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幼兒園校本研修工作計劃篇1

我鄉(xiāng)校本研修活動的宗旨是改進教師的教學(xué)實踐，引導(dǎo)教師在自己的教室里發(fā)現(xiàn)真實的“教學(xué)問題”，并在自己的教學(xué)過程中加以“追蹤”或汲取“他人的經(jīng)驗”解決問題，校本研修第二階段工作計劃。力爭解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題,發(fā)揮本校特色和資源,改進和加強我校教學(xué)研究工作，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度及有關(guān)工作要求，確立“學(xué)校是教研基地，教師是研究員”的工作理念，提高我校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，為了在實際工作中,能夠有效落實我校的校本教研工作和教師的培訓(xùn)工作,達到預(yù)期的目的,特制定計劃如下:

堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，研究向?qū)W校回歸，向教師回歸，向教學(xué)實踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。通過開展校本教研，使教師領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，努力實現(xiàn)學(xué)校的不斷發(fā)展。

（一）通過開展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實際問題，改變教科研活動與實際教學(xué)活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向；

（二）通過開展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

（三）通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。

1、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，提高教研水平。加強教研骨干隊伍建設(shè)，重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養(yǎng)，開展全員性教師講座，以教研促教學(xué)。

2、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過程的研究工作。研討“如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課改理念”。要求教師結(jié)合學(xué)科特點及教改實踐，根據(jù)自己教學(xué)中存在的問題，制定階段性教學(xué)研究問題，使每位教師能夠在工作中研究，在研究中工作。

3、形成以校、組、個人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò)，使教師在教學(xué)方法、手段、知識結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程實驗過程中提高教學(xué)水平和能力。 4、不斷探索研究適合我校學(xué)生特點，促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。

5、加強教師隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，組織教師學(xué)習(xí)課改理論。

6、培養(yǎng)教師的問題意識，引導(dǎo)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的問題。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實際和學(xué)科特點的教學(xué)途徑和方法，要求老師在持續(xù)的教學(xué)實踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——探究問題——討論問題”的思維習(xí)慣，使“研究的意識”貫穿到日常具體的教學(xué)過程中。同時培養(yǎng)教師養(yǎng)成反思和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要求教師反思教學(xué)理念，反思教學(xué)過程、反思學(xué)習(xí)過程（學(xué)習(xí)—發(fā)現(xiàn)—分析—討論—解決—提升—拓寬）反思教學(xué)方式等。

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)與自己教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)知識，增強法律意識。

（2）開展愛生工程主題教育活動，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。

（3）每學(xué)年組織開展一次師德演講活動和師德經(jīng)驗交流活動，培養(yǎng)教師愛校如家，校榮我榮、校恥我恥的思想。

（1）開展大練基本功活動，夯實基礎(chǔ)。進行“三筆字”、“下水文”比賽。經(jīng)常開展說課、上課、評課、反思等教研活動，提高教師的教學(xué)能力，工作計劃《校本研修第二階段工作計劃》。

（2）專業(yè)教師要加強自己學(xué)科的專業(yè)技術(shù)和基本技能訓(xùn)練。學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材。開展備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織檢測、實施評價等環(huán)節(jié)的培訓(xùn)。提高教師的科研能力，定期開展科研理論和科研方法的培訓(xùn)。

（1）理論學(xué)習(xí)。必修內(nèi)容各科行走課堂的有關(guān)理論知識。

（2）針對課堂教學(xué)中的熱點、難點問題，或有困惑的問題，幫助教師勇于實踐，尋找對策，樹立信心。

（3）信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。提高教師的信息技術(shù)技能是當(dāng)前急待解決的問題，而且信息技術(shù)的關(guān)鍵在于應(yīng)用。把信息技術(shù)的技能轉(zhuǎn)變到教學(xué)應(yīng)用上來。充分利用網(wǎng)絡(luò)為師生提供教、學(xué)空間。

（4）綜合實踐活動課的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)知道本學(xué)科的內(nèi)容、形式及意義。

