在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

專題講解河北歷史文化篇一

02、dna復(fù)制與蛋白質(zhì)合成的演示板 03、遺傳規(guī)律演示板

04、蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)模型

05、dna雙螺旋空間結(jié)構(gòu)模型 06、人體解剖模型

07、雙子葉草本植物模型

08、單子葉草本植物模型

09、導(dǎo)管和篩管結(jié)構(gòu)模型

10、葉構(gòu)造模型

11、植物細(xì)胞模型

12、細(xì)胞膜流動鑲嵌模型

13、衣藻模型

14、細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型

15、葉綠體模型

16、線粒體模型

17、高爾基體模型

18、中心粒模型

19、根的縱切面模型

20、薺菜胚發(fā)育模型

21、玉米粒模型

22、蛙的胚胎發(fā)育模型

23、植物浸制標(biāo)本

24、動物浸制標(biāo)本

25、動物骨架標(biāo)本

26、人體骨架模型

27、各珍稀動物模型

28、各類掛圖

29、各生物實驗室儀器

30、課桌若干、桌布

31、兔骨

32、魚骨

33、蛙骨

34、寄居蟹

35、復(fù)穗狀花序.小麥

36、豬肉絳蟲尾蚴

37、海蜇

38、海葵

39、鴿骨

40、海帶

41、軟骨藻

42、羊棲草

43、海蒿子

44、蜈蚣藻

45、裙帶菜

46、蛙發(fā)育順序

47、蜥蜴解剖

48、沼蝦

49、蚯蚓解剖

50、比目魚

51、河蚌解剖

52、沙蠶

53、蛙解剖

54、脊椎動物五綱比較

55、鯔魚

56、海盤車

57、水蛭

58、鴿消化泄殖系統(tǒng)

59、脊椎動物五綱心比較

60、蛔蟲

61、鴿解剖

62、園蛛

63、蜈蚣

64、鯊魚

65、兔解剖

66、葫蘆蘚生活史

67、尺蠖擬態(tài)

68、蝗蟲生活史

69、蜜蜂生活史

70、家蠶

71、竹節(jié)蟲擬態(tài)

72、兔神經(jīng)系統(tǒng)

73、石灰菜

74、紫菜

75、銀杏葉

76、鵝掌楸

77、水杉

78、車前草

79、梨花

80、黃瓜

81、菊花

82、油菜

83、韭菜

84、豌豆

85、蔥

86、胡蘿卜

87、蘿卜

88、蕨類生活史

89、水稻

90、茼蒿

91、辣椒

92、野稗

植物浸制標(biāo)本、動物浸制標(biāo)本、動物骨架標(biāo)本、人體骨架模型、各珍稀動物模型

專題講解河北歷史文化篇二

講 解 稿

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨臥龍山街道辦事處平安社區(qū)檢查指導(dǎo)工作，首先進(jìn)入各位領(lǐng)導(dǎo)看到的是我們社區(qū)院內(nèi)的十塊便民服務(wù)欄。服務(wù)欄的內(nèi)容涵蓋了社區(qū)工作的方方面面，貼近老百姓的實際需要。

第一塊是臥龍山街道辦事處的簡介及轄區(qū)示意圖，臥龍山辦事處是今年五月份剛剛成立的新的街道辦事處。轄區(qū)位于市區(qū)西南部，是典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部，四至范圍東起懷遠(yuǎn)南路。京包鐵路；西至集寧—察右前旗行政界；北起110國道；南至集寧—察右前旗行政界線，約34.61平方公里，其中集寧現(xiàn)代物流園區(qū)規(guī)劃占地15平方公里，是集寧區(qū)重點(diǎn)打造的現(xiàn)代商貿(mào)物流區(qū)。目前，轄區(qū)內(nèi)有11個住宅小區(qū)，規(guī)劃建設(shè)124棟住宅樓，已建成的72棟，正在建設(shè)的52棟，有6個自然村，5個專業(yè)市場。有13792戶，23636人。2013年9、10月份，隨著國際皮革城二期，國際小商品城的運(yùn)營，將有1500戶商戶入住，增加4500人。

辦事處轄區(qū)設(shè)立4個社區(qū)，4個社區(qū)區(qū)域劃分如下：碧海、平安、商貿(mào)、三號地社區(qū)。

平安社區(qū)服務(wù)中心是街道辦成立以后建成的一處綜合性為民服務(wù)平臺。平安社區(qū)位于京包鐵路以東，懷遠(yuǎn)南路以西，京藏高速以北，碧海小區(qū)以南；交通便利、京藏高速、二廣高速、二〇八國道交匯于此，是集寧的南大門。該區(qū)域是典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部。居民以村改居為主、外來人口集中、流動人口密集，取名“平安”，意即希望居民能安居樂業(yè)、社會安定、鄰里關(guān)系和諧。大家平安出行，平安往來。常住人口（）流動人口（）低保戶（）60歲老人（）

第二塊宣傳欄是建設(shè)和諧平安社區(qū)的文明宣傳欄，這個宣傳欄我們會逐步給辦事處轄區(qū)內(nèi)的每個小區(qū)配備，我們編制了社區(qū)文明公約，鄰里和睦公約等，我們立足為老百姓服務(wù)，努力建設(shè)“六園一港”社區(qū)。通過這樣的宣傳欄，我們希望讓所有的居民參與到這樣的一種文明行動中。

之后的幾塊宣傳欄是我們?yōu)榉奖憔用褶k理各類事項的一些便民指示欄，有殘疾人、醫(yī)保、住房保障、勞動保障、計劃生育、最低生活保障的辦事指南。簡潔明了的告知居民一些重要的事項。第八塊宣傳欄是我們社區(qū)黨務(wù)政務(wù)公開欄。

