時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

信息教師工作計劃 信息教師個人工作小結(jié)篇一

六年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡階段，對豐富多彩形象知識比較感興趣，對信息技術(shù)這門課不像語文數(shù)學(xué)那么枯燥單調(diào)。但對學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是等同認(rèn)為是學(xué)習(xí)計算機。在學(xué)習(xí)上處于一種玩電腦狀態(tài)。

本冊教材共有15課，介紹了多媒體技術(shù)幻燈片制作計算機處理聲像文件基礎(chǔ)知識技能。教材以培養(yǎng)學(xué)生信息為主要目標(biāo)，在教學(xué)上突出“以學(xué)生為本”指導(dǎo)原則，通過任務(wù)驅(qū)動方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷增長知識，不斷提高技能。

1.了解媒體多媒體多媒體作品概念，知道多媒體表現(xiàn)形式。

2.初步認(rèn)識powerpoint，掌握powerpoint啟動退出方法。

3.熟練掌握建立演示文稿方法學(xué)會制作文字幻燈片。

4.掌握設(shè)置文字方法對文字段落排版。

5.掌握應(yīng)用設(shè)計樣葩設(shè)置幻燈片背景方法。

6.掌握在幻燈片中插入圖片方法。

7.掌握添加新幻燈片方法。

8.掌握添加藝術(shù)字方法。

9.掌握繪制圖形方法。

10.掌握在幻燈片中插入聲音方法。

11.了解幻燈片常用視圖方式。

12.掌握對幻燈片上等文字等對象設(shè)置自定義動畫方法。

13.掌握設(shè)置幻燈片切換方式。

14.掌握超級鏈接使用方法。

15.掌握幻燈片三種放映方式。

信息教師工作計劃 信息教師個人工作小結(jié)篇二

作為xxx年新入職教師，自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ)，但隨著教育現(xiàn)代化建設(shè)，教育教學(xué)方式滯后。在日常課程教學(xué)中僅僅停留在使用ptt進(jìn)行教學(xué)，缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù)。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)

1、熟練掌握圖片，聲音，影像的快速獲取方法

2、學(xué)會微課，直播課等的制作與使用

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技術(shù)

1、注重日常教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真完成線上視頻學(xué)習(xí)及作業(yè)，做好每一次聽課筆記。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2、在平時的教學(xué)中堅持寫好教育教學(xué)隨筆。讀和教育相關(guān)的書籍，并及時反思，運用到實際教學(xué)中。認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動與其他校開展的教研活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高。

3、利用信息技術(shù)手段做好學(xué)校相關(guān)的管理工作，并幫助、督促學(xué)校其他老師完成培訓(xùn)。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，把此次提升工程中學(xué)習(xí)到的知識點運用到實際教學(xué)中。

通過本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)，彌補自身不足，學(xué)習(xí)更多新時代教育教學(xué)方式，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

信息教師工作計劃 信息教師個人工作小結(jié)篇三

五年級信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等。

五年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有一定的基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，如王華、張林、姜燕、許王紅等同學(xué)比較突出，但大部分學(xué)生在計算機的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到五年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對word的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word，提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)計算機的目的是學(xué)會應(yīng)用，能熟練操作計算機，提高計算機在日常生活中對我們學(xué)習(xí)和工作的有益輔助效率，所以，因為考慮到五年級學(xué)生的實際需要和接受能力，為切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)計算機的興趣和自覺性，提高計算機的應(yīng)用性，本學(xué)期著重強化word的學(xué)習(xí)。word是字處理軟件中較流行的一款，功能強大、方便靈活，學(xué)好word，可以幫學(xué)生編輯美麗的文本,提高運用計算機的能力和實用性，培養(yǎng)審美意識和審美能力。本學(xué)期尤其以word教學(xué)作為學(xué)期教學(xué)的重點和難點，在拓展word的使用和強化學(xué)生應(yīng)用方面再細(xì)致扎實些，努力使每個學(xué)生都能學(xué)有所用。

知識方面：學(xué)生鞏固計算機的特點、應(yīng)用，鞏固windows窗口的組成和基本操作、文件和文件夾的基本操作，掌握word軟件的窗口組成、基本概念和一些使用技巧等。

技能方面：學(xué)生鞏固掌握windows系統(tǒng)的基本操作，進(jìn)一步鞏固掌握word軟件的文字輸入、編輯、存取、文字和段落格式的設(shè)置、特殊符號的插入、圖片的插入和修改，繪制簡單的圖形等。

能力與習(xí)慣：正確使用計算機的習(xí)慣；不隨意更改計算機系統(tǒng)文件的道德規(guī)范；進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計算機的興趣；結(jié)合word字處理軟件培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力，提高應(yīng)用計算機的應(yīng)用能力。

1、以windows自帶小游戲等進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、充分給學(xué)生上機練習(xí)的機會，并加強指導(dǎo)；

3、加強多媒體教學(xué)網(wǎng)的直接演示，讓學(xué)生跟著操作，提高教學(xué)直觀性和教學(xué)效果；

4、及時對知識與技能進(jìn)行檢測，提高反饋效益；

5、加強小組的交流、討論、學(xué)習(xí)。

6、加強實際文檔的應(yīng)用練習(xí)。

探索小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中“小組合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)方法”。

具體包括以下內(nèi)容：

1、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計研究;

2、提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究;

3、信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究;

4、學(xué)生信息技術(shù)課堂教學(xué)評價機制有效性的研究。

1、教師方面：通過本課題研究，提高本人課堂教學(xué)設(shè)計能力，進(jìn)而課堂教學(xué)能力;改善本人信息技術(shù)課堂教學(xué)中評價機制有效性，從而促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的改善。通過培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)意識，逐步提高本人信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

2、學(xué)生方面：認(rèn)清我校信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)情況;通過本課題研究，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力培養(yǎng)。

1、以學(xué)習(xí)促發(fā)展。在專題實驗過程中，閱讀與課題教學(xué)相關(guān)的理論書籍，同時，在休息時間利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料的查找與收集，以求通過多途徑汲取營養(yǎng)，為課題的進(jìn)一步研究打下扎實的基礎(chǔ)。

2、平常課即研究課。做為研究教師，要時刻以研究的心態(tài)投入到自己的教學(xué)工作中，以研究的心態(tài)將自己課堂變?yōu)檠芯康恼n堂，在小課題實施過程中，始終將平常課看做研究課。

3、以課堂交流為自己學(xué)習(xí)和進(jìn)取的契機。在課題開展過程中，主要以課堂獻(xiàn)課形式進(jìn)行研課。

為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

3、能結(jié)合有關(guān)應(yīng)用能力，針對教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

1、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的在教學(xué)中應(yīng)用能力。

4、學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長!

