光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

數(shù)學課外活動計劃安排篇一

由此可見，實踐活動是數(shù)學教學內(nèi)容的重要組成部分，在課程標準中有明確的教育目標，它不同于一般的數(shù)學課外活動或創(chuàng)設(shè)生活情景的教學方法。因此，在數(shù)學教學中，我非常重視將學生的生活與數(shù)學學習結(jié)合起來，讓學生熟知、親近、現(xiàn)實的生活，讓數(shù)學走進學生視野，進入數(shù)學課堂，使學生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的作用與意義，學會用數(shù)學的眼光觀察周圍的客觀世界，增強數(shù)學作用意識。在這學期我準備這樣開展數(shù)學活動課。

教學過程中，結(jié)合教材的內(nèi)容安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容。如在學習了第一單元“對稱，平移與旋轉(zhuǎn)”后，我打算組織安排學生先測量校園內(nèi)各建筑物，確定它們的位置，然后確定比例尺，畫出校園的平面圖。在學習了第三單元“統(tǒng)計與可能性”后，我準備安排學生調(diào)查自己家每個月的用水量，并計算出自己家一天、一月、一年浪費的水量。讓學生親身感受數(shù)學知識在實際生活中的價值，明確數(shù)學知識服務(wù)于現(xiàn)實生活，體驗到“有價值的數(shù)學”，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。

圓柱、圓錐和球是每個學生在生活中經(jīng)常遇到的立體圖形，如易拉罐、八寶粥罐子和鉛筆，堆起的麥子和玉米，乒乓球、玻璃彈和地球儀等。了解這些圖形的特征，不但是生活所必須，同時從中可以使學生了解生活中的許多問題與數(shù)學密切相關(guān)，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。讓學生走出教室，通過觀察、操作等社會實踐活動，收集有關(guān)這些立體圖形的信息，初步感知數(shù)學與生活的聯(lián)系，學生通過實踐活動不但能夠帶回有關(guān)信息，同時也將帶回許多數(shù)學問題。這些數(shù)學問題，在學生眼中不再是簡單的文字，而是富有情感、貼近生活、具有活力的東西。這種學生應(yīng)用現(xiàn)實生活學習數(shù)學，再把數(shù)學知識應(yīng)用到自己的生活中去，真正體驗到了數(shù)學來源于生活又應(yīng)用于生活的樂趣。

數(shù)學課外活動計劃安排篇二

數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之一。因此，開展數(shù)學興趣小組活動，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。

2、將數(shù)學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。

1、結(jié)合教材，精選初二數(shù)學的教學內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展和進一步學習的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。

2、教學內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一。教學內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學的知識為基礎(chǔ)，符合初中學生認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學知識和技能的掌握與學生思維發(fā)展能力相一致。

3、教學內(nèi)容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數(shù)學的積極性。

4、每次數(shù)學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結(jié)和反思。

每班10名學生

：周二的第三節(jié)課

課內(nèi)輔導為主，課外自學為輔；講解，自主學習和分組合作學習相結(jié)合。

數(shù)學課外活動計劃安排篇三

數(shù)學活動課作為課堂教學的一種有利補充，有利于發(fā)揮學生特長，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，提高學生的智力和能力，促進學生的全面發(fā)展。

通過課外活動，全面提高教學質(zhì)量，提高學生素質(zhì)，激發(fā)學生學習熱情，提高學生解決問題的能力，并且使學生真正認識到數(shù)學有很大的價值。

活動課是對階段教學活動效果的展示，它注重知識的趣味性和實踐性，注意發(fā)揮學生的特長。開展活動課，是讓學生在樂中學、樂中思、樂中用，讓有才華的學生有展示自己的場所，讓他們體驗到學數(shù)學的樂趣，感受到所學知識的使用價值。

（一）認真學習新課標和教材，挖掘知識交叉點，確立活動課實施進度。

（二）制定學期活動課實施方案。對每一節(jié)活動課都確定活動目標、活動主題和活動形式，并以課程形式將其固定下來。

（三）精心設(shè)計活動課教案，做好課前準備。學生是活動的主體，活動前需要教師精心設(shè)計，也需要師生雙邊的配合。

略

數(shù)學課外活動計劃安排篇四

數(shù)學是神奇的世界，我們的日常生活無時無刻都會和數(shù)學打交道。新課標要求我們要使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。力爭實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。因此，開展數(shù)學興趣小組活動能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，也能夠喚起和發(fā)展學生對數(shù)學及其應(yīng)用的穩(wěn)定興趣，符合新課改的要求。

1．引領(lǐng)學生走進神奇的數(shù)學海洋，培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生在數(shù)學素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為進一步學好數(shù)學打下堅實的基礎(chǔ)。

2．豐富學生的第二課堂，增加實踐的機會，使學生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學生的知識面，讓他們意識到學習的樂趣，進而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性。

1．結(jié)合教材，精心設(shè)計活動內(nèi)容，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，教學活動實踐化。增加趣味性和全面性，擴大學生學習數(shù)學的積極性。

2．每次數(shù)學活動都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學有明顯區(qū)別，決不能成為變相的加課時，也不能成為“補課”活動，但應(yīng)盡量與當前學生的數(shù)學課內(nèi)的教學內(nèi)容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學習”融入活動中。

3．數(shù)學活動要講求實效，要有知識性、趣味性，活動內(nèi)容要適合學生的年齡特點。

對數(shù)學興趣小組活動課進行改革和創(chuàng)新，將幾何教具制作、趣味數(shù)學、數(shù)學知識在實際生活中的應(yīng)用、數(shù)學小故事引入活動課，充分調(diào)動學生潛力，激發(fā)學生學習興趣。具體內(nèi)容：

