在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

香蕉香蕉篇一

你好！我是一只香蕉，我是來自熱帶的一種美味的水果，下面我就給大家來一個自我介紹吧。

我小的時候是綠色的，長在高高的香蕉樹上，我有彎彎的.迷人的小蠻腰，我的葉子像一個個大蒲扇，吸收著太陽的能量。等我成熟了，我的身體就變得黃黃的，上面有些棕色的斑點，頭上是青綠色的，還有黑黑的腳。我就像一位美麗的少女，戴著青綠色的帽子。身上的衣服像黃色的海綿，棕色的斑點像海綿上的污點。腳上穿了黑色高跟鞋，渾身散發(fā)著迷人的香味。

過了一段時間，人們把我從香蕉樹上摘下來的。那時候我還是綠色的，我的肉也是硬硬的，瑟瑟的，不是很好吃，但這個時候我很方便運輸，人們可以把我送到全國各地。

再過了幾天，我感覺自己的身子，變得柔軟了，衣服也開始便黃了，這個時候如果輕輕的一掰，我就會感到身體散開，這個時候我是最美味的。人們就把我送的小朋友的餐桌上。

小朋友剛看到我時，把我拿了起來，雖然他拿的很穩(wěn)，但是我太光滑了，于是我掉到了地上，發(fā)出“砰”的一聲，我大叫：“?。　笨赡苁锹犚娏宋业暮奥?，他把我拾起來，聞一聞，說：“真香啊?！蔽铱匆娝呀?jīng)流口水了。但他摸了摸我光滑的衣服，我想他應該很想吃掉我吧?！斑青辍?，他把我掰開了。我身上散發(fā)著好聞的香味，就像全身都都布滿了香水，我白白的果肉像小孩子的臉，還像小孩子的肚子，軟潤爽滑，香味四射，極富營養(yǎng)，誘人極了，他大口的吃起來。我的果皮打開后像一條條黃色的絲帶，漂亮極了，把我的皮敷在臉上，可以美容養(yǎng)顏。

小朋友們，你們喜歡我嗎？

香蕉香蕉篇二

大家好，現(xiàn)在我向你們介紹一種特別有營養(yǎng)的水果——香蕉。

香蕉是金黃色的，它通常是十幾個一起長在一棵香蕉樹枝上，它的形狀有別于其它的水果，它像一彎月亮。它也不是很大，但是有點長，它的直徑大約在七厘米左右，有十多厘米長，差不多與一把小手槍一般長。

它的種類繁多，多到三百多個品種。有粗有細，有大有小，有長有短，什么樣的都有，讓人眼花繚亂，同時也讓人垂涎欲滴。

香蕉的花通常是金黃色的，春天開花，秋天結果。并且它的花很大，從遠處都可以看到。結果的時候，千萬不要等它成熟后再去摘，必須到半熟的時候摘，放在家里“催熟”，否則熟透了就容易爛掉。香蕉樹的樣子和芭蕉樹一樣，都是矮矮的，但也差不多和姚明一樣高，在天熱太陽大的時候，也可以順手摘下一片葉子當“芭蕉扇”或“太陽帽”來使用。

香蕉的用途很廣泛：皮可以用來擦皮鞋，能把皮鞋擦得比南非鉆石還亮；并且愛美的女士還可以用它的皮和肉來美容。

香蕉有很多種吃法：可以生吃，也可以熟......

西瓜的生長地有許多，比如：富陽、新登、桐廬......我們的家鄉(xiāng)——富陽那兒可是盛產(chǎn)西瓜的好地方，土壤肥沃、水如鏡子。

“賣西瓜嘍！”大街上，許多商販都捧著自己的西瓜在叫賣，西瓜是家家戶戶不可缺的水果。

我忍不住誘惑用自己僅剩下的錢買了一個西瓜，用一把刀“叭噠”一聲，清脆的響聲，汁水濺了出來，濺到了臉上、衣上......可它還不示弱，拼命地往外鉆，像出了籠的小鳥，用勺子往中心一挖，汁水在勺子的頭尖滴溜溜的滑動著，“嘀噠”純天然紅色的它向下墜落，在“小井”里開了花，微波向四處蕩漾。用舌尖輕輕觸動西瓜，那甜味直流心窩。

