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桂花雨課文課堂筆記篇一

在老家時(shí)，是孩子們心中最難以忘懷的，當(dāng)然也包括我?！皣W嘩”，金燦燦的飄飄而下，如一位位金衣天使，怎不招人喜愛(ài)？孩子們拾的桂花這里一袋，那里一籃，夕陽(yáng)西下時(shí)，留下一串開(kāi)心的腳印。原本就很美麗的老家，現(xiàn)在被裝點(diǎn)得更像童話(huà)鎮(zhèn)。

月明星稀之時(shí)，我常來(lái)桂樹(shù)下?lián)u動(dòng)樹(shù)干，桂花如一個(gè)個(gè)孩子，依依不舍地離開(kāi)母親的懷抱；又如一場(chǎng)金燦燦的花雨，隨風(fēng)搖曳。那“雨”肆意飄蕩，香飄十里，“雨”悠悠地落于水面上，泛起一圈圈漣漪，我在這里如醉如癡，沉浸其中。

漸漸的，那的記憶模糊，而現(xiàn)在的我正在學(xué)習(xí)的苦海中漫游?？v使還有那一棵桂樹(shù)，還有那，桂樹(shù)下，花雨里，也失去了那片歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有了那一串串快樂(lè)的腳印。在下歡快玩耍的景象，定格于那時(shí)的記憶。

我常常想，如果門(mén)前還有一棵桂樹(shù)，還有一場(chǎng)，孩子們的歡聲笑語(yǔ)仍響徹云霄，那快活的腳印通向遠(yuǎn)方，該多好！可惜一切都只能浮于記憶之中。我多想去看看，是否有一個(gè)赤腳的男孩，在桂樹(shù)下享受著，并沉浸在金色風(fēng)暴中。

桂花雨課文課堂筆記篇二

第一段：引入桂花雨的美麗與意義（200字）

秋天的浙江，飄舞著桂花迎著清新的秋風(fēng)飄落。像小雨般落下的桂花，被稱(chēng)為桂花雨。桂花是中國(guó)傳統(tǒng)的名花之一，不僅香氣四溢，而且這種香氣也具有療愈的作用。當(dāng)桂花碰到濕地面，蓬勃于空氣中的香氣瞬間散發(fā)出來(lái)，迎接著每個(gè)路過(guò)者的心靈。每一片桂花雨的細(xì)碎，都仿佛用心靈敲擊琴弦般響起，觸動(dòng)著人們內(nèi)心深處的感動(dòng)。

第二段：感悟桂花雨的美與短暫（200字）

在瞬息萬(wàn)變的世界中，桂花雨持續(xù)的時(shí)間似乎如此短暫。這讓我深刻明白了人生的脆弱與美麗。桂花雨的美是如此純粹而無(wú)欲，它以一種簡(jiǎn)單但充滿(mǎn)詩(shī)意的方式展現(xiàn)自己，讓人心生敬畏與贊美。同時(shí)，它的短暫也讓我明白珍惜當(dāng)下的重要性。它教會(huì)我，人生如同桂花雨一般，短暫卻美麗，我們應(yīng)該珍惜每一刻，品味生活中的美好。

第三段：桂花雨的香氣給人帶來(lái)的平靜和安慰（200字）

每當(dāng)我聞到桂花的香氣，都會(huì)感到一種內(nèi)心的平靜和安慰。桂花雨的香氣能夠撫慰我的靈魂，緩解疲憊和壓力，給我?guī)?lái)愉悅和寧?kù)o的心境。無(wú)論生活中有多少困難和挫折，桂花雨的香氣總能提醒我，心懷平和與善良，積極面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。桂花雨的香氣是一種治愈，治愈著心靈的創(chuàng)傷，喚醒人們對(duì)于美好的追求。

第四段：桂花雨啟發(fā)人們關(guān)注自然與環(huán)境（200字）

桂花雨的馨香和美麗的景色不僅僅是給人們帶來(lái)心靈的撫慰，也喚起了人們對(duì)自然與環(huán)境的關(guān)注。它提醒我們，生活中那些美麗的瞬間是如此脆弱，我們需要保護(hù)和珍愛(ài)它們。越來(lái)越多的人開(kāi)始注意到環(huán)境污染對(duì)于桂花雨和其他自然景觀的威脅，積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，讓桂花雨的美麗能夠長(zhǎng)久地延續(xù)下去。

