為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

班級(jí)團(tuán)體建設(shè)方案篇一

（一）抓課堂，夯實(shí)書(shū)畫(huà)課堂教育

藝術(shù)課堂教學(xué)是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我班嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)齊音、美課程、上足課時(shí)，并嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，努力優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到使每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求。

（二）打造課內(nèi)外、校內(nèi)外融為一體的書(shū)畫(huà)課程內(nèi)容

多形式開(kāi)展學(xué)生樂(lè)于參加的書(shū)畫(huà)培訓(xùn)活動(dòng)，做到人人參加興趣小組。班級(jí)美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛(ài)繪畫(huà)的小老師，他們通過(guò)參加興趣小組的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且在實(shí)踐中，已對(duì)不同質(zhì)地、不同材料、不同性能的工具和不同的設(shè)計(jì)制作獲得了更多的動(dòng)手操作能力和直接的體驗(yàn)，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫(huà)、剪、貼、刻、拼、擺、燙……一系列的操作得心應(yīng)手。書(shū)法小組也不甘落后，幾位熱愛(ài)書(shū)法的同學(xué)，利用每天20分鐘的寫(xiě)字時(shí)間，帶出了一批批出色的伙伴。

我們鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地參加書(shū)畫(huà)興趣小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志；定期舉辦書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)，做到月月有主題，期期創(chuàng)新。這項(xiàng)活動(dòng)，真正啟到了開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的作用，從而促使學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性的全面發(fā)展。

同時(shí)，學(xué)科融合、相互滲透。每位任課教師都能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘教材的內(nèi)涵，把引導(dǎo)美、發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的教學(xué)理念融入到學(xué)科教學(xué)中去，以培養(yǎng)健康、快樂(lè)、創(chuàng)新型的人才為己任。

這學(xué)期，我班開(kāi)展了豐富多彩、富有童趣的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從狹小的學(xué)校圈子走出來(lái)，走向社會(huì)，走向大自然，在活動(dòng)中開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

（1）“貼出我們的畫(huà)”系列活動(dòng)：如“創(chuàng)作才藝大比拼”、“作品展示會(huì)”等主體性系列活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。今年國(guó)慶舉行的書(shū)畫(huà)比賽，學(xué)生情緒高漲，踴躍投稿，那一幅幅優(yōu)美的書(shū)畫(huà)作品贏得了老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

（2）“快樂(lè)抒我心”系列活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手剪出各種自己喜歡發(fā)幾何圖形，拼成多種多樣的物體，吸引學(xué)生在體驗(yàn)中享受快樂(lè)，在體驗(yàn)中享受成功。

（3）“書(shū)寫(xiě)我們的童年生活”系列活動(dòng)：在陽(yáng)光晴朗的日子里，以水泥操場(chǎng)為畫(huà)紙，用彩色粉筆書(shū)畫(huà)自己的幸福生活，享受魅力人生。

成績(jī)面前，我們不會(huì)放慢前進(jìn)和發(fā)展的腳步。我們相信，書(shū)畫(huà)教育會(huì)成為我班推進(jìn)素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個(gè)性色彩的亮麗風(fēng)景，顯示出旺盛的生命力。

班級(jí)團(tuán)體建設(shè)方案篇二

為加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造青少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境，特制訂本意見(jiàn)。

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一部分，是影響學(xué)生健康的重要環(huán)境因素，是重要的隱性課程。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)是貫徹黨的教育方針的需要。各班級(jí)要從為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格接班人的高度認(rèn)識(shí)這一工作，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和創(chuàng)造力，做好本班文化建設(shè)。

室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡(jiǎn)潔、明快、教育性強(qiáng)的原則進(jìn)行，學(xué)生課余文化活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、健康的心理和良好的思想品德。

前方黑板上邊應(yīng)掛國(guó)旗，左側(cè)為電教設(shè)備，右側(cè)可布置課程表、作息時(shí)間表、班級(jí)常規(guī)、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等。教室兩側(cè)可布置名人名言。后方黑板上邊為“學(xué)風(fēng)”，左右兩側(cè)可布置學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà)作品或?qū)W生的優(yōu)秀作文、讀后感、小制作、小發(fā)明等作品。也可布置“光榮班級(jí)”、“星光燦爛”兩個(gè)專欄。各班可設(shè)立一定規(guī)模的圖書(shū)角或圖書(shū)部。

各班應(yīng)成立課外活動(dòng)組織（如讀書(shū)會(huì)、興趣小組、發(fā)明制作小組、通訊社，環(huán)保資源調(diào)查小組、公益活動(dòng)小分隊(duì)、感恩活動(dòng)小分隊(duì)等），建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，定期組織學(xué)生活動(dòng)。

各班級(jí)的文化建設(shè)應(yīng)以學(xué)生為主，班主任老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào)，積極支持和引導(dǎo)學(xué)生搞好本班文化建設(shè)。任何班級(jí)不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動(dòng)，班主任為第一責(zé)任人。

班級(jí)室內(nèi)布置應(yīng)于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前兩周完成，開(kāi)學(xué)的第三周學(xué)校組織檢查。

班級(jí)文化活動(dòng)在每學(xué)期的第二周全面啟動(dòng)，各班應(yīng)于每學(xué)期的第二周寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告送交德育處，學(xué)校采取看材料、開(kāi)座談會(huì)、抽查活動(dòng)情況等方法進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果納入班級(jí)量化。

學(xué)校成立班級(jí)文化建設(shè)檢查指導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育處、團(tuán)委、教務(wù)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)人為成員，對(duì)各班的室內(nèi)布置和文化活動(dòng)情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

班級(jí)團(tuán)體建設(shè)方案篇三

“環(huán)境造就人?！卑嗉?jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。

共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步

班風(fēng)：自律、自強(qiáng)、勤奮、團(tuán)結(jié)

學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、善思、好問(wèn)、進(jìn)取

讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓所有同學(xué)能夠共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步。

