作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教師教學(xué)教案繪畫篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。

2.關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，并知道使用它們的安全方法。

3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4.樂(lè)于探索、交流與分享。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先請(qǐng)幼兒找找家里的取暖用具。

2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。

3.《幼兒畫冊(cè)》（第2冊(cè)第42頁(yè)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。

1."小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會(huì)感到暖和呢？"

2.今天就請(qǐng)你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說(shuō)說(shuō)它叫什么，怎么用。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。

1.出示所準(zhǔn)備的取暖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎？"

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖；油汀、空調(diào)用電取暖，可以給很多人用；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個(gè)人用；暖手爐是用來(lái)暖手的；電熱毯是睡覺(jué)時(shí)取暖的。

三、知道取暖用具的正確用法，注意使用時(shí)的安全。

討論：使用這些取暖用具需要注意什么？

四、啟發(fā)幼兒回憶，拓展經(jīng)驗(yàn)。

1.提問(wèn)：你還見過(guò)什么樣的取暖用具？它們是怎樣發(fā)熱的？怎樣使用的？想一想為什么要有各種各樣的取暖用具？你最喜歡什么樣的取暖用具？為什么？

2.小結(jié)。

有這么多的取暖用具，可給我們?cè)诙烊∨?。以后你還會(huì)看到更多新式的取暖用具，你長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具？

教后反思：

在這次活動(dòng)中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識(shí)。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類，加深幼兒對(duì)取暖用具發(fā)熱方法的了解。

幼兒園教師教學(xué)教案繪畫篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固正確的握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。

2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長(zhǎng)短變化表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

3、注意保持衣物潔凈，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》。

2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。

3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放歌曲《種太陽(yáng)》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

教師：你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒?

2、師幼共同探索、討論“太陽(yáng)樹”的畫法。

(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。

教師：太陽(yáng)樹長(zhǎng)出來(lái)了，可是太陽(yáng)呢?我們來(lái)給它添上太陽(yáng)吧!

(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。

(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

教師：用海綿印章畫太陽(yáng)，用毛筆畫太陽(yáng)的光芒?？梢杂弥本€、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來(lái)畫光芒。

3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規(guī)。

(1)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。

教師：今天，老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

(2)幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒注意握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。

4、欣賞作品，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

(1)教師：你畫的太陽(yáng)一樣嗎?你畫的太陽(yáng)準(zhǔn)備送給誰(shuí)?

(2)有意識(shí)地幫助幼兒鞏固對(duì)各種線條的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。

教師：你用了幾種線條來(lái)畫太陽(yáng)的?是怎樣畫的?

5、歌表演“種太陽(yáng)”。

幼兒隨歌曲《種太陽(yáng)》自由舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教師教學(xué)教案繪畫篇3

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有對(duì)蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備

2、蛋殼、各種形狀的積木若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2、幼兒討論：為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)？（不一定要得出正確答案）

3、玩一玩，找一找：還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？

要求：找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。想想

為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。

4、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。

活動(dòng)反思：

幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備。一定的活動(dòng)積累，讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中，由于活動(dòng)的材料并不繁多，而且活動(dòng)目的明確，只要幼兒參與動(dòng)手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極，每個(gè)人都能動(dòng)手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料，設(shè)立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。

2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

幼兒園教師教學(xué)教案繪畫篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：圖片-雨天。

2、音樂(lè)：小雨小雨，別下了。

3、油畫棒、畫紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引起興趣

1、播放下雨的聲音

提問(wèn):你聽到了什么聲音?你知道雨是從哪兒掉下來(lái)的嗎?你們見過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。

小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

二、操作演示,引出內(nèi)容

1、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨

嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。

幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?

(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)

下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

大雨和小雨有什么不同?

2、幼兒作畫

鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西

四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園教師教學(xué)教案繪畫篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、樂(lè)意用歌聲、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。

【活動(dòng)重點(diǎn)】：感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：課件、森林的情景、動(dòng)物頭飾等。

【教學(xué)課時(shí)】：第一課時(shí)

【設(shè)計(jì)思路】：

經(jīng)過(guò)“下雨啦”的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于雨非常感興趣，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn)，結(jié)合簡(jiǎn)單輕快的音樂(lè)，以幫助森林里的小動(dòng)物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、歌聲、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、觀察天氣，引出話題

1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣？2、今天外面下起了大雨。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。）

3、你們喜歡下雨天嗎？為什么？

4、不喜歡，森林里的小動(dòng)物呀也不喜歡下雨天，我們一起來(lái)看看為什么吧？（喜歡，森林里的小動(dòng)物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？）