第五段：桂花雨的啟示和我們應(yīng)如何對(duì)待它（200字）

桂花雨讓我明白，每個(gè)人都應(yīng)該像桂花雨一樣，用自己的美麗與香氣照亮自己和他人的生活。生活中的每一個(gè)瞬間都是如此的寶貴，我們應(yīng)該用心品味和珍惜每一個(gè)經(jīng)歷，讓自己的生活充滿(mǎn)了美好和喜悅。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注自然與環(huán)境，保護(hù)我們生活所依賴(lài)的自然資源。只有這樣，桂花雨的美麗才能永遠(yuǎn)保留下去，讓更多的人感受到它的魅力。

在桂花雨的美麗中，我得到了很多啟示。它不僅讓我明白了生活的脆弱與美麗，還教會(huì)了我珍惜當(dāng)下和關(guān)心環(huán)境的重要性。這些心得體會(huì)，使我更加熱愛(ài)生活，也更加關(guān)注自然與環(huán)境。桂花雨的美麗如同一首無(wú)聲的詩(shī)，曼妙而深沉，讓我在每一個(gè)聞到桂花香的瞬間都感到寧?kù)o。

桂花雨課文課堂筆記篇三

《》？不是一篇課文嗎，怎么會(huì)在這里？莫不是要抄襲吧？不是，不是。在我家樓下有一棵桂花樹(shù)，一旦下雨就會(huì)出現(xiàn)真正的哦！

那顆大大的桂花樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一把大大的雨傘。每到桂花盛開(kāi)的季節(jié)，總是飄著淡淡的清香，雖然不是香飄十里，但是當(dāng)我們從它旁邊經(jīng)過(guò)總是能夠聞到桂花的香氣撲鼻而來(lái)，迎風(fēng)而去，實(shí)在是讓人心醉。

我最喜歡下雨時(shí)候的桂花季，每當(dāng)下著蒙蒙細(xì)雨我都會(huì)站在樹(shù)下，靜靜地抬頭看著桂花樹(shù)。聽(tīng)著沙沙的雨聲，看著雨滴輕輕地落在桂花樹(shù)的葉子上，像坐滑滑梯似的，從高處落到低處，從中心向外面散開(kāi)。雨滴穿透葉子縫隙骨碌碌地滾到了桂花上，有的花把雨滴接住了含在嘴里；有的花接不住一個(gè)不小心就把水滴吐到地上了；有的雨滴太重了，直接把小花朵壓掉下去了；而有的雨滴卻在落到花瓣的一瞬間自己也四分五裂了。

我抬著頭，欣賞著雨滴和桂花的交織，我最喜歡看那些掉下去的花兒在空中被雨滴包住，就像一顆小小的珍珠中間嵌入一朵黃色的小花，晶瑩剔透，好看極了！而那些用嘴巴接住雨滴的花兒更漂亮：黃色的小花上立著一顆透明的'珍珠閃閃發(fā)亮，煞是好看。

每次我都會(huì)情不自禁地看到癡迷，忍不住張開(kāi)嘴巴伸出舌頭去接那落下的。往往嘴巴沒(méi)有喝到美味的，身上已經(jīng)被淋得濕透了，但我依然抱著桂花樹(shù)樂(lè)不思蜀，直到雨下大了才戀戀不舍地回家去。

我喜歡桂花，我更喜歡，我希望雨下得慢一些，桂花開(kāi)得久一些。

桂花雨課文課堂筆記篇四

桂花是中國(guó)秋天最美的化身之一，每年的七八月份，桂花散發(fā)出濃烈的芬芳，給人們帶來(lái)純凈、愉悅的感受。而桂花雨更是一種獨(dú)特的現(xiàn)象，它給人留下深刻的印象。今天，我有幸親身經(jīng)歷了一場(chǎng)桂花雨，深深地感受到桂花雨帶給我的美好與激情。