信息教師工作計劃 信息教師個人工作小結(jié)篇四

“計算機普要從小學(xué)生抓起?！睘榱似沼嬎銠C基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生計算機操作技能，我針對我校學(xué)生信息技術(shù)水平綜合實踐能力，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃如下

對教師自身要求

作為一名信息技術(shù)教師，我要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實保證每個學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計算機。開學(xué)前把機房所有微機檢修一遍，盡量讓所有微機都能正常使用。開學(xué)后做好機房維護工作，微機出現(xiàn)問題時解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行?；顒觾?nèi)容以編輯板報幻燈片為主，并講述一些計算機基礎(chǔ)知識。

對學(xué)生要求

本學(xué)科雖然沒有統(tǒng)一測查，但我覺得不應(yīng)該放松對學(xué)生要求，要讓他們在課堂上學(xué)到更多信息技術(shù)知識，掌握更多信息技術(shù)操作技能，從而為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

三年級主要教授電腦基礎(chǔ)知識，主要內(nèi)容包括認(rèn)識計算機學(xué)會開關(guān)機學(xué)習(xí)輸入字母數(shù)字學(xué)習(xí)畫圖工具使用。課時安排如下

第一周，傳授微機室規(guī)則，了解什么是信息。

第二周認(rèn)識計算機主要部分

第三周學(xué)習(xí)開關(guān)機

第四周知道啟動寫字板，學(xué)習(xí)輸入數(shù)字。

第五周啟動寫字板，知道輸入熟悉字母

第六周學(xué)習(xí)輸入簡單漢字，比如學(xué)校名稱姓名

第七周簡單修飾字體顏色樣式

第八周刪除鍵，回車鍵空格鍵使用

第九周學(xué)習(xí)啟動畫圖工具，知道畫直線圓

第十周學(xué)會給線條變粗細(xì)，顏色

第十一周學(xué)會怎樣填充顏色

第十二周橡皮放大工具使用

第十三周怎樣輸入數(shù)字字母

第十四周畫簡單圖形

第十五周畫小樹花草

第十六周畫房屋

第十七周創(chuàng)作作品展示

第十八周信息技術(shù)小測驗

四年級主要是制作電子報，金山打字通以微軟附帶游戲?qū)W習(xí)，教授時間內(nèi)容如下

歡迎使用

歡迎使用

第一周復(fù)習(xí)啟動寫字板工具，輸入數(shù)字字母。

第二周大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵空格回車鍵學(xué)習(xí)。

第三周刪除鍵退格鍵使用。

第四周怎樣變字體大小顏色

第五周加粗變斜以形狀改變學(xué)習(xí)

第六周學(xué)習(xí)選擇輸入法，輸入簡單漢字

第七周簡單漢字輸入，翻頁選擇工具

第八周稍微難漢字學(xué)習(xí)

第九周稍微難漢字學(xué)習(xí)

第十周詞語句子輸入

第十一周字體美化復(fù)習(xí)

第十二—三周練習(xí)打字

第十四周金山打字通學(xué)習(xí)

第十五周金山打字通游戲

第十六周桌上彈球

第十七周紙牌學(xué)習(xí)

第十八周信息技術(shù)小測驗

五年級六年級教學(xué)主要是結(jié)合教材，盡量落實教材中教學(xué)內(nèi)容。五年級寫字板是主要模塊，其中許多技能在四年級電子報制作中都有所教學(xué)體現(xiàn)，本學(xué)期進(jìn)一步練習(xí)文檔編輯修改。但是基于六年級flash制作動畫軟件沒有裝在機器上，所以幻燈片教學(xué)為本學(xué)期教學(xué)重點。

總之，在本學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，我力爭按照本學(xué)科教學(xué)要求，努力完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，讓孩子們掌握更多技能。

信息教師工作計劃 信息教師個人工作小結(jié)篇五

“網(wǎng)絡(luò)研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著國培的春風(fēng)走近了我們的身邊。經(jīng)過在平臺上的自我測評，我發(fā)現(xiàn)自己在信息技術(shù)應(yīng)用能力上還存在很多需要學(xué)習(xí)的地方，下面就結(jié)合診斷測評的結(jié)果制定出我個人的研修學(xué)習(xí)計劃：

1、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天按時上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，積極參與研修班的`各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，遇到問題請教各位學(xué)員，與大家共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用能力。

4、學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，在今后幼兒課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，提高課堂效率。從而培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！昂脤W(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能生動教學(xué)”。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，使我在知識與技能應(yīng)用，思路與方法等方面都有很大的提高。

適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，凸顯信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性，普遍使用信息化資源開展教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)個性化與專業(yè)化的成長之路，在網(wǎng)絡(luò)研修中要做到目標(biāo)明確、重點突出、保證時間。

信息教師工作計劃 信息教師個人工作小結(jié)篇六

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀,按照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的精神和縣、局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于加強信息技術(shù)教育的指示,提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想,積極推進(jìn)我鎮(zhèn)教育信息化建設(shè),以信息化帶動教育現(xiàn)代化,努力辦好讓人民滿意的教育。

結(jié)合我鎮(zhèn)實際,白樂鎮(zhèn)中心小學(xué)已具備發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)備,其他學(xué)校也已普遍具備開設(shè)信息技術(shù)課的條件,當(dāng)前擺在我們面前的問題是:如何在日常教學(xué)活動中充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備?如何開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源?如何建立適合本校發(fā)展的教學(xué)平臺和資源庫?如何更好地管理校園網(wǎng)絡(luò)?如何加強信息技術(shù)與各學(xué)科的整合?等等。為更好地落實關(guān)于大力發(fā)展信息技術(shù)特色教育的精神,早日實現(xiàn)白樂鎮(zhèn)中心學(xué)校教育現(xiàn)代化,我們要憑借良好的實施信息技術(shù)教育軟硬件條件為依托,以全面實施素質(zhì)教育為主旨,樹立新課程理念,圍繞信息文化、信息素養(yǎng),大力開展教學(xué)研究與指導(dǎo),努力提高我鎮(zhèn)信息技術(shù)教育品質(zhì)。大力開展以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、信息素養(yǎng)和技術(shù)實踐能力為重點的教學(xué)研究活動,繼續(xù)貫徹新課程的有關(guān)精神,組織觀摩課、示范課、研究課、評優(yōu)課等多種形式的活動。以信息技術(shù)教學(xué)活動作為載體和平臺,優(yōu)化教學(xué)過程,落實創(chuàng)新教育的各項要求,努力探索實施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的手段、途徑和模式,扎扎實實地推進(jìn)各項工作。

1、開展信息技術(shù)學(xué)科新課程教學(xué)研究,落實信息技術(shù)新課程基本理念,改進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)模式。信息技術(shù)課堂教學(xué)正在致力于向兩個課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變:從單純地技術(shù)傳授,向大力挖掘信息技術(shù)的文化形態(tài),文化內(nèi)涵,有意識地做到學(xué)科的相互滲透,來豐富信息技術(shù)課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力理念的`轉(zhuǎn)變;從單純地技能操作向大力挖掘信息技術(shù)本身所具有的能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,思維能力,探究能力,協(xié)作精神,信息素養(yǎng),技術(shù)素養(yǎng),運用它服務(wù)其它學(xué)科學(xué)習(xí)的能力,以及發(fā)揮學(xué)生的求異思維,批判思維,邏輯思維,軟件工程思想的內(nèi)在屬性的理念的轉(zhuǎn)變。要實現(xiàn)這種課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,對信息技術(shù)教師提出了更高的要求,我們必須具備一支具有扎實的信息技術(shù)專業(yè)素質(zhì),有豐厚的文化底蘊,有較高的藝術(shù)修養(yǎng)的信息技術(shù)教師隊伍。

