人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五對(duì)標(biāo)五查看剖析材料篇一
一、在“破除僵化保守，著力解決改革意識(shí)不強(qiáng)問(wèn)題，堅(jiān)持以改革破解發(fā)展難題”方面存在的問(wèn)題是：改革意識(shí)不強(qiáng)
改善措施是：從師德師風(fēng)上入手，抓好自我的思想道德建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新思想，真正做到“為人師表”。此外，要時(shí)刻注重業(yè)務(wù)本事的提升，不斷更新自我的知識(shí)層面和黨性修養(yǎng)，用最新的教育模式教書育人。
二、在“破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問(wèn)題，堅(jiān)持以創(chuàng)新激發(fā)動(dòng)力活力”方面存在的問(wèn)題是：創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。
改善措施是：加強(qiáng)學(xué)習(xí)新方法，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，從旁邊教師身上學(xué)習(xí)。
一是讓自我對(duì)班級(jí)管理方面有所提高。當(dāng)天事情，當(dāng)天解決，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及個(gè)別現(xiàn)象要及時(shí)糾正和處理，使學(xué)生明白什么是對(duì)的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，培養(yǎng)學(xué)生的確定本事，也在全班學(xué)生中起到警示作用；放學(xué)的路隊(duì)、上學(xué)進(jìn)入校門、向教師問(wèn)好、課間的追逐打鬧等；進(jìn)取配合學(xué)校的工作，開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活。
二是讓自我課堂教學(xué)方面有所提高。要求教師對(duì)全班學(xué)生負(fù)責(zé)，同時(shí)對(duì)他們因材施教，以分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)，使全體學(xué)生都得到發(fā)展；在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在課堂上，盡量做到多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。
三、在“破除封閉狹隘，著力解決擴(kuò)大開(kāi)放不夠問(wèn)題，堅(jiān)持以開(kāi)放促改革促發(fā)展”方面存在的問(wèn)題是:視野不廣。
改善措施是：向別人學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓自我的視野變得開(kāi)闊。新課程的實(shí)施迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。教師要與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，
四、在“破除自我滿足，著力解決服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)問(wèn)題，堅(jiān)持以服務(wù)打開(kāi)發(fā)展新通道”方面存在的問(wèn)題是：深入家長(zhǎng)少，深入學(xué)生少。
改善措施是：充分利用上下學(xué)時(shí)間，叫幾個(gè)家長(zhǎng)來(lái)教室，深入家長(zhǎng)，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情景，生活情景；深入學(xué)生，每一天利用課下時(shí)間，了解學(xué)生在課堂上存在的問(wèn)題，在課堂上多關(guān)注，異常是留守孩子，多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，給他們精神上的寄托，能感受到我的關(guān)愛(ài)。
五、在“破除隨遇而安，著力解決工作標(biāo)桿不高的問(wèn)題，堅(jiān)持以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)”方面存在的問(wèn)題是：目標(biāo)不高。
改善措施是：多向教師學(xué)習(xí)。學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理是無(wú)價(jià)之寶，平時(shí)要多聽(tīng)課、多看，吸取教師們的上課和日常管理經(jīng)驗(yàn)，思考他們是如何控制課堂，怎樣提高選拔、培養(yǎng)班干部的潛力，增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的潛力。除此，還要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，取其精華，借助其優(yōu)點(diǎn)來(lái)不斷完善自我，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步修正自我不足，讓自我更優(yōu)秀。
六、在“破除慵懶散漫，著力解決作風(fēng)不實(shí)問(wèn)題，堅(jiān)持以過(guò)硬作風(fēng)彰顯擔(dān)當(dāng)作為”方面存在的問(wèn)題是：作風(fēng)不硬、效能不高。
改善措施是：認(rèn)真踐行縣委“實(shí)、快、敢、公、韌”五字工作要求，作為教師，我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，念好“五字訣”，當(dāng)好“答卷人”。切切實(shí)實(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中。要在工作中遵紀(jì)守法，認(rèn)真按照“五字訣”的要求來(lái)執(zhí)行，做一名愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法的優(yōu)秀教師!
總之，這次學(xué)習(xí)感觸很大，經(jīng)過(guò)剖析讓自我明白了許多不足的地方。在以后盡快改正，讓自我慢慢變得優(yōu)秀，做一名讓家長(zhǎng)放心，孩子滿意的好教師。
五對(duì)標(biāo)五查看剖析材料篇二
在“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論聚焦六個(gè)破除專題民主生活會(huì)的個(gè)人對(duì)照檢查剖析材料
按照縣委《關(guān)于開(kāi)展“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論的實(shí)施方案》要求和統(tǒng)一部署，圍繞“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”主題，我深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上的重要講話和視察山西重要講話精神、學(xué)習(xí)了省市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重要講話精神，聆聽(tīng)了先進(jìn)人物報(bào)告會(huì)，緊密聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際，經(jīng)過(guò)自我找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、團(tuán)體議的形式，征求意見(jiàn)提議，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，嚴(yán)格對(duì)照“六個(gè)破除”，切實(shí)梳理查找自我在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的突出問(wèn)題，現(xiàn)將具體情景匯報(bào)如下：
一、查擺存在的主要問(wèn)題
（一）聚焦僵化保守，改革意識(shí)不強(qiáng)問(wèn)題。一是思想觀念轉(zhuǎn)變不及時(shí)，因?yàn)槊τ谑聞?wù)性工作，沒(méi)有擠出更多時(shí)間充電學(xué)習(xí)，所以在思想上、觀念上存在慣性思維和路徑依靠，習(xí)慣于憑閱歷、憑經(jīng)驗(yàn)、憑老辦法看問(wèn)題、辦事情，應(yīng)對(duì)新常態(tài)、新形勢(shì)、新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，感覺(jué)不適應(yīng)或“轉(zhuǎn)彎”慢，存在慢半拍現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)改革，有求穩(wěn)怕亂思想，解決困難問(wèn)題，有時(shí)候捉襟見(jiàn)肘，力不從心。二是對(duì)新情景新問(wèn)題研究不夠，知識(shí)儲(chǔ)備不足。由于一心忙于業(yè)務(wù)，對(duì)黨的新理論、新政策、新要求、行業(yè)動(dòng)態(tài)等方面不能及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單把工作推進(jìn)慢、任務(wù)不落實(shí)，歸咎于政策調(diào)整、體制機(jī)制等外部因素，不能從自身找原因;有時(shí)候?qū)W習(xí)憑個(gè)人興趣，對(duì)工作業(yè)務(wù)相關(guān)的新知識(shí)、新動(dòng)向?qū)W習(xí)上沒(méi)有進(jìn)取性，導(dǎo)致思想僵化保守。對(duì)培植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)、智能制造等思路視野不寬，指導(dǎo)工作時(shí)出現(xiàn)了“本領(lǐng)恐慌”、“本事危機(jī)”。三是對(duì)中央精神和上級(jí)重大決策部署學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不深入，看不到新常態(tài)帶來(lái)的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，不能正確確定分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的階段性現(xiàn)象，對(duì)深化改革、轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)等方面的新政策新要求，異常是對(duì)當(dāng)前應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)下行的政策研究不夠、理解不深，導(dǎo)致工作深不下去、打不開(kāi)局面。
（二）聚焦因循守舊，創(chuàng)新精神不足問(wèn)題。一是怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，缺乏創(chuàng)新魄力。作為黨員干部和部門負(fù)責(zé)人，潛意識(shí)里認(rèn)為從普通干部，埋頭實(shí)干，一步一個(gè)腳印走到領(lǐng)導(dǎo)崗位，艱辛不易，干工作中也想有所創(chuàng)新突破，但看到當(dāng)今社會(huì)媒體的發(fā)達(dá)和人們思想多樣化，稍有不慎將會(huì)弄巧成拙，于是在抓特色工作時(shí)就打起了退堂鼓，缺少“李云龍”式的拼勁和闖勁，變得墨守成規(guī)，止步不前。二是知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺，創(chuàng)新招法不多。由于自身理工科畢業(yè)，研究問(wèn)題時(shí)容易陷入“一根筋”的思維定式，加之平時(shí)在勤奮學(xué)方面做得不夠，導(dǎo)致自身缺乏發(fā)散思維和逆向思維的素質(zhì)，在研究和處理問(wèn)題時(shí)思維不夠開(kāi)闊、見(jiàn)解不夠獨(dú)到。習(xí)慣于憑老經(jīng)驗(yàn)、老辦法辦事，滿足于運(yùn)用簡(jiǎn)單的直線思維和慣性思維來(lái)思考和解決問(wèn)題，對(duì)待出現(xiàn)的問(wèn)題只滿足或只看到一種答案，不能進(jìn)取思考多種答案并從中挑選出最佳答案。
