每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

我曾是個(gè)小學(xué)生作文200字 我曾是個(gè)小學(xué)生作文600字篇一

我曾是個(gè)小學(xué)生，是一個(gè)整天在家里讓父母“頭疼”的小伙子；

我曾是個(gè)小學(xué)生是一個(gè)只知道玩的小學(xué)生。

我曾是個(gè)小學(xué)生，是一個(gè)整天搗蛋的小孩子?；貞浲妫胖雷约寒?dāng)時(shí)也有過(guò)這樣一段美好的經(jīng)歷；

回憶童真，才知道自己和一些小孩一樣幼稚的經(jīng)歷……

當(dāng)我走進(jìn)小學(xué)的的大門(mén)，有一群老師，班主任牽這我那雙冰冷的小手，老師那雙溫暖的手，我一生忘記不了！雖然開(kāi)始有點(diǎn)害怕，可是在老師的笑容下我忘記了害怕，在小伙伴的嬉戲下我適應(yīng)了小學(xué)生活。

當(dāng)我走進(jìn)初中的大門(mén)，有一大群學(xué)生，一張一張新面孔，全校只有一個(gè)人在小學(xué)和我是同學(xué)，從我們學(xué)校來(lái)的也只有十幾，對(duì)的，我大部分同學(xué)都在育才二中，育才三中讀書(shū)。

我曾是個(gè)小學(xué)生，是一個(gè)只會(huì)讓父母“頭疼”的小孩子。在以前，我在家是一個(gè)“小皇帝”當(dāng)是我只記得一句話“哭是對(duì)父母最好的武器！”可是我已經(jīng)長(zhǎng)大了！我是個(gè)中學(xué)生了！是一個(gè)不會(huì)整天想玩的中學(xué)生了！也許，我每天依然會(huì)讓媽媽嘮叨；

也許我有時(shí)候會(huì)讓父母生氣。

我曾是個(gè)小學(xué)生，那已經(jīng)是過(guò)去的了！我已經(jīng)不是一個(gè)只會(huì)讓父母“頭疼”的小孩子了！也不是昔日的“小皇帝”。因?yàn)槲疑钪赣H生我時(shí)的痛苦，我一定會(huì)孝敬我的父母。

我曾是個(gè)小學(xué)生，這已經(jīng)是過(guò)去的事了！我長(zhǎng)大了！

我曾是個(gè)小學(xué)生作文200字 我曾是個(gè)小學(xué)生作文600字篇二

夕陽(yáng)西沉，殘陽(yáng)如血，原本蔚藍(lán)的天早已被大片橘紅暈染，若少女涂了胭脂的臉龐。緩緩打開(kāi)小學(xué)畢業(yè)冊(cè)，思緒若潮水般涌來(lái)……

我曾是一年級(jí)小學(xué)生。在教室里無(wú)措地獨(dú)自熟悉新環(huán)境，小心翼翼觀察周?chē)瑢W(xué)的反應(yīng)，默不作聲。卻有活潑的同學(xué)主動(dòng)向我問(wèn)好，天真爛漫地唱著：“敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友……”原本孤單的世界，照進(jìn)了一束光。

我曾是四年級(jí)小學(xué)生。在操場(chǎng)上盡情揮灑青春的汗水。落日的余暉灑在身上，映襯著隔外燦爛的笑臉。跑道上，一個(gè)個(gè)你追我趕。追上了，便使出渾身解數(shù)拍被追上的人的肩膀，略帶嘲諷又俏皮地說(shuō)一句：“喲，幾天不見(jiàn)，體力又差了？”被嘲笑的腦羞成怒，面紅耳赤，不管三七二十一，爭(zhēng)辯一頓再說(shuō)，被打鬧、嬉笑聲熏陶的空氣，隔外令人難以忘懷。

我曾是六年級(jí)小學(xué)生。即將畢業(yè)，面臨著重大學(xué)習(xí)壓力。泛藍(lán)的天空，窗外的樟樹(shù)，教室里奮筆疾書(shū)的我們，構(gòu)成了“正當(dāng)年少，積極向上”的圖畫(huà)。教室里格外安靜，靜得連針掉地上都能聽(tīng)見(jiàn)。一雙雙全神貫注的眼睛，一陣陣“刷刷”的寫(xiě)字聲，甚至眉宇間一滴滴晶瑩的汗水，都見(jiàn)證了無(wú)數(shù)個(gè)我們奮斗的模樣。最后，四張考卷，考散同窗六年的伙伴；一聲“收卷”，結(jié)束六年的美好時(shí)光……