這邊兩塊宣傳欄是我們政策宣傳欄.這邊是最近開展的黨的群眾路線教育實踐活動宣傳欄

這塊到內(nèi)蒙古的8337發(fā)展戰(zhàn)略宣傳欄。

請各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)大樓。這是平安社區(qū)辦公大樓。這座樓前身是榆樹灣村委會，后改為平安社區(qū)服務(wù)中心，經(jīng)過改擴(kuò)建，現(xiàn)在面積達(dá)到了550平米，有服務(wù)大廳，黨員服務(wù)中心、文化娛樂室、大講堂、愛心空間、榆樹勞務(wù)公司。臥龍山街道辦事處也在此辦公。

社區(qū)服務(wù)中心門口設(shè)置了led電子顯示屏，向轄區(qū)居民公開辦事程序、辦事條件、定期發(fā)布公益性廣告和各類服務(wù)信息。

進(jìn)入樓里：一樓有綜合服務(wù)大廳、愛心空間、還有專門為兩個社區(qū)碧海和商貿(mào)騰出的辦公室。

綜合服務(wù)大廳實行一站式多功能服務(wù)，有我們的社區(qū)工作人員全天候為社區(qū)居民提供黨務(wù)、政務(wù)、低保、民政、勞動用工、法律咨詢等15項綜合服務(wù)，另外我們的4個社區(qū)也分別派出工作人員集中在大廳服務(wù)。作為新成立的辦事處，我們這樣的一站式多功能服務(wù)大廳的優(yōu)勢，就是可以使我們的工作人員能夠多溝通、多學(xué)習(xí)，能更好的為轄區(qū)老百姓服務(wù)。服務(wù)大廳配備了10臺電腦，能滿足現(xiàn)代辦公的要求，為我們建設(shè)數(shù)字化社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)化管理打下基礎(chǔ)。

這邊走過來可以看到我們的愛心空間，暫時擺放了一些米、面、油等生活必需品。對困難群眾進(jìn)行及時的救助。下一步我們將開展居民閑置物品的捐助交換工作，不光要把愛心空間打造成一個愛心救助站、交換站，還要進(jìn)一步拓寬其功能，努力為轄區(qū)居民提供更廣泛的服務(wù)。

請領(lǐng)導(dǎo)上二樓，社區(qū)二樓有社區(qū)文化娛樂中心，黨員服務(wù)中心、廉政文化走廊。

走廊的空間我們開辟出來做了廉政文化走廊，教育導(dǎo)廉、學(xué)習(xí)促廉，讓廉政文化深入人心。宣傳廉政文化，一方面是對我們工作者隊伍的廉政教育，另一方面，調(diào)動廣大群眾積極參與到黨風(fēng)廉政建設(shè)中，營造“廉榮腐恥”的社會氛圍。

這邊走進(jìn)來的是我們社區(qū)黨員服務(wù)中心，也是我們的多功能室：黨員活動室、人大代表活動室、政協(xié)委員活動室、黨建聯(lián)席會議室、工青婦活動中心、黨群議事廳、司法調(diào)解中心、民情接待室、反邪教中心、閱覽室、培訓(xùn)中心都集中在這里。這里是我們社區(qū)黨支部的陣

地，也是服務(wù)社區(qū)黨員的“紅色港灣。

黨建引領(lǐng)，服務(wù)群眾是我們的永恒主題。在這個理念的引領(lǐng)下，街道黨工委通過考察學(xué)習(xí)先進(jìn)的黨建經(jīng)驗和做法，結(jié)合我們自己的實際情況，形成了街道黨工委的黨建整體思路和方向。根據(jù)街道黨工委的黨建整體化思路和方向，又確立了社區(qū)服務(wù)中心基本理念、工作目標(biāo)、功能定位、服務(wù)內(nèi)容。根據(jù)以上的思路，最終形成了平安社區(qū)黨建的1+3模式。社區(qū)黨員服務(wù)中心的基本理念就是要服務(wù)黨組織；服務(wù)黨員；服務(wù)群眾。社區(qū)黨員服務(wù)中心的工作目標(biāo)是凝聚黨員；凝聚群眾；凝聚社會。社區(qū)黨員服務(wù)中心的功能定位就是要建成黨建活動中心；教育培訓(xùn)中心；指導(dǎo)服務(wù)中心；形象才藝展示中心；聯(lián)系服務(wù)群眾中心。社區(qū)黨員服務(wù)中心的服務(wù)內(nèi)容是接轉(zhuǎn)黨組織關(guān)系服務(wù)；黨務(wù)政策咨詢服務(wù)；黨員熱線服務(wù)；代理承辦有關(guān)服務(wù)；組織黨員志愿者服務(wù)；接受入黨申請和預(yù)備期轉(zhuǎn)正；為社區(qū)黨組織、黨員及群眾提供服務(wù)；“兩新“黨組織的孵化和流動黨組織的管理；

平安社區(qū)黨建的1+3模式，1就是指我們的社區(qū)黨支部，3就是在社區(qū)黨支部的協(xié)調(diào)促動下，行政單位黨組織、居民黨支部、兩新黨組織協(xié)同開展黨建活動。為了做好社區(qū)黨建的“1+3模式”下的工作。

在通過街道黨工委的多次溝通聯(lián)系下，由街道黨工委牽頭，平安社區(qū)黨支部與轄區(qū)內(nèi)行政單位黨組織（高管局、集寧南收費(fèi)所、路政一大隊）、兩新黨支部（重聯(lián)、森諾、龐大、童心搖籃幼兒與）居民黨支部（移民區(qū)、高管家屬院）為成員，成立了平安社區(qū)聯(lián)合黨委，有效發(fā)揮駐區(qū)單位黨組織和黨員共同參與社區(qū)建設(shè)和管理的積極作用。在社區(qū)聯(lián)合黨委的支持下，上個月我們社區(qū)在轄區(qū)開展了衛(wèi)生死角清理活動，通社區(qū)黨支部的聯(lián)絡(luò)組織了童心幼兒園黨支部、重聯(lián)建材城黨支部、移民村黨支部一起開展了清理整治衛(wèi)生死角工作。