（三）聚焦封閉狹隘，擴(kuò)大開(kāi)放不夠問(wèn)題。存在問(wèn)題，一是解放思想不夠，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的活力。沒(méi)有干事創(chuàng)業(yè)活力，工作就不會(huì)有動(dòng)力，在精神面貌上就不會(huì)有有新氣象、新?lián)?dāng)、新作為。工作和生活中，習(xí)慣了安逸簡(jiǎn)便，存在慢作為和少作為傾向，對(duì)標(biāo)各級(jí)組織要求，對(duì)標(biāo)先進(jìn)地區(qū)先進(jìn)行業(yè)的意識(shí)不夠，缺乏思想觀念創(chuàng)新的活力，缺乏思想和行動(dòng)的自覺(jué)。二是聚焦高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)取意識(shí)不夠。要擴(kuò)大開(kāi)放，就要站在國(guó)際全球化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多元化深入發(fā)展角度，尋找世界發(fā)展的新商機(jī)，拓展經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新空間，抓住社會(huì)發(fā)展的新契機(jī)，構(gòu)成文化發(fā)展的新動(dòng)力。我們必須把龍江從落后的欠發(fā)達(dá)地區(qū)思維慣性中解放出來(lái)。而我干工作中存在思想和視野狹隘的傾向，多站在部門和自身業(yè)務(wù)的角度研究問(wèn)題，站位不夠高，視野不夠?qū)?，?biāo)準(zhǔn)不夠高，要求不夠嚴(yán)，成就自然不會(huì)大，影響不夠廣。
（四）聚焦資源制約，市場(chǎng)理念不濃問(wèn)題。結(jié)合部門職能和崗位實(shí)際，市場(chǎng)理念不濃突出表現(xiàn)為服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)問(wèn)題。擺不好位置，宗旨意識(shí)淡化，對(duì)各方面服務(wù)不進(jìn)取、不主動(dòng)、不自覺(jué)、不到位。在服務(wù)基層、企業(yè)和群眾時(shí)，基層調(diào)研不夠深入，對(duì)群眾和服務(wù)對(duì)象關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，回應(yīng)不夠及時(shí)，解決不夠到位，存在打太極、踢皮球、推諉拖延現(xiàn)象。因?yàn)閼B(tài)度不端、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致服務(wù)水平不高，必須程度上會(huì)傷害了基層和群眾的感情，降低了投資者的熱情，影響了本地的形象。
（五）聚焦隨遇而安，工作標(biāo)桿不高問(wèn)題。一是有守?cái)偹枷?。總認(rèn)為自我是單位的老人手，人熟事熟，工作起來(lái)駕輕就熟，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，滿足于一般化、過(guò)得去，不求過(guò)得硬，干出亮點(diǎn)和特色，有小富即安、小成即滿的思想傾向，取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，缺乏創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)意識(shí)，看不到與先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)單位的差距，看不到工作中存在的問(wèn)題，自我感覺(jué)良好，故步自封，裹足不前。二是有功利思想。研究事情和干工作，往往從部門利益和個(gè)人利益出發(fā)，認(rèn)為對(duì)部門和個(gè)人有利，容易出彩就有奔頭，有干勁，對(duì)于疑難事情，沒(méi)有利益好處的事，不愿干、往外推。有時(shí)候，應(yīng)對(duì)重大決策和抉擇，抱有私心，患得患失，缺乏干事創(chuàng)業(yè)熱情。
（六）聚焦慵懶散漫，作風(fēng)不實(shí)問(wèn)題。自我始終堅(jiān)持勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為，自覺(jué)履行“一崗雙責(zé)”，從嚴(yán)要求一言一行，正確對(duì)待個(gè)人成長(zhǎng)提高。但也存在以下兩個(gè)問(wèn)題。一是工作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，缺乏精致極致。雖然能夠站在全局高度研究工作，但主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)還不夠強(qiáng)烈，工作進(jìn)取性有所滑坡，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谋臼逻€不夠全面。比如在服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的研究不夠深刻、思考不夠全面，從分管考核工作角度出發(fā)指導(dǎo)鎮(zhèn)辦、部門用考核杠桿和手段來(lái)推進(jìn)工作的措施效果不夠好。再比如，由于過(guò)于看重分工負(fù)責(zé)制，只顧干好自我分管的工作，對(duì)其他副部長(zhǎng)工作關(guān)注的不夠，對(duì)分管以外工作學(xué)習(xí)研究、配合參與做得還不夠。二是開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新力度不大，創(chuàng)新作用發(fā)揮不明顯。比如，在工作中還存在按部就班現(xiàn)象，缺乏新意，缺少亮點(diǎn)。再比如，感覺(jué)這些年的努力也取得了一些成績(jī)，滋生了安于現(xiàn)狀思想，進(jìn)取向上、銳意拼搏的工作熱情、主動(dòng)性和創(chuàng)新精神有所減退。
二、存在問(wèn)題的主要原因
（一）工作定位不高。往往就工作抓工作，沒(méi)有時(shí)刻把干好工作作為維護(hù)黨和政府形象、增強(qiáng)人民幸福感獲得感安全感的內(nèi)在要求來(lái)統(tǒng)籌謀劃、組織推進(jìn)，對(duì)一些事項(xiàng)僅滿足于安排了、推動(dòng)了、檢查了，對(duì)上級(jí)精神要求的理解和成效的把握上還不到位，圍繞全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展想大事、議大事的本事仍需提升，發(fā)揮部門和個(gè)人職能作用支撐服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不夠有力。
（二）創(chuàng)新招法不多。在貫徹落實(shí)省市決策部署上，更多著眼于落實(shí)上級(jí)任務(wù)、完成年度目標(biāo)、推進(jìn)當(dāng)前工作，對(duì)新時(shí)代對(duì)x工作提出的新要求研判還不夠充分深入，把創(chuàng)新作為日常工作的意識(shí)樹(shù)的還不夠牢固，創(chuàng)新的眼界和思路還存在必須的局限性，對(duì)創(chuàng)新的舉措和招法把握還不夠精準(zhǔn)，想問(wèn)題、做決策、辦事情還有靠傳統(tǒng)思想、憑慣性思維的情景，導(dǎo)致在創(chuàng)新思路、改善工作上推進(jìn)還比較緩慢，成效還不夠明顯。
（三）服務(wù)指導(dǎo)不實(shí)。平時(shí)參會(huì)開(kāi)會(huì)比較多，待在辦公室比較多，深入群眾不夠經(jīng)常，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)提議還不夠直接，到基層聽(tīng)取匯報(bào)的多，例行公事的多，帶著問(wèn)題搞調(diào)研、主動(dòng)解決企業(yè)群眾實(shí)際問(wèn)題還不夠，往往工作忙時(shí)放一放、任務(wù)重時(shí)緩一緩，缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性，導(dǎo)致掌握基層實(shí)情不準(zhǔn)確，服務(wù)群眾的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)，解決群眾生產(chǎn)生活實(shí)際困難不及時(shí)。
四是工作本事有待加強(qiáng)。平時(shí)忙于事務(wù)性工作，不能集中精力學(xué)習(xí)，造成“書到用時(shí)方覺(jué)少”，知識(shí)結(jié)構(gòu)不全面不均衡，遇到工作難題，盡管想創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，卻拿不出具有指導(dǎo)意義的工作思路和方法提議;當(dāng)代社會(huì)，信息大爆炸，感覺(jué)跟不上知識(shí)更新的步伐，心有余力不足；滿足于工作能應(yīng)付，問(wèn)題能處理，不注重在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，影響了工作的創(chuàng)新與深化;這些問(wèn)題導(dǎo)致自身不能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
三、今后努力方向和整改措施
（一）強(qiáng)化宗旨意識(shí)，密切聯(lián)系群眾。堅(jiān)持一切為了群眾、一切依靠群眾，常想群眾所慮，常解群眾所難，常謀群眾所求。一是樹(shù)立為民情懷。堅(jiān)定“人民至上”和“為民服務(wù)”信念，堅(jiān)持愛(ài)民、親民、為民的公仆情懷，堅(jiān)持正確的群眾觀和權(quán)力觀，想問(wèn)題、作決策、干工作始終堅(jiān)持從群眾利益出發(fā)，以群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)、擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成作為基本標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益。二是傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)。堅(jiān)持每月利用三分一時(shí)間下基層、接地氣，問(wèn)政于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民，最大限度的聽(tīng)取民意、反映民意、集中民智。堅(jiān)持政務(wù)公開(kāi)，將“三公”經(jīng)費(fèi)及群眾關(guān)注的政策及時(shí)公開(kāi)，充分尊重群眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。三是順應(yīng)群眾期盼。堅(jiān)持把自身工作同群眾期盼結(jié)合起來(lái)，想群眾之所想、急群眾之所急，尤其是在扶貧項(xiàng)目布局和資金安排上，著力從解決群眾增收難、住房難、出行難、上學(xué)難、就醫(yī)難等實(shí)際問(wèn)題入手，真正把事關(guān)群眾切實(shí)利益的實(shí)事辦好、好事辦實(shí)。
強(qiáng)化職責(zé)擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)跨越發(fā)展。
