心中有不少心得感悟時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧。

班主任工作點(diǎn)滴體會1000字 班主任工作感悟1000字篇一

寬容不是撒手不管，而是不斷的給他們補(bǔ)過的機(jī)會，不斷的給予引導(dǎo)；讓學(xué)生感受寬容，在教師的微笑里，心悅誠服地自覺地改正自己的不足。進(jìn)入六年級的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生很浮躁。一方面是身體發(fā)育方面的原因，另一方面是一部分學(xué)生覺得小學(xué)快畢業(yè)了，小學(xué)老師馬上就管不著他們了，所以表現(xiàn)出做事隨意，學(xué)習(xí)不積極主動。針對這一現(xiàn)象，我開始訓(xùn)斥挖苦他們，一陣大發(fā)雷霆后，我發(fā)現(xiàn)只是短時(shí)有效果，學(xué)生口服心不服，有時(shí)還形成對立情緒，不能解決根本問題。后來我和熊老師商量，改變了管理方法，采用量化管理，強(qiáng)化他們的自主意識。我們讓學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度與單元考試、期中、期末成績掛鉤，作業(yè)得優(yōu)或超越自己或主動學(xué)習(xí)積累都將得到積分。相反不主動改錯(cuò)，漏交作業(yè)，退步，上課違紀(jì)都將扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并在考試成績中扣除。平時(shí)的表現(xiàn)與考試成績一聯(lián)系起來，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識馬上就加強(qiáng)了，以一個(gè)積極的心態(tài)接受老師的教導(dǎo)。他們都自覺檢點(diǎn)約束自己的行為，自覺檢查寫過的作業(yè)，主動找老師改錯(cuò)，做事也謹(jǐn)慎了許多。即使偶爾犯錯(cuò)誤，只要不是再犯，我都寬容他們，只要下次改了就行。

自主學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣正在形成時(shí)，新的問題又出現(xiàn)了，到了六年級，隨著知識的加深，幾個(gè)后從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)生，學(xué)起來的確很困難，為了作業(yè)得優(yōu)，他們就開始抄別人的作業(yè)。一部分中等生看到有人這樣輕而一舉的得優(yōu)，心理不平衡，也加入了抄作業(yè)的行列。更可怕的是，竟有人趁機(jī)做起了買賣，據(jù)說買到一份全對的答案，還要破費(fèi)不少。觀察到這一情況后，我馬上組織上了一節(jié)主題班會課。課上不是揭發(fā)是誰在抄買賣，而是暢談自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，遷移默化地讓學(xué)生認(rèn)識自己了解自己，自我反省，讓學(xué)生懂得得優(yōu)不是最重要的，超越自己，戰(zhàn)勝自己才是最大的進(jìn)步。同時(shí)對個(gè)別學(xué)生特設(shè)小灶。為了有效的約束大家，我改變了收作業(yè)的方法：每天有一名同學(xué)值日，在班門口收作業(yè)，發(fā)現(xiàn)到校改、補(bǔ)作業(yè)的扣積分。為了不讓一部分學(xué)生把抄作業(yè)搬回家，我們六年級倆班，每天下午第三節(jié)課上自習(xí)，盡量讓學(xué)生在校內(nèi)完成作業(yè)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，對雙差生即從紀(jì)律上約束又從知識上給以補(bǔ)救。大部分學(xué)生作業(yè)在學(xué)校寫完了，晚上的時(shí)間就寬裕了，為讓他們在晚上參加健康有意的活動，我及時(shí)和家長聯(lián)系溝通，組成課外活動小組。我容忍了學(xué)生的錯(cuò)誤，是因?yàn)槲矣X得有時(shí)學(xué)生不是故意犯錯(cuò)誤；只要教師用心點(diǎn)撥，因勢利導(dǎo)，給予他們改正的機(jī)會，他們是很愿意接受的。我覺得自己的寬容與愛心，不僅不會讓學(xué)生得寸進(jìn)尺，反而培養(yǎng)了學(xué)生寬廣的胸懷。學(xué)生和老師的心貼得更近了。現(xiàn)在，班上學(xué)習(xí)井然有序，行為方式也由他律到自律。校外活動開展的有聲有色，活動中還培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)生年齡小，容易犯錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我不是抓住不放，而是給予更多的容忍和理解。一般情況下，我是找學(xué)生個(gè)別談心，而不是讓他的錯(cuò)誤大白于天下，讓他在同學(xué)面前沒面子。雖然他們告別了兒童時(shí)代，步入少年，自以為已經(jīng)長大，好多認(rèn)識還處于朦朧狀態(tài)。隨著年齡的增長，快樂與煩惱也在增長。這時(shí)候日記成了我和學(xué)生溝通的主要形式。到了青春萌動期，女孩的心思漸漸細(xì)膩起來，解不開的心結(jié)也多了，在我們的日記交流中，有我對她們的理解與尊重，有鼓勵(lì)與安慰，也有暗示與引導(dǎo)。我們一起快樂著、煩惱著。我教給學(xué)生心理自助法，讓他們在不傷害自己也不傷害他人的情況下，怎樣消除心理的不滿：寫日記、找朋友談心、大哭一場也有幾個(gè)男生軟硬不吃頑固不化，你有你的千條妙計(jì)，他有他的一定之歸。我班的許庚池就是一個(gè)，在我束手無策時(shí)，我在書上看到一個(gè)暗示教育，我一試，有效。暗示是無批評的形式接受批評，對學(xué)生不產(chǎn)生心理的壓力，不強(qiáng)求學(xué)生接受，但能產(chǎn)生積極的的主動的影響，起到潛移默化的作用。許庚池沒有良好習(xí)慣，自暴自棄，仇視一切。我的做法是：不當(dāng)面表揚(yáng)他的閃光點(diǎn)，而是只要見了他的家長，就表揚(yáng)他的進(jìn)步，先讓他的家長對他有信心；其次是特意在他的好朋友面前表揚(yáng)他，讓他周圍的人把老師對他的喜歡信任傳遞過去。讓他產(chǎn)生一個(gè)積極的心態(tài)去面對自己，面對老師的教導(dǎo)。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，他改變了自己，良好的習(xí)慣正在形成。