第二段：描述桂花雨的奇妙與浪漫

那天下午，天空陰云密布，猶如即將下雨的預(yù)兆。我走進(jìn)一片桂花樹(shù)下，迎面撲來(lái)一陣馥郁的桂花香氣，猶如聞到了天然芳香劑般令人心曠神怡。突然，從樹(shù)梢上開(kāi)始飄起了輕柔的白色花瓣，仿佛世界間飄滿(mǎn)了醉人的舞姿，激起一陣無(wú)限的詩(shī)意和藝術(shù)美感?；ò贻p輕地落在我身上，我拾起一片，發(fā)現(xiàn)它是由無(wú)數(shù)細(xì)小的花瓣組成，如同一場(chǎng)夢(mèng)幻的雨，清新、溫暖而又充滿(mǎn)希望。

第三段：反思桂花雨給予的啟示

在桂花雨的簇?fù)硐?，我不禁開(kāi)始反思這一美妙的自然現(xiàn)象給予我的啟示。桂花雨的絢麗美景，警示著人們應(yīng)該欣賞眼前的美好，體驗(yàn)生活中的點(diǎn)滴幸福。在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，人們常常忽略了身邊的美景和幸福。而桂花雨則告訴我，無(wú)論我們身處何地，只要懷揣一顆感恩的心，就能感知到身邊的美好，透過(guò)片片花瓣看到生活的風(fēng)景。

第四段：總結(jié)桂花雨的內(nèi)涵與意義

桂花雨雖然短暫，但它傳遞了一種無(wú)聲的溫暖和美好。正如世間的美好總是轉(zhuǎn)瞬即逝一樣，我們應(yīng)該懂得把握美好瞬間，用心去品味，用眼去觀察。桂花雨教會(huì)了我感受生活的美好，感悟其中的真諦。我們不僅應(yīng)該追求外部的成功和物質(zhì)的滿(mǎn)足，更要關(guān)注內(nèi)心的喜悅和幸福感。桂花雨告訴我，美麗是無(wú)處不在的，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和感受。

第五段：表達(dá)期待與呼吁

桂花雨如此美好，但它只是自然界的一種奇妙物象。我們?nèi)祟?lèi)的心靈更應(yīng)該有桂花雨的普世化特征。細(xì)細(xì)品味桂花雨給予的藝術(shù)享受，讓我們擁有積極向上的生活態(tài)度和開(kāi)闊的人生視野。只有在美麗的心靈舞動(dòng)下，我們?nèi)祟?lèi)才能構(gòu)筑一個(gè)真正美好和諧的社會(huì)。

桂花雨，是自然給予人們的一份美好，請(qǐng)讓我們懷揣感恩之心，用心體驗(yàn)它帶給我們的獨(dú)特的幸福與快樂(lè)。讓那片花瓣在我們的內(nèi)心中開(kāi)放，散發(fā)出美麗與溫馨的香氣，將美好傳遞給身邊的人們！

桂花雨課文課堂筆記篇五

在我五年級(jí)的課本里面，我學(xué)到了《》這篇，但是一直不知道是神馬意思?，F(xiàn)在我終于知道了，就讓我給你們講講吧。

我放學(xué)的路上，要許多的同學(xué)和我同路，我和他們?cè)诼飞献咧咧?，突然聞到了濃烈了香味。我?wèn)同學(xué)：“你聞到了嗎？這是什么味道？”同學(xué)說(shuō)：“你連這個(gè)都不知道??？這是桂花香啊！”我上前走近一看，看到了桂花樹(shù)。綠色的茂密的葉子，像橢圓，但是出來(lái)一個(gè)尖尖的角。在綠葉的中間，有一些黃黃的桂花，但是花瓣很小，要仔細(xì)看才能看清楚。桂花雖然小，但是味道很香，好聞極了。