（二）強(qiáng)化真抓實(shí)干精神，增強(qiáng)發(fā)展合力。努力改變“老好人”的思想，消除“蝗蟲吃過(guò)界”心理，做到在其位、干其事、謀其政，大膽負(fù)責(zé)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。一是要堅(jiān)持誠(chéng)信做人。我將時(shí)刻牢記對(duì)組織的承諾、做一個(gè)忠誠(chéng)可靠的人，時(shí)刻牢記對(duì)人民的承諾、做一個(gè)取信于民的人，時(shí)刻牢記對(duì)家庭的承諾、做一個(gè)言行一致的人，始終做到言行一致、忠實(shí)可靠。二是謀事不謀私。在完成分管工作的同時(shí)，善于站在全局的高度謀事、斷事、干事，異常是加強(qiáng)對(duì)一些事關(guān)商南長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題的研究和分析，絕不只顧自我的一畝三分地，只看局部利益的得失。三是擔(dān)責(zé)不推責(zé)。牢固樹(shù)立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，敢于下深水、善啃硬骨頭，在難題面前敢闖敢試，敢為人先；在矛盾面前敢抓敢管，敢于碰硬；在風(fēng)險(xiǎn)面前敢作敢為，敢擔(dān)職責(zé)。
（三）加大思想解放，持續(xù)推動(dòng)開(kāi)放。思想是行動(dòng)指南，觀念思路決定出路，改革和發(fā)展必須打破落后思想的束縛。近年來(lái)，國(guó)家大力實(shí)施“一帶一路”建設(shè)、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展、新一輪西部開(kāi)發(fā)開(kāi)放等戰(zhàn)略，對(duì)我市而言，這是難得的歷史發(fā)展機(jī)遇，需倍加珍惜；也是新的發(fā)展挑戰(zhàn)，要增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難的信心和決心。應(yīng)對(duì)新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)、新形勢(shì)、新要求，我必須樹(shù)立開(kāi)放思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、肯抓實(shí)干，唯有如此才能更好更快的融入國(guó)家開(kāi)放戰(zhàn)略，并在其中發(fā)揮更大作用、在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展中有所作為和貢獻(xiàn)。堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”并重，帶頭充電學(xué)習(xí)，開(kāi)闊思路，拓寬視野。一方面，以大開(kāi)放助力招商引資，以大開(kāi)放促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，以強(qiáng)投資謀跨越，進(jìn)取培植新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，打造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極。另一方面，要大力推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的品牌化，培育本土大公司、大企業(yè)，進(jìn)取鼓勵(lì)企業(yè)走出去，提升開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。
（四）破除狹隘封閉思想、強(qiáng)化沿海開(kāi)放意識(shí)。要求我們必須徹底擯棄內(nèi)陸心態(tài)和封閉思想，牢固樹(shù)立“人外青山樓外樓的思想”，要善于發(fā)現(xiàn)他人、他地、他部門的長(zhǎng)處和有點(diǎn)，樹(shù)立“師夷長(zhǎng)技”學(xué)習(xí)意識(shí)和合作共贏意識(shí)。在大開(kāi)放的背景下，區(qū)域、資源、信息以及各種生產(chǎn)要素自由流通，我們有幸遇到了改革開(kāi)放的大好時(shí)機(jī)，而機(jī)會(huì)稍縱即逝，作為我來(lái)說(shuō)，我要耳朵長(zhǎng)些，善于捕抓信息，腿要勤些，要多走多看，盡可能拓展信息源，準(zhǔn)備隨時(shí)搶抓發(fā)展機(jī)遇，從部門、縣域發(fā)展的高度，謀“無(wú)中生有”之業(yè)，開(kāi)放的步子要更快一些，就膽量要大一些，破除畫地為牢的思想意識(shí)。
五對(duì)標(biāo)五查看剖析材料篇三
經(jīng)過(guò)“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”大討論，我就“六個(gè)破除”，“六個(gè)著力”，“六個(gè)堅(jiān)持”，進(jìn)行一一對(duì)照剖析，分析工作中存在的問(wèn)題，查找不足與欠缺之處，并認(rèn)真籌劃相應(yīng)的工作措施。為此，我的最大的心得體會(huì)就是自我必須盡快制定相應(yīng)的措施，盡早改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為。
一、在“破除僵化保守，著力解決改革意識(shí)不強(qiáng)問(wèn)題，堅(jiān)持以改革破解發(fā)展難題”方面存在的問(wèn)題是：改革意識(shí)不強(qiáng)，教書育人方面，我變化的“小九九”粗放籠統(tǒng)，沒(méi)有持續(xù)性。
改善措施是：從師德師風(fēng)上入手，抓好自我的思想道德建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新思想，真正做到“為人師表”。此外，要時(shí)刻注重教研本事的提升，不斷更新自我的知識(shí)層面和黨性修養(yǎng)，用最新的教育模式教書育人，堅(jiān)持不懈，常抓穩(wěn)改。在引領(lǐng)上，多出金點(diǎn)子，創(chuàng)新活動(dòng)，打破常規(guī)，走有意義的教研教改路。
二、在“破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問(wèn)題，堅(jiān)持以創(chuàng)新激發(fā)動(dòng)力活力”方面存在的問(wèn)題是：創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，教學(xué)上，就喜歡老一套，這是很危險(xiǎn)的落后思想。
改善措施是：加強(qiáng)學(xué)習(xí)新方法，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
首先，讓自我在班級(jí)管理方面有所提高。當(dāng)天事情，當(dāng)天解決，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及個(gè)別現(xiàn)象要及時(shí)糾正和處理，使學(xué)生明白什么是對(duì)的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，培養(yǎng)學(xué)生的確定本事，也在全班學(xué)生中起到警示作用；放學(xué)的路隊(duì)、上學(xué)進(jìn)入校門、向教師問(wèn)好、課間的追逐打鬧等；進(jìn)取配合學(xué)校的工作，開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活。
其次，讓自我在課堂教學(xué)方面有所提高。要求教師對(duì)全班學(xué)生負(fù)責(zé)，同時(shí)對(duì)他們因材施教，以分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)，使全體學(xué)生都得到發(fā)展；在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在課堂上，盡量做到多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。
再次，在教研活動(dòng)方面，創(chuàng)新教研活動(dòng)，老中青相結(jié)合，老教師在備課方面加以明白，在方法上加以引導(dǎo)，年輕教師多實(shí)踐，多創(chuàng)新，爭(zhēng)取利用好我校剛剛建好的錄課室。
三、在“破除封閉狹隘，著力解決擴(kuò)大開(kāi)放不夠問(wèn)題，堅(jiān)持以開(kāi)放促改革促發(fā)展”方面存在的問(wèn)題是:視野不廣，目光短淺，撞鐘思想嚴(yán)重。
改善措施是：向別人學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓自我的視野變得開(kāi)闊。新課程的實(shí)施迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。教師要與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，否則真的辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的栽培，一步一步滑落下去，距離優(yōu)秀黨員教師越來(lái)越遠(yuǎn)！
四、在“破除自我滿足，著力解決服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)問(wèn)題，堅(jiān)持以服務(wù)打開(kāi)發(fā)展新通道”方面存在的問(wèn)題是：深入學(xué)生少，深入同事少。
改善措施是：充分利用上下學(xué)時(shí)間，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情景，生活情景；深入學(xué)生，每一天利用課下時(shí)間，了解學(xué)生在課堂上存在的問(wèn)題，在課堂上多關(guān)注，異常是單親孩子、留守孩子和學(xué)困生，多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，給他們精神上的寄托，能感受到我的關(guān)愛(ài)。多和同事交流合作，服務(wù)大家。歡樂(lè)自我。
五、在“破除隨遇而安，著力解決工作標(biāo)桿不高的問(wèn)題，堅(jiān)持以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)”方面存在的問(wèn)題是：目標(biāo)不高，得過(guò)且過(guò)。
改善措施是：多向領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)。學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理是無(wú)價(jià)之寶，平時(shí)要多聽(tīng)課、多看，吸取教師們的上課和日常管理經(jīng)驗(yàn)，思考他們是如何控制課堂，怎樣提高選拔、培養(yǎng)班干部的潛力，增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的潛力。除此，還要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，取其精華，借助其優(yōu)點(diǎn)來(lái)不斷完善自我，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步修正自我不足，讓自我更優(yōu)秀。教研活動(dòng)創(chuàng)新不夠，以時(shí)間緊、代課多、教師結(jié)構(gòu)復(fù)雜為借口，不是黨員教師的表現(xiàn)，必須要去除借口，奮發(fā)有為！
六、在“破除慵懶散漫，著力解決作風(fēng)不實(shí)問(wèn)題，堅(jiān)持以過(guò)硬作風(fēng)彰顯擔(dān)當(dāng)作為”方面存在的問(wèn)題是：作風(fēng)不硬、效能不高，平平庸庸，懶懶散散。
改善措施是：作為教師，我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)教書育人。要在工作中遵紀(jì)守法，認(rèn)真按照新時(shí)代的教育教學(xué)要求來(lái)工作，做一名愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法的優(yōu)秀教師!
