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最新好玩的游樂園教案(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-11 11:52:53
最新好玩的游樂園教案(三篇)
時間:2023-03-11 11:52:53     小編:zdfb

作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

好玩的游樂園教案篇一

1.掌握米和厘米之間的關(guān)系,能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度。

2.認(rèn)識米尺,會用米尺測量物體的長度。

3.認(rèn)識米,體會米的實際意義,能估計較長物體的長度。

體會米的實際意義,能估計較長物體的長度。

掌握米和厘米間的關(guān)系,能恰當(dāng)選擇單位表示物體長度。

一、情景導(dǎo)入

我知道過了一年,大家都長高了,那么你知道自己有多高嗎?(學(xué)生自由說)

師:你知道一米有多長嗎?(學(xué)生估一估、比一比、說一說)

二、探究新知

1.認(rèn)識米尺(出示米尺)讓學(xué)生用不同的方法感受1米的長度,找一找在教室中哪些物體的長度接近1米。

2.讓學(xué)生了解米和厘米之間的關(guān)系,1米=100厘米1m=100cm

3.做一做:1米有多少厘米。

4.數(shù)一數(shù):1米=100厘米,1m=100cm

5.找一找:在教室中哪些物體的長度接近1米。

三、練一練

試一試,填m還是cm呢?(結(jié)合實際經(jīng)驗了解一-般物體的長度)

1.衣柜高約2-----------

黃瓜長約20----------

房子高約3------------

2.練一練17頁(估計自己的課桌有多高,再實際分組合作)

3.有一只蝸牛和螞蟻在賽跑,看誰能跑第一呢?(課本17頁3題)

4.拓展訓(xùn)練

①畫一條3cm長的線段(難度較大,需要在老師指導(dǎo)下完成)

②畫出比6厘米短的三條線段

四、課堂總結(jié)(略)

好玩的游樂園教案篇二

1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。

2.結(jié)合具體情境逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

3.培養(yǎng)認(rèn)真審題,正確計算的好習(xí)慣。

探索并掌握兩、三位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。

在具體情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

自主探究法

合作學(xué)習(xí)法

掛圖、小黑板。

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們,你們喜歡去游樂園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩,好嗎?

二、自主學(xué)習(xí)

(一)出示自學(xué)目標(biāo)

探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。

(二)出示自學(xué)指導(dǎo)

1.自學(xué)課本第54頁內(nèi)容

2.請學(xué)生獨立看圖,先自己說說圖意,再給同桌講一講;

3.提出數(shù)學(xué)問題,說給你的同桌聽一聽,互相解決提出的問題!

三、反饋交流

1.誰愿意把自己的問題說給大家聽?

2.誰愿意解決她剛才提出的問題?

3.重點講解一道乘法題:

例如:3人坐太空船,需要多少錢?

12 ×3 =36(元)

4.引導(dǎo)學(xué)生討論算法,匯報算法。 (小組交流、組際解疑)

四、精講點撥

結(jié)合學(xué)生自學(xué)情況及存在的問題加以點撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練:(小黑板出示)

1.用豎式計算下面各題。

1 2

× 3

12

× 4

12

× 5

2.用你喜歡的方法計算

12×5 18×3 15×6 27×3 43×3

(組內(nèi)檢查、全體交流)

六、總結(jié)

好玩的游樂園教案篇三

1、知識與技能: 初步建立米的長度概念,根據(jù)1厘米和1米的實際長度,知道1米=100厘米,初步學(xué)會估測物體的長度。

2、過程與方法: 發(fā)展觀察能力、空間想像能力、動手操作能力、估測能力以及相互合作學(xué)習(xí)的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀: 把數(shù)學(xué)知識和實際生活相聯(lián)系,感知數(shù)學(xué)于生活并用于生活,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

建立一米的表象,掌握米和厘米間的關(guān)系,知道1米=100厘米。

能恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物體的長度。

情境示范、操作演示法

自主探究和小組合作交流

多媒體、米尺、1厘米長的小木棒。

一、設(shè)疑導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個長度單位——厘米。想一想1厘米大約有多長?打手勢告訴老師。老師帶來了一些1厘米長的小棒,誰來用這些小棒測量這枝粉筆的長度?投影顯示學(xué)生測量過程,誰來用這些小棒測量教室的長度? 提問學(xué)生不愿意測量的理由。 學(xué)生說明理由:教室太長,小棒太短,測量起來費時費力且容易出錯。教師小結(jié):厘米是用來測量比較短的物體的長度,而要測量教室地面的長,或者比較長的距離,那就需要用到一個比較大的長度單位,它就是米(板書:米)。它用符號“”來表示。(板書:) 米在生活中的應(yīng)用非常廣泛,我們經(jīng)常會遇到它。這不,長頸鹿大哥帶著它的小烏龜?shù)艿艿接螛穲@去玩,就遇到了米,我們一起去看看吧。(大屏幕顯示教材第16頁主題圖) 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,明確圖意。提出問題: 1米有多長呢?讓學(xué)生說一說自己對“米” 的理解。

二、新課教學(xué)

1、認(rèn)識“米” 出示米尺,介紹:同學(xué)們,這是一把米尺,它的長度是1米。你們伸開雙手比劃一下,1米大約有多長呢?

