人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

題目篇一

大家好!

這次我得知自己拿到了國家勵志獎學金，我除了激動，還有感激。我能有今天，我最想說的一句話就是：感謝學院領(lǐng)導的關(guān)懷和老師的辛勤教育和細心培養(yǎng)，還有我的父母，每當看到他們頭上的銀發(fā)和臉上的皺紋時，我就在心里暗暗下定決心：為了報答父母，我一定要努力學習。正是有了這些關(guān)心我的人的默默支持與鼓勵，我才獲得今天的榮譽。

對于我來說，國家勵志獎學金無疑就是雪中送炭。它的設(shè)立解決了我一部分的的學習費用，減輕了我的壓力和家庭的負擔，另一方面也鼓舞了我的學習斗志。 獎學金在一定程度上可以使我的短期目標具體化，敦促自己珍惜時光、有效利用時間。但是學習的目的絕對不是僅僅為了獲得獎學金。我們來到大學是為了使自己能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識，是在為實現(xiàn)自己的理想打基礎(chǔ)，學習的最終的目的是為了實現(xiàn)自己的人生理想，回報社會。

一分耕耘一分收獲，獎學金是對學習努力的肯定，并促進自己明確自我定位、端正學習態(tài)度，雖然獎學金和學習成績的好壞不是評定一個人能力的唯一標準，但是在對于個人智力與學習用功程度方面來說還是有一定的參考價值的，至少使我知道了一年以來自己大致的學習狀況，并且讓自己的辛苦付出有了一個肯定和回報，讓我在今后的學習中更加堅定目標，刻苦鉆研。

想到自己剛到學校時，遇到了好多好多的困難，但最終都得以一一解決，這份感動是我在外鄉(xiāng)得到的第一份感動，感謝學校給了我這份溫暖。今天的自己能獲獎，不只有是自己的努力，而更該感謝的是我的父母和學習的各位老師，如果沒有你們，就沒有自己的今天。

借這個機會，讓自己給學校的老師獻上最衷心的感謝，感謝你們在求學路上不斷給我鼓勵和教誨，我將會以自己的能力做出更優(yōu)異的成績，成為一名優(yōu)秀的大學生。

雛鳥要飛翔于蒼天，需要振翅的勇敢;幼馬要奔馳于曠野，需要跌倒又爬起的毅力;也許不是每個人都生來具有這樣優(yōu)秀的品質(zhì)，但我們可以學習養(yǎng)成這種品質(zhì)。“百步九折縈巖巒”時，學會養(yǎng)成知難而進、逆水行舟的能力，讓逆境挖掘我們的智慧，激發(fā)我們的潛能;“吹盡黃沙始到金”時，學會養(yǎng)成不驕不躁、沉著理性的脾氣，讓成功增加我們的信心。我要把獎學金化作今后不竭的動力，完成新的征程。

榮譽就好比是圓形的跑道，既是終點，又是起點。不管曾經(jīng)取得怎樣的成績，都只代表著過去。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。所以，心中應(yīng)該要有更高的追求，才有繼續(xù)向前的動力。學習就如逆水行舟，不進則退。只有不斷地努力，才能取得更多優(yōu)異的成績，才能創(chuàng)造更美好的將來。

題目篇二

日常言行 理應(yīng)檢點 放學排隊 不可散漫

橫過馬路 禮讓當先 綠燈可行 紅燈當站

寧停三分 萬勿搶先 遵守紀律 才成方圓

上下樓梯 應(yīng)靠右邊 謙讓有序 甭擠甭趕

陽臺欄桿 切莫搖攀 生人誘惑 切莫輕信

歹徒害人 花樣多端 電力設(shè)施 切莫亂攀

遇有故障 電工去辦 萬勿亂摸 引發(fā)禍端

嬉戲玩耍 應(yīng)有節(jié)制 適當游戲 益智體健

夏日暴雨 雷電頻繁 高物樹下 千萬莫站

冬日天寒 柴草燥干 點荒烤火 釀成火患

燒毀財產(chǎn) 犯法住監(jiān) 喜慶節(jié)日 安全當先

燃放鞭炮 易發(fā)傷殘 燃煤取暖 窗莫封嚴

空氣流通 才沒危險 險房廢窯 記著莫鉆

生活惡習 賭博吸煙 既害身心 又討人嫌

關(guān)愛你我 親密無間 尊老愛幼 世人稱贊

立報國志 做新英賢 鄰里稱頌 美名永傳

題目篇三

實驗練習項目 以下共 10 項目，每個小組根據(jù)自己情況選用其中一個項目做為實驗練習題目。

題目 1 1 ：教務(wù)管理系統(tǒng)軟件的設(shè)計與實現(xiàn) 教務(wù)管理系統(tǒng)是對學校教務(wù)和

教學

（1）電子課表：系統(tǒng)根據(jù)學校總排課的情況和該教師的任課情況自動生成課表，備查。

題目 2 2 ：電力收費綜合管理系統(tǒng)軟件的設(shè)計與實現(xiàn) 要求用微型計算機對電力收費系統(tǒng)進行綜合管理。

1．電力的相關(guān)知識：

a．電價問題：不同用途的電有不同的價格，為了分析簡單，可以粗略地分為照明用電，工業(yè)用電，商業(yè)用電等。不同時間段電有不同的價格，可以粗略地分為8 點—21 點、21 點—次日 8 點兩個時段。

b．電力設(shè)備的問題：這里考慮比較簡單的，假設(shè)每個用電單位都有電表，但每個單位的電表可以有多個，也可以有一個（比如，一個單位可以分為照明電表，工業(yè)電表；一個普通家庭用戶有照明電表；等等）。電表有功耗，所以計算電價的時候應(yīng)該考慮到這一點。

