作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

游戲教案幼兒園大班 游戲教案幼兒園設(shè)計(jì)背景篇一

將一些兒子認(rèn)得并搬得動(dòng)的東西放到一個(gè)地點(diǎn)，然后媽媽坐在一個(gè)較遠(yuǎn)的地方，爸爸和兒子則分別站在媽媽兩邊，當(dāng)媽媽指著那堆東西說出自己想拿的物品，爸爸和兒子則同時(shí)向那堆物品沖刺，以誰先找到目標(biāo)并送至媽媽面前為獲勝。

4-6歲

鍛煉兒子的觀察力、敏捷度、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以“幫助媽媽拿東西”的方式讓兒子認(rèn)識(shí)到自己是個(gè)了不起的男子漢，能幫助大人。爸爸參與比賽故意贏幾次可以讓兒子認(rèn)可爸爸的“戰(zhàn)斗力”激發(fā)兒子的斗志。

在玩耍的過程中家長(zhǎng)們要注意避開柜子、窗臺(tái)等容易碰撞的地方，做到玩樂和安全兩兼顧。

游戲教案幼兒園大班 游戲教案幼兒園設(shè)計(jì)背景篇二

材料：積木拼圖、自制的小型圖片、錄音機(jī)、故事連環(huán)畫、磁帶。

現(xiàn)在正播放《漏嘴巴》故事錄音。此故事孩子已經(jīng)聽過，比較熟悉。

程程手中拿著兩張圖片（一張小朋友，一張滑梯），嘴里說著：“滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬高山，下去好像坐飛機(jī)?！?/p>

豆豆聽見程程說兒歌來到他旁邊，從許多圖片中挑出兩張圖片（一張小弟弟，一張水龍頭），也說：“打開水龍頭，沖濕小小手。關(guān)上水龍頭，拿起白香皂？一二三，三二一，手上水珠全甩凈?！边呎f邊表演。說完后，高高舉起了雙手。

小濤用四塊積木在拼圖，拼成后他自言自語地說：“樹林里有一只小兔子在跳舞，樹上小鳥在唱歌。他們?cè)谝黄鹩殖栌痔?，真高興?！?/p>

樂樂趕忙拿來老師制作的故事連環(huán)畫冊(cè)。隨著錄音一起講故事。

洋洋走過來坐在旁邊也跟著講。

故事結(jié)束。

洋洋說：“我不是漏嘴巴，我吃飯不說話?！?/p>

樂樂：“我也不是漏嘴巴，我自己一口一、口吃飯，不把飯粒掉在身上?！?/p>

洋洋：“咱們倆都不是漏嘴巴?！?/p>

幼兒對(duì)熟悉的能和自己的生活游戲有聯(lián)系的圖片感興趣。有選擇地給圖片配對(duì)。結(jié)合自己學(xué)過的知識(shí)，練習(xí)朗誦，使幼兒閱讀能力有顱發(fā)展。

通過對(duì)畫面的視覺感知，激發(fā)聯(lián)想，促使幼兒有編故事的愿望，發(fā)展語言的表達(dá)。

故事內(nèi)容貼近幼兒生活，對(duì)熟悉的故事孩子愿意自己講。通過視、聽覺相結(jié)合，對(duì)閱讀圖書產(chǎn)生興趣，促進(jìn)幼兒?jiǎn)柨谡Z交流。

游戲教案幼兒園大班 游戲教案幼兒園設(shè)計(jì)背景篇三

1.喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

2.嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

1.趣味練習(xí)：比較（1-98）

2. 項(xiàng)鏈一串

教學(xué)具圖片

一、感受規(guī)律的存在

教師出示穿好的一串項(xiàng)鏈，提問：

1.這串項(xiàng)鏈漂亮嗎？為什么？

2.在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？

3.他是按照什么規(guī)律串起來的？如果你來穿你會(huì)怎樣穿？

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，讓幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1.除了我們的下面互聯(lián)有規(guī)律外，在我們的生活中還有那些東西是有規(guī)律的？

2.他們是按照什么規(guī)律來排的？

三、趣味練習(xí)：規(guī)律

看看圖片上的圖形是按什么規(guī)律排的？

請(qǐng)幼兒互相說一說。

四、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。

1.我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規(guī)律排隊(duì)的，

今天我們也來玩排隊(duì)的游戲好嗎？

（幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊(duì)，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）

2.提問：你為什么這樣排？你是按什么規(guī)律來排的？

四、幼兒操作教師指導(dǎo)

幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點(diǎn)進(jìn)行排序的講解與評(píng)價(jià)。

游戲教案幼兒園大班 游戲教案幼兒園設(shè)計(jì)背景篇四

1.能探索出桌子、椅子多種創(chuàng)造性的玩法。

2.利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡等動(dòng)作。

3.克服畏難情緒，愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有雙腳跳和跨跳的經(jīng)驗(yàn)

