為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案設計 幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案清明節(jié)篇一

大家來賞月

1、初步學習用二方連續(xù)的方法，表現(xiàn)許多人一同賞月的情景。

2、在嘗試、交流與討論的過程中，探索將單個的圖案連續(xù)起來的方法。

3、在活動中，能夠?qū)⒉煌牟牧戏旁谥付ǖ牡胤健?/p>

剪刀、各色長條形紙、鉛筆等。

1、欣賞二方連續(xù)圖案，觀察其圖案特點。指導語：這些圖案是用什么方法做出來的?它和我們以前剪的剪紙有什么不同?

2、討論剪二方連續(xù)的方法。(教師引導幼兒討論折、剪的方法。)

3、嘗試進行操作。

4、交流自己在活動中的問題和獲得成功的方法，進一步獲得剪二方連續(xù)圖案的經(jīng)驗。

5、再次嘗試，體驗獲得成功的快樂。

6、共同布置環(huán)境“大家來賞月”，體驗合作布置教室的愉快。

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案設計 幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案清明節(jié)篇二

做月餅

1、在觀看錄像、自己嘗試做月餅的過程中，進一步了解制作月餅的材料、工具和方法。

2、積極大膽地嘗試運用材料、工具進行探索和制作，體驗成功的快樂。

3、輪流使用材料、工具，活動后能與同伴共同整理環(huán)境。

制作月餅的錄像帶、制作月餅的材料和工具、烤箱等。

1、遷移已有經(jīng)驗進行回憶和討論。

2、欣賞錄像，進一步熟悉制作月餅的方法和過程。

3、觀察活動的材料和工具。

4、自由交流自己想要制作的月餅。

5、嘗試制作月餅。(教師在指導的過程中，提醒幼兒不要將餡兒放得太多，輪流使用工具和材料。)

6、烤制、品嘗制作的月餅，體驗成功的快樂。

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案設計 幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案清明節(jié)篇三

xx年xx月xx日

教室

全體小班幼兒，家長及本班老師

1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷。

2、體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。

發(fā)動幼兒自帶水果或月餅

班級集體活動

七、活動流程

介紹節(jié)日——欣賞故事——親子游戲——談話品嘗

注：親子游戲活動可參考幼兒園自身防疫安全政策適時恰當舉辦。

1、向幼兒介紹有關中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道中秋節(jié)的日期。

2、欣賞故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷變化的。討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下?(下文附故事內(nèi)容)

3、親子游戲

游戲一：手指游戲《變變變》。玩法：用小手指做游戲

游戲二：韻律游戲《拍手點頭》。玩法：根據(jù)音樂的節(jié)奏與歌詞來進行拍手和點頭動作。

游戲三：粘泡泡糖。玩法：家長和幼兒一起問教師：“泡泡糖，泡泡糖，粘什么?”教師回答：“兩個兩個粘--”后面主持人可隨機說。

游戲四：擊鼓傳話。玩法：一人在敲敲，一人用傳花的方式進行，當音樂停止，物品在誰的手上，就由誰來進行表演。

4、談話品嘗

討論：中秋節(jié)都吃什么?

分享：共同品嘗自帶的月餅和水果，說說自己所帶的食品。

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案設計 幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案清明節(jié)篇四

通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子的潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

1、學生小組準備節(jié)目。

2、布置教室,營造節(jié)日氣氛。

6月1日

教室

主持人宣布“歡樂的‘六一’”活動開始。

1、表揚優(yōu)秀少先隊員，發(fā)獎品；

2、繽紛舞臺

各小組表演事先準備的節(jié)目。

3、游戲游藝活動

套圈：每人套五次，套中者，獲獎。

摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，凡摸到鹿鼻子的，可獲獎。

猜謎語：每人可以猜三條，猜中獲獎

吹球過杯：杯子內(nèi)放一些水，水上放乒乓球，用嘴吹乒乓球，分別從1號吹到2號，從2號吹到3號，依次類推，吹進一個得一分。

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案設計 幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案清明節(jié)篇五

1、教育幼兒尊敬老人、長輩;知道關心他人。

2、體驗活動愉快、歡樂的氛圍，鼓勵幼兒積極參加集體活動。

1、開場白：尊敬的爺爺、奶奶，你們好!親愛的小朋友，你們知道今天是什么節(jié)日嗎?(重陽節(jié))對了，就是敬老節(jié)，是爺爺、奶奶的節(jié)日。我們一起對爺爺、奶奶說聲“節(jié)日快樂”!那么，你送什么禮物給爺爺、奶奶過節(jié)日呢?那讓我們先來給爺爺、奶奶唱只歌吧!