總之，這次學(xué)習(xí)感觸很大，經(jīng)過(guò)討論學(xué)習(xí)，我明白了許多不足的地方，此刻正盡快改正，讓自我改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為，做一名讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生滿意的新時(shí)代高中語(yǔ)文教師。
五對(duì)標(biāo)五查看剖析材料篇四
一年來(lái)，在支部書記的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)，對(duì)標(biāo)檢查，思想認(rèn)識(shí)有了新提高，實(shí)踐工作取得了很好的實(shí)際效果。按照黨組織的要求和統(tǒng)一部署，我支部深入學(xué)習(xí)了《省委書記駱惠寧在全省“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論動(dòng)員部署會(huì)議上的講話精神》接下來(lái)我就對(duì)照“六個(gè)破除”“六個(gè)著力”“六個(gè)堅(jiān)持”，進(jìn)行一一對(duì)照剖析，分析工作中存在的問(wèn)題，并認(rèn)真籌劃相應(yīng)的工作措施。
一、存在的主要問(wèn)題
4．在“破除自我滿足，著力解決服務(wù)是不強(qiáng)問(wèn)題，堅(jiān)持以服務(wù)打開(kāi)發(fā)展新通道”方面存在的問(wèn)題是：深入黨員隊(duì)伍少，交流溝通少。由于平時(shí)大部分時(shí)間都忙工作，所以黨支部工作中黨員與黨員，黨員與群眾的交流都少，沒(méi)有從深層去發(fā)現(xiàn)群眾存在的問(wèn)題和困難，沒(méi)有很好為他們服務(wù)。
5．在“破除隨遇而安，著力解決工作標(biāo)桿不高的問(wèn)題，堅(jiān)持以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造一流業(yè)續(xù)”方面存在的問(wèn)題是：目標(biāo)不高。雖然支部黨建工作取得了成效，可是沒(méi)有把嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)帶到工作中去，在論理學(xué)習(xí)和服務(wù)群眾中還是沒(méi)有以一個(gè)優(yōu)秀黨員的身份去嚴(yán)格要求自我，這說(shuō)明我對(duì)自我的定位不高，目標(biāo)不高。
6．在“破除情懶散漫，著力解決作風(fēng)不實(shí)問(wèn)題，僵持以過(guò)硬作風(fēng)彰顯擔(dān)當(dāng)作為”方面存在的問(wèn)題是：作風(fēng)不硬，效率不高。我們的個(gè)別黨員同志還沒(méi)有“擔(dān)當(dāng)為榮，避事為恥”的理念，假作為，慢作為，沒(méi)有走在前列，沒(méi)有出力、出彩，沒(méi)有彰顯黨員應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。
二、今后的整改指施
1．抓好自我的思想道德建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新思想。不斷更新知識(shí)，提高自我的黨性修養(yǎng)，用最新的理念帶領(lǐng)黨員更好服務(wù)群眾，解決動(dòng)力不足、思想僵化問(wèn)題。
2．集思廣益，加強(qiáng)學(xué)習(xí)新方法。經(jīng)過(guò)從網(wǎng)上學(xué)，從群眾中學(xué)，從優(yōu)秀黨員中學(xué)，開(kāi)闊自我的視野和思路，爭(zhēng)取將支部進(jìn)行一次大改革，帶領(lǐng)黨員走在時(shí)代最前沿。
3．從群眾中來(lái)，到群眾中去。要擠出時(shí)間，多開(kāi)展多樣化的黨員活動(dòng)來(lái)豐富黨員生活，同時(shí)也要深入員群眾隊(duì)伍，及時(shí)了解他們的工作、生活中所遇到的問(wèn)題和困難，并力所能及地幫忙他們解決。
4．強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和工作高標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真總結(jié)調(diào)查研究和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。牢固樹(shù)立敬業(yè)鉆研、盡心服務(wù)、扎實(shí)工作的意識(shí)。多深入群眾，多傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)，多為群眾服務(wù)，在深入群眾中掌握第一手資料，查找工作中存在的問(wèn)題和不足。
五對(duì)標(biāo)五查看剖析材料篇五
普通黨員干部“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論聚焦“六個(gè)破除”專題民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料
根據(jù)市紀(jì)委、市委組織部《關(guān)于召開(kāi)改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為大討論民主生活會(huì)的通知》要求，自我緊扣會(huì)議主題，深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，異常是習(xí)近平總書記視察xx時(shí)的重要講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)了省、市委全會(huì)精神以及省委辦公廳印發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為大討論的實(shí)施方案》，原原本本地學(xué)習(xí)了《黨章》《條例》《準(zhǔn)則》等黨內(nèi)法規(guī)，同時(shí)，緊密結(jié)合自身思想和工作實(shí)際，深入開(kāi)展談心談話，廣泛征求意見(jiàn)提議，聚焦《通知》中6個(gè)方面，主動(dòng)對(duì)照、深入查擺，追根溯源、深刻剖析，明確整改措施和努力方向?，F(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查情景匯報(bào)如下。如有不妥之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、對(duì)照“六個(gè)破除”自身存在的差距和不足
（一）聚焦僵化保守、改革意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。一是跟進(jìn)學(xué)習(xí)、解放思想還不夠，雖然能夠緊跟時(shí)代發(fā)展，持續(xù)學(xué)理論、學(xué)科技、學(xué)前沿，不斷增強(qiáng)理論素養(yǎng)、提升政策水平、厚實(shí)知識(shí)底蘊(yùn)，但學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，深度廣度把握不夠，把一些新理論、新知識(shí)、新理念轉(zhuǎn)化為工作思路、舉措還有差距，有時(shí)遇事找本本、看慣例，工作只停留在一般化的水平上，還缺少創(chuàng)新性、突破性的招法。二是著眼全局、拓寬視野還不夠，由于長(zhǎng)期工作在基層，縣域的實(shí)際問(wèn)題研究得多，全局性問(wèn)題思考得少；具體工作抓得多，宏觀性的問(wèn)題把握較少，以至于對(duì)涉及改革發(fā)展等全局性的問(wèn)題研究少、深入少，只滿足于一般性的了解，一般性的實(shí)踐，有時(shí)在抓工作中缺乏前瞻性和預(yù)見(jiàn)性。三是邁開(kāi)步伐、敢闖敢試還不夠。自我內(nèi)心也想推進(jìn)一些創(chuàng)新的舉措，但缺乏必勝的信心和勇往直前的勇氣，存在只求保險(xiǎn)、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)的想法，顧慮萬(wàn)一干不好、搞砸了，影響在領(lǐng)導(dǎo)心目中的印象，耽誤個(gè)人的成長(zhǎng)提高，有時(shí)只防出錯(cuò)、不求出新，凡事找來(lái)源，上級(jí)文件沒(méi)有明確的，就不敢去想，不敢去做。系統(tǒng)謀劃還不夠。
（二）聚焦因循守舊、創(chuàng)新精神不足的問(wèn)題。一是有慣性思維，還習(xí)慣任經(jīng)驗(yàn)研究問(wèn)題和辦事，工作原則性有余，靈活性不夠，缺乏新思路，新辦法，缺乏敢為人先、勇于爭(zhēng)先的勁頭和活力在工作中有熱情，有吃苦精神，有想把工作干好的愿望和決心，但有時(shí)缺乏科學(xué)的方法和措施。二是有等靠思想，有時(shí)認(rèn)為基層工作就是埋頭干，改革創(chuàng)新是上邊的事，等著上級(jí)發(fā)指令、拿方案、定政策，自我樂(lè)于走現(xiàn)成路，用一些老辦法、老套路、老思維來(lái)想問(wèn)題，干工作，常規(guī)性工作多，亮點(diǎn)工作少、精品工作少。三是有自滿情緒，滿足于工作既成的做法、程序、制度和規(guī)定，認(rèn)為只要按照現(xiàn)有模式抓好落實(shí)就行了，不用再錦上添花，并且目前工作節(jié)奏不可謂不快、創(chuàng)新力度不可謂不大，沒(méi)有必要再自我加壓、自尋煩惱。