我們在今年下半年社區(qū)開展了“在職黨員進(jìn)社區(qū)，居民黨員亮身份”的活動。公益崗位引領(lǐng)了在職黨員進(jìn)社區(qū)活動的開展，我們共設(shè)置了八大類，20多小項的公益服服務(wù)崗位。我們的居民黨員的加入，參與人數(shù)共計73人。高管局、物職黨員共計20參與，居民黨員53。

為了樹立黨員形象，增強(qiáng)黨員責(zé)任意識，成立了黨員愛心基金。這也作為了平安社區(qū)的黨建品牌將長年的做下去。

里面的這個套間是我們社區(qū)的培訓(xùn)中心、閱覽室和大講堂。大講堂我們開設(shè)了法律大講堂、道德大講堂。結(jié)合我們的在職黨員、居民

黨員中有專業(yè)特長、專業(yè)對口的人士，利用業(yè)余時間來給我們居民進(jìn)行道德宣講，普法宣傳。提升居民群眾道德素質(zhì)和城市文明程度，提高廣大居民群眾的法律意識，同時可促進(jìn)文明和諧社區(qū)的建設(shè)。

走廊的東邊是社區(qū)的文化娛樂室，里面放至了棋牌桌和書畫桌。社區(qū)文化娛樂室秉承文明，健康的理念，為居民打造一個文明舒適的社區(qū)娛樂場所。也是社區(qū)居民交流的平臺，傳達(dá)社情民意的窗口。

上到我們的三樓，是平安社區(qū)和榆樹勞務(wù)公司的辦公場所。2010年開始，榆樹灣村委會下屬4個自然村所在地全部被規(guī)劃為居住小區(qū)及2號物流園區(qū)，故耕地被全部征用，民房被拆遷，至此4村村民全部失地。同年失地農(nóng)民轉(zhuǎn)為社區(qū)居民。為長遠(yuǎn)解決當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的生產(chǎn)生活問題，減輕政府就業(yè)壓力，確保社會穩(wěn)定和諧，在集寧區(qū)委政府的大力支持下，馬蓮渠鄉(xiāng)黨委的幫助下，由村委會牽頭，成立了烏蘭察布市集寧區(qū)榆樹建筑勞務(wù)有限責(zé)任公司。2010年12月30日公司成立，解決了農(nóng)民失地后的生產(chǎn)、生活問題。公司為股份制企業(yè)，注冊資本60萬元，主要經(jīng)營勞務(wù)信息、勞務(wù)輸出、工程建造、機(jī)械租賃，土石方工程。公司現(xiàn)有農(nóng)民工646人。公司司現(xiàn)有大型挖掘機(jī)30臺，裝載機(jī)38臺，其他建筑設(shè)備若干。公司現(xiàn)掛靠我市二級知名企業(yè)。掛靠后主要承建市區(qū)鄉(xiāng)村高層建筑工程及道路。具有建造高層建筑及主干道的建設(shè)實力，公司現(xiàn)已興辦各類農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)班，兩期培訓(xùn)農(nóng)民工320人?，F(xiàn)已吸納股東30戶，收益人口248人，股金額以達(dá)260萬元。

臥龍山街道黨工委積極支持平安社區(qū)黨支部。采取支部+公司+居民的致富模式，開展社區(qū)居民的再就業(yè)工作，努力增加居民的收入。

一方面，通過就業(yè)培訓(xùn)，為周邊的專業(yè)市場國際皮草城、小商品城提供勞務(wù)輸出服務(wù)。

另一方面，支持公司發(fā)展壯大。使失地農(nóng)民平時上班拿工資，年底可以分紅，實現(xiàn)多渠道致富。

專題講解河北歷史文化篇三

一水何宗？齊看三江向天外;百山稱祖，可召五岳入廊中。

尊敬的評委老師，親愛的同仁以及現(xiàn)場的媒體朋友們，大家上午好。我是來自百山祖景區(qū)的講解員姚珊珊。

在北緯27°，有這樣一個地方 這里負(fù)氧離子含量高達(dá)20萬個/cm3 這里沒有夏日的灼熱，只有23℃的清涼 在這里，您可以遠(yuǎn)離霧霾盡情呼吸 在這里，您可以避開酷暑清涼一夏 這就是江浙第二高峰

國家4a級旅游景區(qū)，生態(tài)圣地——百山祖

百山祖景區(qū)位于“中國生態(tài)環(huán)境第一縣”——慶元縣百山祖鎮(zhèn)境內(nèi)，森林覆蓋率高達(dá)91.6%，山因水而活，水因山而魅，山水相容可以說是百山祖自然景觀的真實寫照。

“百山祖冷杉、古道杜鵑谷、神秘白瀑溝、......將這幅一千八百多米的山水畫展現(xiàn)的淋漓盡致。而全世界僅存三株的百山祖冷杉更是為百山祖增添了些許神秘色彩，記得央視有一條關(guān)于保護(hù)百山祖冷杉的公益廣告，它是這樣說的：“在我從事植物繪畫工作的10余年里，我曾畫過地球上許多珍稀的植物，其中有一種植物讓我最為難忘，那就是百山祖冷杉。200萬年前它們是那么的繁茂，而現(xiàn)在整個地球上就只剩下3株了,也許在不久的將來，你只能在我的畫本上看到他的模樣?！彼再p絕世冷杉是每位游客來到百山祖的必然選擇。

