在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中秋節(jié)的意義何在篇一

內(nèi)容摘要: 27日武漢科技大學(xué)中南分校出臺(tái)政策：今年起，學(xué)生每考取1個(gè)研究生或國家公務(wù)員，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生所在學(xué)院1000元。簡而言之，就業(yè)壓力給了學(xué)生考研的借口，學(xué)校重獎(jiǎng)考研者，卻是在誤導(dǎo)學(xué)生，潛移默化中，傳輸了社會(huì)對(duì)研究生偏愛的觀念。

27日武漢科技大學(xué)中南分校出臺(tái)政策：今年起，學(xué)生每考取1個(gè)研究生或國家公務(wù)員，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生所在學(xué)院1000元。然而此類重獎(jiǎng)考研學(xué)生的現(xiàn)象在湖北民辦高校中并不是少數(shù)，其中最高可拿兩萬獎(jiǎng)勵(lì)。（5月28日《長江日?qǐng)?bào)》）

在經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展的今天，對(duì)人才也有了更高更嚴(yán)的要求。社會(huì)上卻不斷出現(xiàn)大學(xué)就業(yè)率低、大學(xué)生怒燒畢業(yè)證以及面對(duì)激烈的競爭和生存，“蟻?zhàn)濉?、“零帕族”等等相繼出現(xiàn)，這似乎給了在校大學(xué)生發(fā)出一個(gè)訊號(hào)：就業(yè)難，生存更難，大學(xué)文憑不值錢。

理所當(dāng)然地，考研成了大學(xué)生為前途打拼的一大選擇，成為繼高考以后的第二次被動(dòng)學(xué)習(xí)。大學(xué)原本就是學(xué)術(shù)氣息最濃厚的地方，也是真正培養(yǎng)人才，向市場輸送高素質(zhì)、綜合能力強(qiáng)的社會(huì)精英。考研可以進(jìn)一步提升學(xué)生的能力，為社會(huì)學(xué)術(shù)、科研領(lǐng)域造就更多更好的能手。然而，如果學(xué)生僅僅只是以學(xué)位證換取一個(gè)好的工作崗位，學(xué)校只是以物質(zhì)鼓勵(lì)誘惑學(xué)生考研，以此來提升學(xué)校的知名度，這大可不必。

在27日教育部公布的《二○○三年至二○○九年教育系統(tǒng)人才工作綜述》中透露我國總?cè)丝谥写髮W(xué)以上文化程度的超過7000萬人，位居世界第二。但是，我們國民的綜合素質(zhì)是否同樣得到相應(yīng)的提高，我們的大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的質(zhì)量有多高？看著這表面的數(shù)據(jù)固然令人欣喜，同樣的道理，我們?cè)絹碓蕉嗟娜斯拇悼佳校蔷烤箍佳薪o自己和社會(huì)帶來多大的效益？社會(huì)是最好的試金石，有沒有能力，不是靠文憑說話，而是用事實(shí)說話。好的文憑，只是一張具有優(yōu)先權(quán)的門票，僅此而已。

簡而言之，就業(yè)壓力給了學(xué)生考研的借口，學(xué)校重獎(jiǎng)考研者，卻是在誤導(dǎo)學(xué)生，潛移默化中，傳輸了社會(huì)對(duì)研究生偏愛的觀念。學(xué)校片面的重視研究生的培養(yǎng)，無疑是對(duì)學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)的搪塞和敷衍。長此以往，研究生的地位和含金量必將遭到貶低。在大學(xué)里過多的強(qiáng)調(diào)物質(zhì)，催生出的是人才還是認(rèn)財(cái)？這不利于我們社會(huì)的長遠(yuǎn)發(fā)展，這在實(shí)質(zhì)上是與科教興國戰(zhàn)略背道而馳的。

中秋節(jié)的意義何在篇二

《漸行漸遠(yuǎn)》是作家皮皮2018年出版的一部散文集，是皮皮直面母親父親舅舅以及其他至愛親朋由生入死后的思考?！稘u行漸遠(yuǎn)》由《背影》和32篇表現(xiàn)不同生死狀態(tài)的小故事兩個(gè)單元構(gòu)成，《背影》是全書的主體單元，以“母親”“父親”和“舅舅”的人生歷程和死亡過程為敘事線索，以病、死歷程中的情感關(guān)系為敘述主體，對(duì)這個(gè)過程中的感觸與思考進(jìn)行深化與升華?！稘u行漸遠(yuǎn)·背影》由三組對(duì)立關(guān)系構(gòu)成三組敘述結(jié)構(gòu)：“生”與“死”的反義關(guān)系為基本敘述結(jié)構(gòu)，“親情”與“獨(dú)自死亡的狀態(tài)”的反義關(guān)系為中心敘述結(jié)構(gòu)，“意義建構(gòu)”與“意義消解”的反義關(guān)系為拓展敘述結(jié)構(gòu)。三組敘述結(jié)構(gòu)敞開了三個(gè)場域：生死場域、關(guān)系場域和意義場域。《漸行漸遠(yuǎn)·背影》的意義與價(jià)值就在這三個(gè)場域的爭執(zhí)交融中誕生。而文本的敘事結(jié)構(gòu)恰與“符號(hào)矩陣”理論存在對(duì)應(yīng)關(guān)系。

“符號(hào)矩陣”理論由符號(hào)學(xué)家格雷馬斯提出。格雷馬斯思想的根基是由索緒爾語言學(xué)引申出的二元對(duì)立的結(jié)構(gòu)原則。列維·斯特勞斯對(duì)神話二元對(duì)立結(jié)構(gòu)的揭示與普洛普對(duì)童話功能的分類給了格雷馬斯重大啟發(fā)，他在對(duì)神話進(jìn)行語義學(xué)和符號(hào)學(xué)研究的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地提出了“行動(dòng)元”和“符號(hào)矩陣”理論。格雷馬斯的符號(hào)學(xué)理論適合分析神話、傳說、民間故事等文化文本和具有普遍性的社會(huì)現(xiàn)象。格雷馬斯在《符號(hào)學(xué)約束規(guī)則之戲法》和《敘述語法的成分》兩篇論文中詳盡地闡述了“符號(hào)矩陣”。他把文化產(chǎn)品的創(chuàng)造過程劃分為由內(nèi)在走向外顯的三個(gè)階段：深層結(jié)構(gòu)——世界的邏輯構(gòu)成和本質(zhì)結(jié)構(gòu)，表層結(jié)構(gòu)——文本的敘述形式，外顯結(jié)構(gòu)——文化產(chǎn)品的語言、材料等?！胺?hào)矩陣”存在于深層敘述結(jié)構(gòu)中。格雷馬斯認(rèn)為意義在微觀語義域中最初的生成可由一個(gè)符號(hào)模型闡明。任何具有內(nèi)容的實(shí)體在語義軸上都串聯(lián)兩個(gè)義素：s1和s2，s1和s2如同“黑”和“白”一樣是絕對(duì)否定的反義關(guān)系。s1和s2作為兩個(gè)義素各自還有矛盾關(guān)系：—s1（非s1）和—s2（非s2）。s1和—s2、s2和—s1是蘊(yùn)含關(guān)系。s1和s2的反義關(guān)系、s1和—s1、s2和—s2、—s1和—s2的矛盾關(guān)系、s1和—s2、s2和—s1是蘊(yùn)涵關(guān)系構(gòu)成了“符號(hào)矩陣”。（蘊(yùn)涵關(guān)系格雷馬斯在不同文章中的表述不一，也未展開論述，本文的分析不予采用。）“模型的函項(xiàng)：自以上四項(xiàng)的任意一項(xiàng)，我們都可以通過取其反義項(xiàng)和取其矛盾項(xiàng)而獲得其它三項(xiàng)，它們的定義是純形式的，先于意義的，即尚未承載任何實(shí)際內(nèi)容。”〔法〕a.j.格雷馬斯：《論意義——符號(hào)學(xué)論文集》（上），第143頁，吳泓緲、馮學(xué)俊譯，天津，百花文藝出版社，2005。即文本的意義從此矩陣模型中誕生，此矩陣模型可用于揭示文化文本、社會(huì)現(xiàn)象的深層結(jié)構(gòu)，格雷馬斯就用它研究性關(guān)系，揭示了性關(guān)系的三組模型。格雷馬斯的理論興趣是探求意義在語義和符號(hào)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)性生成，因此雖然“符號(hào)矩陣”同樣具有對(duì)宏觀世界的理論張力與闡釋能力，但他并沒有將其作為批評(píng)方法運(yùn)用于批評(píng)實(shí)踐，而這個(gè)工作由非符號(hào)學(xué)家的詹姆遜開展。

