總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

一、了解班級語文水平的實(shí)際情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。一方面，農(nóng)村的孩子聽、說的能力相對較弱，語文語感教學(xué)的功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

蘇教版小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

三、重知識遷移 重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會

生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語文綜合實(shí)踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀 ，在閱讀中豐富知識。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造出更好的成績。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。學(xué)校結(jié)合新課程的深入改革開展豐富多彩的教研活動，為我們的教育注入了新機(jī)，也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺。期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫話能力。二年級是學(xué)生寫話的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，我從寫話的選題入手，以編童話、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用語文課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組 ，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

通過一個(gè)學(xué)期的課余輔導(dǎo)，我班的兩位潛能生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，并撰寫教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之，新的學(xué)期我將不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，爭取更好的成績！

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

抓好班級德育工作是推動班級前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。本學(xué)期，根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級實(shí)際，我班采取了一系列的德育工作措施，現(xiàn)就具體的做法做如下總結(jié)：

學(xué)期開始，為了更好地打好基礎(chǔ)，我就給班級提出長期目標(biāo)：在各項(xiàng)活動中勇爭學(xué)校第一，成為學(xué)校優(yōu)秀班集體。在這個(gè)目標(biāo)的激勵下，我班學(xué)生一直做著不懈的努力。校運(yùn)會上，運(yùn)動員們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個(gè)集體的精神面貌。隨后，我又不失時(shí)機(jī)地提出更具體的管理小目標(biāo)，通過目標(biāo)管理來形成班集體。短期的激勵性目標(biāo)，顯示了集體的才能和力量，增強(qiáng)了班級成員的信心。同時(shí)，帶動了其他方面的發(fā)展。

針對班級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，成績較穩(wěn)定，在期初就提出了“爭取好成績向自己負(fù)責(zé)，向自己匯報(bào)”的目標(biāo)，組織了“為提高學(xué)習(xí)成績立功”“為養(yǎng)成良好習(xí)慣自我約束”等自主晨會活動，并給每個(gè)學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個(gè)人展開比賽。由于目標(biāo)明確，個(gè)人任務(wù)具體，調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績好的學(xué)生放棄休息時(shí)間給成績差的學(xué)生補(bǔ)課，成績差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請教。在集體目標(biāo)的激勵和教育下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。

開學(xué)初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個(gè)問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理；講述“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理等等。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、“六一節(jié)”我把鮮花獻(xiàn)給你等等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，而在其它活動中他們也表現(xiàn)不俗：校運(yùn)動會高年級組第一名，各種集體活動成為塑造自我，增強(qiáng)班級凝聚力的重要手段。

學(xué)期伊始，我就根據(jù)全班實(shí)際情況，發(fā)動學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度制定輔助性的細(xì)則。如“操行評定評比”細(xì)則、“學(xué)習(xí)幫教”細(xì)則、“雛鷹爭章”評定細(xì)則執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。在我?guī)У陌嗉?，我要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進(jìn)行班委評議，介紹成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足之處，研究改進(jìn)方法，選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行獎勵。因?yàn)榇蠹叶紖⑴c過班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級工作，同時(shí)注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過程中，培養(yǎng)了自我評價(jià)，自我教育和分辨是非的能力，增強(qiáng)了集體責(zé)任感，提高了組織能力和自我約束的能力。

家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對學(xué)生督促的盲區(qū)。為此，我常常以電話、面談的形式和學(xué)生的家長聯(lián)系，以此來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也將學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個(gè)及時(shí)的了解。密切的家校聯(lián)系，充分調(diào)動了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。

通過以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲?？偨Y(jié)是成功之母，作為班主任一定認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的各項(xiàng)工作，找出不足，取他人之長，補(bǔ)自己之短，不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱巨而具有長遠(yuǎn)意義的作。-

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材；不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的教育教學(xué)水平，圓滿地完成了任務(wù)。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，將工作落到實(shí)處

開學(xué)初，我便認(rèn)真?zhèn)湔n，不浪費(fèi)任何一節(jié)課的時(shí)間。教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)，每一節(jié)課都力爭讓學(xué)生先充分自學(xué)、批注、質(zhì)疑，然后課上再圍繞問題展開教學(xué)。每課結(jié)束后的聽寫、《寫字書》和《兩導(dǎo)兩練》都按教學(xué)進(jìn)度認(rèn)認(rèn)真真地一一完成。同時(shí)，小組日記、閱讀積累、詩詞背誦也有條不紊地持續(xù)進(jìn)行著。