1．數(shù)學學習方法介紹；

2．中外數(shù)學史介紹或著名數(shù)學家的故事；

3．數(shù)學之美—生活中的數(shù)學；

4．巧拼“七巧板”；

5．正方體的展開圖及物體的三視圖；

6．制作無蓋的長方體紙盒；

7．拋擲硬幣，感受概率；

8．探討什么樣的多邊形可以鋪地磚。

1．古建筑中的旋轉(zhuǎn)對稱欣賞；

2．黃金矩形—雅典帕德嫩神廟，感受數(shù)學之美；

3．面積與代數(shù)恒等式；

4．電腦鍵盤上的字母為何不按順序排列；

5．用替代物模擬實驗估計機會的大小；

6．笛卡爾的故事；

7．圖形中的趣題；

8．心率與年齡—實踐與調(diào)查

1．黃金分割—體驗大千世界中奇妙無比的優(yōu)美圖案；

2．數(shù)學與藝術(shù)的美妙結(jié)合—分形；

3．高度的測量（如：測量教學樓、旗桿、大樹等）；

4．通訊錄的設(shè)計—使其利用率盡可能的高；

5．中點四邊形—通過動手操作，探索中點四邊形與原四邊形面積之間的關(guān)系；

6．漫談收視率—體會抽樣調(diào)查在生活中的應(yīng)用；

7．通過調(diào)查、分析寫一篇以“改進我們的課桌椅”為題的有說服力的短文，以此體會親自調(diào)查做決策的重要性。

數(shù)學課外活動計劃安排篇五

一年級有22人，男生11人，女生11人。大多數(shù)學生具有較好的動手、動口能力，但不能完整地表達自己的思維意識，思考過程欠條理性，與他人的交流合作意識不強，自主學習意識不夠。

1．培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，通過解決問題樹立自信，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

2．以問題解決、思維訓練為核心，使學生掌握多種思維方式，靈活運用知識解決實際問題。

3．深化教材，拓寬學生的知識面，加深理解程度，提高學習意識。

為了提高低年級同學的數(shù)學學習興趣和運算的速度、準確率，本學期決定從數(shù)字、圖形、計算和數(shù)學應(yīng)用四方面入手對學生進行輔導。四方面相互貫通為學生打好基礎(chǔ)，提高興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。

1．興趣是最好的教師，每節(jié)課都要有聯(lián)系生活的學習素材和活動內(nèi)容，有多樣化的教具和新穎的教學模式，使學生對趣味數(shù)學課充滿期待。

2．豐富課堂練習內(nèi)容，使孩子們體會到學習趣味數(shù)學的用途，真正發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)運用數(shù)學的能力。

數(shù)學課外活動計劃安排篇六

我校數(shù)學教研組1—6年級有9個教學班，由7位數(shù)學教師組成，平均年齡40歲，其中校行政3人（教導主任、辦公室主任），七位老師都是教學經(jīng)驗豐富，認真負責的老師。上期教學質(zhì)量測評，我校二年級、五年級數(shù)學都取得了不錯的成績，教研組工作有必須特色，現(xiàn)代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質(zhì)教育和教改已進入更深階段。數(shù)學教學質(zhì)量有必須提高。

繼續(xù)以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規(guī)為依據(jù)，依法執(zhí)教，以“辦人民滿意的教育”為宗旨。盡量減輕學生的過重課業(yè)負擔，進一步轉(zhuǎn)變教學教育觀念，改善教育教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。使我校數(shù)學教學、教研質(zhì)量更進一步提高。

1、發(fā)展上期數(shù)學教學成果，提高數(shù)學教學質(zhì)量，使各年級數(shù)學成績到達上級規(guī)定的標準。

2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學教師隊伍，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設(shè)備，

采用先進教學技術(shù)，促進教學質(zhì)量的提高。

3、狠抓創(chuàng)新教育，加強數(shù)學課堂改革力度，用心開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，在網(wǎng)上找優(yōu)質(zhì)課，觀看評析，吸取優(yōu)秀的理念和教學方法，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學。充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高。

4、根據(jù)學校工作要求，合理安排時間，用心參加各級培訓工作，全組教師努力學習，適時運用于教學工作中。

5、以數(shù)學組為單位，開展業(yè)務(wù)學習活動，爭取多到外學習聽課，在全組構(gòu)成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。

1、開學初組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。

2、各數(shù)學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要個性重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。

3、教研組長配合學校領(lǐng)導承擔對數(shù)學教學的指導和管理，以抓“課堂常規(guī)”為突破口，嚴格教學計劃和教學行為，杜絕無教案上課，作業(yè)不及時批改等現(xiàn)象。

4、用心開展相互聽課、網(wǎng)上學習、心得交流等教研活動。

5、及時備課和批改作業(yè)，注重單元測試并進行試卷分析，根據(jù)每次的測試狀況進行分析，及時調(diào)整課堂教學。并對成績有進步的學生發(fā)給學習進步獎，以此激勵學生。

6、耐心輔導學困生，開展“一幫一”的活動，并做好記錄。

7、本期還將開展一次全校性的數(shù)學競賽活動。

九月：

1、教學任務(wù)安排，制定本期計劃。

2、各位完成教學計劃和扶優(yōu)輔后計劃的撰寫。

3、第一次教學檢查。

4、成員交流學習會。

十月：

1、第二次教學檢查。

2、觀看網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課，并評課。

3、各年級學生數(shù)學競賽。

十一月：

1、第三次教學檢查。

2、期中檢測與評價分析。

3、觀看網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課，并評課。

十二月：

1、成員教學交流。

2、組織論文撰寫。

3、作業(yè)抽查。

元月：

1、教學進度調(diào)查。

2、最后一次教學檢查。

3、進行工作總結(jié)，上交資料存檔。

4、期終檢測，質(zhì)量講評。

數(shù)學課外活動計劃安排篇七

(一)教師：高三備課組共9人，在職稱方面，中學高級教師4人，中學一級教師3人。二級2人

(二)學生：本年級共有學生17個班，十二中3個班，共11個理科班，8個文科班。按學生的學識水平，分成了3個層次，c層次的學生邏輯推理能力不強、數(shù)學基礎(chǔ)參差不齊，且厭學的學生不為少數(shù)。十二中基礎(chǔ)更差，態(tài)度差的占很大比例;a班尖子生人數(shù)少。且數(shù)學成績參差不齊。

貫徹學校有關(guān)教育教學計劃，在學校和年級組的直接領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項工作任務(wù)。另外，高三總復習時間緊，任務(wù)重，難度大，因此，全組教師務(wù)必做到團結(jié)協(xié)作，群策群力，圓滿完成本學期的教學任務(wù)，為明年的高考奠定堅實的基礎(chǔ)。