詹姆遜是西方馬克思主義思想家，他在《語言的牢籠》中用“符號(hào)矩陣”分析了狄更斯小說《艱難時(shí)事》的結(jié)構(gòu)。1985年詹姆遜到北京大學(xué)講授西方文化理論課，多次用“符號(hào)矩陣”分析文學(xué)文本。1986年他的講演錄被整理成《后現(xiàn)代主義與文化理論》一書出版，在中國文藝?yán)碚摻缦破鹆私邮軣岢薄?0世紀(jì)八九十年代中國文論學(xué)者對(duì)“符號(hào)矩陣”的理解大多來自詹姆遜。然而詹姆遜運(yùn)用的“符號(hào)矩陣”并非格雷馬斯“符號(hào)矩陣”原貌，而是進(jìn)行了本質(zhì)性改造。格雷馬斯“符號(hào)矩陣”的本意是揭示世界的邏輯性本質(zhì)性結(jié)構(gòu)，先于任何意義和文本，是先驗(yàn)的獨(dú)立存在的;詹姆遜運(yùn)用的“符號(hào)矩陣”卻是文本之中的，經(jīng)驗(yàn)性的，隨文本千變?nèi)f化的。格雷馬斯的“符號(hào)矩陣”由義素組成，具有嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu);詹姆遜的“符號(hào)矩陣”往往由義項(xiàng)組成而非義素，僅僅符合文本的邏輯且邏輯結(jié)構(gòu)并不嚴(yán)密。格雷馬斯的“符號(hào)矩陣”是符號(hào)學(xué)理論;詹姆遜的“符號(hào)矩陣”是批評(píng)方法。在《后現(xiàn)代主義與文化理論》中詹姆遜用“符號(hào)矩陣”分析了《聊齋志異》的《鴝鵒》《畫馬》和康拉德的《吉姆爺》的深層敘述結(jié)構(gòu)?！而z鵒》的反義關(guān)系項(xiàng)是“人”和“反人”，而“人”是一個(gè)包含多種理性意義的詞而非構(gòu)成詞義最小意義單位的義素?！懂嬹R》的“占有”和“再生產(chǎn)”的理性意義不存在反義關(guān)系，只有在本篇的邏輯中才可能形成反義，而把“藝術(shù)”放置于非再生產(chǎn)這一項(xiàng)與再生產(chǎn)構(gòu)成矛盾關(guān)系則牽強(qiáng)附會(huì)?！都窢敗返姆戳x關(guān)系項(xiàng)“行動(dòng)”與“價(jià)值”即使按文本的邏輯也是可以討論的。〔美〕詹姆遜：《后現(xiàn)代主義與文化理論》，第90-124頁，唐小兵譯，西安，陜西師范大學(xué)出版社，1987。詹姆遜的“符號(hào)矩陣”帶有強(qiáng)烈的批評(píng)家主觀色彩，而非格雷馬斯那個(gè)普適性邏輯結(jié)構(gòu)。不過詹姆遜的改造使“符號(hào)矩陣”由理論模型轉(zhuǎn)變?yōu)榕u(píng)方法，開掘了“符號(hào)矩陣”的應(yīng)用價(jià)值，給文學(xué)閱讀和批評(píng)增添了新視角新方法，因而被廣為運(yùn)用?！稘u行漸遠(yuǎn)·背影》的深層敘述結(jié)構(gòu)即在這個(gè)詹姆遜式的“符號(hào)矩陣”中實(shí)現(xiàn)。

2010年冬“母親”被確診為胃癌，2011年夏“舅舅”生病后自殺式死亡，2011年底“父親”被確診為肺癌，兩個(gè)月內(nèi)去世，2012年秋“母親”去世。兩年間“母親”“父親”“舅舅”相繼經(jīng)歷了病與死，“我”一面照顧病中的親人一面瘋狂寫作，試圖從中年危機(jī)中突圍?！稘u行漸遠(yuǎn)·背影》便是對(duì)這段生死歷程的見證、記錄、思考與感喟，其圍繞“生死”“親情”和“意義”三個(gè)關(guān)鍵詞組織結(jié)構(gòu)，在生死場域、關(guān)系場域和意義場域交織中完成敘述實(shí)現(xiàn)意義。對(duì)應(yīng)于三個(gè)關(guān)鍵詞和三個(gè)場域的是文本深層敘述結(jié)構(gòu)三個(gè)符號(hào)矩陣——“生死場矩陣”“關(guān)系場矩陣”和“意義場矩陣”。