（二）了解學(xué)生，教學(xué)方法靈活多樣

為了扭轉(zhuǎn)學(xué)生上課懶于思考的毛病，我改變以往的教學(xué)模式，每節(jié)課先讓學(xué)生自己讀自己批注，然后再講。學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)不細(xì)心，經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，我便改變教學(xué)順序，每篇課文先學(xué)生字，再讀課文，錯別字現(xiàn)象大大減少。為了提高學(xué)生的寫作水平，除了堅(jiān)持改寫作文外，加大了課堂練筆的力度，或仿寫，或續(xù)寫，或改寫。為了調(diào)動學(xué)生課上積極思考踴躍發(fā)言的積極性，我將原本指名叫舉手學(xué)生回答問題改為和隨意指名、一條龍回答等多種形式的提問方式相結(jié)合的方式……

（三）嚴(yán)格要求，學(xué)生作業(yè)一絲不茍

為了保證學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我力爭做到只要布置就一定認(rèn)真批閱，將優(yōu)秀作業(yè)或當(dāng)堂表揚(yáng)或傳閱或直接加分。面對不合格的作業(yè)或批評教育或責(zé)令其重寫或與家長溝通進(jìn)行監(jiān)督。本學(xué)期，改“小組日記”形式為每周一至二篇，凡是不合格者或應(yīng)付者，我一一批出修改意見，要求其按照意見進(jìn)行反復(fù)修改。一個(gè)學(xué)期過后，大多學(xué)生寫作態(tài)度端正了，寫作水平也在逐步提高。

（四）不斷學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)穩(wěn)步提升

除正常的教育教學(xué)外，我還會通過閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的雜志、聽課、教研或同組內(nèi)老師交流討論等方式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，精細(xì)、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，并積極在自己的教學(xué)中加以運(yùn)用，努力提升自己的教育教學(xué)水平。

（一）開展多種活動，促進(jìn)學(xué)生積累

1、由班干部組織開展了班級詩詞大賽活動，提高了學(xué)生背誦積累古詩詞的積極性，也增加了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)摘抄筆記這一作業(yè)，每周一總結(jié)。為了讓摘抄落到實(shí)處，我讓學(xué)生每周五早上利用晨讀時(shí)間背誦一周的摘抄。

3、寒假里就提前布置了閱讀《長征》和《地球的紅飄帶》，五月份開展了相關(guān)的讀書交流會活動。學(xué)生在重溫歷史的基礎(chǔ)上受到了英雄主義教育。

4、本學(xué)期的每周一篇作文，通過“改不好就一直改”的方法收到了很好的效果。大多學(xué)生在改過幾次后，明白了如何將作文寫具體，同時(shí)也不愿一個(gè)作業(yè)反復(fù)好幾次，所以，以往三二百字應(yīng)付了事的現(xiàn)象幾乎不見了。

（二）課內(nèi)外閱讀的有效結(jié)合

在講授《七律長征》這一課時(shí)，先讓學(xué)生閱讀有關(guān)長征的整本書，然后再聯(lián)系詩歌內(nèi)容收集整理出《老山界》《烏蒙山回旋戰(zhàn)》《飛奪瀘定橋》《翻越夾金山（岷山主峰）》共五篇進(jìn)行課上有針對性的閱讀。這么一來，課內(nèi)課外相結(jié)合，長征精神便深深地印在了學(xué)生們心中。

（一）閱讀數(shù)量有待提高

本學(xué)期加重了對摘抄筆記的檢查，而對閱讀數(shù)量的統(tǒng)計(jì)沒有有效落實(shí)。雖然各小組的加分表上都有這一欄，但學(xué)期末收起來才發(fā)現(xiàn)有一些小組閱讀這一欄都是空著的。下學(xué)期，一定將此項(xiàng)工作做好。

（二）課堂教學(xué)的展開應(yīng)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上

課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，每課教學(xué)前必須由學(xué)生質(zhì)疑來確定教學(xué)目標(biāo)，但是這么一來課上預(yù)習(xí)的實(shí)踐時(shí)間就加長了。所以，經(jīng)常是為了趕課便由著自己的思路講了下去。這個(gè)毛病必須改。

（一）抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

由于班里后進(jìn)生較多，所以，我需要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況，努力創(chuàng)設(shè)各種條件，讓他們積極參與到教育教學(xué)工作中來。多鼓勵他們，讓他們充滿信心地努力學(xué)習(xí)。

（二）抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不端正學(xué)生的思想教育工作

每個(gè)學(xué)期的每個(gè)階段都有一少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課走神，作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量都大打折扣。面對此類學(xué)生要及早進(jìn)行溝通教育，必要時(shí)要和家長聯(lián)系，找到他們攜帶的原因，并有效進(jìn)行思想教育。這一方面平時(shí)關(guān)注較少，需努力。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級四班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

這一學(xué)期，我在思想上嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

我在語文教學(xué)中寓思想教育于語言文字之中。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中，注重思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育。對學(xué)生進(jìn)行思想教育是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我主要確定為以下幾方面：