但，那些刻骨銘心的記憶，卻不曾消散。

匆匆六年，僅在彈指吹灰間……

漫漫六年，友誼亙古永不變……

我曾是個(gè)小學(xué)生作文200字 我曾是個(gè)小學(xué)生作文600字篇三

往常一樣，那熟悉的上課鈴聲，回蕩在教室里，回蕩在你我心頭，我們不再是一位小學(xué)學(xué)生，我們度過(guò)了最美好的橋梁。

在母校，我們并沒(méi)有渡過(guò)成千的星辰，只共處了、見(jiàn)證了數(shù)百次的白晝，我們不知道夜晚的校園有多么奪目，我們只是順著時(shí)朝晨夕向前走著。

回味我們小學(xué)的六年，實(shí)際我們并不相干，但因?yàn)檫@里，讓我們彼此串成了一條鏈，早晨我們總是朗讀聲最大的那個(gè)；下課我對(duì)門(mén)也總是最吵的那個(gè)。老師為我們的同學(xué)操心托肺，在辦公室的“?？汀币部偸悄菐诪榭蓯?ài)的同學(xué)。

當(dāng)現(xiàn)在拾起瑣碎的記憶，才忽然意識(shí)到時(shí)光的流逝，我們不再是往日同學(xué)，可能是考場(chǎng)上的對(duì)手；棋盤(pán)上的敵人；或者，是兩位毫不相干的人。

每每當(dāng)我們?cè)僮呃壬喜恢膩y跑，還是每天爬四層樓的那愁苦，都回不來(lái)了。話說(shuō)我們初見(jiàn)時(shí)，渴望著全是幼兒園的同學(xué)，分離時(shí)又希望這些人在中學(xué)再相別……每每當(dāng)我們?cè)诳紙?chǎng)上寫(xiě)題，這一點(diǎn)難得的安靜，是我可求的?，F(xiàn)在我恨不得天天待在這樣“煩躁”的教室里，好好看看他們?？稍S我們能再次在茫茫人海中偶遇，卻定然不是那時(shí)感情。

我曾是一位小學(xué)生，我也是一位學(xué)生。

我們?cè)谀感７路鹗裁匆矝](méi)留下，但好像又留下了一切，我們互相鼓勵(lì)，我曾聽(tīng)一位學(xué)者回憶，小學(xué)升中學(xué)時(shí)，因?yàn)槭裁?，曾?tīng)聞：我要?dú)⒒爻踔校?/p>

在這一段橋梁上，有著短短一瞬的回憶。

我曾是個(gè)小學(xué)生作文200字 我曾是個(gè)小學(xué)生作文600字篇四

故事的開(kāi)頭是一群一年級(jí)的小朋友，故事的結(jié)尾是一群六年級(jí)的大哥哥大姐姐，含著淚揮手告別。那只是一個(gè)平常的下午，放了學(xué)卻再也沒(méi)有回來(lái)?！}記

幾屢陽(yáng)光射到書(shū)桌上，射向了那本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。拍畢業(yè)照，才過(guò)了一個(gè)多月，可在我的記憶力，卻變的遙不可及。忽然，腦海里有個(gè)小聲音輕輕喊到：你曾是個(gè)小學(xué)生。

腦海中的記憶之門(mén)似乎被打開(kāi)，有關(guān)小學(xué)的素有記憶都一股腦兒涌了出來(lái)。對(duì)呀，我不久前還是一個(gè)小學(xué)生呢。還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，大家為了得到“真棒”，都爭(zhēng)先恐后的舉手。那時(shí)，教室里仿佛成了手的海洋，一個(gè)個(gè)都在教室里坐的筆直，那一只只稚嫩的小手，仿佛至今都在我眼前不斷地?fù)]舞著。

下課時(shí)，往往成了歡樂(lè)的海洋。同學(xué)們一聽(tīng)到那愉悅清脆的鈴聲，仿佛成了高度戒備的狗狗，像離弦的箭一般竄出了教室，飛奔般跑向了走廊。那響亮的嬉笑聲同奔跑的腳步聲，仿佛至今在我耳畔回旋著，聲音仿佛浸沒(méi)了我的身體，讓一個(gè)個(gè)回憶更加清晰。

所有回憶里，最深刻的，還是課間操活動(dòng)。隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的緩緩響起，同學(xué)們迅速列走廊上集合，排成兩路縱隊(duì)，昂首挺胸地走到了操場(chǎng)上。隨著大家的集合，《第九套廣播體操》那熟悉的伴奏聲響起，大家腳步統(tǒng)一地立正，一絲不茍地做著操。若你從上面看，那可真叫整齊而不慌亂，連主席臺(tái)上的校長(zhǎng)都微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊許。

六年時(shí)光匆匆，如同水上蜻蜓點(diǎn)水，彈指一揮間；如同強(qiáng)健的音符，余音裊裊；如同秒針的移動(dòng)，無(wú)同挽回……