認真貫徹黨的教育方針，以新的教育教學理念，在實踐中，積極探索教育教學規(guī)律，深入進行教學科研活動，推進課題研究，以溫州市教研院的“有效學習”課堂改革為契機，關(guān)注學生的學習有效性，教師要不斷鉆研考題，調(diào)整方法努力完善自身水平，推行分層教學、分類指導，提高不同層次的班級的數(shù)學成績。定期召開備課組會議，共同探討教材的處理，進行集體備課，形成一個團結(jié)務(wù)實、積極進取的良好組風。爭取基本完成第一輪的復習任務(wù)。

1.細化時間

高三數(shù)學第一輪復習，復習時間為9月初至2011年1月底，初步安排每周上三個內(nèi)容，每個章節(jié)內(nèi)容的作業(yè)講評一個課時。每章安排一次考試，認真組織各次考試的準備工作，作好成績的分析工作。并針對復習中的薄弱環(huán)節(jié)，以及月考中發(fā)現(xiàn)的問題，進行以查漏補缺為主要目的的模擬拼盤式訓練，突出應(yīng)試能力訓練。

2.精化內(nèi)容

教師精講后，精選題目對學生進行鞏固性練習和拓展性練習，以及不定時進行的限時限量的摸塊練習，此時的練習是對常見方法，常用的數(shù)學思想以及重要知識點的強化訓練，并通過不定期的檢測及時反饋并糾錯。并要求學生有自己的糾錯冊，做好考試的錯題，

3.強化合作

單憑一個人的力量總是有限的，融合了備課組的集體智慧才能把高考考好。這就要求全組教師加強團結(jié)，通力協(xié)作，共同努力，加強備課組內(nèi)的合作，落實集體備課和分配任務(wù)的按時完成，這些都是高考能否完成任務(wù)的必要條件。

①發(fā)揮備課組的集體作用，通過集體備課，改變教師的備課方式，提高備課質(zhì)量，提高課堂效率。

②組內(nèi)加強“互聽，互研”活動，每月安排兩位老師上一堂組內(nèi)公開課。

③研究新高考新考綱，研究近三年的高考題以及三年各地模擬試題，加強對高考的研究，把握高考新動向。

對尖子生、薄弱生有所側(cè)重(教學方法、指導策略等)

1、制定目標，注重過程跟蹤。依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)材料，跟蹤調(diào)查到每位學生，適時調(diào)整策略，使目標得以實現(xiàn)。

2、調(diào)整教學思路，降低教學重心。降低教學工作重心，緊扣兩綱一本，回歸基礎(chǔ)。

3、細化計劃，過程落實。授課教師要根據(jù)計劃安排，結(jié)合學生實際，把握好復習進度，注意策略跟進。

4、統(tǒng)一認識，凝聚合力。堅持以人為本，倡導平等和諧的師生關(guān)系。做好學生的心理疏導，培養(yǎng)學生健康向上的心理和迎接挑戰(zhàn)的信心。加強學生思想教育工作，加強對學生復習策略和迎考策略的指導，激發(fā)學生的學習主動性，落實學生的心理輔導，幫助學生調(diào)整心態(tài)。

1、練習安排,作業(yè)布置、章節(jié)過關(guān)，備課組分層次組織,資源可共享。

2、務(wù)必要提前命題,即本周的試題必須在前一周完成(即提前一周)。

3、提倡互相聽課，積極互評、交流,寫上評課意見,以便交流。

4、 嚴格認真執(zhí)行備課組的計劃,如有建議,在集體備課中核議后進行,望備課組各位同仁和睦相處,精誠團結(jié)。

5、研究課程標準、掌握方向，著力研究高考，及時注意高考動向，計劃進行三輪復習，第一輪以基礎(chǔ)帶綜合;第二輪專題講練;第三輪以訓練模擬試題為主，以綜合帶基礎(chǔ)。

數(shù)學課外活動計劃安排篇八

以課程改革的精神為指導，在校長室、教導處的領(lǐng)導下，緊緊圍繞“溫州市小學數(shù)學教學常規(guī)”、“教學質(zhì)量”這些關(guān)鍵詞，認真貫徹落實省教育廳等部門頒發(fā)的“五嚴”要求，學校工作，進一步落實課堂教學常規(guī)，關(guān)注學生自主學習，總結(jié)推廣教學模式，努力提升我組數(shù)學教師的教研能力和常態(tài)課教學的實施水平，促進我校數(shù)學教學質(zhì)量的不斷提高。

引導全組教師不斷加強理論修養(yǎng)，豐厚自己的底蘊，提高自身素質(zhì)，提升教育教學業(yè)務(wù)水平，努力做“品德高尚、學識淵博、業(yè)務(wù)精湛、言行儒雅”的人。

1、繼續(xù)開展理論自修。理論自修即自讀教育名著和教育雜志活動。在自讀學校贈閱的教育名著和為教師訂閱的教育報刊時，應(yīng)作適當筆記摘抄，以增強讀名著、報刊的實效性。具體要求是每位組員每月讀書摘抄不得少于500字。

2、定期組織集中學習。擬每月一次，組織數(shù)學教師進一步學習《數(shù)學課程標準》（修訂版），學習使用縣“優(yōu)化學生學習過程”小學數(shù)學課堂教學模式等。

3、繼續(xù)做好網(wǎng)上學習。網(wǎng)上學習是教師繼續(xù)教育的重要組成部分，我縣教師進修學校繼續(xù)教育網(wǎng)是教師晉級、評優(yōu)的重要依據(jù)。向組內(nèi)教師傳達繼續(xù)教育的重要性，督促全組教師學完規(guī)定課時數(shù)，認真完成好主、客觀題作業(yè)。

4、鼓勵筆耕促進反思。筆耕可以將教育教學的體會、經(jīng)驗、思考、建議以及教訓等記錄成文字，寫成文章，促成從經(jīng)驗到理論的上升。我們鼓勵全組教師及時反思總結(jié)日常的教育教學，撰寫隨筆、敘事、案例、論文等，并積極投稿縣以上教育報刊，每學期上傳校園網(wǎng)2篇。

本學期將宣傳貫徹省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監(jiān)察廳《關(guān)于規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育的意見》精神，引領(lǐng)全組教師重視優(yōu)化課堂教學，做好學生的有效輔導，努力合力提高教學質(zhì)量。

1、集中精力上好常態(tài)課。在新的教育形勢下，要在認真研究教材，研究教法，研究習（試）題的基礎(chǔ)上用心備課、用情備課、用智慧備課。新基礎(chǔ)背景下的課堂教學，必須去掉表面的“繁華”，回歸到質(zhì)樸而真實的狀態(tài)中來。返樸歸真的課堂就是為學生發(fā)展而進行的，應(yīng)是反映師生真實水平的“日常課”。同時，提倡教師間的同伴互助，相互聽課，共同提高。每位教師每學期聽課不得少于10節(jié)；認真作好聽課筆記。