二年三班共有47人，男生22人，女生25人，多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，孩子家庭條件一般，但比較重視學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)氛圍很好，今后，也將師生共同努力，爭(zhēng)取共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中，我們提出了“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。

2、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級(jí)公約，室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。

4、各月份主題：

九月份：說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字、做文明人

十月份：安全教育

十一月份：心理健康教育

十二月份：迎接期末考試

(一)班級(jí)布置

積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說(shuō)話”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。

1、班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)布置在后墻園地的兩側(cè)。

2、我們的約定

布置在園地的中心位置，上學(xué)不遲到，上課認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)要按時(shí)，紀(jì)律要遵守。

3、主題鮮明：共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步布置在后墻園地的上方。

4、欄目安排：采蜜角、你平安、我快樂(lè)，每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

(二)班級(jí)日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)整潔)和愛(ài)護(hù)公物教育。

(三)班級(jí)制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際(午餐、路隊(duì)、班級(jí)存在的問(wèn)題等)召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開(kāi)展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì)，活動(dòng)能正常有效地開(kāi)展，學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學(xué)生的愛(ài)好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，打造陽(yáng)光校園。

班級(jí)團(tuán)體建設(shè)方案篇四

班級(jí)文化建設(shè)就是在人類文化寶庫(kù)中擷取思想精華，經(jīng)過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開(kāi)展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并構(gòu)成進(jìn)取的道德情感，道德信念和道德夢(mèng)想。結(jié)合我校辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高。

我班選擇的班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)在于“做一個(gè)愛(ài)閱讀的人”。經(jīng)過(guò)營(yíng)造班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)取性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍、享受閱讀”，提高學(xué)生的讀書(shū)意識(shí)，經(jīng)過(guò)平時(shí)的說(shuō)話、寫(xiě)作活動(dòng)，進(jìn)一步提高他們的說(shuō)話、寫(xiě)作水平，同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、親和力。

一、明確目標(biāo)，構(gòu)成班級(jí)公約：

班級(jí)文化建設(shè)不是一蹴而就，應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提，不是班主任憑空設(shè)想的，而是經(jīng)過(guò)全班學(xué)生充分醞釀?dòng)懻摗⑻嶙h、完善后的實(shí)施方案，這樣讓學(xué)生能主動(dòng)，自覺(jué)地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實(shí)際以“做一個(gè)愛(ài)閱讀、會(huì)思考的人”為活動(dòng)重點(diǎn)，制訂出切合我班實(shí)際情景的班級(jí)閱讀約定，以此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的言行，保證學(xué)生的閱讀活動(dòng)能好好地進(jìn)行。本班規(guī)定學(xué)生在每一天中午12∶40——13∶10為班級(jí)的讀書(shū)時(shí)間，摘抄好詞好句；每周上交一次讀書(shū)筆記，督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣；定期開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，交流各自的讀書(shū)體會(huì)；定期選出班級(jí)愛(ài)閱讀的小冠軍；每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)，好詞好句，手抄報(bào)等形式的資料。

二、抓好陣地建設(shè)

黑板報(bào)：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換資料，并在上頭開(kāi)辟“小眼看世界”欄目，粘貼報(bào)紙新聞，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實(shí)事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)、美工都由學(xué)生自我去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生本事的一個(gè)有效平臺(tái)。

閱讀園：經(jīng)過(guò)摘抄好詞、好句、好段、做手抄報(bào)、談感想、說(shuō)收獲等活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)自我所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。如：能寫(xiě)善畫(huà)的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品經(jīng)過(guò)“讀書(shū)卡”展示出來(lái)。閱讀寫(xiě)作經(jīng)過(guò)“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計(jì)不僅僅展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，還在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。

班務(wù)墻：

1、班級(jí)的班規(guī)班訓(xùn)。

2、“揚(yáng)帆啟航”學(xué)生的個(gè)人與小隊(duì)的競(jìng)賽活動(dòng)展示。

圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，開(kāi)展“捐一本好書(shū)，讀十本好書(shū)”的班隊(duì)活動(dòng)，由學(xué)生自我供給書(shū)籍，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的本事。

三、室內(nèi)綜合環(huán)境

整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗干靜明亮

四、豐富課外活動(dòng)

我還設(shè)想利用班隊(duì)課，綜合實(shí)踐活動(dòng)等多種渠道，開(kāi)設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)，有結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)節(jié)開(kāi)展的一系列活動(dòng)；有深受學(xué)生喜愛(ài)的故事會(huì)；有培養(yǎng)讀書(shū)興趣的新書(shū)介紹會(huì)……經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書(shū)的興趣。

總之，充分利用教室的每一個(gè)角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價(jià)值是十分必要的，就能夠在班級(jí)文化建設(shè)中起到獨(dú)特的作用。

班級(jí)團(tuán)體建設(shè)方案篇五

具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行班級(jí)文化管理，將班級(jí)文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、彰顯二(2)班個(gè)性的“燦爛陽(yáng)光濃濃書(shū)香”文化特質(zhì)

2、呈現(xiàn)二(2)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

3、創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)

1、班級(jí)個(gè)性命名：快樂(lè)家族中隊(duì)

2。班級(jí)口號(hào)：書(shū)香飄飄伴我成長(zhǎng)，智慧慢慢潤(rùn)我心田，五二少年陽(yáng)光燦爛。

3。班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二(2)班，迎接您的是56張活潑可愛(ài)的小臉蛋，這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上，寫(xiě)滿了我們的天真、稚氣，也寫(xiě)滿了我們的樂(lè)觀、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)心，互習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步;我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們?cè)谧x書(shū)中汲取快樂(lè)，在快樂(lè)中逐漸成長(zhǎng)!

4。班訓(xùn)：快樂(lè)閱讀，快樂(lè)生活，幸福成長(zhǎng)!