當(dāng)代作家評(píng)論 2020年第5期

文本深層敘述結(jié)構(gòu)的第一個(gè)矩陣便是“生死場矩陣”，“生”與“死”的反義關(guān)系是文本的基礎(chǔ)敘述結(jié)構(gòu)。當(dāng)然“生”“死”的反義關(guān)系只是在邏輯上存在，而在現(xiàn)實(shí)的“生”“死”關(guān)系中我們看到的只是“生”作為過程，“死”作為結(jié)點(diǎn)是不在場的?，F(xiàn)實(shí)的“生”“死”關(guān)系是一體的又是對(duì)立的?！袄稀焙汀安　遍_啟了“死”的過程，而這個(gè)過程同時(shí)也是“生”。因?yàn)椤八馈钡倪^程開啟、結(jié)點(diǎn)逼近使“生”“死”在人的認(rèn)知和情感中對(duì)立起來?！吧钡拿荜P(guān)系義項(xiàng)是“非生”，“死”的矛盾關(guān)系義項(xiàng)是“非死”，“非生”與“非死”又構(gòu)成矛盾關(guān)系，盡管不如“生”與“死”反義關(guān)系那么強(qiáng)烈?！吧迸c“死”的反義關(guān)系、“生”與“非生”的矛盾關(guān)系、“死”與“非死”的矛盾關(guān)系、“非生”與“非死”的矛盾關(guān)系四者構(gòu)成“符號(hào)矩陣”。在文本中“非生”是對(duì)生命和生活的否定，“非死”是對(duì)死亡的抗拒。“母親”“父親”“舅舅”在“生”“死”關(guān)系中都處于“非生”又“非死”的狀態(tài)。“母親”一生少言寡語，對(duì)女兒雖關(guān)愛卻很少表達(dá)，只會(huì)說些“別著涼”“你自己想好”“我們都好”之類無關(guān)痛癢的話?！澳赣H”的世界寧靜而堅(jiān)硬，吃飯非要吃三個(gè)菜，即使吃不了;非吃新大米，即使“父親”很惱怒;粉餅非要買兩個(gè)，即使用不了;不管會(huì)不會(huì)同“父親”因瑣事吵架，堅(jiān)決不改自己的生活習(xí)慣。這不過是對(duì)生的不舍，以此排解對(duì)死的恐懼。她隨心所欲生活又對(duì)生活聽之任之，生病后從沒問是什么病，對(duì)苦難一律以輕蔑和嘲諷的態(tài)度處之。她總說活著沒意思，還自然地活著，不求生也不求死，既否定生又否定死。“母親”一直都在“非生”“非死”中活著。“母親”的生死場波瀾不驚，而“父親”身上“生”“死”的反義關(guān)系最為顯著?！案赣H”一輩子都在斗爭都在糾結(jié)。事業(yè)從青年時(shí)期開始一直走下坡路，于是同領(lǐng)導(dǎo)斗爭，管不了“母親”于是與“母親”斗爭，不斷吃各種藥與老、病、死亡斗爭?！案赣H”執(zhí)著于斗爭是執(zhí)著于“生”。永遠(yuǎn)斗爭卻永遠(yuǎn)失敗導(dǎo)致“父親”總說生活有什么值得高興的，是“非生”?！案赣H”是一個(gè)不想活的人，中年就常提到衰老和自殺，就預(yù)留了死的藥，是執(zhí)著于“死”。然而他又是一個(gè)不想死的人，老了病了預(yù)留的藥卻不存在了，天天吃十來種藥，接受無意義的手術(shù)，臨終還揮舞手臂抗拒死亡，是“非死”。“父親”一直在“生”與“死”中斗爭，在“非生”與“非死”中糾結(jié)?！熬司恕币簧穼ひ簧?，其死亡更多是自我選擇的結(jié)果，因而死得安詳面帶笑容，“生”“死”好像不再是反義關(guān)系。但“舅舅”晚年依然有糾結(jié)之物化解不開，就是特異功能和房子。他執(zhí)著于房子是對(duì)于“生”的眷戀和對(duì)已逝人生的追悔，追求自證特異功能是對(duì)“生”的否定也是對(duì)“死”的否定，房子和自證都幻滅后才產(chǎn)生了“死”的超脫。所以“舅舅”的超脫并非“生”“死”合一，而是“生”無可能時(shí)主動(dòng)向“死”歸順，“生”“死”的對(duì)立關(guān)系依然橫亙?cè)谀抢?。而“舅舅”?duì)“非生”“非死”狀態(tài)的執(zhí)著又加劇了“生”“死”的反義和“生”與“非生”、“死”與“非死”的矛盾。“舅舅”的故事深化了“生死場矩陣”。因此，《漸行漸遠(yuǎn)·背影》建立了一個(gè)“生”“死”反義的場域，在其中展現(xiàn)了各種“老”“病”人“非生”“非死”的存在狀態(tài)，記敘了他們對(duì)于“生”的眷戀與排斥、對(duì)于“死”的逃避與向往，敞開了生死場域中的矛盾的世界。

③把處理了死亡涉及的事情當(dāng)成是對(duì)親人臨終前的盡孝和陪伴是以“我”為代表的這些自以為是者最大的糊涂。“處理死亡涉及的事情”是“非親情”的存在，因此“親情”與“處理死亡涉及的事情”是第二組矛盾關(guān)系。而“臨終關(guān)懷”與“處理死亡涉及的事情”本身就是矛盾關(guān)系。所以，在作為文本中心敘述結(jié)構(gòu)的“關(guān)系場矩陣”中，“親情”與“獨(dú)自死亡的狀態(tài)”形成了反義關(guān)系，“獨(dú)自死亡的狀態(tài)”與“臨終關(guān)懷”形成了矛盾關(guān)系，“親情”與“處理死亡涉及的事情”形成了矛盾關(guān)系，“臨終關(guān)懷”與“處理死亡涉及的事情”形成了矛盾關(guān)系。

③然而皮皮知道，生和死一樣只能獨(dú)自承擔(dān)，看別人的生死再多也頂替不了自己的生死，寫出的生死故事再動(dòng)人也影響不了別人的生死。文本建構(gòu)一個(gè)又一個(gè)“意義”的同時(shí)，又迅速將其消解?！耙饬x建構(gòu)”與“意義消解”的反義關(guān)系形成了“意義場矩陣”的首要關(guān)系。皮皮積極從事“意義建構(gòu)”，“母親”“父親”“舅舅”則在“非生”“非死”中生存。2011年的“我”努力維護(hù)情感關(guān)系致力于臨終關(guān)懷，2015年的皮皮一再表示對(duì)父母的理解、眷戀與懊悔，文本卻依然積極進(jìn)行“意義消解”。“意義建構(gòu)”與“非生非死的狀態(tài)”“意義消解”與“情感關(guān)系的努力”“非生非死的狀態(tài)”與“情感關(guān)系的努力”構(gòu)成矛盾關(guān)系，與“意義建構(gòu)”與“意義消解”的反義關(guān)系一起構(gòu)建了“意義場矩陣”。“意義場矩陣”使文本獲得了拓展性的敘述結(jié)構(gòu)，拓展了意義空間。

【作者簡介】楊波，博士，魯迅美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院教授。閔靖陽，博士，南通大學(xué)教授。

（責(zé)任編輯 王 寧）

中秋節(jié)的意義何在篇三

很多留學(xué)生都會(huì)被問出國這些年到底學(xué)到什么，收獲了什么。最重要的是

英語

一、聽過一個(gè)東北同學(xué)這么說：出國就像出柜，不出憋屈，出了后悔。

啊，當(dāng)然了，我也聽過很多高票回答這樣的答案。不遠(yuǎn)離家，你并不知道家的好處。

都很有道理對(duì)不。確實(shí)。

我覺得出國留學(xué)的意義在于同時(shí)滿足了兩個(gè)叫人澎湃的

夢(mèng)想

這是我個(gè)人以為最最重要的意義。

曾在北京讀過半年書，一些中學(xué)的同學(xué)，一輩子就在北京城里打轉(zhuǎn)。有個(gè)小孩兒，皇城根兒，不曾遠(yuǎn)行，不曾別離，也有很牛逼的心態(tài)，當(dāng)然了，成績也好，在北大念書，就想著畢業(yè)了在研究所混口飯吃，反正家里條件也不錯(cuò)。出過國，和爸媽游新馬泰。沒什么影響，都是老樣子。不能說是混吃等死，但也只好一點(diǎn)點(diǎn)，不知道自己想要什么。

有一天他突然說要出國念書，本來只是圖好玩。

然后交換了半年，回來以后就像變了一個(gè)人，非要拉我回去創(chuàng)業(yè)。而且是真的很具體的東西都拿出來了。我說，我還沒有想創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)可以與你

合作

出國念書真的不僅僅是上課念書。

當(dāng)然了，國外的

教育

留學(xué)給你還有一個(gè)好東西叫做逆境教育。

接受挫折不是去接受這個(gè)世界的黑暗或者不平等。最重要的是學(xué)會(huì)自己挑戰(zhàn)生活。

在一種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的環(huán)境中探求自己的欲望或夢(mèng)想，這時(shí)候面臨的逆境才可叫作逆境。

這個(gè)是出國旅游學(xué)不到的。

而從國內(nèi)校園跨入西方社會(huì)種種不適。在校園里，和同學(xué)相處，與教授探討，寫essay，做項(xiàng)目，這些過程中都能更好懂得挫折真味。工作就更不必提了。