紅色的果肉里有黑色的小籽兒，猶如一個個小娃娃躺在母親的懷抱里，正沉睡著。

吃西瓜是我的一種享受，也是解渴的妙方，所以我愛它。

香蕉香蕉篇三

我的故鄉(xiāng)在廣東，故鄉(xiāng)盛產(chǎn)香蕉。

春天，小雨點浙瀝浙瀝地下著，一裸棵可愛的香蕉樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

秋天到了，香蕉樹上掛滿了一串串黃澄沒的香蕉。啊!這可是香蕉樹最美的時候。

你看那一個個香蕉，個兒又粗又飽滿，每條足有16厘米長，彎彎的，像月牙，像小船。拿在手里掂一掂，沉甸甸的，有150多克重，好大的香蕉啊!黃澄澄的皮上還有一些黑色小斑點。香蕉的皮十分光滑，上面像涂了一層滑石粉似的，顯得十分美麗。

香蕉先是青色的，像用翡翠雕刻成的寶玉;隨著青色中透出黃色和梅花點來，非常美麗;最后黃澄澄的，像一輪彎彎的月亮。這時你輕輕剝開那黃色的皮，一陣清香迎面撲來，令人陶醉。接著便露出那奶黃色的果肉來，咬上一口，軟乎乎、甜絲絲的，香甜濃郁，真叫人吃了還想吃。咬到口間，你還會看到有一粒粒的小斑點，那是香蕉的種子，現(xiàn)在已經(jīng)被人忽略了，因為人們現(xiàn)在會使用另一種更好的栽培方法了!

沒熟透的香蕉澀澀的，而且有一點硬，熟透了的就甜津津的，而且很軟和呢!有一次我吃香蕉，吃得太多了，再吃我平時般愛吃的雪梨，都覺得沒味了。

我愛吃香蕉，更愛我的故鄉(xiāng)。

香蕉香蕉篇四

有人喜歡紅彤彤的蘋果，有人喜歡黃橙橙的芒果，有人喜歡水靈靈的葡萄，但是我卻喜歡又香又甜的香蕉。

香蕉有一身好看的“黃大衣”，摸上去光光的、滑滑的，在水果家族中顯得特別漂亮。它像天空中鐮刀似的月亮，又像一條彎彎的小船，可愛極了。

香蕉不但樣子可愛，味道也很美味。把香蕉的“外套”脫到一半時，它的“外套”就會垂下來，就像一條亮麗的黃裙子。白中透黃的果肉立馬就會露出來，聞一聞，香氣立刻撲鼻而來。 咬一口，軟綿綿的，甜絲絲的，好吃極了，讓人久久回味。

香蕉除了味美之外，還有很多用途，不僅可以補充人體所需要的各種維生素，如：維生素c，維生素e……，還可以潤腸通便；另外可以做香蕉酥，拔絲香蕉，酵素等。

有一次，媽媽給買回一大袋香蕉，可是弟弟也很愛吃香蕉，怎么辦呢？于是，我想出一個妙計：我對弟弟親切的說：“弟弟，你拿跟香蕉出去玩，一會再回家。”弟弟剛出門，我立馬抱起整袋香蕉一根一根津津有味的`吃起來，不一會兒，一大袋香蕉全進了我的肚子里。

我愛著又好吃又健康的香蕉。

香蕉香蕉篇五

我家鄉(xiāng)的香蕉那才叫好吃!

香蕉樹有高有矮，高三米多，矮得比一個小朋友還要矮。它的葉子大大的，像大象的耳朵。葉柄又厚又寬，緊緊的裹著樹身。直直的樹身沒有枝y。

夏天過后，香蕉開始長出蕉蕾，這些日子蕉蕾就會脫下她的外衣，你就會見到一排排蕉子。起初它的形狀像剛出生的嬰兒的腳板。等到它漸漸長大，就變成彎彎的“月亮”了。

沒熟的香蕉青青的，熟透的是黃橙橙的，太熟了就有一個個黑色的斑點。香蕉比別的水果與眾不同，沒熟的不可以吃，吃起來又苦又澀。熟透的香蕉你還沒剝皮，就會露出奶白色的蕉肉，輕輕地咬一口，味道香滑可口，叫人越吃越愛吃。

聽醫(yī)生說，香蕉營養(yǎng)豐富，老人吃了可以起到通便作用。香蕉是一種這么好的水果，難怪那么多人喜歡吃它。

這就是我家鄉(xiāng)的香蕉。我愛我家鄉(xiāng)的香蕉!