1.十二張桌子

2.九把椅子

1．幼兒主動(dòng)探索桌子的玩法。在幼兒探索的過程中，教師關(guān)注一些值得學(xué)習(xí)的動(dòng)作，排除那些危險(xiǎn)或過于簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并請(qǐng)大家學(xué)習(xí)有價(jià)值的動(dòng)作。

師：我們先來和我們的椅子打個(gè)招呼，你們想一下，平時(shí)大人見面時(shí)是怎樣打招呼的？引導(dǎo)幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！現(xiàn)在老師又改規(guī)則了，親椅子腿的時(shí)候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢？動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。很好，我喜歡有爭(zhēng)議的想法。太棒了，你真有想法。

師：我發(fā)信號(hào)，你們一起來做動(dòng)作，好不好？先坐好，手放在膝蓋上。

開始：請(qǐng)把兩只手舉起來，放下；請(qǐng)把你的左手舉起來，放下；請(qǐng)把你的右手舉起來，放下；請(qǐng)把你的左腿抬起來，放下；請(qǐng)把你的右腿抬起來，放下；請(qǐng)把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好，放下；請(qǐng)拍手3次，來，和我一起數(shù)：123，請(qǐng)拍腳3次，請(qǐng)拍手和拍腳3次，很好。

2．教師提供預(yù)設(shè)的動(dòng)作（參照第二環(huán)節(jié)的動(dòng)作）并講解動(dòng)作要領(lǐng)，孩子來學(xué)習(xí)模仿，為后面的集體游戲做鋪墊。

1．翻。玩法：桌子依次橫著擺放，每?jī)蓮堊雷又g留有間距，幼兒從桌子上翻過。

2．爬。玩法：桌子依次豎著擺放，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來調(diào)整每?jī)蓮堊雷又g的距離，幼兒從桌子上面爬過：

3．鉆：玩法1：桌子依次橫著擺放，幼兒從下面鉆過二玩法2：桌子依次豎著擺放，幼兒從下面鉆過．

4．跳躍。玩法：椅子擺放在桌子前，幼兒雙腿跳上椅子，再雙腿跳上桌子，最后從桌子上直接跳到墊子上。（可根據(jù)幼兒表現(xiàn)，繼續(xù)增加距離。）

1.在老師的保護(hù)和幫助下能嘗試更遠(yuǎn)距離的跳躍，克服恐懼心理。

2.讓孩子自己選擇兩張桌子之間的距離大小，了解自己的能力，鍛煉膽量和雙腳跳、跨跳的能力。

幼兒放松自己的腰部、腿部，幫助小朋友一起放松肩膀和手臂，最后自己將椅子搬回教室。

游戲教案幼兒園大班 游戲教案幼兒園設(shè)計(jì)背景篇五

教案提綱：

1、幼兒體育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本，是幼兒期身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，

2、體育是提高幼兒體能，增強(qiáng)幼兒機(jī)體適應(yīng)能力的基本

3、討論：交流、討論、描述。

對(duì)于中班幼兒來說，已經(jīng)有了一定的活動(dòng)能力，為此給他們創(chuàng)造一定的空間與時(shí)間，給他們自主鍛煉的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，他們玩得很開心，既鍛煉了身體又愉悅了身心。

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)四散跑，鍛煉敏捷、躲閃的能力。

基本動(dòng)作主要指走、跑、跳躍、投擲、鉆爬、攀等，他們是人體最基本的活動(dòng)能力，是人在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中需要運(yùn)用的實(shí)用技能，也是鍛煉身體的主要手段。在幼兒期，兒童在活動(dòng)期已逐漸形成各種基本動(dòng)作，學(xué)會(huì)站立、走不、跑步、攀登高物體等。但是由于身體各器官系統(tǒng)發(fā)育未成熟，機(jī)體的動(dòng)能比較差，所以幼兒各項(xiàng)基本動(dòng)作都不夠正確和協(xié)調(diào)，個(gè)不夠穩(wěn)定和靈活。因此，基本動(dòng)作是幼兒園體育的主要內(nèi)容之一。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在一塊平坦的場(chǎng)地上畫出一個(gè)大圓，供幼兒游戲。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1。準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)一動(dòng)

我是小兔，跳一跳；我是小鳥，飛一飛；我是汽車，快快跑；……幼兒通過模仿各種動(dòng)作，達(dá)到發(fā)展他們基本動(dòng)作的目的，幼兒模仿小白兔跳的動(dòng)作，訓(xùn)練雙腳向前行進(jìn)跳的技能。

