作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

草原教案一等獎 草原教案第二課時篇一

【本單 元 第 課時】

【課 題】：12、草原

【課 型】：新授課

【主 備 人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民

【教 學(xué) 目 標(biāo) 】：

1、學(xué)會本課的生字、新詞。

2、有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子。

3、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

4、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

【重 難 點關(guān) 鍵】：

重點：有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子。學(xué)會本科10個生字，認識4個生字。

難點：品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

【教 具 準(zhǔn) 備 】：

教師準(zhǔn)備：課件、課文朗誦磁帶。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片、文字資料。

【教 學(xué) 內(nèi) 容 】：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、出示課件，將學(xué)生帶入草原高原遼闊的境界。

2、同學(xué)們在電視中見過草原，可能也收集了不少有關(guān)草原的資料少自己了解的草原。

下面，我們隨著名作家老舍一起走進內(nèi)蒙大草原，去領(lǐng)略、感受那美麗的自然風(fēng)光。

二、自獨自悟

1、學(xué)生自讀課文，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

2、以輪讀的形式檢查學(xué)生讀課文的情況，教師隨時注意正因及把長句子讀通順。

3、請學(xué)生自由結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，去游覽美麗的草原，注意不要走馬光滑，在美景中要仔細觀賞。游覽后向大家匯

（1）你們覺得草原那些景物最美？為什么？

（2）選一種恰當(dāng)?shù)膮R報方式介紹自己的感受，給大家留下深刻的印象（如朗讀、畫畫、唱歌、吟詩等）

三、匯報交流

1、激情：把映入你眼中的美景匯報給大家吧。

2、組織學(xué)生用自己喜歡的方式匯報自己對課文的理解和體會。

重點引導(dǎo)：

（1）在天底下，一筆千里，而并不茫茫。（可聯(lián)系《敕勒歌》）

（2）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處崔色預(yù)留，輕輕流入云際。（可廚師草原風(fēng)光圖畫兩幅，一幅為大寫意畫，一幅為工筆畫。請學(xué)生辯別那幅畫是只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫。）

四、品味語言

1、看得出，同學(xué)們已被草原美景深深陶醉，請同學(xué)們再來讀讀第1段，并把你喜歡的語句畫出來，仔細品味品味。一會兒我們一起來賞讀。

2、學(xué)生自由讀，說自己喜歡的語句，教師注意知道學(xué)生有感情的朗讀。

3、多么優(yōu)美的景色，多么生動的語言，讓我們把這優(yōu)美的景色、生動的語言永遠印記在腦海之中吧！請同學(xué)們練習(xí)背誦第1段。（指名背齊背）

4、抄寫第1自然段中自己喜歡的詞語、句子。

【教 學(xué) 反 思 】：

課 時 備 課

【本單 元 第 課時】

【課 題】：12、草原

【課 型】：講讀課

【主 備 人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民

【教 學(xué) 目 標(biāo) 】：

1、學(xué)會本課的生字、新詞。

2、有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子。

3、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

4、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

【重 難 點關(guān) 鍵】：

重點：有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子。學(xué)會本科10個生字，認識4個生字。

難點：品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

【教 具 準(zhǔn) 備 】：

教師準(zhǔn)備：課件、課文朗誦磁帶。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片、文字資料。

【教 學(xué) 內(nèi) 容 】：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，草原的美麗讓我們流連忘返；這節(jié)課，我們將近一步了解生活在草原上得人們。

二、自主讀書

1、今天的草原，以美麗的自然風(fēng)光與獨特得民族風(fēng)情吸引這越來越多的游客。如果你是一名導(dǎo)游，該怎樣向游客們作介紹呢？

2、請同學(xué)們認真讀第2－5自然段，可以列列提綱，或摘記一些詞語。

三、小組交流

小組內(nèi)一人扮演導(dǎo)游，其他人扮演游客，到陳巴爾虎旗去游覽。導(dǎo)游要主動熱情的向游客作介紹，回答游客感興趣的問題。

四、集體交流

1、那位同學(xué)愿當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家到陳巴爾虎旗去游覽？老師希望你在介紹時盡量用上課文中的詞語。還可以結(jié)合你在課外收集到的資料。當(dāng)游客的同學(xué)，遇到自己感興趣的地方一定要請教導(dǎo)游啊。