2、正確把握好繼承與創(chuàng)新、接受性學習和探究性學習、展示課與常態(tài)課、教學質(zhì)量的提高與學生學習習慣、減輕過重的課業(yè)負擔與學習上的刻苦鉆研精神等之間的關(guān)系，加強多種媒體使用研究，強化常態(tài)課的課堂效益。

3、繼續(xù)做實組內(nèi)研究課。根據(jù)學校教科室的統(tǒng)一安排，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”、“同質(zhì)異構(gòu)”的組內(nèi)研究課。全組教師聽課時必須及時評價。

4、引導教師精心布置作業(yè)，用好“評價手冊”、“補充習題”，做好錯題訂正，加強對學困生的輔導。作業(yè)和檢測要追求實效，努力做到“即練即批，有錯必糾，有糾必改，及時反饋”。

5、組織青年教師開展學科考試命題競賽，努力提高教師研讀教材的水平和命題能力。

在貫徹“五嚴”要求的同時，注意開展一些富有特色的數(shù)學活動，讓學生在活動中快樂學習。

1、開展學習“中小學學生學習規(guī)范條例”的活動，以其規(guī)范學生的學習行為，優(yōu)化學生學習過程的每一個環(huán)節(jié)，逐步形成學生良好的學習規(guī)范，促進學生的發(fā)展。要以小學生數(shù)學學習習慣養(yǎng)成教育為重點，加強學生學習品質(zhì)教育，努力提高學生自主學習的能力和水平。

2、各年級舉辦不同類型的競賽活動，本學期1-3年級開展口算筆算，4-6年級開展數(shù)學補充閱讀教材比賽，既能提高學習樂趣，也能使雙基得到落實。

1、著力抓好學校課題。按照上級課題研究管理的要求，認真扎實做好“xx” 規(guī)劃立項課題研究，加強課題研究的過程管理，注意研究成果的積累和應(yīng)用，著力抓好我們數(shù)學組的兩個課題：與和鳳小學聯(lián)合研究的省重點課題《小學數(shù)學課堂教學中教師“低效提問”的調(diào)查與對策研究》本學期準備結(jié)題。繼續(xù)深入進行《小學數(shù)學教學中引導學生“自主反思性”學習的實踐與研究》等市教育科學規(guī)劃課題的研究，認真按上級課題管理要求，總結(jié)課題階段性成果，做好課題年審。

2、督促個人課題研究。由各年級備課組長督促已立項的市、縣個人課題研究老師積極進行課題研究，注意將教師的個人課題研究與教研課、常態(tài)課緊密結(jié)合，并指導教師做好課題研究的資料積累和成果應(yīng)用。

3、教研活動研究。

數(shù)學課外活動計劃安排篇九

深入貫徹落實市教研教學研究院關(guān)于全面提高教育教學質(zhì)量的精神和學校教研室的精神，緊緊圍繞新課程改革，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，以深化課堂變革為重點，面向全體學生。繼續(xù)以“學為中心”為核心，開展教學的實踐與研究，全面提升教學質(zhì)量。

1.做好集體備課，努力推行數(shù)學有效學習課堂變革以集體備課為契機，加強教材和學情分析，提升教師的專業(yè)精神，加深對有效學習的理解，為打造有效課堂打好基礎(chǔ)。

2.促進全體的老師的共同成長每位年輕教師開出一節(jié)高質(zhì)量的公開課為契機，做到課前備課組集體備課，認真做好課堂診斷，課后及時評課，反思。骨干教師利用教研組活動時機交流自己的教學經(jīng)驗、讀書心得，促進每一位老師認識自己，提升自己。另外，積極推薦青年教師與名師結(jié)對，參加名師工作室等一系列活動，并組織教師積極參加命題競賽，加快青年教師的成長。

3.認真完成教育教學研究院及校教研室的各項任務(wù)

4.提高學生素養(yǎng)

本學期通過學生“生活中的數(shù)學知識”大賽、初中數(shù)學學生素養(yǎng)大賽等多種形式的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，使優(yōu)秀學生的創(chuàng)新和實踐能力進一步得到發(fā)展。

“整體性教學”的初中幾何數(shù)學教學中的嘗試與實踐（由林志敏為主要執(zhí)行）。

1-2 2.15—2.28

擬定教學進度表和教學計劃

全組教師

3 2.29—3.6

⑴學習市教研室本學期文件精神，完成教學進度表和教學計劃；

⑵上交讀書筆記和論文

全組教師

4 3.7—3.13

⑴八年級教學研討會；

⑵上交教學進度表和教學計劃

十四中本校初二教師

5 3.14—3.20

⑴第一次教研組研究組特色活動：整體性教學實踐期（林志敏）；

⑵學習校教研室文件，安排個人本學期的工作計劃和重點；

⑶第x屆命題研究班第三次活動；

⑷八年級學生數(shù)學素養(yǎng)大賽報名截止20日

本校

6 3.21—3.27

⑴整體性教學實踐期（林志敏）第二周；

⑵第二次教研組會議，其他老師參與討論，記錄進行集體備課；

本校

全體教師

7 3.28—4.3

⑴初中畢業(yè)生數(shù)學學業(yè)考試復習會議（3.31）；

⑵清明節(jié)放假（4.2—4.4）；

⑶確定參加初中數(shù)學教師命題競賽人選

州溫市第二外國語學校

本校

九年級教師

相關(guān)教師

8 4.4—4.10

⑴州溫市“初小銜接”教學研討會

⑵初中數(shù)學教師命題競賽人選（4.9）

州溫南浦

相關(guān)教師

9 4.11—4.17

⑴市直青年教師教學研究組活動；

⑵八年級學生數(shù)學素養(yǎng)大賽（4.16）

州溫繡山

本校

八年級教師

10 4.18—4.24

⑴期中測試，

⑵第三次教研組活動：教學經(jīng)驗交流（潘冰瑛、李金甌、陶鈞、馮慶軍發(fā)言）

本校

本組教師

11 4.25—5.1

⑴勞動節(jié)放假（4.30-5.2）

⑵市青年教師開課周

另定

相關(guān)教師

12 5.2—5.8

⑴第四次教研組活動：評課

⑵八年級學生“生活中的數(shù)學知識”大賽

另定

命題研究班學員

八年級學生代表

13 5.9—5.15

市青年教師研究組活動

相關(guān)教師

14 5.16—5.22

⑴自主閱讀數(shù)學專業(yè)書籍；

⑵第x屆命題班研究班第四次活動

相關(guān)教師

15 5.23—5.29

第五次教研組活動：讀書交流 （鄭鏘鏘、李松生、陳茜發(fā)言）

本組教師

16 5.30—6.5

學期總結(jié)

