每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數控機床試題及答案篇一

哪幾類？指令字通常是由哪兩部份組成？模態(tài)指令與非模態(tài)指

令之間的區(qū)別是什么？同組指令能否同時出現在同一程序段

中？如果可以，對程序段功能有什么影響？（數控加工程序由開始符、程序名、程序主體、程序結束、結

束符組成；指令字通常是由地址符和數字組成；模態(tài)指令和非

模態(tài)指令之間的區(qū)別：模態(tài)指令是續(xù)效指令而非模態(tài)指令是一

次性指令；）

2、伺服驅動系統(tǒng)分成哪兩大類？按控制原理來分，將伺服驅動系

統(tǒng)分為哪三種類型？（按控制原理來分,將伺服驅動系統(tǒng)分為開

懷控制、半開環(huán)控制、閉環(huán)控制。）

3、按其刀具與工件的相對運動軌跡，數控機床可以分哪幾個大

類？（按其刀具與工件的相對運動軌跡，數控機床可以分點位

控制、直線控制、連續(xù)控制）

4、數控機床加工工序劃分主要有哪幾種方法？（刀具集中分序法、粗精加工分序法、加工部位分序法、零件裝夾分序法）

5、國際標準中規(guī)定，數控機床的坐標系是如何規(guī)定的？我們在判

斷各軸的方位時，按什么順序、如何確定各坐標軸？

6、在刀具補償有哪幾類功能？刀具半徑補償過程分為哪三個步

驟？左、右刀具半徑補償是如何規(guī)定的？（刀具補償有：長度

補償和半徑補償；刀具半徑補償過程分為刀補建立、刀補執(zhí)行、刀補取消；iso標準中規(guī)定，沿著刀具前進的方向觀察，刀具

中心軌跡偏在工件輪廓左邊的為左刀補，沿著刀具前進的方向

觀察，刀具中心軌跡偏在工件輪廓右邊的為右刀補）

7、數控銑床一般由哪五部組成？（數控裝置、主軸伺服驅動系統(tǒng)、進給伺服驅動系統(tǒng)、機床本體、輔助裝置）

8、數控編程的方法有哪兩種？什么是絕對坐標編程？什么是相對

坐標編程？什么是數控車床的混合編程？（數控車床的混合編

程是指同時使用絕對坐標與相對坐標進行編程）

9、數控車床中g01、g02、g03、g04、g90、g92、g32、g71、g72、g73、g75指令各指令的格式及參數的含義。（格式：

g01 x_y_z_ ；g02x_y_z_r_； g03x_y_z_r_；

g04x(p)_;g90x（u）_y(w)_f_;g32x_z_f_;）

10、數控程序編制完成后，在正式加工之前需要對工件進行首件試

切。為什么？（首件試切可以確認程序是否正確，還可以知道加工精度是否符合，加工程序若有錯誤，及時修改、修正，直到獲得完全滿足加工要求的程序為止）

11、順時針圓弧與逆時針圓弧是如何規(guī)定的？能說出 圓弧插補指

令中i、j、k的含義？（依據右手坐標系統(tǒng)，沿著垂直圓弧插補平面的第三軸負方向看去，順時針的為順時針圓弧，逆時針的為逆時針圓?。籭、j、k后的值為圓弧圓心點相對于圓弧起點在x、y、z方向上的增值。）

12、掌握數控銑削的編程：刀補的正確使用；子程序調用；旋轉、鏡像功能的使用。

13、掌握線切割編程的3b格式編程

14、什么叫脈沖當量？什么叫分辨率？（脈沖當量：每收到一個脈

沖信號使機床移動部件產生的位移量；分辨率：位置檢測反饋裝置可以檢測到的最小移動量）

15、數控機床的精度指標有哪些？（定位精度和重復定位精度）

16、加工中心的刀庫形式及換刀過程（包括選刀和換刀兩個部分；）

換刀時為什么需要準停？

17、

數控機床試題及答案篇二

數控機床基本知識復習提綱

1． 名詞解釋：nc、cnc、mc、fmc、fms、cims；

atc、apc、pmc。

2． 數控系統(tǒng)、數控機床的組成。3． 數控機床的工作原理。

4． 數控機床的特點及其與通用機床和專用

機床（程控機床）的比較。5． 數控機床的分類。

6． 各種控制方式數控機床的結構示意圖。7． 數控機床機械結構特點。8． 數控機床對機械結構的要求。9． 數控車床的布局方式比較。10． 數控銑床的布局方式。11． 加工中心工作臺交換方式。12． 數控機床對主傳動的基本要求。13． 數控機床主傳動變速方法。14． 數控機床主軸支承方式。30． 數控加工特點。

