作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

高二美術(shù)教案人美版篇一

1、了解中國花鳥畫的社會意義及審美價值。

2、理解花鳥畫畫家“緣物寄情化學(xué)方程式的計算”的特點，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。

3、了解花鳥畫的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

4、感受自然之美，體驗花鳥畫的樂趣。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

①、本課有：“畫出荷花多樣的美”、“胸有成竹”、“妙在似與不似之間”三部內(nèi)容，從相同題材和不同題材展示花鳥畫畫家的作品。

②、以相同的題材，藝術(shù)家運用不同的表現(xiàn)方法寄托對花鳥的情感，表現(xiàn)自己對自然的熱愛。

教學(xué)重難點：

1、本課以“畫出荷花多樣的美”為教學(xué)重點。

2、啟發(fā)學(xué)生在藝術(shù)家的作品中獲得審美感受，明確作品的社會寓意、藝術(shù)表現(xiàn)及畫家的思想情感的表達(dá)是本課的教學(xué)設(shè)計格式重點。

3、花鳥畫的表現(xiàn)方法是本課的難點。

教學(xué)方法探究學(xué)習(xí)、問題討論、創(chuàng)作體驗

教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入課題：本課以設(shè)問的形式導(dǎo)入課題。

(二)、講授新課

一、感知作品

1、感知作品，仔細(xì)觀察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品。讓學(xué)生對作品形成初步的印象。

◆ 播放背景音樂。

◆ 展示作品： 《出水芙蓉》 《映日》 《荷塘》

二、分析作品

畫出荷花多樣的美

1、學(xué)生仔細(xì)觀察比較作品：尋找理解作品的中心要素(作品表現(xiàn)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、畫家的思想)。(從學(xué)生自己的理解出發(fā)，用心去理解論文提綱格式作品。)

2、分析作品： 中國畫花鳥作品：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。

①、學(xué)生對作品中的要素產(chǎn)生問題并分組展開討論。

②、討論分析作品的異同。

③、分析作品的不同表現(xiàn)形式。

④、領(lǐng)會作品的內(nèi)涵與創(chuàng)作理念。

3、學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點：

可以是自己的見解，也可以是小組共同的觀點。

《出水芙蓉》： 是(南宋)吳炳的冊頁工筆畫。

《映日》、《荷塘》寫意花鳥，形象簡練概括。筆墨生動有生機，賦予力量之美感。

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)比較作品：

①、比較作品的題材。

②、比較作品的表現(xiàn)形式。

③、比較畫家對作品賦予的思想情感。

2、啟發(fā)學(xué)生思考分析作品：

①、引導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)展示激學(xué)生注意花鳥畫作品的不同表現(xiàn)形式。

②、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會畫家緣物寄情的思想情感。

③、了解中國花鳥畫的藝術(shù)特點。

3、鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，發(fā)表自己的見解。

知識要點：

①、《出水芙蓉》：工筆畫，畫面構(gòu)圖飽滿，形象單純，但畫家表現(xiàn)豐富。筆法精工，設(shè)色艷麗。是南宋院體畫中的精品。

②、《映日》：寫意花鳥，構(gòu)圖奇崛，墨色濃重，線條強勁有力，具有力量美。

③、《荷塘》：寫意花鳥，線條色塊交織，剛?cè)嵯酀?jì)，雖是深秋卻不顯蕭瑟，似乎是一首交響樂。

學(xué)生以小組為單位展開討論，闡述自己的觀點。談自己對作品的感受。 胸有成竹

展示作品，學(xué)畢業(yè)論文的格式生分析、感受作品。

引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞作品：(北宋)文同《墨竹圖》(明朝)徐渭《墨葡萄圖》(清朝)鄭燮《蘭竹圖》

妙在似與不似之間

學(xué)生分析、感受作品。學(xué)生分析鑒賞 齊白石《蝦》。

三、體驗作品

播放背景音樂。學(xué)生體驗作品。體驗水墨的樂趣

四、知識拓展：五代、宋、元時期花鳥畫的發(fā)展特點。

五、學(xué)生小結(jié)并進(jìn)行自我評價，教師總結(jié)并進(jìn)行總體評價。

六、課外延伸：查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥作品。

高中美術(shù)教案 | 高中美術(shù)教學(xué)計劃

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高二美術(shù)教案人美版篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo):

通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解中國古代山水畫的藝術(shù)特色,及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的.達(dá)到開闊眼界,增長知識,陶冶情操,培養(yǎng)健康的審美趣味,提高藝術(shù)欣賞能力和樹立準(zhǔn)確的審美觀.