穿過原始森林，走進(jìn)神秘百瀑溝。您既可以領(lǐng)略“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢，也可以欣賞到“奔流下雜樹，灑落出重云”的雄偉壯觀。人在畫中游，這就是對百山祖最好的敘述。

養(yǎng)心山水間，情醉百山祖。過小橋，住木屋，品山珍，嘗野味，沐浴森林原野，盡享純真自然，這就是百山祖的神奇魅力。

專題講解河北歷史文化篇四

專題講解

合理有效的使用中小學(xué)體育教材

合理：符合課標(biāo)、結(jié)合實際---做什么？

有效：達(dá)到目的---做到什么程度？

在課程改革的大背景下，體育教學(xué)相對開放，學(xué)校在教材內(nèi)容上有一定的自主選擇權(quán)，特別是在首部課標(biāo)的引導(dǎo)下，曾一度出現(xiàn)了教材選用的隨意性、教材使用的盲目性等傾向，在對使用什么教材？、怎樣使用教材？等問題上存在一定的誤區(qū)，于是在我們的體育課中出現(xiàn)了諸如： 牌、電子游戲、魔術(shù)、多米諾骨牌等非體育內(nèi)容，甚至在教具和器材的使用上出現(xiàn)了非體育的服裝（八路軍服、秧歌服、民族服裝）和道具（白菜、扁擔(dān)、南瓜、籮筐）等。

一、教材的結(jié)構(gòu)和要求

1.體育與健康基礎(chǔ)知識教材。運(yùn)動文化、健康知識，競賽規(guī)則、奧林匹克知識、體育保健與生理知識等。

意義在于使學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識，提高積極主動參加體育鍛煉的自覺性，科學(xué)地指導(dǎo)身體鍛煉，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，提高鍛煉效果和學(xué)生的體育文化素質(zhì)，為學(xué)生終身從事體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

注：不要將健康知識占用過多的體育教學(xué)時間，體育課不能替代健康教育課，同樣，健康課也不能代替體育課。

2.基本運(yùn)動教材。以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、懸垂、支撐、滾翻、平衡等為主要內(nèi)容。

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、懸垂、支撐、滾翻、平衡等為主要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握這些動作，發(fā)展體能與運(yùn)動能力，全面地發(fā)展身體素質(zhì)和運(yùn)動感覺、知覺，形成正確的身體姿態(tài)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和對體育運(yùn)動的興趣。

3.走、跑教材。以快速跑、耐久跑、接力跑和障礙跑為基本內(nèi)容。

走和跑是屬同一類型的運(yùn)動（周期性），但又有明顯的差異。跑的教材選用了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，并在學(xué)校體育教學(xué)中能夠進(jìn)行的內(nèi)容，例如：快速跑、耐久跑、負(fù)重跑、障礙跑、接力跑等。

4.跳躍教材。以跳高、跳遠(yuǎn)以及提高彈跳力的各種跳躍運(yùn)動為基本內(nèi)容。跳躍教材，既有體育運(yùn)動中的競賽項目跳高、跳遠(yuǎn)，也可以安排發(fā)展身體素質(zhì)，提高彈跳力的各種形式的跳躍運(yùn)動。例如：縱跳、蛙跳、跨步跳、蹲跳、跳深、立定跳遠(yuǎn)、立定三級跳等。5.投擲教材。推鉛球、投擲實心球、擲棒壘球、投沙包等。

投擲是一項發(fā)展身體素質(zhì)、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)很好的運(yùn)動。按其用力的形式可分為投、推、拋三類，都是人們在日常生活中活動所具有的投擲技能。通過這些活動的練習(xí)可以養(yǎng)成正確的投擲姿勢和用力方法，達(dá)到發(fā)展力量素質(zhì)和全身協(xié)調(diào)配合能力，提高投擲技能和促進(jìn)全面發(fā)展的目的。

6.基本體操教材。隊列和體操隊形、成套徒手操、持輕器械體操等內(nèi)容。培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，提高人體靈活、協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)。從練習(xí)內(nèi)容上看，它不僅選用了符合人體解剖、生理和年齡特點(diǎn)的一些站立、行走和跑的自然動作，還選用了頭頸、四肢和軀干的不同方向、不同位置的舉、伸、屈、轉(zhuǎn)、繞環(huán)、振、擺，蹋、跳的一般身體發(fā)展的實用性練習(xí)。

7.技巧教材。主要有滾動、滾翻、倒立、轉(zhuǎn)體、平衡等動作。

主要動作有滾動、滾翻、倒立、轉(zhuǎn)體、平衡等動作?？梢栽隗w操墊上練習(xí)，也可以在草地、沙灘上完成。．支撐跳躍教材。橫放器械的分腿騰越、側(cè)騰越，斜向助跑的直角騰越、器械上滾翻等。

支撐跳躍是借助支撐使身體騰越過一定障礙物的運(yùn)動，是一項培養(yǎng)跳躍技能和發(fā)展跳上、跳下的實用能力的教材。支撐跳躍按動作技術(shù)結(jié)構(gòu)分為正向騰越，側(cè)向騰越、手翻騰越等。學(xué)校體育中的支撐跳躍練習(xí)與競技的支撐跳躍是有區(qū)別的，它沒有規(guī)則限制，動作比較簡單。支撐跳躍練習(xí)在動作技術(shù)要求上以完成助跑、踏跳、騰空、落地四個環(huán)節(jié)為主。9.單杠教材。單杠是在一根橫杠上借助懸垂、支撐，進(jìn)行擺動、回環(huán)、屈伸、騰越，使身體在空間產(chǎn)生位置、姿勢變化的一種活動。