（三）聚焦封閉狹隘、擴(kuò)大開(kāi)放不夠的問(wèn)題。一是有時(shí)還存在內(nèi)陸封閉心態(tài)。習(xí)慣于關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)，滿足于現(xiàn)狀，眼界不寬，境界不高，制定的一些工作目標(biāo)和舉措，還缺乏開(kāi)放意識(shí)、合作共贏意識(shí)，不敢也不會(huì)借船出海、借梯上樓、借雞生蛋。二是有時(shí)還存在畫地為牢思想。對(duì)于“非禁既入”原則，理解領(lǐng)會(huì)不夠透徹，實(shí)踐起來(lái)畏手畏腳，有時(shí)遇事論“左右”、動(dòng)輒劃禁區(qū)、步子邁不開(kāi)，加快推進(jìn)我市產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型，必須從自身實(shí)際出發(fā)，立足于看得見(jiàn)摸得著的產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮既有的資源優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，異常是在大開(kāi)放的背景下，還要敢謀“無(wú)中生有”之業(yè)，這方面，自我的膽量還要再大一些、步子還要再快一些、開(kāi)放的辦法還要再多一些。三是有時(shí)還存在自我欣賞的情緒?？偢杏X(jué)自我的東西好，別人的用不慣、不敢用，在一些創(chuàng)新理念的吸納上、兄弟單位一些先進(jìn)做法的借鑒上，還缺少消化吸收、為我所用的主動(dòng)性，這幾年，在高素質(zhì)人才和先進(jìn)的管理理念引進(jìn)上，我們已經(jīng)相對(duì)落后。
（四）聚焦資源依靠、市場(chǎng)理念不濃的問(wèn)題。xx是煤炭大省，經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)多依靠煤炭資源，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，是不可持續(xù)的。異常是當(dāng)前，隨著能源革命和產(chǎn)業(yè)變革的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)意義上煤炭對(duì)xx經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)已近峰值，xx真正進(jìn)入經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的窗口期，必須深入貫徹新發(fā)展理念，堅(jiān)持以市場(chǎng)打開(kāi)發(fā)展的新途徑。。但對(duì)照反思，自我在這方面還存著市場(chǎng)觀念欠缺、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，對(duì)市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用這一科學(xué)確定，理解領(lǐng)會(huì)還不夠深入準(zhǔn)確，有時(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律把握不準(zhǔn)、駕馭不好，不能科學(xué)地按照市場(chǎng)規(guī)律辦事。比如，如何進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，加強(qiáng)和優(yōu)化公共服務(wù)，保障市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)，打造好營(yíng)商環(huán)境，需要有一些辦法和舉措，但還沒(méi)有真正到達(dá)“六最”要求。下步，我還要牢固樹(shù)立市場(chǎng)理念，圍繞市場(chǎng)需求謀發(fā)展，練就研究市場(chǎng)、發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)、培育市場(chǎng)、開(kāi)拓市場(chǎng)的本領(lǐng)。
（五）聚焦隨遇而安、工作標(biāo)桿不高的問(wèn)題。一是有時(shí)存在小進(jìn)則滿的想法，在一些單項(xiàng)工作上冒了尖、出了成果、受到了肯定，就認(rèn)為在改革創(chuàng)新上已經(jīng)差不多，能夠歇口氣了，無(wú)需再緊趕慢趕，累己累人，在發(fā)展思路、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展措施上還缺乏大的動(dòng)作。二是有時(shí)存在中間中游的心態(tài)，抱有凡事不前不后、落個(gè)中游即可的想法，總認(rèn)為當(dāng)先進(jìn)挨累，樹(shù)大容易招風(fēng)，不愿爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、不愿站排頭、當(dāng)?shù)谝?，有時(shí)工作不求過(guò)得硬，只求過(guò)得去，實(shí)際上還要擔(dān)當(dāng)作為意識(shí)不強(qiáng)。三是有時(shí)存在進(jìn)取不足的傾向，對(duì)照以前刻苦精神，拼搏勁頭，此刻對(duì)一些工作感到自我輕車熟路，有時(shí)求穩(wěn)有余，闖勁不足，感到能把工作處理清就能夠了，滿足于工作平平穩(wěn)穩(wěn)，缺乏在全局、全系統(tǒng)范圍內(nèi)確立地位的意識(shí)。此刻看，作為受組織培養(yǎng)多年的黨員干部，只滿足于過(guò)得去、不求過(guò)得硬，不僅僅不利于黨的事業(yè)、單位建設(shè)，還有損于黨員干部的形象，組織不會(huì)原諒，群眾不會(huì)原諒，到頭來(lái)，就連自我也不會(huì)原諒自我，而是要始終以強(qiáng)烈的事業(yè)心、職責(zé)感站好每班崗，高標(biāo)準(zhǔn)干好每件事。
（六）聚焦慵懶散漫、工作作風(fēng)不實(shí)的問(wèn)題。一是要著力解決統(tǒng)籌本事不強(qiáng)的問(wèn)題。工作有時(shí)安排得過(guò)多過(guò)滿，大項(xiàng)工作與經(jīng)常性的工作統(tǒng)籌處理不夠，布置工作不能很好研究基層承受本事，今日安排任務(wù)，明天就要反饋，不給基層落實(shí)時(shí)間，逼著基層應(yīng)對(duì)。二是要著力解決形式主義的問(wèn)題。有時(shí)用表態(tài)代替落實(shí)，喊得多、抓得少，部署得多、督導(dǎo)得少，一些招法舉措沒(méi)有真正落地落底；有時(shí)下基層檢查調(diào)研，還存在走馬觀花、一帶而過(guò)的傾向，面上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)不了實(shí)際問(wèn)題、摸不準(zhǔn)底下實(shí)情；有時(shí)撰寫準(zhǔn)備公文材料，空話、套話比較多，缺少切實(shí)管用的招法措施，以材料應(yīng)付材料。三是要著力解決末端落實(shí)不夠到位的問(wèn)題。主要是說(shuō)與做有時(shí)還沒(méi)有完全到達(dá)一致，經(jīng)常是會(huì)上強(qiáng)調(diào)的多，會(huì)下監(jiān)督的少；要求部署的多，要求自我的少；落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)得去的多，真正按標(biāo)準(zhǔn)較真的少。
二、剖析問(wèn)題產(chǎn)生的根源和癥結(jié)
（一）堅(jiān)持學(xué)思踐悟不夠。學(xué)習(xí)理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神等創(chuàng)新理論，有時(shí)就理論學(xué)理論的學(xué)習(xí)多，融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)少，存在淺嘗輒止、學(xué)用脫節(jié)兩層皮的現(xiàn)象；有時(shí)死板的學(xué)，機(jī)械的學(xué)，靈活運(yùn)用、學(xué)以致用不夠，異常是進(jìn)入工作，指導(dǎo)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為工作成果不多，解放思想、更新觀念的節(jié)奏，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。
（二）打破思維定勢(shì)不夠。在xx系統(tǒng)摸爬滾打十幾年，總感覺(jué)自我經(jīng)歷閱歷比較豐富，也沒(méi)少處理各種復(fù)雜棘手問(wèn)題，不一樣程度地構(gòu)成了思維定勢(shì)，習(xí)慣靠過(guò)去和既有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、閱歷來(lái)辦，自覺(jué)不自覺(jué)地就忽視了對(duì)新形勢(shì)新情景的確定和把握，適應(yīng)新環(huán)境、把握新情景、解決新問(wèn)題不夠。
（三）振奮精神狀態(tài)不夠。有時(shí)存在惰性，總感覺(jué)一般性工作還能應(yīng)對(duì)，敬業(yè)精神多多少少不如從前；有時(shí)沒(méi)有長(zhǎng)性，對(duì)每一項(xiàng)工作往往超過(guò)三、五年就缺少活力，總感覺(jué)到掌握了基本套路、基本規(guī)律，沒(méi)有精益求精的勁頭，滿足于過(guò)得去；有時(shí)缺少悟性，不善于總結(jié)，對(duì)事物的規(guī)律缺少梳理總結(jié)，開(kāi)展工作創(chuàng)新不夠，科學(xué)預(yù)見(jiàn)不夠，抓出有影響、上層次、成效好的工作不多。
（四）務(wù)實(shí)改善作風(fēng)不夠。求實(shí)創(chuàng)新精神欠缺，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于上級(jí)布置什么做什么，即使產(chǎn)生一些新想法也只是停留在心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)；狠抓落實(shí)精神欠缺，總是認(rèn)為工作部署了、強(qiáng)調(diào)了，機(jī)關(guān)基層就落實(shí)了，缺乏過(guò)程檢查、質(zhì)量驗(yàn)收和職責(zé)追究，導(dǎo)致有的工作落實(shí)質(zhì)量不高；真抓實(shí)干精神欠缺，滿足于表面上轟轟烈烈、投機(jī)取巧，一些工作實(shí)效性不強(qiáng)，反映出政績(jī)觀不夠端正。