1、良好的道德品質(zhì)教育。

2、陶冶情趣的美感教育。

在口語交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老老實(shí)實(shí)地表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話。在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。在作文教學(xué)中，我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的過程中提高認(rèn)識，陶冶情操。我平時(shí)留心觀察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達(dá)自己的思想感情。我在批改和講評中，對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給予表揚(yáng)，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣，我通過評語、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u教育。

（一）因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)層組。第一層組是有能力提高，

但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，、對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二層組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三層組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好

（二）從實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量正確處理傳授知識同時(shí)開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系，知識是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，能使學(xué)生加深對知識的理解。在語文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

〈1〉采用啟發(fā)式。在語文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深入了解學(xué)生，針對學(xué)生的實(shí)際，啟發(fā)誘導(dǎo)。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實(shí)效，使學(xué)生能夠把理解的知識在實(shí)踐中運(yùn)用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識，提高能力的手段。我精心設(shè)計(jì)作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

〈2〉重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運(yùn)用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣，勤動筆的習(xí)慣。

〈3〉作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r(shí)激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培養(yǎng)學(xué)生每天寫觀察日記，這樣寓作文訓(xùn)練于語言交際活動之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力。

〈4〉改進(jìn)作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時(shí),采用少改多就,“尊重學(xué)生的意愿,肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步,講求實(shí)效”。孩子是需要鼓勵的。寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學(xué)都來參加講評。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,我相機(jī)插話,口頭批改。好的地方就表揚(yáng),有語病的地方就隨時(shí)指出,引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,積極進(jìn)取。

以上是我對一學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)匯報(bào),我也深知我的教育教學(xué)還有很多不足之處，為了孩子的未來我將更加努力耕耘，力求做得更好。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，圓滿完成期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)在對本期六年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下。

本班有學(xué)生38人，男19人，女17人。

這學(xué)期是學(xué)生在小學(xué)待的最后半年，學(xué)生本人、家長都充滿期望，希望以優(yōu)異的成績進(jìn)入更高一級學(xué)校接受教育。作為教師，深感責(zé)任重大，從開學(xué)起，就在思考如何搞好這學(xué)期的教學(xué)工作，如何使本班學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)有較快進(jìn)步，并制定出教學(xué)計(jì)劃。

在日常教學(xué)中，注意抓基礎(chǔ)，詳講多檢查，注意培養(yǎng)技能，總結(jié)教給方法，多練習(xí)，注意培養(yǎng)習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴做起。

主要思路是抓基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)差生、培優(yōu)生，最大程度讓學(xué)生獲取最多的知識，提高技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高成績。具體有：

1、抓好基礎(chǔ)知識的鞏固和積累。在教學(xué)中應(yīng)用和鞏固漢語拼音，重視區(qū)別容易混淆的聲母、韻母和聲調(diào)；重視區(qū)分字形、糾正字音、積累生字和詞語，對要求背誦、默寫的內(nèi)容全部會背誦和默寫，基本達(dá)到了小學(xué)教學(xué)的要求。

2、重視基本技能和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。字詞學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用借助工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的方法來進(jìn)行，學(xué)生確實(shí)有困難的，給予必要的幫助。句子的教學(xué)中，采取分類指導(dǎo)教給方法的做法。比如擴(kuò)寫句子采用“一分二加三檢查”的方法；縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法；陳述句與反問句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等。獨(dú)立閱讀采取“三遍讀”（一讀了解全文，二讀找出重點(diǎn)，三讀個(gè)別段落）的方法。通過教師總結(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的技能和效果。

3、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)有一定的認(rèn)知能力、自我約束能力，所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真投入的態(tài)度、仔細(xì)地檢查，課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)等。

4、重視知識面的拓展。一方面要求學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀課外書。學(xué)校圖書室有不少適合學(xué)生閱讀的作品，我就讓學(xué)生去借一些來讀。一方面在教學(xué)中給學(xué)生補(bǔ)充一些課外知識，比如關(guān)于奧運(yùn)會的、環(huán)境保護(hù)的、國內(nèi)外名人的、文化傳統(tǒng)的等。

5、重視思想教育。結(jié)合教材，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、尊重勞動人民、勇于克服困難、“五自”等教育。此外，還給學(xué)生滲透一些與人交往和處事的思想、方法。

1、有幾個(gè)差生進(jìn)步緩慢，沒有得到徹底轉(zhuǎn)變，使整體成績沒有達(dá)到期初的目標(biāo)。張小龍和陳小偉兩個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)極差，接受能力低下，考試一直在及格線以下，現(xiàn)在仍然在全班最后，還有象趙一陽、王小敏、石東鵬、黎明、陳妮婭等都屬于超齡學(xué)生，學(xué)習(xí)情況都不好，拉了全班的后腿。