2．系統(tǒng)應(yīng)具備的基本功能 a．電力部門用戶的權(quán)限管理：比如可以簡單的分為三個等級； 超級用戶（管理員）級：最高級，可以使用本系統(tǒng)全功能,可以任意增、刪、改數(shù)據(jù)，完成系統(tǒng)初始化設(shè)置。

用戶級用戶（管理員）：中級，可以完成數(shù)據(jù)錄入、開票、統(tǒng)計、發(fā)送報表至總公司、并打印摧款單。注意：本月繳費單只能打印一次，當月繳費單打印后,“當月抄表數(shù)”、“實繳金額”等敏感性數(shù)據(jù)將自動加鎖，如需再次修改，只能在“超級用戶”的監(jiān)視下完成。

用戶級來賓：低級，可完成數(shù)據(jù)查詢、打印查詢清單功能。

b．基本信息的初始化：如用電性質(zhì)，電價標準，電表類型，電表功耗等。

c．申請用電（開戶）和銷戶的功能：在有些地區(qū)，用電是要在電力部門開戶的。系統(tǒng)要記錄用戶的一些基本信息（可以簡單分為 2 類：單位用電/普通用戶，共同的信息包括：編號，用電性質(zhì)，用電用途，所在臺區(qū)，電表編號，上月抄入電費，本月抄入電費等等）。

d．用戶電表數(shù)據(jù)的錄入：一般有 2 種方式，一是通過抄表員手工抄的電表數(shù)據(jù)由輸入人員錄入；還有一個是通過抄表機將數(shù)據(jù)導入。將抄表機中的數(shù)據(jù)導入系統(tǒng)之中。可以簡化地將抄表機看作一個小的數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫中只有一個表，導入程序相當于在不同的數(shù)據(jù)庫表中傳遞數(shù)據(jù)。

e．電費計算功能：從數(shù)據(jù)庫中讀取相關(guān)數(shù)據(jù)，計算出用戶當月電費。

f．發(fā)票打印功能：用戶繳納電費以后，打印出收費發(fā)票。

g．電費統(tǒng)計：根據(jù)供電局（或根據(jù)用戶）等統(tǒng)計，分類可以按照時間，電表，用電性質(zhì)等多種組合進行統(tǒng)計，排序等操作。輸出形式也是多種多樣的，比如報表形式輸出并打印，或者以圖形形式直觀輸出，供高層用戶使用。

h．催費通知：這里主要是電力部門對一些拖欠電費的用戶，產(chǎn)生通知信息，并能夠打印這些通知消息。

i． 用戶查詢：用戶查詢有幾種方式，首先可以用戶到電力部門的服務(wù)部門進行查詢，由系統(tǒng)操作人員幫助完成查詢工作；還可以用戶直接在電力部門的服務(wù)部門進行自助查詢，這可以通過使用觸摸屏來實現(xiàn)。查詢要求用戶輸入用戶名，為了保密可以設(shè)置密碼；用戶登錄后，查詢當月電費，也可查詢往月電費，以及查詢用電的明細情況。

1、系統(tǒng)管理員管理列車基本信息(經(jīng)過黃山站的列車)。

一般用戶：只具有查詢權(quán)限，不具有系統(tǒng)管理權(quán)限。

2、可搜索從起始站到終點站（用戶輸入站名拼音或漢字）的所有列車，向用戶發(fā)布相關(guān)信息（車次、發(fā)車和到站時間、里程、票價）。

3、可根據(jù)給出的車次（用戶輸入）查詢出列車的基本信息（包括?？空?，時間，里程、票價）。

題目 4 4 ：考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 要求能識別考生，自動隨機抽取試題，考試時間到自動交卷，交卷時自動評分。教師能根據(jù)教學內(nèi)容生成或維護試題庫，能了解學生學生的考試情況。

該考試系統(tǒng)只限單選題、多選題和判斷題，它由二個子系統(tǒng)組成：

1、報名系統(tǒng)：（1）考生信息錄入。（2）準考證號生成。（3）考生信息查詢與維護。

2、考試系統(tǒng)：

考生只需輸入準考證，與登錄考生信息相符即可開始考試，否則拒絕登錄，考試開始時將自動抽取試題，考試時間到自動交卷，交卷時自動評分。

3、數(shù)據(jù)管理：

將報名表中的考生信息導入登錄表。

4、查詢與統(tǒng)計：

①查詢已考人員成績及統(tǒng)計人數(shù)。②查詢零分人員及統(tǒng)計人數(shù)。③查詢未考人員及統(tǒng)計人數(shù)。

交卷后可查詢本考試各題的用戶答案與正確答案（注意不同用戶的權(quán)限）

題目 5 5 ：旅行社信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 要求能對客戶提供旅游服務(wù)和旅游路線等信息。