2。介紹游戲規(guī)則：

幼兒四散站在場(chǎng)地上，游戲開始大家四散跑開，邊跑邊說“跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追?！闭f完，教師任意叫一名幼兒“某某，你來追。”被叫的幼兒馬上去追拍在場(chǎng)的幼兒，拍到2——3個(gè)幼兒后，游戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場(chǎng)外，暫時(shí)停止游戲。

3。幼兒游戲：邊說兒歌邊游戲

跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、等基本動(dòng)作，不是枯燥的、單調(diào)的進(jìn)行訓(xùn)練，而是通過游戲，給予孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，是幼兒易接受，有的游戲不需要任何玩具或器械，只要幼兒聚在一起就能夠玩起來，在游戲中他們始終保持著積極良好的情緒這對(duì)發(fā)展幼兒動(dòng)作技能和培養(yǎng)身體素質(zhì)起著極其有效的作用，特別是“跑跑追追”的游戲被捉的幼兒都集中精力地注視著撲捉者的行蹤，當(dāng)撲捉者靠近時(shí)，被捉的幼兒會(huì)迅速跑離，當(dāng)撲捉者遠(yuǎn)離時(shí)，他們會(huì)放慢速度，甚至稍歇片刻，當(dāng)撲捉者在此靠近時(shí)，他們又會(huì)加快速度的跑離這種做出的動(dòng)作反應(yīng)，實(shí)際上是一種靈活性，適應(yīng)能力的表現(xiàn)。

4。放松運(yùn)動(dòng)：身體骨碌碌

上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做游戲

游戲教案幼兒園大班 游戲教案幼兒園設(shè)計(jì)背景篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、音樂。

活動(dòng)過程：

（一）師：小紅和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們?cè)谌ι贤娴氖鞘裁礃拥挠螒?？（出示圖1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。

（二）游戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：

1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。

2、他們?cè)谕媸裁礃拥挠螒颍吭趺凑镜?？他們的方向呢?/p>

2、請(qǐng)幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。

3、跟著音樂前四句玩一玩（重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到下一個(gè)點(diǎn)，避免有的小朋友丟了朋友。）

4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。

5、請(qǐng)幼兒和著完整的音樂做游戲。

（三）游戲二："剪刀、石頭、布"

1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）

2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？

3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸?shù)脑趺磻土P？打平手怎么辦？

4、請(qǐng)幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。

（四）游戲三：相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。

1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）

2、師：有什么變化？誰變了？

3、請(qǐng)幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。

1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法。

2、請(qǐng)幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。

3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？

活動(dòng)反思：

在備課前，我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考，組分多了沒人管理（一個(gè)老師、兩個(gè)保育員），最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來完成。

在“自由玩圈”活動(dòng)中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí)，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都能拿著圈玩，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí)，別的幼兒都積極地跟著做，活動(dòng)中老師說的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個(gè)幼兒都能玩起來。

在“小球鉆圈”活動(dòng)中，老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時(shí)候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開始距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng)，都期盼能再滾一次。

“過小河”時(shí)，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí)，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后，能堅(jiān)持跳完，還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。

“開火車”時(shí)，幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間，幼兒就走得很好了。

這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個(gè)組活動(dòng)，幼兒的等待時(shí)間都很長(zhǎng)，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的.幼兒開始不能約束自己，經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己?；顒?dòng)前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時(shí)，距離遠(yuǎn)了，幼兒滾球的準(zhǔn)確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。

如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng)，每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障?；顒?dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性，并對(duì)教案進(jìn)行說課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。

游戲教案幼兒園大班 游戲教案幼兒園設(shè)計(jì)背景篇七

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)，下面是小編整理的幼兒園教案節(jié)奏游戲，歡迎來參考！

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。

1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

3、鼓一只

1、引出

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里？在這里》

（1）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方?。?/p>

師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。

（2）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在這里！

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

（1）引出小鼓

師：這是什么呀？

師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)3－4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

（2）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）

師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？

（3）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲??？

師：小腳會(huì)干什么呢？（跺腳）

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的.有快有慢。

4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體

師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。

師：瞧，我可是聽著音樂做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試??？

5、結(jié)束

在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。

游戲教案幼兒園大班 游戲教案幼兒園設(shè)計(jì)背景篇八

1、游戲：裝表情

玩法：教些帶感情色彩的動(dòng)詞和形容詞，要有臉部表情。如教笑字，要帶動(dòng)幼兒哈哈大笑，教哭字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張，可加深幼兒識(shí)記。

玩法：把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓幼兒去釣，釣來一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把幼兒認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字，幼兒必須釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了魚。也可以幾個(gè)幼兒比賽看誰換釣到魚。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。

玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對(duì)病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針這時(shí)候教育他識(shí)讀，醫(yī)、藥、病、針等，就不會(huì)太難。