2、以加強我鎮(zhèn)信息技術(shù)教研組職能建設(shè)的指導(dǎo)為切入口,貫徹和落實教學(xué)工作任務(wù)。召開信息教師會議,學(xué)習(xí)和傳達(dá)新學(xué)期的工作任務(wù),組建鎮(zhèn)信息技術(shù)教研組,利用教研組的團隊力量,改變過去靠單打獨斗,低水平發(fā)展的狀況。以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為突破口,以在教學(xué)中滲透、實施、貫徹新課程當(dāng)作首要任務(wù),認(rèn)真抓好課改實驗的各個環(huán)節(jié),以體驗信息技術(shù)為途徑,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

3、大力開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的研究與實踐,全面提高教師和學(xué)生的信息素養(yǎng),通過建立一個與一流教育相適應(yīng)的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)下的數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境,為教師繼續(xù)教育和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供一個廣闊平臺,推動信息技術(shù)在教育和教學(xué)上的廣泛運用。

4、通過優(yōu)質(zhì)課選拔優(yōu)秀信息技術(shù)教師,推廣優(yōu)秀課例和教學(xué)方法。通過開展各種各樣的信息技術(shù)教學(xué)教研活動,將信息技術(shù)教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、校園文化和東莞地方文化相融合,以架構(gòu)、豐富和挖掘信息技術(shù)學(xué)科的文化形態(tài)和文化內(nèi)涵為導(dǎo)向,促進(jìn)形成信息技術(shù)學(xué)科特色的同時,拓展信息技術(shù)與其他學(xué)科的相互滲透。使學(xué)生能掌握信息技術(shù),感受信息文化,增強信息意識,內(nèi)化信息倫理,讓他們感受一個全新概念的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

5、大力加強信息技術(shù)教師的培訓(xùn)。通過觀摩、學(xué)習(xí)、交流、研討、培訓(xùn)、評優(yōu)課等各種形式提高教師的新課程理念,促使他們通過自我提高,同伴互助和學(xué)習(xí)觀摩來提高課堂教學(xué)水平。

6、逐步完善校級信息網(wǎng)絡(luò)教育,為實現(xiàn)無址化辦公而努力。上學(xué)期我鎮(zhèn)學(xué)校已基本實現(xiàn)校校有網(wǎng)站的目標(biāo),但是大部分學(xué)校的網(wǎng)站沒有安排專人負(fù)責(zé),沒有安排人員及時更新,造成資源的浪費,信息傳遞遠(yuǎn)未達(dá)到與現(xiàn)代設(shè)備相適應(yīng)的程度。因此,有網(wǎng)站的學(xué)校要安排一名網(wǎng)絡(luò)管理員,沒有網(wǎng)站的學(xué)校至少要有一臺電腦能上網(wǎng),而且要安排人員每天查看教育信息網(wǎng),查看學(xué)校的專配郵箱,及時掌握和了解信息技術(shù)教育動態(tài)。

7、挑選和培養(yǎng)骨干教師,抓好骨干力量的培訓(xùn),樹起骨干教師的示范作用。對專兼職的信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn),主要著眼于信息技術(shù)課教科研活動,教學(xué)軟件的研制、開發(fā),掌握實用的多媒體制作技術(shù),能夠設(shè)計制作多媒體課件,維護和管理校園網(wǎng)絡(luò)的正常運行。

8、積極開展信息技術(shù)課程與其他學(xué)科的整合,組織學(xué)生利用信息技術(shù),開展自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。信息技術(shù)對普通學(xué)科教師的培訓(xùn),主要將著眼于教學(xué)軟件的應(yīng)用,使他們了解多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在本學(xué)科的運用,掌握計算機操作技能并能比較熟練地通過網(wǎng)絡(luò)獲取所需的教學(xué)資源。注意運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,認(rèn)真研究和探索利用信息技術(shù)提高教育教學(xué)的質(zhì)量,努力使每個教師、每個學(xué)生能利用信息技術(shù)來提高學(xué)習(xí)能力。

9、征集教育信息資源庫素材。為保證教師在新課程實驗中不斷學(xué)習(xí)與反思,研究教學(xué)改革實踐中出現(xiàn)的新問題,使新課程實驗過程同時成為教師專業(yè)發(fā)展的過程,使學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,同時也成為教師終身學(xué)習(xí)的場所。本學(xué)期將開始征集教育信息資源庫素材,發(fā)動全鎮(zhèn)教師共建教育資源,為教育教學(xué)提供豐富的資源,建設(shè)本地有特色的教育資源庫。

信息教師工作計劃 信息教師個人工作小結(jié)篇七

始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自我充電，每一天安排必須的時光扎實提高基本功，努力使自我成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

2、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、老師的輔導(dǎo)要及時，當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可透過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

4、在考勤制度上要嚴(yán)格遵守，個性是嚴(yán)格落實學(xué)校的規(guī)章制度和中小學(xué)教師行為規(guī)范，嚴(yán)格自我的行動，有事要請假，做學(xué)校教師的表率，做學(xué)生的表率。嚴(yán)格遵守各項針對教師的法律法規(guī)，嚴(yán)格落實未成年人保護法和義務(wù)教育法的有關(guān)文件規(guī)定，爭取做到行動有法可依。

5、關(guān)心和愛護學(xué)生，小學(xué)生在家長心目中是未來的期望，在我們的教育培養(yǎng)中是祖國的未來和希冀。加強師德建設(shè)和修養(yǎng)的提高，爭取讓師德水平再上一個新的臺階。

1、個人優(yōu)勢分析：

（1）熱愛教育工作，對學(xué)生有一顆愛心，多年的教育教學(xué)工作，積累了較豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗，能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

（2）有較高的語文教學(xué)素養(yǎng)，較扎實的語文教學(xué)基本功，語文教學(xué)中教學(xué)理念日益更新。

（3）已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習(xí)慣，有必須的反思潛力。

（4）工作認(rèn)真踏實，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)潛力有了進(jìn)一步的發(fā)展。

2、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自我的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的職責(zé)感影響教育學(xué)生，使之構(gòu)成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

3、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。"為了適應(yīng)明天的需要，我們這天就就應(yīng)儲備能量，增長潛力。"養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自我營造一個學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識。使自我具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層交、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自我能科學(xué)、系統(tǒng)的.駕馭教學(xué)資料成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學(xué)過程中實現(xiàn)"教—學(xué)—研"一體化，理會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自我的科研潛力，使自我的教育教學(xué)水平再上一個等級，爭取機會參加區(qū)級、市級優(yōu)質(zhì)課評比。

