作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

我想教案大班篇一

1、通過閱讀課文，使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時(shí)候，自己也會(huì)受到陶冶。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解作者所要表達(dá)的感情。

3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

1理解文章最后一自然段的深刻含義。

2、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者的情感。

采取獨(dú)立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。

1、談話導(dǎo)入。

你有困難的時(shí)候，接受過別人的幫助嗎？你有什么體會(huì)？你幫助過別人嗎？有什么體會(huì)？學(xué)生交流后可導(dǎo)入本科，設(shè)問：作者捐了錢，還想對(duì)募捐者說聲“謝謝”，這是為什么呢？

2默讀課文，自主感悟。

（1）讓學(xué)生認(rèn)真默讀，整體把握全文內(nèi)容。

理清全文思路------全文寫了兩件事，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此應(yīng)發(fā)了“我”要對(duì)這些募捐者表示感謝的心情。

（2）認(rèn)讀生字新詞，并借助工具書解決問題。

（3）引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會(huì)，對(duì)于如何理解作者要感謝募捐者的想法，教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。

3、交流反饋。

引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行真善美的美好人性教育。

4、擴(kuò)展延伸。

說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助，或者寫幾句閱讀這文章的體會(huì)。

5、檢查識(shí)字。注意氛的讀音，區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對(duì)“募”的理解。

我想教案大班篇二

1．能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。

2．合理布局畫面，激發(fā)對(duì)想象畫的興趣。

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、蠟筆、畫紙、課件。

（一）調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體或人物。

小朋友你們知道哪些東西會(huì)飛？

（二）引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。

1．昨天晚上，我給我的朋友畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？

一個(gè)是飛著的，一個(gè)是站著的。

2．飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？

幼兒回答，教師講解示范

3．飛行時(shí)還會(huì)有什么姿勢(shì)？

幼兒回答，教師（請(qǐng)幼兒及時(shí)演示

4．看“播放課件”機(jī)器貓?jiān)谔炜罩酗w呢

5．不行不行！我的朋友還沒有還飛不起來！小朋友你們幫幫他，讓他飛起來吧？

引導(dǎo)幼兒想像各種飛行的方法。

（三）引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。

1．飛呀飛！看看我在哪幅里更象在天上飛？

2．“??？這棵樹怎么了？怎么這么矮？

對(duì)比兩幅：背景其實(shí)這棵樹有這么大！

3．看“播放課件”機(jī)器貓?jiān)谔炜罩酗w，看到了什么？

4．如過是你在在天上飛還能看見什么？

（四）幼兒繪畫。

1．今天我們就畫，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天

2．然后在畫，你在天上看到的東西?！?/p>

3．幼兒繪畫時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

（五）交流自己的作品，。

1．幼兒展示自己的作品。

2．相互。

3．教師。

我想教案大班篇三

1.理解故事中內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紙人的勇敢精神。

2.能用連貫的語言講述小紙人一次次上飛上天空而又失敗的心情。

3.感受“小紙人”為實(shí)現(xiàn)扆望而不解追求的態(tài)度及行為。

故事磁帶、可站立的小紙人一個(gè)

1.出示小紙人，引起幼兒興趣。

2.教師講故事，講到“我就是想飛、想飛、想飛”處停下，幫助幼兒理解故事內(nèi)榮，體會(huì)小紙人的飛行愿望。

（1）小紙人最大的心愿是什么？

（2）他的朋友陶瓷小天使、小蠟鳥和不倒翁覺得小紙人的想法怎么樣？他們是怎么對(duì)小紙人說的？

3.小紙人還是堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自己的飛行愿望嗎？他是怎么去嘗試飛行的？心愿終能實(shí)現(xiàn)嗎？引起幼兒繼續(xù)聽故事的愿望。

4.教師繼續(xù)講述故事下半部分，隨著情節(jié)的發(fā)展，為小紙人粘上翅膀。

（1）小紙人的心愿最終實(shí)現(xiàn)了嗎？是誰幫他實(shí)現(xiàn)的？實(shí)現(xiàn)心愿后，小紙人心里感覺怎么樣？

（2）結(jié)合課件，完整欣賞故事一遍。

5.引導(dǎo)幼兒圍繞“小紙人的勇敢精神”展開討論。

(1)組織幼兒討論，為什么小紙人一次一次地摔跤卻還要天天練習(xí)飛？

(2)幼兒思考并討論：你最大的原望是什么？為了實(shí)現(xiàn)愿望你會(huì)怎么做？

我們做什么事都要有堅(jiān)持到底、不怕困難的精神，我們也要向小紙人學(xué)習(xí)，所以在我們平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中有了小紙人的這種精神，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