1、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”——學(xué)生讀書(shū)展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂(lè)讀書(shū)卡、好書(shū)共同分享、展評(píng)等，記錄學(xué)生讀書(shū)的點(diǎn)滴、成長(zhǎng)的足跡。

2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌埃故驹谀阊矍暗氖?3個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，兩位親切睿智的老師?？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆椋吹剿麄兡憔涂匆?jiàn)了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，看到他們你就看見(jiàn)了和諧溫馨……這里是愛(ài)的港灣，這里是飛翔的起點(diǎn)。

3、“書(shū)海拾貝”——圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，由學(xué)生自己提供書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生自愿從家里拿來(lái)自己喜歡的課外書(shū)放置在圖書(shū)角，建立借閱的制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，“感激書(shū)籍，享受閱讀”營(yíng)造書(shū)香教室。

4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn)，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上，就像一群快樂(lè)的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片，各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫(xiě)一張亮點(diǎn)卡表?yè)P(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里，孩子們會(huì)一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿陽(yáng)光的成長(zhǎng)之路上。

5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺(tái)，我們要在這里留下自己成長(zhǎng)的足跡。每周一條，每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩(shī)……這些都是我們自己的財(cái)富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來(lái)，如學(xué)生自制卡片、自制格言卡、小小書(shū)簽、自制生日詩(shī)卡片……粘貼在壁報(bào)上，讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和進(jìn)步。

班級(jí)團(tuán)體建設(shè)方案篇六

活動(dòng)主題：自我探索

活動(dòng)意義：通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)的形式來(lái)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行自我探索認(rèn)知，樹(shù)立一個(gè)客觀的自我認(rèn)識(shí)形象，意識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，用正確的心態(tài)去面對(duì)它們；同時(shí)反思自己的過(guò)去，也對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃，展現(xiàn)出他們內(nèi)心中對(duì)自己的真正看法，直視自己的人生。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助成員清楚地了解與發(fā)現(xiàn)自己的想法、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；

2.發(fā)展自我接納與自我依賴；

3.透過(guò)成員間的互動(dòng)和分享，強(qiáng)化其自我表達(dá)的能力；

4.提升成員自我覺(jué)察和覺(jué)察他人需要的能力。

活動(dòng)組織團(tuán)隊(duì)：拼命十二

主持人：

攝影：

活動(dòng)策劃時(shí)間：2012年1月

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)對(duì)象：

輔導(dǎo)老師：

組織團(tuán)隊(duì)宗旨：為全班同學(xué)營(yíng)造一個(gè)溫馨、真誠(chéng)、尊重、舒服的活動(dòng)氛圍，努力讓大家投入到活動(dòng)中去，努力活躍組內(nèi)氣氛，認(rèn)真指導(dǎo)組員完成各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)大家說(shuō)的每一句，盡自己全力讓大家體會(huì)到本次活動(dòng)的意義。

活動(dòng)所需材料：180張a4紙

活動(dòng)說(shuō)明：

準(zhǔn)備活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

活動(dòng)一：最昂貴的拍賣會(huì)

活動(dòng)二：過(guò)去與將來(lái)

懲罰小游戲：

具體過(guò)程：

1、 扮時(shí)鐘 說(shuō)時(shí)刻，用身體表示時(shí)間

準(zhǔn)備活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

活動(dòng)目標(biāo)：建設(shè)團(tuán)隊(duì)

活動(dòng)時(shí)間：90分鐘

活動(dòng)形式：小組-------全班

活動(dòng)流程：

1. 暖身體操（10分鐘）

在團(tuán)體指導(dǎo)者帶領(lǐng)下圍圈做自由選擇的放松運(yùn)動(dòng)，然后繞圈小跑，停下后相互捶背，按摩雙肩。通過(guò)非語(yǔ)言的身體放松以及相互間的身體接觸，減少陌生人初次相見(jiàn)時(shí)特有的拘謹(jǐn)心理，活躍團(tuán)體氣氛。

2. 握手微笑（10分鐘）

指導(dǎo)者先讓成員在房間中漫步，見(jiàn)到其他成員微笑著握握手。給一定的時(shí)間讓成員自然相遇，鼓勵(lì)成員盡可能多的與其他人握手。當(dāng)指導(dǎo)員說(shuō)：“?！?，每個(gè)成員面對(duì)或正在握手的人就成了朋友，兩人一組，各組作自我介紹。介紹的內(nèi)容包括：姓名，所屬部門，身份，性格特點(diǎn)，個(gè)人興趣愛(ài)好，家庭情況，以及個(gè)人愿意讓對(duì)方了解的有關(guān)自我的資料。每人談三分鐘。當(dāng)對(duì)方自我介紹時(shí)，傾聽(tīng)這要全身心的投入，通過(guò)語(yǔ)言與非語(yǔ)言的觀察，盡可能多的了解對(duì)方。

3. 連環(huán)自我介紹（30分鐘）

b:我是xx專業(yè)，性格xx的xx傍邊的xx專業(yè)，喜歡xx的xx.

3.拋物喚名（10分鐘）

錯(cuò)名字者要接受懲罰。此練習(xí)適合青少年，在游戲中盡快的記住團(tuán)體中的每一個(gè)人。

4.我的核桃（20分鐘）

每人發(fā)一個(gè)核桃，讓成員花10分鐘的時(shí)間 認(rèn)真觀察自己的核桃，盡量調(diào)動(dòng)一切感覺(jué)通道，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等，先用眼睛觀察，然后閉著眼睛，感覺(jué)核桃的觸覺(jué)特征。10分鐘后，將自己的核桃和別人的混在一起，看看每個(gè)人是否能找到自己的核桃。然后再次將成員的核桃混合，沒(méi)人閉眼睛去找自己的核桃。找到和找不到的都要找原因。

5.建立團(tuán)體規(guī)范，簽訂團(tuán)體契約（10分鐘）

團(tuán)體承諾書(shū)

我自愿參加心理訓(xùn)練小組，在活動(dòng)期間愿作如下保證：

1.我將做到不遲到、不早退、不缺席，按時(shí)參加每一次團(tuán)體活動(dòng)。

2.我愿意尊重每一位同學(xué)的隱私權(quán)，嚴(yán)守保密的原則。

3.我將努力開(kāi)放自己，與其他成員真誠(chéng)互動(dòng)。

4.我將集中注意力在團(tuán)體中，活動(dòng)期間不接受或發(fā)送任何信息。

5.我期望通過(guò)團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)更加了解自己和他人，增進(jìn)人際溝通能力。

6.以上承諾我愿意接受團(tuán)體中任何人的監(jiān)督。

承諾人： 年 月 日

強(qiáng)調(diào)四個(gè)原則：

（1）注意力集中此時(shí)此地。 （2）真誠(chéng)的表現(xiàn)自己。

（3）無(wú)條件接納他人。 （4）保守秘密。

分享要點(diǎn)：

1，在參與過(guò)程中你注意到了什么?

