制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)計(jì)劃集合五篇篇一

1、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握多音字“調(diào)”。

2、了解火字旁和四點(diǎn)底所表示的意思。

3、初步了解烹調(diào)的一些方法，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情趣。

認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握多音字“調(diào)”。

了解火字旁和四點(diǎn)底所表示的意思

：兩課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課前6個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

：

同學(xué)們會(huì)做菜嗎？你知道烹調(diào)菜肴有哪些方法嗎？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示“炒、炸、烙”等詞。

交待任務(wù)：這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)“炒、糕、脆、烙、碗、燉”這6個(gè)生字，并學(xué)習(xí)與這幾個(gè)字有關(guān)的5句話(huà)。

1、試著讀讀你認(rèn)識(shí)的生字，有不會(huì)的請(qǐng)教同學(xué)

2、檢查識(shí)字情況，了解學(xué)生識(shí)字情況

預(yù)計(jì)“炒、糕、燉”這幾個(gè)字多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)，“糕”可以和羊羔的`羔進(jìn)行比較來(lái)識(shí)字?！按?、烙、碗”這幾個(gè)字可以在句子中學(xué)習(xí)。

3、小黑板出示課文前5句話(huà)（生字用圓點(diǎn)標(biāo)出來(lái)），自己讀一讀，把句子讀通順

4、練讀句子，學(xué)習(xí)生字

重點(diǎn)學(xué)習(xí)“油炸糕又香又脆。”“這碗燉菜味道鮮美?！边@兩句話(huà)。認(rèn)識(shí)“糕、脆、碗、燉”4個(gè)字。借助圖片或形聲字的特點(diǎn)識(shí)字也可以。

5、發(fā)現(xiàn)規(guī)律都帶有火字旁，表示與火有關(guān)

都是左右結(jié)構(gòu)，注意烤右邊最后兩筆是橫、豎折折鉤

教學(xué)計(jì)劃集合五篇篇二

大班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

一、教材分析

通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的能力。大班數(shù)學(xué)教育的主要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以?xún)?nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)。

二、學(xué)生基本

情況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、 教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。

2、 正確的方法書(shū)寫(xiě)1～10的數(shù)字。

3、 教幼兒學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加減，正確迅速地掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。

4、 幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近。

5、 教幼兒認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。

6、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。

7、 培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

8、 在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較，類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

9、 培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

四、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。

教學(xué)計(jì)劃集合五篇篇三

以《全日制義務(wù)教育中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)的生成過(guò)程;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主式和探究式學(xué)習(xí)，并且進(jìn)一步強(qiáng)化概念教學(xué)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》初一學(xué)習(xí)(七年級(jí)上冊(cè)),初二學(xué)習(xí)(八年級(jí)下冊(cè))，初三學(xué)習(xí)《初一生物全冊(cè)和初二生物上冊(cè)》。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

本學(xué)期總課時(shí)為20周，初一每周3課時(shí)，初二每周2課時(shí)，初三每周2課時(shí)。

期中考試前

初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大，重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部?jī)?nèi)容的一半，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比較重。課時(shí)安排如下：要在期中考試前

第一、二周完成第一章《認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象》并處理有關(guān)的練習(xí)題，

第三周學(xué)習(xí)第二章《觀察生物結(jié)構(gòu)》并處理有關(guān)的練習(xí)題，

第四周留出一節(jié)課處理前兩章的練習(xí)題和總體復(fù)習(xí)鞏固一下前兩章的知識(shí)點(diǎn)。

第五周學(xué)習(xí)第二單元《多彩的生物世界》中的第一節(jié)《綠色植物的主要類(lèi)群》和第二節(jié)《綠色植物的蒸騰作用》，并且把這兩節(jié)練習(xí)題處理。

第六周學(xué)習(xí)第三節(jié)《綠色植物的光合作用》、第四節(jié)《綠色植物的呼吸作用》和第五節(jié)《綠色植物在生物圈中的作用》。

第七周針對(duì)第二單元的練習(xí)題進(jìn)行處理分析并且總結(jié)復(fù)習(xí)本章的知識(shí)點(diǎn)。

第八周和第九周針對(duì)有關(guān)的練習(xí)題來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容迎接期中考試。

初二在期中考試之前

第一周學(xué)習(xí)第四單元的《物種的延續(xù)》，第一章《綠色開(kāi)花植物的一生》的第一節(jié)《花的結(jié)構(gòu)和類(lèi)型》和第二節(jié)《傳粉和受精》，