單杠是以基本握法、支撐、懸垂、擺動為重點(diǎn)的基本技術(shù)和基本姿勢為主要內(nèi)容的。按練習(xí)形式和技術(shù)結(jié)構(gòu)分為：上法、擺越、回環(huán)、下法。

例如：上法：跳上、單足蹬地翻身上、雙足蹬地翻身上； 擺越：一腿向前擺越成騎撐，一腿向后擺越成支撐； 回環(huán)：腹回環(huán)、騎撐前回環(huán)； 下法：正撐后擺 轉(zhuǎn)體 90 度下。

10.雙杠教材。雙杠是在兩根橫杠上，借助支撐、懸垂進(jìn)行擺動、屈伸、回環(huán)、翻騰和靜止用力使身體在空間進(jìn)行體位變化的活動。

以基本握法，各種支撐、移行和屈伸為重點(diǎn)的基本技術(shù)和基本姿勢教育為主要內(nèi)容，另一方面又突出了簡單的上法、套路和安全落地的下法學(xué)習(xí)。按練習(xí)形式和技術(shù)結(jié)構(gòu)分為：靜止姿勢和變化、上法、擺動和轉(zhuǎn)體、滾翻、下法。靜止姿勢和變化：分腿坐、分腿坐前進(jìn)； 上法：跳上、掛臂撐擺動屈伸上；

擺動和轉(zhuǎn)體：支撐擺動、支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體 180 度成分腿坐； 下法：前擺挺身下、后擺挺身下、外側(cè)坐，越兩杠跳下。

11.游戲教材。是由有一定的情節(jié)、動作、比賽規(guī)則和結(jié)果等組成的綜合性體育活動。

游戲是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，它是由一定的情節(jié)動作(跳、投、攀爬、對抗、各種表現(xiàn)動作)、比賽規(guī)則和結(jié)果等幾個部分組成的綜合性體育活動。在學(xué)校體育教學(xué)中，游戲既是教育的內(nèi)容，又是教育的方法和手段。

12.民族傳統(tǒng)體育教材。主要內(nèi)容有武術(shù)、養(yǎng)身術(shù)以及各民族人民喜聞樂見的各種形式的體育活動。

武術(shù)是其中的主要內(nèi)容之一，它的各種功法、套路及技擊方法都具有強(qiáng)筋骨、增體力、調(diào)精神之作用，長期鍛煉對促進(jìn)人體肌肉彈性、骨骼、關(guān)節(jié)韌帶以及力量素質(zhì)、靈敏素質(zhì)的發(fā)展會起到有效的促進(jìn)作用。武術(shù)套路內(nèi)容十分豐富，各種手型、手法、步型、步法，躥蹦跳躍等動作，對提高人體有氧代謝能力，改善循環(huán)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)機(jī)能，有良好的效果。保健功法的特征主要是 “ 形、意 ” 的合理、有機(jī)地配合組成套路練習(xí)，如太極拳、八段錦、氣功等，長期鍛煉對疏通經(jīng)絡(luò)、促使血脈的流通、增進(jìn)新陳代謝功能、治療慢性疾病具有很好的效果。主要教材內(nèi)容有健身拳、對練、八段錦。在教學(xué)中要特別注意在教材內(nèi)容的一拳、一腳、一招、一式上下功夫。一定要注意動作技術(shù)，動作規(guī)范，攻防意識以及精、氣、神的教學(xué)。

13.籃球教材。主要由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成。

籃球運(yùn)動是以球為活動工具，以投中籃筐為目標(biāo)，綜合跑、跳、投等基本活動技能所組成的一項運(yùn)動?；@球運(yùn)動的技術(shù)動作是由各種跑、跳、投擲等基本技能所組成的，是一項全身都能得到運(yùn)動、鍛煉價值極高的運(yùn)動項目。該項目不受年齡、性別的限制，運(yùn)動量的大小可隨人體的承受能力自行調(diào)節(jié)，只要學(xué)生掌握了運(yùn)球、傳接球、投籃就可以比賽。其運(yùn)動特點(diǎn)具有競爭性、集體性、獨(dú)立性和趣味性，并能適應(yīng)學(xué)生心理及生理特征的需要，所以籃球運(yùn)動是廣大青少年學(xué)生極為喜愛的運(yùn)動項目?；@球教材主要由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成。

14.排球及軟式排球教材?；緝?nèi)容有傳球、墊球、發(fā)球和簡單戰(zhàn)術(shù)。

排球運(yùn)動是一項以球為器具，隔網(wǎng)集體對抗的游戲。經(jīng)常參加排球運(yùn)動可以提高人的靈敏、彈跳、力量、速度、耐久力等身體素質(zhì)，提高排球活動的能力和技巧，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢、頑強(qiáng)、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)。排球教材的基本內(nèi)容有傳球、墊球、發(fā)球和簡單戰(zhàn)術(shù)。15.足球教材。以 踢、停、頂、運(yùn)球、搶截等技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)為基本內(nèi)容。足球，是一項以球為器具，用腳踢球的集體對抗的游戲活動。由于足球場地大，活動時間較長，對抗性強(qiáng)，爭奪激烈，深受男生的喜愛。經(jīng)常從事足球運(yùn)動，能有效地增強(qiáng)各器官系統(tǒng)的工作能力，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、堅忍不拔、克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。參加足球運(yùn)動，需要掌握踢、停、頂、運(yùn)球、搶截球的方法，掌握這些基本技術(shù)與技能，不斷增加腳對足球的感覺，即提高球性，還要掌握簡單的戰(zhàn)術(shù)。

16.韻律操和舞蹈教材。韻律操有健身、健美和陶冶情操的作用。

韻律體操是徒手或持輕器械在音樂伴奏下進(jìn)行有節(jié)奏的連續(xù)不斷的身體練習(xí)。其動作吸收了舞蹈、藝術(shù)體操、競技體操、健美體操中節(jié)律性較強(qiáng)的動作，以美為特征，以其獨(dú)有的風(fēng)格和特點(diǎn)表現(xiàn)出來的一種新興體育項目，有健身、健美和陶冶情操的作用。

