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高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇一

作為一個新班主任其實根本是談不上什么經(jīng)驗的，只能將這幾年的體會像各位匯報一下。剛當(dāng)班主任時我對自己信心很不足，很多事情都不曉得怎么辦，但帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)終于度過了這一段艱苦的日子。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到慢慢的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程真的很艱難?，F(xiàn)在回想起這一年，道路雖然崎嶇難走，但也還是很實在的;因此，在不斷感嘆艱辛的同時，意識到自己的收獲也不少。作為年輕的高三教師，無論是教學(xué)上，還是班主任工作上，跟老教師相比都有一定的距離。我自己也意識到這一點，因此，不管哪方面我只有向別人學(xué)習(xí)，有不懂的地方，拿不準(zhǔn)的事就去問去找有經(jīng)驗的老師請教，我相信，勤能補(bǔ)拙?？傊?，我覺得，高三是一個非常重要的時期，任何事情都不小，都不能掉以輕心，因為它關(guān)系到每個學(xué)生的未來和學(xué)校的榮譽。

對于09.5班我主要做了以下幾個方面工作

第一， 穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。進(jìn)入高三后，學(xué)生面臨擇業(yè)或繼續(xù)求學(xué)的人生選擇。面對新的挑戰(zhàn)，不知該何去何從。為此一邊指導(dǎo)學(xué)生的分流一邊要求留下的學(xué)生以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“農(nóng)村高中的我也是有希望的”等為題，總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，大致勾畫一下自己高三年級的學(xué)習(xí)生活。以起到穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)的目的。

第二，鼓舞士氣增強(qiáng)信心。高三年級學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，再加上我班本身實際情況就不容樂關(guān)，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，有很多的學(xué)生感到迷惘，對前途失去信心。學(xué)生的思想工作就顯得更加復(fù)雜和重要。因此：

1，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績，我都給以表揚。

2，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。3，每次月考、周練都張貼公布成績以便學(xué)生參考比較，対自己的學(xué)習(xí)有個比較直觀的分析，看到自己的進(jìn)步和不足。

4，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，并指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第三，重視發(fā)揮班委作用。要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則。鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，為全班同學(xué)創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四，抓好踩線生的培養(yǎng)工作。熟悉我班情況的老師都知道我班一直以來真正又希望的就一兩個人其他四五個都不是太靠的，都存在較嚴(yán)重的跛科。而最后班上上線的幾人中正好就是踩線生中的那三個。可見踩線生的培養(yǎng)絕對是班主任工作的重點，他是影響升學(xué)率至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，應(yīng)深入調(diào)查摸底，搞清他們跛科所在以及原因，時時耐心相幫，幾乎每節(jié)課都抽問，并及時加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，讓他們明白對他們而言考試中多得一分都是無比關(guān)鍵和重要，讓他們知到全體科任教師都在關(guān)心和幫助他。同時，創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗成功的喜悅。

第五，密切聯(lián)系課任教師落實補(bǔ)跛工作。大家都說班主任很重要其實各個任課教師才是整個過程的真正主角，學(xué)生取好的成績真正付出最多的還是我們的每個任課教師。這次我是幸運的因為從高一到高三遇到的都是一批師德高尚、踏實肯干、有很高敬業(yè)精神的老師。因此要經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實效性，經(jīng)常與課任教師一起商討對策。在學(xué)業(yè)上，要求我們班的教師特別關(guān)注班上跛科踩線學(xué)生，課堂上常抽他們回答問題以便隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時糾正，課下請科任教師犧牲自己的休息時間為這部分開點小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為學(xué)生的高考多贏得了一點希望。

第六，密切聯(lián)系學(xué)生家長，尋求理解和信任。家長會和平時的電話聯(lián)系是我們與家長溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時機(jī)。讓他知道學(xué)生復(fù)習(xí)備考的狀況，并冷靜地采取對策。共同增強(qiáng)學(xué)生的自信心，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓學(xué)生體會來自不同方位關(guān)心和幫助。

第七，搞好體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。除了做好課間操、早操外，下午放學(xué)在適當(dāng)跑步鍛煉。

第八，加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。面對沉重的學(xué)習(xí)與升學(xué)壓力，壓抑失望，煩躁不安等等不良心理。我班有80%以上的學(xué)生感到學(xué)習(xí)有壓力，一半以上的學(xué)生感到疲憊、病痛、力不從心，這說明學(xué)生的身心問題已成為影響學(xué)習(xí)效果的一個重要方面(我班有好幾個女學(xué)生這種情況就特別嚴(yán)重)。壓力大，疲乏、頭痛、失眠、注意力分散、記憶力下降??是他們在拼時間，拼體力后常有的感覺。他們不僅要承受學(xué)習(xí)競爭和來自方方面面的壓力，還要承受身心極限的挑戰(zhàn)，這種狀況應(yīng)引起我們足夠重視。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，利用思想教育課和班會課時間不斷的給學(xué)生找一些有關(guān)增強(qiáng)信心、克服學(xué)習(xí)考試焦慮情緒、自我減壓、考前注意事項等方面的文章反復(fù)給他們念。有可能聽一遍他們還不曉得怎么做但是時間長了有很大一部分學(xué)生就會按著這些方法去嘗試從而使他們學(xué)會自我調(diào)節(jié)。

第九，勤于反思。班主任的工作，頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都壓在了班主任的身上。因此在處理一些事情時很難做到盡善盡美，難免會有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況，要多反思，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗，以便更好地開展工作。

雖然學(xué)校下達(dá)給我們班的升學(xué)任務(wù)在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下在我們?nèi)嗳握n教師以及學(xué)生的共同努力下順利完成了，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力很有限，自己的工作依然存在很多問題，還請各位同仁多多教導(dǎo)與幫助。

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇二

我今年擔(dān)任高三(21)班的班主任，高三(21)(22)班語文課，在班級管理上，我狠抓嚴(yán)管，恩威并施，根據(jù)特長班學(xué)生的特點，努力為學(xué)生學(xué)習(xí)在有限的學(xué)習(xí)時間提供了一個良好的環(huán)境。

首先，對待特長生要嚴(yán)格，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。

我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。

其次，組織和培養(yǎng)班集體。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。

⑴確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵全班學(xué)生努力去實現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

再次，注意對學(xué)生的情感引導(dǎo)。

心理學(xué)研究表明，情感與認(rèn)知相互影響，同時與動機(jī)、興趣、信念、內(nèi)驅(qū)力等有密切的聯(lián)系，而情感又是非智力因素的核心。在班主任工作中，運用恰當(dāng)?shù)姆绞?，溝通師生間、學(xué)生間的感情，彼此產(chǎn)生良好的體驗，對開展班工作有很大的促進(jìn)作用。例如：在班會課上，我常常讓同學(xué)們回憶自己成長的過程，講述自己平時學(xué)習(xí)的故事，講述同學(xué)之間互相幫助的動人故事，或者講述古代名人家境貧寒而又勤奮學(xué)習(xí)的故事，以調(diào)動同學(xué)們的情感，通過情感的效應(yīng)，引導(dǎo)激勵學(xué)生追求進(jìn)步，正確做人刻苦學(xué)習(xí)，努力成才。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇三

高中階段，學(xué)生進(jìn)入青春期，思想上容易波動;學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理上更容易承受不住。作為高中班主任，在當(dāng)好科任教師的同時，我們還應(yīng)統(tǒng)籌安排班里的瑣事，協(xié)調(diào)好生生之間與師生之間的關(guān)系。這其中，筆者認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活尤為重要。

一、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

(一)激發(fā)動機(jī)，細(xì)化目標(biāo)

初中是單一學(xué)習(xí)、簡單學(xué)習(xí);高中是系統(tǒng)學(xué)習(xí)、復(fù)雜學(xué)習(xí)。高中階段的學(xué)習(xí)壓力大，不僅讓學(xué)生感到迷惘，家長也同樣困惑。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，改變其學(xué)習(xí)態(tài)度，使之樹立正確的目標(biāo)，首先，在日常學(xué)習(xí)中教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，使之對未來憧憬，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況、分?jǐn)?shù)和排名，為高考設(shè)置一個目標(biāo)。其次，要求學(xué)生將高考大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，比如，某個學(xué)生已經(jīng)設(shè)定了他的理想大學(xué)，那么，我們就要讓他們尋找以下問題的答案：該校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線是多少?自己目前的考試分?jǐn)?shù)和排名大概是多少?在未來的期中或期末考試中要進(jìn)步多少名、多少分?這些問題必須讓學(xué)生通過查資料和咨詢做到心中有數(shù)，把自己的高考目標(biāo)和相應(yīng)的成績提升要求按照階段分解開來，逐步實現(xiàn)。再次，學(xué)生要結(jié)合每門功課的特點，將要提升的分?jǐn)?shù)有計劃地、合理地分配到每門功課上，做到任務(wù)落實，避免出現(xiàn)目標(biāo)虛化的情況。例如，針對閱讀分?jǐn)?shù)不高、拖英語分后腿的情況，給學(xué)生一個目標(biāo)要求和任務(wù)要求，讓其每天在單位時間內(nèi)完成一定的閱讀量并及時總結(jié)重要詞匯，通過不斷訓(xùn)練提升閱讀成績。最后，要求學(xué)生把個人奮斗目標(biāo)結(jié)合班級文化建設(shè)展示出來，不斷勉勵自己。我班的后黑板分為三塊，除了學(xué)校定期出版報的一塊，另外兩塊展示學(xué)生的階段目標(biāo)，我將其分為周目標(biāo)和考試目標(biāo)。周目標(biāo)是學(xué)生在本周的學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣方面的目標(biāo)，每周一班會時間更換;考試目標(biāo)則是細(xì)化的分?jǐn)?shù)目標(biāo)、名次目標(biāo)或者學(xué)習(xí)上的pk對象，每學(xué)期初和期中考試結(jié)束后更換。把目標(biāo)展示出來，這對所有學(xué)生都是鞭策，他們互相督促，彼此競爭，從而有力地促進(jìn)了學(xué)生成績的提高。

(二)準(zhǔn)確定位，分層推進(jìn)

為了增加工作的針對性和實效性，我經(jīng)常與科任教師溝通，并會在每次重要或大型考試后及時召開本班的成績分析會，根據(jù)有參考價值的年級排名、浮動情況和學(xué)生本人的性格特點分析，從而將學(xué)生劃分了以下幾個層面：

a.能上一本可以沖擊名牌大學(xué)的學(xué)生;

b.就目前成績看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊一本的學(xué)生;

c.學(xué)習(xí)成績基本穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度好，調(diào)整好狀態(tài)穩(wěn)上二本的學(xué)生;

d.學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，保三爭二的學(xué)生;e.藝體生。

前四個層面是我們突破的重點。在具體工作中，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實際情況確定教學(xué)方法和措施，“對癥下藥”，這樣才能更有針對性地開展教育教學(xué)工作。

二、讓學(xué)生學(xué)會生活

(一)自我管理，養(yǎng)成教育

高中階段，隨著知識復(fù)雜程度的加重，有的學(xué)生會感到迷惘，對前途失去信心。此時，做好學(xué)生的思想工作就顯得尤為重要。因為我?guī)У氖瞧胀ò?，學(xué)生中有相當(dāng)一部分缺乏自控能力，往往在學(xué)習(xí)和生活上沒有好的習(xí)慣和態(tài)度。于是，我利用高一一年時間加大了對學(xué)生自治自理能力和互相監(jiān)督能力的培養(yǎng)，堅持“養(yǎng)成教育”，通過各種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我管理。如值日方面，我采用“責(zé)任制”，專門任命組里成績較差但很有集體意識的學(xué)生為組長，負(fù)責(zé)當(dāng)天衛(wèi)生。又如有些學(xué)生早上總是起床遲到，被宿管老師鎖在宿舍里。了解情況后，我立即讓宿舍長負(fù)起應(yīng)有的職責(zé)，督促宿舍成員改掉懶床及其他一些不良習(xí)慣。而對于一些優(yōu)秀宿舍和宿舍長，我會定期在班會上表揚和買一些小獎品作為獎勵;針對個別威信和責(zé)任感差的宿舍長和小組長，我會單獨做其工作，盡量使其覺得當(dāng)組長不是一種負(fù)擔(dān)，而是一個難得的鍛煉機(jī)會。此外，我還加強(qiáng)了上課和晚自習(xí)的巡視，嚴(yán)格杜絕了學(xué)生上課趴桌子、吃東西和玩手機(jī)等違紀(jì)行為。在嚴(yán)格的管理之下，班里的違紀(jì)情況大大減少，班級管理工作也向著健康的方向發(fā)展。簡而言之，作為班主任，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓每一位學(xué)生都能在班級中得到發(fā)展。學(xué)生只有充分享受民主和權(quán)利，才能更好地履行職責(zé)和義務(wù)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級凝聚力呈良性發(fā)展，班級管理工作才能得以順利開展。

(二)協(xié)調(diào)銜接，加強(qiáng)融通

“親其師，信其道。”作為班主任，我們應(yīng)該協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用，積極主動地和科任教師聯(lián)系，主動為其創(chuàng)造向?qū)W生展示自己優(yōu)點和才能的機(jī)會，為其與學(xué)生之間構(gòu)建一座暢通無阻的橋梁，從而使學(xué)生喜歡、信任每一位科任教師。我班的語文老師性格溫和，做事一板一眼、十分認(rèn)真，她是南方人，說話有點口音，學(xué)生起初不喜歡她，總是挑她毛病、笑話她，甚至還聯(lián)名給校長寫信要求換老師。為此，我專門去聽過幾次語文課，私下與她溝通，并悄悄觀察她的習(xí)慣和言行，把她身兼數(shù)職仍忘我工作、不睬嘲諷卻寬以待人的行為講給學(xué)生聽。久而久之，學(xué)生逐漸開始從正面關(guān)注她，尊重她的勞動，并開始與她交流，上課氣氛和諧了，師生關(guān)系也融洽了。

在班級管理工作中，班主任不能越殂代皰，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學(xué)生在充分的實踐中，掌握知識，提高能力。總之，只要用心，一定能夠帶好一個班。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，以及沉甸甸的情感。我會在未來的日子里更加努力思考、細(xì)心觀察、認(rèn)真總結(jié)，不斷完善自己，使自己成為一名對得起自己和學(xué)生的優(yōu)秀教師。

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位老師交流工作經(jīng)驗的機(jī)會，而對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做班主任工作的一些不成熟的想法和做法：

首先，說一下我心目中做一個好教師的幾個必要條件：

1.多改變自己，少埋怨環(huán)境

作為一個新學(xué)校，咱們的學(xué)生和你們原來的單位相比，不聽話的學(xué)生可能更多，此時如果一味的埋怨、灰心、等待，遇事不去想辦法，而是先責(zé)備一番，用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆指責(zé)埋怨，自己的脾氣會變得越來越糟，這真是人生最悲哀的事情。就像高一(2)班，分班時全校前100名只有25人，前五十名0人，但幾乎所有領(lǐng)導(dǎo)都希望一班二班并駕齊驅(qū)，剛開始我也是很頭疼，也是抱怨不公平，但抱怨沒有起到任何作用，反而使自己的心情變得很不好，慢慢我發(fā)現(xiàn)人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。從這樣的認(rèn)識出發(fā)，我面對現(xiàn)實，千方百計改變自己的教學(xué)教育方法，不長時間，二班班風(fēng)有了明顯改變，就連最調(diào)皮的幾個孩子也在家長面前夸獎班級了，課下有很多學(xué)生能夠坐得住了，晚上有人在班里加班了，平時小考成績甚至有超越一班的現(xiàn)象了。就如高中宣布二班和一班評比一樣，我要做的只有去努力向一班看齊，甚至超越一班，讓我欣慰的是這也從側(cè)面也反映了領(lǐng)導(dǎo)們對二班的肯定，受再多的委屈也值了。

2.多互助，少互斗

老師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣，醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的，教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。正如魏書生老師所說的“堅信每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手”?；ザ芳磦裼掷速M時間，也把雙方放在了對立面，每次碰面嚴(yán)重影響心情，對雙方都沒有好處，相信大家都能體會到。在班里我更愿意和調(diào)皮的孩子做朋友，這樣我和他們之間就少了許多斗爭，多了更多諒解，也很輕松地把這些壞孩子從我的對立面拉到了同一陣營中。

3.多學(xué)習(xí)，少批判

社會是不斷發(fā)展變化的，所以無論工作多久，都不能停止學(xué)習(xí)，擔(dān)任班主任工作半年來，我讀了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《釋放你的教育智慧》《給年輕教師的100條建議》《好父母、好家教》《做一個專業(yè)的班主任》《愛心與教育》七本書。把別人很多年總結(jié)的東西拿出來直接用，能少走很多彎路，我們的工作效率也會有質(zhì)的飛躍，所以要多學(xué)習(xí)。無論李鎮(zhèn)西老師說的多寫些隨筆，還是魏書生老師所說，拿出更多的時間做些更深層次的研究，都非常的有道理。工作三年來，我最喜歡做的事就是研究試題，或出一些押寶試題，然后把這些題傳到百度文庫上，上學(xué)期我受到的最大震撼就是自己被百度授予了“最佳文豪”的光榮稱號，這種稱號全國只有五人，拿著沉甸甸的獎杯和獎品，突然有一種無心插柳柳成蔭的感覺，春節(jié)前我又被邀請成為百度文庫特約編輯。這正印證了那句話：付出終有回報。對于少批判，有句話說的非常好“議人是非者必是是非之人”，對別人不要批判，任何人都有優(yōu)點與缺點，當(dāng)批判別人的同時就關(guān)閉了自己學(xué)習(xí)的大門。