1．信息管理：旅游團隊、成員基本情況及旅游路線和景點基本情況的管理。

2．查詢：

（1）查詢某旅游團隊、成員及旅游路線基本情況、起止時間（2）查詢某一景點基本情況（3）查詢當前旅行社現(xiàn)有旅游團隊的人數(shù)、旅游路線基本、起止時間。

3．圖表：旅游路線排行榜（依據(jù)其團員人數(shù)）發(fā)布。

題目 6 6 ：人事工資管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 要求對某單位的人事和工資進行管理。

1．數(shù)據(jù)管理：職工信息錄入、數(shù)據(jù)更新---包括人員調(diào)動、職稱、工資和退休等 2．查詢：查個人信息、部門信息、職稱情況、入伍時間、工資情況、是否在職等 3．統(tǒng)計：各部門人數(shù)、各類職稱人數(shù)、統(tǒng)計各類工資總和、科研成果統(tǒng)計等 4．工資管理 5.生成報表：生成各類統(tǒng)計報表、生成每月工資表、生成各類統(tǒng)計報表 題目 7 7 ：上機管理系統(tǒng)軟件的設(shè)計與實現(xiàn) 要求能對機房上機人員及其相關(guān)信息進行管理。

系統(tǒng)主要功能為：

1．辦理上機證（辦新證、增加機時）2．計算上機時間，當少于 1 小時時報警 3．上機證管理（①注銷②掛失③換證）4．查詢（①查詢當前上機信息②按日期查詢上機信息）5．統(tǒng)計（①統(tǒng)計當前上機人數(shù)②按日期統(tǒng)計上機時數(shù)③統(tǒng)計總?cè)藬?shù)）題目 8 8 ：圖書館圖書查詢借閱管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 要求能對圖書館內(nèi)的圖書進行查詢和借閱管理。

系統(tǒng)主要功能為：

1．新書入庫。

2．借還書籍處理（每人限借書 5 本）。

3．按分類、書名、作者、isbn 號、出版年、主題詞、書名內(nèi)關(guān)鍵詞等查詢書籍信息。

4．書籍損壞丟失處罰處理。

5．公布借書超期讀者名單（借書期限為 30 天）。

6．顯示圖書室的規(guī)章制度、有關(guān)系統(tǒng)等信息。

題目 9 9 ：儀器設(shè)備管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 系統(tǒng)主要功能為：

設(shè)計與實現(xiàn)軟件工程教學網(wǎng)站的建立，使教師可以通過該系統(tǒng)發(fā)布教案、案例、布置/批改實驗、答疑解惑。學生可以通過系統(tǒng)查閱教師教學筆記、實驗成績，提交實驗文檔，向老師提問，和其他同學討論。

任務(wù)要求：

1．要求對網(wǎng)上教學過程進行調(diào)研，要有較清楚的需求了解和分析，模塊功能劃分明確； 2．為該系統(tǒng)設(shè)計出相應(yīng)數(shù)據(jù)庫，采用 sql 作為數(shù)據(jù)庫設(shè)計工具； 3．用 asp 或 jsp 作為網(wǎng)站的開發(fā)工具開發(fā)出相應(yīng)程序的界面和對數(shù)據(jù)庫操作等部分； 4．進行調(diào)試保證程序能正常運行。

題目 11 ：“教務(wù)管理系統(tǒng)之子系統(tǒng)——學院課程安排” 1．系統(tǒng)簡介 每個學期的期中，學校教務(wù)處向各個學院發(fā)出下各學期的教學計劃，包括課程名稱、課程代碼、課時、班級類別（本科、?？?、成人教育、研究生）、班號等；學院教學主管人員根據(jù)教學任務(wù)和要求給出各個課程的相關(guān)限制（如：任課教師的職稱、上課的班數(shù)、最高和最低周學時數(shù)等）；任課教師自報本人授課計劃，經(jīng)所在教研室協(xié)調(diào)任可，將教學計劃上交學院主管教學計劃的人員，批準后上報學校教務(wù)處，最終由教務(wù)處給出下個學期全學院教師的教學任務(wù)書。

假設(shè)上述排課過程全部由人工操作，現(xiàn)要求為上述過程實現(xiàn)計算機自動處理過程。

2．限定條件（1）每位教師的主講課程門數(shù)不超過 2 門/學期：講師以下職稱的教師不能承擔學院定主課的主講任務(wù)。

（2）學院中層干部的主講課時不能超過 4 學時/周。

（3 本學期出現(xiàn)嚴重教學事故的教師不能承擔下各學期的主講任務(wù)。

（4）本系統(tǒng)的輸入項至少包括：教務(wù)處布置的教學計劃，學院教師自報的授課計劃和學院定的有關(guān)授課限制條件。

（5）本系統(tǒng)的輸出項至少包括：教務(wù)處最終下達全院教師的教學任務(wù)書和學院各個班級下各學期的課程表（可以不含上課地點）。

題目 12 ：“學校教材定購系統(tǒng)” 1．系統(tǒng)簡介 本系統(tǒng)可以細化為兩個子系統(tǒng)：銷售系統(tǒng)和采購系統(tǒng) 銷售系統(tǒng)的主要工作過程為：首先由教師或?qū)W生提交購書單，經(jīng)教材發(fā)行人員審核是有效購書單后，開發(fā)票、登記并返給教師或?qū)W生領(lǐng)書單，教師或?qū)W生可以到書庫領(lǐng)書。