2、在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下去感受草原獨特到的民族風(fēng)情和草原人民熱情和好客。

五、體會情感

1、在這位小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們結(jié)識了新朋友，蒙古族老鄉(xiāng)給人留下了怎樣的印象？（學(xué)生自由暢談：熱情好客、淳樸、親切大方等。）

2、蒙漢兩族人民盡管語言不同，但心心相通，大家用握手、微笑表達著親熱；用音樂、舞蹈傳遞著真情。請同學(xué)們找出最能體現(xiàn)蒙漢兩族人民情深意重的段落讀給大家聽。

3、知道學(xué)生有感情的朗讀第25自然段。

4、教師小結(jié)：老舍先生和我們一樣，留戀草原上的景，草原上的情，草原上得人，所以他動情的寫下了是呀！盟漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽（板書），結(jié)合你對全文的理解，試說一下這兩句話得意思。（蒙古族人民和漢族人民情意深厚，怎么能夠舍得馬上分別呢？雖然已夕陽西下，仍在草地上依依道別。）

5、全班有感情的其讀課文。指導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的句子。

六、隨文練筆

盟漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。如果你是位游客，也一定會邀請蒙古族老鄉(xiāng)去你的家鄉(xiāng)去做客。該怎樣介紹你家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情呢？想一想，然后寫下來。

【教 學(xué) 反 思 】：

草原教案一等獎 草原教案第二課時篇二

教學(xué)目的:

通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解草原的美麗遼闊和草原人民的熱情好客,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的懷古,受到民族團結(jié)的教育.

學(xué)會本課生字新詞,會用"那么……那么……","既……又……","不管……總……"造句.

提高對動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的認識了解.

有感情地朗讀課文,背誦第一小節(jié).

教學(xué)重點:

通過閱讀第一小節(jié),體會草原的美.

教學(xué)難點:

對于"綠色渲染","墨線色勒"這兩個國畫技巧術(shù)語的理解.

教學(xué)時間:三課時

教學(xué)準(zhǔn)備:書中第一幅插圖的幻燈片一張;繪有草原上小丘的國畫兩張(一張只有綠色渲染,另一張小丘的線條用墨線勾出).

導(dǎo)入

播放歌曲《草原上升起不落的太陽》.

師:聽了這段歌曲,你們知道歌中唱的是什么地方嗎(板書:草原)

你想知道關(guān)于草原的哪些情況呢那我們今天就一起來學(xué)習(xí)第13課.(板書:13《草原》)跟著作者老舍先生去領(lǐng)略草原的.風(fēng)情.

檢查預(yù)習(xí)情況

師:課前我已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了,現(xiàn)在來了解一下預(yù)習(xí)的情況.

開火車認讀生字,并口頭組詞,師注意正音.

分段朗讀課文,教師注意及時糾正讀錯的字音和讀破的句子.

學(xué)習(xí)第一小節(jié)

老舍先生是因什么事去草原的(訪問陳巴爾虎旗)

師:"旗"就相當(dāng)于我們這兒的縣.陳巴爾虎旗所在的大草原是個什么樣的呢請大家看投影(出示書中第一幅插圖的投影).誰來說說自己看到了一個什么樣的地方(學(xué)生自由發(fā)言)

老舍先生是怎樣介紹他眼中的草原的呢請大家自己讀讀第1小節(jié),看看從中能得出對草原的哪些認識,有不懂的地方可以畫下來.

請你先用自己的話說說對草原的感覺,再說說是從第1小節(jié)的哪些詞句感受到的.討論時抓信以下幾點:

(1),"空氣是那么清鮮,天氣是那么明朗." 空氣特別新鮮,天氣特別晴朗.

理解"那么……那么……"所起到的強調(diào)作用.練習(xí)用"那么……那么……"造句,區(qū)別比較"清鮮"和"新鮮","明朗"和"晴朗"的不同.

(2),到處都是綠色——"一碧千里","翠流","綠毯","平地是綠的,小丘也是綠的"等.理解"一碧千里","翠流".

(3),在討論時注意讓學(xué)生紅塵讀自己找出的句子,要求通過朗讀把自己對草原上天和地的感受體現(xiàn)出來.