4、做一名簡單快樂的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識，提高自我的管理潛力。把對學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，構(gòu)成自我獨有的工作風(fēng)格。

5、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自我的教學(xué)活動進(jìn)行反思，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。

每一天要做的事：

1、讀書一個小時，寫一篇讀書筆記，寫一篇日記，每一天都要瀏覽網(wǎng)面一次，給有興趣的課題回帖。

2、日常工作，備課，上課，批改作業(yè)。

3、加強基本功訓(xùn)練，根據(jù)自我的特長，把毛筆字作為主要練習(xí)的資料。

每周要做的事：

1、寫一篇讀書筆記，要有必須的思想內(nèi)涵。發(fā)博客上

2、寫一篇深刻的反思教學(xué)反思

3、和個別學(xué)生進(jìn)行一次交談

4、建立自我的博客，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，傾聽各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

1、至少看完一本書，并養(yǎng)成做好筆記的習(xí)慣；

2、寫一篇文章發(fā)給發(fā)展中心；

每期要做的事：

1、不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗；

2、寫2篇以上較高質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆；

3、建好自我的文字檔案和電子檔案。

每年要做的事：

1、至少寫一篇教科研論文

2、寫教學(xué)案例、隨筆。要有頭有尾、善始善終。

3、在電腦上發(fā)新聞稿件，不少于10篇。

五、兩年發(fā)展規(guī)劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的二年時光中，不斷改善自我的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自我改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自我成為學(xué)生心目中具有親和力、簡單、快樂的老師，并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師，使自我的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。

（1）提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學(xué)生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自我打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自我的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。

（3）做一名簡單、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗，使自我具有必須的管理班級的潛力，做到時時處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。

（4）做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自我的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對自我的教學(xué)活動進(jìn)行反思。

在今后的教學(xué)生活中，我會以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自我的豐碩成果！

信息教師工作計劃 信息教師個人工作小結(jié)篇八

依據(jù)“提升工程”能力標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本要求和發(fā)展性要求，通過培訓(xùn)提升中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展的水平和能力。

1、提升全體教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。通過培訓(xùn)，使教師能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中合理利用通用軟件、學(xué)科軟件等技術(shù)資源，有效開展講解、示范、指導(dǎo)、評價等教學(xué)活動，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教育教學(xué)能力。

2、提升全體教師應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力。通過培訓(xùn)，使教師能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、移動學(xué)習(xí)等信息化環(huán)境中，科學(xué)利用數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、發(fā)展綜合素質(zhì)。

3、提升全體教師應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展的能力。通過培訓(xùn)，使教師樹立主動運用信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展。

1、培訓(xùn)實施機構(gòu)與管理平臺：選用福建省教育學(xué)院及其網(wǎng)絡(luò)研修平臺

2、培訓(xùn)對象：根據(jù)文件要求，凡是取得教師職稱的專業(yè)技術(shù)人員均需參加培訓(xùn)(截止20xx年12月31日，距退休不滿五年的教師不作培訓(xùn)要求)。

3、分期分批實施培訓(xùn)。根據(jù)信息技術(shù)能力提升工程的培訓(xùn)要求，培訓(xùn)分三個類別：

(1)項目管理者培訓(xùn)：參加對象為各中、小學(xué)、幼兒園校長及分管副校長。

(2)學(xué)科指導(dǎo)者培訓(xùn)：對象為各學(xué)科名優(yōu)骨干教師或教研組長及學(xué)科教研員，培訓(xùn)后能承擔(dān)學(xué)科研訓(xùn)組織指導(dǎo)任務(wù)，成為各學(xué)科工作坊坊主，引領(lǐng)各學(xué)科工作坊研修需要。

(3)全員培訓(xùn)——教師專業(yè)技術(shù)人員。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)“提升工程”的能力標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”3個系列的課程，共27個主題，以幫助教師提升信息技術(shù)素養(yǎng)，應(yīng)用信息技術(shù)提高學(xué)科教學(xué)能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。課程內(nèi)容主要由技術(shù)素養(yǎng)類、綜合類、專題類及教師專業(yè)發(fā)展類課程構(gòu)成。

(一)技術(shù)素養(yǎng)類課程。內(nèi)容重在幫助教師樹立主動應(yīng)用信息技術(shù)的意識，適應(yīng)不同的信息技術(shù)環(huán)境，學(xué)會操作常用信息技術(shù)設(shè)備，運用通用軟件和學(xué)科軟件，使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進(jìn)行數(shù)字教育資源的獲取、加工和制作等。

(二)綜合類課程。內(nèi)容重在幫助教師在整體教學(xué)流程中合理應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

(三)專題類課程。內(nèi)容重在幫助教師在教育教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)合理應(yīng)用信息技術(shù)，增強教育教學(xué)實效。

(四)教師專業(yè)發(fā)展類。內(nèi)容重在幫助教師利用教師工作坊、“三通兩平臺”等，有效進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，開展協(xié)同備課、經(jīng)驗分享、課例研究、專題研討、教學(xué)反思等校本及區(qū)域研修活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

培訓(xùn)采取線上學(xué)習(xí)和線下實踐相結(jié)合的方式，由集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和以網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合為主的教學(xué)實踐組成。福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，按培訓(xùn)的層次及對象不同，可分為：管理者培訓(xùn)、學(xué)科指導(dǎo)者培訓(xùn)及教師全員培訓(xùn)三個層面。

(一)管理者培訓(xùn)。

“提升工程”管理者(校長)培訓(xùn)，對象包括中小學(xué)(幼兒園)校長。通過培訓(xùn)，提升中小學(xué)(幼兒園)校長對本項目重要意義及內(nèi)容的認(rèn)識和把握，對項目組織實施及引導(dǎo)能力，提升對本校教師培訓(xùn)的規(guī)劃與組織管理能力、“教師工作坊”主持能力、線下跨校研修活動的設(shè)計與組織能力。積極推動網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，提高中小學(xué)管理者的信息化領(lǐng)導(dǎo)力。

培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)研修+工作坊研修及教學(xué)實踐相結(jié)合研修，共計80學(xué)時。其中集中培訓(xùn)2天(共計30學(xué)時)，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)及教師工作坊研修與教學(xué)實踐相結(jié)合研修30天(共計50學(xué)時，其中網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)30學(xué)時，教師工作坊研修與教學(xué)實踐相結(jié)合研修20學(xué)時)。

(二)學(xué)科指導(dǎo)者培訓(xùn)。

“提升工程”骨干教師(工作坊坊主)培訓(xùn)，其中骨干教師對象包括各中小學(xué)各學(xué)科骨干老師；工作坊坊主對象包括：進(jìn)修校學(xué)科教研員、各學(xué)科名優(yōu)骨干教師或教研組長等。通過培訓(xùn)使受訓(xùn)者具備指導(dǎo)全員教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的能力，能建立相關(guān)學(xué)科的工作坊，以順利開展學(xué)科校本教研和區(qū)域教研工作，提高名優(yōu)教師自主研修能力、混合研修能力和區(qū)域研修能力；同時提高名優(yōu)教師工作坊的主持能力、線下校本研修活動的設(shè)計與組織能力、研修資源的整合加工能力，以及實施與評價能力，以適應(yīng)全員培訓(xùn)的指導(dǎo)和管理工作的需要。