第二周學(xué)習(xí)第三節(jié)《果實(shí)和種子的形成》和第四節(jié)《種子的萌發(fā)》，

第三周復(fù)習(xí)鞏固前四節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、處理討論所做的練習(xí)題。

第四周學(xué)習(xí)第五節(jié)《根的結(jié)構(gòu)和功能》和第六節(jié)《芽的類(lèi)型和發(fā)育》，

第五周學(xué)習(xí)第六節(jié)《植物的無(wú)性生殖》并針對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第六周學(xué)習(xí)第二章《動(dòng)物的生殖和發(fā)育》的第一節(jié)《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》和第二節(jié)《兩棲類(lèi)的生殖和發(fā)育》。

第七周學(xué)習(xí)第三節(jié)《鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育》以及第三章《人類(lèi)的生殖和發(fā)育》中的第一節(jié)《嬰兒的誕生》。

第八周學(xué)習(xí)第二節(jié)《青春期的發(fā)育》和第三節(jié)《走向成熟》。前三節(jié)內(nèi)容，

第九周、第十周復(fù)習(xí)迎接期中考試。

初三復(fù)習(xí)任務(wù)很重時(shí)間又很短，所以必須以課本為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，

第一周上課時(shí)間僅有半周學(xué)習(xí)初一上午上冊(cè)的第一單元《認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象》四節(jié)內(nèi)容，

第二周學(xué)習(xí)第二章《觀察生物結(jié)構(gòu)》三節(jié)內(nèi)容并學(xué)習(xí)第二單元第一章第一節(jié)《綠色植物的主要類(lèi)群》和第二節(jié)《綠色植物的蒸騰作用》，

第三周復(fù)習(xí)第三節(jié)《綠色植物的光合作用》、第四節(jié)《綠色植物呼吸作用》和第五節(jié)《綠色植物在生物圈中的作用》以及復(fù)習(xí)三章的知識(shí)點(diǎn)。

第四周學(xué)習(xí)第二章《生物圈中的動(dòng)物》五節(jié)內(nèi)容，

第五周學(xué)習(xí)第三章《生物圈中的微生物》和第四章《生物的分類(lèi)》共六節(jié)內(nèi)容，

第六周針對(duì)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)處理有關(guān)的練習(xí)題。

第七周學(xué)習(xí)初一生物下冊(cè)第三單元第一章《人的生活需要營(yíng)養(yǎng)》和第二章《人的生活需要空氣》六節(jié)內(nèi)容，

第八周學(xué)習(xí)第三章《人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸》四節(jié)內(nèi)容。

第九周通過(guò)有關(guān)的練習(xí)題總體復(fù)習(xí)以前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容迎接期中考試。

期中考試后

初一在期中考試結(jié)束后就及時(shí)學(xué)習(xí)《七年級(jí)上冊(cè)》后一半的內(nèi)容，

第十一周、第十二周、第十三周學(xué)習(xí)第二章《生物圈中的動(dòng)物》共五節(jié)內(nèi)容，

第十四周針對(duì)第二章內(nèi)容進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。

第十五周、十六周學(xué)習(xí)第三章《生物圈中的微生物》四節(jié)內(nèi)容，

第十七學(xué)習(xí)第四章《生物的分類(lèi)》兩節(jié)內(nèi)容。

以后幾周的時(shí)間就是及時(shí)進(jìn)入對(duì)于《七年級(jí)下冊(cè)》全冊(cè)內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專(zhuān)題對(duì)問(wèn)題全面提升綜合，以便學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握以及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī)。

初二要在期中考試之后

第十一周繼續(xù)學(xué)習(xí)第四單元《物質(zhì)的延續(xù)》中的第四章《生物的遺傳和變異》的第一節(jié)《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》并處理有關(guān)的練習(xí)題，

第十二周學(xué)習(xí)第二節(jié)《性狀的遺傳》并處理本節(jié)的有關(guān)練習(xí)題，

第十三周學(xué)習(xí)第三節(jié)《人類(lèi)染色體與性別決定》并處理有關(guān)的練習(xí)題，

第十四周學(xué)習(xí)第四節(jié)《生物的變異》并處理有關(guān)的練習(xí)題，

第十五周學(xué)習(xí)第五節(jié)《人類(lèi)優(yōu)生與基因計(jì)劃》并處理有關(guān)的練習(xí)題，

以后就進(jìn)行期中考試以后所學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)和提高，并且在期末考試前兩個(gè)周完成全部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)，之后對(duì)于整個(gè)八年級(jí)上冊(cè)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)整合和提高。