4.多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任

魏書生老師曾經(jīng)問過很多青年教師一個問題“每月給你200元工資不變，而前面放著兩副工作擔(dān)子，一副100斤，一副200斤，挑哪一副占便宜?”很多青年教師說“當(dāng)然挑100斤的占便宜?！蔽矣X得不少青年人能力差，工作平平，原因恰在這個觀念上，工作挑輕的，力氣是省了，增長力氣的機(jī)會也放過了。所以如果任何事我們都能勇挑重?fù)?dān)，能力就會越來越強(qiáng)，路也越走越寬。相反，任何事都拈輕怕重，能力會慢慢衰退，最后真的沒有路可走了。

5.笑對人生

教育是一場持久戰(zhàn)，如果不能保持樂觀的心態(tài)，很難幾十年如一日的全身心投入進(jìn)去。開心要工作，愁眉苦臉也要工作，況且愁眉苦臉對解決問題不會帶來一丁點的幫助，為什么不開開心心工作呢?這樣工作效率會有明顯提升，自己的生活質(zhì)量也會提高很多。其次，說一下我心目中管理好一個班級的幾個必要條件：

1.提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性：

古人云“好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師，想讓孩子學(xué)習(xí)效率高，前提是提高他們的學(xué)習(xí)積極性。特別是對基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，怎么讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣就成了擺在老師面前的一道坎。第一步我做的是讓他們?nèi)氚?、入座，這是強(qiáng)制性的，課外活動時間二班集體加一節(jié)課，然后經(jīng)常講一些勵志的故事，每人桌子右上角寫一個包含姓名、本次成績、下次目標(biāo)成績、趕超對象等等內(nèi)容的座右銘，每天讀一遍，每次考試都做成績分析，對于進(jìn)步的學(xué)生全班表揚，對于努力的學(xué)生更提出表揚，經(jīng)常找學(xué)生談心等等。

2.保證班級良好的紀(jì)律：

紀(jì)律是成績的保證，相信每個班主任都有很多殺手锏，這里說一下我們班的經(jīng)驗，我們班有一個“說話接力本”，誰拿了這個說話接力本，如果當(dāng)天能夠找到下一個說話的同學(xué)，只需要寫500字檢討書，如果當(dāng)天不能把說明書傳出去，需要寫1000字說明書，第二天傳不出去，需要再寫1000字，第三天還傳不出去，需要再寫1000字，一次類推，當(dāng)然如果班里非常安靜，可以免去當(dāng)天的1000字。當(dāng)然如果我發(fā)現(xiàn)自習(xí)課非常亂，而值日班長卻不管，他需要寫1000字說明書。在傳接力本的過程中肯定學(xué)生之間容易出現(xiàn)矛盾，怎么防止報復(fù)呢，就是接力本不可輕易往回傳，如果想傳給上一個同學(xué)，該生需要把自己的檢討書字?jǐn)?shù)翻倍。當(dāng)然在傳接力本的過程中會遇到各種各樣的問題，如果出現(xiàn)爭執(zhí)怎么辦呢，雙方可以去找常務(wù)班長或我仲裁，最主要的是一定要培養(yǎng)學(xué)生寬廣的胸懷，不可斤斤計較。管理無定法，相信大家在管理過程中會有各種各樣更好的方法。

3.讓孩子們享受真正的民主：

專制中培養(yǎng)的是奴隸，民主中培養(yǎng)的是主人。有很多班任主任，任何事都親力親為，班規(guī)自己定，違規(guī)自己處罰，結(jié)果孩子們都不領(lǐng)情，暗地里與班主任較勁，甚至不惜破壞學(xué)校公物來報復(fù)班主任。我在班里幾乎沒有權(quán)威，我們高一(2)班的最高權(quán)威是班規(guī)，班規(guī)是大家共同制定的，我們班國慶節(jié)七天的家庭作業(yè)就是每個學(xué)生必須擬定一份班規(guī)，班委逐一統(tǒng)計之后，大家舉手表決是否通過。但是之前一定要讓孩子們知道要建設(shè)一個什么樣的班級，要達(dá)到這種境界大家該怎么做，只有大家都想讓班級越來越好了，班規(guī)才能開始制定，不然一些處罰措施是在班會上是通不過的。當(dāng)然班規(guī)剛開始不完善，隨著問題的出現(xiàn)，我們的班規(guī)才慢慢完善起來。自己制定的班規(guī)，他們遵守起來和班主任的霸王條款絕對不是一回事了，這是民主的第一步。

其次班主任絕對不可以凌駕于班規(guī)之上，剛開始孩子們制定的班規(guī)沒有寫我該怎么做，我就引導(dǎo)，我是不是班級的一員，要不要制定約束我的班規(guī)呢，一聽到這句話，孩子們一口同聲喊“要”!我讓同學(xué)們寫一寫不愿意我怎樣做，結(jié)合兩周來對我的觀察，班規(guī)中又加了幾條，我打一次學(xué)生，掃地一天，發(fā)一次脾氣寫600字道歉信。為了不讓大家遲到，我又在班規(guī)上加了一條我不能遲到的班規(guī)。班規(guī)制定好后我連續(xù)兩周都有違反班規(guī)的情況，按班規(guī)掃地，寫道歉信。剛開始有的孩子們看到我受罰狂喜，估計心里在說“嘿嘿，你也有今天”!值日生非要把掃把從我手中搶走，但被我無情的拒絕了。現(xiàn)在我再違反班規(guī)孩子們都已經(jīng)習(xí)以為常了，因為他們感覺太正常了。有了我的帶頭，到今天為止，沒有發(fā)現(xiàn)一個孩子頂風(fēng)做浪，不遵守班規(guī)。

為了提高班委的執(zhí)行力，我們班所有班委全部由孩子們投票決定，而且完全透明，公開唱票。而且班委做的不好，可以民主投票撤掉。

4.營造和諧的師生關(guān)系：

古人云：“沖動是魔鬼”，特別是班主任，更不可以沖動，一旦沖動，處理問題就會失去理智，況且孩子們比我們更容易沖動，做出極端行為，“我就給你斗了，你開除我吧!”如果有人這樣想，班主任就比較麻煩了，總不能動不動就開除學(xué)生吧，有了第一個帶頭，班級中的刺頭就如雨后春筍般出現(xiàn)了。而且矛盾一旦產(chǎn)生，學(xué)生就會與老師之間產(chǎn)生隔閡，恨老師，恨學(xué)校，雖然老師教學(xué)生像割韭菜一樣，一茬一茬的，少了誰都能過，但是學(xué)生這輩子就是一茬，壞了這輩子就完了，所以這個觀點陪伴我每一天，我天天都警告自己絕對不可以和學(xué)生發(fā)生沖突。遇到調(diào)皮的孩子多聆聽，多談心，再調(diào)皮的孩子違反紀(jì)律總有個原因，用真情，用道理說服他們，比以暴制暴應(yīng)該好很多。而且后面不是也有班規(guī)的處罰嗎?

5.培養(yǎng)孩子們堅強(qiáng)的性格：

鼓勵孩子學(xué)會堅強(qiáng)，生病時能堅持則堅持，比方說，劉浩林開學(xué)半學(xué)期才來，估計是被其他學(xué)校開除了，來報到時他往我辦公室一站，我就斷定他一個典型的聰明的壞孩子，期中考試時肚子疼，要回家，當(dāng)時我可以立即給他批假條，但我卻給與他鼓勵，告訴他他一定能夠堅持下來，結(jié)果他真堅持下來的，而且考了全校前50名，經(jīng)歷了這次磨難之后，他相信自己很多事都可以做的更好，隨后我又連續(xù)找他談幾次話，有批評有表揚，他的壞習(xí)慣慢慢消失了，現(xiàn)在劉浩林的自信心好勝心已經(jīng)徹底被激發(fā)出來，期末考試還考了全校第一名的好成績。

6.樹立孩子們的感恩意識：

百事孝為先，一個人如果連感恩都不會，更不要提回報社會了。人可以學(xué)習(xí)差，但人品絕對不可以差。班級管理中我花費精力最多的莫過于對感恩意識的培養(yǎng)了，平時我會抓住一切可能的機(jī)會對孩子們進(jìn)行感恩教育，二班的孩子每天都要寫日記，很多主題都是感恩方面，我買了一本感動中學(xué)生的100個故事，讓一個學(xué)生每天給大家讀一篇，然后以該主題寫一篇日記。孩子違反紀(jì)律，找孩子談話時，我的主題基本都是講講父母為他們做了什么，他們?yōu)楦改缸隽耸裁矗改笧榱怂麄兛梢园衙疾灰?，他們卻可以為了多玩一會連命都不要了，等等，多是此類話題，我感覺這類話題比劈頭蓋臉把他們罵一頓效果好很多。我堅信，一個人如果懂得感恩，懂得理解他人，成績絕對不會差了，他絕對不會成為一個危害社會的人。

7.時刻關(guān)注心理健康

對于十四五歲的孩子，是青春期最嚴(yán)重的時間，這一段時間他們有自己的思想了，但也很容易跨入誤區(qū)，感覺別人欺負(fù)自己、朋友不理解自己等等，一旦進(jìn)入死胡同，很難走出來，特別是女生，在查宿舍時，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這種情況，這時間我立刻變成了心靈咨詢師了，對他們進(jìn)行引導(dǎo)。我認(rèn)為心靈健康要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于身體上的健康，絕對不容忽視。

班級管理、學(xué)生教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，留待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多。但我始終相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天!

以上所談的是我在班級建設(shè)方面的幾點淺陋的認(rèn)識和不成熟的做法。不當(dāng)之處,請老師們批評指正,謝謝大家!

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

首先感謝學(xué)校和級部領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我作為代表發(fā)言。與老班主任相比，我談不上成功，更談不上經(jīng)驗。今天，很榮幸能有機(jī)會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報!，由于才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

要做好班主任工作，我覺得就要把這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，有人說：作為教師，如果不做班主任，那作為教師的的人生就不是完整的，總會存在些許的遺憾!所以，既然當(dāng)了班主任，我就盡自己的最大努力去做好班主任工作!在做班主任的過程中，我認(rèn)識到作為一個好的班主任，必須做一個有心的人。

第一、我覺得班主任要有責(zé)任心，要懂得付出，能夠付出!

班主任是教育學(xué)生的第一責(zé)任人，肩負(fù)著學(xué)校的重托，家長的期望，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想。我在做班主任期間，對自己工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，對學(xué)生關(guān)心照顧!

如在管理班級學(xué)生的午睡這個問題上，學(xué)校給學(xué)生制定了午睡制度，對于學(xué)生下午課是很有益處的，但是剛開始的時候，學(xué)生不怎么遵守，我就堅持著午睡之前到宿舍!對班級學(xué)生進(jìn)行督促，我注意到：午睡，如果班主任要是不來，說話的，吃東西的，出來上廁所的格外多，整體入睡晚，下午的狀態(tài)就沒有辦法保證!簽于此，我每個學(xué)期開學(xué)的前幾周我都一直堅持著到宿舍督促學(xué)生早睡覺。經(jīng)過自己的堅持工作，班級學(xué)生絕大部分都養(yǎng)成了良好的午休習(xí)慣，從側(cè)面上為班級的學(xué)習(xí)提供了保證。又如在管理學(xué)生手機(jī)這個問題上，我知道現(xiàn)在要求學(xué)生不帶手機(jī)幾乎不可能實現(xiàn)，但任其使用有大大影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)和休息，不管肯定不行。我實行這樣的方法：每次大休回來把全班手機(jī)收起來一個宿舍只讓舍長帶著，每次大休回家前再發(fā)下去，第一次交的同學(xué)還挺多的，到第二次就有很多學(xué)生說沒帶來不交，我直接打電話問家長孩子帶手機(jī)了嗎，對撒謊的學(xué)生手機(jī)收上來后下次大休先不給他，慢慢班內(nèi)同學(xué)就形成了習(xí)慣，也許正是有了這樣的付出，才使得自己管理的班級取得了一定的成績!看到班級穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)成績有所上升了，以前很多的苦都算不上什么了，心里更多的是欣慰和高興!我也懂得，做班主任，責(zé)任心是關(guān)鍵，付出才是硬道理，付出總要有回報的!

第二、我覺得班主任還要細(xì)心!

作為班主任，我一直用心去做事，認(rèn)真的考慮班級管理的各種問題，力求讓每件事情都精益求精的完成，我會細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和缺點，關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和心里變化，有針對性的去對待不同的學(xué)生!細(xì)心讓我可以全面分析和正確處理班級問題，提高了班級管理的工作效率，避免出現(xiàn)差錯。

在工作中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，我給予了高度重視，作到了“事無巨細(xì)，事必躬親”。我日常主要注意的事情有：⑴學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、生活情況。努力做到把工作細(xì)到上課之時，學(xué)生是否在位置上，書本是否拿出來;平時課也下到班級，看有學(xué)生們有沒有看課外書、玩手機(jī)等，對于出現(xiàn)的問題，我都及時解決。⑵上課前，預(yù)備鈴響的時候，我基本上都會到班級看一眼，組織學(xué)生上課，看誰遲到，缺課，有沒有什么特殊情況!由于這種安排，班級學(xué)生基本上都養(yǎng)成了好的習(xí)慣!⑶經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況，看誰做的好，誰做的不好，做的好的及時表揚，做的不好的，也不當(dāng)很多學(xué)生的面批評，而是私下批評教育，對犯錯誤的同學(xué)給予改正的機(jī)會!⑷學(xué)習(xí)上，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，如只看書不動筆等!⑸注意到學(xué)生不愛問問題，就召開班會，講解問問題的好處，號召同學(xué)要敢于問問題，號召大家在課上、課間多問老師問題!這些對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助!使得在管理學(xué)生的過程中，很多的事情可以有的放矢，做的得心應(yīng)手!

關(guān)心學(xué)生，不應(yīng)只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)還要關(guān)注他們的心理變化。在剛開始實行ab分層次教學(xué)分班時，從原來十三班調(diào)進(jìn)一名女生叫王珂，學(xué)習(xí)成績級部八十來名，由于原來我班女生沒有一個學(xué)習(xí)能在班內(nèi)考進(jìn)前五名的，我格外注意她，我發(fā)現(xiàn)每個課間王珂都去別的班級找同學(xué)說話，回來上課時心不在焉，有時還哭泣。我找她談話問是什么原因。她什么都不說。有一天她給我寫了一封信有六七張信紙，看完內(nèi)容后我倒吸了一口涼氣，她說她因為原來的物理老師而喜歡上理科，可以分班沒分到她原來物理老師班里去，想調(diào)班去另外一個理科班，如果我不同意就不念了。仔細(xì)又看了一邊她的信，我當(dāng)時第一反應(yīng)是隨她去吧，反正班級考核時有沒有這個人對班級沒有影響，但心里又有些不甘，原指望她能帶動班里女生，這樣讓她走了女生還是沒有帶頭的。我又找到她跟她說：你走可以但現(xiàn)在不行，明校長明確說a轉(zhuǎn)a,b轉(zhuǎn)b不允許，你等一段時間到期中考試再說，到那時你成績再能進(jìn)一步，自己去找校長說不定她會同意。同時又囑咐她這段時間不能耽誤學(xué)習(xí)，成績下來去任何班級都沒人愿要你，現(xiàn)在教你的物理老師也很優(yōu)秀，跟王珂列舉了20xx年畢業(yè)生中物理老師教過的優(yōu)秀學(xué)生，如陳元呈龍等。讓她慢慢接受這個班級和各科老師。半學(xué)期后我再問她時她說不走了，已經(jīng)適應(yīng)了各科老師，適應(yīng)了一個環(huán)境不想變了，感謝我當(dāng)時沒對她有偏見。作為班內(nèi)女生的帶頭人王珂留下對我班的學(xué)習(xí)起了很大作用。正是因為有了學(xué)生的成長與進(jìn)步，才讓我體會到做一個班主任的辛苦和快樂!