2，這個(gè)過(guò)程中你認(rèn)為自己的困難在哪里?

3，你能完整說(shuō)出所有人的特點(diǎn)和名字的關(guān)鍵在哪里?

5，可以引導(dǎo)成員認(rèn)識(shí)人和事物的獨(dú)特性，學(xué)習(xí)接納這種獨(dú)特性，并學(xué)習(xí)比較的方法。

總結(jié)：

感受：性格特點(diǎn)最容易被記?。挥袝r(shí)自己認(rèn)為別人很難記的東西別人并不這么認(rèn)為，總想給別人方便反倒因?yàn)樘匾獾挠?jì)劃而給別人麻煩；很多時(shí)候事情并不像我們想像的那樣；有別人的幫助將更容易完成任務(wù)；描述自己的特點(diǎn)可能會(huì)比說(shuō)出別人的特點(diǎn)更難。

活動(dòng)一：最昂貴的拍賣會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)真思索在你生命中最重要的東西

活動(dòng)時(shí)間：60分鐘

活動(dòng)形式：小組-------全班

(1~9分鐘)

主持人模擬場(chǎng)景描述一些場(chǎng)景（例如過(guò)河，只能帶六樣?xùn)|西，后來(lái)遇到緊急狀況要放棄一樣，逐一放棄，最后剩下三樣）詳見(jiàn)附件2，（成員逐一撕掉珍貴的三樣，讓其感受失去）

主持人承前啟后，引入主題。指導(dǎo)員派發(fā)紙張。把紙張撕成六條，底部相連。小組成員在上部寫(xiě)下對(duì)自己珍貴的六樣?xùn)|西，要求在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完（三分鐘）（主持人要解釋清楚所謂的六樣是怎樣定義的，給出例子，（附錄1）

活動(dòng)過(guò)程：

一，活動(dòng)前準(zhǔn)備（9~11）

（指導(dǎo)員派發(fā)紙幣，每人六張面值一萬(wàn)的紙幣）

接跳過(guò)，起步價(jià)一萬(wàn)，封頂三萬(wàn)，先出到三萬(wàn)的人直接贏得物品

件），先把扣除的錢交給各組指導(dǎo)員，再開(kāi)始游戲。

4，如果流拍，物品不能收回，倒扣一萬(wàn)。

5，已購(gòu)物品不可再拍賣

6，下面還有繼續(xù)的活動(dòng)，請(qǐng)大家注意賺更多的錢好繼續(xù)競(jìng)爭(zhēng)

（注意：后面還有后續(xù)活動(dòng)，要把握好時(shí)間）

三，開(kāi)始游戲（16~40分鐘）

（注意：如果提前結(jié)束則提前進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，但是如果時(shí)間不夠，則強(qiáng)行結(jié)束。）

四，全班拍賣，先在屏幕上亮出物品（見(jiàn)附件4），但是不確定物品順序

1，全班圍成一個(gè)圈（40~43），要說(shuō)明是小組成員彼此靠近圍成圈

2，第二輪全班拍賣

最重要的事物，所以這些是給他們的獎(jiǎng)勵(lì)）（42~45）

4，組內(nèi)成員可以相互組合，共享財(cái)富，拍得的物品共同所有。

五，拍賣開(kāi)始（注意把握時(shí)間，不要等人）（45~60）

全班競(jìng)拍，告訴大家將從下面十件物品中隨機(jī)抽取六件拍賣，拍賣順序隨機(jī)，當(dāng)然也可能始終不會(huì)出現(xiàn)，低價(jià)一萬(wàn)，上不封頂。小組內(nèi)成員可以互相共享財(cái)富，拍得的東西共同所有。

疼愛(ài)自己的父母 200年的壽命

深愛(ài)著你的女（男）朋友 逢考必過(guò)

諾亞方舟船票 每天都開(kāi)心快樂(lè)好心情

十萬(wàn)噸黃金 時(shí)光機(jī)

幸福美滿的家庭 一項(xiàng)超能力

賣反而扔掉兩萬(wàn)塊時(shí)有什么想法，后來(lái)又獎(jiǎng)勵(lì)三萬(wàn)塊有什么想法。

2， 第一輪活動(dòng)后同學(xué)們都賣掉了什么留下了什么？為什么？

財(cái)富，要學(xué)會(huì)與他人合作分享共同達(dá)成目標(biāo)。

算了，如果有就提問(wèn)那人的想法，為什么自己不想要還要幫助別人

情？最終出現(xiàn)了又是什么心情？出現(xiàn)后但是買不起又是什么心情？

活動(dòng)二：過(guò)去與將來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：反思自己的過(guò)去，對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃

活動(dòng)時(shí)間：25分鐘

活動(dòng)形式：小組

活動(dòng)過(guò)程：

（1）.第一步，先在紙上畫(huà)一道從左到右的直線，兩端都畫(huà)上箭頭。它是一條被相反的力量抻拉著的直線，盡可能畫(huà)長(zhǎng)。

那就讓我來(lái)帶領(lǐng)大家好好思考一下自己人生的過(guò)去與將來(lái)吧

兩個(gè)要求:

（過(guò)去一個(gè)月）＜———今天———12月———1月——————————＞（未來(lái)半年） 沒(méi)有好好復(fù)習(xí)考試 復(fù)習(xí)語(yǔ)法， (……..)