31． 最適合數控加工的零件。32． 數控加工主要應用方面。

33． 數控加工工序劃分原則及方法。38． 程序段格式。39． 與g指令同時、在g指令之后執(zhí)行的其

它指令。

40． 具有模態(tài)的指令。

41． 建立坐標系的原則、順序與方法。42． 回零操作，坐標清零操作，軟超程解除

操作。

43． 絕對坐標與相對坐標。

15． 數控機床對進給傳動系統(tǒng)的要求。16． 數控機床進給傳動基本形式。

17． 滾珠絲桿螺母副滾珠循環(huán)方式及其優(yōu)

缺點。

18． 滾珠絲桿螺母副的預緊方式。19． 滾珠絲桿螺母副的支承形式。20． 雙向推力角接觸球軸承。21． 滾珠絲桿與電機連接形式。22． 數控機床對導軌的基本要求。23． 數控機床導軌的種類與特點。24． 數控機床對自動換刀裝置的要求。25． 數控機床換刀方式。26． 數控機床刀庫種類。

27． 數控機床機械手換刀裝置的工作方式。28． 加工中心主軸特點。

29． 數控機床的回轉工作臺種類。34． 數控刀具類型。數控機床夾具的要求。35． 數控機床夾具選用原則。36． 數控機床的使用。

37． 定位精度、重復定位精度、銑圓精度。44． g00與g01比較。

45． 數控車床g02/g03的方向，g02/g03用

r編程的限制。

46． g28之后的坐標字含義。47． b補償與c補償的區(qū)別。48． 混合編程。49． g83/g73，g84/g74，g85/g86/g76比較。50． 宏程序特點。

數控機床試題及答案篇三

1、一個完整的數控加工程序由哪幾部分組成？常用的數控指令有

哪幾類？指令字通常是由哪兩部份組成？模態(tài)指令與非模態(tài)指令之間的區(qū)別是什么？同組指令能否同時出現在同一程序段中？如果可以，對程序段功能有什么影響？

2、伺服驅動系統(tǒng)分成哪兩大類？按控制原理來分，將伺服驅動系

統(tǒng)分為哪三種類型？

3、按其刀具與工件的相對運動軌跡，數控機床可以分哪幾個大

類？

4、數控機床加工工序劃分主要有哪幾種方法？

5、國際標準中規(guī)定，數控機床的坐標系是如何規(guī)定的？我們在判

斷各軸的方位時，按什么順序、如何確定各坐標軸？

6、在刀具補償有哪幾類功能？刀具半徑補償過程分為哪三個步

驟？左、右刀具半徑補償是如何規(guī)定的？

7、數控銑床一般由哪五部組成？

8、數控編程的方法有哪兩種？什么是相對坐標編程？什么是相對

坐標編程？什么是數控車床的混合編程？

9、數控車床中g01、g02、g03、g04、g90、g92、g32、g71、g72、g73、g75指令各指令的格式及參數的含義。

10、數控程序編制完成后，在正式加工之前需要對工件進行首件試

切。為什么？

11、順時針圓弧與逆時針圓弧是如何規(guī)定的？能說出圓弧插補指令

中i、j、k的含義？

12、掌握數控銑削的編程：刀補的正確使用；子程序調用；旋轉、鏡像功能的使用。

13、掌握線切割編程的3b格式編程。

14、什么叫脈沖當量？什么叫分辨率？

15、數控機床的精度指標有哪些？

16、加工中心的刀庫形式及換刀過程（包括選刀和換刀兩個部分；）

換刀時為什么需要準停？

17、

數控機床試題及答案篇四

中國地質大學(武漢)遠程與繼續(xù)教育學院

課程作業(yè)4（共 次作業(yè)）學習層次：?？粕婕罢鹿?jié)：第7章 ——第9章

一、選擇題

1.數控機床移動部件某點的定位誤差a的表示公式為(c)

a.a=x±σb.a=x±2σc.a=x±3σd.a=x±4σ

2．數控機床的伺服系統(tǒng)的開環(huán)增益為k，移動部件的速度為v，則跟隨誤差e可表示為（d）a．e=kv c．e=k/v

b．e=1/(kv)d．e=v/k

3．數控機床在某位置的定位誤差的分布符合正態(tài)分布曲線的統(tǒng)計規(guī)律，其均方根誤差σ反映了機床在該位置的（a）a．重復定位精度c．系統(tǒng)性誤差