今天我們可以把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來感受一下小紙人的這種精神。

我是一個(gè)小紙人。

我想飛上天空，看看太陽、月亮和星星?？墒牵婢吲笥褌兌加X得我的想法真是傻透了。

陶瓷小天使說：“干嘛要飛？一不小心會(huì)摔下來的。

小蠟鳥說“我就不飛，天上有什么好？太陽會(huì)把我曬化的！”

不倒翁說“瞧瞧，小天使有翅膀都不想飛，你就別胡思亂想啦！”

“可我就是想飛，”我向大家宣布，“我會(huì)每天練習(xí)的?！庇谑敲刻焱砩?，我都

在玩具架上張開雙臂往下飛。

第一天晚上，我頭朝下栽到地板上。小貓好奇地走過來，在我的身上磨了磨他的爪子。

第二天晚上，我跌進(jìn)了咖啡杯里。幸好杯子是空的，要不，我就變成一團(tuán)紙漿了。第三天晚上，我掉進(jìn)了廢紙簍里，差一點(diǎn)兒被當(dāng)成垃圾倒掉。

每天早晨，小主人都發(fā)現(xiàn)我不在玩具架上。他一點(diǎn)都不生氣，還幫我把身上的灰塵撣掉，把弄皺的地方抹平。我真想把我的心事告訴他，可是玩具是不能跟人講話的。

我還是天天練習(xí)飛，我一次又一次地掉下來，但是我不怕。我就是想飛、想飛、想飛......

這天早晨，小主人從桌子底下找到了我?！拔也鲁鰜砹耍闶窍腼w！”他突然大

聲說，又用白紙為我折了一對(duì)翅膀。

看啊，我有翅膀了！我快活得想哭、想笑想大聲地唱歌。

玩具架是個(gè)快樂的家，可我更愛藍(lán)天、白云、太陽、月亮和星星。我向我的玩具朋友們告別，他們說“什么時(shí)候飛累了，歡迎回家！”我向小主人告別，他說：“祝賀你實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。其實(shí)，我也想飛！

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記小主人。他真是個(gè)了不起的孩子他猜出了一個(gè)小紙人的心愿。

我想教案大班篇四

1、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

2、能畫出人物正面、側(cè)面的幾動(dòng)態(tài)。

3、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧。

1.課件-動(dòng)畫片：你能飛嗎?

2.彩筆，畫紙。

一、動(dòng)畫片引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

指導(dǎo)語：小朋友有一個(gè)很好看的動(dòng)畫片叫《你能飛嗎》，想一想哪些動(dòng)物能飛呢？

1.請(qǐng)小朋友看一看動(dòng)畫片里有誰？誰會(huì)飛呢？

2.它們是靠什么飛上天的？

二、激發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維。

1.想一想，能飛上天的有什么？

（引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

2.鳥類為什么能飛上天？它們靠的是什么？

（幼兒討論，發(fā)言）

3.飛機(jī)沒有翅膀，為什么也能飛上天？

（飛機(jī)有螺旋槳）

三、幼兒想象作畫

1.小朋友，你想飛上天嗎？你可以借助什么飛上天？

（讓幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)怎樣飛，啟發(fā)幼兒橫著飛、豎著飛。可以借助飛機(jī)，氣球等。）

2.幼兒作畫，教師交代要求。

（1）可以畫天上的人物、小鳥等其他東西。采用不同的東西使自己飛上天，

如：翅膀、氣球、螺旋槳等，并畫出人物的不同姿態(tài)。

（2）啟發(fā)幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動(dòng)物等

（鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。）

四、作品欣賞

1.教師重點(diǎn)講評(píng)有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)幼兒把自己的想法講給大家聽。