并且通過(guò)等級(jí)考試

（15分鐘）

注意：要注重分享，多問(wèn)某一個(gè)人問(wèn)題，問(wèn)的深入一些。

附件1：

寫(xiě)的事物要求：要求用形容詞描述你想要的東西

比如：

百年好合的愛(ài)情，或轟轟烈烈的愛(ài)情，或相濡以沫的愛(ài)情

和睦的家庭，或疼愛(ài)自己的父母，或血濃于水的親情

地久天長(zhǎng)的友情，推心置腹的友情

諸如此類

附件2：

附件3：

接跳過(guò)，起步價(jià)一萬(wàn)，封頂三萬(wàn)，先出到三萬(wàn)的人直接贏得物品

件），先把扣除的錢交給各組指導(dǎo)員，再開(kāi)始游戲。

4，如果流拍，物品不能收回，倒扣一萬(wàn)。

5，已購(gòu)物品不可再拍賣

6，下面還有繼續(xù)的活動(dòng)，請(qǐng)大家注意賺更多的錢好繼續(xù)競(jìng)爭(zhēng)

附件4

全班競(jìng)拍，將從下面十件物品中隨機(jī)抽取六件拍賣，拍賣順序隨機(jī)，當(dāng)然也可能始終不會(huì)出現(xiàn)，低價(jià)一萬(wàn)，上不封頂。小組內(nèi)成員可以互相共享財(cái)富，拍得的東西共同所有。

疼愛(ài)自己的父母 200年的壽命

深愛(ài)著你的女（男）朋友 逢考必過(guò)

諾亞方舟船票 每天都開(kāi)心快樂(lè)好心情

十萬(wàn)噸黃金 時(shí)光機(jī) 幸福美滿的家庭 一項(xiàng)超能力

——關(guān)愛(ài)留守兒童，從“心”開(kāi)始

一、活動(dòng)目標(biāo)

2.使留守兒童彼此信任、相互協(xié)助、融洽相處；

3.使留守兒童感受團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)集體的溫暖，并在以后的生活中繼續(xù)建立良好的人際關(guān)系心理素質(zhì)。

二、活動(dòng)對(duì)象

由各班班主任推選班級(jí)內(nèi)，父母長(zhǎng)期不回家，性格內(nèi)向，交際能力差的學(xué)生， 從三年級(jí)到六年級(jí)每班兩人。每個(gè)班都存在一定數(shù)目的留守兒童，而我們選出的又是本身性格內(nèi)向的，所以更缺乏信賴感和安全感，其中很多留守兒童2.3年 見(jiàn)不到夫婦，父母形象嚴(yán)重缺乏，所選留守兒童交際能力很差。其中男生6人女生12人。

三、活動(dòng)過(guò)程記錄與活動(dòng)階段總結(jié)

1.播放音樂(lè)“相親相愛(ài)一家人”，在等待午餐還沒(méi)到的同學(xué)，讓同學(xué)們邊等邊學(xué)唱。

2.等預(yù)訂的同學(xué)到齊，讓同學(xué)們集體大聲跟唱“相親相愛(ài)一家人”，放松孩子們的心理警戒。

階段小結(jié)：魏老師感謝提前到來(lái)的同學(xué)們能耐心等待吃飯較慢的同學(xué)們，也感謝大家能把歌唱的這么好。并點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)了4.2班楊慧、6.2班黃舒琪。這兩個(gè)學(xué)生在班內(nèi)和活動(dòng)開(kāi)始表現(xiàn)非常拘謹(jǐn)。

3.踩報(bào)紙，按照活動(dòng)方案進(jìn)行，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇邢舜烁糸u。第一次提出要求為：第一次兩個(gè)同學(xué)張報(bào)紙，第二次五個(gè)同學(xué)一次，第三次三個(gè)同學(xué)一次，第四次要求兩個(gè)男生4個(gè)女生，第五次3個(gè)男生6個(gè)女生完成了基本的分組。

小結(jié)：通過(guò)搶位置強(qiáng)人數(shù)，同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中認(rèn)可了隊(duì)友的存在，性格較開(kāi)朗、較有領(lǐng)導(dǎo)力的同學(xué)分別在兩組中。

4.請(qǐng)各隊(duì)自行選隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、隊(duì)歌、隊(duì)吉祥水果。他們分別推選出6.2班王杰 合6.2班朱美霖魏隊(duì)長(zhǎng)，王杰組隊(duì)名為“團(tuán)結(jié)”，吉祥水果藍(lán)莓，隊(duì)歌《團(tuán)結(jié)就是力量》朱美霖組隊(duì)名“亮晶晶”，吉祥水果石榴，隊(duì)歌《小星星》。

小結(jié)：由于他們留守兒童心理缺乏權(quán)威和強(qiáng)者形象，六年級(jí)長(zhǎng)得最高，朱美霖王杰又較為外向，所以被同學(xué)們賦予了安全可靠的形象，選為隊(duì)長(zhǎng)。有利于同學(xué)們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

5.水果蹲兩隊(duì)分別要求對(duì)面團(tuán)隊(duì)跳三跳和轉(zhuǎn)三圈，蹲三蹲和扭三扭。跳三跳 沒(méi)有跳整齊，被罰重新跳了一次。

小結(jié)：讓同學(xué)們自己找為什么沒(méi)有跳整齊，他們總結(jié)出因?yàn)闆](méi)有統(tǒng)一的時(shí)間，如果喊著1.2.3. 就能跳整齊。

6.盲人指路中，王杰隊(duì)獲勝，各位隊(duì)員都為自己隊(duì)同學(xué)加油，“盲人”同學(xué)每走一步，都牽著同學(xué)的視線，生怕自己隊(duì)員踩到“地雷”，亮晶晶隊(duì) 王思雨指路張麗君盲人，團(tuán)結(jié)隊(duì)鄧瑤指路鄧君容盲人。