第三 、做班主任還要有愛心，讓學(xué)生感覺到“家”的存在，努力營造“家”的氛圍。 有一首歌這樣寫到：“我們是一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)?！蔽腋嬖V學(xué)生：我們來自不同的地方，但緣分讓我們相聚在了這個集體，這里就是我們共同的家，我是家長，你們都是兄弟姐妹。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛是無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助、相互關(guān)愛，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。同時，還積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“我榮家榮，我恥家恥”的思想，號召人人都不要為家抹黑，為集體抹污點，而應(yīng)該為家增光、為家添彩。這樣，就讓家和集體的概念深入到每個學(xué)生心中，讓每一個學(xué)生時時刻刻感到愛的存在，家的溫暖。

20xx年冬天很冷，連續(xù)降雪，持續(xù)低溫。在元旦放假回學(xué)校后我發(fā)現(xiàn)班里一個叫孫玉林同學(xué)沒來上學(xué)，問他宿舍的同學(xué)情況，宿舍的人說他在家學(xué)習(xí)時腳凍傷了，化膿不敢走路。給他家長打電話，他媽也支支吾吾說不明白。我決定去他家看看，我真的不相信現(xiàn)在的生活水平還有人在家凍傷了腳。我跟孫玉林同位王宇鶴去了白云湖孫玉林家，進(jìn)他家后第一個感受就是亂，其次是冷。他媽見到我們后也很冷淡沒什么反應(yīng)，也不說話。孫玉林躺在床上看說，腳上纏著繃帶，腳趾頭不是凍傷了，而是凍爛了。我問孫玉林原因，他跟我說了原因：晚上在家學(xué)習(xí)到半夜，家里為了節(jié)省，沒點爐子，凍著腳了開始沒當(dāng)回事，感染了。我又問了另外一個我關(guān)注的問題，他媽媽是怎么回事，不點爐子，節(jié)省也不用到這個地步。他爸爸干嘛了。孫玉林跟我說了家里情況：原來收廢品借了很多錢，政策變了，不讓干了，家里唯一的收入成了父親在勞務(wù)市場打工的報酬。雪上加霜的是，他媽接受不了這個變化，受刺激精神不正常，靠藥物維持，常摔東西要不家里這么亂呢。我沉默了。時間關(guān)系我沒有待很長時間。去的時候王海彪老師還給買了很多東西，我們把東西留下，我把身上帶的錢全給了孫玉林，說回學(xué)校我跟領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況。回學(xué)校后正趕上學(xué)校統(tǒng)計品學(xué)兼優(yōu)的特困生我又給他報名了，每學(xué)期他領(lǐng)一千塊錢的貧困補(bǔ)助，再加上自己爭取來的一千五百塊錢的特困補(bǔ)助維持著他的學(xué)業(yè)?，F(xiàn)在孫玉林成績穩(wěn)定，他母親的病情好轉(zhuǎn)，幾乎不用藥物維持了。這是我們當(dāng)班主任都會遇到的問題，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生是我們的職責(zé)。

第四，做班主任對待問題學(xué)生有些“歪心”，讓他們見到你后害怕。 每個班里都有一些令人頭疼的的學(xué)生，他們從不把紀(jì)律當(dāng)回事。例如奇裝異服，怪異發(fā)型，描眉畫眼，扎耳釘帶飾品等等，對待這些學(xué)生我們要有一些歪心，批評教育不好用時可以試試別的方法。有一次幾個學(xué)生中午在宿舍不睡覺打一種紙牌叫三國殺，我發(fā)現(xiàn)后讓他們中午起床后在宿舍等我，別的同學(xué)走后我把宿舍門鎖上了，讓他們下午哪也別去，在宿舍打牌就是，但不能爬窗戶出來，嚇唬他們說我在辦公室監(jiān)控里看見誰出來給他家長打電話，在宿舍里打牌不跟家里說，到下晚自習(xí)才讓其他同學(xué)給他們開門讓他們?nèi)ベI飯。雖有些狠但效果很好再也沒有在休息時間打牌的了。又如班里名女生戴耳釘，說她多次不改，說不帶的話耳朵眼會重新長上，我有一次晚自習(xí)當(dāng)著全班同學(xué)的面幫她摘下來，說晚上睡覺反正要摘下來，明天早自習(xí)我在給她戴上，我對象還沒扎耳朵眼，讓她扎她說扎了也不會自己戴，我就當(dāng)練習(xí)練習(xí)吧，回家后討媳婦高興。全班同學(xué)見后哄堂大笑，這名女生低下了頭。第二天早自習(xí)我去教室找她，她說不戴了。其實這樣的方法在座的每一位都會，就是用于不用和度的問題，我覺得對于這些學(xué)生他們敢標(biāo)新立異，心理承受能力一定比其他學(xué)生要強(qiáng)，只要找到合適的辦法這些頭疼問題都能解決。 以上是我在班主任工作中的幾點心得和體會，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，我相信：班主任辛勤的汗水能能澆艷學(xué)生成功的花朵。

我知道自己做班主任工作才剛剛開始，以后的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會一直堅持下去，并且要努力做好。我相信：只要努力的付出了，班主任工作是可以做的更好的!謝謝大家。

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

大家下午好!

今年只是我作為班主任的第四個年頭，時間還不長，經(jīng)驗還很不足，個人能力也十分有限 ，現(xiàn)在將自己的一些不太成熟的方法向各位班主任匯報，不足之處，還請各位班主任批評指正。

一、把德育放在首位，落實學(xué)校成人成才教育

借助我校每學(xué)期開展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)班級凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng)。每個星期開好班會課，利用班上的一體機(jī)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。例如，在針對打架斗毆的教育上，我利用班上一體機(jī)向?qū)W生展示一些死刑犯的悔過書，執(zhí)行死刑的現(xiàn)場，給學(xué)生心靈震撼，讓他們知道，犯罪往往是因為一些小事情引起，過于沖動，最終造成不可挽回的結(jié)果。以此來培養(yǎng)學(xué)生寬容，忍讓的性格，告訴他們?nèi)虩o可忍，還要重新再忍，否則就會造成嚴(yán)重后果。

二.堅持做好班級常規(guī)工作

每天堅持比大部分學(xué)生來的更早一些，這樣老師都不遲到，那么學(xué)生遲到的次數(shù)也會很少。每天堅持在其他老師上課的時候去班上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，這樣可以使得一些正在開小差的同學(xué)立刻回到課堂，盡可能保證的他們上課的效率。

堅持在早讀晚讀的時候盡量不坐在講臺上，盡可能的多在教室走動，督促學(xué)大聲讀書。我一般要求學(xué)生早讀和晚讀都要大聲讀書，我覺得這樣不僅可以獲取知識，而且可以鍛煉口才。堅持不定期的找學(xué)生談話，我覺得班主任找學(xué)生談話，是解決學(xué)生思想問題的行之有效的方法。在學(xué)校生活中，學(xué)生總是存在各種各樣的思想問題。 作為班主任，若能多一點關(guān)懷，多一份理解，多一些引導(dǎo)，及時地找他們談心，就能溫暖一個人的心，甚至在他人生道路上留下一塊閃光的里程碑。剛開始參加工作時，我每次都單獨找學(xué)生談話，每天找3-4個同學(xué)談話，但是班上當(dāng)時有80多個學(xué)生，輪完班上每一個學(xué)生要花將近一個月的時間，這樣周期太長，一些學(xué)生的問題不能及時解決，效果并不太好。后來我想了一個辦法，一次可以找3-5個性格類似或者成績差不多的同學(xué)談話，這樣每天可以找15個左右的同學(xué)談話，大大縮短了談話的周期。只需要一個星期就可以讓每個學(xué)生都有和班主任接觸的機(jī)會。通過談話及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，發(fā)現(xiàn)班上的問題，及時解決。

三.建立一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍

作為班主任，要和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。每次段考結(jié)束我都會單獨找班上的科任老師，向科任老師介紹一些學(xué)生的特點，一起建立合適的學(xué)習(xí)方案。記得在剛過去的高三這一屆，當(dāng)時我?guī)У母呷?5班，班上有兩個同學(xué)，一個叫宴志宏，一個叫陳澤府，這兩個學(xué)生英語都是特別差，差到只有三四十分，但是他們的理科都比較好，我和當(dāng)時的英語老師徐芳老師專門給這兩個學(xué)生制定了學(xué)習(xí)方案，我負(fù)責(zé)督促，堅持了1年多，最后這兩個同學(xué)高考都考了100多分， 分別考上了一本和二本。我認(rèn)為，一個班主任一定要和各位任課老師愉快相處，所有老師的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。

四.加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，不斷激勵各個層次的學(xué)生

在高三這一年，每次段考結(jié)束，成績出來，開班級總結(jié)會時，我作為班主任，我都會拿著成績單，按著學(xué)校劃的分?jǐn)?shù)線對著班上七十多個同學(xué)逐個分析成績，告訴每一個同學(xué)他現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)距離一本和二本相差多少分，哪些科目需要加多少分。讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力會更強(qiáng)，我感覺這樣做的效果對班級的平均成績會有很大提高。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。謝謝大家!

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇七

要當(dāng)好高中班主任實在的不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。 我也經(jīng)常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢? 中國臺灣作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。 是的，我們肩上的擔(dān)子是多么的重啊!我經(jīng)常自問：我盡了力嗎?我真的可以問心無愧嗎? 1998屆是我最遺憾的一屆，因為自己身體不好，忙著跑上海、杭州，精力分散。盡管家長、學(xué)生都能理解，但時至今日，想到、看到他們，我還是很愧疚。因為我總覺得自己對他們沒有盡心盡責(zé)。我知道對我來說，學(xué)生送走了一屆又會再來一屆，但對一個家庭來說，可是百分之一百的希望和寄托，身為人母之后這一點感觸就更深刻了。

所以，從那以后我就暗暗地對自己說，決不讓這樣的事重演，不要把后悔遺憾留給自己。我常以王安石的一句話自勉:盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。 幾乎是每天早晨7點我就到學(xué)校，下午差不多6點才到家，遇到值班要到晚上10點多才到家，經(jīng)常是在女兒的睡夢中我離開家門，有時下班回來女兒早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)。說來心里很愧疚，我5歲的女兒，上幼兒園以來，我只接送過兩次，好幾次她都撒著嬌，哭著央求我說：媽媽，明天你送我上幼兒園好嗎?別的小朋友都是媽媽送。 每每如此，我心里都是酸溜溜的，但我一想到一個班級那等著我的幾十個學(xué)生，每次我都拒絕了她。 我覺得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項長期的任務(wù)。要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我個人的體會是要注重落實五個字： 嚴(yán)， 愛， 細(xì)， 巧，學(xué)。

一、嚴(yán) 。 不以規(guī)矩，無以成方圓。做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個嚴(yán)字。 從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生有紀(jì)律、有秩序、有禮貌。 毛澤東曾說過:加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝。我跟學(xué)生說：加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。紀(jì)律上我主張 先‘專政’后民主，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事，說話做事要看場合、合時宜。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，我時常跟學(xué)生說這是愛你沒商量，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。

二、愛 嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見愛， 如果學(xué)生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說過：愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。 1、愛就要用真心去打動學(xué)生 由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學(xué)生，才達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對學(xué)生噓寒問暖，特別是住校生。 成家以前我常到文虎醬鴨店買醬鴨給學(xué)生吃，成家后就自己燒學(xué)生喜歡吃的菜給學(xué)生送去。20xx屆學(xué)生，高三時我經(jīng)常買水果并洗干凈了(最后用純凈水過上幾遍)給住校生送去，高考前停課復(fù)習(xí)期間住校生不回去，為了給學(xué)生加強(qiáng)營養(yǎng)，我買來6條大鯽魚燒魚湯給學(xué)生吃，學(xué)生津津有味地吃著，說這是他們吃到的最鮮美的魚。其實我知道這發(fā)自肺腑之言，并不是因為這魚真的燒得好吃，而是因為我們老師對學(xué)生的這份愛。

記得20xx年12份，天氣很冷，有一次晚自修前學(xué)校停電，學(xué)生乘機(jī)跑到校外，知道這情況已快晚上9點，我趕緊打的到學(xué)校，見到學(xué)生，我只深情地對學(xué)生說了這一番話：你們知道嗎，朱老師多擔(dān)心，當(dāng)時我第一個念頭就是要趕到學(xué)校來，看到我換衣服，我女兒哭者拽著我的衣角說‘媽媽、媽媽，別走，別走’，但我跟女兒說，哥哥姐姐有事，媽媽要到學(xué)校去看哥哥姐姐，直到看到你們朱老師才一塊石頭落地。學(xué)生很感動，紛紛向我道歉，并保證以后不再出現(xiàn)類似的情況。 2、用耐心去感化學(xué)生 師愛還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育。因為后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。 1999屆我班有一學(xué)生，酷愛足球，他自己說足球是他的第二生命，家訪發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的臥室貼滿足球類的畫片，踢球本身不錯，但他沒把握足球與學(xué)習(xí)的關(guān)系，成績很不理想，特別是語文成績，幾乎每次都是班級最后一名。就足球問題我跟他談了無數(shù)次，每次他都虛心接受，但屢教不改，當(dāng)時我也傷透腦筋。

終于來了一個機(jī)會，這也是我最后一次和他談足球了，記得那是高三下學(xué)期的4月份，離高考只有兩個多月的時間，一模結(jié)束，成績很不理想，我想就學(xué)習(xí)問題再和他做一次交流。于是我先后請兩位學(xué)生去找他過來，但兩位同學(xué)回來時跟我說的是同樣的這么一句話： 朱老師，他在踢足球，他說等踢完了球再來。于是我就親自到足球場去叫他，我足足在球場邊等了他10分鐘，誰知他看到我不但沒有回來的意思，還很瀟灑地跟我揮手致意。說心里話，當(dāng)時我真的又生氣，又難過，又失望，但我一遍又一遍地提醒自己說要有耐心，一定要有耐心，于是我一直在辦公室等他，等到晚上快6點鐘，天已經(jīng)黑了，這時他一手拿著漢堡包，一手拿著一聽易拉罐笑嘻嘻沖了進(jìn)來說：朱老師，我給你送晚飯來了。當(dāng)時我沉默了好幾分鐘，一句話也不說，只是冷冷地看了他兩眼。這時他意識到了問題的嚴(yán)重性，一向和氣的朱老師這回可真的生氣了，于是笑容在他臉上凝結(jié)，他低下了頭。我知道這是教育的最佳時機(jī)，于是曉之以理，動之以情，從那以后球場上少了他的身影。高考語文成績終于考到03分，達(dá)到了班級平均分。 20xx屆我班有一個單親家庭的學(xué)生，因為休學(xué)高三才到我們班，他性格孤僻，為做好他的工作我花了大量的時間精力，電話無數(shù)次，單登門家訪就7次，第一次是在高三前的那個暑假，得知他要到我們班來，在開學(xué)前我特地到他家家訪，誰知他為了回避我在我來之前就出去了。這一次走訪讓我意識到要做好這學(xué)生的工作可不容易。

于是我跟自己說要做好長期斗爭的打算，一次一次的觀察，一次一次的鼓勵，一次一次地與家長聯(lián)系，終于他跟我走近了，他向我保證會考通過，后來的事實也確實如此。我知道這對他來說是很不容易的。為了會考通過他有近兩個月的時間是每天中午準(zhǔn)時到我辦公室來學(xué)習(xí)，而且他很樂意來。 對于那些由于經(jīng)常受批評而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的后進(jìn)生，老師除了要有耐心外，還應(yīng)長其善，救其失，揚其長，促其變。要善于尋找他們的閃光點，適時地給予各種形式的表揚，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他與罪犯等同起來吧?班主任千萬不要吝惜好話。

即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，積極的評價能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。 三、細(xì)。 有句話說：抓在細(xì)微處，落在實效中， 眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。 首先，從班主任角度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至;對學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個細(xì)節(jié)。 值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;飲水機(jī)專人負(fù)責(zé)，并準(zhǔn)備一把牙刷定期清洗飲水機(jī);教室墻壁有專門的美容師。每個星期大掃除都用白色的粉筆涂抹有印記之處。記得有一次上課，突然一個學(xué)生叫了一聲老師，弄得老師緊張地望著學(xué)生以為是自己哪里講錯了，沒想到學(xué)生輕聲地說：老師，你，你的腳。 老師這才反應(yīng)過來，連忙說：對不起，對不起!原來是自己講到激動之時，站在講臺前情不自禁地翹起了腿。這班級美容師的分工不但維護(hù)了墻壁的干凈，而且還在班級里形成了一種無形的力量，大家也都有意無意地維護(hù)了墻壁的干凈，而不僅僅是負(fù)責(zé)班級美容的兩位同學(xué)了。 在新接一個班級的時候一般我要通過多種途徑，了解班級學(xué)生情況，比如：學(xué)生的性格、優(yōu)缺點等， 20xx屆文理分班時，我是拿著名單到學(xué)生高一時的班主任那里一個一個了解情況，而且將一些重要的情況記錄下來，以便能盡快接手工作。 高三下學(xué)期我開了兩次于開家長會，每次我都是根據(jù)學(xué)生的成績分批開，每次模擬考試結(jié)束，我都找每個學(xué)生談心，分析情況，發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥。而且談話結(jié)束基本上我都會將最重要的內(nèi)容作簡單的筆記。因為我擔(dān)心學(xué)生多，有的會忘記，俗話說：好記性不如爛筆頭。

其次，從學(xué)生角度，我要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維能力，不要像個馬大哈，總是丟三落四。細(xì)心不能僅僅在做題時才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識地培養(yǎng)。比如說桌椅的擺放，桌椅擺放整齊，人離開座位，椅子放在課桌里面，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一來可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病，二來使學(xué)生終身受益。20xx屆有一個學(xué)生，典型的馬大哈，總是忘記將椅子放到課桌里面，每發(fā)現(xiàn)這個問題我就用一張便簽寫上請將椅子放在課桌里，謝謝!，然后貼在她的課桌上面，經(jīng)過一段時間的提醒，習(xí)慣養(yǎng)成了，就連她的父母也感覺到了她這個變化。高考結(jié)束，她想到香港嶺南大學(xué)深造，該大學(xué)對高考英語成績是作要求的，要求112分，可這位學(xué)生只考了98分，雖然高考成績比較好，但只能作為候補(bǔ)學(xué)生參加面試，而在這些候補(bǔ)學(xué)生里她是作為為數(shù)不多的學(xué)生被破格錄取的，當(dāng)時他們?nèi)叶己芗?，在得知這一消息的第一時間他父親就給我打了個電話，電話第一句就是：朱老師，謝謝，謝謝!原來，他父親得知她女兒被破格錄取很重要的一個原因，就是在所有的候補(bǔ)學(xué)生里她女兒是唯一的一個進(jìn)去之后先鞠一個躬，面試結(jié)束離開座位時將椅子放回原位的學(xué)生。 四、巧。 巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。比如: 1、班主任要善于控制自己的情緒。

由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實際工作中經(jīng)常會遇到一些犯錯誤的學(xué)生，有的一錯再錯，屢教不改;有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個問題之后闖紅燈;有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時候出漏子。這時做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生。有時弄得自己也很難堪，下不了臺。 200x年新接一個文科班，因為是班級建立之初，自己想狠抓紀(jì)律。有一次中午大掃除，班里有一位男生遲到，遲到后就直接往后門沖了進(jìn)來，當(dāng)時盡管團(tuán)支部書記在下面不停地做手勢，但自己還是情緒失控，發(fā)了很大的脾氣(這也是我20xx屆做班主任以來唯一的一次情緒失控)，事后了解了情況，才知道原來是誤解了這位同學(xué)。遇到這種情況，該怎么辦呢? 后來我也冷靜地做了一些思考，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

(1)保持冷靜 俗話說：心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯誤時，如采用硬碰硬的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺，影響自己在學(xué)生中的威信。因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。 (2)寬容大度 俗話說：宰相肚里能撐船。寬容大度是一種長者風(fēng)范、智者修養(yǎng)。當(dāng)你怒氣沖天時，切記人無完人，金無足赤。 (3)深入調(diào)查 沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，班主任切忌主觀臆斷、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由，再對癥下藥。 (4)欲抑先揚 先肯定學(xué)生的優(yōu)點，然后再指出其不足，這樣教育效果會比較好。 我時常提醒自己: 人非草木，孰能無過?何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢?在日常教育和管理中對學(xué)生的過錯我們要盡量控制自己的情緒，懷著孺子可教的信念教誨他，用慈母般的愛心感化他，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不損害班主任的身心;既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢?