項目設(shè)計：采用網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)及校本研修與教學(xué)實踐相結(jié)合研修的混合式培訓(xùn)方式進(jìn)行。依托福建省網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理平臺，采取線上學(xué)習(xí)和線下實踐相結(jié)合的方式，線上學(xué)習(xí)由項目管理者指導(dǎo)，線下實踐由培訓(xùn)者以建立工作坊的方式，結(jié)合開展校本研修，建立十所以上的信息技術(shù)基地校，在校本研修中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。

培訓(xùn)方式：網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修及教學(xué)實踐相結(jié)合研修，共計75天。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)30天(共計50學(xué)時)；校本研修及教學(xué)實踐相結(jié)合研修45天(共計30學(xué)時)。

考核評估方式多樣化、多元化，提高學(xué)員成績評定的精準(zhǔn)性。為提高研修的針對性和實效性，學(xué)員在進(jìn)入選課之前，教師須參加訓(xùn)前診斷測評，并依據(jù)測評結(jié)果在培訓(xùn)機構(gòu)提供的相應(yīng)培訓(xùn)課程中進(jìn)行選學(xué)。在研修過程中，通過研修任務(wù)的布置，對學(xué)員的研修績效進(jìn)行量化評估，項目結(jié)束時，通過網(wǎng)絡(luò)測試、情景式分析、研修成果等形式，對學(xué)員進(jìn)行終結(jié)性評價。學(xué)員完成全部80學(xué)時的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)并通過對相應(yīng)的應(yīng)用實踐成果進(jìn)行認(rèn)定后，可獲得培訓(xùn)機構(gòu)出具的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)合格證明(50學(xué)時)，及培訓(xùn)機構(gòu)與進(jìn)修校聯(lián)合出具的網(wǎng)絡(luò)研修與教學(xué)實踐合格證明(30學(xué)時)。合格證明作為省里統(tǒng)一頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書的依據(jù)。

南安市“提升工程”實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，負(fù)責(zé)全市“提升工程”的方案制定、組織實施。教師進(jìn)修學(xué)校和省教育學(xué)院負(fù)責(zé)全市的培訓(xùn)組織及管理工作，學(xué)科教研室要在工作坊及校本研修中起到指導(dǎo)作用。

中小學(xué)校長、幼兒園園長是“提升工程”實施的第一責(zé)任人，各單位要成立相應(yīng)工作組，加強組織領(lǐng)導(dǎo)和過程管理，提供支持，督促教師參訓(xùn)。要充分利用好平臺，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、模式、方法，與學(xué)校的教育教學(xué)研究工作相結(jié)合，夯實校本研修，認(rèn)真完成規(guī)定學(xué)時的學(xué)習(xí)、研討和作業(yè)，順利通過省遠(yuǎn)程平臺測評。

通過本次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，將在項目結(jié)束后永久性開放平臺，研修教師和團隊可以持續(xù)開展常態(tài)化的校本研修和區(qū)域協(xié)同研修等活動，平臺的自動統(tǒng)計功能跟蹤學(xué)員后續(xù)的研修績效。訓(xùn)后將通過qq群組、微信群組、調(diào)查問卷等手段了解學(xué)員的更多需求，根據(jù)學(xué)校或區(qū)域的需要，提供專家的跟進(jìn)指導(dǎo)。

學(xué)?？梢詫⑵脚_作為校本研修的常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)載體，在專家指導(dǎo)下，制訂新的研修計劃，組織實施校本研訓(xùn)項目。通過開展區(qū)域性教研組優(yōu)秀研磨活動的評選，促進(jìn)校本研修的進(jìn)一步發(fā)展和提升，同時產(chǎn)生更多的生成性教研資源和研修資源，供教師自主選學(xué)。

信息教師工作計劃 信息教師個人工作小結(jié)篇九

結(jié)合本次培訓(xùn)的具體要求，在培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實踐，獲取更多多媒體教學(xué)輔助知識，提高教育教學(xué)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教育管理智慧。并把理論積極賦予實踐，增強教育專業(yè)知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專業(yè)研修為抓手，努力將提升個人素質(zhì)。

1、根據(jù)研修學(xué)習(xí)時間表，按時對每一階段任務(wù)進(jìn)行保質(zhì)保量的學(xué)習(xí)，同時按規(guī)定動作完成好相應(yīng)的作業(yè)及活動;

研修時間表

1. 1月30日2月7日，完成第一階段任務(wù)：登錄完善個人信息。

2. 2月8日2月28日，完成第二階段學(xué)習(xí)，并完成階段作業(yè)。

3. 3月1日3月21日，完成第三階段學(xué)習(xí)，并完成階段作業(yè)。

4. 3月22日4月11日，完成第四階段學(xué)習(xí)，并完成階段作業(yè)。

5. 4月12日6月1日，完成第五階段學(xué)習(xí)，并完成階段作業(yè)。

6.線下集中培訓(xùn)時間以上級通知安排為準(zhǔn)。

2、在自主學(xué)習(xí)階段，除了觀看相應(yīng)視頻，我將盡可能地參與到相應(yīng)的討論活動中，發(fā)表自己的感受與看法，并與大家交流討論，從中去獲得更大的收獲;

3、建好個人研修工作室，將網(wǎng)絡(luò)研修與自我提升緊密結(jié)合起來，在研修平臺上提升自我的同時，結(jié)交更多志同道合的朋友。

1.積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2.聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

3.反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在語文教學(xué)中應(yīng)用能力。

4.學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

1.每天必須上研修網(wǎng)1小時，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，新方法，新教育理論。

2.每周要至少上傳一篇學(xué)習(xí)日志。

3.在教學(xué)中加強新技術(shù)應(yīng)用。

信息教師工作計劃 信息教師個人工作小結(jié)篇十

1、在教學(xué)中過度追求精品課件，忽略簡單實用型課件教學(xué)設(shè)計存在的問題

隨著對教學(xué)講課重視程度的提高及教學(xué)課件在教學(xué)使用中的增多，我在設(shè)計課件時重精品課件，忽視教學(xué)實用型課件的傾向。忽視讓課件成為學(xué)生的認(rèn)知工具或情感激勵工具，教學(xué)中發(fā)揮到實用、管用、好用的作用即可。

2、在教學(xué)過程中技術(shù)的使用與課程教學(xué)容量的處理不當(dāng)