2.幼兒互相觀賞作品。

我想教案大班篇五

1、觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2、感受詩歌中的稚拙美。

3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

理解、掌握詩歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件

1、活動(dòng)導(dǎo)入

師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷锿妫銈兿肴幔?/p>

幼：想。

師：好，坐上我們的大巴車出發(fā)吧?。ǔ鍪敬蟀蛙噲D片，點(diǎn)擊喇叭，繞教室一圈，坐下，音樂停）

2、出示小動(dòng)物，感知詩歌內(nèi)容。

（出示大巴車停在森林圖片）

師：大森林到啦！森林里的景色真美啊！森林是誰的家??？

幼：小動(dòng)物的家。

師：小動(dòng)物們都藏在哪兒呢？我們一起找找看。是誰躲在這里呢？（出示幻燈片，單擊顯示小象）

幼：小象。

師：哦！原來是小象！小朋友跟小象打個(gè)招呼

幼：小象，你好。

小象：小朋友們好。

師：小象有一個(gè)長鼻子，小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的'長鼻子有什么作用。

出示ppt（小朋友邊看圖邊回答）

師：小朋友說的都很棒。哦！原來??！小象的鼻子還有這么多的用處呢！

師：小朋友想不想做一只能干的小象??？

幼：想。

師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)小象的長鼻子。我們現(xiàn)在都是小象了，可以兩只小象用鼻子和鼻子握握手。（出示兩只小象握手圖片）（請(qǐng)幼兒跟老師邊說邊做“看見小象，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子握握手”的動(dòng)作。

（出示ppt）

師：好，我們已經(jīng)跟小象握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧！

幼：小象，再見。

3、繼續(xù)找小動(dòng)物，感知詩歌的內(nèi)容

師：森林里還藏著什么小動(dòng)物呢？（出示ppt）

幼：小猴

師：好，請(qǐng)你跟小猴打個(gè)招呼吧。

幼：小猴，你好。

小猴：小朋友們好。

師：小朋友們喜歡小猴嗎？你喜歡小猴什么？

幼：……

師：小猴的尾巴可以干什么呢？讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪緋pt）看這兩只小猴又在干什么呢？

幼：……

師：小朋友們真棒！

師：原來這兩只小猴在拉勾啊！

師：我們來學(xué)學(xué)長尾巴的小猴和其他的小猴來拉拉勾，可以兩只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。請(qǐng)幼兒跟老師邊說邊做“看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的動(dòng)作）

師：好，我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了，做了好朋友了，我們跟小猴說再見吧！

幼：小猴，再見。

4、繼續(xù)出示小動(dòng)物，感知詩歌的內(nèi)容。

師：小朋友們，你們看，哪個(gè)動(dòng)物朝我們看過來啦？（出示ppt。）

幼：長頸鹿！

師：小朋友們，長頸鹿長得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的樹上的樹葉（出示ppt）

師：如果你們有這樣的長脖子，你們會(huì)做什么？

幼：……。

師：小朋友們回答的真好！

師：(出示最后一幅ppt)小朋友看這兩只長頸鹿它們?cè)谟脛诺母陕锇。ㄗ霭魏拥膭?dòng)作）

幼：……。

師：小朋友想不想和長頸鹿拔拔河呀？

幼：想。

師：那就請(qǐng)小朋友跟老師說一遍"看見長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河"。（請(qǐng)幼兒跟老師邊說邊做拔拔河的動(dòng)作）

師：好，我們跟好朋友長頸鹿說再見吧！

幼：長頸鹿，再見。

1、師：剛才我們小朋友在大森林里面遇見了3只小動(dòng)物，還記得是哪3只嗎？（幼兒說）有一首詩歌，寫的就是剛剛我們?cè)诖笊掷锇l(fā)生的事情，名字叫《我想》。

2、教師示范朗誦一遍。(出示ppt)

3、師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的動(dòng)作。

師：今天小朋友們和小動(dòng)物們玩的開心嗎？

幼：開心！

師：小動(dòng)物們也很開心！現(xiàn)在你們與小動(dòng)物們成了好朋友了，可要保護(hù)它們?。〔灰屗鼈兪艿絺?！好不好？

幼：好！

師：小朋友們，讓我們高高興興地回家吧！

老師帶小朋友們走出活動(dòng)室。

（播放音樂）附我想

看見小象，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看見長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

是小象！小朋友跟小象打個(gè)招呼 幼：小象，你好。 小象：小朋友們好。 師：小象有一個(gè)長鼻子，小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。 出示ppt小朋友邊看圖邊回答 師：小朋友說的都很棒。哦！...