全組教師

17 6.6—6.12

端午節(jié)（6月9—11日，放假）機動

18 6.13—6.19

復習應(yīng)考

另定

全組教師

19 6.20—6.26

機動

20 6.27--7.3

期末考試，學期結(jié)束工作

全組教師

數(shù)學課外活動計劃安排篇十

1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。

2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。

3、能講述操作過程及其結(jié)果。

教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。

學具：操作材料人手一份。

認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價

（1）認識一次分類板。

出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）

（2）認識肯定、否定標記。

出示圓形標記，“這是什么標記？”（圓標記）“圓標記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什么標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）

（3）按標記給圖形分類。

教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應(yīng)該回哪個家呢？”（圓形家）

教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個家？”（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的家。）“誰來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應(yīng)該回什么家’。集體檢查是否正確。

（1）看標記送片片回家。

（2）看圖按標記印數(shù)字。

（3）依樣涂色。

表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。

幼兒園中班數(shù)學教案《聰明的玩家》

幼兒園中班教案

數(shù)學課外活動計劃安排篇十一

在《數(shù)學新課程標準》的指導下，以雷校長的現(xiàn)代教育理念為方向，以領(lǐng)會教材和教法研究為重點開展工作，貫徹落實小學數(shù)學課程改革的精神理念。進一步樹立“發(fā)展為本”的教育理念，積極探索教師培訓的新模式，發(fā)掘教研工作的增長點，深化教學改革，促進教師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量。

針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：

1、加強教研組建設(shè)，努力實現(xiàn)學校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質(zhì)量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。

2、結(jié)合教研組課題，學習相關(guān)理論、教學案例及教學論文，提高教研能力。

3、嚴把教學質(zhì)量，以課題促進研究，以評價提高質(zhì)量，使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。

4、加強每階段的考試和學科活動考核，扎扎實實地落實到每一個學生身上，為學生的發(fā)展負責。

5、加強學生書寫習慣的培養(yǎng)。要求教師嚴格要求學生書寫要規(guī)范，同時教師批改也要求做到規(guī)范性。

6、爭取今年在賴州市抽考中，學部數(shù)學成績平均達到及格率97%，優(yōu)秀率達70%以上。

1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，明確方向。

⑴學習《數(shù)學課程標準》。本學期利用教研活動時間，繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準》，組織學習、討論、寫心得體會，充分領(lǐng)會其精神，提高教師對課改重要性的認識，轉(zhuǎn)變教學觀念，確立新理念。

⑵學習理論、案例分析、教學論文。根據(jù)個人的實際情況確定小課題，學習相關(guān)理論、案例分析及教學論文。結(jié)合課堂教學法寫好案例分析。在學習、研究、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。

2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。

認真組織集體備課，本學期，教研組每兩星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。指定教師輪流作為集體備課的主講人，講教學方法、講教學設(shè)想。全體組員共同出謀劃策，將課備好。備課時要注意領(lǐng)會教材的實質(zhì)性東西，吃透教材的編寫意圖，并根據(jù)學生的具體情況對教材進行再加工，有創(chuàng)造性地設(shè)計教學過程，并注意教學實踐與課題研究的結(jié)合。

3、重視研究課活動，相互學習，共同提高。

上課是教學常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。本學期，根據(jù)上一學年的研究模式，繼續(xù)進行研究課活動。具體要求是：講研究課教師認真準備、認真上課，上課要著力創(chuàng)設(shè)讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、探索意識和創(chuàng)新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽時要專心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進意見。

4、抓好興趣小組，做好培優(yōu)補差工作。

根據(jù)學校教研中心的計劃，全面提升教育教學質(zhì)量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注重尖子生的培養(yǎng)，利用周二、周四下午選修課時間加強培優(yōu)，同時加強學困生的輔導，要求進行培優(yōu)補差的教師要有制定的目標和備課方案。，爭取達到我們既定的目標。

5、要求每位教師本學期聽課不少于10節(jié)。

6、根據(jù)學校安排，九月份針對青年教師開展評優(yōu)課，十月份針對新加盟的教師開展匯報課，十一月份針對高級教師開展示范課，同時繼續(xù)開展研究課的探索。

數(shù)學課外活動計劃安排篇十二

（一）研究背景

二十世紀九十年代，面對科技革命和知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，世界各國都在探索“為21世紀培養(yǎng)什么人”的問題，為此美國、英國、日本等國先后進行了教育改革，引發(fā)了一場全球性的教育改革運動。20xx年我國頒布了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革等發(fā)展的.決定》，教育部頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，基于學生的自主探索和研究，面向?qū)W生的生活世界和社會現(xiàn)實，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、科學精神和實踐能力為基本價值追求的新型課程——“綜合實踐活動”開始走進學校。