三、下步努力的方向和打算
（一）在進(jìn)一步解放思想上下功夫。堅(jiān)持學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，不斷加強(qiáng)主觀世界改造，以科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)和推進(jìn)工作不斷創(chuàng)新；堅(jiān)持明大勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)政治職責(zé)感和歷史使命感，以一種超越地域疆界的全方位開(kāi)放的大視角，審時(shí)度勢(shì)，更新工作理念、改善工作方式；堅(jiān)持清障礙，始終用發(fā)展變化和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待事物，解決問(wèn)題，克服因循守舊、固步自封等不良思想，努力在本職工作中再做出新的貢獻(xiàn)。
（二）在進(jìn)一步提升本事素質(zhì)上下功夫。著眼提高戰(zhàn)略謀劃、辯證思維、科學(xué)指導(dǎo)和具體業(yè)務(wù)工作本事，制定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，廣泛涉獵與崗位職責(zé)相關(guān)的新思想、新知識(shí)、新技能，緊密聯(lián)系xx工作實(shí)際，準(zhǔn)確把握新任務(wù)、新要求，提高在復(fù)雜形勢(shì)面前把握事物本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的本事，提高運(yùn)用科學(xué)方法分析和破解工作難題的本事，不斷提高履職盡責(zé)的綜合素質(zhì)。
（三）在進(jìn)一步提振精神狀態(tài)上下功夫。倍加珍惜事業(yè)崗位，以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤肯肯的為黨工作，為行業(yè)系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力，爭(zhēng)取不留遺憾。工作中要高標(biāo)準(zhǔn)、勇于擔(dān)當(dāng)、嚴(yán)格要求，要不就不辦，要辦就辦好，克服疲沓，拖拉作風(fēng)，要講求效率和質(zhì)量，工作中不回避矛盾和問(wèn)題，要敢于堅(jiān)持原則，要敢于較真碰硬，進(jìn)取給黨委當(dāng)好參謀提好提議。
（四）進(jìn)一步在求真務(wù)實(shí)上下功夫。堅(jiān)持用是否有利于單位建設(shè)發(fā)展提高、有利于建設(shè)水平提高、有利于解決群眾實(shí)際問(wèn)題來(lái)衡量和檢驗(yàn)各項(xiàng)工作，來(lái)端正自我的政績(jī)觀。大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，堅(jiān)持重實(shí)際、干實(shí)事、求實(shí)效。任內(nèi)是政績(jī)，任后是“包袱”，中看不中用的形象工程堅(jiān)決不搞；徒有虛名、圖名掛號(hào)、勞民傷財(cái)?shù)氖聢?jiān)決不做；群眾不認(rèn)可、不滿意，不貼合科學(xué)發(fā)展要求的建設(shè)堅(jiān)決不干。
以上是我個(gè)人的對(duì)照檢查，可能不夠全面、深刻、還有對(duì)照檢查不到位的地方，懇請(qǐng)同志們批評(píng)指正，我將虛心理解，認(rèn)真加以整改。
五對(duì)標(biāo)五查看剖析材料篇六
按照省、市委關(guān)于開(kāi)展“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論活動(dòng)要求，郊區(qū)區(qū)委緊密圍繞省委“六個(gè)破除”“六個(gè)堅(jiān)持”“六個(gè)著力”，結(jié)合實(shí)際，聚焦主要任務(wù)，細(xì)化具體措施，創(chuàng)新方法形式，在“變”“新”“改”“轉(zhuǎn)”“進(jìn)”“實(shí)”六字上做文章，確保大討論活動(dòng)有力有序有效開(kāi)展。
一、破除僵化保守求“變”
主要圍繞確定重點(diǎn)改革事項(xiàng)，成立專項(xiàng)工作指揮部，全區(qū)性的一些重點(diǎn)工作，由常委、人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，實(shí)行專班責(zé)任制，推動(dòng)重點(diǎn)工作落實(shí)，著力解決“不愿為”的問(wèn)題，以深化改革 發(fā)展難題。
二、破除因循守舊求“新”
圍繞創(chuàng)新主體培育，創(chuàng)新平臺(tái)打造，創(chuàng)新人才支持三大創(chuàng)新載體，著力解決“不想為”的問(wèn)題，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)激活發(fā)展動(dòng)力。
三、破除封閉狹隘求“改”
主要瞄準(zhǔn)京津冀、聚焦環(huán)渤海和雄安新區(qū)建設(shè)謀劃招商，積極引進(jìn)大項(xiàng)目、好項(xiàng)目，著力解決“不敢為”的問(wèn)題，以擴(kuò)大開(kāi)放帶動(dòng)改革發(fā)展。
四、破除資源依賴求“轉(zhuǎn)”
主要圍繞依托陽(yáng)泉經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和生態(tài)新城建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，搶抓機(jī)遇、打造發(fā)展平臺(tái)、拓展發(fā)展空間，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，特別是以蔭營(yíng)工業(yè)園區(qū)建設(shè)為龍頭，做好物流產(chǎn)業(yè)和汽車服務(wù)業(yè)整體規(guī)劃，著力解決“不善為”的問(wèn)題，以市場(chǎng)思維打開(kāi)發(fā)展通途。
五、破除隨遇而安求“進(jìn)”
主要落實(shí)激勵(lì)廣大干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為實(shí)施辦法，在全區(qū)范圍大力宣傳擔(dān)當(dāng)作為先進(jìn)典型，用先進(jìn)典型激勵(lì)干部擔(dān)當(dāng)作為，著力解決“慢作為”的問(wèn)題，以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。
六、破除慵懶散漫求“實(shí)”
通過(guò)推行全面推行一線工作法，大力弘揚(yáng)改革先鋒和英雄模范精神，大力弘揚(yáng)馬上就辦、立說(shuō)立行、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，為擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐?dān)當(dāng)，對(duì)負(fù)責(zé)的干部負(fù)責(zé)，努力把工作往深里做，往實(shí)里做。著力解決“不作為、亂作為”的問(wèn)題，以過(guò)硬作風(fēng)彰顯擔(dān)當(dāng)作為。同時(shí)，將《實(shí)施方案》的35條具體內(nèi)容，12個(gè)“規(guī)定動(dòng)作”步驟，列出了責(zé)任分解圖、時(shí)間表、任務(wù)欄，逐一細(xì)化，具體到人，確保有序開(kāi)展，取得實(shí)效。
五對(duì)標(biāo)五查看剖析材料篇七
教師六個(gè)破除六個(gè)著力六個(gè)堅(jiān)持自我剖析材料
城東小學(xué)? 李丹丹
（3月13日）
我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)了“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”大討論。就“六個(gè)破除”，“六個(gè)著力”，“六個(gè)堅(jiān)持”，進(jìn)行一一對(duì)照剖析，分析工作中存在的問(wèn)題，查找不足與欠缺之處，并認(rèn)真籌劃相應(yīng)的工作措施。
一、在“破除僵化保守，著力解決改革意識(shí)不強(qiáng)問(wèn)題，堅(jiān)持以改革破解發(fā)展難題”方面存在的問(wèn)題是：改革意識(shí)不強(qiáng)
改進(jìn)措施是：從師德師風(fēng)上入手，抓好自己的思想道德建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新思想，真正做到“為人師表”。此外，要時(shí)刻注重業(yè)務(wù)能力的提升，不斷更新自己的知識(shí)層面和黨性修養(yǎng)，用最新的教育模式教書育人。
二、在“破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問(wèn)題，堅(jiān)持以創(chuàng)新激發(fā)動(dòng)力活力”方面存在的問(wèn)題是：創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。
改進(jìn)措施是：加強(qiáng)學(xué)習(xí)新方法，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，從旁邊教師身上學(xué)習(xí)。