b．反向差值 d．失動量

二、填空題

1．在數控機床上以某一進給速度加工圓弧時，當伺服系統(tǒng)兩軸的增益相同時，進給速度愈大，則輪廓誤差___越大___。

三、簡答題

1.試述數控機床的定位精度檢測一般有哪些檢測工具儀器?現有一臺三坐標聯(lián)動的高精度數控銑床，試問應選用哪種儀器測量其定位精度。

2．試述提高步進系統(tǒng)精度的措施及基本原理。3.數控機床的常用故障診斷方法有哪些？

答:1.(1)數控機床的定位精度一般采用刻線基準尺和讀數顯微鏡、激光干涉儀、光柵、感應同步器等測量工具進行測量。

(2)高精度的數控銑床應選用雙頻激光干涉儀測量其定位精度。2.措施：細分線路、反向間隙補償、混合伺服系統(tǒng)。基本原理：

(1)細分線路就是把步進電機的一步再分得細一些，來減小步距角；

(2)反向間隙補償就是根據實際測得的傳動間隙的大小，每當出現反向時，用補充固定的脈沖來克服；

(3)混合伺服系統(tǒng)就是在開環(huán)系統(tǒng)的基礎上，在工作臺上裝有反饋元件如感應同步器進行

檢測，校正機械誤差。

3.(1)根據報警號進行故障診斷；

(2)根據控制系統(tǒng)led燈或數碼管的指示進行故障診斷；(3)根據pc狀態(tài)或梯形圖驚醒故障診斷；(4)根據機床參數進行故障診斷；(5)用診斷程序進行故障診斷；(6)經驗法；(7)換板法；

數控機床試題及答案篇五

關于添置數控機床實訓設備的報告

一、學校的基本情況

二、數控技術專業(yè)的基本情況

1、專業(yè)開發(fā)

（1）、添置數控機床設備的必要性

2003年初，我校對蒙城縣和周邊縣市機械加工數控人才市場進行了調研，發(fā)現蒙城縣境內就有36家機械加工制造企業(yè)。他們一直是我縣經濟發(fā)展的支柱產業(yè)。特別是安馳汽車制造廠，春雨、鴻宇汽修廠每年上交縣財政千萬余元。隨著國民經濟的飛速發(fā)展，機械加工產品質量、精細水平不斷提高，尤其是計算機與機械加工的結合，給傳統(tǒng)的機械加工注入了新的血液，增添了新的活力。由于許多企業(yè)生產設備正在處于更新?lián)Q代的時期，企業(yè)原有的人才已不能滿足現代生產實際的需求，這就要求職業(yè)學校為社會培養(yǎng)一批既有理論水平又有技術水平、既懂機械加工又懂數控技術、既能搞生產又能抓管理的中高級職業(yè)技能型人才。據調查亳州市沒有一所中等職業(yè)學校開設上規(guī)模的數控機床專業(yè)。因此我校添置數控設備，擴大數控機床專業(yè)辦學規(guī)模非常必要。

2010年，我校成功申辦機電一體化專業(yè)成為安徽省重點建設專業(yè)，同年我校也也加強了子專業(yè)的建設，分流了120位同學學習數控機床專業(yè)。同時開始組織對社會進行數控機床操作能力培訓，為當地培養(yǎng)大量的機械加工和數控技術方面的操作工人，現在學校僅該專業(yè)就有教學班5個，在校學生達320人。

2、專業(yè)實訓設備

2003年數控機床專業(yè)新成立之時，學生的實習實訓主要在我縣的生產車間進行，其主要設備有普通機床24臺,sd—2000、sd—3000數控雙頭加工車床5臺，強力數控旋壓機4臺，ncws1000數控仿形焊接機組4套。2008年學校自籌資金又新建了第二個數控、焊接實習實訓專用車間。實習車間占地1628平方米，現有設備數控車床10臺、加工中心2臺、鉗工設備10套、焊機18臺（其中數控焊機8臺）。可同時容納機械加工與數控機床專業(yè)學生50人、焊接工藝與設備專業(yè)學生50人實習實訓。2010年8月，學校綜合實訓樓落成后，學校計劃建設數控仿真系統(tǒng)模擬實驗室以及相關實驗室5個，可同時容納200人不同技能的訓練，增強了學生的實踐能力。