我想起課本上寫(xiě)的《》，里面說(shuō)桂花必須要搖下來(lái)，這樣才能發(fā)揮作用。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很好玩，也想模仿課文里面說(shuō)的。我走到桂花樹(shù)的旁邊，開(kāi)始用雙手抓著大樹(shù)干，使勁搖了起來(lái)。立刻，桂花的花瓣就像雨點(diǎn)一樣地落了下來(lái)，劈頭蓋臉的，香噴噴的雨，就落在了我的頭上、臉上、衣服上。這可真是太神奇了。這是我第一次淋到，也理解了課文里面搖桂花時(shí)作者的感受，太好玩了。我的同學(xué)看到我在玩得哈哈大笑，他們也都玩了起來(lái)。我們度過(guò)了快樂(lè)的放學(xué)時(shí)光。

我終于體驗(yàn)了搖桂花的感受，我非?？鞓?lè)，能在國(guó)慶節(jié)的前一天晚上跟同學(xué)玩，算是國(guó)慶節(jié)的祝福吧！搖桂花讓我快樂(lè)有趣，我非常喜歡搖桂花，但愿天天都能搖桂花！

桂花雨課文課堂筆記篇六

《桂花雨》是一本既有詩(shī)意又有情感的小說(shuō)，讀完之后，感覺(jué)心里充滿(mǎn)著暖流。如果說(shuō)《平凡的世界》是一幅直指人性的寫(xiě)實(shí)畫(huà)，那么《桂花雨》則是一幅自然流淌的意境畫(huà)。它將天地間萬(wàn)物的細(xì)膩之處詳詳細(xì)細(xì)地展現(xiàn)在我們面前，使我們?cè)诟惺艿矫篮门c幸福的同時(shí)，也深深地反思了生命的意義。

（二）小說(shuō)中的人物角色

小說(shuō)中的人物角色刻畫(huà)得非常細(xì)致入微，每個(gè)角色都有著自己獨(dú)特的性格和經(jīng)歷。小說(shuō)主人公荷花，是一個(gè)堅(jiān)韌、勇敢、瀟灑的女孩子，她樂(lè)觀向上，努力拼搏，最終成為一名極具天賦的鋼琴家。荷花的母親則是一個(gè)喜怒無(wú)常的女人，她在書(shū)中調(diào)侃、虐待荷花，但與此同時(shí)也抒發(fā)出了她深深的孤獨(dú)和無(wú)助。除此之外，書(shū)中還有荷花的紫姐、菊子、木子等朋友，他們不同的人生經(jīng)歷、處事方式，在小說(shuō)中都得到了深入的刻畫(huà)。

（三）小說(shuō)深刻的人性探討

《桂花雨》之所以能夠引起廣泛的關(guān)注和共鳴，不僅是因?yàn)樾≌f(shuō)的文學(xué)價(jià)值和情感價(jià)值，更是因?yàn)樾≌f(shuō)在探討人性的過(guò)程中作出了深刻的反思。小說(shuō)中呈現(xiàn)了人類(lèi)的愛(ài)、恨、喜、怒、哀、樂(lè)等各種情感，它凝聚了人性的種種演變和變化。當(dāng)我們看到荷花因?yàn)槟赣H的虐待而逐漸變得冷淡，甚至失去了自我認(rèn)同時(shí)，我們是不是會(huì)看到人性的荒蕪？小說(shuō)正是通過(guò)這些深刻的人性探討，揭示了人性光明和黑暗的兩面性。

（四）小說(shuō)蘊(yùn)含的生活智慧

小說(shuō)中蘊(yùn)含著許多生活智慧，比如說(shuō)小說(shuō)中描寫(xiě)的那些桂花，就可以讓我們品味到生命的美好。桂花的香味在秋天的時(shí)候特別濃郁，它散發(fā)出來(lái)的清香甜美，在我們的味覺(jué)和嗅覺(jué)上都能夠帶來(lái)極大的滿(mǎn)足感。而當(dāng)我們?cè)谛蕾p這些生命之美時(shí)，總會(huì)悟出一些有關(guān)生活的智慧，比如說(shuō)“做一個(gè)快樂(lè)的人”，“享受生活中的小幸福”等等。

