每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

門其實開著初中篇一

我們要勇敢地推開隔阻心靈的那扇門，它其實是開著的，我們又何苦將自己禁在一扇虛掩的門，初進新班級的時候，我很孤辟，因為我是復(fù)讀生，年齡上和班里的同學(xué)有點差距.相對班里所有的同學(xué)而言，我顯得太過成熟?；蛟S是因為這樣的“與從不同”讓我感到自卑-，所以我不愿和新的同學(xué)交往。

推開那扇門，我迎來了一群熱情活潑的朋友。她們善良美好，單純可愛一，像是群精靈，帶給我許許多多的快樂和溫暖。因為友情，我的生活每天都充滿了笑聲，洋溢著喜悅和幸福。

門其實開著初中篇二

在我的記憶中，父親是個冷漠的人，是個嚴厲的人。一向以來，只有母親在身旁陪著我，她會與我分享開心的事，也會同我分擔難過的心情。而父親呢？他總是在工作，即使偶爾回到家，他也不會陪我玩，或者陪我聊聊天，我甚至覺得他不愛我。直到那天，我才明白，那扇心門，其實一直都是開著的。

那是個繁星散漫夜空的晚上，我將作業(yè)寫完后，坐在沙發(fā)上看電視，不知怎么的，不一會兒，我就倒頭睡著了。

黑暗中，我仿佛被一股神秘的力量托起，我懸在空中，手使不上一點兒勁，我想掙開，但那雙隱形的手比我更有力，我極力地想睜開眼睛，但眼皮像被膠水粘住了般，怎么也撐不開。終于，一抹光亮觸到了我的眼球，我看見了父親那張溝壑縱橫、遍布滄桑的臉。

父親?。∈裁磿r候皺紋攀上了您的眼角？什么時候您的青絲變作了白發(fā)？什么時候老繭布滿了您的手掌？您可否告訴我?。恳凰查g，淚水像斷了線的珠子，從眼角劃落，再也控制不住。

父親將我放回房間的床上，幫我蓋好了被子，才離開，我還聽見他走那刻，嘴里還嘀咕著：這孩子，還做噩夢了呢。

對啊，一場噩夢，我以為父親不愛我了，但睜開眼，他還是對我百般寵溺，不是嗎？我只覺得我明白地太晚，其實父親不善于表達，而成了我眼中的冷漠模樣。

原來，那扇心門開著，事實上，它一直沒有關(guān)上。

門其實開著初中篇三

晚霞輕輕撩動著絲線般的云，一片緋紅過渡成淺紫，暈染在沙灘上，靜默的，像一個不說出口的謎。是一幅畫，定格成了永恒。輕輕推開那扇木門，撲面是微咸的海風(fēng)，燈塔只露出矮矮的尖尖的鉛筆頭。一切都被霧迷亂得悠遠那扇木門，其實好像從未關(guān)著。

我低低地蜷縮在角落，目眥欲裂，頭頂正在沸騰，我舉起酸脹的右手，把滾燙的雙耳埋在冰冷的手里。

或許老師分不清我這副病態(tài)，是否舉了手。用余光瞥了我一眼后繼續(xù)講課。

我窘迫而知趣地放下手。老師眉飛色舞地講課，任憑晦澀角落里的我熱浪在頭上翻滾，只好低垂著頭趴在書桌上。

“是因為我太合群了吧”……我暗暗地思忖著。

昨晚的雨好大，以至于直至今日都那么濕冷。窗子上還“藕斷絲連”地留著水痕，窗外依舊是赤條條無保留的蕭瑟，仿佛北風(fēng)吹雨，冰雹助紂為虐，狠狠打落樹葉，松樹枯枝嶙峋，一絲不掛。

身旁的門仿佛被釘子扣押在了墻上，動彈不得。

從開學(xué)至今，我都沒有碰過身旁的那扇門，也是開學(xué)至今，我對中學(xué)的一切懷疑、猜忌、否認了太多……我處處提防，不讓自己陷入未知而自己無法操縱的領(lǐng)域。我不愿被他人窺覷我的心思，不愿嘗試窗外門后的嬉戲，不愿舉手發(fā)言，以躲避那些可能的困窘和嘲笑。

我已經(jīng)畫地為牢，固步自封了嗎？

同桌突然明眸皓齒地一笑：“你好像不聊天也

不打籃球嘛，你不會嗎？”