我校作為縣首批課改實驗基地，自九六年起，就把實踐活動課程納入了小學課程體系，確立了活動課程在九年義務(wù)教育中的重要地位。我校根據(jù)《課程計劃》要求，結(jié)合本校“第二課堂”的開展情況，提出了綜合實踐活動課程的教學改革。把實踐活動課列入教學計劃，排入課表。規(guī)定每周有兩節(jié)課作為“數(shù)學實踐活動課”教學時間，學生按各自的愛好選修一門活動課。學校根據(jù)學段不同規(guī)定了不同活動課的目標、內(nèi)容和要求，建立了活動課內(nèi)容體系?；顒咏處煾鶕?jù)每個年級學生情況確定活動課題，設(shè)計活動方案，寫出活動總結(jié)，學生寫出數(shù)學日記。學期結(jié)束時教師寫出階段性活動課題論文，學校進行評選。學生寫出學期性的活動收獲。通過活動課程教改實驗的研究，使學生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。但是，由于本校的實踐活動課缺乏專家指導，數(shù)學綜合實踐活動的資源開發(fā)途徑比較單一，沒有形成數(shù)學綜合實踐課的操作模式。作為一門課程，不便于操作。雖教無定法，但空洞、無章可循的教學是不能發(fā)揮課程優(yōu)勢的。因此，必須構(gòu)建一套與研究相適應(yīng)的操作模式，使之有章可循，防止盲目性。還有很多教師，對數(shù)學綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實施存在很多盲點。如在數(shù)學綜合實踐活動中如何開發(fā)利用的課程資源？如何實施？教師在數(shù)學綜合實踐活動中應(yīng)如何有效指導學生？如何評價學生在數(shù)學綜合實踐活動中的表現(xiàn)？如何建立研究性學習的模式。還有受傳統(tǒng)因素的影響，有的教師甚至把“數(shù)學綜合實踐活動”當成了純粹的數(shù)學課，對“數(shù)學綜合實踐活動”課程的意義和作用、教學內(nèi)容、教學模式等，缺乏深刻理解。

綜上所述，我們提出“小學數(shù)學綜合實踐活動的研究”，作為我校教育、教學科研課題群中的一個。

（二）研究意義

1、有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

針對傳統(tǒng)數(shù)學教學為考試而教數(shù)學、學數(shù)學，數(shù)學教學嚴重脫離生活實際等現(xiàn)象，強調(diào)學生通過動手操作、親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學方法。強調(diào)數(shù)學與其它學科、數(shù)學與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，強化數(shù)學意識，強化實踐意識，進而培養(yǎng)學生的實踐能力。

2、有利于全面發(fā)展學生的潛能。

好動、好奇是小學生的天性。在活動中學習，在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學實踐活動教學中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活，甚至是來自于學生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學生的學習興趣，喚起學生主動探索新知識的欲望，在教師的參與指導下，通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并創(chuàng)造性加以解決。

3、有利于學生心理和諧發(fā)展。

數(shù)學教學過程是一個充滿心理活動的過程，也是一個特殊的心理認知過程。心理學研究表明：學生在不同狀態(tài)下的學習效果是截然不同的。如果學生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學生處在一種消極、被動狀態(tài)，學習勁頭就不足，注意力分散，反應(yīng)緩慢。開展數(shù)學實踐活動的研究正是適應(yīng)了小學生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學生心靈深處，學生就會迸發(fā)極大熱情投入到學習中去。同時在數(shù)學知識學習過程中，不斷提高學習興趣，使學生學好數(shù)學的信心和成功感不斷的得到強化。

（三）理論依據(jù)

1、哲學依據(jù)。

辯證唯物主義的實踐觀認為，人們的認識是一個以實踐為基礎(chǔ)的辯證過程，是從實踐到認識，再由認識到實踐的循環(huán)，由低級向高級發(fā)展的過程。實踐既是認識的動力又是認識的最終目的。數(shù)學的學習過程是一個不斷實踐的過程。人類認識事物，尤其小學生對復雜事物的認識，不可能一蹴而就，而要經(jīng)過多次反復，是一個積極的、能動的反映過程，要從感性認識到理性認識，再由理性認識到感性認識，即實踐、認識、再實踐、再認識的多次反復過程，這是認識發(fā)展的基本規(guī)律。

2、腦生理依據(jù)。

科學研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦兩半球基本上是不同的方式進行思維，左腦傾向于用詞語進行思維，右腦則傾向于以感覺形象直接思維，大腦兩半球具備一種合作關(guān)系，兩半球雖然功能不同，處理的信息不同，但在完成心理活動時，又是協(xié)同統(tǒng)一共同作用的。因此，在小學階段，結(jié)合數(shù)學學科的特點開展有效的實踐活動，促進學生大腦兩半球的和諧發(fā)展以及協(xié)同活動，是提高學生認識能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，實踐能力的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3、心理學依據(jù)。

心理學認為，思維是從動作開始的，切斷了動作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展，手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展，使它更加明智，腦使手得到發(fā)展，使它變成思維的工具和鏡子。知識，是兒童通過他的心理結(jié)構(gòu)與周圍環(huán)境之間的相互作用而構(gòu)建的，這種作用又是通過個體積極主動的活力而產(chǎn)生的。數(shù)學學習并不是被動的接受過程，而是一個主動的構(gòu)建過程，學生必須在自己已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使新的數(shù)學學習材料與原有認知結(jié)構(gòu)相互作用，主動地建構(gòu)新的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，通過活動增加學生的感性經(jīng)驗積累知識，為學習新知、掌握新技能提供理解和幫助。

4、學習方式依據(jù)。

人類的學習活動，主要有三種形式，

一是體驗學習，

二是發(fā)現(xiàn)學習，

三是接受學習。體驗學習是人類最基本的學習形式，學生在實踐活動過程中，通過反復觀察、實踐、練習，對情感、行為、事物的內(nèi)省體察，最終認識到某些可以言說或未必能夠言說的知識，掌握某些技能，養(yǎng)成某些行為習慣，乃是形成某些情感、態(tài)度、觀念的過程。而發(fā)現(xiàn)學習，學生必須通過對自然現(xiàn)象，文字材料等觀察、閱讀，發(fā)現(xiàn)問題，搜集數(shù)據(jù)，形成解釋，并進行交流，檢驗和評價來完成，數(shù)學實踐活動不僅是要加強體驗學習、發(fā)現(xiàn)學習，還要改善接受學習，探求接受學習的新形式，使學生變被動接受為主動接受，活躍教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣與愛好。

（一）研究的內(nèi)容

1、提煉小學數(shù)學綜合實踐活動的基本理念：小學數(shù)學實踐活動是學生在教師指導下，從日常生活和社會實踐中選擇并確定專題，用類似于科學研究的方式，主動地獲取數(shù)學知識、運用數(shù)學知識來解決簡單實際問題的學習活動。

2、進行數(shù)學綜合實踐活動的資源開發(fā)：傳統(tǒng)課程教學資源單一，把教材作為唯一的資源，綜合實踐活動改變了過去的課堂教學中資源單一的缺點。學校、社會、網(wǎng)絡(luò)、教師、學生都可成為課程的資源，這些資源如何得以開發(fā)，如何為教學所用，是我們研究的內(nèi)容。