采購系統(tǒng)的主要工作過程為：若是教材脫銷，則登記缺書，發(fā)缺書單給書庫采購人員；一旦新書入庫后，即發(fā)進書通知給教材發(fā)行人員。

以上功能要求在計算機上實現(xiàn)。

2．技術(shù)要求和限制條件（1）當書庫中的各種書籍數(shù)量發(fā)生變化（包括進書和出書）時，都應(yīng)修改相關(guān)的書庫記錄，如庫存表或進/出庫表。

（2）在實現(xiàn)上述銷售和采購的工作過程時，需考慮有關(guān)的合法性驗證。

（3）系統(tǒng)的外部項至少包括：教師、學生和教材工作人員。

（4）系統(tǒng)的相關(guān)數(shù)據(jù)存儲至少包括：購書表、庫存表、缺書登記表、待購教材表、進庫表和出庫表。

題目 13 ：“機票預定系統(tǒng)”

1．系統(tǒng)簡介 航空公司為給旅客乘機提供方便，需要開發(fā)一個機票預定系統(tǒng)。各個旅行社把預定機票的旅客信息（姓名、性別、工作單位、身份證號碼（護照號碼）、旅行時間、旅行始發(fā)地和目的地，航班艙位要求等）輸入到系統(tǒng)中，系統(tǒng)為旅客安排航班。當旅客交付了預訂金后，系統(tǒng)打印出取票通知和帳單給旅客，旅客在飛機起飛前一天憑取票通知和帳單交款取票，系統(tǒng)核對無誤即打印出機票給旅客。此外航空公司為隨時掌握各個航班飛機的乘載情況，需要定期進行查詢統(tǒng)計，以便適當調(diào)整。

2．技術(shù)要求和限制條件（1）在分析系統(tǒng)功能時要考慮有關(guān)證件的合法性驗證（如身份證、取票通知和交款發(fā)票）等。

（2）對于本系統(tǒng)還應(yīng)補充一下功能：

1．旅客延誤了取票時間的處理 2．航班取消后的處理 3．旅客臨時更改航班的處理（3）系統(tǒng)的外部輸入項至少包括：旅客、旅行社和航空公司。

題目 14 ：“學校內(nèi)部工資管理系統(tǒng)” 1．系統(tǒng)簡介 假設(shè)學校共有教職工約 1000 人，10 個行政部門和 8 個系。每個月 20 日前各個部門（包括系和部門）要將出勤情況上報人事處，23 日前人事處將出勤工資、獎金及扣款清單送到財務(wù)處。財務(wù)處于每個月月底將教職工的工資表做好并將數(shù)據(jù)送銀行。每個月 3 日將工資條發(fā)給每個單位。若由員工調(diào)入或調(diào)出、校內(nèi)調(diào)動、離退休變化，則由人事處通知相關(guān)部門和財務(wù)處。

2．技術(shù)要求和限制條件（1）本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲至少包括：工資表、部門匯總表、扣稅款表、銀行發(fā)放表等。

（2）除人事處、財務(wù)處外，其他職能部門和系名稱可以簡化表示。

（3）工資、獎金、扣款細節(jié)由學生自定義。

（1）對于已徹底損壞的做報廢處理，同時詳細記錄有關(guān)信息。

（2）對于由嚴重問題（故障）的要及時修理，并記錄修理日期、設(shè)備名、編號、修理廠家、修理費用、責任人等。

（3）對于急需修改但又缺少的設(shè)備，需以“申請表”的形式送交上級領(lǐng)導請求批準購買。新設(shè)備購入后要立即進行設(shè)備登記（包括類別、設(shè)備名、編號、型號、規(guī)格、單價、數(shù)量、購置日期、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期和經(jīng)辦人等信息），同時更新申請表的內(nèi)容。

（4）隨時對現(xiàn)有設(shè)備及其修理、報廢情況進行統(tǒng)計、查詢，要求能夠按類別和時間段等查詢。

2．技術(shù)要求及限制條件（1）所有工作由專門人員負責完成，其他人不得任意使用。

（2）每件設(shè)備在做入庫登記時均由系統(tǒng)按類別加自動順序號編號，形成設(shè)備號；設(shè)備報廢時要及時修改相應(yīng)的設(shè)備記錄，且有領(lǐng)導認可。

（3）本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲至少包括：設(shè)備記錄、修理記錄、報廢記錄、申請購買記錄。