在第1小節(jié)中,你還有什么地方不太明白嗎

學(xué)生質(zhì)疑:由其他同學(xué)解疑,教師點拔幫助,主要疑難有下面幾點:

(1),"一碧千里而并不茫茫"——這是因為視野開闊而空氣明凈,所以再遠的地方也看得很清楚,不會模糊一片.

(2),"綠色渲染","墨線勾勒"——出示兩幅繪有草原上小丘的中國畫,一幅全用綠色渲染,使小丘和草原的界限融合.另一幅小丘邊緣用墨線勾出,使小丘的線條清晰地凸現(xiàn)出來,讓學(xué)生比較得出哪一幅是只用"綠色渲染",哪一幅還用上了"墨線勾勒",這樣就形象而深刻地理解這兩個詞.再看圖體會只用綠色渲染,不用墨線勾勒的那幅圖,給人以什么樣的視覺效果呢(小丘和平地融為一體,和天地融為一體,那濃郁的綠色,甚至都滲入天邊了.)

(3),在解決某個疑難之后,讓學(xué)生自由讀讀帶有這個疑難的句子,再次體會該句所表達的內(nèi)容和意境.

看到這樣的草原,你想做些什么說些什么(學(xué)生自由發(fā)言)老舍先生有這樣的想法嗎找出來讀一讀,指名讀,指導(dǎo)用"既……又……"造句.

不僅人被草原的美景陶醉了,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣,草原確實太美了,現(xiàn)在我們再來看書上的第一幅插圖.(再次出示投影圖片)你能用書中的語句來介紹一下嗎可以先讀讀背背第1小節(jié).

學(xué)生練習(xí)背誦,指名看圖背誦第1小節(jié)

分清動,靜描寫

在前面一課中,我們已經(jīng)了解什么是動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫,大家說說本文的第1小節(jié)中哪些是靜態(tài)描寫哪些是動態(tài)描寫

學(xué)生討論.

練習(xí)

畫出第1小節(jié)中的比喻句,并思考句中把什么比作了什么

討論.重點要讓學(xué)生弄清最后一句"在這境界里,邊駿馬和大牛都有時候靜立不動,就像回味著草原的無限樂趣."是想象而非比喻.

第二,三課時(略)

《草原》第一課時教學(xué)設(shè)計

《草原》第一課時教學(xué)設(shè)計

草原教案一等獎 草原教案第二課時篇三

1、會認寫10 個生字，正確讀寫重點詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會重點語句中蘊涵著的思想感情。

4、體會文章的表達方式，引導(dǎo)學(xué)生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛之情。

過程與方法：有感情地朗讀課文，在朗讀中激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛之情。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛之情。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，品味藏北草原之“美”，體會作者對藏北草原對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

課時安排：2課時

師生雙方教學(xué)活動方案預(yù)

一、引入新課

1、板書課題：藏北草原。

2、你們對“藏北草原”了解多少？

3、讓學(xué)生充分交流自己收集的相關(guān)信息。

4、再讓同學(xué)們談體會。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、自由讀課文，想想課文給我們介紹了些什么？注意讀準(zhǔn)字音。

2、檢查學(xué)習(xí)生字的情況。

3、說一說課文寫了哪幾個方面的內(nèi)容？

4、整體感知，師相機板書。

5、請你根據(jù)板書給課文分段。

6、指名回答：

7、師小結(jié)：第1自然段、2——6自然段、7——8自然段。

三、深入學(xué)習(xí)課文，體會課文所表達的思想感情。

1、自由讀第一段，體會情感。

2、指名讀，師相機指導(dǎo)。

3、采取多樣的讀書方式要讀，讀中進行體會。重點句子“這就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原”。

四、練習(xí)本課生字，進行書寫。

師生雙方教學(xué)活動方案預(yù)

一、通過朗讀引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

1、齊讀第一自然段。

2、師：“我深深愛著藏北草原”，那作者從哪幾個方面描寫了藏北草原的？給你印象最深的是什么？請只有讀課文，把你最喜歡的地方劃下來。

二、深入學(xué)習(xí)課文，體會作者所表達的情感。

1、指名讀2——6自然段，思考：這幾個自然段集中寫了藏北草原的什么特點？

2、再讀，把能表現(xiàn)草原“溫柔之美”的語句和詞語圈出來，并批注自己的感受。

3、同座位的同學(xué)交流自己的感受。

4、指名反饋。

5、指導(dǎo)朗讀“陽光下，綠綠的草地閃著迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群……吃著嫩草?！?/p>