二、觀看課件，感受歌曲

1、我們一起來(lái)看一看，他們到底為什么犯愁呢？

2、（播放課件）小動(dòng)物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>

原來(lái)是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的.雨了，小動(dòng)物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來(lái)聽聽它想到了什么辦法！

3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請(qǐng)小雨回家）

4、那我們也和小兔子一起來(lái)唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）

5、呀，小雨回家了嗎？（沒(méi)有）還有一點(diǎn)點(diǎn)小雨沒(méi)回家，可能是小雨聽不清我們的歌聲，我們一起用好看的動(dòng)作來(lái)請(qǐng)他們回家好嗎？

6、小雨快回家這么做？小動(dòng)物們要玩耍怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué))

7、剛才寶寶們想了很多的動(dòng)作，真棒！接下來(lái)我們聽著音樂(lè)用好聽的聲音和好看的動(dòng)作再來(lái)試試看好嗎？學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作要和別人不一樣的。

三、理解歌曲，仿編歌詞

1、叮鈴鈴，（教師接電話）喂，你好呀，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們把小雨請(qǐng)回家了，可是太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái)。

2、那我們也用歌聲請(qǐng)?zhí)?yáng)公公出來(lái)好嗎？

3、太陽(yáng)出來(lái)了嗎？出來(lái)了。說(shuō)明我們的歌聲和動(dòng)作做的很好。

4、還可以用什么辦法幫助森林里的小動(dòng)物呀？（請(qǐng)風(fēng)兒、請(qǐng)白云等）我們一起大聲的叫他們出來(lái)好嗎？

四、結(jié)束部分

1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們幫我們把小雨請(qǐng)回家，又把太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái)了（把風(fēng)兒、白云請(qǐng)出來(lái)了），我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來(lái)作客。

2、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，我們感到很開心，一起來(lái)唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。

幼兒園教師教學(xué)教案繪畫篇6

活動(dòng)背景：

孩子是很喜歡動(dòng)物的，因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。

孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征，于是，就選擇了“小象"。

在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后，如果孩子感興趣，還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。

內(nèi)容與要求：

1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。

2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。

3、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長(zhǎng)地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。

4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。

5、一些野獸和禽類的小卡片。

過(guò)程與指導(dǎo)：

認(rèn)識(shí)象—一了解獸類—一制作小象

一、認(rèn)識(shí)象

1、幼兒觀看圖片展覽。

(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么?為什么?

2、說(shuō)說(shuō)小象的事：你喜歡它什么?為什么?

從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。

幼兒：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印……我喜歡象吃的東西，』因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶，因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來(lái)的……我喜歡象鼻子，它幫人們運(yùn)木頭……

3、老師(小結(jié))：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)?，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來(lái)就是寶寶，它生活在野外的。

二、了解獸類

找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像"的動(dòng)物小卡片。

這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰(shuí)也有的?

幼兒：小鳥和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼睛。(老師不置可否)

幼兒：小豬和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。

老師：是啊，小豬和小象長(zhǎng)得真像。(給孩子暗示)

幼兒：小魚也有眼睛……

幼兒：小魚沒(méi)有腿……它是用魚鰭游的……

幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒(méi)有。

孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了。

老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。

三、說(shuō)說(shuō)“你知道的野獸”

老師引導(dǎo)：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來(lái)做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的?幼兒探索制作。

欣賞玩耍：

(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

(2)帶著小象去玩玩。

活動(dòng)反思：

1、材料的提供與效果的預(yù)見。

在提供給孩子制作小象的材料時(shí)，曾考慮過(guò)，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，我用幾個(gè)孩子試了一試，結(jié)果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是，由于每張桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一，但是，可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作，并相互交流方法，孩子的作品就比較豐富，所以，當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候，相對(duì)單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù)。

在開始的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，提供給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特征，孩子們可以通過(guò)圖片的暗示，來(lái)說(shuō)說(shuō)“我最喜歡小象……因?yàn)椤?但是，孩子的看圖會(huì)意的能力還不是很強(qiáng)，所以，孩子沒(méi)有講到象的牙、耳朵，也沒(méi)有講到小象生活的地方，于是，我有點(diǎn)緊張。其實(shí)，我應(yīng)該有所預(yù)見這樣的狀況，我索性引導(dǎo)：誰(shuí)喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的，誰(shuí)喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪里呢?(對(duì)，這張圖片就是說(shuō)的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說(shuō)小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然，也可以使孩子了解觀察圖片的方法。