（4）本系統(tǒng)的輸入項至少包括：新設(shè)備信息、修理信息、申請購買信息、具體查詢統(tǒng)計要求。

本系統(tǒng)的輸出項至少包括：設(shè)備購買申請表、修理/報廢設(shè)備資金統(tǒng)計表

亳州市實驗題目

結(jié)構(gòu)實驗題目—實驗課題目

操作系統(tǒng)實驗題目及實驗報告要求

題目篇四

其實我到現(xiàn)在也有點不相信，可這的的確確又是現(xiàn)實，就像我在這里寫感想一樣.這是上面下達的命令，不過我想我也有必要拿起筆寫點什么了。

在別人眼里，這仿佛是理所當然，再平常不過的事了，就像今天出太陽一樣，總會有人來填充這些位子，只是由不同的人罷了.但對我自己而言，我是個幸運兒，就像買彩票中獎一樣，的確，我很開心!但這并不僅僅有中彩票的運氣而已，努力是最實在的!但我不得不承認我運氣很好，能考上大學就已經(jīng)比其他的同學幸福多了，能在大學里收獲自己的努力，這是我想不到的。

不過我并不是完美的，在這里我并不想吹自己有多么多么聰明，在學習方面有都多么多么用功，上課是多么多么認真，大家都是人，一樣的.澡堂里是認不出來誰是總統(tǒng)誰是乞丐的.人都有缺點，我也有點懶.因為我們都是平凡的人，只是平凡的人想法不同結(jié)果也會有所不同，這是必然的.我并不排斥缺點，就像惰性，反倒喜歡那種忙里偷閑的感覺，但我并不是在宣揚惰性，只是覺得偶爾懶一下可以給自己創(chuàng)造更多愉樂，也為下一次的開始提供了良好的精神狀態(tài).人不可能是完美的，只要能把自身的缺點轉(zhuǎn)化為對自己有益的就好。

另一方面，我覺得做每件事只要做好八成就夠了，我還沒這么偉大，能把每件事都能認真的做到最好.在這個年代，太過分認真于某件事，只會讓你失掉更多，可能我的想法太過偏激，不能使別人理解，但這確實是我一路走過來的經(jīng)驗.但當你一旦確定某一件事的時候，你就要為之奮斗，為之拼搏了.你可能會說我前后矛盾，但是你大的方向一定要把持好，就像你船的行駛方向，目的地要確定好，然后再來對付航行中的各種危險.不過我們畢竟學的是專業(yè)類的，學的也只是一方面的，人不能只限于一個領(lǐng)域，這年代講究的是各方面的.想要在人群中拔尖，不多學點是很難做到的.這人也確實需要一股干勁，也要有一定的勇氣.可能你這個時候掙過，博過就贏了，如果你試都沒試過，就像考試空著不做題目，你連讓老師看花眼的機會也不給，自己就更沒機會了。自身的態(tài)度也真的很重要，畢竟是讀大學的人了，對事物的好壞應(yīng)該也有分辨能力了，什么事該做，什么事不該做.在這里，學習還是最主要的。一般的你只要規(guī)規(guī)矩矩做人，認認真真做事就ok了?？赡芪冶容^中庸，但這是基礎(chǔ)，也是日后進一步發(fā)展的基石.還有，如果你有什么想法一定要找一個恰當?shù)臅r機說出來，”會哭的孩子有奶喝”就是這個道理.可能我講的比較片面，但我暫時能想到的也都講了，看看也就罷了。

漫漫人生道路，我只走了一小部分，回頭看一下自己大一曾經(jīng)走過的足跡，發(fā)現(xiàn)也并不是十分整齊，并不平坦的道路倒給了我很多啟示.回想大一，好象在看別人的故事一樣，不知道那時是怎么過來的.我走完了大一，我繼續(xù)走著，不知這路又伸向何方?不過魯迅先生說”路是人走出來的”，我相信這句話是對的。

拿獎學金不在我的目標中，只是我去努力實現(xiàn)人生目標過程中的意外收獲?？赡苁俏曳砰_了心懷，學會容下更多壓力后，老天讓我感受到更多的喜悅，讓我收獲到更多成績吧!

題目篇五

1.試論審計風險及其控制

2.試談企業(yè)內(nèi)部控制審計

3.企業(yè)虛增利潤的檢查方法

4.論利潤操縱的成因、手段及治理

5.試論我國注冊會計師制度面臨的問題及對策

7.小議商業(yè)折扣的審計

8.新技術(shù)下審計制度的創(chuàng)新

9.如何進行人力資源價值評估

10.關(guān)于提高審計效率的幾點看法

11.原始憑證失真及解決辦法

12.論內(nèi)部審計的獨立性

13.論市場經(jīng)濟下審計的職能與作用

14.論審計在宏觀經(jīng)濟調(diào)控中的地位與作用

15.論審計目標與審計證據(jù)的獲取

16.論審計與經(jīng)濟監(jiān)督系統(tǒng)

17.論我國審計組織體系的健全與發(fā)展

18.我國審計體制的改革與完善

19.論審計的法制化、規(guī)范化建設(shè)