2、要善于化不利因素為有利因素。 老師的言行對學(xué)生影響是比較大的，因此老師特別要注意自己所說的話，比如說，教室安排，當(dāng)時我們文科班被安排在樓梯正對面的教室，說實在的這個教室地理位置不好，姑且不說光線不好，單說上上下下的人對學(xué)生影響就很大，但這教室總要輪到一個班，怎么辦?后來想了一個辦法，在學(xué)生報到的第一天我就跟學(xué)生說：同學(xué)們，你們知道學(xué)校為什么特意把我們班安排在這個教室嗎?這可是學(xué)校、年級對我們班的信任啊!因為這是我們年級的窗口，我們就是年級的窗口單位，我們的一言一行，上上下下的老師、同學(xué)都看得清清楚楚，這可是代表我們這個年級的呀。我們可不能辜負(fù)學(xué)校、年級對我們的信任。沒想到短短的一番話對學(xué)生的震撼可不小，從這兩年來看，學(xué)生不僅沒有受某些不良外部環(huán)境的影響，反而學(xué)生對自己的要求越來越嚴(yán)格。兩年來每個學(xué)期都被學(xué)校評為文明班級。 再如，萬一情緒失控，怎么辦呢?就像前面提到的那位同學(xué)，是事情過去了就算了，還是向他、向全班表示歉意呢?我選擇了后者。因為這看上去是班主任降低身份，實際上你的誠意卻提高了你的威信。

3、言簡意賅,無聲勝有聲。 許多學(xué)生抱怨家長太啰嗦，以致講話學(xué)生不愿聽，對班主任來說也是這樣，說話切記言簡意賅，切中要害，有時無聲勝有聲。 高三學(xué)生學(xué)習(xí)分秒必爭，就連中午的一段時間都要利用起來，怎樣讓學(xué)生意識到這個問題呢?于是我選擇了中午12點50分到教室去看一看。第一天去時，教室里同學(xué)們說說笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒說，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說就走了。第三天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，于是我對同學(xué)們說：今天朱老師很感動，因為你們知道朱老師前兩次來的目的什么了，聰明的孩子就是這樣，不用老師多說的。說完這話我就走了。從那以后，我們班中午12點50分以后教室里基本上是安靜的。同學(xué)們在教室里要么做作業(yè)，要么休息，偶爾要活動說笑的基本上是在教室外面。

4、發(fā)揚協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。 作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長面前絕對維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，如果學(xué)生、家長對任課老師有所看法，一方面我會做耐心細(xì)致的工作，另一方面我的立場是絕對站在老師這一邊的。因為自己是老師，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學(xué)生、家長對老師失去了信賴，那么將會給這位學(xué)生甚至是整個班級帶來很大的負(fù)面影響。和任課老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。 借次機(jī)會，我由衷地感謝我們班的每一位任課老師。真的，如果沒有他們的齊心協(xié)力、無私奉獻(xiàn)，今年我們班上的楮穎春、施呈、傅鵬佳三位學(xué)生不可能取得全省第7名、第107名、第117名的好成績。

全班也不可能只除了一位同學(xué)因發(fā)揮失?？剂巳?，其他同學(xué)都是二本以上。從我們班的任課老師身上我學(xué)到了很多東西。地理老師李校長在家里最困難、最需要她的時候只說了一句話：學(xué)生20xx年寒窗苦讀只為了最后這兩天，我不能請假。并懇求病重的母親一定要等她，等到學(xué)生高考結(jié)束。政治老師葉勤副書記耐心細(xì)致地一次又一次地找學(xué)生談話，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)上的問題。歷史陳武杰老師最后是利用午休時間到教室坐堂門診。英語盧光林老師生病胃出血，一出院就趕來上班，當(dāng)時臉色很不好，我就跟他說：盧老師，你還是在家里多休息休息吧，要上課的話，就少講點，吃不消就讓學(xué)生看看書好了?？杀R老師說：這時候我怎么能在家里休息呢?沒關(guān)系，我吃得消。數(shù)學(xué)馮霄老師最后兩個月幾乎是中午都不休息為學(xué)生解答問題。我為我們班的任課老師的精神所感動。 除了與任課老師配合，為了孩子，老師還要經(jīng)常與家長溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。

與家長溝通的方式很多，隨著現(xiàn)代通訊的發(fā)達(dá)，電話溝通是最便捷的了。但有時傳統(tǒng)的登門家訪所起到的作用是其他無法替代的。因為它可以讓我們了解許多情況，比如：家里居住、學(xué)習(xí)環(huán)境等。 還記得20xx屆剛接班到一位男同學(xué)家家訪的情景，大概是10月份的時候，那天正好刮臺風(fēng)，當(dāng)時家長給我打電話，說天不好讓我不要去了。我就在想，幾天前就和家長說好了，家長是特地騰出時間來的，即便是下刀子也要去。于是，晚上和愛人冒著大風(fēng)大雨趕到了他們家，一進(jìn)家門，我呆住了，正對大門的墻上貼著一張毛澤東的畫片，畫片的三面是用彩燈裝飾起來的，那10平方米的客廳里只有一盞昏暗的燈，一套45平方米的老房子里住著一家三代人，當(dāng)時他們家人看到我去了都很高興，說是從他們家孩子讀書到現(xiàn)在我是惟一去家訪的老師。他們很感激。臨走時學(xué)生的外公握著我的手，因為身體不好雙腿抖動著，說是一定要送我下去，我說老人家使不得，使不得。至今回憶起來還歷歷在目。我知到這次家訪是成功的，因為它不僅使我了解到平時自己無法了解到的一些情況，更拉近了老師、學(xué)生、家長之間的距離。

(五)學(xué) 學(xué)，做好班主任工作要注重一個學(xué)字。 1、要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好心理醫(yī)生的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個重要內(nèi)容。我感到自己在這方面很欠缺，于是，我找來一些心理健康教育方面的書進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解常見心理障礙及其排除，并對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。 教會學(xué)生自我糾正的方法。班主任的教育指導(dǎo)會對學(xué)生產(chǎn)生積極的作用。比如：在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)組織一些活動，一張一弛，比如：在20xx屆高三下學(xué)期4月份的時候帶領(lǐng)同學(xué)們放風(fēng)箏，就在我們學(xué)校的籃球場上。讓學(xué)生放飛自己的心情，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。 再如：好的歌能激發(fā)人的斗志，催人奮進(jìn)。經(jīng)過同學(xué)們的精挑細(xì)選，我們班的班歌確定為《真心英雄》，用好班歌，特別是在高三下學(xué)期。4月份的每一節(jié)班會課我都讓學(xué)生聽，5月份，是學(xué)生思想壓力最大，身心最疲倦的時候，我不僅讓學(xué)生聽，還讓學(xué)生唱，這大大地增強(qiáng)了學(xué)生的斗志。

最后， 我給學(xué)生提供了渲泄情感的渠道──班主任心靈熱線 《實話實說》。因為我考慮高中生不太愿意面對面訴說心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學(xué)生接受，學(xué)生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫下來，學(xué)生可以在上面自由發(fā)表自己的見解。而我則認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，并及時給予答復(fù)，或筆談，或約來面談。這很受學(xué)生歡迎。也使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的問題。比如男女生交往過程中遇到的一些問題(招人誤解);女生找工作困難，特別是現(xiàn)在用人單位以貌取人的做法令她們感到憤懣;考試焦慮征;代溝等。針對這些問題我一方面?zhèn)€別談心，一方面利用班會時間，向同學(xué)介紹心理健康知識，讓學(xué)生學(xué)會處理成長中的困惑、煩惱。

如 如何消除與家長的代溝、對自己期望值太高好不好、如何與異性交往&&有時我還會利用一些文章來一處理學(xué)生學(xué)習(xí)的一些問題，針對高三學(xué)習(xí)任務(wù)重學(xué)生自己制定的學(xué)習(xí)計劃不能完成，我向全班同學(xué)推薦了北師大博士生導(dǎo)師的一篇文章《當(dāng)你失信于自己的時候》，收到了很好的效果。 高考最后一節(jié)班會課我還給學(xué)生印發(fā)了自己整理的一份材料《面對高考我們微笑》就考前、考中、考后的應(yīng)注意的方面做了一些指導(dǎo)，效果非常好。 2、要干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。 3、向同行去學(xué)，互相切磋、交流、取長補(bǔ)短。其實在座的老師很多都是很有經(jīng)驗的，從他們那里我學(xué)到了很多。 總之，班主任工作是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的?；蛟S我們是失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)，既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程。

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正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦，但我想說的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂，因為我把“職業(yè)就是事業(yè)，本職就是天職”當(dāng)作工作的信條!我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門藝術(shù)。它需要一種理念，需要一種智慧，需要一種奉獻(xiàn)，需要一種能力，更需要一種愛心。今天我就對自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會跟大家分享。

一、改進(jìn)工作方法，提高班主任工作的實效性

1、注重班級德育教育。

德育是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育，加強(qiáng)常規(guī)管理。在日常工作中，我利用班會時間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)、班規(guī)，教育學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部。

為了充分調(diào)動學(xué)生自主管理的積極性，我班的學(xué)生干部都是通過毛遂自薦，競爭上崗的。在常規(guī)管理工作中，我充分相信、依靠學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用，讓他們主動參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，從而達(dá)到自我教育的目的。我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé)，管理好班集體。絕大多數(shù)學(xué)生也

能積極配合班干部，自覺遵守紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個樣。

3、注重情感投資。

要做好班主任工作，不僅要對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，還要充分了解、主動關(guān)心每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學(xué)生談心、交朋友。我讓每一個學(xué)生都準(zhǔn)備了一個《師生交流本》把每一個學(xué)生想對我或者對班級建設(shè)想說的話都寫在交流本上，然后認(rèn)真批閱，并為每一個學(xué)生保守秘密。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動之以情，曉之以理，積極鼓勵、正面引導(dǎo);要實施彈性管理。記得有一次周日一個女宿舍長給我打電話說宿舍里有事，原來是她在平時的工作中太認(rèn)真，以至于有的同學(xué)對她有所反感，當(dāng)我了解清楚情況后，給全宿舍人開了個短會，給那些對宿舍長有反感的同學(xué)曉之以理，動之以情，同時為了讓她們體驗宿舍長得辛苦，讓這個宿舍的學(xué)生輪流做宿舍長。沒過一周這個宿舍的學(xué)生就更加團(tuán)級了。

4、注重心理健康教育。

加強(qiáng)對學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨、驕橫、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長。比如我們

班有個單親學(xué)生，開學(xué)半個月后還跟一個宿舍的不是很熟，跟一個小組的同學(xué)也很少交流討論。當(dāng)我了解她的情況時發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生其實腦筋反應(yīng)挺快，就是有點自卑心理，經(jīng)過耐心的開導(dǎo)和鼓勵，這位學(xué)生很快就融入了宿舍和小組當(dāng)中，而且在幾次考試中，每次都在班級前五名。

二、 樹立良好形象，做到言傳身教

學(xué)高為師，身正為范。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，特別注意一些小事、細(xì)節(jié)。我認(rèn)為班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。去年將近期末時有許多學(xué)生早自習(xí)時不按班里的規(guī)定提前進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)之后，連續(xù)三天早上第一個站到教室門口，對于沒按規(guī)定早到的學(xué)生什么也沒說，但到第四天早上時所有的學(xué)生都早早的就坐到了自己的座位上。

三、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。明確每位學(xué)生

在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。要調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的意識。班級的事情主動和學(xué)生商量，征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動學(xué)生的積級性，增強(qiáng)班級凝聚力，形成良好的班風(fēng)，也使班主任一些瑣事中解脫出來。

四、 愛生如子，一視同仁

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。

對于班級管理工作，班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，我曾和學(xué)生開學(xué)校說“我要做一個唐僧”。實際工作中也始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各方面，長期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生

工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳印朝前趕。

還要有寬容之心. 用我們的細(xì)心去觀察犯錯誤的根源，用愛心去感化，用耐心去說服，教育他改正缺點，通過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾，解開其內(nèi)心的不快，相信其一定會發(fā)生變化，并最終成為一個好學(xué)生。

師生交往，是人際交往的一個組成部分，只有在與學(xué)生的交往過程中才能提高我們班主任的業(yè)務(wù)能力，只有在與學(xué)生交往的過程中才能發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點。只有在與學(xué)生交往過程中才能夠體現(xiàn)一個班主任的價值所在。

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班主任工作是做人的工作，而人是有血有肉有情感的。因此，班主任工作是否有成效，核心就是看實施情感教育是否全面深入，班主任也要注重情感性。只有充分調(diào)動了學(xué)生的情感因素，才能達(dá)到優(yōu)化主體作用的目的。

大量事實表明，在學(xué)生的智力活動中，挫折、害怕、緊張、煩惱等不健康的心理，會使學(xué)生思路閉塞，記憶力下降，從而損害認(rèn)知因素;而當(dāng)學(xué)生受到表揚,引起喜悅、快樂等健康情緒，則能促進(jìn)認(rèn)知因素發(fā)展。同時，人際關(guān)系好的學(xué)生往往智力水平也高;那些排擠、疏遠(yuǎn)、沖突等不健康的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系,則往往給學(xué)生心理上造成壓力和挫折，使其產(chǎn)生焦慮、煩惱、嫉妒、抑郁、灰心等不健康情緒，干擾認(rèn)知活動的正常進(jìn)行，阻礙認(rèn)知因素的發(fā)展，只有讓學(xué)生沉浸在一種民主、平等、和諧的心理氣氛之中和融洽的人際交往之中，才能使學(xué)生的自愛、自尊、自信得到尊重、理解和促進(jìn),使學(xué)生的個性心理在因材施教中得到健康發(fā)展，從而以師生之間、學(xué)生之間的深厚情感調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造才能，最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自強(qiáng)、自立。因此,要做好班主任工作就得使情感教育貫穿始終。

首先，要熱愛學(xué)生，教師具有愛心，是千百年來中華教育史的精髓，亦是炎黃子孫中代代英才輩出的源泉。動之以情，曉之以理，情之感人勝理之感人。要熱愛學(xué)生，就要洞悉每個學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任就要善于在課堂教學(xué)和班級工作中深入細(xì)致地觀察學(xué)生的活動情況。為此,班主任必須經(jīng)常到學(xué)生的各種活動中去，和學(xué)生打一片。我經(jīng)常參加學(xué)生的一些活動，這樣不僅可以深入了解學(xué)生，還可以增進(jìn)師生感情。了解學(xué)生就的去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用真摯的感情對待學(xué)生，作學(xué)生的知心朋友，這樣才能打開學(xué)生的心扉。我曾教過這樣一個學(xué)生，性格內(nèi)向孤僻、平時沉默寡言、膽小怯懦、從不發(fā)言，作業(yè)更是一塌糊涂，看得出他心里也很自卑。于是我們關(guān)切地問:是否最近身體不太好?要不要老師帶你到醫(yī)院去看看?還是你爸媽批評你了?或者是-------可是他仍不開口。我想他一定怕受批評,加之心里害怕才不肯開口。我就對他說:“我愿意做你的知心朋友，如果你有困難，我很樂意幫助你?！闭麄€談話他始終一言不發(fā)，之后我就特別關(guān)心他，無論是在勞動中還是在班級體活動中，我都特意照顧他,還指派班干部去接近他，消除他的自卑和與人交往的心理障礙，讓他感受到集體的溫暖。看到他的點滴進(jìn)步就立即給予鼓勵。我真誠的感情打動了他的心,他終于肯開口對我說心理話了。

其次，要保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立他們的自信心。情感教育中，要求在融洽得人際關(guān)系中是學(xué)生的自尊、自愛、自信得到尊重、理解和促進(jìn)，從而使學(xué)生的個性心理得到健康發(fā)展。班主任在做學(xué)生思想工作的同時，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，尤其是一些后進(jìn)生，一旦增強(qiáng)了自尊、自信、就可能避免“破罐子破摔”，防止在自卑心理主導(dǎo)下的錯誤行為。如我班的一名學(xué)生，是分班后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整來的學(xué)習(xí)成績很一般，從而在學(xué)習(xí)上喪失了自尊心和自信心。在軍訓(xùn)期間，我發(fā)現(xiàn)他的歌唱、跳舞的底子還不錯，就為他創(chuàng)造顯示才能的機(jī)會，令大家刮目相看，以恢復(fù)其自信心。我以民主平等的心理對待他，使他的自尊心得到尊重，同時樹立了自信心，也增進(jìn)了師生間的相互理解，融洽了關(guān)系，使促進(jìn)該生學(xué)習(xí)的上進(jìn)。

再次，在進(jìn)行情感教育的過程中，最重要得是利用他們的內(nèi)心矛盾，也就是以他們積極的情意因素去克服消極的情意因素，及時發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生身上的“閃光點”。班級有這樣一個學(xué)生,開學(xué)初表現(xiàn)很差，不但經(jīng)常干擾課堂紀(jì)律，，課外也與其他班級的調(diào)皮學(xué)生攪在一起。但經(jīng)過一次家長訪談和配合教育，通過談心使其懂得父母調(diào)班的良苦用心。在融洽了師生關(guān)系的基礎(chǔ)上,我又啟發(fā)他關(guān)心班級，積極參與社團(tuán)活動。現(xiàn)在，該生成績進(jìn)入班級前30名，常規(guī)保持較好，精氣神游較大提升。