2.情感目標(biāo):重視培養(yǎng)學(xué)生的個性心理品質(zhì),將教材內(nèi)容有機地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣,使學(xué)生在自我感受,自我激勵和相互合作中大膽想象,講出自己的主觀感受,以培養(yǎng)高尚的愛國主義情*.

教學(xué)重點和難點:

重點:賞析中國山水畫的藝術(shù)特色小學(xué)二語文教學(xué)論文,及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌,同時寓思想教育于課堂教學(xué)之中.

難點:引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨特的藝術(shù)傳統(tǒng).

教學(xué)方法:

直觀教學(xué)法, 啟發(fā)式教學(xué)法,分組合作活動等.

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教師收集山水畫掛圖布置教室環(huán)境,設(shè)計多媒體課件.

2.全班分成八個小組,推選出小組長.

布置預(yù)習(xí):

1.熟悉課文內(nèi)容.

2.收集一些與山水畫有關(guān)的詩與畫.

教學(xué)過程:

(一) 教師導(dǎo)入 (3-4分鐘)

1. 由學(xué)生背詩,強調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合,尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟.

2. 切入課題《中國古代山水畫》(板書課作文教學(xué)改革與方法題)

(二)欣賞 (背景音樂:《春江花月夜》) (7-8分鐘)

1. 電腦平臺邊放音樂邊放映欣賞圖片,這些在不同時期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡單介紹,讓學(xué)生的視聽覺充分地感受美,欣賞美

2. 屏幕顯示圖片: 東晉 顧愷之《洛神賦圖》

——介紹中國山水畫有著悠久的發(fā)展史,在魏晉南北朝時期,山水畫已作為人物畫的陪襯出現(xiàn)了.

3. 屏幕顯示圖片: 隋 展子虔 《游春圖》

——此畫是我國目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫,展示早期山水畫的基本風(fēng)貌即青綠法,標(biāo)志山水畫已獨立成畫科.

4. 屏幕顯示圖片 五代 董源《瀟湘圖》(水墨畢業(yè)論文的格式代表作)

宋 王希孟《千里江山圖》 (青綠代表作)

——比較倆幅作品在技法上的不同,(實物投影儀演示筆法上的幾種皴法) 這一時期的山水畫技法嫻熟,形式多樣,內(nèi)涵豐富,把中國的山水畫推向了高峰.

5. 屏幕顯示圖片: 明 戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》 清 石濤《淮揚潔秋圖》

——結(jié)合時代背景,介紹這一時期的繪畫風(fēng)格,強調(diào)此時山水畫已發(fā)展成我國古代繪畫藝術(shù)的主流.

6. 欣賞小結(jié):歸納板書

1.魏晉時期 萌芽

2.隋代時期 獨立

3.唐宋時期 高峰

4.元明清時期 主流

(三)重點欣賞(北宋,南宋,元代的山水畫作品)(10-15分鐘)

1. 通過 設(shè)疑 討論 解疑(教師課件網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生解決問題)來完成

剛才的瀏覽欣賞相信同學(xué)對我國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)有了初

步的了解和感受,從大家的表情我可以感受到此時你們有種意猶未盡的感覺,很想再進(jìn)一步去理解山水畫的內(nèi)涵.好!接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品:

2. 電腦平臺顯示圖片 : 北宋 范寬《溪山行旅圖》,

南宋 馬遠(yuǎn)《寒江獨釣圖》,

元代 倪贊《六君子圖》.

3. 搶答題:小組討論搶答

1.這三幅畫在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同

2.這三幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境 (提示意境概念)

3.你盤古開天地教學(xué)反思比較喜歡哪幅作品,為什么

4. 重點欣賞小結(jié):

剛才的回答都很精彩,大家不但能很仔細(xì)的觀察畫面,而且還能深入畫的內(nèi)涵,講出具有一定水準(zhǔn)的主觀感受.這段時期的山水畫確實形式多樣,內(nèi)涵豐富,你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結(jié)合,再到元代的有我之境,意義深遠(yuǎn).欣賞這些繪畫作品確實讓人回味無窮.