“綠色是大自然的生命，在這綠的生命中……在草地上飛舞?！?/p>

再引導(dǎo)讀重點語句。

6、小結(jié)：是啊，這綠綠的草地，雪白的羊群，飄香的酥油茶構(gòu)成了這藏北草原獨有的美景。難怪作者不禁心中贊嘆“美?。嵲诹钊伺d奮”讓我們帶著這種感情再讀。

7、師：“我歡呼、我興奮、為故鄉(xiāng)，為我的藏北草原”藏北草原不但自然風(fēng)光美，草原上的人們更美。他們勤勞好客、勇敢善良，讓我們一起深情地朗讀師和同學(xué)們齊讀7——8自然段。

草原教案一等獎 草原教案第二課時篇四

cd音樂、cd機、練功服

了解蒙古族人的性格，習(xí)俗，生活環(huán)境，以及蒙族舞蹈的風(fēng)格、特點，通過學(xué)習(xí)進而掌握該民族舞蹈，達到自如展示

民族感覺，重點動作的掌握

1、說明本節(jié)課將要接觸的民族

2、對該民族舞蹈進行賞析并提問學(xué)生該民族的動作特點

3、介紹該民族的歷史文化，風(fēng)俗習(xí)慣，生活環(huán)境，動作特點等基本知識

4、教師展示完整舞蹈，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

5、分析音樂，單一介紹舞蹈動作中的重點、難點

6、強調(diào)基本位置

7、示范、講解單一動作

8、串連動作并提問動作所屬名稱

9、帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合音樂串連完整舞蹈

10、 學(xué)生單獨展示

硬肩、提壓肩、蹉步、硬手、移重心步伐、勒馬手、小馬步、吸跳步、騎馬步

總結(jié)本次課的優(yōu)劣之處，課后進行舞蹈復(fù)習(xí)

草原教案一等獎 草原教案第二課時篇五

１、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。

２、能有感情地朗讀課文，體會蒙漢情深，民族團結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。

３、認識本課４個生字，理解課文中新詞的意思，摘錄課文中寫得美的句子，背誦課文第一、二自然段。

聯(lián)系課文，說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。

１、草原風(fēng)光圖。

２、蒙古族音樂和民歌。

第一課時

一、出示課題，想象美麗的草原

１、出示課題：

草原

介紹作者老舍。回憶曾經(jīng)學(xué)過的老舍先生的作品。

２、說說你印象中的草原：

學(xué)生可以有個各種不同的描述，語言表述要流暢，還可以說說怎么會獲得這樣的印象，比如：

⑴草原是遼闊的，一望無際……

⑵草原是美麗的，綠綠的草地，五顏六色的野花……

⑶草原是充滿生機的……

１、自由朗讀課文：

把課文讀通順，同時劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字字音。

２、說說老舍筆下的草原是怎么樣的？從哪里看出來的？同時朗讀相關(guān)的句段。

學(xué)生可以自由表達初讀課文后的感受，學(xué)生的感受可能會是多種多樣的，教師要讓學(xué)生主要的和次要的，引導(dǎo)學(xué)生達成這樣的共識：

⑴課文中的草原是美麗的。

⑵課文中的草原是熱情的。

朗讀相關(guān)的句段時，一方面要關(guān)注學(xué)生的感受和課文的語言的一致性，另一方面要重點指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確讀通順。

１、自由朗讀課文：

找一找草原的美麗表現(xiàn)在哪些地方？畫出有關(guān)的句子。

２、課堂交流，隨機指導(dǎo)

草原教案一等獎 草原教案第二課時篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系上下文想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。

2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生積累、運用語言的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力。

教學(xué)重點：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：聯(lián)系上下文想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。

教學(xué)用具：掛圖.

一、揭題，導(dǎo)入新課

同學(xué)們看過草原草原嗎?今天，老師就帶領(lǐng)大家一同到我國內(nèi)蒙古的錫林郭勒大草原，去感受草原的遼闊和美麗.