最后，班主任工作不僅要對學(xué)生進(jìn)行情感教育，而是要深入到家庭中去。家庭的不良影響,大大助長了孩子的自私、霸道、任性、攀比、不愿吃苦、依賴、享受、總想出風(fēng)頭的心理行為，也造成了孩子畏縮、膽小、對抗,不是“望子教育”，就是“武力教育”，縱觀許多家庭對子女的教育和態(tài)度，就是“冷漠教育”，而造成兒童心理的障礙，給學(xué)校教育帶來許多困難。所以班主任工作更要做好，必須把情感教育滲透到家庭中去，讓家長端正教育思想，引導(dǎo)他們?nèi)骊P(guān)心孩子的健康成長。有位家長,孩子在校表現(xiàn)不好，成績也不理想，就拳腳相加，導(dǎo)致孩子膽小怕事，對家庭產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼感,我利用電話聯(lián)系、家訪及家長會形式，使家長明白了家庭教育的重要性，改掉了原來的作風(fēng)，如今這孩子，已經(jīng)有所進(jìn)步了，而且成績也不錯。

情感能拉近教師與學(xué)生的距離，能滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈，教師對學(xué)生懷有真摯的感情，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快的接受教師的教誨。

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在班級工作中，班主任的決策與管理、組織與協(xié)調(diào)、教導(dǎo)與服務(wù)的多重角色地位，決定了他(她)必須具備一套符合社會、家庭等需要的角色行為。但長期以來，許多班主任卻對自身角色及其行為要求缺乏自覺認(rèn)識。學(xué)校在班主任的選派及其考核中也缺乏規(guī)范化的依據(jù)和具體明確的尺度。因此，歸納并闡述班主任角色的具體行為模式，對于提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和班級工作管理水平都是大有稗益的。

一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點，筆者以為，班主任應(yīng)努力做到“五勤”。

一、好班主任應(yīng)勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤

從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進(jìn)行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控，必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。 同時，在與學(xué)生日常的實際接觸中，班主任能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。目前，我國不少學(xué)校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參與學(xué)生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。

當(dāng)然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過程。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任如果能抓住這一契機(jī)，深入學(xué)生，對他們充滿熱情，那么學(xué)生便會對他(她)產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。

二、好班主任應(yīng)勤于觀察，即“目”勤

班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴(yán)重問題。可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。

“目”勤也有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識，每個學(xué)生都是一個獨特而復(fù)雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為作出實事求是的評價，進(jìn)行“長善救失”的教育。

三、好班主任應(yīng)勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會，即“口”勤

班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，“口”勤可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面，“口”勤在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)??這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。

四、好班主任應(yīng)勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊)會上，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中，及時為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了，為學(xué)生裝上一 塊檔風(fēng)的窗玻璃;生日晚會上，為學(xué)生燃起象征生命旅程的蠟燭;野炊途中，主動接過女同學(xué)的背包;學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫??諸如此類的細(xì)節(jié) 和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。

五、好班主任應(yīng)勤于思考，即“腦”勤

“腦”勤乃“五勤”之核心。班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動。因此，開動機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂。

班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導(dǎo);以教育對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學(xué)生的個性差異;以教育目標(biāo)為線索，既要考慮班級目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;以教育內(nèi)容為線索，既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實際。

可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個班、同一個學(xué)生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關(guān)系，但班主任對學(xué)生的“用心”程度，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素。

孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。當(dāng)前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時期，教育對象的思想觀念、道德意識、心理、個性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實踐;要善于運用“側(cè)向思維”，實現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探索出班級工作的新規(guī)律。

當(dāng)然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言、成功的教學(xué)等許多方面，還有待從不同的角度作不同的分析研究?？梢韵嘈牛嘀魅稳绻邆湟惶妆容^系統(tǒng)的行為模式，班級工作就一定會日臻科學(xué)和完善。

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇十一

各位老師新學(xué)期好：

今天有機(jī)會在這里與資深同行分享交流，實屬榮幸。就我個人而言，在參加工作的6個年頭里，接近四年的班主任工作，促進(jìn)了我在教育教學(xué)上的快速成長，從慌手慌腳到慢慢的胸有成竹!這離不開肇中這片沃土，更離不開在坐的各位班主任的指導(dǎo)和影響。說實在的，雖然有人說要想身體好，班主任當(dāng)?shù)嚼希?dāng)好高中班主任不容易，當(dāng)好純xx班班主任更是對老師的挑戰(zhàn)。

內(nèi)高班學(xué)生是各地選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生，初中時，個個品學(xué)兼優(yōu)，是各民族中的佼佼者，他們在肇中與本地生共同學(xué)習(xí)、交流也實現(xiàn)各方面很好的交融，增加了學(xué)校的民族風(fēng)情、點綴了肇中之美。但是，生往往由于漢語基礎(chǔ)弱，民族個性特點差異大，異地求學(xué)等各方面壓力導(dǎo)致學(xué)習(xí)上兩極分化明顯，生活、思想、心里等方面問題重重。不及時盡心盡力處理好這些問題，嚴(yán)重影響孩子們好的習(xí)慣和品格的養(yǎng)成。所以，做班主任始終要為學(xué)生的成長服務(wù)好，努力營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，個人體會注重落實五個字：“嚴(yán)”， “巧”、 “細(xì)”、“愛”、“輔”。

一、 重在伊始“嚴(yán)”字當(dāng)頭、深入了解“巧細(xì)”管理

常言道，一年之計在于春，同樣，打造成一個優(yōu)秀的班集體更在于始。首先必需通過勤到班觀察;勤與同行交流吸取他們的經(jīng)驗;勤深入學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲與意見，深入了解學(xué)生本身情況，針對所發(fā)現(xiàn)問題，立好班級游戲規(guī)則，人常說，“不以規(guī)矩，無以成方圓”。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴(yán)”字。我經(jīng)常跟學(xué)生說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝”。所以，在紀(jì)律上我主張 “先‘專政’后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事，說話做事要看場合、合適宜。

當(dāng)然，規(guī)矩是嚴(yán)的，學(xué)生肯定會有“闖紅燈”的，怎么辦?起初做班主任難免火氣比較大，當(dāng)堂發(fā)脾氣批評學(xué)生，弄得自己也很難堪，下不了臺。后來我摸索一些巧招，比如：要冷靜，俗話說“心急吃不了熱豆腐”，冷處理有時會讓學(xué)生心悅誠服;要深入調(diào)查、對癥下藥;要寬宏大度、欲抑先揚，因為“寬容大度是一種長者風(fēng)范、智者修養(yǎng)”，當(dāng)你想怒氣沖天，切記，人無完人，金無足赤，我們借機(jī)會先肯定學(xué)生優(yōu)點，后指出不足，所以，巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。在實際操作中，挖掘身邊鮮活的例子，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻段子感染他們，注重對學(xué)生進(jìn)行情感教育，以情動人，以情促人，讓他們從思想上認(rèn)識自己在生活、學(xué)習(xí)過程中那些細(xì)節(jié)對自己、對他人的影響。例如：自習(xí)時老有同學(xué)習(xí)慣性走動，有的討論問題，有的是無事而走，特別是頻繁地進(jìn)出儲物室和教室的聲音打破教室的安靜，干擾他人自主學(xué)習(xí)。當(dāng)與經(jīng)常走動的學(xué)生溝通時，他們認(rèn)為自習(xí)期間隨意走動去取書、討論問題、上廁所、打水、大聲開關(guān)門似乎已成習(xí)慣。但當(dāng)我心平氣和的說【“假如爸媽在家招待客人，你會隨意喧鬧嗎?”、“當(dāng)你要獨立思考重要問題，會選擇在ktv嗎?”、“下一秒火車就要開了，才想起行李還沒收拾，你覺得還來得及嗎”??】他們無語了??因為這些問題足以讓他自己反思問題所在。還有，起初講臺上抹布臟不兮兮、黑板擦得馬馬虎虎，第一節(jié)課我親自動手重新擦了一遍后再上課，擦黑板過程我故意擦了5分鐘之久，引起學(xué)生注意，后來班級中細(xì)微事情，通過自己的引導(dǎo)和要求，學(xué)生基本養(yǎng)成良好習(xí)慣，班務(wù)事情能及時落實有效。

所以，在嚴(yán)的規(guī)則下，注重個別引導(dǎo)，抓細(xì)微、重實效，當(dāng)學(xué)生有明顯好轉(zhuǎn)時，隨即表揚他的進(jìn)步，使他嘗到被人肯定的成就感，進(jìn)而讓好的方面擴(kuò)大化，讓每位同學(xué)深刻體會到能把生活中簡單、細(xì)微事情做好，自己就不簡單，把每件平凡的事情做好高中不平凡、人生不平凡!

二、真誠關(guān)愛好心態(tài)，耐心感化樂起來

常言道，“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！彼?，愛心、耐心在日常教育管理工作中顯得尤為重要。要讓愛融入在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)好友，愿意與你深入溝通。多溝通，你會發(fā)現(xiàn)部分生外表強(qiáng)大，內(nèi)心脆弱，因為有些同學(xué)家庭關(guān)系復(fù)雜、生活貧困、基礎(chǔ)薄弱，加之背井離鄉(xiāng)，承受比一般學(xué)生更大的壓力，心里更加敏感脆弱，常常因為他人一句不經(jīng)意的話困擾自己，分散精力。所以，及時關(guān)注他們的心理變化和情緒波動，進(jìn)行單獨談心開導(dǎo)，給予精神力量和生活幫助，捕捉閃光點，肯定他們的進(jìn)步。一般來說，談話內(nèi)容不局限于學(xué)生遇到的困惑，更多的談些求學(xué)、工作、生活等點點滴滴，生活故事會讓他們慢慢學(xué)會如何面對困惑、緩解壓力，保持一個良好的心態(tài)。其實，學(xué)生的心態(tài)好壞很大程度受教師的影響，教師的一言一行會潛移默化學(xué)生。如果教師因為學(xué)生在課堂上反應(yīng)慢，或答非所問，而懷疑學(xué)生這個那個的，且把所有的擔(dān)心、煩惱、氣憤寫在臉上，負(fù)能量會直接彌漫學(xué)生內(nèi)心。另外，關(guān)愛還需有耐心，特別是對那些往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)、意志薄弱，自控力差的學(xué)生。比如我班有好幾個酷愛足球，說足球是他的第二生命，若無天氣影響，幾乎天天踢球，因為踢球經(jīng)常小傷不斷、請假n多、遲到幾十次，次次被我逮，有時真會讓你又生氣，又失望，但生氣傷身，所以每次我懷著“孺子可教”的信念教誨他們，他們也自感慚愧，經(jīng)多次磨合師生關(guān)系更加融洽，其樂融融。

三、學(xué)習(xí)狀態(tài)多關(guān)注，精心輔導(dǎo)促進(jìn)步

學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)往往有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和獨特技巧、方法、計劃。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和我們的期望值保持一致，我覺得把學(xué)生狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來抓，特別是對個別學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤、精心輔導(dǎo)。比如指導(dǎo)他們做好年、學(xué)期、周、日計劃，并據(jù)實際情況及時調(diào)整;引導(dǎo)他們?nèi)绾卫煤迷嚲?，學(xué)會反思，通過試卷總結(jié)分析錯誤的原因，是基本概念、原理不清，還是審題粗心大意、語言表達(dá)能力欠缺;是解題格式不規(guī)范還是考試心理緊張等;還可以通過邀請科任老師做學(xué)法指導(dǎo)，邀請優(yōu)秀學(xué)長做經(jīng)驗介紹，搜集相關(guān)成功案例進(jìn)行分享。不管哪種方式，非一刀切地去灌輸，要針對學(xué)情進(jìn)行特殊的篩選、加工、解說，讓學(xué)生明白自己摸索的才是最好的。對個別學(xué)生進(jìn)行核心知識輔導(dǎo)、應(yīng)考對策指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，教師可充分利用晚修和自習(xí)，只要他們有微小進(jìn)步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，這樣增強(qiáng)進(jìn)步的信心，緩解緊張的情緒，消除身心上疲憊!

從我工作結(jié)果看，所帶學(xué)生基本養(yǎng)成良好習(xí)慣和品格，15屆高考15班純xx班有歷史性突破，本科100%，重點81%，全班38位同學(xué)，最高570分，總分突破500分的有7個，400分以上的有31個，均分441，較起初人均提高100多分,現(xiàn)在高二1班通過一學(xué)期的管理，基本走上正軌，勢頭良好。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，堅持從點滴做起，從小事做起，印下自己每一個有價值的足跡。我希望20xx年，讓我們以登山的姿態(tài)，在班主任崗位上續(xù)寫的新篇章?做最美的班主任。

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇十二

由我擔(dān)任高xx級20班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f，一學(xué)期以來，由于能夠及時與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。 在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進(jìn)行了解，及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài)，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。

針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。

四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。

進(jìn)入六月份之后，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。

五、積極籌備各項活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育

本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。

六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。

針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。

班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新新的藝術(shù)。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。

回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高 ( )班的班主任工作。該班是一個文科普通班，整體素質(zhì)較差，《日常行規(guī)》方面“出格”“越軌”者不在少數(shù)。部分學(xué)生精神缺失，行為失范，思維品質(zhì)差，心智不成熟;個人主觀意識極強(qiáng)，集體觀念淡薄，服務(wù)意識差;學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;衛(wèi)生習(xí)慣不好，情緒易失控......一個學(xué)期過去了，回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。不定時的到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。

2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周六的班會。首先按學(xué)校德育處安排開展一些專題性的活動 ，其次自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動,如,信心教育 、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。

我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動,上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論，說閑話、往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評。

3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。

三、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

本班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面，對一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學(xué)生也確實出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有兩三個仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有嚴(yán)重厭學(xué)情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說實話，有幾個學(xué)生每天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂卻不知道漂在哪里。

雖然想讓每個學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個班花了不少心思，但有幾個無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇十四

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處，教務(wù)科等的指導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗做如下總結(jié)：

一、 能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)、注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(二)、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

為此，我先后開過多次主題班會，《揚起笑臉 揮灑自信》、《學(xué)會感恩》、《我想對你說》、《法制教育與我同行》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，舉辦過語文采蜜本展示，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

(三)、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，

我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”高一3班有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ā?/p>

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇十五

經(jīng)過上一個學(xué)期的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級的關(guān)心幫助下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作?？偨Y(jié)起來，這學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。

二、培訓(xùn)班干部

開學(xué)初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個部門的班干部都負(fù)責(zé)班級具體的管理工作，實行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長負(fù)責(zé)，班長向班主任負(fù)責(zé)的層級管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。

三、嚴(yán)格班級常規(guī)管理

當(dāng)班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學(xué)們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展批評與自我批評。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補(bǔ)上來。

五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗收

學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，這是一項把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展了活動，這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗收。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。

六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位后進(jìn)生都設(shè)計出詳細(xì)的幫扶計劃。對于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對于成績差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的，，，等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機(jī)會，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個寶貴的機(jī)會在此向大家學(xué)習(xí)和分享。對于班主任工作，我只有一個學(xué)期的經(jīng)歷，在座的很多班主任都做得比我好，而且經(jīng)驗豐富，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑。

我們13班這次成績的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學(xué)生的共同努力，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心與指導(dǎo)，也得益于我們級部各班主任的幫助。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機(jī)會，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失(不敢講經(jīng)驗，也談不上經(jīng)驗)和困惑，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點。

一、班級管理實行班級日志制度

制度是學(xué)習(xí)的保障。剛接手13班，為了盡快的了解班情，第一時間掌握班內(nèi)的第一手資料，通過輪流值日發(fā)現(xiàn)有責(zé)任心、能力強(qiáng)的學(xué)生充實到班干部中去，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，我班實行班級日志制度。每天一名值日班長，全班同學(xué)輪流值日，如實記錄班內(nèi)的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生，作業(yè)等一切事物。在實施的過程中，讓每位同學(xué)都參與到班級管理中去，同時也體會到班級管理實屬不易，以后應(yīng)當(dāng)配合班干部的工作。

二、學(xué)習(xí)上建立競爭機(jī)制

每次考完試，我就讓學(xué)生根據(jù)成績把自己的上一名作為對手，進(jìn)行挑戰(zhàn)。為此，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目標(biāo)、挑戰(zhàn)對手、級對父母要說的話等欄目，讓學(xué)生填好貼在桌子的醒目位置，時時提醒自己。等再次考試時，對挑戰(zhàn)成功的同學(xué)進(jìn)行表彰獎勵。同時還建立學(xué)習(xí)小組競爭機(jī)制等等。

三、衛(wèi)生方面定崗定責(zé)

我把班內(nèi)所有的安全、衛(wèi)生等職責(zé)明確分工，責(zé)任到人，值日班長做好檢查，督促，層層落實。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員，分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項事務(wù)。教室的燈和門窗等安全問題由安全委員專人負(fù)責(zé)。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動機(jī)制，每天男女生各派一名班干部輪流對宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通知相關(guān)責(zé)任人及時整改。

作為班主任自身，我主要做了一下幾點：

一、多跟班。

記得剛接班的時候，覺得學(xué)生都大了，自覺性好，除了班主任值班外，其他時間很少到教室，宿舍，再說有班級日志做保障，自認(rèn)為可以高枕無憂了。通過階段檢測發(fā)現(xiàn)，高分越來越少，我才認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。后來，我明確要求學(xué)生日常規(guī)范，要求學(xué)生早上幾點到教室，自己首先做到，一方面起到示范作用，另外對學(xué)生也是一個督促讓學(xué)生有緊迫感。課外活動、晚自習(xí)第三節(jié)、有時在其他班上完第四節(jié)課，只要有時間就到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，另外讓學(xué)生沒有規(guī)律可循。我想沒有人對跟班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的

方法往往是就有效的方法，跟班就是最實在、最簡單，最有效的方法。跟班既要有著眼點，又要有落腳點，對于跟班要把握住三個“關(guān)鍵”：

(1)跟班要盯關(guān)鍵時間。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早上的早自習(xí)、中午的午自習(xí)，晚上的晚輔自習(xí)、以及大課間活動等。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了，也就盯在點子上了。