(1)、大一班歌表演《唐詩聯(lián)唱》

(2)、小班歌表演《好娃娃》

(3)、中班韻律操《快樂寶貝》

(4)、大二班集體表演舞蹈《彩虹的約定》

2、游戲環(huán)節(jié)：吹水傳球

目的：娛樂、熱身

材料：一次性杯子5個、自來水若干、乒乓球1個、桌子一張

游戲規(guī)則：

①把5個一次性杯子放在桌子上，裝滿自來水，把乒乓球放在第一個杯子上;

②參與者用口吹動乒乓球，把乒乓球傳到最后一個杯子里，用時最短為勝

改變：準備多一個乒乓球，5人同時進行，分別在桌子的兩邊吹動乒乓球，首先掉地的乒乓球為輸，吹水傳球

3、教師舞蹈《小蘋果》

4、大班段手語表演《感恩的心》

尊敬的爺爺、奶奶，親愛的小朋友，今天我們與爺爺奶奶度過了一個愉快的上午，你們高興嗎?爺爺奶奶更高興呢!現(xiàn)在讓我們把禮物送給他們。(唱生日快樂歌)

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案設計 幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案清明節(jié)篇六

欣賞詩歌《月亮對我笑》

1、在觀察、表達圖片內(nèi)容的過程中，理解、學習詩歌。

2、感受詩歌的情境，嘗試分角色有表情地朗誦詩歌。

實物投影圖片供老師操作，圖片內(nèi)容有月亮(各種表情、可移動)、云朵、電視機、小朋友(可移動)、小床等。

1、傾聽教師朗誦詩歌，引起興趣。

(1)欣賞教師操作教具、朗誦詩歌，感受詩歌內(nèi)容。

(2)根據(jù)幼兒的問題進行討論。

2、在圖片的提示下，學念詩歌。

(1)再次欣賞教師朗誦并輕聲跟念。

(2)嘗試在圖片的提示下朗誦詩歌。

3、分角色朗誦詩歌。

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案設計 幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案清明節(jié)篇七

1.知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午也是一家人團聚的日子。

2.了解端午節(jié)有吃五黃、掛五端、賽龍舟的習俗(“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花)，還有許多傳說、故事，如：有關屈原的傳說等。

3.樂于參加包粽子、制香包、編蛋網(wǎng)、纏五色線、做綠豆糕等活動，體驗節(jié)日的快樂。

4、體驗并學習幾個簡單的傳統(tǒng)禮儀基本動作：揖禮(問候)、附手禮(站)、叩首禮(坐)、執(zhí)手禮、鞠躬禮。

1、端午節(jié)的故事ppt;

2、做香包的材料：香料、布、針、線;包粽子的材料：糯米、葦葉、線繩;編蛋網(wǎng)、纏五色線的`材料：繩線、五彩線;做綠豆糕的材料：面粉、餡料。

3、漢服幾套。

4、聯(lián)系幾位熱心的家長代表，幫忙完成制作活動。

一、主持人致開場辭：

淡淡粽葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽。每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日“端午節(jié)”。隨著端午節(jié)腳步的臨近，為了增進小朋友們對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣，了解中國傳統(tǒng)文化的習俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感，今天我們邀請了幾位小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶，來和我們一起慶祝這個美好的傳統(tǒng)佳節(jié)?，F(xiàn)在就讓我們一起鼓掌歡迎!

二、家長代表結(jié)合ppt講述端午節(jié)來歷的故事，讓幼兒初步了解端午節(jié)的有關風俗。

三、學習幾個傳統(tǒng)禮儀基本動作：揖禮(問候)、附手禮(站)、叩首禮(坐)、執(zhí)手禮、鞠躬禮。請個別小朋友穿上漢服進行表演展示。

四、端午節(jié)賽歌會，請各班的小朋友們表演朗誦端午節(jié)的兒歌。

大四班：粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。(大班孩子穿上漢服表演)

小一班：五月五，是端五。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

五、“端午文化我知道”親子活動，請幾組家庭代表分小組分別展示端午風俗表演。

第一組：包粽子。

第二組：做香囊。

第三組：編蛋網(wǎng)。

第四組：結(jié)五絲。

第五組：做綠豆糕。

六、活動結(jié)束，向參與的家長代表表示感謝，并代表幼兒園的全體教師祝家長及小朋友們節(jié)日快樂，合家幸福!