在制作課件時無原則地增大教學(xué)密度，令學(xué)生應(yīng)接不暇。雖然多媒體在教學(xué)中可將聲音、圖像、動畫集成一體，能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官來獲取相關(guān)信息，并在設(shè)計者的優(yōu)化組織設(shè)計下，增大信息傳播速度，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效率。但心理學(xué)研究表明，一堂課如果內(nèi)容太多，進(jìn)度太快，學(xué)生就很難集中注意力，呈現(xiàn)的信息切換過于頻繁，學(xué)生的注意力很難及時地轉(zhuǎn)移。要科學(xué)地處理技術(shù)的使用與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的關(guān)系，重視啟發(fā)性原則，給學(xué)生留出時間去思考，安排適量的活動去發(fā)現(xiàn)。

3、在教學(xué)過程中更多依賴信息技術(shù)支持，忽略其它教學(xué)技術(shù)手段

事實上，多媒體網(wǎng)絡(luò)也是信息技術(shù)一部分，是一種輔助手段，而不是目的，推進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用并不是為了信息化而信息化，而是通過信息化達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，技術(shù)應(yīng)用得好壞主要看其是否用得恰當(dāng)，在于質(zhì)而不在于量。

根據(jù)學(xué)校規(guī)劃和教研組研修方案，確定個人年度研修任務(wù)。

1、利用這個平臺，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，使學(xué)生在各方面都有長足的發(fā)展，更有能力承擔(dān)起未來的接班人。

2、以人為本，關(guān)注全面發(fā)展為目標(biāo)。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，認(rèn)真專研平臺提供的信息技術(shù)，幫助提高課堂效率。

4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念不斷提高自己的.文化底蘊、理論水平和實踐能力。

5、結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。

a2數(shù)字教學(xué)資源獲取與評價

教師在教育教學(xué)中可充資源發(fā)布機構(gòu)的權(quán)威性和可信度，內(nèi)容的科學(xué)性、契合度、時效性、教育意義等方面去判斷和取。

b2微課程設(shè)計與制作

教學(xué)內(nèi)容的微處理：揭題設(shè)問，導(dǎo)入新課；切入主題，逐步推進(jìn)；回顧反思。

a1技術(shù)支持的學(xué)情分析

學(xué)情分析是課堂教學(xué)的起點，包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的分析。

a9學(xué)生信息道德培養(yǎng)

讓學(xué)生從現(xiàn)在起就學(xué)會合理合法的使用數(shù)學(xué)和資源，尊重和保護自我和他人的數(shù)據(jù)隱私，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交禮儀

（一）根據(jù)學(xué)校的安排，結(jié)合自身工作實際以及提升需求，制定個人成長目標(biāo)：

1、20xx年7/8月

（1）根據(jù)自身實際，選擇能力點，確定研修提升方向，制定計劃。

（2）完成自己選擇的四個能力點的學(xué)習(xí)，完成要求的線上視頻研修。

2、20xx年9月-20xx年12月

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)平臺上的視頻，根據(jù)需要錄制收藏，熟練操作方法，然后制作各類視頻作品。

（2）結(jié)合校本研修計劃和本教研組的研修安排，通過研修平臺開展聽課、評課活動，根據(jù)考核要求，掌握能力要求。

3、20xx年1月20日-20xx年12月

完成能力點各種材料的提交，并在課堂實踐中提煉經(jīng)驗。

4、結(jié)業(yè)時間

回顧研修過程，撰寫總結(jié)、反思，提交1節(jié)信息化教學(xué)課例或一個完整的信息化教學(xué)案例，并參與學(xué)校成果交流。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)是國家戰(zhàn)略項目，關(guān)系到國家教育發(fā)展、人工智能、人才培養(yǎng)的大格局，信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，作為新時代的人民教師，理應(yīng)擁護國家教育政策，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，主動學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，提高自身素養(yǎng)，以飽滿的精神和精湛的業(yè)務(wù)能力，投身到教育事業(yè)中去。

（二）根據(jù)學(xué)校的安排，結(jié)合自身工作實際以及提升需求，制定學(xué)校目標(biāo)：

1、準(zhǔn)備參加的研修活動

（1）小組活動：集體備課；說課展示。

（2）以教研組為單位安排能力點活動：

（3）學(xué)校研修活動；

（4）線上專家答疑；

（5）區(qū)集體研修活動。

校本實踐應(yīng)用預(yù)期成果形式

1、以論文和總結(jié)的形式。

2、以課堂展示的形式

會使用信息技術(shù)授課，學(xué)生和教師都達(dá)到省時省力的目標(biāo)，并且順利高效完成歷史學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，讓老師愛教學(xué)，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題，無論什么研修活動，都應(yīng)該以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為準(zhǔn)則，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，不能為了使用信息技術(shù)技術(shù)而使用，研修活動結(jié)束后，能讓教師選擇適當(dāng)?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。

信息教師工作計劃 信息教師個人工作小結(jié)篇十一

六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有一定基礎(chǔ)，基本知識技能掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計算機應(yīng)用方面還嫌狹窄，少部分學(xué)生正確使用計算機習(xí)慣還沒形成，考慮到五年級學(xué)生本學(xué)期上課特點，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機興趣外，著重繼續(xù)鞏固加深對信息技術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉使用計算機，提高學(xué)生對計算機應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機應(yīng)用能力，為下階段計算機學(xué)習(xí)打下較扎實基礎(chǔ)。

作為一名信息技術(shù)教師，要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實保證每個學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計算機。開學(xué)前把機房所有微機檢修一遍，盡量讓所有微機都能正常使用。開學(xué)后做好機房維護工作，微機出現(xiàn)問題時解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行?；顒觾?nèi)容以編輯板報幻燈片為主，并講述一些計算機基礎(chǔ)知識。

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材學(xué)生實際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實可行教學(xué)計劃。認(rèn)真落實“五認(rèn)真”具體措施

1認(rèn)真?zhèn)湔n明確教學(xué)重點難點關(guān)鍵，探索研究疑難問題微機實踐。分析學(xué)生情況，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)。

2認(rèn)真上課以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)思想，精講多練，采用多種切合學(xué)生實際教學(xué)方法手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，做好教學(xué)后記。

3認(rèn)真布置作業(yè)要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語信息技術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能訓(xùn)練。

4認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核對學(xué)過每一單元時進(jìn)行雙基考核，時分析指正查漏補缺。

5認(rèn)真組織輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確操作習(xí)慣方法。采用多關(guān)心多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣。

信息教師工作計劃 信息教師個人工作小結(jié)篇十二

現(xiàn)在社會的變化可以用一個新字來形容，不光是物質(zhì)在更新，而且行業(yè)模式也是在不斷的翻新。由于各個方面都在求新，那么就離不開符合新要求的人，自然也得有培養(yǎng)新型人才的課程。我的信息課的作用就是為了實現(xiàn)這個新的使命，一方面學(xué)生了解信息的應(yīng)用規(guī)律，再就是給他們傳授具體的實用知識，錘煉他們的能力，拓寬他們的眼界和見識。以下就是我為新學(xué)期做得一份計劃，我要按照這個方向把我的學(xué)生教好。