(2)跟班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生;一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績就得到保證了;抓好了問題學(xué)生，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生，我們要時刻盯上、密切關(guān)注。

(3)跟班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序，遲到、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級的大局。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽沂冀K認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛，也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息。

二、多交流。

交流采用多種方式，談話，試卷評語等。每次考完試后，我爭取用最短的時間與所有的學(xué)生，談一次話，有的時候單獨談，有的時候幾個學(xué)生一組，找?guī)讉€學(xué)生差不多讓他們有對比性，通過談話了解學(xué)生的心理動態(tài)和班級情況。

三、多鼓勵。

記得一個學(xué)生在平角評學(xué)中寫道，如果我是老師我就使勁表揚，往死了表揚。所以我平時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的的優(yōu)點，及時表揚。我班的安全委員有段時間工作有些懈怠，我就用同學(xué)們對他認(rèn)真、盡職盡責(zé)的評價表揚他，后來工作干得很出色，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。

四、 開好主題班會

剛接觸班主任工作是，我第一次開班會說實在的心中總有一絲不安，應(yīng)為腦海中沒有思路，沒有話語，可以說語絕詞窮。為了一個充實的班會，有時得準(zhǔn)備好幾天。我對每一次班會都做到如下幾點：

(1)選好主題。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級的實際情況，抓典型，抓細(xì)節(jié)。如考試后，可以召開勵志班會，肯定成績，分析差距，為班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

另外主題的切入口要小，小——就是細(xì)節(jié)。這樣才有針對性，便于有的放矢。我個人認(rèn)為，沒必要搞一些大而無用，浮華不實的班會。

(2)充分準(zhǔn)備，寫好提綱。正所謂臺上一分鐘，臺下十年功，不打無準(zhǔn)備之仗。沒有準(zhǔn)備過的班會我的做法是不開。

(3)提出目標(biāo)

根據(jù)高中知識的特點定好給各個時期定好目標(biāo)。長短規(guī)劃。讓學(xué)生既有眼前階段性目標(biāo)，又有長遠(yuǎn)的總體目標(biāo)。這一個規(guī)劃我?guī)字懿粩嗟亟o學(xué)生強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明確總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。

當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心時，就播放勵志影片，鼓勵他們，告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo)，失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法。

對于班級奮斗目標(biāo)，我認(rèn)為要不斷的重復(fù)，讓目標(biāo)深入人心，使之成為學(xué)生的目標(biāo)。腦白金的廣告給了我們一個很好的啟示，那就是重復(fù)的力量：重復(fù)就是一種向前的慣性，一種向前的力量。

在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出職稱，用心干才會干出優(yōu)秀。以上就是我對班主任工作的一點點認(rèn)識，不當(dāng)之處請各位老師批評指正。

謝謝大家!

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇十七

在上一學(xué)年中，我擔(dān)任了高一(25)班及高一(8)班的班主任，在一年的班主任工作期間，我不斷地摸索、學(xué)習(xí)、嘗試及通過不斷的實踐，對班主任工的作程序有了一定的了解，同時亦對班主任工作的重要性有了較深刻的體會。

一、 建立威信，樹立良好的形象，做到言傳身教。

班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，要用言語說教人，靠的是自身的表率和威信去影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”，可見教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用，而且這種日積月累的潛移默化比起重復(fù)羅嗦的說教更有效果。高中學(xué)生是一個較有自我意識的群體，要做好班級管理工作，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，班主任必須要不斷提高自身的工作能力，以一個積極向上的態(tài)度去面對事情，從而樹立起一個良好的形象，起到言傳身教的目的。就個人而言，做法如下：

1.注重細(xì)節(jié)，建立威信，樹立良好的形象。班主任作為一個班的領(lǐng)頭人，要時刻注意自身的品格、行為、涵養(yǎng)對學(xué)生的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，例如保持衣著的整潔得體，在講臺的講話時動作要合情理而不是手舞足蹈，說話的語氣要自信、干脆并且盡量不要帶太多的語氣詞，面對學(xué)生要自信，不要低頭看著講臺等;這些細(xì)節(jié)可能自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生眼睛一直注視著，他們在心中評價你，在背后議論著你，慢慢地就在他們心目中形成一個形象，而形象的好壞就與教師的行為、細(xì)節(jié)的注重與否直接相關(guān)。如果老師言語不雅、行為不端正，學(xué)生必定不會有佩服之心，老師就難以建立威信，給班級管理帶來不利。因此，作為班主任，我們一定要特別自尊、自信，用自身的人格魅力、良好的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生為之折服，從而建立一個良好的教師形象。

2.以身作則，為人師表，言傳身教。班主任是否起到帶頭作用，主要在于自身的表率，要更有效地發(fā)揮表率作用，就必須在一言一行中嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。當(dāng)班主任每天按時跟早讀、準(zhǔn)時上下課時，反映了作為老師的正確的時間觀念，同時對于遲到、早退的學(xué)生更是一種無聲的批評及教育;當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時，這是教師禮貌待人的良好道德的體現(xiàn)，也是對學(xué)生日常行為無言的說教，教會他們好的道德是從好的習(xí)慣開始;當(dāng)班主任 言出必行、恪守誠信時，會讓學(xué)生懂得，誠信是為人之道，是立身處事之本??這一切都會對學(xué)生起著潛移默化的作用，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上蒼白無力的說教。所謂“身教重于言教”、“正人先正己”，要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。做好學(xué)生的表率，才能讓學(xué)生從情感上接納你，在給自己的班主任工作帶來效率的同時，也為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、制定班規(guī)，細(xì)化管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

俗話說，國有國法，家有家規(guī)，一個國家、一個家庭、一個完善的組織，都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。同樣道理，班級的管理也需要一套法則，一個標(biāo)準(zhǔn)，而這個標(biāo)準(zhǔn)就因教師個人而異，就我而言，我認(rèn)為嚴(yán)格是對學(xué)生最大的尊重。高一學(xué)生剛進(jìn)入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們還沒有對新的環(huán)境形成一個概念，也就是說高一的學(xué)生是可塑性很高的，而這個塑造的結(jié)果很有可能影響他們高中三年的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，因此教師必須幫他們形成一個良好的行為準(zhǔn)則并且讓他們把這個行為準(zhǔn)則變成一種習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗以及個人的工作經(jīng)驗的總結(jié)，我深感班規(guī)的建立對于新的班級的發(fā)展起到很大的作用。建立班規(guī)，不僅可以在處理班級事務(wù)時有“法”可依，而且在這個規(guī)矩的制約下提高學(xué)生的自我約束能力，讓他們自己監(jiān)管自己，為班級管理帶來事半功倍的效果。

所以當(dāng)我接新班級時，在建班之初，我都會制定一個初步的規(guī)則，讓他們有一個初步的行為準(zhǔn)則，而事實也證明這是非常行之有效的，初步的制定具體如下：

(1)按時回校，上課不遲到、不早退、不缺席，如需請假學(xué)要家長或監(jiān)護(hù)人打電話給班主任;

(2)課室是大家學(xué)習(xí)的地方，不能在課室吃早餐、零食;

(3)上課和晚修要保持安靜，不能隨便出入課室，如有急事或需要應(yīng)該舉手和老師說明;

(4)不能在課室使用mp3、mp4、掌上電腦等電子產(chǎn)品，上課不能玩手機(jī)，手機(jī)在課室應(yīng)該保持靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，如有發(fā)現(xiàn)，按情節(jié)嚴(yán)重與否做出警告、沒收保管、聯(lián)系家長等處理;

(5)課間不能在課室或走廊打鬧，以免誤傷;

(6)值日生按時、按要求做好值日工作，認(rèn)真完成學(xué)?；虬嗉壊贾玫娜蝿?wù)，各位同學(xué)要保持課室的干凈，不要隨地丟垃圾;

(7)認(rèn)真、獨立完成作業(yè)，及時上交，考試不抄襲、不作弊;

(8)對班主任或科任老師有什么意見或建議，可以向老師提出或用匿名紙條說明;

(9)同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，和諧相處。

上面的班規(guī)，我要求同學(xué)們自覺遵守，我也會監(jiān)督并處理相關(guān)的違紀(jì)行為， 幫他們形成一種習(xí)慣，這樣可以減輕對班級管理的工作量，也可以減少老師主觀情緒對學(xué)生造成的不必要影響，更有利于形成“法治”的班級。

當(dāng)然，班規(guī)的內(nèi)容不是一成不變的，我會根據(jù)實際情況，和同學(xué)們一起探 討，讓學(xué)生們一起參與到班規(guī)的建設(shè)中去，并通過不斷修改和完善，使得班規(guī)更人性化，更規(guī)范化。如增加一些合適的條例：教室內(nèi)不東張西望，自習(xí)課及正課不下位，不換位，不做傳遞紙條等影響他人學(xué)習(xí)的事情;無特殊原因遲到或無故缺席到達(dá)一定次數(shù)，按照違反班規(guī)處理，對違反該規(guī)矩的同學(xué)進(jìn)行在班中的公開批評及教等。同時，同學(xué)們也在參與班規(guī)的建設(shè)和制定中更加樂意和自覺地遵守班規(guī)，班級的風(fēng)氣越來越好，學(xué)習(xí)氛圍也越來越濃重，班級也向著積極的方向發(fā)展。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊伍，提高學(xué)生的自我管理能力

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理工作起著舉足輕重的作用;同時班干部也是班集體的核心，能否發(fā)揮班干部在班級管理中的積極性和主動性，使他們成為班主任工作的得力助手，也是衡量班級管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

在高一班主任工作實踐中，我非常重視班干部的人選工作，每個職位的人選我都非常慎重。在選舉班干部之前，先讓班里所有學(xué)生都自我推薦，并且鼓勵他們珍惜機(jī)會，努力工作，努力表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才華及能力，為班級爭取榮譽，重新塑造自己;同時我查閱學(xué)生的檔案，細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個學(xué)生的性格、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力、有責(zé)任心、有吃苦耐勞精神的合適人選。例如選舉一班最重要的職務(wù)——班長，我會優(yōu)先考慮自我推薦的同學(xué)，綜合考慮他的魄力、協(xié)調(diào)能力、工作經(jīng)驗、與人相處的能力以及成績等因素，讓候選人在講臺做一段簡短的演講，最后讓同學(xué)們通過投票決定。這樣的選舉方法不僅體現(xiàn)出候選學(xué)生的綜合能力，而且也會讓大部分同學(xué)信服，同時我可以在選舉過程中發(fā)現(xiàn)他的不足之處，為日后的培養(yǎng)留下一份基礎(chǔ)。

對于其他重要班干部的選舉，如副班長、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書、紀(jì)律委員、科代表等，我都是以上面的標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，這樣就在班級里面初步形成了一個良好的領(lǐng)導(dǎo)班子，為班級管理打下最重要的基礎(chǔ)。而對于一些重要不性大，一般人都可以勝任的職務(wù)，如宣傳委員、組長，我則考慮讓一些自律性較差，但又有上進(jìn)心的同學(xué)擔(dān)任;這些同學(xué)在擔(dān)任這些職務(wù)時可以感受到老師對他們的重視，提高了自身的責(zé)任心和集體榮譽感，同時班主任在他們違反紀(jì)律時可以利用班干部這個名義來批評、育他們，讓他們更深刻地認(rèn)識到錯誤，一舉兩得。

班干部的選舉只是班級管理的一個開始，要充分發(fā)揮班干部的主動性和積極性，在班級管理中展示他們的能力、才華，必須要有一個明確、細(xì)致的分工，分工到位才能體現(xiàn)出各個班干部的責(zé)任心及能力。例如：

班長、副班長：協(xié)調(diào)各班委工作，積極與老師們?nèi)〉寐?lián)系，做好溝通工作。配合老師搞好班級建設(shè)工作，并且還要管理好班級，使班級向好的方向發(fā)展。

團(tuán)支部書記：與團(tuán)員交流，虛心接受同學(xué)們對團(tuán)支部所提出的意見和建議。班委與團(tuán)支部的工作往往是聯(lián)系在一起的，所以搞好班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等，作為團(tuán)支書記也是義不容辭的。

學(xué)習(xí)委員：以身作則，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真專研并保持較好的學(xué)習(xí)成績。同時，作為學(xué)習(xí)委員，最大的責(zé)任關(guān)注班級的學(xué)習(xí)動態(tài)并協(xié)助同學(xué)把班級的成績搞上去。

宣傳委員：工作細(xì)化，做好每一件宣傳工作，如做好班容班貌的宣傳，在班委和同學(xué)的協(xié)助下出好每一起的黑板報。

勞動委員：衛(wèi)生是班級的第一印象，努力為班級營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，監(jiān)督每天的值日生工作，使同學(xué)們在干凈舒適的教室內(nèi)學(xué)習(xí)。

生活委員：做好班級的財務(wù)工作，及時收繳各種費用，并妥善保管，以及熟知物品情況。

組長：負(fù)責(zé)每天的收發(fā)作業(yè)，配合其他班干部完成各種管理工作。

另外，針對高一新任班干部對班級不熟悉的情況，我從幾方面入手培養(yǎng)他們：①鼓勵班干部大膽、正確地管理，凡事有老師作為后盾，并且每天安排值日班干監(jiān)督檢查各項工作，幫助他們在班中樹立威信;②定期召開班委會，交流、總結(jié)工作中的得失，指點他們工作方法;③嚴(yán)格要求，要求班干部在學(xué)習(xí)成績、綜合能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;④培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在班級管理上多交流，遇到困難時盡量內(nèi)部商討解決等。通過不斷的實踐和改進(jìn)，班委機(jī)構(gòu)越來越完善，班干部在班級各司其職，各盡其責(zé)，互相配合，互相協(xié)作，各項工作積極主動，班級管理有聲有色。

四、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，做到一視同仁

高一學(xué)生比初中學(xué)生個性更加鮮明，一方面表現(xiàn)比較成熟、自信，但另一方面比較脆弱，遇到困難容易退卻。在一個班里面，總存在著“好學(xué)生”與“差學(xué)生”，雖然我們有一套管理細(xì)則，不過面對不同性格，不同成長背景的學(xué)生，在他們犯錯時我們很難將處理的準(zhǔn)則統(tǒng)一起來，因此我們在面對不同對象時就應(yīng)該采取不同的處理法則。

成績好的學(xué)生一般性格較安靜，比較聽話、安分，對于學(xué)?；蚶蠋煹陌才哦紭酚谧裱?，但是又有個別成績較好的學(xué)生，他們憑借著自己成績好，態(tài)度驕傲，為人處事多以自我為中心，對這類學(xué)生的教育，我采取是“欲擒故縱”的方法。在高一的上學(xué)期，有一個從鎮(zhèn)上中學(xué)考上一中的學(xué)生，因為在初中時成績很好，入學(xué)成績是班里面第一，他就因此有高高在上的感覺，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度不好，上課愛聽不聽，而且忽視班規(guī)和學(xué)校的一些規(guī)章制度，與同學(xué)之間的關(guān)系也很一般，而他卻不以為然，雖然我不時側(cè)面提醒過他要注意自己的態(tài)度，不過效果甚微。后來我就嘗試放任他一段時間，讓他自由發(fā)展，并仔細(xì)觀察、留意他的各方面的動向。在這一段時間內(nèi)，我發(fā)覺他和同學(xué)之間的關(guān)系毫無進(jìn)展，而且各科的成績有所下滑，掉落到全班的十幾名，這下才他意識到了問題的嚴(yán)重性。我看時機(jī)已經(jīng)成熟，找他做了一個詳盡的談話，指出他消極學(xué)習(xí)態(tài)度，錯誤的為人處事方法，教育他作為一個高中生應(yīng)該比初中更加成熟，為人要謙遜、與人相處要和諧，凡事應(yīng)該以積極的態(tài)度面對，必須認(rèn)識到自己的不足之處，學(xué)會總結(jié)才能進(jìn)步。經(jīng)過一系列的思想教育，這位同學(xué)開始了解到自己錯誤意識帶來的不良后果，決心改正思想并努力把學(xué)習(xí)成績提高上去。同時，我也征求了他的同意，在班里面以他為例子告誡全班同學(xué)，高中是一個學(xué)習(xí)競爭更加激烈的階段，大家需要投入更多時間和精力;班級是一個集體，同學(xué)之間應(yīng)該互相遷就、互相寬容，高中的友情是理性而長久的，我們應(yīng)該更加互相珍惜。在往后的一段時間，班里的情況有了較大的改觀，學(xué)習(xí)氛圍變濃，學(xué)生之間相處更為和諧。

相對學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，個別學(xué)困生是班級管理最頭痛的一個問題，他們不愛學(xué)習(xí)，個性強(qiáng)烈，又有較強(qiáng)的自尊心，空余時間過多，因此他們經(jīng)常會做出違反紀(jì)律或影響其他同學(xué)的事。在管理這些個別的同學(xué)上，我采取的方法是“嚴(yán)格要求，投其所好”，而且從一年以來的實踐證明，這種教育方法增強(qiáng)了“差學(xué)生”的自信心，教會了他們很多基本道理，效果顯著?！皣?yán)格要求”就是要他們務(wù)必遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)，“投其所好”就是課后多與他們接觸，通過談話或其他方式了解他們的愛好及發(fā)現(xiàn)他們的亮點，給予他們鼓勵及肯定，讓他們從情感上接受老師，在心底佩服老師，逐步達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

上面是在班級管理中兩個較為具體的例子，是我個人處理特殊的學(xué)生事務(wù)的方法。不管哪一種管理方法，我們首先要做的就是了解學(xué)生的基本情況，時刻關(guān)注他們的發(fā)展，多與學(xué)生接近，真誠和耐心去對待他們，不偏袒、不歧視，給予他們鼓勵、幫助，讓他們感受到你對他們的理解和重視，他們才會愛戴你、尊敬你。這是我在班級管理中學(xué)習(xí)到的東西，也是我會一直學(xué)習(xí)的東西。