初三在期中考試之后繼續(xù)復(fù)習(xí)，

第十一周學(xué)習(xí)第三章《人體內(nèi)代謝廢物的排出》兩節(jié)內(nèi)容以及第五章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》的第一節(jié)和第二節(jié)內(nèi)容，

第十二周學(xué)習(xí)第三節(jié)、第四節(jié)和第五節(jié)內(nèi)容以及第六章《免疫和健康》的兩節(jié)內(nèi)容。

第十三周、第十四周學(xué)習(xí)第四單元《物種的延續(xù)》中的第一章《綠色開(kāi)花植物的一生》的七節(jié)內(nèi)容并處理有關(guān)的練習(xí)題。

第十五周學(xué)習(xí)第二章《動(dòng)物的生殖和發(fā)育》三節(jié)內(nèi)容和第三章《人類(lèi)的生殖和發(fā)育》三節(jié)內(nèi)容。

第十六周學(xué)習(xí)第四章《生物的遺傳和變異》五節(jié)內(nèi)容。

以后就針對(duì)以前所學(xué)習(xí)的三冊(cè)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活的連接點(diǎn)以及生活的熱點(diǎn)和考點(diǎn)。提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧。以便在期末考試中給學(xué)習(xí)家長(zhǎng)交出一份滿(mǎn)意的結(jié)果。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中主要通過(guò)練習(xí)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，在給學(xué)生分析講解練習(xí)題的過(guò)程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專(zhuān)題對(duì)問(wèn)題全面提升綜合，以便學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握以及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。最后在考試之前兩個(gè)周，要對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個(gè)學(xué)生都在考試中取得一個(gè)良好的、自己和家長(zhǎng)都滿(mǎn)意的成績(jī)。

在本學(xué)期，利用自身優(yōu)勢(shì)實(shí)施學(xué)校的課堂改革教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，有效挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用初中學(xué)生的好奇心提高學(xué)習(xí)效率。以提高學(xué)生對(duì)于生更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

物知識(shí)的運(yùn)用，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，并且增強(qiáng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。對(duì)于初一學(xué)生在期末考試前，要強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試全面提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用和問(wèn)題的解決能力。要加強(qiáng)各種題型訓(xùn)練。①單項(xiàng)選擇題②填充題③識(shí)圖作答題④簡(jiǎn)答題，實(shí)驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī)，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。

教學(xué)計(jì)劃集合五篇篇四

為了更好地做好教育教學(xué)工作，把本學(xué)期的工作做好，特制定如下計(jì)劃：

全班學(xué)生總數(shù)35人，其中女生15人，男生20人，大部分學(xué)生水平在中等，成績(jī)較好的學(xué)生人數(shù)較少，有些較差的學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成作業(yè)，本學(xué)期在保證大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所上升的情況下，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，狠抓特困生，使之較快地追上來(lái)。

本冊(cè)教材包括簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)；長(zhǎng)方體和正方體；約數(shù)和倍數(shù)；分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；分?jǐn)?shù)的加減法。

長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)及它們的表面和體積的計(jì)算。

教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移培養(yǎng)學(xué)生的新意識(shí)；在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。適當(dāng)增加了概括性的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的邏輯性，系統(tǒng)性，使學(xué)生在知識(shí)、技能和思維能力方面有較大的進(jìn)步。

一、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)資料（一）（8課時(shí)左右手）

1、數(shù)據(jù)的收集和整理5課時(shí)左右

2、求平均數(shù)2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：你喜歡什么電視節(jié)目1課時(shí)

二、長(zhǎng)方體和正方體（15課時(shí)）

1、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)2課時(shí)左右

2、長(zhǎng)方體和正方體的表面積3課時(shí)左右

3、長(zhǎng)方體和正方體的體積8課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

三、約數(shù)和倍數(shù)（17課時(shí)左右）

1、約數(shù)和倍數(shù)的意義2課時(shí)

2、能被2、5、3、整除的數(shù)3課時(shí)左右

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3課時(shí)左右

4、最大公約數(shù)2課時(shí)左右

5、最小公倍數(shù)5課時(shí)左右

四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時(shí)左右）

1分?jǐn)?shù)的意義6課時(shí)左右

2真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)4課時(shí)左右

3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2課時(shí)左右

4、約分和通分6課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

五分?jǐn)?shù)的加法和減法（10課時(shí)左右

1、同分母分?jǐn)?shù)加減法2課時(shí)左右

2、異分母分?jǐn)?shù)加減法3課時(shí)左右

3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)3課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右