2、學(xué)生課外閱讀沒有達(dá)到預(yù)期要求。從范圍上說，閱讀的內(nèi)容以作文書、《少年月刊》和《童話世界》為主，國內(nèi)外名著和童話較少；從閱讀數(shù)量上說，也沒有達(dá)到20萬字的標(biāo)準(zhǔn)；從形式上說，是學(xué)生自主閱讀，教師沒有進(jìn)行指導(dǎo)，因此，收效不大。

3、學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識的能力較低，具體體現(xiàn)在寫作上。因?yàn)閭€(gè)人先天素質(zhì)、見識范圍、生活體驗(yàn)、表達(dá)能力等各方面原因，大部分學(xué)生的寫作水平都不高。

4、教師方面。教師在對待學(xué)生時(shí)，缺少足夠的耐心，方法指導(dǎo)不到位，也在一定程度上影響了教學(xué)的效果。

以上這幾方面的問題，是本人在工作中較大的，以后一定要努力克服。

在今后的工作中，自己要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，力爭把工作做的更好。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。時(shí)間如同流水，轉(zhuǎn)眼間和這群孩子們在一起又是一個(gè)學(xué)期?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，力爭使每一位學(xué)生都成為家長、老師眼中的好學(xué)生。

1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有教后反思等等。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好單元檢測和成績登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià)，對每次成績有進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)上的獎勵以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

6、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做到更好的。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

初三的教學(xué)，常常讓人覺得迷惑和彷徨，但是老師們還是在奮力的想要拼出一條血路，來鋪設(shè)學(xué)生燦爛的前程。

一學(xué)期來，我熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是我在這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

教師是人類靈魂的工程師。我不斷凈化、提升自己的思想。時(shí)時(shí)處處告戒自己我是教師，身為人師，我能時(shí)刻注意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生。能以身作則，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品質(zhì)對學(xué)生潛移默化地影響。

本學(xué)期，是我教育教學(xué)理論提高較大的一學(xué)期。新課程已經(jīng)了實(shí)驗(yàn)階段，不學(xué)習(xí)就會落后，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“因?yàn)槲乙M(jìn)步，所以我要學(xué)習(xí)”時(shí)時(shí)提醒著我。不光如此，我還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為自己的才能施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。我一貫堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結(jié)合，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

節(jié)奏快，容量大，強(qiáng)度高是初三語文課堂教學(xué)的最大特點(diǎn)，既要數(shù)量又要質(zhì)量，是對語文教學(xué)的最高要求，所以，本學(xué)期就一直這樣快馬加鞭的馳騁而來，為了趕進(jìn)度，在春節(jié)之前結(jié)束全部課程，我是盡了最大的努力去做好備課、授課、反饋、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等各個(gè)環(huán)節(jié)，總覺得有些疲勞戰(zhàn)術(shù)的味道。其間最大限度的利用可用資源：互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星、輔導(dǎo)書等等，做成較為完備的課件和素材，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中覺得形象一些，便于接受一些。在本學(xué)期語文教學(xué)工作中著眼于以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2、精心設(shè)計(jì)課堂及教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)，把握中考命脈。

3、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。

雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗，我不斷提醒自己和學(xué)生要冷靜的分析和思考，不能把自己搞成是題海的奴隸，注重實(shí)效，充分學(xué)習(xí)，是我在現(xiàn)在和今后所倡導(dǎo)的大方向，“事半功倍”是我和學(xué)生追求的最理想的境界。

鑒于本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際我覺得還有幾點(diǎn)教訓(xùn)值得一提：

1、忙于趕進(jìn)度，作文教學(xué)有些疏忽了，尤其是進(jìn)入初三以來對于議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，復(fù)習(xí)階段應(yīng)該予以彌補(bǔ)。

2、有些同學(xué)由于思想工作和個(gè)別輔導(dǎo)跟不上，所以滑坡和厭學(xué)掉隊(duì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

3、語文學(xué)習(xí)的方法及解題策略等沒有很好的引導(dǎo)和灌輸。

4、我自己的積累意識較差，比如花了好大的心血去做課件，但沒有拿的出的教案，很珍貴的材料上課用完后，便隨手一扔。諸如此類，今后一定要改正！切記！

本學(xué)期，有付出也有收獲，有成功也有失誤。面向未來，我將努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的力量?！敖毯o涯，苦作舟”，我將在下一學(xué)期中更加努力地工作。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（2）班語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改、講評作業(yè)，課后對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡自己最大努力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期聽課、講座估計(jì)也有20多節(jié)，認(rèn)真聽完、記錄完整、記有反思的有16篇。博客每月不少于4篇，或是教學(xué)小故事或是課后反思，內(nèi)容不限，均能做到手寫我心。作業(yè)能按時(shí)批改，堅(jiān)持訂正、二次復(fù)批。除此之外，這個(gè)學(xué)期我還有意做了以下幾件事：