（1）配合上級有關(guān)部門做好遠程培訓(xùn)，計算機高級培訓(xùn)。

（2）進一步對青年教師、骨干教師進行網(wǎng)頁制作、課件制作培訓(xùn)。因地制宜開展信息技術(shù)培訓(xùn)。我們將根據(jù)學(xué)校的實際，開展信息技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為：電子郵件的發(fā)送與接收；上網(wǎng)查閱資料并保存；簡單課件的制作、課件的使用。專題輔導(dǎo)：每學(xué)期確立一至二個內(nèi)容進行操作培訓(xùn)。為了保證質(zhì)量，我們把全體教師分為三個組，每組每期接受培訓(xùn)不得少于兩次。關(guān)于課件的使用問題，我們可以用34英寸的.彩電代替多媒體屏幕。這兩年已經(jīng)有部分教師在教學(xué)中運用。培訓(xùn)結(jié)束后，組織對參培教師進行檢測。力爭參培教師人人都能積極上網(wǎng)查閱資料用于教育教學(xué)之中，在教學(xué)中積極開發(fā)與使用課件。

根據(jù)課程改革的進程，按照主要學(xué)科的主要問題—各科教學(xué)—各科教學(xué)生疏的教學(xué)，加大對口語交際、寫字教學(xué)、作文教學(xué)的研究。

利用計算機網(wǎng)絡(luò)為教師的自我學(xué)習(xí)拓寬渠道，使現(xiàn)代教育技術(shù)真正成為提升教師理論水平和教育教學(xué)能力的有效載體。學(xué)校鼓勵教師訂閱相關(guān)教育雜志，與全國各地實驗教師進行零距離的研討、學(xué)習(xí)；鼓勵青年教師參加本科學(xué)習(xí)。加強圖書室建設(shè)，購置新課程改革的書籍、雜志，圖書室隨時向教師開放。學(xué)校硬性規(guī)定每位教師每學(xué)期到圖書室借閱一本以上的書籍進行閱讀，閱讀后要寫好不下于1500字的讀書筆記，期末上交學(xué)校。采取“走出去，請進來”的方式為教師創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，通過“引路子，架梯子，壓擔(dān)子”這個切實可行的有效途徑，采用“外派內(nèi)培、分層安排”的方法來提高教師的教育教學(xué)能力。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，鼓勵網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源，開闊教師視野和思路。

實施“提前備課，集體研討，個人修改，注重反思”的集體備課思路，即教師提前備課，然后教研集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進行個性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效。

采取“走出去，請進來”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的教學(xué)實踐能力，定期組織教師外出學(xué)習(xí)活動，從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實際問題，每學(xué)年，邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)來校進行聽課輔導(dǎo)，積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識和水平。

在時間和空間上保證日常教研活動正常開展，中心校和各村小每月舉行一次“主題教學(xué)論壇”活動，在深入課堂教學(xué)，把握教學(xué)動態(tài)的前提下，每單周的周一由村小校長和教務(wù)主任指導(dǎo)教師根據(jù)自己教學(xué)中的困惑，確立教學(xué)研討活動的主題，明確講課教師，教師圍繞研討主題分頭進行資料查詢和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并在課堂教學(xué)中進行摸索和反思，圍繞主題寫出教學(xué)研討反思手記，每人最少要寫一次，在教師自我學(xué)習(xí)的前提下，組織教師進行集體討論學(xué)習(xí)，主題研討活動程序為：教師出課——出課教師說課——教師研討——交流所學(xué)——達成共識，應(yīng)用于課堂教學(xué)——明確下一個主題。根據(jù)教師教學(xué)的實際情況，根據(jù)教學(xué)需要，隨機組織個別年級和個別學(xué)科的小范圍的教學(xué)研究活動。教務(wù)處隨機深入到各村小，對各村小教學(xué)論壇活動的開展給予指導(dǎo)。在各村小分散進行教學(xué)論壇活動的前提下，本學(xué)期，預(yù)計組織2—3次全鄉(xiāng)校本教研活動。

①在校本教研中，將校本教研主題研究與校本科研課題研究相結(jié)合，使教師在經(jīng)驗加反思中迅速成長。②將校本研修活動同課程改革緊密結(jié)合，解決教師在實施課程改革中遇到的實際問題，不斷提高教師教學(xué)水平。③將校本教研同信息技術(shù)相結(jié)合，及時吸納、傳輸課程改革信息與研究成果，引發(fā)對教師的爭鳴與交流，使教學(xué)研究在交互式、對話式等互動培訓(xùn)方式中不斷深化發(fā)展。