一是讓自己對(duì)班級(jí)管理方面有所提高。當(dāng)天事情，當(dāng)天解決，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及個(gè)別現(xiàn)象要及時(shí)糾正和處理，使學(xué)生明白什么是對(duì)的，什么是不應(yīng)該做的，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，也在全班學(xué)生中起到警示作用；放學(xué)的路隊(duì)、上學(xué)進(jìn)入校門、向老師問(wèn)好、課間的追逐打鬧等；積極配合學(xué)校的工作，開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活。
二是讓自己課堂教學(xué)方面有所提高。要求教師對(duì)全班學(xué)生負(fù)責(zé)，同時(shí)對(duì)他們因材施教，以分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)，使全體學(xué)生都得到發(fā)展；在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在課堂上,盡量做到多表?yè)P(yáng),少批評(píng)。
三、在“破除封閉狹隘，著力解決擴(kuò)大開(kāi)放不夠問(wèn)題，堅(jiān)持以開(kāi)放促改革促發(fā)展”方面存在的問(wèn)題是:視野不廣。
改進(jìn)措施是：向別人學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓自己的視野變得開(kāi)闊。新課程的實(shí)施迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。教師要與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，
四、在“破除自我滿足，著力解決服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)問(wèn)題，堅(jiān)持以服務(wù)打開(kāi)發(fā)展新通道”方面存在的問(wèn)題是：深入家長(zhǎng)少，深入學(xué)生少。
改進(jìn)措施是：充分利用上下學(xué)時(shí)間，叫幾個(gè)家長(zhǎng)來(lái)教室，深入家長(zhǎng)，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，生活情況；深入學(xué)生，每天利用課下時(shí)間，了解學(xué)生在課堂上存在的問(wèn)題，在課堂上多關(guān)注，特別是留守孩子，多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，給他們精神上的寄托，能感受到我的關(guān)愛(ài)。
五、在“破除隨遇而安，著力解決工作標(biāo)桿不高的問(wèn)題，堅(jiān)持以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)”方面存在的.問(wèn)題是：目標(biāo)不高。
改進(jìn)措施是：多向老師學(xué)習(xí)。學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理是無(wú)價(jià)之寶，平時(shí)要多聽(tīng)課、多看，吸取老師們的上課和日常管理經(jīng)驗(yàn)，思考他們是如何控制課堂，怎樣提高選拔、培養(yǎng)班干部的潛力，增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的潛力。除此，還要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，取其精華，借助其優(yōu)點(diǎn)來(lái)不斷完善自己，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步修正自己不足，讓自己更優(yōu)秀。
六、在“破除慵懶散漫，著力解決作風(fēng)不實(shí)問(wèn)題，堅(jiān)持以過(guò)硬作風(fēng)彰顯擔(dān)當(dāng)作為”方面存在的問(wèn)題是：作風(fēng)不硬、效能不高。
改進(jìn)措施是：認(rèn)真踐行縣委“實(shí)、快、敢、公、韌”五字工作要求，作為教師，我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，念好“五字訣”，當(dāng)好“答卷人”。切切實(shí)實(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中。要在工作中遵紀(jì)守法，認(rèn)真按照“五字訣”的要求來(lái)執(zhí)行，做一名愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法的優(yōu)秀教師!
總之，這次學(xué)習(xí)感觸很大，通過(guò)剖析讓自己明白了許多不足的地方。在以后盡快改正，讓自己慢慢變得優(yōu)秀，做一名讓家長(zhǎng)放心，孩子滿意的好老師。
五對(duì)標(biāo)五查看剖析材料篇八
“一年之計(jì)在于春”!伴隨著春天的腳步，省委以“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”八個(gè)字激發(fā)起新階段繼續(xù)前行的磅礴力量。這也是對(duì)我們山西交通人保持奮發(fā)有為精神狀態(tài)，致力改革創(chuàng)新提出的新要求。
一、這場(chǎng)大討論是一場(chǎng)革故鼎新，直面困難的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
“六個(gè)破除”、“六個(gè)著力”和“六個(gè)堅(jiān)持”都值得每一個(gè)人深思：破除僵化保守，著力解決改革意識(shí)不強(qiáng)問(wèn)題，堅(jiān)持以改革 發(fā)展難題;破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問(wèn)題，堅(jiān)持以創(chuàng)新激發(fā)動(dòng)力活力;破除封閉狹隘，著力解決開(kāi)放不夠問(wèn)題，堅(jiān)持以開(kāi)放促改革，促發(fā)展;破除資源依賴，著力解決市場(chǎng)理念不濃問(wèn)題，堅(jiān)持以市場(chǎng)打開(kāi)發(fā)展新通途;破除碎玉而安，著力解決工作標(biāo)桿不高問(wèn)題，堅(jiān)持以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造一流業(yè)績(jī);破除慵懶散漫，著力解決作風(fēng)不實(shí)問(wèn)題，堅(jiān)持以過(guò)硬作風(fēng)彰顯擔(dān)當(dāng)作為。有破有立，打破不不合時(shí)宜的慣性思維與做法，把真正的高的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的要求樹(shù)立起來(lái)。做到在思想上解放、觀念上突破、行動(dòng)上突圍，確保不走過(guò)場(chǎng)，收到預(yù)期效果。
二、這場(chǎng)大討論是一場(chǎng)思想覺(jué)悟，審視現(xiàn)實(shí)的思想革命。
改革再出發(fā)，創(chuàng)新無(wú)止境。堅(jiān)持用改革思維、創(chuàng)新思維、戰(zhàn)略思維、立體思維、求實(shí)思維審視和把握工作，從起步開(kāi)局就把改革創(chuàng)新的目標(biāo)定實(shí)，把奮發(fā)有為的狀態(tài)調(diào)好，以風(fēng)雨無(wú)阻的心態(tài)和風(fēng)雨兼程的狀態(tài)迎接有風(fēng)有雨的常態(tài)，摸索新規(guī)律、探索新途徑、凝聚新共識(shí)、激發(fā)新動(dòng)力，以更大的膽略和氣魄，要在提升工作標(biāo)桿和質(zhì)量上取得新突破，做到主動(dòng)對(duì)標(biāo)、積極超標(biāo)、敢于立標(biāo)，以開(kāi)闊的胸襟和視野來(lái)確定發(fā)展坐標(biāo)和路徑，樹(shù)一流標(biāo)準(zhǔn)、練一流本領(lǐng)、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
三、這場(chǎng)大討論是一場(chǎng)破除舊弊，銳意進(jìn)取的工作革命。
在奮發(fā)有為、勇往直前中把握住歷史發(fā)展大勢(shì)、抓住歷史變革時(shí)機(jī)，才能將改革開(kāi)放進(jìn)行到底。改革開(kāi)放征途上不能幻想歲月總是靜好，改革再出發(fā)也不會(huì)一帆風(fēng)順。改革開(kāi)放已到了船到中流浪更急、人到半山路更陡的時(shí)候。習(xí)近平同志告誡全黨，“改革開(kāi)放每一步都不是輕而易舉的，未來(lái)必定會(huì)面臨這樣那樣的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，甚至?xí)龅诫y以想象的驚濤駭浪。”
五對(duì)標(biāo)五查看剖析材料篇九
一、統(tǒng)一思想為“六破六立”之前提