在體育教學(xué)中，因為舞蹈教材是以鍛煉學(xué)生身體，陶冶性情，對學(xué)生進(jìn)行美的教育為目的的，因此在內(nèi)容上多是用健身動作、優(yōu)美的舞姿、健美造型等去啟發(fā)學(xué)生，感染學(xué)生，鍛煉學(xué)生，以幫助學(xué)生形成正確的身體姿態(tài)，使學(xué)生能長期不斷地在學(xué)習(xí)中受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱情和朝氣蓬勃、勇往向上的精神。

17.發(fā)展身體素質(zhì)教材。與運(yùn)動項目配合，也可單獨(dú)用以鍛煉學(xué)生身體。結(jié)合的場地、器材設(shè)施，合理安排。

發(fā)展身體素質(zhì)教材是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，這部分教材內(nèi)容，可以與運(yùn)動項目配合教學(xué)，也可以單獨(dú)用以鍛煉學(xué)生身體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，防止枯燥乏味，同時要針對學(xué)生的年齡、性別特征，在了解學(xué)生的健康狀況、體育基礎(chǔ)的前提下，結(jié)合學(xué)校的場地、器材設(shè)施，合理安排。

18.娛樂體育教材。主要有毽球、拔河、跳皮筋和跳繩等等。

娛樂體育是指為了豐富文化生活，愉快地度過余暇時間而開展的帶有娛樂性質(zhì)的體育活動。

19.野外活動教材。主要內(nèi)容包括：野外基本生活條件的獲取、野外基本技能學(xué)習(xí)、簡單生活用具的制作、野外基本設(shè)備的使用、特殊技能訓(xùn)練、野外險情的處置、野外傷病的自救與互救、野外應(yīng)急措施、野外求救信號的發(fā)放與接收。

二、幾個關(guān)鍵詞

教材的 “ 重點(diǎn) ” ： 核心部分，是基礎(chǔ)。

教材的 “ 難點(diǎn) ” ： 一是難以理解和掌握；二是容易出錯或混淆。教材的 “ 關(guān)鍵 ” ： 起決定作用的內(nèi)容。廣大教師準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。只有抓得準(zhǔn)，定得具體，才能制定出有效地教學(xué)方法，學(xué)生通過不斷地實踐與體驗，技術(shù)動作能夠有顯著提高，使教學(xué)目標(biāo)落在實處。

“ 重點(diǎn) ” 是指教材中最基本、最重要的核心部分，是學(xué)習(xí)后繼內(nèi)容的基礎(chǔ)，具有常用性和應(yīng)用性。在體育教學(xué)中是指身體練習(xí)的主要部分，即某一個身體練習(xí)的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節(jié)的重要連接部分。教材的重點(diǎn)是客觀的，它不以學(xué)習(xí)對象的不同而改變。例如：跳遠(yuǎn)教材的重點(diǎn)就是助跑與起跳的結(jié)合，（不論是蹲踞式、挺身式，助踏結(jié)合都是最基本、最核心的）

“ 難點(diǎn) ” 包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容；二是學(xué)生容易出錯或混淆的內(nèi)容。教材的難點(diǎn)具有主觀性．它不僅與教材有關(guān)，更與教學(xué)對象的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等有關(guān)，不同的學(xué)生動作的難點(diǎn)也可能會不同。例如，跳遠(yuǎn)教材從難點(diǎn)的角度出發(fā)，有些學(xué)生可能是起跳與助跑的結(jié)合(從這一點(diǎn)上看，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是一致的)掌握不好，從而影響了整體技術(shù)的提高，也有些人可能是助跑步點(diǎn)不準(zhǔn)確，騰空時不平衡甚至前傾，落地時小腿不能前伸等等。

“ 關(guān)鍵 ” 是指教材中起決定作用的內(nèi)容，掌握了它，如同掌握了一把鑰匙，其余內(nèi)容便會迎刃而解。例如，跳遠(yuǎn)教材中踏跳后的“騰空步”動作。

教學(xué)策略是：突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。

重點(diǎn)要突出就意味著要在教材重要的部分舍得花時間、下力氣，讓學(xué)生真正理解并掌握它，但突出重點(diǎn)不是丟棄次要內(nèi)容，相反，要求教師在教學(xué)中應(yīng)采用 “ 以偏托正 ” 的方式，將次要內(nèi)容圍繞重點(diǎn)內(nèi)容來進(jìn)行。

突破難點(diǎn)常用的辦法有：

1.分散難點(diǎn)，各個擊破。如將難點(diǎn)技術(shù)分解成多個小步子，或多種輔助練習(xí)，由淺入深、由簡單到復(fù)雜，或以舊帶新，幫助他們由已知過渡到未知，這樣可望化難為易；

2.創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生積極思維；

3.對于容易混淆的內(nèi)容，可以運(yùn)用對比的方法來區(qū)分各自的 特點(diǎn)； 4.多運(yùn)用直觀的方法以加強(qiáng)學(xué)生的感知。

抓住關(guān)鍵，往往是解決難點(diǎn)的突破口．可起到牽一發(fā)動全身的作用，往往需要教師深入鉆研教材教法，積累教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)和吸收同行的教學(xué)竅門。例如：雙杠支撐擺動的動作關(guān)鍵是“臀部夾緊”、分腿騎坐前進(jìn)的關(guān)鍵動作是立腰、挺髖。