將校本教研活動貫徹于教師日常工作的每一個環(huán)節(jié)，采取集體活動與個體活動相結(jié)合的形式將校本教研活動落實到教師的課堂教學(xué)中，集體活動時間定在每月一次的教研日，集體活動采用“問題—設(shè)計—行動—反思”的模式。即由指定教師做研討課，通過讓教師觀看真實的教學(xué)課例，從中發(fā)現(xiàn)自己的問題、真實的問題、實際的問題。在此基礎(chǔ)上，以教研組為單位，組織教師進行討論，發(fā)現(xiàn)問題，共同探討制定解決問題的策略，隨時能夠解決的小問題就當(dāng)場解決，將存留下來的一些共性的、典型的問題做為教師平時教學(xué)中的“研究課題”，每位教師根據(jù)自己的教學(xué)情況，將教學(xué)中的問題轉(zhuǎn)化為持續(xù)研究的一個課題，通過精心設(shè)計后，付之于行動，并不斷的對自己教育教學(xué)進行反思，教導(dǎo)處定期征集教師教育教學(xué)中的困惑，適機指導(dǎo)，并為下次集體活動做鋪墊。每次集體活動在觀看課例、集中研討的基礎(chǔ)上，由年組組長組織教師進行集體備課活動，每次教研活動之前，提前一周分配好備課任務(wù)和研討主題，每位教師對自己所承擔(dān)的備課任務(wù)要進行精心的準(zhǔn)備，以說課的形式，達到資源共享，提高教師備課水平和鉆研教材的能力。

幼兒園校本研修工作計劃篇2

學(xué)生的作業(yè)是有效的鞏固和落實教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力的有效手段之一。是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑。所以,本學(xué)期我們英語教研組以“探討英語作業(yè)的有效性”為主題。設(shè)計拓展性作業(yè),拓展知識范圍,在豐富多彩的作業(yè)活動中,啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生完成作業(yè)的興趣,提高學(xué)生運用英語的能力,幫助他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高創(chuàng)新能力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。注重實踐，提升理論，將理論與實踐相結(jié)合，促進英語教學(xué)水平的提高，促教研、求創(chuàng)新，力爭打造具有創(chuàng)新特色的教研組。

1.培養(yǎng)學(xué)生基本的英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，充分利用和挖掘教材資源，教師資源和網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)編適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生英語卡片，小組合作制定成冊，完成具有地方特色的英語繪本創(chuàng)編。

2.緊抓書寫習(xí)慣，開展形式多樣的競賽活動，培養(yǎng)和激發(fā)英語的寫作興趣。

3.每日“語音”作業(yè)，讓學(xué)生大膽的表達英語，同時鍛煉了自然拼讀法，擺脫對單詞中文含義的依賴，在輕松快樂中習(xí)得目標(biāo)語言。

4.教師要有創(chuàng)新，不斷突破自我，及時參與并且適當(dāng)?shù)脑u價讓學(xué)生自信表達所學(xué)，及時進行反思。

5.認(rèn)真開展課題研究，深化英語教學(xué)改革。

四、五年級學(xué)生。

（一）英語課堂上滲透“自然拼讀法”，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

1.英語單詞是由26個字母組合成的，而這些組合和它們的發(fā)音是有規(guī)律可循的。通過自然拼讀法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽音，拼音的能力，提高學(xué)生英語語音的準(zhǔn)確性，擴充學(xué)生的詞匯量。

2.通過字母操，英語歌，歌謠以及創(chuàng)編奠定學(xué)生的讀寫基礎(chǔ)，聽音知形，見形知音。教“語音”為“寫”做好鋪墊。

3.手勢和體態(tài)語的運用（無形的翻譯和理解）。

（二）“分層次”式的作業(yè)活動，讓學(xué)生“吃飽”，并且“吃好”。

1.課堂作業(yè)

（1）聽說領(lǐng)先，不斷的重復(fù)和再現(xiàn)。

（2）英語是拼音文字，不要孤立地學(xué)習(xí)句。

（3）聽音選詞，看詞演義，看形說詞（單詞學(xué)習(xí)中的音、形 、義）

（4）聽描述，畫畫（單詞和簡單句子）

（5）聽句演示，看演示說句子，描述場景（句子）

（6）小辯論（綜合運用句子）

（7）循環(huán)描述（語法現(xiàn)象）

（8）改編對話，實地演出（對話）

2.課外作業(yè)