大多數(shù)學(xué)生都能靈活的使用電腦，這個基礎(chǔ)是在平時玩游戲或者上網(wǎng)的時候練成的，雖然基礎(chǔ)不錯，但是他們存在驕傲的情緒。那就是太過于自以為是，不能謙虛下來上課，有時候他們能夠一學(xué)就會了。之后就不安我的要求練習(xí)，等到再考他的時候就完全不會了，這就是在學(xué)生李普遍存在的基礎(chǔ)不牢。

有時候一個勁簡單的操作流程，可能在短時間內(nèi)能學(xué)會，可是想要做到準(zhǔn)確的應(yīng)用，那么沒有足夠的練習(xí)是達(dá)不到效果的。所以我不再忙著把課程往下講，而是每過一段，都組織一次技能的小比武，以此來檢驗學(xué)生的練習(xí)成果。就算是為了完成進(jìn)度我也要用巡回式的授課法，連續(xù)講過幾部分內(nèi)容后，就返回來再熟練一下。

我的課本來就不被學(xué)生所敬畏，他們總是抱著游戲的心態(tài)來上課，但是我不能任由他們繼續(xù)自大下去，我得用自己的行動來改變他們的看法。那么就得通過我們對自己的高要求來實現(xiàn)，不只是在行為和師德上得到他們的欽佩。在能力上也要令他們折服，我不斷的鉆研本職內(nèi)容，將前沿技術(shù)給融入到課堂，為他們開啟廣闊的視野。

信息教師工作計劃 信息教師個人工作小結(jié)篇十三

六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有了一定基礎(chǔ)，掌握了圖像處理電子表格flash動畫制作，但大部分學(xué)生對于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期上課特點，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機興趣外，著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機應(yīng)用能力，為下階段計算機學(xué)習(xí)打下較扎實基礎(chǔ)。

本冊教材編寫內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律兒童身心特點，本著學(xué)有用科學(xué)學(xué)身邊科學(xué)，學(xué)有用技術(shù)學(xué)身邊技術(shù)原則。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主要特點目標(biāo)。內(nèi)容選擇上兼顧地區(qū)差異技術(shù)發(fā)展方向，分別編寫了“機器人人工智能”“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個單元。其中機器人人工智能第一課時為必修內(nèi)容，其余課時為選修內(nèi)容也可拓展后作為興趣小組活動教材。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護”為活動主題，通過綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識技能方法，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識體系前提下，根據(jù)地區(qū)學(xué)校教師學(xué)生情況，編寫校本教材，確定相應(yīng)活動主題開展教學(xué)例如三峽庫區(qū)生態(tài)考察橋都x火鍋起源發(fā)展大巴山動物……。但小組合作學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用特點培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離，復(fù)習(xí)鞏固提高目標(biāo)必須達(dá)成。

1讓學(xué)生了解人工智能機器人常識，激發(fā)學(xué)生對機器人學(xué)習(xí)興趣探究欲望。

2讓學(xué)生初步了解體驗人工智能特性應(yīng)用，理解虛擬機器人工作原理，初步學(xué)會一點編程方法，完成一些機器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確思維方法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。同時體驗嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人機對話學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。

3發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢，群策群力，多角度設(shè)計方案，體驗合作創(chuàng)造成功快樂喜悅。

45-8課以大足石刻保護為活動主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過對小學(xué)信息技術(shù)知識技能方法復(fù)習(xí)鞏固，綜合應(yīng)用，實現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題能力目標(biāo)。

5第9課為綜合課，完成以“我小學(xué)，我班”為主題畢業(yè)作業(yè)。檢驗本單元“合作學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用”目標(biāo)達(dá)成情況，也為小學(xué)階段信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完美句號。

1備好課分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

2上好課按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結(jié)拓展”教學(xué)流程，形成自己教學(xué)特色。

3輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確操作習(xí)慣方法。采用多關(guān)心多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生特長。

4操作考核對學(xué)過每一單元時進(jìn)行檢測，時分析指正查漏補缺。

注意事項第一周

第1課有趣機器人第二周

第2課虛擬機器人第三四周

第3課聽話機器人第五六周

第4課聰明機器人第七八周

第5課大足石刻受損調(diào)查一第九周

第6課大足石刻受損調(diào)查二第十十一周

第7課文物專家來大足第十二十三周

第8課國之瑰寶亟待保護第十四周

第9課我小學(xué)我班第十五十六周

復(fù)習(xí)第十七十八周

檢測第十九周

信息教師工作計劃 信息教師個人工作小結(jié)篇十四

順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢，堅持“技術(shù)支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化”的理念，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推動教育變革和創(chuàng)新，形成與教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，充分發(fā)揮信息技術(shù)對教育的革命性影響作用，扎實推進(jìn)全區(qū)教育信息化發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域教育公平，提升教育質(zhì)量。

通過扎實推進(jìn)“教育信息化”工作，打造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間校校通、班班通、人人通；觸動教育改革發(fā)展，提升教師的教育信息化能力，構(gòu)建技術(shù)與教學(xué)深度融合的教育新形態(tài)；創(chuàng)新學(xué)校教育管理模式，實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)采集、存儲、分析與處理全流程，優(yōu)化學(xué)校教育管理系統(tǒng)，實現(xiàn)由智慧教師———智慧教室——智慧學(xué)校的全面提升。20xx年內(nèi)認(rèn)真完成各項任務(wù)，努力達(dá)成區(qū)教育信息化第三梯隊目標(biāo)。

1、加強教育信息化環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展需求的設(shè)施與條件

根據(jù)新的xx教科網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)，排摸學(xué)校實際情況，努力改造基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，逐步實現(xiàn)學(xué)校無線全覆蓋，支撐移動應(yīng)用；構(gòu)建泛在學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮“寧波智慧教育平臺”各項功能，積極推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡；根據(jù)學(xué)校使用情況，提高智慧教室的配置率及學(xué)校信息化軟硬件資源的配置水平，逐步探索教室移動終端和電子書包配備及應(yīng)用。

2、提升教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化教師信息化應(yīng)用能力

排摸學(xué)校教師情況，進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化的人才梯隊與團隊的建設(shè)，構(gòu)建基于教育技術(shù)的人才培養(yǎng)模式。借助全國、省、市的培訓(xùn)平臺，借助區(qū)教育局信息中心開展對信息技術(shù)教師及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員開展教育技術(shù)維護力培訓(xùn)，提升設(shè)施設(shè)備的統(tǒng)整、維護及日常管理、服務(wù)的能力；以校為本，開展針對性強、形式多樣的校本培訓(xùn)活動，推動教師、家長、學(xué)生主動應(yīng)用信息技術(shù)，將其融于教學(xué)活動、師生交流、家?；ネǖ雀鱾€環(huán)節(jié)。60%以上教師在日常教育教學(xué)中有使用交互式電子白板基礎(chǔ)功能的操作能力，70%以上教師能使用教學(xué)助手。

3、探索基于技術(shù)的教與學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)教與學(xué)方式變革