同事互動(dòng)：

“以幼兒發(fā)展為本"的理念，帶來(lái)了對(duì)傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思。“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”、“為孩子發(fā)展而教”的理念，意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢，而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn)，教是為了學(xué)服務(wù)的，以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動(dòng)“小象”，是較為成功的典范。

1、精心提供活動(dòng)材料。

教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線，巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具，象的錄像，象的圖片，一動(dòng)一靜，分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用。象的圖片，廖廖幾筆簡(jiǎn)筆畫，勾勒出象的外形，重點(diǎn)部分用彩筆涂色，適當(dāng)添畫背景，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀察特點(diǎn)；錄像中小象繁殖的過(guò)程，使幼兒對(duì)胎生有了初步的了解；動(dòng)物小卡片，由于是幼兒自己收集的，較為熟悉，有利于與小象進(jìn)行比較觀察。整個(gè)活動(dòng)中，其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè)，激發(fā)、支持和推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過(guò)程的有效發(fā)生，幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

2、善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。

在幼兒初步了解小象后，教師一改傳統(tǒng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的方法，把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師把前階段幼兒共同收集的其他動(dòng)物圖片拿出，讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動(dòng)物。這一問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，是教師的神來(lái)之筆，充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智。幼兒邊找邊“辨”，既鞏固了對(duì)象的認(rèn)識(shí)，又引發(fā)對(duì)哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納。雖然，幼兒尋找的特征并不一定是正確的，但問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，開啟了幼兒思考、探索之門，這也就是教師教的意義所在。

幼兒園教師教學(xué)教案繪畫篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、了解跳棋的基本規(guī)則。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

跳棋一副，教學(xué)視頻。

教學(xué)過(guò)程

一、 談話引入：

師：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了跳棋，你還記得跳棋有幾部分嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何下跳棋，現(xiàn)在我們來(lái)看一段教學(xué)視頻，看哪位小朋友觀察得最仔細(xì)，把跳棋的活動(dòng)規(guī)則都記下來(lái)了。

二、 觀看教學(xué)視頻

1、學(xué)生認(rèn)真看教學(xué)視頻，然后分小組討論交流。

2、小組長(zhǎng)做好記錄。

3、全班交流、匯報(bào)。

4、教師總結(jié)下跳棋的基本規(guī)則。

（1）勝負(fù)判定：

首先將所有棋子按照游戲規(guī)則移至正對(duì)面的圈欄中，即為優(yōu)勝！

（2）走子規(guī)則：

玩家每次只能移動(dòng)一枚棋子；移動(dòng)的方式可為一格，或數(shù)格跳躍。 “移動(dòng)一格”是指棋子可在相鄰六個(gè)方向中，任選其中一個(gè)以移至隔鄰的空格?！疤S”是指在同一條線上，一個(gè)棋子躍過(guò)隔鄰的棋子到另一邊的空格中。在“跳躍”的過(guò)程中，只要滿足上述條件就可以連續(xù)進(jìn)行。

（3）游戲規(guī)則：

游戲人數(shù)2、3、4、6人；2人、4人或6人游戲時(shí)與互為對(duì)角線的一方對(duì)抗，3人游戲時(shí)，相互間隔排列進(jìn)行對(duì)抗。

（4）跳棋的基本規(guī)則：

1）游戲人數(shù)： 2 ， 3 ， 4 ， 6 人

2）你的營(yíng)區(qū)：起初你 10 顆棋子的放置位置，是一個(gè)正三角形

3）你的目標(biāo)：你的 10 顆棋子要離鄉(xiāng)別井，連走帶跳奔向?qū)遥耆碱I(lǐng)正對(duì)面的營(yíng)區(qū)

4）入營(yíng)：棋子進(jìn)入目標(biāo)營(yíng)區(qū)

5）走子：只能一步走

棋子可六個(gè)方向走動(dòng)，每步只能達(dá)到相鄰的空位上

6）跳子：可以連續(xù)跳

一子跳棋規(guī)則：隔一個(gè)棋子可以跳！

7）空跳棋規(guī)則：像蹺蹺板一樣，一個(gè)棋子在中間，兩旁有相等的空位，就可以直接跳到對(duì)稱位置上！

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？和同桌的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。

幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，我想很多幼兒對(duì)于跳棋都是比較感興趣的，教師們可以一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢教會(huì)他們一些跳棋技巧，最后將它們串聯(lián)起來(lái)，讓幼兒們進(jìn)行一場(chǎng)跳棋比賽。