雖然進(jìn)入了第二學(xué)期，但是對于一年級的孩子來說，各項(xiàng)學(xué)習(xí)常規(guī)如果不抓，特別容易反復(fù)，所以這一學(xué)期，對于課前準(zhǔn)備、上課聽課、作業(yè)書寫等各項(xiàng)常規(guī)利用班級大組評比、個(gè)人星星榜進(jìn)行評比，每周五反饋、再強(qiáng)調(diào)，確保常規(guī)工作仍常抓不松懈。

從第一學(xué)期寒假開始，我班進(jìn)行了寫話訓(xùn)練，最先只要求孩子們把自己最想說的一件事寫出來，哪怕一句話都可以。經(jīng)過一個(gè)寒假的鍛煉、適應(yīng)，孩子們都坦然接受了這個(gè)任務(wù)。這學(xué)期開學(xué)第二周我介紹了“寫話作品”的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，采取三星標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)，分別是：

1、語句通順，把一件事說清楚；

2、格式準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)使用正確；

3、字跡工整。每做到一個(gè)方面，就可以得到一顆星。

從這次過后，孩子們知道應(yīng)寫話從哪些方面去做得更好，有了努力的方向。

后來，為了提高孩子們寫作話的積極性，我便把每次寫的不錯的作品拍下來，編輯成博文，放在班級的qq群里，動員家長們帶領(lǐng)孩子一起去讀，一起去欣賞。往往幾天后我自己再去點(diǎn)擊這篇博文，幾乎每次都有不少于50條左右的點(diǎn)擊量了?？梢钥闯鲎x了的人還是不少的。班里的孔同學(xué)是個(gè)比較沉默的孩子，屬于一不小心就會被人忽視的孩子，他的寫話作品無意間展示過一次后，他媽媽告訴我說孩子高興壞了，每次寫起寫話作業(yè)來勁頭十足，寫話作業(yè)里面的字比生字本上的寫得都好。班里吳同學(xué)的媽媽是個(gè)大忙人，一次跟我說，無意間點(diǎn)進(jìn)去看過一次，便被孩子們的寫話作品深深地感染了，覺得他們寫得真不錯，也給自己指導(dǎo)女兒寫話積累了經(jīng)驗(yàn)。楊同學(xué)的媽媽在班級qq群里說，每周最期待的就是和女兒晚上一起看班里每期的一周寫話作品欣賞了，每次看到有意思的都忍不住和女兒同時(shí)笑出聲來。還有的家長表揚(yáng)我說，感謝老師的辛苦編輯，配的解說詞也很有趣。每每看到這些，我感到無比的欣慰。

這個(gè)學(xué)期利用班級qq群、放學(xué)送路隊(duì)的機(jī)會，也記不清和家長們交流過多少次了，總結(jié)這么多次的溝通，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)：

1、老師和家長應(yīng)該是平等互助的，所以不管是表揚(yáng)孩子還是反饋缺點(diǎn)，有話都應(yīng)該好好說。

2、在群里布置一些任務(wù)型的事情時(shí)，一定要解釋清楚、到位，尋求家長的理解、配合；

3、多和家長反饋班級最近的一些事情啊、活動啊，讓家長對于班級很熟悉、很親切。

回顧這個(gè)學(xué)期的工作，還算踏實(shí)、認(rèn)真。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

我校語文教研組現(xiàn)有語文教師13人，組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)期的教研活動根據(jù)本學(xué)期初的教研計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的。結(jié)合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求，組織科組成員，有目的，有計(jì)劃，有步驟地開展著。具體如下：

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現(xiàn)代的語文教師，應(yīng)該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源。因此，本學(xué)期一開始，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、加強(qiáng)教師博客的應(yīng)用

語文教研組要求每一位語文教師都有自己的博客，并連接到科組博客上。在博客上繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討

我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討，我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研。要求每位教師必須參加每一次研討，積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，特別是在“高效課堂”范式的實(shí)施過程中遇到的一些問題，研討要及時(shí)。

開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課九節(jié)，三節(jié)集體備課，六節(jié)同課異構(gòu)，這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來執(zhí)教，每一位執(zhí)教者都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，靈活把“高效課堂”的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：要按照“高效課堂”的四個(gè)環(huán)節(jié)來撰寫，強(qiáng)調(diào)教案要突出四個(gè)步驟：（1）激趣定標(biāo)；（2）自學(xué)互動；（3）適時(shí)點(diǎn)撥；（4）測評訓(xùn)練。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。

我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。

青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比，雖然沒有取得很好的成績，但是在競賽中展示風(fēng)采，提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)。

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

3、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

4、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

5、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。

6、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

雖然本學(xué)期我們語文教研組沒有取得多少成績，但是我們每個(gè)人都學(xué)到了很多的知識，有了成長，為我們學(xué)校小學(xué)語文教育作出一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