我在設(shè)計練習(xí)或布置作業(yè)時要遵循“兩種三層”的原則?！皟煞N”是指作業(yè)分為必做題和選做題兩個種類；“三層”是指設(shè)計練習(xí)時要具有三個層次：第一層次為知識的直接運用和基礎(chǔ)練習(xí)，是全體學(xué)生的必做題（例如單詞的認(rèn)讀，文中基本內(nèi)容的抄寫和歌曲練習(xí)）；第二層次在第一層次的基礎(chǔ)上加上英語口語練習(xí)，句型模仿，以B組學(xué)

生能達到的水平為限；第三層次為學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自行造句和編造對話。第三層次為選作題。這樣可使A組學(xué)生有練習(xí)的機會，B、C兩組學(xué)生也有充分發(fā)展的余地，都能享受到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)英語的積極性。三個組的大部分學(xué)生都有了不同程度的進步。根據(jù)學(xué)生個體差異，為了能夠使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識，我在四、五年級的英語教學(xué)中，對英語作業(yè)進行分層布置。

（三）、組織形式多樣的競賽活動，提高學(xué)生的參與度，調(diào)動學(xué)生的積極性。

本學(xué)期針對各學(xué)生的興趣及特長，開展一些競賽活動，如：英語書法比賽，英語小書活動競賽等。營造“愛動腦、勤學(xué)習(xí)”的氛圍。

進一步提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，以達到英語教學(xué)的目的。

1、教研組主題討論，制定主題。

2、調(diào)查了解所教班級學(xué)生的書寫基本功。

3、收集相關(guān)資料，進行分析。

1、充分了解大學(xué)區(qū)四、五年級學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)。

2、針對學(xué)生的實際情況制訂教學(xué)計劃并備好每一課。在英語課堂中要扎實地落實好自然拼讀法的教學(xué)。 3、針對學(xué)生的聽說能力的訓(xùn)練分為。

基礎(chǔ)性訓(xùn)練主要是文本內(nèi)容。

針對性訓(xùn)練：語境中的運用與創(chuàng)編，英語繪本小書的成形。 規(guī)律性的訓(xùn)練：

(1)掌握字母名稱音及字母組合的發(fā)音，尋找規(guī)律并加以熟練運用。

(2)掌握特殊發(fā)音及不規(guī)則語音的用法。

1、對從實施過程中所得到的材料進行一次全面的整理。對研究對象的最后評測，進行前后對比分析得出結(jié)論。形成實踐和研究相結(jié)合的教學(xué)模式，為今后的教學(xué)提供參考，以便提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量，進而促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高，培養(yǎng)英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。

2、開展學(xué)區(qū)內(nèi)書寫能力及口語表達基本功比賽。

1、調(diào)查報告

2、校本教材

3、優(yōu)秀作品

4、論文

教研組長在確立教研主題后向?qū)W校提交申報，學(xué)校在通過的情況下大力支持教研活動以達到教研經(jīng)費的保障。教研組進行教研活動開展。

幼兒園校本研修工作計劃篇3

從沙中教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，深化改革，優(yōu)化組合。以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。實現(xiàn)在原有的基礎(chǔ)再提升，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越。

1、教師具有更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新的能力。

2、進一步發(fā)展自己的個性特長，形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

3、培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)是素質(zhì)不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化，規(guī)范化，系統(tǒng)化。

4、從中培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍，努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

由于我校規(guī)模和教師所教學(xué)科差異和知識儲備不同，本學(xué)年校本培訓(xùn)采用集中和分散兩種形式：即教師集中培訓(xùn)和個體自由組合學(xué)習(xí)。

集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一組織安排，培訓(xùn)學(xué)習(xí)要做到三個“統(tǒng)一”：統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一人員，并要求教師人人參與。各組指定時間每兩周集中一次集體學(xué)習(xí)。