二、初讀課文，感知內(nèi)容.思考：課文主要講什么?

三、自由讀文

要求：(1)讀準(zhǔn)課文后生字字音以及由生字組成的詞語。

(2)把課文讀正確，通順。

四、學(xué)習(xí)生字詞

五、自由讀，初步感受草原的美麗，劃出自己喜歡的句子。

六、作業(yè)

正確、流利地朗讀課文.

1、上節(jié)課，我們初學(xué)了《錫林郭勒大草原》,它留給你的是什么樣的感覺?

2、引：哪一個自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊?

1、自由讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學(xué)一起討論討論。

(1)(藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。從這兒能感受到草原的廣闊，無邊無際，而且都是綠色，很美。)

除了廣闊，還感受到了什么?(美麗)[板書]

讀出你的感受來。

(2)(山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子……)

說說自己的理解。

指名讀.

再讀讀這兩句，讀出大草原的廣闊與美麗來。(有感情的朗讀)

還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的?

(3)(高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草原的湖水很清亮，像寶鏡一樣。在草灘之中，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。)

水面映出了太陽的七彩光芒，想想還映出了什么?

(展開想象：映出了藍天白云的倒影;映出了小草那綠油油的身影;映出了牛羊喝水的身影。)

我們再讀讀這一洼洼清亮的湖水。

除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水，還有什么呀?

(4)(還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；?，寶石藍的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。不光有綠色，還有其它花的顏色點綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。)

這里抓住哪幾個方面進行描寫?

2、師范讀。

3、此時此刻，你最想說些什么?4、學(xué)生自由讀

5、指名讀，感受廣闊美麗

6、小結(jié)。

1、我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個歡騰的世界。

2、輕聲讀讀第4自然段，想想是因為有什么，才使錫林郭勒大草原成為一個歡騰的世界?

(1)訓(xùn)練學(xué)生用因為……所以……說話。

(2)小組同學(xué)連起來說說。

看到了大草原廣闊美麗的景色，感受到了草原是個歡騰的世界，此時此刻，你最想說些什么?(表達喜愛之情)

(聯(lián)系課文內(nèi)容，表達自我感受)

草原教案一等獎 草原教案第二課時篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會認4個生字，會寫14個生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，識記字形。

（2）能正確讀寫“渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飄帶舞、拘束、羞澀”等詞語。理解詞語的意思，積累文中的好詞佳句。

2、過程與方法：

（1）幫助學(xué)生理清課文思路，整體把握課文內(nèi)容。

（2）指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、情感態(tài)度價值觀

通過理解蒙漢人民的深情厚意，激發(fā)學(xué)生對對草原的熱愛和依戀之情。

教學(xué)重點難點：

體會蒙漢人民之間深厚的情誼，感受作者對草原的熱愛和依戀之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集草原的圖片和文字資料，了解內(nèi)蒙古草原的風(fēng)土人情。

2、歌曲《美麗的草原我的家》，描寫草原生活的樂曲一首。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、交流說話，激情導(dǎo)入

1.齊讀課題。你去過（見過）草原嗎？你是通過什么途徑了解草原的？

2.今天，就讓我們跟隨語言大師老舍先生去領(lǐng)略一下內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光，透過文字去體會那里獨特的民族風(fēng)情。

二、初讀感知，了解內(nèi)容

1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。

指名認讀生詞。

2.交流自學(xué)生字詞的情況，讓學(xué)生當(dāng)老師，提示易錯之處。

3.快速瀏覽課文，想一想：這篇課文究竟寫了哪些內(nèi)容？

4.每一個部分分別寫的是什么？結(jié)合學(xué)生回答適時板書：風(fēng)光美人情美

5.請你找出這兩個部分的內(nèi)容，自己大聲地讀一讀。

三、領(lǐng)略草原風(fēng)光美

1.誰能把描寫草原風(fēng)光美的這一部分讀出來？其他同學(xué)邊聽邊把不是直接描寫草原風(fēng)光的句子勾畫下來。

2.指名讀第一自然段。師生適當(dāng)點評。

3.自由朗讀文中直接描寫草原風(fēng)光的句子。邊讀邊想象，邊讀邊體會。

4.指名朗讀，談?wù)勛约鹤x后的感受。

5.讀一讀你最喜歡的句子，說說喜歡它的原因。

6、背誦第一自然段。

四、總結(jié)

