作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

各種各樣的杯子教案科學(xué)篇一

中班（4-5歲幼兒）

重點(diǎn)：回憶聯(lián)想日常生活中的杯子，根據(jù)自己的想象與回憶，描繪出杯子的形狀，再結(jié)合手工，組成一只自己的杯子。

難點(diǎn)：幼兒難把握杯子的對稱性，線條地把握難度要求更高。

：

1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認(rèn)知）

2.喜歡自己設(shè)計(jì)的作品，感受作品的獨(dú)特性。（情感）

3.嘗試運(yùn)用多種形式、手法來設(shè)計(jì)各種各樣造型和樣子。

（能力）

1.收集不同的杯子實(shí)物和有創(chuàng)意的杯子圖片。

2.顏料盒、繪畫本（a4紙若干）勾線筆、鉛筆、油畫棒。

1.認(rèn)知杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結(jié)構(gòu)。

教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們見過什么樣的杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把）

2.欣賞杯子，感知杯子的造型。

（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒從杯子的基本結(jié)構(gòu)來表達(dá)。教師：說能來說說，這些圖片中的杯子地什么樣的？

（2）教師總結(jié)：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，有的是細(xì)而長；杯把有的是半圓的，心型的，有的是動(dòng)物的尾巴；杯身的圖案有的是動(dòng)物，有的是人的頭像；等等。

3.引導(dǎo)幼兒談?wù)撛O(shè)計(jì)有創(chuàng)意的杯子。教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的杯子？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的？你準(zhǔn)備在杯身設(shè)計(jì)什么樣的圖案？

請幼兒相互說說自己的作品

教師：請你說說，你設(shè)計(jì)的這個(gè)杯子最特別的地方在哪里？為什么要這樣設(shè)計(jì)？

各種各樣的杯子教案科學(xué)篇二

在一次公開課中，我是選用了一個(gè)現(xiàn)成“杯子店”的教案照搬的。在園本教研活動(dòng)中有教師提出了：在“摸一摸”環(huán)節(jié)中，我一個(gè)人端著盤子讓每個(gè)幼兒挨著一個(gè)一個(gè)摸，用時(shí)過長，由于傳熱過程很短暫，導(dǎo)致了四個(gè)杯子的傳熱快慢無法再比較了，所以不僅冷落了前面已摸過的幼兒，同時(shí)后面的幼兒對四種杯子的傳熱快慢這一環(huán)節(jié)也沒弄明白。

教研后根據(jù)我班孩子多、語言表達(dá)不太豐富的特點(diǎn)等，我重新調(diào)整了教案，并又進(jìn)行了試講，效果比原來好得多。

1、利用各種感官進(jìn)一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。

2、懂得參觀活動(dòng)中要遵守的規(guī)則。

1、幼兒四人一組，分成若干組，每組的桌子上擺放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一個(gè)。教師做演示的四種杯子一套（盛有可樂）。

2、做實(shí)驗(yàn)用的熱水和可樂，一塊磁鐵。

（一）開始部分

（教師帶幼兒在室外等候）教師以杯子店售貨員阿姨的身份，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！靶∨笥眩沂潜拥甑氖圬泦T阿姨，今天我想請小朋友參觀我的杯子店，”然后介紹參觀時(shí)的一些注意事項(xiàng)，比如：不打鬧，拿杯子時(shí)要輕拿輕放等。然后請小朋友進(jìn)入活動(dòng)室。

（二）基本部分

1、引導(dǎo)幼兒觀察杯子，啟發(fā)并討論這些杯子的不同。

“小朋友，瞧我店里的杯子多不多？”（幼兒答：多）“那這么多的杯子是不是都長得一樣？”（幼兒答：不一樣）“請小朋友看一看再說一說這些杯子怎么不一樣了？”（幼兒答：有玻璃杯子，塑料杯子）

請幾個(gè)小朋友找出玻璃杯和塑料杯。

教師小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，這些杯子制作的材料不一樣，像玻璃杯子是（玻璃做的幼兒答），塑料杯子是（塑料做的幼兒答）。那像這兩種（教師拿起瓷杯和搪瓷杯）叫什么名字，又是用什么做成的呢？

2、教師重點(diǎn)介紹瓷杯和搪瓷杯。

瓷杯：是用一種特殊的土燒制而成。

搪瓷杯：（通過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)：能粘住磁鐵）說明這種杯子是用鐵做的，而外面是一層瓷。