小結(jié)：認(rèn)可自己的隊(duì)員，讓他們知道自己還在被關(guān)注，也會(huì)因?yàn)樽约旱闹更c(diǎn)而使自己隊(duì)員走對(duì)路，獲得成功感，建立一點(diǎn)自信心。再一次增強(qiáng)了自我價(jià)值感合存在感，實(shí)現(xiàn)了關(guān)注和被關(guān)注的心理體驗(yàn)。

7.傳圈圈中團(tuán)結(jié)隊(duì)勝，同學(xué)們有的不肯牽手，所以被罰，時(shí)間比預(yù)期的要長(zhǎng)一些。各隊(duì)都用自己的方式傳遞呼啦圈，團(tuán)結(jié)隊(duì)統(tǒng)一彎腰讓后一個(gè)同學(xué)從胸前接，而亮晶晶隊(duì)則沒(méi)有統(tǒng)一傳遞方式。團(tuán)結(jié)隊(duì)要求亮晶晶隊(duì)跳三跳。

小結(jié)：讓同學(xué)們?cè)黾恿讼嗷チ私鉁贤ǖ臋C(jī)會(huì)，同時(shí)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)溝通多么重要，基本達(dá)到增強(qiáng)社交能力的機(jī)會(huì)。團(tuán)隊(duì)總結(jié)中，而輸?shù)年?duì)也甘心受罰，體會(huì)到缺乏溝通的后果。

請(qǐng)了三個(gè)比較內(nèi)向的同學(xué)。排隊(duì)過(guò)程中同學(xué)們不能說(shuō)話，所以導(dǎo)致各隊(duì)排隊(duì)中相 小結(jié)：在同學(xué)們排隊(duì)中，迫不及待的想找到自己的位置，而不能進(jìn)行語(yǔ)言交流，等他們最終找到自己位置，解除蒙眼睛時(shí)，他們總結(jié)缺乏溝通后，連基本的排隊(duì)都受影響。

四、活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們?cè)陂_(kāi)心緊張游戲中，體會(huì)到了溝通的重要性，體驗(yàn)到了關(guān)注與被關(guān)注的感覺(jué)，體驗(yàn)到了集體的溫暖，增強(qiáng)了溝通與交流的能力，對(duì)他們的社交能力提升有很大提升。

注：附活動(dòng)方案

留守兒童團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案——“心”的開(kāi)始

活動(dòng)主題：“增進(jìn)交流，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力”

活動(dòng)目的：

1.使留守兒童積極融入團(tuán)體，為團(tuán)體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量；

2.使留守兒童彼此信任、相互協(xié)助、融洽相處；

3.使留守兒童感受團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)集體的溫暖，并在以后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神。

活動(dòng)對(duì)象：各班留守兒童

活動(dòng)場(chǎng)地：舞蹈教室

準(zhǔn)備材料：呼啦圈2個(gè)、報(bào)紙若干、手絹7個(gè)。

活動(dòng)時(shí)間：50分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入在活動(dòng)開(kāi)始之前播放背景音樂(lè)“相親相愛(ài)一家人”，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。主持人說(shuō)明本次活動(dòng)主題及活動(dòng)目的，并說(shuō)明保密規(guī)定。

二、破冰之旅——踩報(bào)紙

活動(dòng)程序：所有人圍成一個(gè)圓圈，先由主持人站在團(tuán)體中說(shuō)：“5個(gè)人”學(xué)生們迅速分成五個(gè)人站到報(bào)紙上，沒(méi)有站對(duì)的受處罰，再說(shuō)三個(gè)人一隊(duì)，同學(xué)們迅速抱成三人一隊(duì)踩到一張報(bào)紙上，然后喊4男6女一隊(duì)，就講同學(xué)們簡(jiǎn)單分組。

備注：盡量將同學(xué)們平均分成男女人數(shù)相同的隊(duì)員數(shù)。

三、團(tuán)體建設(shè)——隊(duì)旗隊(duì)歌

活動(dòng)規(guī)則：起隊(duì)名，隊(duì)吉祥水果，隊(duì)歌。

活動(dòng)程序：讓同學(xué)們自己推選隊(duì)長(zhǎng)，同學(xué)們商量自己的隊(duì)名合隊(duì)歌，組長(zhǎng)發(fā)言，唱自己隊(duì)歌。

四、團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)——水果蹲

活動(dòng)目的：讓學(xué)生認(rèn)可留守兒童

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)程序：主持人陳述游戲規(guī)則：每隊(duì)起個(gè)水果名，手拉手，并相互作對(duì)方要求的動(dòng)作。例如，蘋果蘋果我是蘋果，我請(qǐng)橘子蹲三蹲，橘子隊(duì)蹲三蹲。后面以次進(jìn)行三次。

備注：不準(zhǔn)出太難或者帶有侮辱性的問(wèn)題。

五、團(tuán)隊(duì)中個(gè)別人合作——盲人指路

活動(dòng)目的：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感，

活動(dòng)時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)規(guī)則：一人蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)人為其指路，設(shè)置報(bào)紙當(dāng)?shù)乩?，腳上又觸碰就算輸。請(qǐng)他們隊(duì)派人出節(jié)目表演。

六、團(tuán)隊(duì)比拼——傳圈圈

活動(dòng)目的：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感，增強(qiáng)凝聚力。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)規(guī)則：每個(gè)組都雙手相握，從隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始把呼啦圈套到身上，不許用手碰，全組傳，先傳完的算贏，輸?shù)谋硌莨?jié)目。

七、團(tuán)隊(duì)合作——盲人排隊(duì)

活動(dòng)目的：所有隊(duì)員隔閡消失，全體成員共同完成排隊(duì)。

活動(dòng)時(shí)間：20分鐘

活動(dòng)規(guī)則：任選七人不分隊(duì)，不允許所有人說(shuō)話，請(qǐng)七個(gè)同學(xué)把眼睛蒙上，然后排成個(gè)橫排，然后自己蹲下。