分散學(xué)習(xí)。可以是老師們個體自學(xué)，也可以是幾個人自由組合的學(xué)習(xí)。教師以學(xué)習(xí)的摘記、心得、就某課教案的反思以及參加交流的記錄或感想，作為自由學(xué)習(xí)的成果與材料上交備案。

1.以教研組研討為基礎(chǔ)，進一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念，新教材，新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。針對教師教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，全校教師開展經(jīng)驗交流，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。

2.搭建平臺借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進步的教師脫穎而出，進一步營造積極向上的成長氛圍。

3.開闊視野，平時觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和專家講座，假期期間組織全體教師參加進修校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓住盡可能實現(xiàn)的學(xué)習(xí)機會來提升教師的知識水平。讓實踐升華為理論，理論有實踐依托，不斷提高教師的教學(xué)水平。

4.抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)

堅持“請進來，走出去”，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。本學(xué)期，我校將分批一部分中青年教師去縣聽優(yōu)秀教師的示范課，向優(yōu)秀班主任跟蹤學(xué)習(xí)他們?nèi)粘９芾戆嗉壍南冗M方法?；匦：蟀褜W(xué)到的東西帶回來，把人家的亮點與本校實際相結(jié)合，變成自己的亮點。并且要求他們在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間向全體教師交流學(xué)習(xí)收獲和今后的工作想法，或者上匯報課。

5.擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師

啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富，理論水平較高的教學(xué)能手。骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和師范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，交流平時的心得體會。開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。

6.多讀教育科研書籍，走進經(jīng)典文學(xué)，在閱讀中反思，在反思中成長。鼓勵教師多親近世界文學(xué)和中國文學(xué)，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)、專業(yè)知識。

幼兒園校本研修工作計劃篇4

堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力加強現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，以學(xué)校目前師資現(xiàn)狀為出發(fā)點，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)、“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”為研修目標(biāo)，立足課堂改革，依托教研組建設(shè)，加強培訓(xùn)，切實提高教師整體素質(zhì)。

學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員及分工職責(zé)如下：

組長：邵寅（校長，總體指導(dǎo)負(fù)責(zé)教師師德教育）

副組長：鄭苗均（副校長，負(fù)責(zé)日常校本研修工作、教師常規(guī)管理及檢查、校際結(jié)對等工作）

韓霞（副校長，主管班主任培訓(xùn)等）

組員：沈力豐（教務(wù)主任，主管教學(xué)教研活動）

張建軍（總務(wù)主任，主管校本研修后勤工作、資金保障）

1、通過師德培訓(xùn)，提升教師政治理論素養(yǎng)，使教師樹立服務(wù)意識、為人師表意識、廉潔從教意識、教學(xué)質(zhì)量意識、團結(jié)凝聚意識，樹立全體教師的服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長的意識。

2、做好常規(guī)培訓(xùn)工作，參與面達到100%。力爭每位教師的基本功有較大提升，促進課堂教學(xué)“輕負(fù)高效”的實施。

3、扎實做好教研組工作，積極參與區(qū)域教研活動，努力爭取承擔(dān)市級教研活動，爭取本學(xué)年有1教研組評為XX市規(guī)范教研組。

4、扎實開展“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題的研究，抓好課題的日常管理，強化課題研究的過程性資料積累，及時整理，及時匯總。督促教師多寫論文、案例及教學(xué)反思，45周歲以下教師撰寫率達到100%，并爭取在市級論文、案例、反思評比中有獲獎。

5、參加好上級有關(guān)活動，如市作業(yè)設(shè)計競賽等，爭取有較好名次。

（一）加強師資培養(yǎng)力度，全力推進教師全員培訓(xùn)。

1、要進一步把深入學(xué)習(xí)實踐“中國夢”作為加強師資建設(shè)的重要內(nèi)容，結(jié)合黨員“群眾路線實踐活動”教育，以黨員教師的先鋒模范作用帶動全體教師，把學(xué)習(xí)實踐與自身的本職工作結(jié)合起來，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，促進各項工作有序有效開展。

2、要進一步抓好教師培養(yǎng)，對有事業(yè)心、有進取精神的教師要加大培養(yǎng)力度，創(chuàng)造條件參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡快提高教師素養(yǎng)。學(xué)校要確保有百分之五的公用經(jīng)費用于教師培訓(xùn)和培養(yǎng)。