時(shí)光荏苒，一學(xué)期(年)的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如："拜"字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進(jìn)行了大力糾正。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅(jiān)持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，早自習(xí)我都堅(jiān)持下班進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，同時(shí)在課后開展"讀書吧"閱讀活動，每天堅(jiān)持，從不間斷。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。學(xué)生在課后閱讀了比較多的書籍，如《魯迅文集》、《昆蟲記》等，也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學(xué)生的"大語文觀"也在逐步養(yǎng)成，這對學(xué)生學(xué)習(xí)語文是有很大的幫助的。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到"吃不飽"，而成績差的學(xué)生又常常"吃不了"。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用"自助餐"的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、舉行講演比賽。班級講演比賽中，鼓勵學(xué)生大膽上臺，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長短，關(guān)鍵是勇于參與。

3、開展語文綜合實(shí)踐活動。在主題"家鄉(xiāng)的變化"的綜合實(shí)踐活動中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料，學(xué)生興致盎然，很多學(xué)生做了非常精美的資料夾，有的根據(jù)收集的資料寫出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習(xí)作，收到了很好的效果。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展這些學(xué)生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關(guān)系的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任一年級的語文科任老師，對于一年級的語文教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、生本教學(xué)的實(shí)施有了一定的了解。在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，自我感覺進(jìn)步了不少。首先學(xué)校繼續(xù)推薦我們閱讀大量的書籍，本學(xué)期我利用空余時(shí)間閱讀了陳天蘭校長的《簡單帶來極致》，書中收集了很多陳校長在生本語文教學(xué)的好的方法，好例子，讀后讓我獲益良多。還閱讀了郭思樂教授的《教育走向生本》等書則對生本教育的開展有著指導(dǎo)的作用。通過閱讀這些書籍，讓我對生本語文的教學(xué)實(shí)施有了更深的了解，找到了方法方向。

本學(xué)期學(xué)校還開展了很多教研活動，校級教研活動：生本教師教學(xué)基本工大賽、先學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)比賽、教師硬筆書法大賽；科組教研活動：每周聽課、評課、教學(xué)主題研討交流，如：如何推進(jìn)閱讀，班級共讀（課前演講好書推薦、男女生提問pk、班級閱讀提問pk）、如何評價(jià)學(xué)生（評價(jià)具體、評價(jià)語言豐富）、如何提高朗讀水平、如何提高書寫、午讀練字效率等等。在校教研活動豐富多樣，提供了機(jī)會讓我們研究教學(xué)方法、互相探討。本學(xué)期學(xué)校

本學(xué)期學(xué)校還組織了外出生本培訓(xùn)，分別是到駿景小學(xué)聽課，體會生本語文課堂的魅力，也聽了陳天蘭校長的講座，學(xué)習(xí)生本語文課堂的`實(shí)施方法。還有生本培訓(xùn)，聽了生本教育專家、一線教師的講座，同樣也是收獲滿滿。

（一）課前三分鐘的設(shè)計(jì)與實(shí)施

本學(xué)期的課前三分鐘設(shè)計(jì)形式比較多樣，有一句話發(fā)言考試、好書推薦、弟子規(guī)擂臺賽、共讀書目提問、點(diǎn)詩等等。一句話發(fā)言考試，每個(gè)小組按號數(shù)進(jìn)行考試，內(nèi)容不限，做到站姿端正，發(fā)言聲音響亮、內(nèi)容盡量豐富。同學(xué)發(fā)言后，其它同學(xué)和老師進(jìn)行點(diǎn)評、評分，課后向家長匯報(bào)學(xué)生的情況，對發(fā)言質(zhì)量較差的同學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練。好書推薦，讓同學(xué)帶上書本進(jìn)行介紹，簡單說說書本的內(nèi)容，其它同學(xué)投票選出你最喜歡的推薦書目。弟子規(guī)擂臺賽，請一名同學(xué)當(dāng)擂主，隨機(jī)背誦一句弟子規(guī)，提問同學(xué)接著背，成功挑戰(zhàn)三次即可成為下一任擂主。共讀書目提問，根據(jù)本學(xué)期的共度書目《柳林風(fēng)聲》、《笨狼的故事》提問考考同學(xué)，共度書目提問除了在本班進(jìn)行還可以與其它班級進(jìn)行班級pk。點(diǎn)詩，請四人小組一起背詩，其它同學(xué)喜歡聽哪一首詩點(diǎn)哪一首讓他們背誦。

（二）識字教學(xué)的具體方法和教學(xué)中的體會與反思

本學(xué)期的識字教學(xué)開始還是沿用上學(xué)期的同桌互相檢測、奇思妙想記難字、，學(xué)生在家預(yù)習(xí)，自學(xué)生字進(jìn)行奇思妙想記難字，課堂上進(jìn)行匯報(bào)。到了學(xué)期中，轉(zhuǎn)變了方式，奇思妙想記難字只在課堂上小組交流，省去了匯報(bào)的環(huán)節(jié)。用各種游戲的方式進(jìn)行檢測學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生，例如摘蘋果、開火車等形式，如果這些學(xué)生都能過關(guān)那就不用浪費(fèi)過多時(shí)間在識字方面，可以把課、課堂的時(shí)間用來進(jìn)行閱讀的拓展。