三、在教學(xué)中使用教材要注意：

同一教材內(nèi)容的新舊結(jié)合，有利于加強(qiáng)教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系及整體性，以促進(jìn)新動作的形成與提高。不同教材內(nèi)容的新舊搭配，如上肢與下肢活動教材內(nèi)容的搭配，這有利于促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)、體能。

四、不同教材內(nèi)容的生理與心理意義

田徑教材：

生理意義： 發(fā)展身體素質(zhì)、提高體能和心肺功能。

心理意義： 培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的精神（競爭）；培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、超越自我的意志品質(zhì)，樹立自信，體驗成功（達(dá)成）；培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，公平競爭的意識和精神（競技）；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神（接力跑）。

球類教材：

生理意義： 身體素質(zhì)、體能、心肺功能。

心理意義： 培養(yǎng)學(xué)生果斷、勇敢、機(jī)智、靈活的心理品質(zhì)，滿足競爭與表現(xiàn)心理（競爭）；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力（協(xié)作）；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力（規(guī)則）；讓學(xué)生充分享受運(yùn)動的樂趣，調(diào)節(jié)學(xué)生的不良情緒（趣味）。

體操教材：

生理意義： 身體素質(zhì)、體能、形態(tài)、自我保護(hù)。

心理意義： 培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義觀念，形成適應(yīng)社會的行為規(guī)范（隊列隊形）；滿足學(xué)生自我表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念（徒手操和輕器械操）； 培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、機(jī)智、責(zé)任感等良好心理品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛的協(xié)作精神（技巧）；讓學(xué)生體驗 “ 克服器械，完成動作，把不可能的事情變成可能 ” 的成功感受，滿足自我表現(xiàn)欲，從而樹立自信，養(yǎng)成勇于克服困難的意志品質(zhì)（器械體操和支撐跳躍）。

武術(shù)教材：

生理意義： 身體素質(zhì)、體能、心肺功能、健身。

心理意義： 強(qiáng)化武德教育培養(yǎng)學(xué)生尊師重道、講禮守信、不凌弱逞強(qiáng)的良好品質(zhì)。利用內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)涞倪\(yùn)動特色和民族風(fēng)格促進(jìn)學(xué)生修心養(yǎng)性，提高個人精神境界，形成朝氣蓬勃的精神面貌，激發(fā)學(xué)生的民族情感；

通過 “ 冬練三九，夏練三伏 ” 的功法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅忍不拔、持之以恒的意志品質(zhì)；

通過剛?cè)嵯酀?jì)、形象逼真、變化多端的套路運(yùn)動陶冶學(xué)生的情操，滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)欲； 通過對抗性的攻防技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)、果斷的心理品質(zhì)； 通過武術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從中修身養(yǎng)性，規(guī)范舉止，品評善惡。韻律體操和舞蹈教材：

生理意義： 協(xié)調(diào)性與柔韌性、機(jī)能形態(tài)。

心理意義： 陶冶學(xué)生的情操（節(jié)奏和音樂旋律）；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的心理品質(zhì)（如校園集體舞）；提高律動感、節(jié)奏感； 禮儀、尊重、合作意識。

游泳教材：

生理意義： 柔韌性、心肺功能、形體、力量、適應(yīng)自然環(huán)境。

心理意義：

培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅強(qiáng)意志品質(zhì)（水環(huán)境和呼吸不隨意性）；培養(yǎng)學(xué)生的自信（循序漸進(jìn)、逐步提高學(xué)生適應(yīng)水環(huán)境）。

民族、民間傳統(tǒng)體育類教材

生理意義： 身體素質(zhì)、體能、心肺功能、綜合素質(zhì)。

心理意義： 激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，調(diào)節(jié)學(xué)生的不良情緒（娛樂特征）；培養(yǎng)學(xué)生的競爭與協(xié)作意識，培養(yǎng)社會互動能力（群體特征）；激發(fā)學(xué)生的民族情感（民族特色），了解民族文化；培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識（競技）；培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自信，滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)欲（易學(xué)易賽）。

學(xué)生通過民族傳統(tǒng)體育項目的學(xué)習(xí)，可以了解民俗、民風(fēng)，學(xué)習(xí)待人接物的禮儀，從而增強(qiáng)民族自信心、自豪感。

越野與定向 ：

生理意義： 體能、力量、耐力、柔韌、速度；

心理意義： 克服困難、適應(yīng)環(huán)境、野外生存、判斷、果斷、堅韌不拔。游戲教材 ：

生理意義： 身體素質(zhì)、綜合能力。

心理意義： 運(yùn)動興趣、調(diào)節(jié)情緒、競爭性和團(tuán)隊精神、行為規(guī)范性（游戲規(guī)則）、責(zé)任心（角色扮演）。

體育教學(xué)的形式多樣，內(nèi)容豐富，活動空間廣闊。師生之間、同學(xué)之間的交往一般比文化課多，尤其是在體育游戲和比賽的活動中，學(xué)生身體上的接觸更多，這個時候就容易發(fā)生一些矛盾。例如，有的為了指責(zé)對方，就粗言臟語，甚至動手傷人；有的內(nèi)部互相埋怨，百般指責(zé)，巧語傷情；有的借口裁判不公，不甘失敗，甚至侮辱老師、裁判等等。這個時候正有利于教師抓住教育的時機(jī)，進(jìn)行思想品德方面的禮儀教育。教師要教育雙方隊員都要克制自己的情緒，理智對待，不要采取報復(fù)手段使矛盾尖銳化，侵人隊員應(yīng)及時向?qū)Ψ奖硎厩敢猓⑴e手向裁判示意。被侵隊員應(yīng)該寬宏大度，接受對方歉意，使比賽繼續(xù)順利進(jìn)行。