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案設計 幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案清明節(jié)篇八

欣賞歌曲《八月桂花遍地開》

1、了解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)民歌的歡快風格。

2、在學會秧歌舞的基礎上，創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)歌曲。

3、輕聲演唱，和大家聲音保持一致。

幼兒學習過秧歌舞

1、欣賞歌曲，交流感受。

2、理解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。

(1)再次欣賞歌曲。指導語：歌里唱了什么?再仔細的聽一聽。

(2)在提問和重點欣賞的過程中，解決學唱歌曲中的問題。

(3)集體演唱歌曲。(教師根據(jù)幼兒的學習情況進行有針對性的指導。)

3、在學會秧歌舞的基礎上，創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。

(1)交流秧歌舞的動作。

(2)自由跟隨歌曲進行舞蹈。

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案設計 幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案清明節(jié)篇九

清明節(jié)不僅是人們祭奠祖先、緬懷先人的節(jié)日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶，更是一個遠足踏青、親近自然、催護新生的春季儀式。為了認真貫徹落實中央精神，建設中華民族共同精神家園的要求，結(jié)合國家法定節(jié)假日調(diào)整這一有利契機，更好地運用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，進一步推進構(gòu)建社會主義核心價值體系建設，努力建設和諧文化。

為了使同學們更加了解祖國的傳統(tǒng)文化，不使這一富有傳奇色彩的文化付之東流，我們帶領同學們好好了解并親自體驗傳統(tǒng)節(jié)日------清明節(jié)的文化魅力。

1.通過查閱資料和調(diào)查訪問的形式了解清明節(jié)的來歷，并搜集相關的詩文對聯(lián)。增強對清明節(jié)文化的了解。

2.通過走訪調(diào)查了解清明節(jié)有哪些風俗習慣，至今還有哪些是比較盛行的，哪些漸漸已被人遺忘。更深一步了解傳統(tǒng)文化習俗。

3.通過外出踏青，掃墓等活動，讓學生親自經(jīng)歷，體驗。去感受春光的明媚，同時也緬懷一些英雄烈士，增強學生的愛國主義榮譽。

4.以和家人一同祭祀的活動形式，通過觀察了解解決自己心中對祭祀文化的疑惑，更加進一步培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣。

5.通過整個活動：交流，討論，實踐等方式培養(yǎng)學生學會自主探究

合作的學習方式。激勵他們通過不同途徑解決問題的好習慣。

通過整個活動，增強對清明節(jié)文化的了解，更進一步了解傳統(tǒng)文化習俗，增強學生的愛國主義榮譽。并通過討論、交流、實踐等方式培養(yǎng)學生學會自主探究合作的學習方式，激勵他們通過不同途徑解決問題的好習慣。

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案設計 幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案清明節(jié)篇十

親子賞月晚會

1、進一步了解中秋節(jié)的來歷及風俗習慣，知道中秋節(jié)豐收、團圓的意義，對中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化產(chǎn)生興趣。

2、活動中能大膽地運用各種形式表達自己在節(jié)日中快樂、喜悅的情緒。

3、體驗和家人、老師、同伴共同慶祝節(jié)日的快樂。

1、環(huán)境布置(音響、燈光、字幅、燈光月亮、彩炮、桌椅等)。

2、幼兒每人一份節(jié)日食品(月餅、各種中秋節(jié)的水果和食品)。

3、親子游戲材料及獎品。

4、教師排練情景劇，幼兒扮演玉兔。

1、活動開始。

(1)主持人宣布活動開始。

(2)拉響彩炮，體驗節(jié)日熱鬧的氣氛。

(3)園長致詞，表達祝愿。

2、欣賞情景劇《嫦娥奔月》。

3、嫦娥和玉兔共同組織《知識對對碰》競答活動。

4、表演節(jié)目共同聯(lián)歡。(家長節(jié)目、幼兒節(jié)目、教師節(jié)目和游戲穿插進行。)

5、共同品嘗節(jié)日食品、賞月。

6、結(jié)束部分(踩氣球，慶祝節(jié)日)。

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案設計 幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動方案清明節(jié)篇十一

傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根,也是璀璨民族文化的核心。中國民間節(jié)日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力,是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。在上學期“節(jié)日文化”主題研究活動開展之后，我們教師和學生都越發(fā)感到祖國傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學生對傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思，沒什么認識，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪?；谝陨险J識和了解，我校本學期的綜合實踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子——《走進祖國傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學生通過本次研究性學習活動，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認識和了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。

1、引導學生了解中國特色的節(jié)日文化，重點是陰歷節(jié)日，讓學生感受中國特色節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們關心社會、關心生活的情感。