讓學(xué)生在寬容的環(huán)境中，學(xué)會寬容，自愛，這是我做班主任工作的準(zhǔn)則。寬容學(xué)生，就不吝嗇自己的微笑。我把微笑帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)活動，把微笑帶進(jìn)學(xué)生的日記，耐心地傾聽他們各自不同的心語，我成了他們的朋友。

本學(xué)期學(xué)生在學(xué)校組織的活動中，積極參與并取得較好名次；譚靜在管理局舉行的作文競賽中獲三等獎(jiǎng)，朱小東在數(shù)奧競賽中獲三等獎(jiǎng)；謝軍、郝紫煙、仝若林、劉帥宏等同學(xué)獲龍人杯繪畫比賽一、二、三、優(yōu)秀獎(jiǎng)。

班主任工作點(diǎn)滴體會1000字 班主任工作感悟1000字篇二

著名教育家加里寧說過：“教育是一種艱巨的事業(yè)，它不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)?！睋?jù)幾年來班主任工作的體會，我個(gè)人理解，所謂“科學(xué)事業(yè)”，主要是以正確的、科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律進(jìn)行教育工作，是一個(gè)宏觀的范圍、方向。而“藝術(shù)事業(yè)”則應(yīng)突出教師個(gè)人的因素，側(cè)重指在符合科學(xué)規(guī)律的前提下所采取的教育方法、技巧，是微觀的、具體的內(nèi)容，這個(gè)方面直接關(guān)系到我們自身所從事的教育工作的成效。這里，僅結(jié)合一兩個(gè)實(shí)例談?wù)勛约涸凇八囆g(shù)事業(yè)”方面的一些體會。