五、感悟

在一年以來的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的。要做好班主任工作，一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間等各個方面，長期負(fù)責(zé)，耐心做好學(xué)生工作;同時，我們應(yīng)該走近學(xué)生、信任學(xué)生，多給予他們鼓勵和幫助，努力使得他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳。

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家晚上下午好：

今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，老師們在擔(dān)任班主任方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗，而且是比較成功的，“他山之石，可以攻玉”，今天我就借這幾位老師的花結(jié)合自己的一些做法獻(xiàn)給在座的各位佛。

一、自己在班級管理方面的一些做法：

(一)引導(dǎo)正確的班級輿論，班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法，一是通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈，給學(xué)生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量。因為學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

一開始接這個班，就知道有一個學(xué)生是全校聞名的問題學(xué)生。任性、調(diào)皮、自制力差、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，但他自尊心很強(qiáng)，很想引起大家的關(guān)注，而且很講“義氣”。第一天開學(xué)，耿老師安排我班打掃廁所。借這個機(jī)會，我開始觀察所有的孩子，包括他。我發(fā)現(xiàn)這個孩子干活很積極，也很利索，有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能，結(jié)合他原先有過體育委員的工作經(jīng)驗，就安排他擔(dān)任臨時體育委員。

第二天，他就給我出難題，早上來到，當(dāng)我發(fā)出了集合的命令，大家紛紛出去站隊。他走在了最后，忽然“咵”的一聲，倒在了地上“老師，我骨折了，去不了了?！薄昂?，你不用三了，身體要緊，我打電話，讓你爸爸來接你，上醫(yī)院先看病。”“不用?！薄氨仨毴タ?，我不希望我的學(xué)生帶病參加軍訓(xùn)。請你告訴我你爸爸的電話號碼吧。”看我真的要打，他急了，“唰”的一下站了起來，“不疼了，老師，我能行?！薄罢娴臎]事嗎?”“真的?！薄拔抑滥銢]事。以后別再耍這樣的花招?！?/p>

第三周開始上課了，許多問題慢慢出現(xiàn)了。遲到的、上課說話的、不干值日的、不完成作業(yè)的，其中張文博的問題最多，竟然出現(xiàn)了一周18次不交作業(yè)的現(xiàn)象。針對這種情況，我利用班會時間引導(dǎo)大家就“你喜歡什么樣的同學(xué)”展開了討論，大家認(rèn)識到：為了自己、為了同學(xué)、為了班集體，自己應(yīng)該做一個大家喜歡的人。張文博作了典型發(fā)言，他歷數(shù)自己的不當(dāng)行為，決心做一個人人喜歡的人。我肯定了張文博的說法，表揚了他敢于面對自己缺點的直率和勇氣。告訴大家“張文博同學(xué)只是習(xí)慣不好，但他本質(zhì)上是一個要求上進(jìn)的孩子?！卑l(fā)動同學(xué)們一起來幫助他，通過這件事，讓大家明辨是非、分清美丑，弘揚正氣，讓大家達(dá)成共識：不利于大家的就是不好的，我們就堅決反對他。引導(dǎo)大家樹立正確的八年級三班榮辱觀：“以熱愛集體為榮，以危害集體為恥;以服務(wù)同學(xué)為榮，以損害同學(xué)利益為恥;以按時完成作業(yè)為榮，以不按時完成作業(yè)為恥;以勇于承擔(dān)責(zé)任為榮，以逃避依賴為恥;以認(rèn)真聽課為榮，以上課說話為恥;以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以違反校規(guī)為恥;以文明言行為榮，以污言穢語為恥;以誠實守信為榮，以作弊抄襲為恥?！?/p>

現(xiàn)在有誰的原因給班里扣了分，大家就都反對他。學(xué)校一開展文明課堂評選，大家紛紛表了決心，無論如何不能拖集體的后腿，都希望能在班集體中有一個好的形象。

(二)營造良好的班級氣氛班集體是學(xué)生健康成長的沃土。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們這個班，就是一個大家庭，無論老師還是同學(xué)，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力?！痹诎嗉壚砟钌?，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來濱州實驗學(xué)校軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。

紀(jì)律上我積極主張老師的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

(1)強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù)、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。

(2)制定科學(xué)的班級考評制度?！皼]有規(guī)矩，無以成方圓”。學(xué)期一開始，我們就利用班會、晨會時間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的文件，從兩操、衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動等都對學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級一日常規(guī)考評辦法》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。對學(xué)生的考評結(jié)果一周一匯總、一月一公布。作業(yè)不按時上交次數(shù)達(dá)到一定程度、常規(guī)考評每周扣分超過一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。

(3)繼續(xù)實行上一學(xué)年的小組管理制度，實行部長負(fù)責(zé)制，小組成員進(jìn)行捆綁評價。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價每一名學(xué)生。

(4)繼續(xù)實行執(zhí)勤班長與執(zhí)勤小組制度，當(dāng)天的執(zhí)勤小組全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。

例如：班級管理制度中規(guī)定了：每位同學(xué)要鎖好自行車并掛學(xué)校的車牌，違反者按學(xué)校量化加倍扣分。不上鎖、不掛牌者一次扣2分，并一周內(nèi)禁止騎自行車，一周若發(fā)現(xiàn)兩次則一個月禁止騎自行車，嚴(yán)重者則一學(xué)期禁止騎自行車。

一天下午，管理員告訴我：宋永剛的自行車沒上鎖。作出了扣2分，禁騎自行車一周的處理?？傻诙煸缟蟻淼胶?，宋又騎自行車來了，站在樓道口等我，向我解釋“昨天的事怨鄰居，不能怨自己”，“雖然怨鄰居，可法不容情呀，你的行為已經(jīng)違反了班規(guī)，必須受到處理。今天你不聽，再扣5分，寫出500字的反思書?！彼蘖恕３孔x鈴聲響了，我發(fā)現(xiàn)教室里唯獨少了宋，在男生廁所找到了他，躲在那兒哭呢?！八?，你不上課了嗎?”“你傷我自尊，我上什么課?”“我沒傷你自尊啊?！薄澳悴蛔屛因T自行車?！卑。颐靼琢?。于是對他進(jìn)行了耐心的說服教育。他最后終于認(rèn)識到：老師沒傷他自尊，是他自己違反了班規(guī)，自作必須自受。

所以在以后，當(dāng)張文博、李沾濱、謝瑞的常規(guī)分超過了15分，我給他們發(fā)病例通知書的時候，他們都沒有異議。另外，這一年還在各個方面增加了獎勵措施，以便于調(diào)動學(xué)生的積極性。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時，遵循三個原則：(1)責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學(xué)生。(2)各類特色學(xué)生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。(3)發(fā)揚民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機(jī)會實現(xiàn)自我價值。為防止個別同學(xué)“老好人”主義，在民主選舉班委會時，我實行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好。(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

(四)藝術(shù)地批評學(xué)生，使學(xué)生虛心接受批評記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

(五)對待和處分違紀(jì)的學(xué)生的方法學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)500字左右的說明書，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意說明書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫說明書的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法。

二、自己在班級管理中存在的問題：

1.學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交。有的學(xué)生交上了但沒做完。

2.學(xué)生忘記作業(yè)，建立了備忘錄仍不奏效。

3.課堂氣氛不活躍。

4.晨讀收作業(yè)忙亂。

5.沒時間和學(xué)生談心。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。工作著是美麗的!

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇十九

大家好，今天在這里，我談一談?chuàng)胃?9級8班班主任工作兩年多來的幾點經(jīng)驗，供大家參考。主要談四點：多學(xué)習(xí)，多觀察，多講話，多堅守。

第一點，多學(xué)習(xí)，樹立大教育觀、大高考觀。

要進(jìn)步，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過學(xué)習(xí)，樹立大教育觀、大高考觀。學(xué)校的一切工作都與教育有關(guān),都與學(xué)習(xí)成績有關(guān)，都與高考有關(guān)。也就是說，學(xué)校無小事，事事是教育。把小事、簡單的事都做好，才能顯現(xiàn)教育的效果。教育要成功，必須做好很多事;要失敗，恐怕不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動拖沓，不教育他，學(xué)習(xí)也拖沓，平時拖沓，考試時自然也拖沓，時間自然不夠，沒做完就等于不會做，嚴(yán)重影響分?jǐn)?shù);學(xué)生平時不注意飲食健康，吃那么多辛辣食物，上課經(jīng)常跑廁所，不教育他，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時極有可能也要拉肚子;平時沒有加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉，不加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，考試時自然緊張;平時考試作弊，高考自然原形畢露;再說，學(xué)習(xí)成績都是假的，做人也假的，教育也就失敗了。如果我們不盡量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成沒了，那么必然導(dǎo)致教育的失敗。

第二點，多觀察，增強(qiáng)學(xué)生教育的針對性。

只有多觀察學(xué)生情況，才能提高班主任工作的針對性。觀察的廣度、深度決定著對學(xué)生教育的廣度和深度。兩年來，我長期觀察早掃、晚掃，觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，觀察上課聽講、自主學(xué)習(xí)，觀察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，做好詳細(xì)記錄并及時作出批評與表揚。到一定階段，寫出“學(xué)生表現(xiàn)觀察報告”，對每個學(xué)生的操行作出評定，取得了較好的教育效果。

第三點，多講話，做好學(xué)生思想工作。

就是利用班會課和班務(wù)時間，針對觀察獲得的情況，對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。前段時間，我把高一階段的一些思想工作的講話摘錄了一下，編輯成一篇小文章，題目是“我的思想工作語錄”，大家感興趣，可參考參考。我認(rèn)為，班會課和班務(wù)時間作好講話，對于統(tǒng)一學(xué)生思想意識，對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅定學(xué)生理想信念有重要意義。因此，要充分發(fā)揮班會課和班務(wù)時間這兩個對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地，開展全班性的思想教育工作。決不能太隨意地組織學(xué)生娛樂、進(jìn)行體育活動，更不能輕易交給科任教師上課。

第四點，多堅守，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至常常到教室堅守。去的次數(shù)多，即使有時不去，學(xué)生也會很自覺;如果經(jīng)常不去，那么你每次去都會發(fā)現(xiàn)那里一片混亂。班干部能力和威信畢竟有限，無法通過他們的管理讓教室違紀(jì)為零。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，要動員全體任課教師共同努力，要教育全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律，更要靠班主任常到教室觀察與堅守。

就講這幾點，謝謝大家。

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇二十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：

首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對給我這次機(jī)會，同時更要感謝奮斗在一起的同事們。今天，我不敢談什么經(jīng)驗，對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學(xué)習(xí)。借用這個難得的機(jī)會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的批評指正。

我認(rèn)為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，但是當(dāng)好高中班主任很不容易，因為上了高中，學(xué)生身心迅速發(fā)展，學(xué)生的逆反心理增強(qiáng)，總覺得自己是大人。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。因此在管理時僅僅靠勤快是不夠的，更要動腦筋、勤謀略、用計策、會表演、才能取得相對滿意的效果。

一、制定班級制度、強(qiáng)化法制作用弱化人制作用

沒有規(guī)矩不成方圓，要建設(shè)一個良好的班集體，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的。所以班級的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎、有罰合理的考核評價細(xì)則，作為班級的“法律”凡是違反的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。

二、精挑細(xì)選、挑選思想單純執(zhí)行能力最強(qiáng)的人

作為班干部事有巨細(xì)，班主任不可能事事過問，面面俱到。因此，建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環(huán)節(jié)。

在班級干部的任用上我始終堅持學(xué)生有選舉權(quán)，班主任有否決權(quán)。既給他們民主，我又可以專政。在去年開學(xué)不到三個月，我連續(xù)罷免三名主要干部。

考查一名干部主要看兩點:

1、看他是否有私心，有私心的一律不用

2、看他干工作是否果斷，是否能當(dāng)機(jī)立斷，不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用。把對自己不利的工作推給班主任解決的不用。

班委會確立后，要正確引導(dǎo)讓他們主動尋找工作。指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法。高中生較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力集中在幾個主要班干部手中。做到“三放”，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平。

三、樹立良好形象，做到言傳身教，言出必行。

作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課、演題。 另外如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，在接班的時候我給全班同學(xué)作出承諾，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢獎勵學(xué)生。當(dāng)時估計兩次期中兩次期末總共八百元錢足夠?？蓻]想到學(xué)校又增加了月考和前測。這時我必須履行承諾。結(jié)果一學(xué)年下來至少要花出一千六百元錢獎勵學(xué)生。

讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。自己以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力。

四、營造良好師生氣氛

在班級全體同學(xué)面前盡量少批評學(xué)生，尤其不能指名道姓地批評學(xué)生。在全體同學(xué)面前盡可能表揚同學(xué)，或者說一些鼓勵班級同學(xué)的話。要始終面帶笑容。對于犯的同學(xué),如果錯誤較小，我一般通過班級干部，交待班級干部和這名同學(xué)談話，讓他改正。如果再不改正班主任將出面解決。這樣可以打消犯錯誤同學(xué)的抵觸情緒。如果學(xué)生犯的錯誤比較大，我就交待班級干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨留下。待所有的人都走凈，我再出現(xiàn)找這名同學(xué)，這樣既給足了他的面子。在實施懲罰時顧慮也少一些。

我班的同學(xué)都有一些感覺，在不知不覺間，鬧包不鬧了，不學(xué)的也開始學(xué)習(xí)了。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的。其實他們哪里知道，這都是我秘密解決的。

五、勤作思想灌輸勤洗腦

利用閑暇時間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷，讓他們充滿羨慕，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步，到底是用一年換一生，還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸，大學(xué)的美好，以及他們只有一條路可走，對于普通百姓的的孩子來說，只有高考一條路才能夠翻身。否則只能一輩子做勞動人民。

六、既加強(qiáng)班級團(tuán)結(jié)又要注意分化

一個優(yōu)秀的集體必定是一個團(tuán)結(jié)的集體。必須讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任周圍這樣才能形成合力。大家擰成一股繩，心往一塊想，勁兒往一塊使，必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。但，無論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心，他們會形成小集體，形成小山頭。這是班級的大忌。這時就要注意分化。我一般是從家長下手，和家長溝通，告訴家長他的孩子結(jié)交了不良同學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑，讓家長勤跟孩子溝通，并經(jīng)常監(jiān)視禁止他們往來。我將以上的話和這幾個家長分別說一遍。在這幾個家長之間就會形成相互猜忌,他們之間就會相互提防，進(jìn)而將這種影響傳遞給學(xué)生達(dá)到分化他們的目的。

七、塑造正義形象、實現(xiàn)仁者無敵

聰明的人公報私仇，愚蠢的人私報公仇。在面對犯錯誤的學(xué)生時，千萬不要發(fā)脾氣，要細(xì)心地給他講，讓他知道他法犯哪條，罪犯哪律。他可以不認(rèn)錯但一定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚。最后再來一個揮淚斬馬謖。一定要讓他明白，不是老師和他過不去，而是老師不得不這樣做。老師確實想幫他，但是無能為力啊。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地。千萬不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨。

八、制造誤會、拆散野鴛鴦

高中生搞對象始終是一個頭疼的問題。由于在這個年齡段學(xué)生的叛逆心理特別強(qiáng)。往往是越禁越為。做工作往往起不到作用，治標(biāo)治不了本。但我發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生搞對象主要是圖個新鮮，感情基礎(chǔ)很淺，只要矛盾達(dá)到一定程度就能夠讓他們分手。所以我在對待學(xué)生搞對象的問題上主要是人為制造誤會，讓他們產(chǎn)生矛盾。進(jìn)而將他們拆散。

有一年，我班有兩個同學(xué)好上了。我先找女生談話，和她談，告訴她，人家男生說了，根本沒想和你搞對象，根本沒看上你，嫌你個子小，而且還咬尖，和你處只是玩玩不是真的搞對象???(此處省略五百字);然后我又找到那個男生和他談，告訴他，人家女生說沒想真和你搞對象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她，所以就這么對付著,人家根本就沒看上你，人家嫌你長得黑，而且還有心肌炎，像個病秧子似的，一個大老爺們弄得像個林黛玉似的???(此處省略五百字);結(jié)果，一周以后兩個人大吵一架，從此形同陌路。

在這一個學(xué)年中，我要感謝我班的任課老師和年級組有經(jīng)驗教師。是他們使我本身的工作能力得到了提升，和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情，在這個年級組里找到了歸屬感，在班級中得到了學(xué)生的認(rèn)同，找到了成就感。在以后的工作中我會更加努力，不辜負(fù)同事對我的幫助，完善自己，把工作做得更好!