（1） 描述一下你們組剛剛是用怎樣的方法做到的？

（2） 在此次活動(dòng)中哪些是讓你印象深刻的？之前有無(wú)類似這樣的感受？

八、結(jié)束——相親相愛(ài)一家人讓學(xué)生發(fā)表在此次活動(dòng)的感受，主持人總結(jié)學(xué)生在此次活動(dòng)中的表現(xiàn)，讓學(xué)生之間相互擁抱，并說(shuō)“有你們真好！”以此結(jié)束本次的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)人：魏飛

2015年12月18日

班級(jí)團(tuán)體建設(shè)方案篇七

班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

班級(jí)文化建設(shè)要以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。從而使“文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人”在班里蔚然成風(fēng)，并結(jié)合學(xué)校的德育實(shí)際，探索、總結(jié)、激勵(lì)、宣傳，形成快樂(lè)自信、和諧創(chuàng)新、踏實(shí)勤奮、刻苦虛心的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

(一)抓好教室環(huán)境布置。

教室，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，是老師教書(shū)育人的重要陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置，賦予班級(jí)環(huán)境一定色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，通過(guò)相應(yīng)環(huán)境的布置，渲染營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，增進(jìn)學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使學(xué)生自然而然地受到熏陶，用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話說(shuō)，就是“努力使學(xué)校的墻壁也會(huì)說(shuō)話”。

(二)建立班級(jí)管理組織

班級(jí)實(shí)行民主管理，能夠充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過(guò)各種角色設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿意的角色。

在班級(jí)干部的任用上，本著個(gè)人自愿，同學(xué)推選，老師把關(guān)的原則，選擇工作能力強(qiáng)，同學(xué)威信高的學(xué)生，為同學(xué)服務(wù)。對(duì)班干部嚴(yán)格要求，提高班干部的威信，并交給班干部自主權(quán)，放心讓他們?nèi)プ龉ぷ?。要求班干部定期開(kāi)小結(jié)會(huì)、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

(三)制定班級(jí)規(guī)章制度

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來(lái)的文化形態(tài)稱為班級(jí)制度文化。班級(jí)制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。我班的班級(jí)制度是根據(jù)校紀(jì)校規(guī)，根據(jù)我班的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)大家的討論之后制定的，包括了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三大標(biāo)準(zhǔn)，并且輔之以品德考核暨紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn)，使對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。有了制度作保障，班級(jí)的各方面都有了很大的進(jìn)步。班級(jí)制度文化的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)施、監(jiān)督和制衡，是要培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和法治精神，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

在班級(jí)管理中，我們是從培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人這一總體目標(biāo)出發(fā)，利用班級(jí)文化具有潛移默化性，自我教育性等特點(diǎn)，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個(gè)文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，我相信班級(jí)也會(huì)由此而更加生機(jī)勃勃，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)做出自己更多的貢獻(xiàn)。

本班共有學(xué)生66名，經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。孩子們熱愛(ài)集體，關(guān)心他人，助人為樂(lè)，文明守紀(jì)，基本上形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班干部都有較強(qiáng)的責(zé)任心，但是缺乏必要的鍛煉，組織管理能力有待增強(qiáng)。

在學(xué)生中也存在一些不足：部分孩子的主動(dòng)意識(shí)缺乏，一些孩子的良好行為還不能持之以恒，經(jīng)常有反復(fù)的現(xiàn)象。

在班級(jí)文化建設(shè)中，以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和養(yǎng)成教育方面為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的富有教育意義的活動(dòng)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以新的《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度、班規(guī)和班訓(xùn)為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

班規(guī)：

紀(jì)律

1、按時(shí)到校，不無(wú)故遲到、早退，有事及時(shí)請(qǐng)假。

2、周一升旗佩戴紅領(lǐng)巾。

3、上課坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講。

4、課間進(jìn)行有意義的游戲活動(dòng)，不追逐打鬧。

5、上操、放學(xué)站隊(duì)時(shí)要做到快、齊、靜。

6、放學(xué)及時(shí)回家，外出要和家長(zhǎng)打招呼，讓家長(zhǎng)知道自己去的地點(diǎn)和時(shí)間。

學(xué)習(xí)

1、及時(shí)完成各科作業(yè)，按時(shí)按要求交各項(xiàng)作業(yè)。如有特殊情況不能按時(shí)完成作業(yè)，需寫(xiě)明原因并由家長(zhǎng)簽字。

2、課間準(zhǔn)備好下節(jié)課所需書(shū)本及學(xué)習(xí)用品后，再離開(kāi)自己的座位。

3、課上積極思考老師提出的問(wèn)題，踴躍回答。

4、帶齊各種學(xué)習(xí)用品，不丟三落四。

5、放學(xué)后及時(shí)回家，首先認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)后再進(jìn)行其他活動(dòng)。

衛(wèi)生

1、每天整理自己的桌兜，保持干凈整齊。

2、每天認(rèn)真檢查自己的崗位，完成自己的職責(zé)。

3、教室、衛(wèi)生區(qū)分早、中、晚三次打掃，提前15分鐘到校搞值日。

4、搞值日時(shí)，按時(shí)到校，認(rèn)真負(fù)責(zé)完成自己的任務(wù)，并幫助其他同學(xué)打掃。

5、全部值日完成后，由衛(wèi)生組長(zhǎng)和衛(wèi)生委員檢查合格后，才可以全體離開(kāi)。

6、如果有事情不能按時(shí)值日或需要早走，要寫(xiě)出請(qǐng)假條并找人代替后才能離開(kāi)。

班級(jí)目標(biāo)：我們的班風(fēng)積極向上!

我們的紀(jì)律公正嚴(yán)明!

我們的學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)!

我們的學(xué)習(xí)勤奮刻苦!

我們的成績(jī)不斷進(jìn)步!