玩法：幼兒在吃東西時(shí)，往往是最高興的，這時(shí)教他識(shí)讀字，興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教菠、蘿，切西瓜時(shí)教西、瓜，吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。

給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。

玩法：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動(dòng)物園的圍墻，圍墻里面放許多寫有各種動(dòng)物名字的字卡。說有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩，開哪個(gè)門進(jìn)去呢？看門人說走鬃門進(jìn)去安全，如果開錯(cuò)門，老虎會(huì)逃出來咬人的，這時(shí)候要幼兒去鬃門，開對(duì)了才能進(jìn)動(dòng)物園，開錯(cuò)了重開。進(jìn)了動(dòng)物園讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來問：媽媽，這是什么呀？媽媽說：唷，好大的大老虎的虎字如果場(chǎng)地大，還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)猴、虎山、雞禽館、熊貓館之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。

玩法：地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作橋，幼兒要從橋上過河去，先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯(cuò)了重教重讀。過了河還要從橋上返回來，再一個(gè)字一個(gè)字讀過來復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯(cuò)返回來的要大大表揚(yáng)。

讓幼兒當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長(zhǎng)喊起立、坐下識(shí)字此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。

玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)兒童公園四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候，都可以先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng)，到外婆家去也可以學(xué)外婆兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號(hào)碼等。

準(zhǔn)備：寫有紅燈、綠燈的字卡。

玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向警察站一橫排。邊拍手邊念兒歌：大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。警察喊：一，二，綠燈。出示綠燈字卡，汽車向警察方向開去。警察出示紅燈字卡，汽車立即停住。換成綠燈字卡，汽車?yán)^續(xù)開動(dòng)，先到終點(diǎn)者勝。

游戲教案幼兒園大班 游戲教案幼兒園設(shè)計(jì)背景篇九

1.通過擠壓等方式用噴水壺水，作畫。

2.大膽、獨(dú)立創(chuàng)作噴畫。

1.通過擠壓等方式用噴水壺水，作畫。

2.大膽、獨(dú)立創(chuàng)作噴畫。

1.幼兒用書：《玩玩水的游戲》。

2.幼兒自備有噴嘴的水壺或家長(zhǎng)用飲料自制。

一、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，看書上的小朋友玩了什么游戲。

1.他們用什么噴水的?

2.每個(gè)水壺的噴嘴不同，噴出來的.效果也不一樣。你帶來的水壺噴嘴是什么樣的？你猜猜它噴出來的水會(huì)是什么樣的》

3.要想讓水噴出來，我們的小手要做什么？

4.什么樣的水壺比較容易擠出水來？什么樣的水壺很費(fèi)力？

5.你帶來的水壺容易擠出來嗎？

6.噴出來的水還可以做什么？你想用噴水壺畫一幅什么畫呢

二、請(qǐng)幼兒帶上噴水壺、合作創(chuàng)作水畫、進(jìn)行“水槍”大賽等等。

三、活動(dòng)結(jié)束后，帶幼兒去曬曬太陽，把衣服曬干，有條件的園所幫幼兒換一套衣服。

幼兒園教案 | 幼兒園教學(xué)計(jì)劃

游戲教案幼兒園大班 游戲教案幼兒園設(shè)計(jì)背景篇十

1.樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、跳躍的情形。

2.區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音，能作出應(yīng)。

3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂、一段抒情的音樂

一、熱身運(yùn)動(dòng)：小雨滴老師：我們一起來做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)

二、看動(dòng)畫：

1.老師帶來了兩段動(dòng)畫，幼兒觀看你看到了什么?

你怎么看出是雨還是小雨呢?

2.動(dòng)畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個(gè)辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

1)分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)道具，當(dāng)我們看到下小雨的動(dòng)畫，就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音，看到下雨的動(dòng)畫就發(fā)出下雨的聲音。

2)你是怎么發(fā)出下雨的聲音的?怎么來表示下小雨呢?

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示雨和小雨不同的`不同聲音，讓其他幼兒猜。

3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發(fā)出不同小的聲音。

三.情景表演：下雨啦

1.我們小朋友也來做雨點(diǎn)寶寶，想想,下雨的時(shí)候雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的，24小時(shí)內(nèi)，重復(fù)下載同一課件，只消耗一次點(diǎn)數(shù)。到地面上怎么樣的?播放強(qiáng)烈的音樂。

你這個(gè)雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?

請(qǐng)小朋友模仿他的動(dòng)作。

2.雨慢慢得下得小了，現(xiàn)在雨點(diǎn)寶寶怎么跳舞了?

幼兒跳，教師播放柔和的音樂。

你是怎么跳的?為什么要這樣跳?

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒模仿。

教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現(xiàn)。

3.雨點(diǎn)寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和家說再見。

小朋友一起探討。

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。