在識字的教學(xué)中感覺有進(jìn)行預(yù)習(xí)和閱讀的同學(xué)在認(rèn)字方面能力比較強(qiáng)，相對這些學(xué)生課堂上可以節(jié)省生字教學(xué)的時(shí)間。但有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力比較弱，識字有難度，往往依靠老師在課堂上進(jìn)行生字教學(xué)，這就形成了明顯的差異。所以在識字教學(xué)方面老師要合理安排時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的情況來進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)對于學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)要跟家長多聯(lián)系溝通，讓家長督促孩子在家做好預(yù)習(xí)工作，堅(jiān)持每天閱讀，提升識字能力。

（三）本班閱讀推進(jìn)的情況

課外閱讀推進(jìn)仍然是本學(xué)科的首要任務(wù)。首先把閱讀納入每天的作業(yè)當(dāng)中，布置學(xué)生每天閱讀課外書30分鐘。利用課前三分鐘進(jìn)行好書的推薦，介紹一本好書，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生課后互相借閱。發(fā)動學(xué)生捐資購書，組建圖書漂流、讀書長廊。學(xué)生在課后、餐后、放學(xué)后都會借閱圖書。

推進(jìn)共讀，本學(xué)期全年級共讀了《柳林風(fēng)聲》、《笨狼的故事》、《小蝸牛自然童話系列》。開展共讀前我先進(jìn)行書本介紹，讀一兩篇故事，展示里面的插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣。共讀進(jìn)行時(shí)，在班進(jìn)行閱讀情況的了解，對完成閱讀的同學(xué)發(fā)一張鼓勵性的小獎狀。利用課前三分鐘讓學(xué)生根據(jù)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行提問，既可檢測閱讀情況還可以激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣。每完成一本書的讀書分享交流活動，例如談?wù)勀阕钕矚g這本書的哪個(gè)人物？讀后的感受等等。

我們還會進(jìn)行閱讀調(diào)查，給家長閱讀調(diào)查表，收集信息再向家長進(jìn)行反饋以及調(diào)整以后推進(jìn)閱讀的方向。在這次的閱讀調(diào)查中，我班同學(xué)普遍都喜歡閱讀，大約有3、4名同學(xué)不太喜歡閱讀。從調(diào)查中看出同學(xué)們比較喜歡有趣、幽默的課外書，這類圖書能調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，推動閱讀可以從這方面入手，先培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

（四）作業(yè)情況反饋

根據(jù)調(diào)查反饋，家長普遍認(rèn)為作業(yè)量適中，有個(gè)別家長認(rèn)為抄寫的作業(yè)較少。本學(xué)期的作業(yè)設(shè)計(jì)有：日志、聽寫、閱讀、《黃崗》練習(xí)冊、先學(xué)作業(yè)紙、評研卷。日志完成質(zhì)量較好，同學(xué)們能在日志上寫筆順、寫話、編故事，還能配上插圖，有個(gè)別學(xué)生書寫比較馬虎，沒有畫畫。日志每天批改、對于書寫或?qū)懺捵龅帽容^好的同學(xué)進(jìn)行投影，并發(fā)到家長微信群里進(jìn)行表揚(yáng)。對于書寫不認(rèn)真，筆順書寫錯誤的要立刻訂正。練習(xí)冊則采取多種形式批改，有同位互改、小組改、老師改等。先學(xué)作業(yè)則在堂上先進(jìn)行小組交流匯報(bào)，對于完成質(zhì)量較差的同學(xué)則要及時(shí)向家長反映，讓家長督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。

（五）課堂的管理和評價(jià)

課堂采取小組管理，小組長對組員進(jìn)行管理，課堂上組員不認(rèn)真、違反紀(jì)律，小組長及時(shí)提醒。老師多用鼓勵性的語言進(jìn)行課堂的調(diào)控和管理，用小組加減分的形式對學(xué)生進(jìn)行管理、評價(jià)。做得好的小組表揚(yáng)加分、做得不好的小組批評、減分。老師評價(jià)要及時(shí)，這點(diǎn)我需要加強(qiáng)，有時(shí)課堂上沒有及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