（五）小說(shuō)給我啟示的人生態(tài)度

作為讀者，我在讀完《桂花雨》之后得到了很多啟示，其中最重要的就是人生態(tài)度。無(wú)論面對(duì)困境還是機(jī)遇，我們都應(yīng)該擁有堅(jiān)定的信念、樂(lè)觀的態(tài)度和理性的思維。小說(shuō)中的荷花，不管遇到什么樣的挫折，都能迎難而上，勇往直前。這種不屈不撓的生命力量，才是真正意義上的強(qiáng)大。同時(shí)，人生中的每一個(gè)平凡的細(xì)節(jié)與碎片，都能夠鑄就我們?nèi)松凶蠲篮玫慕?jīng)歷。只有在我們真正理解人生的意義與價(jià)值的時(shí)候，我們才能夠擁有更加豐富、有意義的人生。

桂花雨課文課堂筆記篇七

我家門(mén)前有三棵桂花樹(shù)，一到秋天，它們就會(huì)開(kāi)出一朵朵細(xì)細(xì)的黃花。

記得兒時(shí)，家里人在桂花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，會(huì)去搖桂樹(shù)。那時(shí)，桂花就如同一個(gè)個(gè)小雨點(diǎn)落下來(lái)，落在我們手中的盤(pán)子里?？伤扔挈c(diǎn)好，落下來(lái)不會(huì)融在水里消失，而是依舊開(kāi)放著。

在陽(yáng)光明媚的秋天里，家里要搖桂花了。我們這幫孩子可激動(dòng)了，蹦蹦跳跳拿著圓盤(pán)走向桂樹(shù)。

大人們都在搖桂花樹(shù)，我們孩子就端著盤(pán)子在底下接桂花?！肮鸹ㄓ陙?lái)啦！”我們都激動(dòng)地喊。桂花雨下好了，我們這些孩子滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是黃橙橙的桂花，渾身都飄著桂香，似乎是剛剛泡完桂花澡出來(lái)的。

大人們會(huì)用這新鮮的桂花來(lái)泡茶。只不過(guò)，泡茶之前要將桂花曬個(gè)兩三天，這樣香味更重。每當(dāng)家里做了桂花茶后，我們這些小孩子就會(huì)爭(zhēng)先恐后地?fù)屩?。所以，剛泡好的桂花茶幾分鐘就沒(méi)了，大人們只好眼睜睜地看著我們把茶喝完。

要是有很多桂花，大人就會(huì)毫不猶豫地將一些桂花送給經(jīng)常幫助我們的鄰居——沈奶奶。每次沈奶奶吃完了桂花做的東西，就會(huì)對(duì)我姑姑說(shuō)：“你們家搖的桂花真好吃，比外面賣(mài)的好多了?！甭?tīng)了這話(huà)，姑姑總會(huì)微笑著說(shuō)：“以后還要就來(lái)找我哦?！?/p>

桂花雨，就像一根繩子，串著我們的.童年。

桂花雨課文課堂筆記篇八

翠綠的桂樹(shù)上點(diǎn)點(diǎn)淡黃綻放，在微風(fēng)輕撫下如滿(mǎn)天星辰，一閃一現(xiàn)。似流蘇，輕柔地旋轉(zhuǎn)紛飛;似奇云，神奇地千變?nèi)f化;似碧波，微緩地輕蕩蔓延。這花，帶給人的是一場(chǎng)視覺(jué)的清新盛宴，清雅典致，如夢(mèng)似幻。教室里，一縷縷沁人心脾的芳香從窗外襲來(lái)，幽幽桂香使我神清氣爽，仿佛置身與仙山瓊閣中與佳人吟詩(shī)，與才子作對(duì)。心中一片空靈，欲飛仙去。真是古有余音繞梁，今有桂香環(huán)校。

花開(kāi)自有花謝，桂花幾天后就會(huì)凋零。

嘩嘩嘩，細(xì)雨瀟瀟，從天而降。朵朵桂花左傾右斜，搖搖欲墜。沁人的芳香被細(xì)雨洗凈，前幾日的飽滿(mǎn)現(xiàn)在已似殘花敗柳。它們默默承受。一朵桂花垂落了，兩朵、三朵......后來(lái)，在生命的最后一刻，它們?nèi)急M一切，形成了一道燦爛而又壯烈的風(fēng)景線(xiàn)——桂花雨。

滿(mǎn)天桂花勝似雨!

