范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一堂公開課作文400字 一堂公開課作文550字篇一

上好一堂公開課不是那么簡單的課題。公開課要費很多的心神，不但要體現(xiàn)出創(chuàng)新教學(xué)，還得讓學(xué)生展現(xiàn)平時的基本功底。不僅有花絮穿插還得有內(nèi)容可讀，僅有內(nèi)容可讀還不夠，要完全吃透分析透一堂課中的重難點所在。

何謂花絮，也就是新點子，為了讓一堂課顯得完美，為了讓這堂課中的重難點容易得到解決并掌握，在不離開主題的同時增加教師的豐富表情、肢體語言的運用、自制的多媒體課件、背景音樂，詩歌解說、或間插游戲互動、或自繪的一些精美趣味地圖片等等。

花絮在教學(xué)中起著錦上添花的作用，如果說教學(xué)思路清晰了，重難點把握了，再加點花絮，那么全堂課就顯得完美。但重要的是自己每拋出的一個個花絮要自己接回，要與下面所講的內(nèi)容緊緊相扣，并且是環(huán)環(huán)相扣，這樣才顯得課題組合的嚴(yán)密性和條理性。如果花絮沒有弄好，一個個拋出來，就象一塊塊石頭丟出來樣的，不僅把聽課的人聽悶了，也會把自己和學(xué)生的思路砸混。

再者，花絮如果沒有很好的語言組織其實不要也罷?；ㄐ跻┎宓煤侠?，貼切，在語言的襯托下應(yīng)顯趣味幫助難題易解的功能，或顯優(yōu)美詩意烘托全堂課的意境。但過于牽強(qiáng)和或沒有度的花絮卻會完全破壞整堂課的形象。所以說花絮的運用是離不開語言導(dǎo)引。

語言是一種天性，其實，有些人天生就具備較好的語言組織能力和語氣的應(yīng)用能力，可有些人天生就顯得無限欠缺，無論是讀詩歌還是說事總是干巴無味。但是在教學(xué)過程中，重要的是每位教師要絕對的了解自己，充份發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，如果語言能力不好，就免掉一些花絮，把課題內(nèi)容真切務(wù)實的上好，緊扣重難點細(xì)細(xì)的分析透徹，那么公開課也是基本不出律了。

語言雖然是一種天性，但也更是每位教師應(yīng)具備的天性，如果沒有天性，那么就得努力，只要用心，沒有什么事是做不好的，平時多讀多講，多思考，多請教，在上每一隨堂課前要有充分準(zhǔn)備，備好詳案細(xì)讀，細(xì)背細(xì)論。在教學(xué)中積累語言詞匯，慢慢改進(jìn)其缺陷，相信總會有進(jìn)步的一天，或許當(dāng)下次的公開課來臨時就不會是令你皺眉的事，更或許已是你所期待所被檢閱的時刻了。

愿海韻教師們攜手努力，共譜明天的輝章！

一堂公開課作文400字 一堂公開課作文550字篇二

從我上學(xué)開始，我究竟上了多少堂課，數(shù)也數(shù)不清了，但最令我難忘的是一堂語文公開課。

那天，第三節(jié)是語文課，同學(xué)都在為這節(jié)課做準(zhǔn)備。教室后面坐著評課老師，他們都是來聽課的。

老師終于來了，同學(xué)們頓時寂靜無聲，每個人都很緊張，可看了看顏老師，她卻顯得非常鎮(zhèn)靜。

開始上課了，古代歷史文化遺產(chǎn)，太好了，我從小就喜歡古代遺產(chǎn)，總想了解他們，現(xiàn)在終于如愿以償了。

老師先問我們一個問題，中國有哪些文化遺產(chǎn)？這個問題太簡單，我們爭先恐后的回答，接著老師就打開課本，列出了中國文化遺產(chǎn)名錄，哇！好多呀！一共有29處。

之后，老師又讓我們看了一段新聞，這段新聞講了文化遺產(chǎn)受到的污染有多大，應(yīng)該怎樣保護(hù)文化遺產(chǎn)。這段新聞使我們大吃一驚。

接下來，老師又問了我們一個問題：你們對保護(hù)文化遺產(chǎn)有什么建議？很多同學(xué)早已準(zhǔn)備好了。老師便一個一個叫上來讀，有的用畫畫的方式，有的用寫信的方式，還有的用倡議書的方式來匯報。

最后，老師讓我們看了兩段新聞報告。請了一個男同學(xué)和一個女同學(xué)來讀，他們讀得有聲有色，很有情感……

叮鈴鈴，下課鈴響了，這節(jié)課怎么這么快，我多希望上幾節(jié)這樣的課，我還意猶未盡呢！

一堂公開課作文400字 一堂公開課作文550字篇三

我有許多喜歡的課。可最難忘的一堂課還是二年級的一堂語文公開課。

那天，上午第一節(jié)課，上課鈴還沒響起，教室里已經(jīng)坐滿了人。除了同學(xué)們，還有聽課的老師專家們。我們都很認(rèn)真，坐得像小樹一般的直

一位女老師走進(jìn)了教室。老師很年輕，她好像也有點緊張。微笑著說：今天我們上古詩三首。邊說邊打開投影。

哇！這真是一幅很美的圖畫。黃色的小鳥在綠色的柳樹上唱歌。遠(yuǎn)處天上一行白鷺鳥飛向遠(yuǎn)方。老師讓我們整齊優(yōu)美的大聲朗讀兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

老師開始提問了。第一個問題是這是哪個朝代的詩人?。坑幸粋€同學(xué)回答是唐朝杜甫的《絕句》對了。讓我們走入杜甫的詩，看看他的家是怎樣的？

我想，發(fā)言可是我的強(qiáng)項啊。于是，我第一個高高的舉起手。請這位男同學(xué)來說一下吧。翠綠的柳樹枝在微風(fēng)中輕輕搖晃，幾只黃鸝鳥在樹上唱歌，歌聲想在贊美春天一樣，這里的空氣非常清鮮，藍(lán)天上。白鷺飛向遠(yuǎn)方

杜甫的家被你描繪得真美??！，你答得真棒??！老師笑瞇瞇地表揚道。我開心地坐下了。環(huán)顧四周，大家都用羨慕的眼神望著我。

接下來，還有幾個同學(xué)搶著發(fā)言，盡管他們也說得很好。不過，我還是覺得自己很棒！

這堂公開課讓我印象很深刻，因為有機(jī)會充分地展示了自己豐富的想象力。至今，還是記憶猶新。久久難忘。