國內(nèi)的「挫折」貌似往往是這樣的：一帆風(fēng)順，有一天發(fā)現(xiàn)別人有錢自己沒錢，或者某君比自己更富有，發(fā)現(xiàn)某某憑關(guān)系頂了你的位置，發(fā)現(xiàn)別人會(huì)拍馬屁你不會(huì)拍，發(fā)現(xiàn)會(huì)哭的孩子有奶吃，好了，發(fā)現(xiàn)社會(huì)不公平了，要變的現(xiàn)實(shí)了。喔，這是挫折教育。好多朋友給我描述的就是這樣的東西。

這個(gè)……怎么能叫挫折?這個(gè)叫時(shí)代的弊病，社會(huì)的固疾，是需要我們資深變得足夠強(qiáng)大以后慢慢改變的東西。

不要把溫水煮青蛙當(dāng)成了不起的長大。戰(zhàn)勝挫折是身為一只青蛙，敏銳地意識(shí)到水溫在上升，奮勇跳出來，知道怎么關(guān)掉加熱器，回來解救你的青蛙小伙伴們。

—— graham

翻過山的人會(huì)對(duì)沒有翻過山的人說，山后面不過如此。但還有很多人從沒有翻過第一座山。

他們希望，獲得感嘆"不過如此"的資格。乃至，翻過山去以后，得出完全不同的結(jié)論。

留學(xué)，給了大家一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)。

你知道，有人自始至終不知道。你見到，有人終其一生見不到。

世界并不在你的地圖與筆記里……當(dāng)你回來時(shí)，你從此與眾不同。

這是一段，任何時(shí)候回想起來，我都會(huì)笑容滿面的求學(xué)經(jīng)歷。

—— 扉間唐

三、很多人都會(huì)問我出國五年到底學(xué)到什么收獲了什么，我告訴你們，最重要的不是英語不是文憑，對(duì)我而言，就兩樣?xùn)|西：一是一種把我放到任何國家任何我誰都不認(rèn)識(shí)的地方我都能生存下去的能力;和一種名車豪宅已動(dòng)搖不了我愿意每天坐公車去追求簡單夢(mèng)想的平淡心態(tài)。而我認(rèn)為這兩樣足以讓我受益終身。

—— 小格格nichole

四、留學(xué)最吸引我的，是無限種可能，你不知道若干天若干年后自己將會(huì)在哪里。

還有明白什么叫真正的強(qiáng)大平靜。

下面這句話來自一篇文章，我一直抄在一個(gè)精致的本子里，不想

堅(jiān)持

為什么我們繞了一大圈還是毫無例外地回到了原地，為什么明明全世界最愛我們的兩個(gè)人都已經(jīng)在身邊了，我們卻還是要離開他們。所有漂泊的人不過是為了有一天能夠不再漂泊，能夠保護(hù)起自己的家人。只有經(jīng)過這樣的折騰，這樣看起來的一種徒勞無功，才能明白原點(diǎn)是一個(gè)什么樣的東西。

——jasmine cheung

很多同學(xué)都會(huì)有這樣的困惑，出國留學(xué)到底能比起在國內(nèi)能學(xué)到什么?又能收獲什么?本文，一名出國了5年的留學(xué)生告訴你出國留學(xué)的意義何在。

很多人都會(huì)問我出國五年到底學(xué)到什么收獲了什么我告訴你們最重要的不是英語不是文憑對(duì)我而言就兩樣?xùn)|西：一是一種把我放到任何國家任何我誰都不認(rèn)識(shí)的地方我都能生存下去的能力;和一種名車豪宅已動(dòng)搖不了我愿意每天坐公車去追求簡單夢(mèng)想的平淡心態(tài)。而我認(rèn)為這兩樣足以讓我受益終身。

ps：這兩方面恰恰是我現(xiàn)在的生活，又一次想起這番話還是止不住的熱血沸騰啊。

——《東邪西毒》

翻過山的人會(huì)對(duì)沒有翻過山的人說，山后面不過如此。但還有很多人從沒有翻過第一座山。

他們希望，獲得感嘆"不過如此"的資格。乃至，翻過山去以后，得出完全不同的結(jié)論。

留學(xué)，給了大家一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)。

你知道，有人自始至終不知道。你見到，有人終其一生見不到。

世界并不在你的地圖與筆記里……當(dāng)你回來時(shí)，你從此與眾不同。

這是一段，任何時(shí)候回想起來，我都會(huì)笑容滿面的求學(xué)經(jīng)歷。

from jasmine cheung：

留學(xué)最吸引我的，是無限種可能，你不知道若干天若干年后自己將會(huì)在哪里。

還有明白什么叫真正的強(qiáng)大平靜。

下面這句話來自一篇文章，我一直抄在一個(gè)精致的本子里，不想堅(jiān)持下去了就拿出來看看。

為什么我們繞了一大圈還是毫無例外地回到了原地，為什么明明全世界最愛我們的兩個(gè)人都已經(jīng)在身邊了，我們卻還是要離開他們。所有漂泊的人不過是為了有一天能夠不再漂泊，能夠保護(hù)起自己的家人。只有經(jīng)過這樣的折騰，這樣看起來的一種徒勞無功，才能明白原點(diǎn)是一個(gè)什么樣的東西。

from graham：

聽過一個(gè)東北同學(xué)這么說：出國就像出柜，不出憋屈，出了后悔。

啊，當(dāng)然了，我也聽過很多高票回答這樣的答案。不遠(yuǎn)離家，你并不知道家的好處。

都很有道理對(duì)不。確實(shí)。

我覺得出國留學(xué)的意義在于同時(shí)滿足了兩個(gè)叫人澎湃的夢(mèng)想：「讀萬卷書，行萬里路」。

曾在北京度過半年書，一些中學(xué)的同學(xué)，一輩子就在北京城里打轉(zhuǎn)。有個(gè)小孩兒，皇城根兒，不曾遠(yuǎn)行，不曾別離，也有很牛逼的心態(tài)，當(dāng)然了，成績也好，在北大念書，就想著畢業(yè)了在研究所混口飯吃，反正家里條件也不錯(cuò)。出過國，和爸媽游新馬泰。沒什么影響，都是老樣子。不能說是混吃等死，但也只好一點(diǎn)點(diǎn)，不知道自己想要什么。

有一天他突然說要出國念書，本來只是圖好玩。

然后交換了半年，回來以后就像變了一個(gè)人，非要拉我回去創(chuàng)業(yè)。而且是真的很具體的東西都拿出來了。我說，我還沒有想創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)可以與你合作。當(dāng)然這個(gè)就是別的話題了。

出國念書真的不僅僅是上課念書。

當(dāng)然了，國外的教育環(huán)境也是一個(gè)很大的震撼，對(duì)于沒有接觸過的人而言，可以大大開拓視野，可以隨時(shí)作出一個(gè)頭腦風(fēng)暴，可以作出有建設(shè)性的質(zhì)疑(現(xiàn)在國內(nèi)大學(xué)也開始鼓勵(lì)質(zhì)疑了，但很多學(xué)生都是為質(zhì)疑而質(zhì)疑，提出的問題自己都并不懷疑，這個(gè)是另一種服從，服從「質(zhì)疑」的要求)，等等，很多東西。

補(bǔ)充：留學(xué)給你還有一個(gè)好東西叫做逆境教育。

接受挫折不是去接受這個(gè)世界的黑暗或者不平等。最重要的是學(xué)會(huì)自己挑戰(zhàn)生活。

在一種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的環(huán)境中探求自己的欲望或夢(mèng)想，這時(shí)候面臨的逆境才可叫作逆境。

這個(gè)是出國旅游學(xué)不到的。

而從國內(nèi)校園跨入西方社會(huì)種種不適。在校園里，和同學(xué)相處，與教授探討，寫essay，做項(xiàng)目，這些過程中都能更好懂得挫折真味。工作就更不必提了。