下面就讓我們用這種方法來欣賞我們家鄉(xiāng)的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》. 富春山居圖局部

(四)小組比賽 (10-15分鐘)

1.展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點.

2.小組成員根據(jù)提示共小學(xué)語文教學(xué)論文集同欣賞討論,小組長執(zhí)筆記錄,教師巡堂組織并指導(dǎo).

教師總評

(五)課后總結(jié)與反饋

高二美術(shù)教案人美版篇三

教學(xué)目的

① 了解現(xiàn)代山水畫對傳統(tǒng)山水畫藝術(shù)的繼承和發(fā)展。

② 了解現(xiàn)代山水畫的藝術(shù)風(fēng)貌及作品中體現(xiàn)的時代感情。

③ 了解公共環(huán)境中大型繪畫作品為適應(yīng)現(xiàn)代生活環(huán)境而在藝術(shù)表現(xiàn)形式上所進(jìn)行的探索。

教學(xué)重點和難點

① 與第十三課古代山水畫內(nèi)容進(jìn)行參照比較，講解現(xiàn)代山水畫在題材內(nèi)容、繪畫樣式、意境的追求、表現(xiàn)手法上有哪些明顯的變化。

② 通過作品的比較，分析當(dāng)看云識天氣 學(xué)案代部分代表性山水畫家的不同風(fēng)格特色，在哪些方面表現(xiàn)出藝術(shù)上的首創(chuàng)性。

③ 通過《江山如此多嬌》的創(chuàng)作修改過程，理解藝術(shù)形式與時代生活環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：教師提問：傳統(tǒng)山水畫藝術(shù)有什么特點?學(xué)生回答。

二、新課

那么現(xiàn)代山水畫有什么特點呢?

1、感知作品

仔細(xì)觀察李可染《無限江山入畫圖》、《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》、《麥森教堂》三幅作品。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品。讓學(xué)生對作品形成初步的印象。

教師小結(jié)：畫家探索融會中西方藝術(shù)精神，推動中國畫創(chuàng)新。他以“可中泰化學(xué)公司貴者膽，所要者魂”為座右銘，寫生于大江南北，立足生活，借鑒傳統(tǒng)，使古老的山水畫獲得新的生命。他的山水、人物和牛等作品畫風(fēng)深厚凝重，博大沉雄，具有鮮明的時代精神和藝術(shù)個性，突破了傳統(tǒng)山水畫的創(chuàng)作程式，成為中國畫史上重要的里程碑。

2、出示黃賓虹作品討論自學(xué)：提供背景資料 黃賓虹的山水畫創(chuàng)作道路，經(jīng)歷了師古人、師造化和融化古人造化形成獨創(chuàng)風(fēng)格三個階段。

在師古人方面，他師長舍短，合眾長為己有。他從明人入手，直追北宋，而以元人為歸。黃賓虹師造化，以黃山為基點，向21課件中心周圍擴(kuò)展，一生旅行紀(jì)游畫稿當(dāng)以萬計。他游歷山川，注意景物變化，風(fēng)格渾厚華滋，是黃賓虹山水畫的基本特點。從筆墨上看，屬于繁體的“黑、密、厚、重”，即積筆墨數(shù)十重，層層深厚，是他的山水畫最顯著的特點，也有簡潔疏朗僅以墨線勾勒，或稍加淡墨渲染的減筆，即疏體。前者實中見空靈，后者虛中見雄逸。

3、鑒賞巨幅山水畫《江山如此多嬌》

提出問題：這張畫由何人作，妙在何處，猜猜它的尺寸

討論指出：畫的尺寸為9m*5.5m。傅抱石的繪畫藝術(shù)具有強烈的民族特點和時代感，個性突出，氣魄雄健，淋漓酣暢，豪放灑初三物理脫。此畫巧妙融合2位大畫家迥異的畫風(fēng)。出現(xiàn)如此巨大的尺寸完全因為社會發(fā)展的需要。

了解錢松嵒《常熟田》

畫家重視深入生活，先后十余次外出長途旅行寫生。他熱情洋溢地繪寫現(xiàn)實，并在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新。他的作品意境深邃雋永，富有生活情趣;構(gòu)圖穩(wěn)中求變，筆墨渾厚蒼茫;強烈的時代氣息與民族的傳統(tǒng)特色融為一體。

三、課堂總結(jié)

四、課外拓展

借助網(wǎng)絡(luò)了解張大千藝術(shù)經(jīng)歷。