它們夾雜著細(xì)雨，在空中交織旋轉(zhuǎn)，狂舞翻飛，就像一名即將離開(kāi)人世的少女，用生命演繹一首震撼人心的舞曲。這一刻，空間仿佛已經(jīng)定立，時(shí)間好像已經(jīng)停止，唯有桂花還在垂落，唯有桂花還在飛舞!

我被震驚了。柔弱典雅的桂花，竟能爆發(fā)出如此強(qiáng)悍的意志?？嗫嗟却荒辏粸槟軌蚴㈤_(kāi)一次，香飄萬(wàn)里;凋零之際化雨，只為能夠?qū)崿F(xiàn)價(jià)值，證明自己。這一瞬間的聯(lián)想讓我陷入了沉思。

雨停了，我來(lái)到桂花樹(shù)下，看滿(mǎn)地桂花，思緒萬(wàn)千。

繁桂出梢頭，

幽香飄萬(wàn)里。

雖似曇花現(xiàn)，

凋際漫天雨。

拾起一朵桂花，手上突然覺(jué)得好重好重。

桂花雨課文課堂筆記篇九

桂花雨這本書(shū)以描繪祖國(guó)大好河山，美麗的桂花、飛舞的雨滴為線(xiàn)索，展開(kāi)了一幅生動(dòng)的鄉(xiāng)村風(fēng)景畫(huà)。書(shū)中所描繪的鄉(xiāng)村風(fēng)物靜謐而富有生機(jī)，桂花的芳香、雨滴的清涼都融入了大自然中，與山村的風(fēng)景、田野的綠色交相輝映，給人一種寧?kù)o而溫馨的感覺(jué)。

段二：書(shū)中沁人心脾

桂花雨作為一本心靈的讀書(shū)之書(shū)，深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。作者用樸實(shí)的文字描繪出鄉(xiāng)村生活的真實(shí)與美好，讓人回歸純真與本真。書(shū)中每一頁(yè)都流淌著童年的甜蜜，感受著家鄉(xiāng)的溫暖。讀完這本書(shū)后，我仿佛重新回到了童年時(shí)光，感受到了那份純真和快樂(lè)。

段三：書(shū)中寄托情懷

桂花雨中融入了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)美好生活的向往。他以桂花和雨作為媒介，借著自然景物來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)幸福生活的向往。在他筆下，桂花散發(fā)著濃郁的芳香，仿佛也在告訴人們，我們應(yīng)該感受到生活的美好。

段四：書(shū)中傳遞力量

桂花雨以深情而真摯的筆調(diào)，通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村生活的描繪，向我們講述了一種理想鄉(xiāng)村的生活態(tài)度。在這里，人們尊重大自然，關(guān)懷動(dòng)物植物，分享快樂(lè)，互助合作。這種生活態(tài)度引人反思：在現(xiàn)代社會(huì)的工作與生活中，我們是否忽略了這些簡(jiǎn)單但卻至關(guān)重要的東西？書(shū)中的故事給了我更多的思考與啟示。

段五：書(shū)中反思自己

桂花雨這本書(shū)讓我深深地感受到了人與自然的和諧共生。從大自然中，我們可以學(xué)會(huì)欣賞小而美的事物，感受生活的樂(lè)趣。同時(shí)，我們也要反思自己的行為與思想，是否可以像書(shū)中的人物一樣，用自己的力量去傳遞美好，營(yíng)造幸福的生活。

總之，桂花雨是一本讓人陶醉的讀書(shū)之作。通過(guò)閱讀，我們能夠感受到生活的美好與溫馨，也能夠反思自己的人生態(tài)度和行為方式。希望我們每個(gè)人都能像桂花一樣，散發(fā)出濃郁芬芳，像雨水一樣，滋潤(rùn)我們心靈的土地。讓我們一起追尋生活中的桂花雨，用心靈去感受豐富多彩的人生。