休閑體育類教材

生理意義： 身體素質(zhì)、體能、心肺功能、綜合素質(zhì)、不同項目有具有的運(yùn)動能力。

心理意義： 調(diào)節(jié)不良情緒（樂趣）；培養(yǎng)學(xué)生的自信和對體育的興趣（簡便易行、簡單易學(xué)、樂趣）；培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊意識（拓展訓(xùn)練磨練克服困難的毅力）。

發(fā)展身體素質(zhì)教材

生理意義： 速度、力量、靈敏、柔韌、耐力，提高協(xié)調(diào)性。

心理意義： 磨練學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理忍耐力和意志力（次數(shù)、強(qiáng)度）；培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣（手段和方法），有利于養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

形體訓(xùn)練教材

生理意義： 綜合素質(zhì)、形體、姿態(tài)、舉止、儀表 心理意義： 穩(wěn)重、自信、禮儀、修養(yǎng)、氣質(zhì)

經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生能改變拘謹(jǐn)、呆板甚至不知所措的形象，變得舉止有禮、儀表規(guī)范，充滿自信，在生活中也敢于展現(xiàn)自己的才華。

課堂常規(guī)（教育資源）：

精神飽滿，服飾得體，舉止文明、關(guān)系更和諧、更融洽、更密切；遵紀(jì)守時、令行禁止；團(tuán)結(jié)合作、互相幫助；團(tuán)隊意識、合作意識；愛護(hù)公物、誠信品質(zhì)（及時收器材，歸還器材）。

體育知識教材--禮儀、良好的習(xí)慣教育

①個人禮儀

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。

不要在人前做不雅動作，剔牙齒、掏鼻孔、修指甲等，這些行為都應(yīng)該避開他人，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。

與人談話時應(yīng)保持一定距離，聲音不要太大，更不能大呼小叫。②公共場所禮儀

不亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾；不亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護(hù)公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電；

坐公交車時要排隊禮讓，不亂擁擠；用餐時不要大聲喧嘩，要愛惜糧食，不要剩飯、菜等。

③集會禮儀

體育賽場升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽；行注目禮。升國旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動，無論是自己國家的國旗還是別國的國旗，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán)，當(dāng)國旗冉冉升起時，在場的人都應(yīng)抬頭注視。

④體育比賽觀賽禮儀

為雙方運(yùn)動員鼓勁加油、不起哄、不鼓倒掌、遵守賽場禮儀、做文明觀眾。

五、校本課程資源開發(fā)：

提倡體育教師根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校的實際情況和學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法手段，主動開發(fā)健身性、趣味性較強(qiáng)、地方特色突出的教學(xué)內(nèi)容。在體育器材開發(fā)方面，也應(yīng)不斷探索和研究實驗，開發(fā)出安全、實用、新穎的自制體育器材。

有些地方和民間體育游戲項目可以作為教材使用。例如：體育游戲中的冰雪游戲、滾鐵環(huán)、抽陀螺、蕩秋千、跳竹竿、跳皮筋、跳繩、抖空竹、踢毽子，以及各種具有鍛煉價值和文化意義的體育游戲等。

有些在社會上比較流行的體育運(yùn)動，學(xué)生感興趣、對健康有意義、有教育價值的項目，教師們可以進(jìn)行改造，將其教材化（適合學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，可以被學(xué)生掌握和運(yùn)用。在規(guī)則、難度、場地器材、教學(xué)時間等），用在課堂教學(xué)中。例如： 輪滑、踢踏舞、軟式網(wǎng)球、軟式壘球、三門球、花樣跳繩、校園定向越野、街舞、跳皮筋、形體鍛煉、安全有趣地發(fā)展身體基本活動能力的教材等。

六、不同教材應(yīng)安排不同的學(xué)時進(jìn)行教學(xué)：

1.哪些教材是需要仔細(xì)教而不需要經(jīng)常練的教材？例如，體操的部分動作、田徑運(yùn)動中的投擲、跳高、跳遠(yuǎn)等。

2.哪些教材是不需要仔細(xì)教而需要經(jīng)常練的教材？基本活動能力、健身效果好的課課練內(nèi)容、身體素質(zhì)練習(xí)等。這些教材動作簡單，一學(xué)就會，對發(fā)展身體有好處，需要經(jīng)常練。3.哪些教材既需要仔細(xì)教又需要經(jīng)常練的教材？有利于學(xué)生終身體育的，學(xué)生喜歡，樂于參加，經(jīng)常參與的運(yùn)動。例如，球類、武術(shù)、健美操等。4.哪些教材是既不需要仔細(xì)教也不需要經(jīng)常練的教材？有些教材只需要讓學(xué)生體會、嘗試，讓學(xué)生對該項目有大致的了解。例如，高爾夫球、橄欖球、跳水、保齡球、拳擊、極限運(yùn)動等。

根據(jù)教材的不同性質(zhì)與對學(xué)生發(fā)展的作用，合理的安排教學(xué)時數(shù)與教學(xué)方法。對那些對學(xué)生發(fā)展作用大、趣味性強(qiáng)、學(xué)生喜聞樂見又有一定技術(shù)難度的教材，應(yīng)該加大教學(xué)比重，更應(yīng)有層次地、有重點(diǎn)地強(qiáng)化運(yùn)動技能教學(xué)。

農(nóng)村學(xué)校由于場地器材的匱乏和緊缺，可以利用自然環(huán)境：

1.利用好地理資源，把山坡丘陵、草場林地、小溪溝渠當(dāng)作學(xué)生的運(yùn)動場，選擇好符合學(xué)生特點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計好嚴(yán)謹(jǐn)、安全且富有趣味的教學(xué)情景，讓學(xué)生在大自然中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高運(yùn)動技能。

2.利用好自然資源，比如，陽光、空氣、水等，讓學(xué)生在生活中學(xué)，樂學(xué)、學(xué)樂。