香蕉香蕉篇六

各位評委、各位老師同仁們：

大家好!

今天我說課的內(nèi)容是小班綜合活動《香蕉香蕉變變變》，這個活動是我根據(jù)華東師范大學出版社出版的《幼兒園建構式課程指導》小班上冊中“好吃的水果”這一主題，自己創(chuàng)設的與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的想像力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，還增強了幼兒的自我服務意識與環(huán)保意識的一個綜合活動。

1、教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種——香蕉為主體，之所以選它，因為它是水果當中比較常見的一種，孩子們又比較熟悉的，實物一出示，就很容易引起幼兒的學習興趣，且融入游戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

2、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

3、目標定位：活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導作用。

在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點及實際情況，我們確立了認知、能力、情感等方面的目標，其中既有表達交流，又有親身體驗的部分。目標為：1)通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果;2)發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力;3)培養(yǎng)幼兒的動手能力及初步的環(huán)保意識。

4、活動的重點和難點：這個活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域及社會、健康領域等方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領域的想象和表達為主，主要引導幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言、動作表達想象結果;難點在于引導幼兒在吃的過程中交流、感知香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。

5、活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實用性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：1)香蕉若干(多于幼兒人數(shù));2)方紙盒一只，濕毛巾若干;3)幼兒分組呈半圓形分布做。

新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據(jù)小班幼兒思維的.具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。

1、直觀法

這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發(fā)幼兒的學習興趣。香蕉有它獨特的外型特征，又好吃，又易剝，對小班幼兒來說，具有較強的吸引力，它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間;結合教師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜結合，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們情緒高漲，興趣盎然。

2、談話法

在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣。

3、游戲法

游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我以一根游戲主線——“香蕉香蕉變變變”貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設了一個輕松、愉快的學習環(huán)境。既能更好地達到活動目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并幫助幼兒鞏固想象結果。

4、操作體驗法

它是幼兒建構知識的基本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了兩次操作體驗活動：第一次是請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力，主要是讓幼兒探索香蕉的外型特征，大膽運用語言、動作表達自己的想象結果;第二次是讓幼兒吃香蕉，幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看，說一說中獲得感知，初步了解香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。

此外，我還在各個不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用了啟發(fā)聯(lián)想法，賞識激勵法等教學方法，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

1、多種感官參與法

新《綱要》科學領域中，目標明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果。因此，我在活動中引導幼兒眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

2、體驗法

心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采用了游戲體驗法，以游戲貫穿整個活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結果。

3、嘗試法

陶行知先生說：“做中教，做中學，做中求進步。”在第二環(huán)節(jié)后半部分我鼓勵幼兒用香蕉想一想，做一做，引導幼兒大膽表現(xiàn);在分享活動中，我又充分給予幼兒嘗試自己剝香蕉的機會，提高了他們的動手能力。

開始部分

這一部分是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始，我就出示一個方紙盒，用神秘的語氣提出問題：“小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?”問題中表示香蕉特征的語句，如：長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃。教師在表述時語速要慢，咬字要清晰，這樣才能引導幼兒仔細傾聽，并結合以有的生活經(jīng)驗進行想象，有意識地猜出老師問題的答案。然后，我再從盒子里把香蕉拿出來，展示給他們看，肯定他們，給予他們自信和鼓勵，既吸引了他們的視線，又激發(fā)了他們參與活動的興趣。