班級(jí)格言：以誠(chéng)待人以心待學(xué)以真待事以愛(ài)待物

班歌：

《娃哈哈》

我們的班級(jí)是樂(lè)園，樂(lè)園里孩子真可愛(ài)。

快樂(lè)與幸福伴隨著我們，每個(gè)人心里都樂(lè)開(kāi)懷。

愛(ài)老師呀，愛(ài)伙伴呀，我們?cè)谝黄鸲嘤淇?

我們的`班級(jí)是家園，家園的孩子多勤快。

智慧與創(chuàng)新激勵(lì)著我們，每個(gè)人心里都永向前。

愛(ài)學(xué)習(xí)呀，愛(ài)動(dòng)腦呀，成功的喜悅定會(huì)來(lái)!

班級(jí)團(tuán)體建設(shè)方案篇八

學(xué)生干部是班集體的核心，他們肩負(fù)著開(kāi)展學(xué)生的學(xué)習(xí)及其他活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作，是聯(lián)絡(luò)班主任和學(xué)生的紐帶，是班主任的得力助手，他們的作用，有時(shí)是班主任所無(wú)法替代的。因而，選舉并培養(yǎng)好一個(gè)優(yōu)秀的班干部群體，是班主任的重大職責(zé)，也是班主任必備的才能之一。

班干部的選拔，我經(jīng)常遵循的一條原則就是讓學(xué)生自己去選舉。只有這樣，班干部在學(xué)生中這才有威信，才能從學(xué)生整體的實(shí)際出發(fā)，起帶到核心作用，形成一個(gè)強(qiáng)而又力的集體。對(duì)于新接任的班級(jí)而言，班主任對(duì)學(xué)生并不了解，只能從學(xué)生檔案或前任老師那兒側(cè)面了解一些情況，而學(xué)生之間則更熟悉、了解，所以讓他們推選班干部則更具有實(shí)際意義。

班干部輪流(一個(gè)月一輪換)則是對(duì)班干部選舉的一種推進(jìn)。這種做法的好處是：可以讓多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)選班干部，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自信心，同時(shí)也了解班干部的辛苦;也讓每一位同學(xué)在入選班干部后，為了顯示自己的才能，而去認(rèn)真總結(jié)從前的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)。

實(shí)行班干部選輪流，班主任并不可以放手不管。對(duì)于當(dāng)選干部要及時(shí)幫助指導(dǎo)他們樹(shù)立正確觀念;對(duì)于落選同學(xué)，鼓勵(lì)他們別灰心喪氣，明確努力方向。這樣才能充分調(diào)動(dòng)全班各方面的積極性。從而使班級(jí)學(xué)習(xí)、生活上真正體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、活潑、進(jìn)取、向上的風(fēng)貌。

1.進(jìn)校：穿戴整潔重儀表，危險(xiǎn)物品莫帶來(lái);進(jìn)校說(shuō)聲老師好，相互問(wèn)候有禮貌。

2.集隊(duì)：出操集隊(duì)快靜齊，升旗儀式要莊重;聽(tīng)好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。

3.鍛煉：兩課兩操要參加，動(dòng)作規(guī)范做好操;持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素質(zhì)好。

4.學(xué)習(xí)：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時(shí)交;各種課程都重要，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到;上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷;安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。

7.公物：公共財(cái)產(chǎn)要愛(ài)護(hù)，如有損壞要賠償;校園花草勤護(hù)理，三化建設(shè)靠大家。

8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進(jìn)餐講衛(wèi)生;按時(shí)作息精神好，預(yù)防疾病身體棒。

9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗;高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。

10.目標(biāo)：班級(jí)公約大家定，行為習(xí)慣常對(duì)照;同學(xué)之間常勉勵(lì)，遵紀(jì)守法班風(fēng)好。

學(xué)風(fēng)：博學(xué)、善思、求實(shí)、創(chuàng)新。

班風(fēng)：尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。

班訓(xùn)：愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)

特色活動(dòng)：我有一雙巧巧手

普通話朗頌

1、在每周《致家長(zhǎng)一封信》上公布“每周星云榜”，包括學(xué)習(xí)星、進(jìn)步星、特長(zhǎng)星、口才星、英語(yǔ)星、愛(ài)心星、禮儀星等等，評(píng)選上的孩子就會(huì)得到一面小紅旗。

2、班級(jí)后面光榮榜上也有相應(yīng)的明星評(píng)比，給每個(gè)孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立榜樣。

3、班級(jí)墻上有兩個(gè)評(píng)比欄，《快樂(lè)向前沖》和《看誰(shuí)飛得高》從學(xué)習(xí)，紀(jì)律，愛(ài)班愛(ài)校等方面充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，效果非常好。

我們班里準(zhǔn)備了很多孩子們喜歡的小獎(jiǎng)品，有千紙鶴、幸運(yùn)星、各種各樣的小粘貼、學(xué)習(xí)用品(鉛筆、橡皮、板尺、轉(zhuǎn)筆刀、本等等)還有女孩子喜歡的小頭卡，男孩子喜歡的益智玩具等等，這些豐富多彩的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)習(xí)進(jìn)步，各方面突出表現(xiàn)的學(xué)生，比如學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，有愛(ài)心，進(jìn)步大……只要有閃光點(diǎn)都可以得到獎(jiǎng)品。

2個(gè)月以來(lái)孩子們的積極性高漲，科任老師特別喜歡一年一班的小朋友，說(shuō)我們班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是最棒的集體。我們心里別提有多高興了!

我們舉行了捏橡皮泥比賽，普通話朗誦大賽，講故事比賽，硬筆書(shū)法大賽。誦讀國(guó)學(xué)詩(shī)篇的比賽等等，孩子們特別感興趣，個(gè)個(gè)躍躍欲試，體現(xiàn)了孩子們特有的年齡特點(diǎn)。

前進(jìn)，前進(jìn)，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

活潑、自信是我們的特色;拼搏、進(jìn)取是我們的追求。