繼續(xù)逐步推進(jìn)智慧教育，推動教師在教學(xué)活動中科學(xué)應(yīng)用各種信息技術(shù)，進(jìn)行基于大數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)分析技術(shù)開展教師課堂教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為診斷、個性化的資源推送和教學(xué)互動。努力推薦優(yōu)秀教師參加“智慧教育高階研修班”學(xué)習(xí)，對智慧教育進(jìn)行專業(yè)化、深層次的研究。借力高階研修班成員進(jìn)行示范、引領(lǐng)、提升、推廣，開展智慧教育校本研修，有效提升教師教育信息化與教學(xué)的整合能力，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。實現(xiàn)60%以上教師在日常工作中使用交互式電子白板。使用課時比例達(dá)總課時30%以上。

4、豐富學(xué)科課程內(nèi)容，匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源

加強網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教育均衡。利用信息化創(chuàng)新德育教育，擴大學(xué)生德育活動的參與度和積極性，提升德育實效性；積極推進(jìn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源庫建設(shè)，將優(yōu)秀的教案、學(xué)案、課堂教學(xué)實錄、多媒體課件、評價資源、一師一優(yōu)課及其它各類資源上傳，上傳量達(dá)1g以上，努力建設(shè)1門優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程并在區(qū)內(nèi)推廣；圍繞課程改革，開發(fā)義務(wù)教育拓展課程網(wǎng)絡(luò)體系，盡力拓展資源，創(chuàng)造條件，供學(xué)生跨校、跨級學(xué)習(xí)。鼓勵教師利用在線學(xué)提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流空間創(chuàng)新教師研修形式，探究遠(yuǎn)程同步互動智慧教學(xué)試點研究。

5、提升創(chuàng)客教育水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐能力

開展機器人拓展課程，建立機器人學(xué)校興趣小組，逐步普及創(chuàng)客概念，在學(xué)校、家庭、社會三個層面普及“以創(chuàng)促學(xué)”的學(xué)習(xí)理念。在學(xué)生中滲透創(chuàng)客理念，宣傳創(chuàng)客項目的優(yōu)點，盡力創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生有聯(lián)結(jié)現(xiàn)實、樂創(chuàng)未來的意識。

6、深化教育管理信息化建設(shè)，擴展教育管理平臺應(yīng)用范圍

建成服務(wù)性更強的學(xué)校教育管理公共服務(wù)平臺和教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，為學(xué)校教育管理、教師發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)和社會信息獲取提供一站式服務(wù)；豐富“泗洲路小學(xué)”微信企業(yè)號的功能，建設(shè)一手掌握的移動辦公、移動學(xué)習(xí)和移動交流平臺，提升教育管理效率，滿足精細(xì)化管理需求。推薦使用特色管理信息系統(tǒng)，開展日常辦公、人事管理、監(jiān)管監(jiān)測、評估評價、公共服務(wù)，提高教育管理水平；整合市智慧教育平臺、智慧教室、成長激勵系統(tǒng)、社團管理系統(tǒng)等平臺功能，形成信息技術(shù)環(huán)境下的.課堂內(nèi)外的學(xué)生多元評價體系。

1、組織機構(gòu)保障

學(xué)校建立由校長任組長，副校長為副組長，相關(guān)各科室負(fù)責(zé)人為成員的“泗洲路小學(xué)教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，作為教育信息化工作的組織協(xié)調(diào)部門，做好教育信息化建設(shè)的決策和規(guī)劃工作，及相關(guān)推進(jìn)制度的起草、修訂、完善、組織實施和評估管理。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)日常工作的統(tǒng)籌、安排與落實。

2、建設(shè)制度保障

區(qū)教育局于20xx年10月印發(fā)《xx區(qū)智慧教育試點學(xué)校梯隊建設(shè)與管理制度》，推動了區(qū)域智慧教育試點工作的不斷發(fā)展，取得了明顯成效。為進(jìn)一步實現(xiàn)“軟硬實力”的雙提升，實現(xiàn)由硬件擴充向內(nèi)涵提升的轉(zhuǎn)變，特對《xx區(qū)智慧教育試點學(xué)校梯隊建設(shè)與管理制度》進(jìn)行修改補充，擬訂《xx區(qū)教育信息化梯隊建設(shè)量化指標(biāo)》，將教育信息化工作以梯隊建設(shè)的方式落實到學(xué)校具體的教育教學(xué)及管理工作中，加以規(guī)范、引領(lǐng)，以將建設(shè)工作持續(xù)、深入推進(jìn)。

3、評價機制保障

根據(jù)區(qū)域教育信息化水平的評價指標(biāo)體系和評估辦法，教育局已將相關(guān)評估納入教育督導(dǎo)工作，由“區(qū)教育局教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”協(xié)同督導(dǎo)科開展教育信息化的督導(dǎo)評估，將督導(dǎo)評估結(jié)果作為教育信息化梯隊認(rèn)定的主要依據(jù)。“xx區(qū)教育局教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”在督導(dǎo)評估的基礎(chǔ)上，每年6月對區(qū)內(nèi)各校進(jìn)行梯隊認(rèn)定，認(rèn)定結(jié)果納入《xx區(qū)中小學(xué)校學(xué)年度目標(biāo)管理考核指標(biāo)》。對梯隊建設(shè)有成效的學(xué)校校長或分管校長在年度校長考核中予以加分，評選“區(qū)先進(jìn)個人”以獎勵對智慧教育有突出貢獻(xiàn)的校長與教師；教師教育信息化應(yīng)用能力列入?yún)^(qū)內(nèi)職稱評定、名優(yōu)教師評比的評分項目，鼓勵教師進(jìn)行改革創(chuàng)新的積極性與責(zé)任感。

4、資源配置保障

學(xué)校有義務(wù)利用現(xiàn)有的基本設(shè)施，積極推進(jìn)教育信息化建設(shè)，提高教育品質(zhì)。積極向教育局爭取在教育投入中加大對教育信息化的傾斜，將教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和重點項目的建設(shè)、應(yīng)用和維護資金列入財政預(yù)算，師訓(xùn)經(jīng)費中需安排智慧教育專項研修經(jīng)費，保障教育信息化發(fā)展需求。

5、過程管理保障

領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期組織各學(xué)科開展教育信息化專項調(diào)研，對學(xué)校的信息技術(shù)的設(shè)施設(shè)備配置情況、使用情況逐項落實，及時協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。每學(xué)期開展兩次教育信息化工作培訓(xùn)活動，小結(jié)各學(xué)校的工作進(jìn)展，明確下階段的工作重點。

6、運營維護保障

完善信息安全保障，加強信息系統(tǒng)安全標(biāo)準(zhǔn)研究和制度建設(shè)，持續(xù)做好信息系統(tǒng)安全二級等級保護工作，確保教育管理、教學(xué)和服務(wù)等信息系統(tǒng)安全。制定和實施網(wǎng)絡(luò)與信息安全建設(shè)管理規(guī)范，建立全方位安全保障體系。完善教育信息化運行維護與技術(shù)支持服務(wù)體系，建立xx區(qū)各學(xué)校的信息技術(shù)專業(yè)服務(wù)隊伍。