3、構(gòu)建綜合實踐活動課的操行摸式：作為一門課程，應(yīng)該便于操作。雖教無定法，但空洞、無章可循的教學是不能發(fā)揮課程優(yōu)勢的。因此，必須構(gòu)建一套與研究相適應(yīng)的操作模式，使之有章可循，防止盲目性。

4、小學數(shù)學綜合實踐活動評價的研究。在開展小學數(shù)學綜合實踐活動過程中，如何通過評價增強學生學習數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐意識、主體意識、合作意識，促進學生發(fā)現(xiàn)自己，正確地分析問題和解決問題能力的和諧發(fā)展。

（二）預期目標

1、通過實驗，使學生了解數(shù)學知識與學生的生活經(jīng)驗，現(xiàn)實世界及其他學科的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。

2、通過數(shù)學實踐活動，初步學會綜合運用數(shù)學知識和方法解決簡單的實際問題，探索、研究有關(guān)的數(shù)學規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，獲得成功的體驗。

3、初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學實踐活動教學模式，努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。

4、通過課題研究鍛煉培養(yǎng)教師，形成一批具有實踐活動教學能力的教師群體。

（一）研究的具體思路是：

首先，課題組教師廣泛學習國內(nèi)外教師的成功經(jīng)驗，做好記錄；其次，課題組教師通過具體的教學實踐，驗證學習他人的方法，探索特色的數(shù)學實踐活動課題之路；然后，課題組教師寫出個人研究報告，進行課題答辯；最后，學校整合教師的成功經(jīng)驗，形成課題研究報告。

（二）研究的具體方法是：

1、資料檢索法。學習報紙、期刊中有關(guān)數(shù)學與生活、數(shù)學綜合活動課題的有關(guān)理論、方法，上網(wǎng)檢索與課題相關(guān)的內(nèi)容，形成個人理論學習筆記，借助博客交流平臺，進行討論與探究。

2、實驗法。在具體的數(shù)學實踐活動課題教學實踐中，課題組教師根據(jù)學生的具體情況，大膽實驗，對課題實驗過程中的相關(guān)資料，如活動方案、學生活動資料、學生數(shù)學日記和教師的活動反思等都要做好詳細記錄，并按照一定的順序歸類，要便于檢索。

3、調(diào)查法。學生對開展的數(shù)學綜合實踐活動進行社會調(diào)查，分析總結(jié)。教師也對開展的數(shù)學綜合實踐活動進行社會調(diào)查，對學生的調(diào)查情況進行調(diào)查，針對出現(xiàn)問題進行指導。

4、經(jīng)驗總結(jié)法。教師對自己的教學研究要不斷總結(jié)，每學期進行兩次階段性總結(jié)。對課題研究中的成功做法要繼續(xù)發(fā)揚，對課題研究中的失敗的做法要吸取教訓。同時要認真整理數(shù)學綜合實踐課題的教學模式，使數(shù)學綜合實踐課題的研究形成完整的資料。學校也將組織課題成果匯報，以此為實驗教師搭建相互交流，取長補短的研究平臺。促進課題組教師的研究整體向前推進。

課題可以分為以下幾個階段

第一階段：規(guī)劃設(shè)計階段。時間在20xx年2月—20xx年3月。主要是選擇確定研究的課題，組成課題組，課題組成員的分工，學習國內(nèi)外教育專家對數(shù)學綜合實踐活動的研究成果，搜集國內(nèi)教學一線教師對數(shù)學綜合實踐活動的成功案例，活躍實驗教師的思維，討論研究的內(nèi)容，制定本組的實施方案。

第二階段：申報課題階段。時間在20xx年3月—20xx年5月。對課題進行申報、立項。

第三階段：活動實施階段。時間在20xx年5月—20xx年10月。對課題進行實驗實施。

20xx年5月—20xx年8月，各個年級匯總一本課題研究的初步成果，

20xx年9月—20xx年10月，我們將進入課題實驗的第二輪研究，我們將在第一輪研究的基礎(chǔ)上，修改完善我們的課題實踐研究成果。

第四階段：活動總結(jié)階段，時間在20xx年10月—20xx年12月。我們將總結(jié)課題教師的研究成果，寫出學校的課題研究報告，準備課題結(jié)題的有關(guān)事宜。

1、形成實驗報告。

2、初步形成各年級《數(shù)學綜合實踐活動案例》。

3、初步形成小學數(shù)學綜合實踐課教學模式。

組長：王傳華

組員：何婷英、韓明河、李曉紅、馬麗平、羅寧。

高青縣實驗小學數(shù)學組

數(shù)學課外活動計劃安排篇十三

1．掌握利用連線來找出解題的方法。

2．通過擺火柴游戲，培養(yǎng)思維能力和想象能力。

3．培養(yǎng)靈活的解題技能，增強學習數(shù)學的興趣。

4運用和差變化的規(guī)律來糾正錯誤，找回正確的答案。

5．通過擺圖形，讓學生更熟悉所學的圖形及其性質(zhì)。

6．通過制作益智巧板，使學生進一步認識常見的基本圖形，培養(yǎng)動手能力，進一步形成對數(shù)學的興趣。

7．通過學習和完成推理的題目，對邏輯推理有所認識，培養(yǎng)學生的分析能力，并利用邏輯推理去解決一些推理的問題。

8．拼圖練習加深對平面圖形的認識，培養(yǎng)操作能力。

9．體會用字母表示數(shù)帶來解題的方便，加深對方程的認識。

1．投影片

2．火柴棒

3．尺子

4．硬紙板剪刀蠟筆益智巧板積木

1．把正確的答案找出來

2．介紹數(shù)學家小時侯解題的方法

3．算式的變換

4．猜兩位數(shù)

5．找回正確的答案

6．連線

7．火柴擺圖形

8．制益智巧板

9．拼益智巧板

10．推理（一）

11．推理（二）

12．拼擺圖形

13．剪、分、拼

14．字母的另一種作用

15．代數(shù)法解數(shù)字謎

16．練習

數(shù)學課外活動計劃安排篇十四

數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之一。因此，開展數(shù)學興趣小組活動，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。

2、將數(shù)學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學 過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。

1、結(jié)合教材，精選初二數(shù)學的教學內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展和進一步學習的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。

2、教學內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一。教學內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學的知識為基礎(chǔ)，符合初中學生認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學知識和技能的掌握與學生思維發(fā)展能力相一致。