思想支配行動(dòng)，是行動(dòng)的先導(dǎo)和動(dòng)力，人們無(wú)論做任何事情，都是先有思想、后有行動(dòng)。有正確的思想才有正確的行動(dòng)，有積極的思想才有積極的行動(dòng)，有統(tǒng)一的思想才有統(tǒng)一的行動(dòng)。我黨在幾十年的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問(wèn)題就是“統(tǒng)一思想”，如果沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的思想，任何工作都只可能四分五裂或一事無(wú)成。因?yàn)槊總€(gè)領(lǐng)導(dǎo)都有自己獨(dú)特的想法，每個(gè)職工有自己不同的認(rèn)識(shí)，每個(gè)人都希望能夠在某件事情上表現(xiàn)或體現(xiàn)出自己的頭腦，于是，最終的結(jié)局只能是悲劇。我們要真正地落實(shí)和執(zhí)行“六破六立”，首先就得從思想上進(jìn)行統(tǒng)一，特別是我們的干部思想、黨員思想，最后才是我們的職工思想。職工的思想其實(shí)很簡(jiǎn)單，就10個(gè)字：“上面怎么做，下面怎么學(xué)”，廣大職工需要的是一個(gè)航標(biāo)、一面旗子、一個(gè)方向，然后才會(huì)付之行動(dòng)，所以首先得從我們的黨員干部們身上破起、立起，從廠長(zhǎng)、部長(zhǎng)、主任、班長(zhǎng)開(kāi)始，循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印地深入統(tǒng)一，別來(lái)不來(lái)就想統(tǒng)一全廠職工的思想，那是不現(xiàn)實(shí)和不可能的，那是一種不切實(shí)際，不求真務(wù)實(shí)的做法，我們能先把全廠上上下下，大大小小管理者和黨員們的思想統(tǒng)一了，那就成功了一半，剩下的一半就得看我們這些管理者和黨員們?cè)趺慈ヒ龑?dǎo)職工，影響職工，帶動(dòng)職工了。
二、端正態(tài)度為“六破六立”之保障
“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”這是句不變的真理。我們學(xué)習(xí)和實(shí)踐“六破六立”必須端正態(tài)度，注重細(xì)節(jié)，從小事做起，從身邊做起。正如老子所說(shuō)，“天下大事必做于細(xì)，天下難事必做于易”。試想，一個(gè)連簡(jiǎn)單的小事都做不好的人，能成就什么偉大的事業(yè)?一個(gè)連自己本職工作都做不好的人，你還指望他能做到“六破六立”?
我們的管理者、黨員們首先就得端正態(tài)度，作出表率，“兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將雄雄一窩”，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，我們的管理者都明白這個(gè)道理但卻做不到，為什么呢?因?yàn)閼B(tài)度上有問(wèn)題，我們個(gè)別管理者不思進(jìn)取，不敢擔(dān)待，畏首畏尾等問(wèn)題在職工們中造成很不好的負(fù)面影響，我們一些黨員職工得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘的工作態(tài)度也給廣大職工帶來(lái)了很大的困惑。管理者和黨員們都如此，那我們還可能指望職工超越他們嗎?所以，要破要立首先得從管理者、黨員身上抓起，只有我們的管理者和黨員們都把態(tài)度端正了，作風(fēng)改變了，我相信廣大職工會(huì)陸續(xù)得跟上步伐的。
三、認(rèn)真落實(shí)為“六破六立”之根本
“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦?！边@是千百年來(lái)人們從歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)出來(lái)的治國(guó)理政的一個(gè)重要結(jié)論。古人曰：“道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成”，“為政貴在行，以實(shí)則治，以文則人深不治”?！傲屏ⅰ钡姆结樅?，[蓮 山 課件 ]但也需要一個(gè)認(rèn)真的落實(shí)，落實(shí)到基層中去，落實(shí)到職工中去，使之成為廣大黨員、干部、職工的自覺(jué)行動(dòng)，以確?！傲屏ⅰ蹦苷娴钠七M(jìn)去，立起來(lái)。反對(duì)空談、強(qiáng)調(diào)實(shí)干、注重落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)，這樣才能讓“六破六立”發(fā)揮出它的作用，顯現(xiàn)出它的效果。
很多時(shí)候，我們執(zhí)行一些方針政策缺少恒心，沒(méi)有堅(jiān)持到底的毅力，讓很多東西變成了龍頭蛇尾，浪費(fèi)了很多人力、財(cái)力、物力，但卻沒(méi)有達(dá)到理想中的效果，我想如果我們真正把“六破六立”做好了，過(guò)去很多夭折的東西還是可以復(fù)活的。根本的東西解決好了，對(duì)實(shí)際工作是有很大幫助的，我們從根本上破除了壞風(fēng)氣，壞習(xí)慣，壞想法，也就從根本上樹(shù)立起好作風(fēng)，好習(xí)慣，好想法。只要我們把這些好的東西一直堅(jiān)持下去，我相信是會(huì)看見(jiàn)成效的。
四、持續(xù)發(fā)展為“六破六立”之目標(biāo)
企業(yè)經(jīng)營(yíng)如同逆水行舟，不進(jìn)則退，梅書記提出的“六破六立”就是希望把阻礙企業(yè)發(fā)展的因循守舊、不思進(jìn)取等思想和行為進(jìn)行改變，通過(guò)先破后立，邊破邊立，把不利因素轉(zhuǎn)換成有利因素，給企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展增添動(dòng)力。
企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)不斷超越自我的過(guò)程，不同的時(shí)期制定不同的目標(biāo)，不同的方針，通過(guò)企業(yè)內(nèi)部不斷引進(jìn)人才，不斷創(chuàng)新和再生，在新舊事物的交替中鞏固和發(fā)展符合市場(chǎng)需求的事業(yè)和產(chǎn)品。這才是“六破六立”想達(dá)到的目標(biāo)，這也是開(kāi)磷遵義堿廠必須走的道路。這條路漫長(zhǎng)而艱辛，我們只有上下一心，共同進(jìn)退，敢破敢立，努力奮斗才可能實(shí)現(xiàn)。
黨員干部六個(gè)破除心得體會(huì)
五對(duì)標(biāo)五查看剖析材料篇十
(一)提高思想站位
始終以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、完成各項(xiàng)工作任務(wù);始終把學(xué)習(xí)放在重要位置，努力在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫。
(二)提升服務(wù)能力
認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)各部門決策部署，牢固樹(shù)立新發(fā)展理念，切實(shí)提高交通運(yùn)輸發(fā)展質(zhì)量和效益，為努力建設(shè)人民群眾滿意交通貢獻(xiàn)自己的力量。
(三)堅(jiān)決守住底線
進(jìn)一步提升交通整體形象強(qiáng)化紅線、底線意識(shí)，堅(jiān)決筑牢黨風(fēng)廉政、生態(tài)保護(hù)兩條底線。一是進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政工作。牢固樹(shù)立“抓好黨建是最大的政績(jī)”理念，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)黨章黨規(guī)、系列講話的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大會(huì)議精神，以黨十九大精神作為開(kāi)展各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想。牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，認(rèn)真落實(shí)管黨治黨“兩個(gè)責(zé)任”，始終堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作擺在重要位置，從思想認(rèn)識(shí)上繃緊落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任這根弦，自覺(jué)踐行“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”要求，做到能干事、干成事、不出事。二是進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)意識(shí)。使公路與自然環(huán)境融為一體，實(shí)現(xiàn)交通發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的和諧共進(jìn)。
我們必須以風(fēng)雨無(wú)阻的心態(tài)和風(fēng)雨兼程的狀態(tài)迎接有風(fēng)有雨的常態(tài)，在爬坡過(guò)坎、跋山涉水中摸索新規(guī)律、凝聚新動(dòng)力，始終做到奮發(fā)有為、銳意進(jìn)取。只有這樣，才能勇立時(shí)代潮頭，在愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險(xiǎn)而又不進(jìn)則退、非進(jìn)不可的時(shí)候激流勇進(jìn)。在這個(gè)屬于奮斗者的時(shí)代，人人都有追夢(mèng)的權(quán)利，人人也都是夢(mèng)想的筑造者。不馳于空想，不騖于虛聲，在奔跑中奮力追夢(mèng)，做新時(shí)代的追夢(mèng)人，勇?lián)?zé)任，改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為。