國內(nèi)的「挫折」貌似往往是這樣的：一帆風(fēng)順，有一天發(fā)現(xiàn)別人有錢自己沒錢，或者某君比自己更富有，發(fā)現(xiàn)某某憑關(guān)系頂了你的位置，發(fā)現(xiàn)別人會(huì)拍馬屁你不會(huì)拍，發(fā)現(xiàn)會(huì)哭的孩子有奶吃，好了，發(fā)現(xiàn)社會(huì)不公平了，要變的現(xiàn)實(shí)了。喔，這是挫折教育。好多朋友給我描述的就是這樣的東西。

這個(gè)……怎么能叫挫折?這個(gè)叫時(shí)代的弊病，社會(huì)的固疾，是需要我們資深變得足夠強(qiáng)大以后慢慢改變的東西。

不要把溫水煮青蛙當(dāng)成了不起的長大。戰(zhàn)勝挫折是身為一只青蛙，敏銳地意識(shí)到水溫在上升，奮勇跳出來，知道怎么關(guān)掉加熱器，回來解救你的青蛙小伙伴們。

中秋節(jié)的意義何在篇四

馬尼奧爾菲·阿斯蒂爾的研究主要關(guān)注涉及人機(jī)交互的高科技辦公室，為谷歌、百事可樂、bbc等幾十家公司提供辦公空間方面的咨詢。

現(xiàn)在有越來越多的大公司表示，讓員工在家工作將成為長期趨勢(shì)。但是，有些公司不具備讓員工遠(yuǎn)程工作的條件，還有些公司的業(yè)務(wù)需要較為復(fù)雜的“工具”，工作不是在家能完成的，這些公司的員工就不得不去辦公室了。

業(yè)內(nèi)人士說，毫無疑問，疫情后公司檢測(cè)員工體溫、員工上班必須戴口罩、輪班工作以降低員工密度、電梯限制搭乘人數(shù)等，都將成為新常態(tài)。

辦公室設(shè)計(jì)行業(yè)的人士還表示，疫情后的辦公室，必須保證給員工提供更多的個(gè)人空間。

這個(gè)變化，將扭轉(zhuǎn)最近20年來辦公室越來越敞開的趨勢(shì)。

多年來，隨著房地產(chǎn)的價(jià)格膨脹，一些國家位于繁華市區(qū)的公司都在拼命壓縮員工的工作空間，封閉的辦公室被打開，辦公桌之間的小隔斷被拆除，雇員們一個(gè)挨一個(gè)，從而使公司能節(jié)省占地面積，大大降低房地產(chǎn)成本。

珍妮弗·馬尼奧爾菲·阿斯蒂爾表示，這種轉(zhuǎn)變其實(shí)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間。當(dāng)下的疫情是把變化推到了聚光燈下，而且迫使傳統(tǒng)科技行業(yè)以外的公司加快速度適應(yīng)改變。我們看到，一些行業(yè)的企業(yè)和個(gè)人別無選擇，在幾個(gè)月內(nèi)就完成了十年左右的辦公空間進(jìn)化，比如默認(rèn)使用在線合作工具和視頻交流。

據(jù)觀察，科技行業(yè)辦公空間的轉(zhuǎn)變大概用了十年。原本好像就是要花這么長時(shí)間。

你一直在研究、而我們現(xiàn)在才剛剛看到的，具體是怎樣的轉(zhuǎn)變？

我們?cè)诳萍夹袠I(yè)發(fā)現(xiàn)了三次結(jié)構(gòu)性的轉(zhuǎn)變，大概從1998年開始。企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)在一段時(shí)間內(nèi)積極競爭，以期發(fā)揮某項(xiàng)科技創(chuàng)新的潛力，這時(shí)候就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變下會(huì)出現(xiàn)產(chǎn)品及服務(wù)的供需市場，但也有人才和技能的供需問題。辦公空間必然要做出回應(yīng)，回應(yīng)方式通常是其自身的創(chuàng)新。

第一次翻天覆地的轉(zhuǎn)變發(fā)生在20世紀(jì)90年代末。當(dāng)時(shí)的初創(chuàng)企業(yè)，也就是現(xiàn)在硅谷的成熟企業(yè)，競相發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)這項(xiàng)創(chuàng)新的潛力。辦公空間在幾年內(nèi)發(fā)生了改變——物理布局設(shè)計(jì)發(fā)生變化，而且引入了新的數(shù)字工具——好讓員工參與互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，將網(wǎng)絡(luò)打造成我們現(xiàn)在看到的這樣。有些變化很簡單，比如電子郵件讓你坐在桌邊就能與人溝通，不必親自見面，但還有更大規(guī)模的轉(zhuǎn)變，比如相互連通的企業(yè)辦公園區(qū)的發(fā)展。

第二次大的轉(zhuǎn)變，是各企業(yè)努力挖掘移動(dòng)科技（如智能手機(jī)、云端計(jì)算，以及隨之而來的員工機(jī)動(dòng)性）的潛力。這一輪變化在2008年金融危機(jī)后清晰起來，當(dāng)時(shí)不只是科技初創(chuàng)公司，其他行業(yè)更廣泛的勞動(dòng)力也都可以利用移動(dòng)電子設(shè)備。辦公空間方面隨之出現(xiàn)的是聯(lián)合辦公：可以以較為低廉的價(jià)格短時(shí)間租用的辦公空間；
由新興的獨(dú)立工作者和初創(chuàng)公司社群共享的開放空間。網(wǎng)絡(luò)本身可以裝在手機(jī)和筆記本電腦上隨身攜帶，因此辦公空間可以當(dāng)作一種臨時(shí)服務(wù)隨用隨買。

第三輪轉(zhuǎn)變揭示出兩種未來辦公室需要發(fā)揮的功能。疫情使得這次轉(zhuǎn)變?cè)谀承┓矫娓裢馔癸@出來，但這種變革本身其實(shí)跟疫情沒有關(guān)系。

第一點(diǎn)是，組織需要集會(huì)空間，讓團(tuán)隊(duì)和管理者理解復(fù)雜問題、商討行動(dòng)計(jì)劃、一同做出決策。就像我們現(xiàn)在看到的一樣，人們會(huì)借助機(jī)器實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程會(huì)議。比如疫情中州長的每日簡報(bào)。公共新聞發(fā)布會(huì)綜合了很多東西，沒有展示出來的是由人與機(jī)器合作分析大量數(shù)據(jù)得出病毒傳播狀況、模擬各種可能性和結(jié)果的努力。這類工作需要的空間，要能夠同步快速地查看整體情況，訪問專門用于機(jī)器學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)。國防工作中的作戰(zhàn)指揮室、美國國家航空航天局的地面指揮中心，還有氣象監(jiān)測(cè)中心都是這樣的。

另一種是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的空間。要能夠吸收并應(yīng)用新知識(shí)應(yīng)對(duì)眼前不斷變化的現(xiàn)實(shí)需求，這種能力對(duì)于度過疫情而言至關(guān)重要。新生的初創(chuàng)企業(yè)天然具備這樣的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變能力，但更大規(guī)模的成熟團(tuán)隊(duì)經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)，也可以掌握這種能力。

這兩種功能都需要實(shí)體空間，而且對(duì)于轉(zhuǎn)變時(shí)期的競爭力有著至關(guān)重要的作用。許多極端情況都說明了這一點(diǎn)。