教師帶幼兒多識記幾遍“瓷杯”和“搪瓷杯”的名字。（同時(shí)請幾名幼兒分別把瓷杯或者搪瓷杯舉起來加以鞏固）

3、在了解杯子制作材料的基礎(chǔ)上，感知各種杯子的特性

“小朋友知道了這些杯子制作時(shí)使用的材料不同，那還有沒有不同的地方呢？”

a、請每組的每個(gè)幼兒都用手掂一掂這四種杯子，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

小結(jié)：塑料杯最輕，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重。

b、再請每個(gè)幼兒都用手捏一捏這四種杯子，又能發(fā)現(xiàn)什么？

小結(jié)：玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不動(dòng)，也就是不變形，塑料杯容易變形。所以強(qiáng)調(diào)塑料杯子最好不要在高溫下消毒。（可以用其他的消毒方法）

c、接著請配班老師在各組的杯子里倒入半杯熱水，請孩子們分別摸一摸盛有較熱開水的四種杯子，又能發(fā)現(xiàn)什么？（告訴孩子們不爭不擠小心燙傷！）

小結(jié)：由于傳熱快慢的不同，所以玻璃杯很燙手，塑料杯有些燙，瓷杯、搪瓷杯不很燙手。

d、然后請幼兒看一看并猜一猜老師的一套杯子里各盛著什么。

小結(jié)：玻璃杯透明，塑料杯次之，瓷杯和搪瓷杯不透明。

e、最后請幼兒想一想：假如四種杯子不小心掉在地上，會(huì)發(fā)生什么事？

小結(jié)：玻璃杯容易打碎，瓷杯也容易打碎，塑料杯摔不壞，搪瓷杯掉了外邊的瓷。（事先準(zhǔn)備一個(gè)掉了瓷的搪瓷杯，以作比對）

4、分析總結(jié)四種杯子的特點(diǎn)。

塑料杯輕，打不碎，容易變形，所以不要在高溫下消毒。

玻璃杯透明，盛熱水傳熱快燙手，容易打碎。

瓷杯好看，但最重，又容易打碎。

搪瓷杯耐用，較重，不容易摔碎，但外邊的瓷容易碰掉。

各種各樣的杯子教案科學(xué)篇三

1.了解認(rèn)識不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識。

2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。

認(rèn)識不同材質(zhì)的杯子，滲透環(huán)保知識。

各種杯子、彩色面泥、托盤

師：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？

1.師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）

2.請個(gè)別幼兒說一說你最喜歡哪一個(gè)杯子。

通過比較認(rèn)識杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別提問：你是怎么分的？）小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的.杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。

（出示一次性紙杯和塑料杯）

1.提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么？ （請個(gè)別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響。

2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？

引導(dǎo)幼兒說出塑料杯會(huì)造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環(huán)境有利的物品，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢>（電熱杯）

3.師演示用電熱杯燒水。

4.認(rèn)識保溫杯。

（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達(dá)到保溫的目的。

小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。

今天請小朋友們來當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。

1.請個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）

2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識。

各種各樣的杯子教案科學(xué)篇四

1、了解認(rèn)識不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識。

2、引起幼兒的探究欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

3、發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。

各種杯子、彩色面泥、托盤

一、欣賞杯子

1、出示杯子

2、教師：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？

二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子初步感知。

1、教師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）

請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）

2、請個(gè)別幼兒說一說你最喜歡哪一個(gè)杯子。

通過比較認(rèn)識杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子

讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。

（教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別提問：你是怎么分的？）

3、小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；

有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；

有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；

有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，

所以我們要輕輕拿、輕輕放。

三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識一次性紙杯和一次性塑料杯。

1、出示一次性紙杯和塑料杯

提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么？

（請個(gè)別幼兒說）

分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響。

2、教師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？

引導(dǎo)幼兒說出塑料杯會(huì)造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。

讓幼兒知道要利用對人類環(huán)境有利的物品，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

請小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢？

（電熱杯）

3、師演示用電熱杯燒水。

4、認(rèn)識保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）

介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。

還有一種是

不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達(dá)到保溫的目的。

5、小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。

四、想象和制作杯子

1、今天請小朋友們來當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。

2、請個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）

3、展覽幼兒制作的杯子。

讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識。