（六）生本理念下，語文教學(xué)中存在的困惑以及今后語文教學(xué)努力的方向

生本語文存在的困惑：生本語文以教材為保底，不設(shè)封頂，所以在教學(xué)中我們會推閱讀、推背誦。而這些內(nèi)容會占據(jù)了一定的時(shí)間，又時(shí)難度較大不是每個(gè)同學(xué)都可以跟上進(jìn)度，感覺有的同學(xué)能學(xué)好課文的同時(shí)課外知識得到很好的拓展，學(xué)習(xí)能力比較高、家長愿意花時(shí)間輔導(dǎo)的學(xué)生在生本語文下真的是能獲益不少。但對于一些學(xué)習(xí)能力較弱，基礎(chǔ)較差的同學(xué)連課文的知識還沒學(xué)好，很難再進(jìn)行拓展。感覺學(xué)生的兩極分化會越來越嚴(yán)重。還有閱讀和背誦的積累有點(diǎn)難，超越了孩子的能力范圍，大閱讀、大背誦是好的，但前提是學(xué)生能容易接受、容易背誦的，若果難度太大、背誦的量太多怕打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的能力是好的，但過于拔高是否真的有效，是否真的符合生本的簡單、根本呢。

今后的語文教學(xué)會繼續(xù)推動閱讀，想更多有趣的方式推動閱讀，讓學(xué)生愛上閱讀。還要提升學(xué)生的朗讀水平，首先我自己要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)能力，學(xué)習(xí)方法，多聽錄音。加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生寫出一手好字。

下學(xué)期的語文教學(xué)可以配合共讀書目來設(shè)計(jì)活動，如編故事大賽（可以班級pk，也可以編輯成書）、創(chuàng)作漫畫、手抄報(bào)、故事續(xù)編、繪本故事表演（選取故事里的一個(gè)情節(jié)進(jìn)行表演）等等。提升朗讀水平可以舉辦朗讀比賽，班里舉行朗讀比賽選出優(yōu)秀的小組參與班級間的pk。背誦方面可以舉辦背誦擂臺，班級間互相挑戰(zhàn)。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面，每個(gè)方面的考查又涉及到學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r，自然試題中會重視語文積累和運(yùn)用的考查、重視語言文字獨(dú)特的人文價(jià)值，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動，尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個(gè)體差異。題目不會難，但會很靈活，會有多層次的考查。如測試語文積累與運(yùn)用中，既有測試記憶，也有測試學(xué)生的理解水平，還有測試其運(yùn)用能力等。另外通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍。如70篇古詩文以及10部課外讀物，例如（《水滸傳》《三國演義》）等，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材，只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行。備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

根據(jù)九年級11班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分，吃透教材，就能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，天天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時(shí)提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會欣賞語文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。

在當(dāng)前形勢下，后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時(shí)間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾，這也是我今后的努力方向。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究武漢市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、中招考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論，運(yùn)用到自己的語文教學(xué)工作中來。

一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。“積累與運(yùn)用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、字名著以及口語交際，是靠平時(shí)的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”（《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》）的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時(shí)代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料來訓(xùn)練。在“寫作”塊中，今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時(shí)間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課、按要求每學(xué)期聽15節(jié)課、評15節(jié)課，及時(shí)批改課堂作業(yè)、作文，講評作業(yè)，作文，努力做好優(yōu)生和待優(yōu)生輔導(dǎo)工作，廣泛涉取有利于教學(xué)的各種知識，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。我以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，營造高效課堂?，F(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立了學(xué)生主體觀，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

本學(xué)期，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，具體表現(xiàn)在：

1、合理使用多媒體，多媒體技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到了語文課堂教學(xué)。

中，改變了“黑板＋粉筆＋書本”的傳統(tǒng)語文教學(xué)模式。這一具有直觀性和強(qiáng)大的交互功能的教學(xué)手段，對提高語文課堂教學(xué)效率有著很大的幫助，起到積極的促進(jìn)作用。首先，多媒體運(yùn)用能夠豐富課堂教學(xué)，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件可將文、圖動畫和聲音有機(jī)地編排在一起構(gòu)成有效的教學(xué)環(huán)境容易激發(fā)學(xué)生視覺感受，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。其次，運(yùn)用多媒體教學(xué)增大教學(xué)容量，能突破重難點(diǎn)。再次，多媒體教學(xué)不但拓展信息知識更能開闊學(xué)生視野，有利于提高學(xué)生能力。

2、注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生實(shí)際，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。

中考語文復(fù)習(xí)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，對此，我制定了切實(shí)可行的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。在備戰(zhàn)中考復(fù)習(xí)中，我把20xx年考綱印發(fā)給學(xué)生，讓他們對中考語文有個(gè)清晰的認(rèn)識和了解。關(guān)于語文積累與綜合運(yùn)用，要求學(xué)生積累字詞并背誦默寫35首課內(nèi)外古詩詞，了解8部國內(nèi)外文學(xué)名著，增加課外實(shí)踐練習(xí)力度，學(xué)習(xí)多種應(yīng)用文寫法，交給學(xué)生記敘文、說明文、議論文等閱讀理解的方法、方式。重點(diǎn)講解中考作文寫作技巧，力爭學(xué)生在中考中，語文成績有新的突破。