我是不會，但我想。

恍惚間我按著桌子，站起身，看著身旁的門，竟微微露出一絲縫隙……

那一次，我推開了那扇門。在晚霞下，帶著涼意。同學(xué)們看著我的頹累的身子，會心一笑。圍過來和我“談笑風(fēng)生”。

倏地，思緒又飄回海邊了，海風(fēng)暖暖的，吹得讓人迷亂。

原來，我們心中的門都是無形的。

門其實開著初中篇四

記憶之輪飛速旋轉(zhuǎn)著，搜索著過往種種。閉眼，回憶，往事如煙；定格，播放，此事難忘。

考試受挫，心中抑郁。某個星期六。媽媽說去靈山大佛，求佛保佑我學(xué)習(xí)天天向上。本無去意，但一想到考試，我就難受，想著也去拜拜，希望佛可以顯靈。

陰雨。長途顛簸，終于到站。雨細而密，極像我的心情。老媽牽著我的手，興致勃勃，雷厲風(fēng)行，剛跨過門檻就急著去買香，置我于不顧。我于是無目的地晃蕩著閑逛。這應(yīng)該屬于寺廟吧，低矮的房子，古樸素雅。寺內(nèi)游人絡(luò)繹不絕。環(huán)顧四周，有一尊笑得極開懷的佛像，人們不停地去摸它的身子，希望得到保佑。

我低著頭，踢著地上的水行進著。我心中越發(fā)地憋屈，于是掉頭跑進大堂，雙膝跪地，兩掌合十，閉眼，祈禱，三叩首。禮畢，我站起身朝后堂走去。

沒什么值得留戀。我一直走著，突然發(fā)現(xiàn)不遠處有一小門，鑲嵌在墻里面。門很矮，紅色的漆已開始剝落，估計有些年頭了。門栓上銹跡斑斑，門鏈看上去卻顯得比較顯眼，锃亮的，錯雜地來回纏繞著，千絲萬縷，恨不得把整扇門都封鎖起來。我抽出褲袋里的兩只手，想去推，但又在半空中停住了。是鎖了的。我這樣想，又將兩只手放回口袋之中。站在門前，我注視著這門，正欲轉(zhuǎn)身離開，一個尼姑出現(xiàn)在我眼前。

"為什么不試一試？"她微笑著問。

"沒什么好試的。"我面無表情地走。

"誰說它一定是鎖的呢？"于是我轉(zhuǎn)身，往回走，木訥地盯著她，她微笑點頭，示意我動手。我慢慢抽出手，用力推了一下粗糙的門面。門鏈利索地滑落另外，光透了進來，眼前是一片碧綠的菜畦。"跨過這道檻，前面就是平原。"她拍了拍我的肩走開了。

原來豁然開朗的感覺是幸福的，當在陰暗的角落接收到一絲光明的時候，我發(fā)現(xiàn)門其實開著，門外陽光明媚！

門其實開著初中篇五

我們要勇敢地推開隔阻心靈的那扇門，它其實是開著的，我們又何苦將自己禁在一扇虛掩的門，初進新班級的時候，我很孤辟，因為我是復(fù)讀生，年齡上和班里的同學(xué)有點差距.相對班里所有的同學(xué)而言，我顯得太過成熟?；蛟S是因為這樣的“與從不同”讓我感到自卑-，所以我不愿和新的同學(xué)交往。

推開那扇門，我迎來了一群熱情活潑的朋友。她們善良美好，單純可愛一，像是群精靈，帶給我許許多多的快樂和溫暖。因為友情，我的生活每天都充滿了笑聲，洋溢著喜悅和幸福。

門其實開著初中篇六

門，是指兩個空間之間的阻礙。門只要開著，人就能進入，但生活中有些門雖然開著，人們卻在遠處觀望，沒想進入其中。

常常有些事讓我們感到門雖然開著，但是進去卻很難。有一則新聞?wù)f：有一些小朋友們，在老師的帶領(lǐng)下，在大街上行走時，向路人露出笑容，而路上有的人會善意地回報微笑，有的只是匆匆路過，有的甚至繞道而行。這些人的行為有好有壞，但看了這則新聞，我的第一感想不是“批判”那些人的不好，而是對小朋友的贊賞，內(nèi)心的勇氣鼓舞著他們，勇敢地嘗試著去打開每一扇緊閉的門。

我也突然想起以前在書上看到的一個故事：一個人住在懸崖旁邊，他每當看見有人昏昏沉沉地走向崖頂時，他立刻從別處到達崖頂，等那人一到，他就馬上露出笑容，用溫和的語氣和他交談，最終使那人放棄了跳崖的念頭。這故事也深深的感動了我。人與人之間的門，一個微笑就能打開，甚至還能挽救一個人的性命。

我想：以微笑對待一個人是一件很容易完成的事，但在別人需要的時候，一個微笑，能使兩人之間的門打開。用微笑，不僅輕易地打開了門，而且能讓別人更深刻地記住你。

有時我以微笑待人，但看著他人冷漠的臉，我的微笑也消失了。我想以后也要改變這種想法。

微笑會使冷漠的心逐漸升溫，緊閉的門不斷敞開。我的微笑能影響別人，使別人覺得現(xiàn)在是快樂的，從而也露出微笑，就這樣，當世界充滿微笑時，我將覺得：世界原來可以這樣美好。