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇二十一

作為一位高中的班主任,我的內(nèi)心出現(xiàn)過工作的彷徨、不知所措，感覺高中班主任太難干了。原因是多方面的，其中最重要的一個方面包含著對學(xué)生的德育工作的不足與缺失?，F(xiàn)在回首過往的工作，反思怎樣才能把這個工作做好呢?怎樣才能抓住學(xué)生的心?我們工作的對象是活生生的個體，高中階段的學(xué)生恰處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵階段，逆反心理增強(qiáng)。在感情上處于懵懂的過渡期，所以他們已不再像初中的學(xué)生那樣在心理上過度依賴教師，作為班主任很難走進(jìn)他們的心扉。我們也經(jīng)常聽到班主任抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生太難管了，軟硬不吃。學(xué)生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設(shè)置了屏障，我們怎樣打破它哪?學(xué)生不是一幅油畫，不能依照我們的意愿隨意涂抹。這一年我覺得我的工作中費了不少心思，有一定的成效，但也有過很多失敗，在這里談?wù)勎业囊稽c感悟：

一、班主任工作是平凡的，每天要面對很多瑣碎的工作，需要我們有極大的耐心和細(xì)心，才能做好。記得去年剛當(dāng)班主任的時候，我非常不自信。因為現(xiàn)在的孩子都很有個性。當(dāng)時我畢業(yè)時間不算長，而性格又比較溫和，似乎缺乏作為一個班任應(yīng)該有的嚴(yán)厲。于是我就請教我們學(xué)校一些資深的班主任們，他們告訴我，只要有一顆熱愛教育的心，真誠對待學(xué)生，盡心盡力地去做，你就一定能夠做好，而不要有這樣那樣的顧慮，教育者也應(yīng)該有自己獨特的風(fēng)格，班主任教育學(xué)生的方式也應(yīng)該是豐富多彩的。熱愛是最好的老師。因為熱愛，我每天面對瑣碎的工作就不覺得厭倦，因為熱愛，面對淘氣難管的學(xué)生我沒有喪失信心，因為熱愛，我能夠用自己的激情去感化學(xué)生，學(xué)生才能夠因而熱愛班級，熱愛學(xué)習(xí)生活。

二、樹立正確的教育觀念，堅持民-主平等的原則。

(一) 堅持師生人格上的平等，讓老師和學(xué)生互相尊重。在傳統(tǒng)的教育觀念里，教師對學(xué)生有絕對的權(quán)威，學(xué)生對班任更是害怕恐懼，這對學(xué)生身心健康激情面對平凡的日常工作，充滿自信地迎接每一天。

成長非常不利。在今天的這個時代，如果還抱著讓學(xué)生怕才能管好學(xué)生的思想，那是不可行的事情。作為班主任，要把學(xué)生看成是和自己一樣有思想，有個性，有人格的人，而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對象。堅持師生人格上的平等，首先就要把學(xué)生當(dāng)自己的朋友看待，信任他們，尊重他們，很多事情要和他們商量才可以去做，這樣他們也信任你，尊重你，班主任工作起來也就輕松加愉快了。要想做到這些其實也不是很難，在一些小事上多注意一些就可以了。比如說，前我曾一度把學(xué)生和老師主動打招呼看成是理所當(dāng)然的事情，對一些老師抱怨有些學(xué)生高中畢業(yè)在街上看到自己沒一點親熱表示而憤慨也曾很認(rèn)同。但后來我反思道，學(xué)生個性有差異，遇到老師心情也不一樣，作為老師和班主任，沒理由強(qiáng)求學(xué)生主動打招呼，如果我們很在意這種交流的話，為什么不主動和學(xué)生打招呼呢?于是我無論在什么地方，都主動和學(xué)生打招呼，我感覺他們看我主動打招呼非常高興。我于是得出結(jié)論，主動打招呼是走向師生平等民-主的第一步，這樣學(xué)生就會主動和你接近，班主任工作做起來也顯得輕松很多。

(二)把學(xué)生看成平凡的人，允許他們犯錯誤和改正錯誤。

學(xué)生是正在成長不斷進(jìn)步的個體，在這個過程中他們難免要做錯事，走錯路。如果保持平和的心態(tài)，就不會把他們的過錯看成是不可原諒或者是無可救要的事情。班主任的工作就是要在他們成長的道路上把握正確的方向，當(dāng)他們有所偏離的時候，只要把他們拉回來就是了，或許有的人偏離得厲害，需要我們更大的努力才能夠做到，但那也是正常的。有了這樣的想法，當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，我就不會立刻把學(xué)生訓(xùn)斥一頓，也不會不問青紅皂白地對他們進(jìn)行懲罰，而是冷靜地處理問題，就像魏書生所說的那樣，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，而把自己調(diào)整成不同的角色，或者是以慈愛長者的身份，或者是親密朋友的身份，或許是診治病患的醫(yī)生的身份，這樣學(xué)生面對我的時候，就很少有消極對抗的情緒，而是心悅誠服地接受我的勸導(dǎo)教育。

三、把握正確的教育原則，逐步形成自己的教育方法。

經(jīng)過一年實踐和自己的不斷學(xué)習(xí)，我把那些認(rèn)為好的和有價值的做法鞏固下來，也通過學(xué)習(xí)新的教育理論和別人的好做法，逐漸形成了自己的一點方法，主要有如下三個方面：

(一)從小事做起，注重養(yǎng)成教育。

有些家長和老師認(rèn)為，孩子把精力應(yīng)該全部放在學(xué)習(xí)上，其他方面好壞無所謂，所以只抓學(xué)生學(xué)習(xí)，而別的方面卻做得很差。我覺得這樣的思想對孩子危害很大，會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更不愿學(xué)習(xí)，不愿與家長溝通。我們是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，將來要讓他們走向社會，適應(yīng)競爭，只會學(xué)習(xí)的孩子是教育的最大失敗。

所以從學(xué)生踏進(jìn)我的班級第一天開始，我就從小事抓起，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。先從打掃衛(wèi)生開始，如何掃，如何擦，東西如何擺放，如何保持，因為我的在意和要求，一年下來班級一直干干凈凈。然后我要求學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為，坐要端正，不翹二郎腿，各科導(dǎo)學(xué)案整理好統(tǒng)一放入書桌里。每位學(xué)生要有禮貌，見到老師尊長要讓路問好，時時保持一個高中生的美好形象。我還要求他們在家也保持學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣，幫助家長做一些力所能及的事情。

只要我能看到的不好的習(xí)慣和做派，都要隨時糾正，或委婉，或直接，隨時指點。雖然這樣的做法看起來有些婆婆媽媽，但我堅信在學(xué)校教育中沒有所謂的大事小事，小事處處隱藏著教育契機(jī)，只有重視小事才能做好大事。一個沒有好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，是很難搞好學(xué)習(xí)的。我這樣一直堅持，使我們班級的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有了很大改進(jìn)，學(xué)生的精神狀態(tài)較好。

(二) 保持平和心態(tài)，不要讓急躁情緒左右自己。

教育學(xué)生是一個漫長的過程，因為學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，所以不是什么時候都那么輕松，也不是什么時候班級里都那么讓人滿意。如果班級有一點事情就大發(fā)雷霆，或者心煩意亂，不但收不到應(yīng)該有的效果，反倒使自己身心疲憊，甚至厭惡自己的教育工作。

剛當(dāng)班主任的時候，我也曾經(jīng)為學(xué)生的錯誤而大喊大叫，整天板著臉嚴(yán)厲地批評他們。但是學(xué)生并沒有積極的改正錯誤，只要我不看著，他們依然我行我素，從內(nèi)心里不服氣，覺得我動不動就因為一些小事發(fā)火。得不到應(yīng)有的效果。在一次反思中，我認(rèn)識到，一味的發(fā)火根本解決不了任何問題，經(jīng)常發(fā)火只會讓學(xué)生覺得是老師沒能力，脾氣大，讓后把老師的發(fā)火當(dāng)成家常便飯忽略不計。之后不論發(fā)生什么事情都在想好了之后再解決。對犯錯誤的學(xué)生，我都是私下找他們處理，用學(xué)生說的話就是和他們“私聊”，問題嚴(yán)重或者具有普遍性才會呈現(xiàn)在全班學(xué)生面前。而拿到眾人面前亮相的大多是好人好事，學(xué)生也會因此而高興，都努力往好的方向努力。

(三)鼓勵為主，鼓勵與懲罰并行。

賞識教育，不等于對學(xué)生只有鼓勵而沒有懲罰，一味鼓勵或者淡化他們所犯的錯誤，那些自制力差的學(xué)生就不會有深刻的印象，就不會徹底改正錯誤。我一直堅持，只要學(xué)生有進(jìn)步就及時鼓勵，如果多次犯同一個錯誤堅決嚴(yán)厲懲罰。本學(xué)期，一個女學(xué)生在上課的時候偷著發(fā)短信，手機(jī)被沒收后，我根據(jù)她平時的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校的政教管理規(guī)定，和家長商量，這個學(xué)生的手機(jī)暫時不給她，等期末考試成績好了作為獎勵還給她。家長欣然同意，因為這個孩子他們幾乎管不了，這樣的懲罰對家長來說簡直太好了。這個學(xué)生一直也比較努力。

班主任的工作辛苦、瑣碎，有時還不被人理解，然而這份工作又是愉快的，崇高的。這份愉悅和崇高的感受來自學(xué)生帶給我的快樂和感動，它如蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境;如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈?？粗⒆觽兛鞓纷聣训某砷L，便是我最大的收獲。時間還很長，我也依然需要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)方法，不斷地完善自己。

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇二十二

在高中教育這一行業(yè)中，班主任的工作一直以來都是比較繁重的。作為班主任，需從班級管理的各個細(xì)節(jié)開始努力，處處為學(xué)生量身打造最適合他們學(xué)習(xí)、成長的班級環(huán)境。尤其是自從全國推進(jìn)素質(zhì)教育以來，教育機(jī)構(gòu)對班主任班級管理提出了更高的要求，無論是從管理觀念，還是管理方法、管理方式上，班主任都需進(jìn)行進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變觀念和改進(jìn)方法、方式。因此要做一個好的、合格的高中班主任，我認(rèn)為在班級管理中需從一下一些方面進(jìn)行努力：

一、從班主任自身抓起，以身作則

教書育人是教師的天職，但對班主任而言，不僅僅是教育育人，最關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會生活，如何做真正的人。班主任作為全面負(fù)責(zé)一個教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者，是一個班級的靈魂人物。其言行舉止，個人風(fēng)格能潛移默化地對學(xué)生們產(chǎn)生引導(dǎo)作用?？鬃釉f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼耍鳛橐粋€班主任，首先得從自己做起，要具有良好的個人素質(zhì)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，具有高尚的品格，生活作風(fēng)平易近人，努力使學(xué)生和自己的關(guān)系成為朋友關(guān)系，在言行舉止、生活學(xué)習(xí)上對學(xué)生們起到很好的表率作用，進(jìn)而班主任能以自己優(yōu)良的師德風(fēng)范、高超的教學(xué)藝術(shù)去啟迪學(xué)生心中的高尚道德之門、智慧之門。

二、制定本班班歌、口號、班級目標(biāo)

每個班都應(yīng)該有屬于自己班的精神象征。精神象征能大大促進(jìn)一個班的凝聚力，對一個班級的管理、學(xué)習(xí)成績的提高都有不可忽視的積極作用。班歌是一個班名稱的象征，對學(xué)生是一種班級的歸屬感，自豪感。唱起班歌就會讓同學(xué)們感覺到自己班是最棒的。每一天的學(xué)習(xí)之前集中全班同學(xué)呼喊班級口號，可以告訴每一個學(xué)生一天學(xué)習(xí)的開始，提醒每一個同學(xué)自己是學(xué)生，要做好學(xué)生的本職工作。因此每天呼喊班級口號能在一定程度上振奮學(xué)生們的學(xué)習(xí)精神，提升士氣，有利于班級的管理。所謂有了目標(biāo)才有了方向，任何個人，任何組織都需要有一個明確的目標(biāo)。一定階段內(nèi)讓全體師生參與制定一個合理的班級目標(biāo)，這樣能為每個學(xué)生提供了班級日常活動的行動指南，進(jìn)而在班級管理中發(fā)揮激勵和導(dǎo)向的作用。因此在班級目標(biāo)制定的過程，班主任一定要把符合本班級實際情況的育人目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生集體意志、動機(jī)、愿望的體現(xiàn)。我?guī)н^的班級中曾經(jīng)制訂了班歌《不斷飛翔》，口號：艱苦學(xué)習(xí)、勇于拼搏，以及一定的班級目標(biāo)。這種班級的精神象征取得了顯著的效果，全班的學(xué)習(xí)氛圍很濃，凝聚力很強(qiáng)，為班級的管理起到了良好的促進(jìn)作用。

三、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，敦促學(xué)生休息，適當(dāng)減壓

在良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)來自學(xué)生們對班集體的榮譽感，集體主義及榮譽感是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。集體的輿論、班集體有利于學(xué)生群體意識的形成和良好個性的發(fā)展，而集體的作用和集體的意識能形成一種強(qiáng)大的教育力量，對學(xué)生的成長具有很強(qiáng)的推動力。因此班級管理中，班主任始終應(yīng)把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當(dāng)成班級管理的首要任務(wù),對學(xué)生一視同仁，規(guī)范化班級內(nèi)的工作，嚴(yán)肅并活躍班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。

絕大多數(shù)高中生處于17―19歲的階段，這個階段正是長身體，長智慧的重要時期，學(xué)習(xí)之余充足的休息時間對于高中生極其重要，一些學(xué)生自以為精力旺盛，利用休息時間來做其他事情，而在其他時間例如課堂上卻昏昏欲睡，影響精神狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。因此作為班主任在休息時段內(nèi)有時要做出點犧牲，在午睡或晚睡時間去學(xué)生宿舍走動走動，監(jiān)督學(xué)生們的休息，讓他們每天都能以精神飽滿、學(xué)習(xí)興趣濃厚的狀態(tài)出現(xiàn)在教室中。

為了能在高考中取得好成績，高中生學(xué)習(xí)較為繁重，學(xué)習(xí)壓力較大。除了休息之外，班主任應(yīng)搞好班級工作，適當(dāng)利用課外時間為學(xué)生們減減壓，例如可組織乒乓球、跳繩，網(wǎng)球的運動不算很激烈的班級活動，積極引導(dǎo)學(xué)生們參與，讓他們利用這些娛樂時間盡情放松自己，釋放自己內(nèi)心的壓力，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。班級活動也能在一定程度上對班級建設(shè)起著積極的作用，增強(qiáng)學(xué)生們的集體榮譽感，進(jìn)而有利于班集體凝聚力的提高。因此，適當(dāng)舉辦班級活動，給學(xué)生們適當(dāng)減壓可謂一舉多得。

四、善于與學(xué)生溝通，配合各科老師教學(xué)工作

高中生雖具有一定的邏輯思維認(rèn)知能力,但很大程度上尚未成熟，對于一些事情的想法的正確性還是略有欠缺，容易犯些小錯誤，此時作為班主任對學(xué)生們的溝通就顯得特別的重要了。在溝通過程中一定要善于用真情實感來感化學(xué)生，讓學(xué)生從心靈上產(chǎn)生共鳴，以不至于使學(xué)生們再犯錯誤后產(chǎn)生逆反心理，而是讓他們勇于正視錯誤，改正錯誤，從而使學(xué)生們樹立信心，提高自己。

整個教學(xué)教育工作的實施離不開全體任課教師的努力，教學(xué)教育工作作為班級管理的一部分，優(yōu)化班級管理須得依靠各科任課老師的協(xié)助，作為班主任，對各科老師的教學(xué)工作應(yīng)予以全力支持，了解各科學(xué)習(xí)情況，在自己所教的的科目上其表率作用，努力把自己所教科目變成本班王牌科目，積極“消滅”偏科學(xué)生，配合各科老師對偏科學(xué)生的指導(dǎo)。

總的來說，作為一個高中班主任擔(dān)子不輕。需要時刻把整個班級當(dāng)成自己的家庭，學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,提高自身道德修養(yǎng)和教學(xué)理念，熱愛學(xué)生，并要經(jīng)常教育指導(dǎo)好學(xué)生，教學(xué)生們學(xué)會做人做事，培養(yǎng)學(xué)生們各方面的能力。做一個出色的班級管理的參謀者、指導(dǎo)者。

高中班主任經(jīng)驗分享 高中班主任經(jīng)驗分享篇二十三

教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。如何把班級管理好，這是每個班主任都探索和追求的目標(biāo)，從我當(dāng)上班主任的那天起，我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著。經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名實驗學(xué)校的教師不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般的細(xì)心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。今天我把自己當(dāng)班主任的體會和感受談一談，希望能與大家共勉。

一、教育教學(xué)方面：

本學(xué)期我任教語文，在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用適合的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和多媒體課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)回顧。

2、在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、 在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。

二、班級管理方面：

(一)、用愛陪伴每一個孩子健康成長

“沒有愛就沒有教育”一個好的班主任，首先必須對自己班的學(xué)生充滿著愛。愛，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。我把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量。

作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心學(xué)生的生活、身心的健康和思想狀

況,在精神上給予他們鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。

(二)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多鼓勵，多表揚，少批評

孩子的心是最純真、最透明的，老師的每一句話，每一個動作都可能對學(xué)生有著舉足輕重的影響。所以，班主任更要講究工作的藝術(shù)。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。

(三)、班干部的培養(yǎng)

班主任的工作是一項復(fù)雜的、瑣碎的工作，如果任何事情都親歷親為，那么，除了自己被累得半死外，效果也會差強(qiáng)人意。因此，我充分調(diào)動自己的小班干們的積極性，明確了分工，并將責(zé)任細(xì)化，大到班長，小到管紀(jì)律，管開關(guān)燈的組長，盡可量給更多的孩子都提供為大家服務(wù)的機(jī)會。爭取做到事無巨細(xì)，人人有事干，事事有人干。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的小班干們儼然就是一個個當(dāng)家的小大人。

(四)、安全工作是班級管理的重中之重

學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。學(xué)生的安全直接關(guān)系著家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。作為一個班主任，如果學(xué)生的安全工作出現(xiàn)差錯，那么他所做的一切都將歸于零，利用班會時間，進(jìn)行防火、防震、防溺水等自然災(zāi)害的演練活動，讓學(xué)生提高自我防護(hù)和自救能力。

(五)、與家長溝通，共同培育孩子

做好班主任工作，和家長的溝通很重要。因為孩子是家長的最愛，家長是孩子的最親。尊重家長，協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系，是班主任工作的重要組成部分。對此，我始終以誠懇、尊重的態(tài)度來對待家長，達(dá)到彼此間心靈的溝通，引起對方感情上的共鳴，同時，我以對學(xué)生誠摯的關(guān)心和期望打動家長，從而達(dá)到相互理解，相互信任的目的。每次家長來訪或打電話我都會以真誠的態(tài)度對待家長，盡量讓家長更多面的了解孩子在學(xué)校的情況。在工作中我常常以自身感受的現(xiàn)身說法，使家長感受到我的誠懇，從而產(chǎn)生信任感。

總之，我相信一份耕耘，一份收獲。班主任工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把班主任工作做得更好。