是怎樣的極端情況？

我研究機(jī)器人設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。他們經(jīng)常要解決以前從未有過的問題，而且工作性質(zhì)決定了他們要運(yùn)用機(jī)器協(xié)助來解決問題。雖然這種團(tuán)隊(duì)非常適應(yīng)分散的移動(dòng)辦公，但團(tuán)隊(duì)成員（包括人和機(jī)器）還是會(huì)在實(shí)體空間里進(jìn)行一些重要活動(dòng)和學(xué)習(xí)。

所以說疫情加速了第三輪辦公空間進(jìn)化？

沒錯(cuò)，但有一點(diǎn)很重要：進(jìn)化不會(huì)一蹴而就。物業(yè)管理者和首席信息官知道，實(shí)體辦公室的時(shí)間尺度與遠(yuǎn)程通信技術(shù)不一樣，這是由建筑物的物理性質(zhì)決定的。一定規(guī)模的辦公樓，從制定設(shè)計(jì)方案到企業(yè)用戶入住，要花幾年時(shí)間。而技術(shù)發(fā)展的速度顯然更快。

這就是我之所以研究初創(chuàng)企業(yè)極端案例的部分原因。初創(chuàng)公司不會(huì)考慮設(shè)計(jì)辦公空間，這并不是初期的核心需求。這類公司只會(huì)設(shè)計(jì)一種完成工作的方式，逐步打造空間，為工作提供支持。一段時(shí)間后，初創(chuàng)公司開始擴(kuò)大規(guī)模，需要更大的空間支持其漸趨成熟的獨(dú)特工作模式，才會(huì)再繼續(xù)發(fā)展工作空間。

不過要說明一點(diǎn)：2008年的辦公空間升級(jí)，不一定是有意識(shí)地追求辦公室創(chuàng)新，只是對(duì)未滿足的迫切需求做出回應(yīng)，而且大概用了四年時(shí)間才逐漸走上正軌。聯(lián)合辦公正是這樣興起，最終發(fā)展為孵化器和共用辦公空間。辦公空間的演進(jìn)并非自上而下，而是從下往上的。自用戶層興起的轉(zhuǎn)變通常都有一定的實(shí)際價(jià)值，可以長期持續(xù)下去。

從員工的角度來看，這并不是線性的變化。不是速度更快的改變，而是不得不順應(yīng)的突發(fā)情況。這一點(diǎn)一定要說清楚。許多員工是被迫轉(zhuǎn)為居家辦公的。

我們關(guān)注的是哪些改變會(huì)持續(xù)，這場不得已的居家辦公實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o我們什么重要的啟示。就工作自身而言，突然轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)程工作的實(shí)際效果比許多人預(yù)想的好得多。從疫情早期的數(shù)據(jù)來看是這樣，最近一項(xiàng)涵蓋了五萬名員工的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)同樣顯示，當(dāng)前情況下75%的人能夠集中精力完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)和個(gè)人工作。另一方面，人們每天工作的時(shí)間更長，模糊了工作和個(gè)人生活之間的界限，緊急情況下出現(xiàn)這種結(jié)果是意料之中，但放在平時(shí)，這種狀況無法持續(xù)下去。

疫情期間遠(yuǎn)程工作體驗(yàn)的一些影響會(huì)保留下去。我們對(duì)辦公空間的認(rèn)知會(huì)發(fā)生永久性的改變，體現(xiàn)在辦公室的四大基本功能上：專注、社交、合作、學(xué)習(xí)。封城早期討論得最多的是專注。合作則已經(jīng)被重新定義，科技行業(yè)以外的公司很快就學(xué)會(huì)了新的合作方式。不過最近我們聽到了更多關(guān)于社交功能的討論。隨著時(shí)間推移，人們會(huì)漸漸開始想念辦公室里與工作效率本身無關(guān)的事情。

對(duì)。工作效率以外的東西很難量化，但疫情使得許多員工格外清晰地感受到社交缺失。日常閑聊、偶遇，還有下班后去喝酒——這些小事對(duì)于公司而言很有價(jià)值，會(huì)影響公司創(chuàng)新和解決問題的能力，還會(huì)影響員工投入度和滿意度。

我的研究和其他人的研究表明，遠(yuǎn)程團(tuán)隊(duì)如果能夠在現(xiàn)實(shí)中會(huì)面，哪怕只是一年一次，都能夠鞏固彼此間的聯(lián)系，提升團(tuán)隊(duì)合作效果。我們知道，如果人與人之間相隔30米以上，就可以說不在同一個(gè)空間內(nèi)了，因此我們可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的辦公空間，讓員工更多地交流互動(dòng)。我們?nèi)祟愒诂F(xiàn)實(shí)中接觸時(shí)會(huì)本能地提取關(guān)于環(huán)境和彼此的大量信息，如非言語線索。這樣能夠促進(jìn)交流、信賴和合作，讓我們能夠建立和培養(yǎng)更豐富的同事關(guān)系，提升合作能夠發(fā)揮的價(jià)值。

這個(gè)問題有兩個(gè)方面。一方面涉及比較客觀的工作演化，另一方面是組織文化與核心價(jià)值觀?？紤]清楚這兩個(gè)方面，辦公空間的設(shè)計(jì)概念可能會(huì)發(fā)生變化。

也許如此。具體取決于促使工作效率提升的因素。在疫情期間收集定性和定量信息，可以總結(jié)深層規(guī)律，模擬場景，探討怎樣的工作適合在辦公室進(jìn)行、什么工作轉(zhuǎn)為遠(yuǎn)程效果更好。占地巨大的大型公司尤其希望能夠優(yōu)化辦公室面積。除了成本方面的考慮，許多員工還體會(huì)到了新鮮的工作靈活性和自主性，這種感受通常只有初創(chuàng)公司才有?？傮w而言很有好處，所以我覺得這代表一個(gè)新的基準(zhǔn)。企業(yè)和員工已經(jīng)有了轉(zhuǎn)變，而且希望這種靈活性能夠部分保留。

這樣說來，辦公室為員工提供的東西正在變化？

對(duì)。這種變化已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間。把辦公空間想成一組套件，同時(shí)提供很多東西，就像一場大會(huì)，或者一個(gè)旅游套餐，或者你的有線電視套餐。套餐里面有很多東西。大會(huì)上有主旨演講、分組討論、交際會(huì)等等。旅游套餐包括觀光、酒店，還有別的。有線套餐里有很多頻道。

我們會(huì)買下整個(gè)套餐，然后只使用里面的一部分東西。我們用到的部分就是用來應(yīng)對(duì)具體需求，而需求在不斷變化和演進(jìn)。辦公室套餐包括以下“空間用途”：獨(dú)自專注工作、會(huì)議、工作簡餐、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)意空間、運(yùn)營支持，等等。

工作發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變化，或者像我們現(xiàn)在這樣，發(fā)生系統(tǒng)性的混亂，這時(shí)候我們對(duì)辦公空間的需求也會(huì)隨之變化。說白了就是你需要不同的頻道。

疫情就像放大鏡。我們意識(shí)到辦公室是個(gè)套餐，于是開始質(zhì)疑其中包含的一些東西是否有必要，最明顯的一個(gè)，比如上班通勤?，F(xiàn)在我們知道，如果社會(huì)契約能夠允許，很多工作沒有辦公室也能完成。走到這里就不會(huì)再恢復(fù)以前的狀態(tài)了。即使是銀行等以前對(duì)移動(dòng)辦公持懷疑態(tài)度的企業(yè)，也會(huì)驚訝地看到像現(xiàn)在這樣突然徹底轉(zhuǎn)為遠(yuǎn)程辦公仍然能夠保持以往的效率。

