總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

參加辯論賽的活動總結(jié)篇一

一、初賽

主辦：院團委

承辦：院學習部

協(xié)辦：醫(yī)學系與外語系學習部

時間：5月6日

地點：學術(shù)報告廳

參賽雙方：醫(yī)學系vs外語系

辯題：大學教育應(yīng)/不應(yīng)該以市場為導向

我方：大學教育不應(yīng)該以市場為導向

此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。此次比賽，我系選手在賽場上表現(xiàn)優(yōu)異，不管氣勢上還是辯論上都略勝一籌，意氣風發(fā)，取得了優(yōu)異成績，成功晉級。

二、復(fù)賽

主辦：院團委

承辦：院學習部

協(xié)辦：各系學習部

時間：5月17日

地點：學術(shù)報告廳

參賽雙方：醫(yī)學系vs藝術(shù)系

辯題：知識積累/創(chuàng)新更重要

我方：知識創(chuàng)新更重要

在初賽基礎(chǔ)上，此次比賽更是賽出了水平，首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結(jié)陳詞，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。我系四名優(yōu)秀選手在賽場上的精彩表現(xiàn)，更是博得評委老師的一致好評。

三、賽后總結(jié)

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。通過此次辯論賽，讓我們學會了合作，也學會了從容與鎮(zhèn)定。比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應(yīng)理性分析與總結(jié)，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門和輔導老師、評委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。在以后的工作中，我們會認真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗，爭取以后在其它方面工作中揚長避短，積累經(jīng)驗，完善不足之處，更上一層樓。

參加辯論賽的活動總結(jié)篇二

20xx年12月5日晚六點，大學文法學院人人史學社與大學大學生辯論社共同舉辦的“知行杯”史學說辯論賽于南院文綜樓a804舉行。

本次辯論賽出席的嘉賓有：xx大學文法學院副院長xx老師、歷史系教授xx老師、社團指導老師xx老師。

本次辯論賽出席的評委有：文法學院學生會主席、辯論賽歷屆辯手16歷史、16歷、人人史學社研究部部長。

辯論賽開始，由17歷史xx同學擔任執(zhí)行主席，首先由雙方一辯開篇理論立論，雙方一辯為本場比賽添加了一抹亮麗的色彩。

接下來是考驗雙方二三辯的攻辯以及由雙方一辯完成的攻辯小結(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，雙方辯手思維敏捷，互相都在認真聆聽著對方的觀點，期待從中抓住漏洞，取得獲勝制高點。

然后我們來到了本場辯論賽中最緊張最激烈的環(huán)節(jié)――自由辯論，是對雙方辯手默契度以及對辯題的理解程度上的考驗，自由辯論開始，場上的氣氛變得激烈起來，雙方辯手都在積極的記錄著對方辯手提出的問題以及自己如何面對，時間一分一秒的過去，轉(zhuǎn)眼間，自由辯論結(jié)束。

雙方四辯進行最后的收尾工作—總結(jié)陳詞，雙方四辯沉浸在自己的情緒中，鏗鏘有力的拋出自己隊的觀點。

最后，在公布結(jié)果之前，等幾位歷史系老師對辯論賽的精彩點評，將辯論賽又一次推向了高潮，xx大學辯論社、人人史學社xx同學的發(fā)言使現(xiàn)場的觀眾對于兩個社團舉辦辯論賽的初衷有了進一步了解。

最后，由評委認真的評議過后，獲勝方為反方，辯手為正方一辯，本次辯論賽在大家的合影中落幕，本次辯論賽取得圓滿成功。

參加辯論賽的活動總結(jié)篇三

一、活動內(nèi)容

1、活動時間：11月27日，12月13日

2、活動地點：西教二306

3、活動目的：鍛煉大家口才能力，學會團結(jié)合作的精神，積極參與人文院組織的活動

二、活動方式

1、比賽安排：

第一場：數(shù)學系vs青協(xié)論題——用人單位應(yīng)不應(yīng)該以五官端正作為聘用標準之一

第二場：青協(xié)vs交管論題——確定的目標促進/限制個人的全面

2、活動過程：

(1)經(jīng)過近一個星期的準備，確定了辯論的立論，圍繞立論準備一到四辯的稿及其公辯的問題。

(2)從正方(數(shù)學系)角度進行思維模擬，預(yù)想正方的立論及可能的公辯問題，在比賽前以天進行模擬對決。

(3)比賽中我方正常發(fā)揮，沉著冷靜對應(yīng)正方的提問及評審老師的提問，同時將我方準備的問題提出，總體表現(xiàn)優(yōu)秀，贏得比賽，且我方三辯贏得“辯手”的稱號。

(4)在同交管的比賽中，我方積極備戰(zhàn)。通過廣泛收集資料，同時根據(jù)交管以往的風格設(shè)計相應(yīng)的問題。比賽大體發(fā)揮正常，;但‘以微弱差距負于交管。

參與人員：任園園、趙南、朱夢妮、寇光超、汪聰、李龍裔、石廣澤、付鈺、陳小風、趙以肖、張慧、陳蘊韻、干佳

三、活動中的優(yōu)缺點及建議

辯論隊成員整體表現(xiàn)優(yōu)秀，大家積極配合，認真討論，各盡其能。但在訓練的過程中，有個別人有遲到的現(xiàn)象。建議下次成員應(yīng)準時參加，態(tài)度更認真。

四、活動意義

通過辯論賽活動，社團成員間相互理解、包容，積極合作，彼此交流各自的想法，分享失敗的苦澀和成功的喜悅，增加了青協(xié)內(nèi)部成員的凝聚力，擴大了青協(xié)在校園中的影響力。盡管此次未能小組出線，但重在參與，努力奮斗的過程也是一種成功。