3、要進一步推進教師全員培訓(xùn)。堅決執(zhí)行市師資工作會議精神，開展行之有效的全員培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮校際結(jié)對、市名師工作室、名師帶徒及各級骨干教師的引領(lǐng)示范作用。積極推進校本研修，指導(dǎo)教師不斷提高自己的教學(xué)水平。

（二）進一步深化教育研究，提升教科研文化

1、根據(jù)學(xué)校實際，語數(shù)教研組要結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、結(jié)合教師的專業(yè)成長需求和“輕負(fù)高效”的努力方向，切實提高教科研活動的效率，確保教研組活動的時間和人員，學(xué)校行政要積極參與教研組活動，努力使語數(shù)教研組活動實現(xiàn)“主題化、課題化、實效化”。

2、加強對“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題組的管理和指導(dǎo)，努力把課題研究與教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合。強化課題研究的過程性管理，提高課題研究的實效，力爭小課題能獲得較好成績。

3、組織好市指定校本研修內(nèi)容的培訓(xùn)。深入實行“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”研究活動，探索行之有效的作業(yè)設(shè)計、布置、反饋等策略。組織好教師基本功的校本培訓(xùn)，努力提高教師的整體素質(zhì)。

（三）創(chuàng)新校本研修的模式，提高培訓(xùn)效果

1、規(guī)范學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。對于學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容做到提前落實專題、具體負(fù)責(zé)人員、保證學(xué)習(xí)的時間、地點等，避免與教研組的學(xué)習(xí)內(nèi)容相沖突。

2、發(fā)揮教研組培訓(xùn)主陣地的作用。教研組內(nèi)對一年內(nèi)教師要學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容和實踐活動做到早規(guī)劃、勤落實，力爭每位教師有課上、有內(nèi)容學(xué)，有鍛煉提高的機會。

3、創(chuàng)新培訓(xùn)模式。多采用請進來和走出去的辦法，加強與教研室、進修學(xué)校的聯(lián)系，積極爭取名師工作室來校搞活動，力爭每位教師每學(xué)年有至少一次的外出聽課、觀摩機會（每次外出回校必須有匯報的制度）。

幼兒園校本研修工作計劃篇5

隨著課程改革的不斷深入，作為一名教育工作者，深感肩上責(zé)任重大。為了使自己的教學(xué)能力有進一步的提升，要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)課外教學(xué)等書籍和《體育新課標(biāo)》，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展，制定個人校本研修計劃如下：

在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，努力提高教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力；積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)基本功。

1、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。

關(guān)注學(xué)生，提高體育課的有效教學(xué)。本學(xué)期的研修重點將圍繞“小學(xué)體育課堂的有效性”展開研修活動，加強學(xué)習(xí)與研究，更新理念與手段，重視總結(jié)與交流；推動自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高。

1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。

2、完善自身校本研修、加強理論學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量。

3、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進教學(xué)發(fā)展。

4、加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的修養(yǎng)，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。

本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè)，進行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量，推進教學(xué)發(fā)展。

1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄。使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。

2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思、研究和學(xué)習(xí)的教師，為學(xué)生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運用計算機輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

5、多讀書，善思考，勤積累?？沼鄷r間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修

6、注重自我反思。堅持做好教學(xué)反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

7、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。

總之，本學(xué)期要積極開展教育教學(xué)工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源，時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，成為一名適應(yīng)時代的發(fā)展教育工作者。

幼兒園校本研修工作計劃篇6

20xx年我要從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，在教師個人校本研修工作方面特制訂此計劃。

教書育人，師德為本。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

我將利用業(yè)余時間，多學(xué)習(xí)一些理論知識，使自己在業(yè)務(wù)水平上能有一個很大的提高。我將會多向一些省市縣教學(xué)能手的教師學(xué)習(xí)，改正自己在教學(xué)經(jīng)驗方面的許多不足，多聽龍立芬、魯玲和薛玉梅等教師的課，多和同課頭的張隆海、趙一寧、黃濤和薛玉梅在一起進行研究，認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。完成自己申報的校級課題研究《在數(shù)學(xué)課中激發(fā)學(xué)生的聽課興趣》，參與龍立芬老師主持的省級課題研究，撰寫出經(jīng)驗材料。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水，收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。