再用剛才的比喻來講，疫情讓許多公司能夠抽空思考“辦公空間套餐里面的哪些東西我們還想繼續(xù)使用，哪些東西可以不要？”比如獨(dú)自專注工作，這一項(xiàng)以后就可以不要了，因?yàn)楝F(xiàn)在大家都有了相應(yīng)的環(huán)境，在家里可以做得更好。同時(shí)，公司依然需要實(shí)體辦公空間，在特定情況下發(fā)揮讓員工面對(duì)面互動(dòng)的功能。

我們依然處于危機(jī)之中，無法確知將來辦公室會(huì)保留哪些功能。不過重點(diǎn)在于，現(xiàn)在我們對(duì)于可能性的認(rèn)知改變了。這段時(shí)間的體驗(yàn)，讓我們對(duì)于自己在工作和時(shí)間上重視的東西有了全新的視角。我覺得以后會(huì)有新的合作方式出現(xiàn)，最初是數(shù)字辦公工具創(chuàng)新，之后就是實(shí)體辦公空間創(chuàng)新。我關(guān)于科技辦公空間的研究表明，專門用于解決復(fù)雜問題和專業(yè)學(xué)習(xí)的空間在未來的辦公室里可能會(huì)增加，其他則會(huì)減少。具體的比例取決于企業(yè)文化和具體需求。

公司可能希望著手調(diào)整空間，但問題就來了：租期還沒到。實(shí)體辦公樓的時(shí)間周期是不一樣的。

但我們前面也說了，疫情令我們無法再回到過去。這幾個(gè)月居家辦公的體驗(yàn)告訴我們，展望未來辦公空間的第一步是認(rèn)識(shí)到未來的“辦公空間”不再僅限于實(shí)體辦公樓，還有供我們辦公的數(shù)字虛擬空間。未來的辦公空間可能包含一部分實(shí)體空間，也包含數(shù)字空間。

不久以前，大部分辦公設(shè)施還是由物業(yè)管理者負(fù)責(zé)的，但疫情期間的體驗(yàn)讓我們知道，未來辦公空間會(huì)牽涉更多專業(yè)人士，從首席技術(shù)官、首席人力資源官到內(nèi)部溝通負(fù)責(zé)人。這種趨勢(shì)會(huì)影響辦公室租賃。在企業(yè)房地產(chǎn)方面，我們會(huì)在12到18個(gè)月里看到疫情的加速作用。這一次我們會(huì)獲得許多關(guān)于辦公空間的啟迪。歸根結(jié)底，數(shù)字不會(huì)說謊。就長期而言，只有10%到30%在發(fā)揮作用的大型辦公設(shè)施根本劃不來。要削減成本，優(yōu)化空間。

中秋節(jié)的意義何在篇五

全方位評(píng)估，又稱360度績效評(píng)估制度，是最早被譽(yù)為"美國力量象征"的典范企業(yè)英特爾提出并加以實(shí)施的。它是指由員工自己、上司、同仁同事甚至顧客等全方位的各個(gè)角度來了解個(gè)人績效、溝通技巧、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)能力、行政能力等。通過這種理想的績效評(píng)估，被評(píng)估者不僅可以從自己、上司、部屬、同事甚至顧客處獲得多種角度的反饋，也可以從這些不同的`反饋清楚地知道自己的不足、長處與發(fā)展需要，使以后的職業(yè)發(fā)展更為順暢。我個(gè)人認(rèn)為，評(píng)估經(jīng)理人管理才能的方式很多，但"360度全方位管理才能評(píng)估"可能是最好的。

所謂的自我評(píng)價(jià)是指，讓經(jīng)理人針對(duì)自己在工作期間的績效表現(xiàn)，或根據(jù)績效表現(xiàn)評(píng)估其能力和據(jù)此設(shè)定未來的目標(biāo)。當(dāng)員工對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估時(shí)，通常會(huì)降低自我防衛(wèi)意識(shí)，從而了解自己的不足，進(jìn)而愿意加強(qiáng)、補(bǔ)充自己尚待開發(fā)或不足之處。

一般來說，員工自我評(píng)估的結(jié)果通常會(huì)與上級(jí)主管或同事的評(píng)價(jià)有出入。與他們?cè)u(píng)價(jià)的不同之處，多是對(duì)自己評(píng)價(jià)較高，因此，使用自我評(píng)估工具時(shí)，要特別小心。而上級(jí)要求下級(jí)做自我評(píng)估時(shí)，要先考慮到結(jié)果會(huì)有差異，而且可能造成雙方立場的對(duì)立，這是使用自我評(píng)估時(shí)應(yīng)注意的。

同事的評(píng)價(jià)，是指以同事互評(píng)績效的方式，達(dá)到績效評(píng)估的目的。對(duì)一些工作而言，有時(shí)上級(jí)與下級(jí)相處的時(shí)間與溝通機(jī)會(huì)反而沒有下屬之間溝通得多。在這種上下級(jí)之間交流不多，彼此間溝通也非常少的情況下，上級(jí)要對(duì)下屬做績效評(píng)估也就非常困難。但相反地，下屬彼此間工作在一起的時(shí)間很長，所以他們相互間的了解反而會(huì)比上級(jí)與下屬之間多，此時(shí)，他們之間互評(píng)，反而能比較客觀。而且，部屬之間的互評(píng)，可以讓彼此知道自己在人際溝通這方面的能力。

例如，北京某外企的績效評(píng)估方式中，就列有同級(jí)評(píng)價(jià)一項(xiàng)。據(jù)該公司的人力資源部經(jīng)理表示，這種評(píng)估方式在準(zhǔn)確度上，并不比上級(jí)主管的考評(píng)方式效果差。而且同級(jí)評(píng)價(jià)的方式還可以補(bǔ)充上級(jí)對(duì)下級(jí)評(píng)估的缺陷，而評(píng)估的結(jié)果，也能讓下級(jí)了解自己在團(tuán)隊(duì)合作、人際關(guān)系上的表現(xiàn)如何。另外該公司也表示，如果將績效評(píng)估的結(jié)果用于提拔人才時(shí)，同級(jí)評(píng)價(jià)這種方式往往更能讓人信服。

由部屬來評(píng)估上司，這個(gè)觀念對(duì)于傳統(tǒng)的人力資源工作者而言似乎有點(diǎn)不可思議。但隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有越來越多的公司讓員工評(píng)估其上級(jí)主管的績效，此過程稱為向上反饋。而這種績效評(píng)估的方式對(duì)上級(jí)主管潛能的開發(fā)特別有價(jià)值。管理者可以通過下屬的反饋，清楚地知道自己的管理能力有什么地方需要加強(qiáng)。若自己對(duì)自己的了解與部屬的評(píng)價(jià)之間有很大差距，則主管亦可針對(duì)這一差距，深入了解原因。因此，一些人力資源管理專家認(rèn)為，下屬對(duì)上級(jí)主管的評(píng)估，會(huì)對(duì)其管理才能的發(fā)展有好處。

客戶的評(píng)價(jià)對(duì)從事服務(wù)業(yè)、銷售業(yè)的人員特別重要。因?yàn)槲┯锌蛻糇钋宄T工在客戶服務(wù)關(guān)系、行銷技巧等方面的表現(xiàn)與態(tài)度如何。所以，在類似的相關(guān)行業(yè)中，在績效評(píng)估的制度上不妨將客戶的評(píng)價(jià)列入評(píng)估系統(tǒng)之中。

事實(shí)上，目前國內(nèi)一些服務(wù)業(yè)就常使用這種績效評(píng)估方式，如評(píng)選最佳服務(wù)人員。因?yàn)榉?wù)人員的服務(wù)品質(zhì)、服務(wù)態(tài)度只有客戶最清楚。很多知名公司的客戶服務(wù)部門都會(huì)以定期抽樣的方式請(qǐng)客戶評(píng)估該公司客戶服務(wù)人員的服務(wù)成績。