20.論審計執(zhí)法與處罰力度的強化

21.論審計風險及其防范

22.關(guān)于現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部控制制度的研究

23.論經(jīng)濟效益審計

24.論國有資產(chǎn)保值增值審計

25.論現(xiàn)代企業(yè)制度下的內(nèi)部審計

26.對驗資中有關(guān)問題的探討

27.對資產(chǎn)評估中有關(guān)問題的探討

28.審計工作策略探討

（

畢業(yè)論文

29.論內(nèi)部控制系統(tǒng)審計（制度基礎(chǔ)審計探討）

30.論審計方式方法體系的完善

31.論企業(yè)集團內(nèi)部審計制度的構(gòu)建

32.論注冊會計師的法律責任

33.論審計工作質(zhì)量的控制與考核

34.論我國審計準則體系的完善

35.論我國注冊會計師審計制度的發(fā)展與完善

36.獨立審計準則研究（可選一個準則進行研究）

37.強化內(nèi)部控制系統(tǒng)審計，提高審計質(zhì)量

38.論審計風險與審計責任

39.試論應(yīng)收賬款審計的要點與方法

40.降低注冊會計師法律風險謅議

41.淺談注冊會計師審計的獨立性

題目篇六

又是一年暑假，相比于往年，今年還算是涼快?？墒巧眢w上的涼快還是解不了心靈上的涼快，繁重的作業(yè)不免壓得我有些喘不過氣來。

母親從窗口上看見我這般模樣，輕輕地打開窗，小聲說了句：“現(xiàn)在涼快，出去走走吧，外面不會有幾個孩子，不會太鬧騰的?！毕胂胱约旱哪X袋都快麻木了，出去放松一下心情，倒也可以。

走在大街上，看著形形色色的路人，看著坐在大樹底下乘涼嘮著家常的老人，看著一些一事無成游手好閑的年輕人，不禁感慨著圓滑世故，世態(tài)炎涼，一生也不過是如此匆匆。

小女孩拿起地上的水壺，給向日葵澆著，還細心的把每片葉子上的灰塵都擦掉，擦完葉子，又輕抬腳尖，聞了聞向日葵的花瓣，慢慢的笑了。

“姐姐你心情不好嗎？”等我回過神來，她已經(jīng)澆完了花走到了我面前。我不支聲，仿佛被一個小屁孩看出自己的情感是件很沒面子的事情。小女孩拉拉我的手，輕聲說道：“姐姐你看，向日葵在對太陽笑呢！”我一時竟不知道該如何回答這種荒唐的言語，輕蔑地說道：“誰這么騙得你，你爸媽知道嗎？”小女孩不在意我的話，繼續(xù)說道：“真的，要不向日葵為什么每天都面向太陽轉(zhuǎn)呢？因為向日葵喜歡太陽啊！所以它要對太陽笑，太陽也會對它笑的！老師說過，你對花兒笑，會兒也會對你笑，你對太陽笑，嘿嘿，太陽也會對你笑呢！”小女孩轉(zhuǎn)過頭露出乳白的牙齒，朝我微微一笑，蹦跳著離開了。我呆呆的站在原地，思索著小女孩說過的話。哦，我懂了，原來微笑的作用也是相互的??！

我深吸了一口氣，慢慢呼出，嘴角輕輕上揚，微微一笑，那一瞬間，我可以驕傲地說道，世界都在對我微笑！

對！面向大海，春暖花開，你若微笑，芳香自來！

題目篇七

微笑，一個很簡單的動作，既不費力氣，又不浪費時間。

對別人微笑很容易，接收到一個人的微笑也很容易，但是我們可不要小看了一個小小的微笑，它也有它本身的用處和它本身的力量。先讓我們從小事說起。

我總愛去一個商店買東西，因為那里的東西既便宜又實惠，而且很實用。只是唯一美中不足的是店主那拉得老長的臉，我去買東西每次都是進去就挑，挑完了就冷冷的放在柜臺上，問明價錢，把錢放在那兒就走了，很長時間都是這樣，這仿佛已經(jīng)成為了我和老板排練已久的一系列動作。

自從在一本雜志上看到了一句很就有說服性的話;微笑是與他人友好交流的前提后。我便決定改變一下。

我又去買文具，這次不同以往，我開始主動和店主說話?！鞍⒁蹋銈冞@里有沒有新進的貨”，順便，我還不忘展露我的微笑。店主先是一愣，很快就明白過來了?！皧W，有，有有”并且還熱情的為我介紹我挑了兩件物品便結(jié)賬了，走時還特意回頭說一聲“阿姨，再見”“恩，丫頭再見”。店主高興地朝我揮了揮手。

回家的路上心情格外好，空氣真新鮮，禁不住地多呼吸了幾口。

是啊，展露一個微笑便可改變你、我、他的心情?？梢允潜舜酥g更親近。

不要吝嗇你的微笑，凡事多笑一笑，不放你也試試，自己微笑的力量。

題目篇八

2．“審美素質(zhì)教育”——中小學美術(shù)教育應(yīng)解決的問題

3．淺談小學美育

4．中學美術(shù)教學探究--中學美術(shù)課應(yīng)解決的兩個問題

5．試論美術(shù)課中輕松愉快氛圍的營造

6．中小學美術(shù)課應(yīng)解決的問題

7．從激發(fā)興趣入手培養(yǎng)幼兒的繪畫能力

8．如何正確對待兒童美術(shù)素質(zhì)教育

9. 淺談中小學美術(shù)繪畫技能的訓練

10. 讓學生在主動參與繪畫創(chuàng)作中增強美術(shù)素質(zhì)