基本部分

這一部分我通過游戲的形式引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言、動作表達想象結果，也是本次活動的重點所在。一開始，我就抓住幼兒喜歡游戲的特點開始提問：“這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術，你們信不信!”這樣一說，孩子們肯定會覺得很新奇，不管他們信不信，我接著就已經(jīng)開始變了，很自然的把他們的注意力吸引過來：“你們看!香蕉開始變了，變變變——(教師輕輕地把香蕉往下彎)，你們看它這樣像什么?”孩子們結合以又經(jīng)驗發(fā)揮想象并大膽表達，也許有的孩子還沒有反應過來，教師可以運用啟發(fā)聯(lián)想法，引導幼兒去想象，對表達能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定，并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當中有三種變化，教師在每種變化后，都要給孩子們充分的想象和表達時間。在最后一種變化后(即香蕉豎起來時)，教師加入了師生互動：“請你們跟老師一起打電話吧!”。最后，還給了幼兒充分展示自我的機會：“香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動作，好嗎?”這樣，孩子們就全都動起來了，他們自己想，自己做，還可以學別人說，學別人做，真正做到了生生互動。

這一環(huán)節(jié)是一個分享過程。首先我鼓勵幼兒自己動手剝香蕉：“讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?”這里幼兒嘗試自己剝開香蕉皮，對動手能力較差的，不會剝的幼兒，教師可以適當?shù)亟o予幫助。然后讓幼兒觀察、想象剝開的香蕉像什么?最后和幼兒一起分享：“下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?”引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。教育幼兒把果皮放入指定的地方——廢紙簍?；顒咏Y束。

此次活動內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和發(fā)展性?；顒咏M織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動)的原理，始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。

香蕉香蕉篇七

作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的香蕉香蕉變變變說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。

各位評委、各位老師同仁們：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是小班綜合活動《香蕉香蕉變變變》，這個活動是我根據(jù)華東師范大學出版社出版的《幼兒園建構式課程指導》小班上冊中“好吃的水果”這一主題，自己創(chuàng)設的與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的想像力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，還增強了幼兒的自我服務意識與環(huán)保意識的一個綜合活動。

1、教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種——香蕉為主體，之所以選它，因為它是水果當中比較常見的一種，孩子們又比較熟悉的，實物一出示，就很容易引起幼兒的學習興趣，且融入游戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

2、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

3、目標定位：活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導作用。

1）通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果。

2）發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。

3）培養(yǎng)幼兒的動手能力及初步的環(huán)保意識。

4、活動的重點和難點：這個活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域及社會、健康領域等方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領域的想象和表達為主，主要引導幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言、動作表達想象結果；難點在于引導幼兒在吃的過程中交流、感知香蕉從“整體——部分 ——沒有”的漸變過程。

1）香蕉若干（多于幼兒人數(shù)）。

2）方紙盒一只，濕毛巾若干。

3）幼兒分組呈半圓形分布做。

新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。

這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發(fā)幼兒的學習興趣。香蕉有它獨特的外型特征，又好吃，又易剝，對小班幼兒來說，具有較強的吸引力，它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間；結合教師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜結合，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們情緒高漲，興趣盎然。

在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣。

游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我以一根游戲主線——“香蕉香蕉變變變”貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設了一個輕松、愉快的學習環(huán)境。既能更好地達到活動目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并幫助幼兒鞏固想象結果。

它是幼兒建構知識的基本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了兩次操作體驗活動：第一次是請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力，主要是讓幼兒探索香蕉的外型特征，大膽運用語言、動作表達自己的想象結果；第二次是讓幼兒吃香蕉，幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看，說一說中獲得感知，初步了解香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。

香蕉香蕉篇八

上課之前，我選擇帶香蕉來上課，因為我最喜歡吃香蕉。

這香蕉表面看上去很黃很黃，不過，只要你仔細看就能看到可愛的香蕉寶寶身上有很多小點點。這些小點點就像香蕉寶寶衣服上的小珍珠，漂亮極了，看起來更惹人喜愛。

我閉上了眼睛，深深一聞，?。∵@么香，我忍不住的用手把香蕉扔了起來。哎呀！我沒有接住香蕉寶寶，它掉到了桌子上，它好像氣憤地對我說：“疼死了，誰在扔我，要是被我發(fā)現(xiàn)了，我可饒不了你?！蔽衣犚娭?，偷偷地笑了。