3、教學內(nèi)容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數(shù)學的積極性。

4、每次數(shù)學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結(jié)和反思。

每班10名學生

：周二的第三節(jié)課

課內(nèi)輔導為主，課外自學為輔；講解，自主學習和分組合作學習相結(jié)合。

數(shù)學課外活動計劃安排篇十五

高效試卷講評課的策略

試卷講評課是初中數(shù)學教學的一個重要內(nèi)容，也是一種重要課型.尤其是初三二模考試結(jié)束后，各個學校都會做一些模擬試卷，那么如何更有效、高效的上好試卷講評課，是擺在每個教師面前的現(xiàn)實問題. 為了使全市范圍內(nèi)的討論更易聚焦、更為深入，我們提供如下幾個話題：

1. 結(jié)合自身教學實踐和教研聽課的經(jīng)歷，談?wù)勗嚲碇v評課中的一些誤區(qū)？你對這些誤區(qū)有進一步的思考和改進的行動嗎？（建議“談?wù)`區(qū)+改進措施”結(jié)合進行說明）

2. 高效的試卷講評有利于學生查漏補缺、鞏固提升，構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)，形成完備的能力，那么，究竟怎樣的試卷講評才高效呢？你認為試卷講評應(yīng)抓住試卷中的哪些“要點”？（建議結(jié)合自身的教學談?wù)勼w會）

3. 試卷講評課教師的主導作用如何更好的體現(xiàn)和發(fā)揮，教師在試卷講評前應(yīng)做哪些工作？在試卷講評中采取哪些策略？在試卷講評后，如何幫助學生總結(jié)、提升和內(nèi)化？

4. 結(jié)合你閱讀過的資料和自己的經(jīng)驗，你認為有效的試卷講評課的形態(tài)或者模式是什么？這些形態(tài)或模式能推廣到常態(tài)課嗎？

希望老師們能在網(wǎng)絡(luò)教研論壇上提出您的真知灼見，這對全市初中數(shù)學教師而言是一次很好的學習機會，對于將來更好地開展數(shù)學課堂教學都會提供很多幫助。

xx年6月xx日——xx年9月xx日

1. 各區(qū)(縣)教研員組織并指導本區(qū)(縣)學校教研組、區(qū)(縣)中心組或各種研修小組以團隊為主開展網(wǎng)絡(luò)教研；

2. 每位教師先學習平臺上傳的關(guān)于“試卷講評課”的相關(guān)文獻資料綜述，再瀏覽平臺，了解最新動向，并以論壇發(fā)帖、跟帖等形式積極參與討論；積極上傳資料（論文或案例等）。

（1）《試卷講評的四重境界》

（2）《試卷講評中的八到位》

（3）《淺談試卷講評必須抓住的幾個“要點”》

（4）《例說試卷講評課中教師的合理引導——“15.4因式分解”單元測試試卷講評課》

（5）《區(qū)域優(yōu)化初三數(shù)學試卷講評課的實踐與思考

數(shù)學課外活動計劃安排篇十六

緊緊圍繞學校工作重心，努力提高課堂教學的有效性，將數(shù)學能力的培養(yǎng)放在第一位，始終圍繞新課標的三個目標進行教學。（知識能力目標、過程和方法目標、情感態(tài)度和價值觀目標。）重視學生興趣和基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，堅持“小步走”，扎扎實實地做好每日常規(guī)教學。

1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，相信每一個學生都有學好數(shù)學的愿望，在教學中密切聯(lián)系生活實際，同時加強基礎(chǔ)訓練，如：計算能力、解方程能力、分析問題能力、邏輯推理能力等。

2、在期末考試中力爭七人的教學成績一字排開，不許外校教師插隊。

1.做好師徒結(jié)對子工作，并堅持做好師徒之間互相聽課工作，以老帶新，一新促老，達到共同提高。

2，認真學習高效課堂理論，不斷探討高效課堂中教學模式，完成好子課題的研究工作。

3，繼續(xù)做好校本教研工作，記好業(yè)務(wù)學習筆記，認真做好中考試卷，堅持組內(nèi)互相聽課工作，并進行認真研討。

（一）備課

導學案是實施高效課堂有效教學的第一環(huán)節(jié)，認真編制導學案是提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，編制導學案不能走過場 , 搞形式。

備課組應(yīng)保證每周一次集體活動，針對本周的教學內(nèi)容，研討教法和學法，明確重難點，同時反饋上周教學中出現(xiàn)的問題，大家集思廣益，共同解決。備課組活動，必須人人參與 , 任何人不準遲到，早退。

（二）上課

課堂教學是學校教學的基本形式，也是學科教學的中心環(huán)節(jié)。其基本要求如下：

1、課前準備： 課前要熟悉教學內(nèi)容，使用好導學案，準備好教學用具，準時上課。

2、組織教學： 要認真組織教學，使學生集中注意力，積極思考，參與課堂教學全過程。教學語言清晰、簡明、準確；板書要規(guī)范、工整，布局要合理，衣著舉止要端莊樸實，自然大方。

3、落實教學目標： 引入新課要符合學生的認知規(guī)律，注意突出重點、分散難點，教學中要培養(yǎng)學生認真審題的習慣，注意分析、歸納與總結(jié)；注重基本技能和能力的訓練和培養(yǎng)，注重德育因素的滲透。教學過程中不能出現(xiàn)知識性錯誤。

4、教學方法的運用： 要采用靈活而恰當?shù)慕虒W方法，做到環(huán)節(jié)清楚、層次分明，突出教師的主導作用和學生的主體地位。提問要適時，難度要適宜，富有啟發(fā)性。要隨時收集來自學生方面的反饋信息，及時補充或調(diào)整教學方案，不斷完善教學過程。

5、課堂練習： 要緊扣教學內(nèi)容，難易程度適當，題目的數(shù)量合理；加強巡視，指導有困難的學生，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正。

6、課堂小結(jié)：每節(jié)課都要有課堂小結(jié)，要從知識結(jié)構(gòu)、重點難點、容易出現(xiàn)的錯誤等方面進行總結(jié)。

（三） 作業(yè)

作業(yè)是學生應(yīng)用知識的初步實踐，是教師檢查教學效果的重要措施和了解學生學習水平的有效途徑，每天的習題要有明確的目的性和針對性，認真選擇基礎(chǔ)能力的題目，對于難度較大的題目，可作為選作題或給予適當提示。