11. 提高中小學美術(shù)教學，塑造完美人格

12. 如何才能當一名合格的美術(shù)教師

13. 中學美術(shù)欣賞課學習方法研究

14. 淺談培養(yǎng)兒童學畫

15. 談?wù)勚行W美術(shù)教育的意義

16. 怎樣搞好美術(shù)特長生培養(yǎng)

17. 怎樣才能提高中學生美術(shù)教學

18. 中學美術(shù)教育與提高素質(zhì)教育的關(guān)系

19. 中學美術(shù)如何滲透環(huán)境意識

20. 中學美術(shù)教育改革之我見

21. 怎樣體現(xiàn)小學美術(shù)課堂教學的價值

22. 談中小學美術(shù)教育的意義

23. 保持兒童美術(shù)的原創(chuàng)性

24. 美術(shù)課中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力的思考

25. 談美術(shù)教育在中小學全面素質(zhì)教育中的作用

26. 中小學美術(shù)教學改革的初步設(shè)想

27. 做現(xiàn)代中學美術(shù)教師

28. 培養(yǎng)兒童繪畫的想象力和創(chuàng)造力

29. 中小學美術(shù)課應(yīng)解決的問題

30. 小學美術(shù)教育暢想

31. 素質(zhì)教育觀下的早期美術(shù)教育淺論

32. 在初中美術(shù)教育中繪畫技能的訓練

33. 淺談對中小學美術(shù)教學中美術(shù)常識與欣賞課的幾點認識

34. 中學美術(shù)教育改革初探

35. 淺論美術(shù)課堂中輕松愉快的氣氛營造

36. 試論初中美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課的教學方法

37. 激發(fā)學生興趣讓學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美

38. 美術(shù)課中如何滲透愛國主義思想教育

39. 淺談怎樣搞好中學素描教學

40. 論兒童個性化的發(fā)展

41. 中小學美術(shù)教學中速寫作用之散論

42. 對現(xiàn)今中學美術(shù)教學的思考

43. 淺談在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生良好品德

44. 美術(shù)教育與兒童創(chuàng)造思維發(fā)展

45. 如何邁向開放式教學新格局——論素質(zhì)教育與美術(shù)

46. 中小學美術(shù)課的再評價與再創(chuàng)造

47．淺談中學色彩教學

48. 淺談風景寫生教學

49. 素描靜物在基礎(chǔ)教學中的重要性

50．從“像不像”看美術(shù)教學

51．幼兒美術(shù)教育初探

二、繪畫方向自考課程免費試聽

1．中國畫創(chuàng)新的道路探索

2．淺談中國工筆人物畫的“傳神寫意”

3．淺談素描寫生

4．簡論書法用筆與中國畫筆墨

5．談畫好素描的竅門

6．淺談藝術(shù)中的“目視”與“神遇”

7．淺談中國山水畫的意境

8．論水粉畫寫生“水”和“白粉”的運用

9．素描作為獨立的藝術(shù)形式的魅力

10．淺析中國畫的美學理念

11．中國畫設(shè)色中的變色

12．重視眼、腦、手的訓練

13．淺論中西繪畫中的線條藝術(shù)

14. 淺談美術(shù)的功利價值早于審美價值

15. 淺談中國山水畫

16. 淺談中國畫的”形“與”神”

17. 淺談素描創(chuàng)新——造型、審美、感知能力

18. 略論中國畫的構(gòu)圖

19. 淺談寫意花鳥的賦彩

20. 如何看待“筆墨等于零”

21. 淺談中國畫的“筆法”和“墨法”

22. 淺談中國畫的氣韻生動

23. 試談當代油畫的寫意特征

24. 淺談自然色彩寫生

25. 淺談中國古代人物畫——敦煌壁畫“飛天”

26. 水墨畫的美學特色

27. 中國水墨畫的現(xiàn)狀與出路

28. 淺談中國人物畫

29. 淺談對山水畫的認識

30. 淺談中國畫“線”的藝術(shù)

31. 面對未來的中國水墨畫

32. 淺談色彩寫生

33. 中西繪畫色彩比較

34. 淺談中國畫的構(gòu)圖特點

35. 淺談中國傳統(tǒng)繪畫的造型觀念

36. 淺(請關(guān)注：)淡“書畫同源”

37. 淺談中國畫的空白

38. 頭像素描學習的要求是什么

39. 簡論中國畫與書法藝術(shù)的關(guān)系

40. 淺談文人畫對中國畫之影響

41. 中國畫貴在創(chuàng)作

42. 淺談中國畫中的“氣韻生動”

43. 談徐渭的雜花圖卷

44. 如何對待西方現(xiàn)代派美術(shù)

45. 線描藝術(shù)的魅力

46. 傳統(tǒng)水墨與都市水墨

47. 淺論山水畫寫石方法

48. 論"線"在素描繪畫中的作用

49. 淺談中國畫空間的創(chuàng)新

50. 論白描仕女畫

51. 談中國畫的現(xiàn)狀和出路

52. 淺談國畫百年之變遷

53. 淺談色彩與人的心理

54. 論白描

55. 筆精墨妙與意趣心契

56. 淺談基督教對米勒的影響

57. 古代書法論所涉“道”“理”“法”三者關(guān)系

58. 論寫生與創(chuàng)作的關(guān)系

59. “線條、色彩、構(gòu)圖”——繪畫美的本質(zhì)

