能力發(fā)展 ”的主題班會。

4、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思想動態(tài)，選擇一些具有爭議性的現(xiàn)象或問題，如“中學(xué)生戀愛利弊談”、“假如我是班長”等。比如：初

一、初二老師結(jié)合開學(xué)初的實際開展的題為“新學(xué)期的打算”引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個中心進行多方面的討論、辯論，發(fā)表自己的見解。并由班主任作了精彩點評。由于準(zhǔn)備充分，下課時學(xué)生還意猶未盡，應(yīng)該說達到了較好教育效果。

5、向?qū)W生介紹新思維、引導(dǎo)學(xué)生憧憬美好未來

如初三學(xué)生們雖都在忙于備戰(zhàn)中考，但思想也比較復(fù)雜，他們即將面臨人生的一個十字路口，面對來自社會、家庭、學(xué)校各方面的“壓力”，對未來信心不夠。我們開展了以“我的中考誓言”的主題班會|、及中考誓師大會。不斷地鼓舞學(xué)生。

主題內(nèi)容的選擇應(yīng)注意以下兩點問題：

a、主題要有明確的目的性、較強的針對性。班會的主題一定要有明確的目的，主題要小，以小見大設(shè)計班會主題，要盡量從小處著眼，在一個側(cè)面或一個點上綜合化，用來反映比較豐富的內(nèi)涵。班會的主題也

要有較強的針對性，可以結(jié)合當(dāng)前的形勢也可以結(jié)合學(xué)生實際情況選擇容易引起學(xué)生興趣的主題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯論的熱

情。

b、善于抓住教育契機。做班主任一定要“眼觀六路，耳聽八方”，抓住

一些有利的教育時機，在適當(dāng)?shù)臅r機召開主題班會，往往能取得很好的教育效果。

（二）主題班會的設(shè)計原則

1、“雙邊”性原則

所謂“雙邊”性原則，就是在設(shè)計主題班會時，既要體現(xiàn)班主任的引導(dǎo)

作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，兩種作用結(jié)合才能取得良好的教育效

果。班主任的引導(dǎo)作用，主要是把握班會的主題和意圖，激發(fā)學(xué)生的興

趣，使之成為主題班會的積極參與者。學(xué)生的主體作用，主要是學(xué)生積

極參與班會的設(shè)計和實施，發(fā)揮他們的主體能動性。這里，班主任要充

分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，鍛煉他們敢想、敢說、敢于探索、大膽創(chuàng)新的精神，為此，班主任要努力提高自己的工作藝術(shù)，善于指導(dǎo)，善于把自

己的教育意圖滲透給學(xué)生，并轉(zhuǎn)化為他們的心理需要，以充分發(fā)揮他們的積極性、主動性，培養(yǎng)他們當(dāng)主人的能力。、教育性、創(chuàng)造性和趣味性結(jié)合的原則

教育性是主題班會的前提，是靈魂，但僅有這一點是不夠的，如果形

式呆板，發(fā)掘不深，則無法吸引學(xué)生，無法真正達到教育目的。所以，主題班會要注意采用學(xué)生喜聞樂見的形式，使教育性、趣味性和思想性

相結(jié)合，從而使活動充滿生機和活力，使學(xué)生在不知不覺中受到感染和

教育。

（三）、組織主題班會應(yīng)做的幾項工作

1、一個學(xué)期的班會要有總的設(shè)計、總的分析。然后對組織每次班會要

有具體的工作計劃。包括班會的目地、主題與內(nèi)容、形式與方法。

2、選擇好主題（前面講過 略）

3、做好準(zhǔn)備

要盡可能多地發(fā)動學(xué)生來進行準(zhǔn)備。其中作好準(zhǔn)備工作是開好班會的關(guān)鍵。因為準(zhǔn)備過程就是教育，鍛煉和提高學(xué)生的過程。

（1）做好學(xué)生的思想發(fā)動工作。班主任可采用講述、講解、談話等方

式，向?qū)W生宣傳班會的目的、內(nèi)容、形式和要求，以便使學(xué)生對班會活

動產(chǎn)生興趣，并極積投入到準(zhǔn)備活動中來。

（2）做好班會內(nèi)容，形式等方面的準(zhǔn)備工作。要認(rèn)真準(zhǔn)備班會內(nèi)容、精心設(shè)計班會形式、精心布置會場。

4、開好班會。在開班會過程式中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，如果采取學(xué)生主持形式，按照設(shè)計的程序，由學(xué)生自行組織、主持召開班會。讓學(xué)生當(dāng)主人，自己當(dāng)參謀，因勢利導(dǎo)，把活動推向深層。在主持人主持過程中，班主任要注意隨時對活動進行的情況給予指導(dǎo)。在班會的最后，班主任要小結(jié)。不要以為班主任的小結(jié)不重要。其實，班會中，同學(xué)們各抒已見、觀點各異。這時，班主任可以啟發(fā)同學(xué)們?nèi)ニ伎迹瑪U大教育影響，給班會起到畫龍點睛的作用。

5、要注意結(jié)果的反饋

主題班會結(jié)束后，班主任要及時研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓(xùn)，為下次班會提供經(jīng)驗。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達到了預(yù)期的目的。

此外，上好班會課還需要班主任高度的熱心和強烈的責(zé)任心。

（四）主題班會教案要求

1、標(biāo)題

2、指導(dǎo)思想

3、目的要求

4、形式（演講、辯論等）

5、時間

6、地點

7、過程

8、總結(jié)

以上要求應(yīng)清楚、明確地體現(xiàn)在教案中，并配有關(guān)資料、學(xué)生心得、發(fā)言稿等材料．

（五）成功的主題班會有六“性”

１、思想性。就是每一次主題班會要有明確的教育目的與要求；要與學(xué)校的教育目標(biāo)相一致，要圍繞著為社會培養(yǎng)合格人才來確定教育內(nèi)容。

２、針對性。是指主題班會要切合班級和學(xué)生的思想實際，實事求是，要做到有的放矢。

３、全員性。則是指師生全員參加，不要在班里有被遺忘的角落，讓每個既是觀眾又是演員。要注意讓那些性格內(nèi)向而不善言辭的學(xué)生的積極性得到發(fā)揮。

4、知識性。是指主題班會的設(shè)計中應(yīng)滲透豐富的知識內(nèi)容。學(xué)生思想品

德的修養(yǎng)是以人類的豐富知識為載體的。文道統(tǒng)一、文道相長在主題班會中應(yīng)有生動的體現(xiàn)。讓學(xué)生在歡樂輕松的氣氛中受到感染和教育。

５、趣味性。增強主題班會的趣味性，有利于學(xué)生個性的合理發(fā)展。要使每個同學(xué)都能充分顯露各自的才華。

6藝術(shù)性。是指主題班會要充分運用多種藝術(shù)形式來突出主題、渲染氣氛、陶冶情操、增強感染力，以求得到最佳教育效果。

總之，搞好主題班會并沒有一個固定的模式。但我們必須從實際出發(fā)，把思想性、趣味性、知識性、教育性結(jié)合起來，最大限度地發(fā)動學(xué)生，做到寓教于樂。今天的交流僅僅是拋磚引玉，相信我們鎮(zhèn)崗初中主題班會這朵鮮花，在在座各位班主任的辛勤播種澆灌下，一定能在教育的百花園里開得更加絢麗奪目，艷麗芬芳！