主管的評(píng)價(jià)是績效評(píng)估中我們最常見的方式，即績效評(píng)估的工作是由主管來執(zhí)行。因此身為主管必須熟悉評(píng)估方法，并善于用績效評(píng)估的結(jié)果指導(dǎo)部屬，發(fā)展部屬的潛能。

隨著企業(yè)的調(diào)整，一些公司常常會(huì)推出一些跨部門的合作方案，因此一些員工可能同時(shí)會(huì)與很多主管一起共事。所以在績效評(píng)估的系統(tǒng)建立上，我們也可將多主管、矩陣式的績效評(píng)估方法納入績效評(píng)估體系中。

每位項(xiàng)目主管，在專案結(jié)束之后，即需繳交對(duì)該部屬的績效評(píng)估。又如目前國內(nèi)很多大企業(yè)在各大城市都設(shè)有分部或辦事處，一些員工因此常在兩地或多地工作。所以一些公司就會(huì)要求所有主管對(duì)員工的績效進(jìn)行評(píng)估。

另外，通過多主管的多角度評(píng)估，會(huì)讓員工的能力得到客觀的評(píng)價(jià)。

全方位評(píng)估的實(shí)現(xiàn)不僅對(duì)經(jīng)理人本身有很大幫助，通過適當(dāng)?shù)馁Y料收集，還可確認(rèn)所經(jīng)營團(tuán)隊(duì)的長處及不足。這樣，企業(yè)一則可以使團(tuán)隊(duì)成員更有效地共事，二則可以據(jù)此設(shè)定企業(yè)的學(xué)習(xí)中心，并作為規(guī)劃企業(yè)發(fā)展方向的重要依據(jù)。全方位評(píng)估就像一面鏡子，或許我們可以接受鏡中的自己是美麗的，但千萬別忘了，當(dāng)我們看到自己的缺點(diǎn)時(shí)，也要有度量接受并改正。

中秋節(jié)的意義何在篇六

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的人生的意義何在？作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

文人嗎總愛發(fā)牢騷，但就像我們所說的那樣是不完全對(duì)的。鳥兒因?yàn)榭吹搅颂炜盏膹V闊才有了飛向藍(lán)天夢(mèng)想與勇氣，才有了振翅一飛沖天的動(dòng)力；魚兒因?yàn)橹篮Ｑ蟮膶拸V才有了埋頭向前沖的氣力，才能沖破大風(fēng)大浪奮勇前行。

文人的思路靈感來源于對(duì)生活觀察的最細(xì)微處，來源于那顆求真務(wù)實(shí)的心，源自對(duì)生活的'熱愛對(duì)蒼天的感恩。

記得我曾經(jīng)寫過批判文人的悲秋情節(jié)，說他們不懂得秋。因?yàn)槲沂窃谇锓謺r(shí)令出生的因此我自認(rèn)為我與秋有著某仲特殊的感情，其實(shí)我是很喜歡秋的，喜歡在花敗落葉之時(shí)漫步與林中花間，看殘葉枯枝衰花敗草。我覺得這是一種享受，雙腳踩在金黃的落葉上，聽秋在寒冬來臨之前爆發(fā)出自己最后的力量，死也要光榮?？闯墒年柟鈴闹块g斜斜的照下來，照在滿地的金黃上，仿佛照在時(shí)間的空格處，一切都停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，靜悄悄的。喜歡此時(shí)抓一把落葉，枯黃的金黃，輕輕的合上雙手，聽秋的聲音，那分明是母親在我未降世之前給我聽的。聞著落地的殘花在秋雨過后拌者黃土的氣息而獨(dú)特的香氣，給我的是一種生命的震撼。

可漸漸的我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，文人的悲秋情節(jié)是在生活的最細(xì)微處發(fā)現(xiàn)生命的最無奈之處。大自然的春夏秋冬四季，不也是人生的生死輪回嗎？人的生老病死，轆轆一生，在人生的漫漫路途中不斷的拼搏著努力著，可終究落葉歸根，回歸于那一掊黃土。

人生的意義不就是在適當(dāng)?shù)媚挲g里做適當(dāng)?shù)氖聠?，就像落葉，它完成了春華秋實(shí)最終回歸土地，它的價(jià)值已經(jīng)在最燦爛的季節(jié)里綻放了，還有什么遺憾的了嗎！

中秋節(jié)的意義何在篇七

到了高四那年我成為了學(xué)校的一名proctor，類似于宿舍長，簡單的來說就是十幾個(gè)女孩的大姐姐。所有的宿舍長在開學(xué)前幾天就都提前回到學(xué)校，一邊進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，一邊裝飾自己負(fù)責(zé)的宿舍區(qū)。然后開學(xué)的第一天，我們就負(fù)責(zé)接待放暑假回來的同學(xué)們，和頭一次來報(bào)道的小新生們。

雖然我一向是挺”自來熟”的，但是面對(duì)著第一次見面的新同學(xué)和她們的家長，我還是沒了主心骨，心里開始懷疑自己是不是能做好。然而一切比我想象的順利多了，穿著宿舍長統(tǒng)一的t恤，每個(gè)報(bào)道的新生和家長好像都格外的信任我，我也面帶微笑地歡迎她們，為她們解答疑問。

每個(gè)新生都帶著未知和憧憬，正式搬進(jìn)這個(gè)還有些陌生的未來的“家”。畢竟是第一次離開家的孩子，年齡又都還小，我宿舍區(qū)一個(gè)新來的小女孩在爸爸媽媽離開后就忍不住難過起來，我坐在她身旁抱著她直到她停止抽泣，然后我告訴她一切都會(huì)好起來。

我告訴她所有我知道的在學(xué)校會(huì)讓她值得期待的種種;我告訴她要相信分別的痛苦只是短暫的，因?yàn)楹芸焖蜁?huì)融入這個(gè)大家庭;我告訴她四年前的我也與她一樣，在父母離開后哭泣，而我當(dāng)時(shí)的宿舍長也是這樣在我身邊安慰我。

看到她又滿血復(fù)活地開始整理房間后，我欣慰地走出她的房間。我記得那一刻我心里五味雜陳，原來這就是這個(gè)學(xué)校帶給我的成長，在不知不覺間，這么普通的我居然也能成為自己曾經(jīng)最崇拜和依賴的樣子。

幾個(gè)小故事只是在我的高中生活中很普通的三件，但就足以讓我確定沒有后悔念美高。我又想起那個(gè)不知名的校友對(duì)我說的話，現(xiàn)在的我，不能贊同更多。我想不出任何一個(gè)讓我后悔，或者討厭高中這四年的理由。

若讓我再回憶，我想起的絕不是眾人口中最在意的gpa，亦或是我曾以為自己最在意的升學(xué)結(jié)果。

周末坐著校車離開“村里”去鎮(zhèn)上的周日集市湊熱鬧時(shí)遇到的街頭音樂家;

過年和小伙伴們一邊吃著不是最正宗，卻已經(jīng)很難得的中餐外賣，一邊在電腦上看春晚時(shí)的滿足。

我珍惜且懷念我的高中時(shí)光，因?yàn)槊恳惶煳叶歼^得很值得。我感激我學(xué)習(xí)到的所有知識(shí)和各國文化, 我慶幸我變得更自信更不怕表達(dá)自我，珍惜在異國他鄉(xiāng)讓我可以依靠的每個(gè)人。

我不敢說每個(gè)美高黨留學(xué)的收獲都是如此，但對(duì)于我，最大的意義就在于四年以來的每一個(gè)最平凡卻溫暖的時(shí)刻。