作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

荷花的教案反思篇一

讓幼兒認(rèn)識荷花，了解荷花的生長特點和用途。

發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。

豐富詞匯：荷花、花梗、葉柄、蓮蓬。

教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：一幅荷花掛圖、蓮蓬和藕（實物）、刀子、印章畫、紙。

一、用謎語引出課題教師說謎語，讓幼兒猜："一個小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上"。（荷花，又叫蓮花）二、了解荷花名稱及生長特點出示荷花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識荷花各部分的'名稱和生長特點。

1、出示荷花圖片，教師提問：你們在什么季節(jié)見過荷花？在哪兒見到過？觀察荷花、花梗、荷葉、葉柄，并提問：它們叫什么？長得什么樣？

2、出示實物蓮蓬，并提問：這是什么？它的里面有什么？（剝開蓮蓬，讓幼兒觀察）教師小結(jié)。

3、出示實物藕，讓幼兒觀察并提問：這是荷花的什么？長得什么樣？里面有什么？（切開藕，讓幼兒觀察）教師小結(jié)。

三、介紹荷花的用途提問：你們知道荷花有什么用嗎？

教師小結(jié)。

四、游戲活動：夏天到了！

讓孩子們邊聽音樂邊表演夏天里的荷花盛開的動作。相互表演！

荷花的教案反思篇二

1.學(xué)習(xí)畫荷花、荷葉，并且進(jìn)行組合畫。

2.引導(dǎo)幼兒從荷花的形狀、顏色及結(jié)構(gòu)等方面欣賞美麗的荷花，提高審美能力。

3.引發(fā)幼兒對荷花的興趣。

4.樂于探索、交流與分享。

1．有條件的幼兒園可組織幼兒實地觀察荷花。

2．幼兒用書，彩色筆或油畫棒。

一、引出課題

猜謎：“泥里一條龍，頂上一張蓬，渾身一節(jié)節(jié)，花開滿堂紅。”這是什么？

二、講解示范

欣賞幼兒用書上的荷花照片，讓幼兒說說看到了什么，荷花是怎么樣的，什么顏色的。根據(jù)幼兒發(fā)言，適當(dāng)介紹有關(guān)荷花的知識，以加深幼兒的印象：荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色；荷花的果實叫蓮蓬；種子叫蓮子，長在花瓣中間。教師分別示范畫荷花、荷葉等。

三、幼兒操作

1．先學(xué)畫一朵荷花，互不遮疊的`兩張荷葉，再學(xué)把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結(jié)合起來畫。

2．鼓勵幼兒大膽地畫出自己看到過的荷花。

四、教師講評

幼兒互相欣賞同伴的作品。

學(xué)習(xí)畫荷花、荷葉，并自由地組合畫面。

小百科：荷花屬山龍眼目，蓮科，是蓮屬二種植物的通稱。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ?至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子成卵形。

荷花的教案反思篇三

1、感受兒歌的美妙意境，學(xué)會念兒歌。

2、欣賞畫面，關(guān)注作品中的色彩及形態(tài)。

3、嘗試用肢體及神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和意境。

1、音樂《荷花開》

2、ppt

一、開始部分

圖片引入，出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，初步了解兒歌的內(nèi)容。

――這是什么地方？

――你在畫面上看到了什么？

――畫面上的天氣是怎樣的？

――看起來畫面中什么是靜止的？什么是在運動的？

二、基本部分

1、播放歌曲，請幼兒欣賞，感受兒歌的美妙的意境。

――兒歌中的風(fēng)是什么樣的？

――為什么是暖暖的風(fēng)呢？

――小雨是什么樣的？

――你在畫面上看小雨是細(xì)細(xì)的嗎？怎樣可以畫出細(xì)細(xì)的小雨？

――小魚兒，小蝦兒游過來，想象一下，它們游過來干什么？

――紅色的大傘是什么？

2、請幼兒跟ppt念兒歌。

幼兒熟悉兒歌后，引導(dǎo)他們獨立念兒歌，并在念誦的`時候放松自己的身體，自然地擺動身體。

3、用肢體動作來表現(xiàn)兒歌。

――想一想，怎樣用身體來表現(xiàn)荷花的造型。

――怎么樣表現(xiàn)小魚

4、教師根據(jù)曲子出示音樂圖譜，幫助幼兒掌握音樂與動作的配合

5、幼兒歌曲表演

三、結(jié)束部分

請幼兒分組，商量各自扮演兒歌的一個角色，如扮演荷花、小魚、小蝦等，進(jìn)行歌曲表演。活動延伸

區(qū)域角投放表演材料，便于幼兒復(fù)習(xí)鞏固