同時 配置完善的實驗實訓室和實習生產車間，滿足學生校內實習實訓，實現校內外強化訓練學生技能。但由于我校資金困難，目前，綜合實訓樓數控機床實訓車間空空如也，3、專業(yè)師資

學校非常重視專業(yè)教師隊伍建設，現有數控專業(yè)教師及實訓指導教師26人，其中本科及本科以上學歷16人，高級職稱教師、高級工以上實習指導教師16人，占61.5%，雙師型教師（不含實習指導教師）11人，占42.3%，兼職教師17人，占65.3%。學校堅持外出培訓與到企業(yè)實踐相結合，提高理論教師的實踐水平。學校從企業(yè)聘請多名有經驗的工人師傅擔任實習指導教師，同時選派教師參加國家級培訓。2007年數控技術應用專業(yè)有4名教師參加了國家、省級組織的專業(yè)教師培訓學習。學?，F在擁有一支數量足、素質高、結構合理的教學實習實訓教師。

三、本專業(yè)人才需求分析

進入新的世紀以后，隨著我國綜合國力的進一步增強，我國經濟全面與國際接軌，并正在成為全球制造業(yè)的中心，大批跨國企業(yè)與國內制造企業(yè)，廣泛應用現代制造技術積極參與國際

競爭。我國制造業(yè)進入了一個空前蓬勃發(fā)展的新時期，這必然對掌握先進制造技術的技術人才、特別是對大量的一線技術工人形成了巨大需求。目前我國機械制造工業(yè)同世界先進水平還有著很大差距，機床的數控化率還不到２％，僅為發(fā)達工業(yè)國家的十幾分之一。而且，對現有的為數不多的數控機床也未能充分利用，數控人才的匱乏是其主要原因之一。據初步估計，目前數控技術人才供求比例為1:4，全國缺口60萬人左右，因此加快對機械加工與數控技術人才需求培養(yǎng)意義重大。

山西省經過十幾年的發(fā)展，造就了一批大型制造業(yè)企業(yè)，這些企業(yè)引進新設備，皆是自動化、技術含量高的數控設備。這些設備的操作急需大量機械加工與數控人才。預計至2010年山西需求機械加工與數控人才在1萬人左右。太谷縣隸屬晉中市。晉中市是機械加工產業(yè)比較集中的地區(qū)。學校對本縣和周邊縣市人才市場進行了調研，發(fā)現僅太谷境內就有機械加工制造企業(yè)198家。2007年太谷縣機械加工制造年產值達45億元人民幣，出口總值為19億元人民幣。機械加工制造業(yè)一直是當地經濟發(fā)展的支柱產業(yè)，并且正從粗加工向精加工轉型，生產設備正在更新，需要大批數控操作的技能型人才。同時由于人員流動，每年新增從事機械加工業(yè)300余人，外地人員又不愿來太谷就業(yè)，這就需要職業(yè)學校為本地培養(yǎng)機械加工與數控操作工人。因此，辦好機械加工與數控技術專業(yè)實訓基地非常重要。

四、學校及專業(yè)發(fā)展情況

（一）、學校發(fā)展情況

于2007年元月，縣委、政府已決定對學校進行搬遷。07年6月26日，正式與山西省交通高級技工學校簽定了拍賣合同（附：太谷縣職業(yè)中學土地、地面建筑物及附屬設施有償轉讓協(xié)議）。2008年9月學校將遷入新的校區(qū)。新校區(qū)位于太谷縣城西環(huán)中路北延線東側，占地面積200畝，規(guī)劃總建筑面積9.41萬平方米，預計總投資9980萬元（不包括200畝土地征用費），規(guī)劃在校生規(guī)模６000名。新學校將是一所集教學、實驗、培訓、生產、實訓、實習為一體的多功能綜合職業(yè)技術學校。新校區(qū)北部為教學區(qū)，主要有職教中心綜合教學（培訓）樓、專業(yè)教學實驗樓、生產實訓車間;校區(qū)東部為體育運動區(qū)，設置有8道400米標準塑膠跑道、體育館、塑膠籃球場、塑膠網球場等體育運動設施;校區(qū)南部是生活區(qū)，將建設有學生公寓樓、學生食堂、圖書館（包括多功能報告廳）。新校區(qū)分三步實施，第一期工程建設職教中心綜合教學大樓、專業(yè)實驗樓、學生公寓樓、學生食堂、圖書館、運動場，計劃投資5700多萬元（不包括200畝土地征用費）。第一期工程建設正在緊張地進行，將于2008年8月底完工，并投入使用。第一期工程建成后學校可容納在校生3000名，每年新增加在校人數300人。第一期工程建設數控實習實訓基地，生產實習車間建筑面積為1286平方米，專業(yè)實驗實訓樓建筑面積14880.61平方米，可以實現校內校外相結合培養(yǎng)學生技能的模式。第二期工程將建設教學樓、教師辦公樓，將于2009年年底完工。第三期工程將建設職教中心實驗樓、體育館、綜合教學樓、行政辦公樓、學生公寓、學生食堂等建設，將于2010年年底完工。新校區(qū)一期工程的建設已列入了太谷縣2008年政府重點工程。三期工程全部完工后學校在校學生規(guī)?？蛇_6000人，可實現太谷縣普職高1：1招生比例。學?？芍苯訉W生進行崗位零距離培養(yǎng)，也可以對社會從業(yè)人員和農村剩余勞動力開展長短期、再就業(yè)等多種形式的培訓，學校將更好地輸送發(fā)展所需求的專門技能人才，推動地方經濟發(fā)展。