60. 散談中國畫的特點----作為閱讀符號的中國畫

61. 線——造型藝術(shù)的獨特語言

62. 談臨摹

63. 對中國水墨畫傳統(tǒng)技法的幾點認識

64. 油畫之我見

65. 散論中國畫的繼承與發(fā)展

66. 速寫與創(chuàng)作情感

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題目篇九

我是一個來自貧困的農(nóng)村家庭孩子，深知生活的艱難，得到貴公司的這筆獎學金，我?guī)缀醵际腔ㄔ谏钯M用，剩余那部份我用在自己的學習資料費上。上一年來我努力的把各們功課學好，努力地提高自己的個方面素質(zhì)。所以，我的綜合測評在每個學期下來都努力在年級專業(yè)第一。這筆獎學金減輕了父母的不少負擔，我一直嚴格要求自己。我知道現(xiàn)在做為學生的我，無以用什么偉大的舉動來回報社會，但我會用我努力得來那優(yōu)異的成績?nèi)崿F(xiàn)我的夢想，在畢業(yè)的時候，為社會做出一份自己應(yīng)有的貢獻，不辜負貴公司對我的期望，對我的支持。

在思想上，我將逐步變得更加成熟，遵守學校的規(guī)章制度，尊敬師長，團結(jié)同學，做同學的好榜樣，積極的參加社會各種實踐活動，鍛煉好自己的身體，做一個優(yōu)秀的大學生，在未來，做一個對社會有奉獻主義的人才。本人雖然是一個微不足道的學生會主席，我時刻關(guān)心同學的生活狀態(tài)，去服務(wù)同學，做一個忠實的衛(wèi)士。搭好老師與學生的橋梁，加強自己的服務(wù)精神，意識和抗壓能力，做一個“俯首甘為孺子牛”的學生干部。

貴公司的肇英獎學金，給予了我無限的動力，使我信心更加堅定不移。在我看來，這筆獎學金不在于金錢的衡量，而是在于給了我一種向上的精神，一種為了實現(xiàn)自己心中的目標，同學們的榜樣的精神。

再一次感謝貴公司對我的幫助，我要用自己的實際行為去回報社會，回報肇英獎學金對我的期望。力爭做一名21世紀不負眾望，敢于實現(xiàn)理想，樂于奉獻的優(yōu)秀人才。

回想融入學校這幾年來，學校所給予我的關(guān)懷和鼓勵，我的心中就充滿了感激，充滿了感動!

今天的我，心情格外地復雜!面對"中國計算機函授學院全國教學站優(yōu)秀教師"這一榮譽，我也感到非常慚愧：我深知我與這一榮譽稱號之間還有很大的差距，離領(lǐng)導和老師的要求還很遠。

我也深知，這一榮譽的獎牌上不公凝結(jié)了領(lǐng)導們的鼓勵，還有各位授課老師、各位同行們的支持!

精精神上的慰藉遠勝于物質(zhì)上的獎勵!今天的榮譽即將成為過去，但它將激勵我繼續(xù)前行!我愿竭盡所能，繼續(xù)求索，為學校的發(fā)展貢獻我的全部力量!

最后，我想對這個優(yōu)秀的大集體道一聲真誠的感謝!感謝您所給予我的一切，我會繼續(xù)努力的!

衷心地祝愿我們的集體蒸蒸日上，一路輝煌!

在這里我得到了來自大洋彼岸的愛心獎學金，我內(nèi)心無比激動，因為這是一份跨國界，跨大洋，不遠千里的關(guān)心和愛護，通過今天的獎學金發(fā)放儀式，使我深深地懂得了的什么叫真愛，什么是博大。

秋天是收獲的季節(jié)，我知道任何收獲都是通過辛勤耕耘所獲得的，所以我將更知道什么是感恩，每一份耕耘的背后，都有很多很多的艱辛，這份來自德國友人的愛心，讓我更加充滿信心和理解。所以獲獎的第一時間，我所想的就是——自己必須腳踏實地，勤懇努力，把文化知識學好。否則，一切理想都會化為泡影，我敢說正是因為我得到了這種精神上的傳承，所以我必將百倍努力，千倍奮斗，直到完成自己的美好愿望。

送人玫瑰，手有余香。這種余香不僅留給了自己，也在無形中傳承給了我，在今后的日子里我一定用我的微薄之力，去關(guān)心身邊的每一個人，讓博大的愛心在我的周圍傳播延伸。人類偉大就在于情感的交流，所以通過今天的獎學金發(fā)放儀式，使我更加成熟，更加堅定，愿意為一切善良的事物而努力不止。

今天是我有生以來最為高興的一天，也是我有生以來最有意義的一天，更是我人生邁上理想臺階的一天!

謝謝您托馬斯先生，謝謝德國csb股份有限公司，謝謝為我們付出很多很多的家長，謝謝為我們?nèi)找共賱诘睦蠋焸?

在以后的日子里，我一定努力學習，大膽創(chuàng)新，早日完成自己的理想!