2、將生動的課外采訪與豐富的課內(nèi)活動相結(jié)合，讓學生在活動中體驗歷史悠久、燦爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。

3、學會必要的科學研究方法，會收集與整理資料，會在研究中與他人合作與交流。讓學生在活動中體驗和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。

1、課程資源導航：

(1)收集中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風俗習慣，可以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長輩和民俗機構(gòu)等方式;

(2)與少先隊輔導員聯(lián)系開展主題活動，“節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實的愛國主義教育。與計算機、語文、美術等學科教師聯(lián)系，取得支持，多學科教師參與組織的形式，組織學生開展對中國傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實踐活動。

《走進祖國傳統(tǒng)節(jié)日——探尋節(jié)日文化》這個課題涉及的面非常廣，從古到今，從老到少，從上到下，從社會到學校，都對本主題有獨到的見解和認識。它的主要內(nèi)容涉及到春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、臘八節(jié)、冬至節(jié)等節(jié)日文化。這些傳統(tǒng)節(jié)日在日常生活中與學生最接近，但由于社會、家庭的等情況慶祝方式又有很大不同。學生對各個傳統(tǒng)節(jié)日的認識和了解也存在很大差異。因此，我校以“祖國傳統(tǒng)節(jié)日”為大主題，根據(jù)學生的知識和年齡特點，在各小組分設小的項目開展活動。

一組：以元宵節(jié)為活動主題，帶領學生了解祖國各地民風民俗，做元宵，吃元宵，鬧元宵;

二組：以中秋節(jié)為活動主題，引導學生提出問題，指導學生制作民俗物件，通過演講、故事等形式匯報研究成果;

三組：以春節(jié)為活動主題，圍繞最大的傳統(tǒng)節(jié)日，探究它的歷史，感受它的文化。四組：以端午節(jié)活動為主題，了解它的由來，以及各地的風俗。

節(jié)日文化

語文古詩詞、石碑、對聯(lián)、

散文、寫作、表達數(shù)學統(tǒng)計、分析

計算機網(wǎng)上瀏覽、搜索人文風俗民俗風情、地方特色

社會歷史變遷、政治經(jīng)濟藝術攝影、繪畫、歌曲

1、由指導教師確定主題、設計制定出具體的活動方案。

2、組織學生做好活動前的宣傳發(fā)動工作，指導學生制定活動計劃。

3、根據(jù)學生情況進行分組，讓學生選出組長，負責領導組織實踐活動。

4、活動指導教師及時根據(jù)學生研究情況調(diào)整教學，負責組織活動，保證活動安全。

第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動計劃(3月5日——3月31日)

組織學生學習課題，撰寫出活動計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內(nèi)容。主題確定后，活動就全面鋪開。師生共同確定實施本課題的調(diào)查點：

1、了解中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風俗習慣。

2、向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及典故。

3、去圖書館或網(wǎng)上查閱有關資料，了解古往今來的中國傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。

4、向家長詢問古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解中國歷史背景。

第二階段：師生自主探究交流學習(4月1日——5月18日)

1、認識中國傳統(tǒng)節(jié)日文化

(1)以元宵節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對象查閱相關資料，認識中國民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，以及它們的傳統(tǒng)風俗習慣。

(2)依據(jù)它們的風俗習慣，全班交流各自的感想，寫出有感日記或記錄等。

(3)配合主題開一次專門的班會，針對主題節(jié)日，辦一次小報，以表達對生活的熱愛。

(4)了解學生對各種節(jié)日的需求，以及他們想對家長說些什么。

2、了解中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。

(1)向家長詢問中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。

(2)學生全班開一次主題班會，針對學生感興趣的差異問題進行討論，找出差異的主要原因。

(3)學生上網(wǎng)或有關圖書資料查詢，了解家長所不熟悉的中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。

(4)全班交流自己所得。

(5)向家長匯報自己的所得。

3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。

(1)向家長詢問民間常見節(jié)日文化的起源，以及它們的形式。

(2)上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源，師生共同研討起源的原因。

4、暢想未來節(jié)日文化形式。

(1)小組討論，你希望有什么樣的節(jié)日，以及在這節(jié)日中形成怎樣的文化。

(2)個人設計，用畫畫的形式設計出自己心目中的節(jié)日文化。

(3)交流，推選出優(yōu)秀設計方案全班交流。

第三階段：總結(jié)評價階段。(5月18日——6月30日)指導學生寫出綜合實踐活動總結(jié)、體會，整理實踐報告資料。