我們雖然只學(xué)習(xí)了課文第一段，但我相信：草原的美一定給大家都留下了深刻的印象。下節(jié)課我們再隨老舍先生到蒙古包里，去蒙古人家里做客，去感受蒙古人民的熱情好客，感受大草原的人情美。

板書設(shè)計

1、草原

風(fēng)光美────────────人情美

高歌──低吟

五、布置作業(yè)

背誦第一自然段，抄寫生字新詞，積累好詞好句。

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

1.指名朗讀生字、詞語。

2.背誦第一自然段中自己喜歡的句子。

二、感悟草原人情美

1、自由朗讀課文2至5自然段，思考：這部分都講述了哪些內(nèi)容？

2、全班交流。

迎客──相見──款待──聯(lián)歡

3、課文四個自然段就講了四個內(nèi)容，請你選擇自己最感興趣的部分來自學(xué)，然后在小組中交流學(xué)習(xí)成果。

4、全班交流。

（1）第二自然段──迎客。

（2）第三自然段──相見。

（3）第四自然段──款待。

（4）第五自然段──聯(lián)歡。

5、是啊，蒙漢情深，怎忍別離，雖然已是夕陽西下，但大家談興正濃。面對情深意切的蒙古族人民，我們對整個草原都產(chǎn)生了怎樣的感情？

熱愛──依戀

6、放聲朗讀自己最喜歡的段落和句子。把自己最喜歡的一個句子通過有感情朗讀推薦給大家。

三、品味語言，揣摩寫法特點

1.作者從草原美麗的自然風(fēng)光和獨特的人文風(fēng)情兩個方面介紹了草原，你認為貫穿全文始終的是一種什么情感？作者是如何生動具體地表達自己的這種情感的呢？

2.一幅美麗的草原風(fēng)情畫在老舍先生的筆下展開。我們通過讀文，感受著蒙漢人民的親密無間，咀嚼著優(yōu)美生動的語言文字，你發(fā)現(xiàn)老舍先生的這篇文章在寫法上有什么特點？

3.把你最喜歡的詞語和句子再好好讀一讀。

四、總結(jié)全文，升華情感

1.充滿感情地朗讀課文。

2.說說自己學(xué)完課文后的感受。

板書設(shè)計：

1.草原

風(fēng)光美────────人情美（草原風(fēng)情畫）

高歌──低吟 迎客──相見──款待──聯(lián)歡

熱愛──依戀

五、布置作業(yè)

1、找出自己喜歡的段落，多讀幾遍，試著背一背，再與伙伴比賽，看誰記得又快又準(zhǔn)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、把課文中優(yōu)美的句子摘抄下來。

3、繼續(xù)閱讀有關(guān)草原的資料。

《草原》教學(xué)反思

《草原》是我國著名作家老舍的作品。他把自己第一次見到草原的真情實感告訴讀者。向我們介紹了草原的天美、地美，生活在草原上的人民熱情好客，歌頌了民族大團結(jié)。學(xué)習(xí)課文，就是讓學(xué)生理解這些美，從中受到美的教育。

讀懂課文，使學(xué)生從中受到偉大祖國地域遼闊，景色秀麗，各族人民團結(jié)友愛的教育是本課的教學(xué)目標(biāo)之一，應(yīng)在課文第二部分重點體現(xiàn)。主要通過學(xué)生自學(xué)，小組交流概括出主人熱情好客表現(xiàn)在：迎客、相見、款待、話別幾個方面，從而使學(xué)生感受到草原的景美，人更美。以突破教學(xué)重點。這一環(huán)節(jié)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。在本節(jié)課教學(xué)中，這一點體現(xiàn)得不夠明顯。

主要問題：

1、 學(xué)生放手不夠，有遷的跡象。

2、 教學(xué)目標(biāo)落實的不實。如；背誦第一自然段，流于形式。

3、 第二部分處理的較倉促。

4、 教師的點撥語，過渡語，總結(jié)語缺乏感染力。

5、 如何發(fā)揮學(xué)生的主體性，使全體學(xué)生都參與到課堂中，有待研究。