學(xué)生伸開雙臂比劃1米大約有多長,師逐一測量。

(1)比一比 請同學(xué)們比一比1米會從我們手臂伸平一邊的指尖到手臂另一邊的什么地方? 學(xué)生比劃并說一說。師小結(jié)兩臂伸長的長度和我們每個同學(xué)的身高差不多,一般來說個子高的同學(xué)手臂要長一些。 將米尺豎放,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識1米有多高。 學(xué)生估一估自己的身高,猜一猜一米會到自己身體的哪個部位, 和米尺比一比,驗證自己的猜測。

(2)找一找 找一找教室里哪些物體的長度大約是1米? 學(xué)生回答,師引導(dǎo)學(xué)生實地測量。

(3)估一估 請同學(xué)們估一估,我們的教室有多長、有多寬? 師帶領(lǐng)學(xué)生實地測量,對于估測較好的同學(xué)應(yīng)給予肯定或表揚。

(4)量一量 學(xué)生用手中的尺子量一量自己身邊的物體,看看它們到底是多長?測量課桌、講臺的長、寬。.....

2、認(rèn)識探究米和厘米的關(guān)系 師:請同學(xué)們拿出你們帶來的尺,找出1米的準(zhǔn)確長度。 (大屏幕顯示米尺。)

師:請同學(xué)們認(rèn)真觀察米尺,想一想:米和厘米之間有什么關(guān)系呢?1米有多少厘米?

生:1米有100厘米、1米等于100厘米。

師:你們是怎樣知道的?

生:尺子的末端有一個數(shù)100,所以1米有100厘米。

生:尺子上有10個大格,每個大格是10厘米,10個大格就 是100厘米。

生:米尺上面有很多小格,一小格就是一厘米,我一格一格(一厘米一厘米)的數(shù),共數(shù)了100格才數(shù)完,所以我想到1米就等于100厘米。

師:我們一起來數(shù)一數(shù)。

提問: 90厘米里面有幾個10厘米?90厘米再增加10厘米是多少厘米?100厘米里面有幾個10厘米呢?

師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了1米=100厘米,它也可以寫成1 = 100 c。我們把它齊讀一遍。

(板書1米 = 100厘米或1 = 100 c)

認(rèn)識了米和厘米,我們在用的時候一定要仔細(xì)思考,認(rèn)真辨別,不能用錯,下面是小明在學(xué)習(xí)了米和厘米之后寫的一篇日記,我們共同來看一看。師生共同讀一讀,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,做出評價并改正。 小明的日記 今天是星期一,早上洗臉后我用60米長的'毛巾擦臉。第一節(jié)上課我用長約17米的鉛筆寫了一篇田字格。第二節(jié)課下課是升旗儀式,在全校同學(xué)的注目下,國旗升上了高約8厘米的旗桿。

三、練一練

1、大屏幕顯示教材第16頁“試一試”圖。

師:請同學(xué)們看第一個題,門高約2什么?你選什么做單位?

生:我選米(),若是2厘米(c)就連我的一個手都塞不進(jìn)去呢!

師:是??!說得真好!下面看第二個題,黃瓜長約20什么?

生:黃瓜長約20厘米。

師:如果黃瓜長約20米那該破世界紀(jì)錄,震驚全世界了。我們要依據(jù)現(xiàn)實情況來恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物體的長度。剩下的小題學(xué)生小組合作完成。 各小組代表回答,師生共同交流評定。

2、這張課桌大約有多高?

(誰猜得對?)

剛才我們對自己的課桌已經(jīng)測量過了,現(xiàn)在請同學(xué)們想一想,剛才自己在測量課桌之前所做的估計與所測量的結(jié)果,然后再對書上各個小朋友的估計做出判斷吧。

(學(xué)生自主發(fā)表意見,師生交流后得出較為合理的結(jié)論。)

3、說一說

回到主題圖,學(xué)生說一說1米有多長,判斷小動物的身高并說一說誰應(yīng)該買票。

四、課堂小結(jié)

學(xué)生暢談收獲。

五、作業(yè)布置

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