（二）、數控技術專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（本內容摘自《學校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》）

1、數控技術專業(yè)基地建設發(fā)展規(guī)劃

⑴基地規(guī)模發(fā)展規(guī)劃：學校計劃用三至五年的時間建成總面積為7000平方米的生產與實習基地，其中控制技術實驗室（包括：氣動實驗臺、液壓實驗臺、電氣控制實驗裝置、plc控制實驗箱、數控系統(tǒng)綜合實驗臺）、電工電子實驗室（包括：通用電工、電子綜合實驗裝置及配套設備）合計4000平方米。數控加工實訓車間（包括：數控車床、數控銑床、立式加工中心、高速雕銑機、電火花成型機、線切割機及刀、輔具庫房）、鉗工實訓車間（包括

平臺、鉗工臺、方箱以及配套的工、輔量具）、機加工實訓車間（包括：車、銑、磨床和砂輪機以及工、輔量具）合計3000平方米。

⑵基地設備發(fā)展規(guī)劃：學校計劃擁有總值400萬元的實訓基地設備，包括數控車床24臺，數控銑床18臺，加工中心4臺，普通車床20臺，普通立銑床8臺、普通臥銑床8臺、萬能外圓磨1臺、平面磨1臺、雕銑機1臺、電火花成型機1臺、線切割機1臺、刀具預調儀1臺以及計算機模擬實訓設備和鉗工、電工實訓設備及儀器。

⑶師資隊伍：學校繼續(xù)堅持“外出培訓，到企業(yè)實踐”相結合，提高教師的指導水平，未來3-5年內，學校擁有數控技術專業(yè)教師（含兼職教師和實習實驗指導教師）40名（含兼職教師），高級職稱教師占本專業(yè)教師數的65%，學校雙師型教師占專業(yè)課教師的75%，高級工和技師25名，實習指導教師中高級工占85%，兼職教師占本專業(yè)教師數的12.5%。

2、數控技術專業(yè)基地功能規(guī)劃：

（1）校企結合規(guī)劃：學校依托企業(yè)建設7個數控技術類專業(yè)校外實習基地;教師每年有30人次到企業(yè)參加實踐活動，參與企業(yè)的設備研制和技術開發(fā)；學校與多家企業(yè)簽有“訂單”式培養(yǎng)協(xié)議，每年，通過訂單培養(yǎng)機械加工與數控人才200人以上；每年學校為企業(yè)培訓員工200多人次；學校利用智力資源和先進設備直接為5家企業(yè)承擔生產和加工任務。

（2）社會服務規(guī)劃：學校充分發(fā)揮實訓基地的社會化功能，面向社會進行技能培訓。三至五年內基地每年為山西省培養(yǎng)機械加工與數控人才1700人以上，面向下崗職工進行轉崗培訓年600人以上；面向進城務工人員和農村富余勞動力進行職業(yè)培訓年800人；面向企業(yè)職工的崗位培訓年1500人；向職教集團內部各職業(yè)學校開放實訓基地，年安排600人次；向普通高中開放，成為社會實踐基地和實施研究性教學的場所，每年安排接納1200人次。學校有團結進取的領導集體，有技能高超的指導教師隊伍，配備有一流的硬件設施設備的實訓基地。在上級領導部門的大力支持下，相信我們一定會最大限度地發(fā)揮實訓基地的功效，實現區(qū)域內資源共享，為社會培養(yǎng)更多實用型人才。