面對一個(gè)新的班集體，第一步應(yīng)該做什么？

當(dāng)我們新?lián)我粋€(gè)班的班主任時(shí)，我們對它的了解往往只是初步的，有很多可以料到或不能預(yù)料的問題等著我們。那么，第一步應(yīng)該做什么呢？我的體會是，“抓住重點(diǎn)，扶正壓邪”。千萬不可使歪風(fēng)邪氣形成氣候，否則即使亡羊補(bǔ)牢，也必深受其害。而要達(dá)到上面所說的目標(biāo)，關(guān)鍵是找準(zhǔn)重點(diǎn)，再有扶有壓，這就要充分發(fā)揮教師的一項(xiàng)基本素質(zhì)----敏銳的觀察力。98年暑假后學(xué)校讓我擔(dān)任新生高一三班班主任，開學(xué)第一天，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)高東凱同學(xué)在打掃衛(wèi)生、集會等活動中積極主動，舉止穩(wěn)重，但并不有意表現(xiàn)自己；而才穎同學(xué)也很積極主動，但油腔滑調(diào)，做了事情惟恐老師看不見，極力表現(xiàn)自己，穿著也很新潮，最惹眼的是做為一名男同學(xué)，居然戴了一對大銀手鐲。憑觀察和直覺，我知道已發(fā)現(xiàn)了新集體的兩個(gè)“重點(diǎn)”。下午，我找了班內(nèi)多名同學(xué)單獨(dú)談話，了解他們以前的學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)在的心態(tài)，并特意找了幾位原來和他倆一個(gè)學(xué)校的幾位同學(xué)，專門了解了他們在初中時(shí)的情況。與意料的相符，高東凱同學(xué)在初中時(shí)就是班干部，表現(xiàn)非常好；而才穎家境優(yōu)越，嬌生慣養(yǎng)，在初中是個(gè)出名的“混世魔王”，老師管不了，班里被他攪的一團(tuán)糟。這使我意識到，如果沒有新的舉措，把才穎引導(dǎo)到正確之路，必然會給新集體的健康發(fā)展帶來極大的負(fù)面影響。而引導(dǎo)他的最佳時(shí)機(jī)，恰恰是高中生活剛剛開始的這幾天，因?yàn)槊鎸π碌沫h(huán)境，在開始的時(shí)候，每個(gè)人都會產(chǎn)生一種重塑自我的信念，只要抓住時(shí)機(jī)，加上正確的方法，必然會有顯著的效果，甚至無形中還會變不利為有利，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。于是我又找才穎單獨(dú)談話，因?yàn)橄惹拔乙颜伊硕嗳?，所以他并未意識到我要專門針對他做工作，所以心理上很放松，沒有抵觸情緒，這恰恰為我實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的打下了良好的基礎(chǔ)。和他談話的開始，我先了解了一些其他情況，做了初步溝通，緊接著又表揚(yáng)了他開學(xué)第一天的表現(xiàn)，這使他很高興，也激發(fā)了他內(nèi)心潛在的從頭開始的信心。我又以征求意見的態(tài)度問：“將來你希望我們的班集體是一個(gè)什么樣的集體，建設(shè)這個(gè)集體應(yīng)朝哪個(gè)方向努力？”老師向他征求班級管理的意見，也許對他來講還是第一次，這使他感到了老師對他的尊重和信任，顯得很激動，說：“我們班將來應(yīng)建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的班集體。”我馬上肯定說：“這和老師的想法完全一致。”接著又引導(dǎo)說：“這樣的集體可不是靠老師一個(gè)人能建起來的，這要靠你和同學(xué)們共同努力，才能實(shí)現(xiàn)，你覺得應(yīng)做些什么呢？”這一問使他變的局促起來，一時(shí)不知如何回答，我便笑著說：“其實(shí)很簡單，老師并不要求你們?nèi)绾稳绾危幌Ｍ瑢W(xué)們從一些自身的小事做起，班主任這個(gè)‘主任’權(quán)利太小，只能抓小事，大事歸中央管?！边@番話使才穎笑了起來，消除了緊張情緒，也對老師有了進(jìn)一步的認(rèn)同。我便趁熱打鐵說：“比如你現(xiàn)在就可以為我們的新集體做一件看似很小，但意義很大的事?！彼壑虚W出疑惑的目光，我接著說：“就是明天上學(xué)時(shí)不要再戴手鐲，學(xué)生守則中可是明確禁止的呀?！彼哪抗庥梢苫筠D(zhuǎn)為羞澀，馬上就摘下了手鐲說：“我現(xiàn)在就不戴了?！睆哪抗庵形抑?，他是真心的，因?yàn)槿说难劬κ遣粫鲋e的。這也使我認(rèn)識到，他是有著很強(qiáng)的上進(jìn)心的，是一顆可鏤的美玉，而不是不化的頑石。之后，他再也沒戴過手鐲之類的東西，我又同時(shí)找了他和高東凱同學(xué)，任命他們?yōu)榘鄡?nèi)臨時(shí)負(fù)責(zé)人，充分發(fā)揮了他們的特長，無形中也使才穎這個(gè)原來的“重點(diǎn)、難點(diǎn)”轉(zhuǎn)化成了一支班級建設(shè)的生力軍，很快形成了正氣盈門的班風(fēng)，在年終，這個(gè)班被評為全校唯一的一個(gè)縣級班集體。

這個(gè)問題是每位班主任在工作中都難以回避的問題，雖然一個(gè)人的轉(zhuǎn)變是一個(gè)漫長和漸進(jìn)的過程，但如果我們教育者善于捕捉契機(jī)，巧妙的運(yùn)用教育手段，則可能會起到催化劑的作用，使一個(gè)人迅速轉(zhuǎn)變過來。99年，當(dāng)時(shí)我所帶的班各項(xiàng)工作都很突出，但這時(shí)，學(xué)校把一名剛從某中學(xué)“轉(zhuǎn)”過來的學(xué)生安排到我班，經(jīng)了解后才知道，其實(shí)他是一名在某中學(xué)期多次嚴(yán)重違紀(jì)，被某中學(xué)“勸退”的學(xué)生。到班后不兩天，便開始舊病復(fù)發(fā)，種種惡習(xí)劣跡不斷，甚至上課還辱罵老師。同學(xué)們?yōu)榘嗉w擔(dān)心，三十多名同學(xué)一起找到我，要求把他從我班趕出去。我對他的做法雖然也義憤填膺，但想到素質(zhì)教育理論中指出的：學(xué)生是不斷發(fā)展變化的人，具有極強(qiáng)的可塑性，向哪個(gè)方向發(fā)展，關(guān)鍵在引導(dǎo)，教育者應(yīng)樹立每個(gè)同學(xué)都能成材的信念。于是對大家說：“大家的行為表現(xiàn)了高度的責(zé)任感，我非常高興，但我卻不能支持你們的做法。不知你們想過沒有，他只是一個(gè)人，而你們是將近五十人，我不相信一個(gè)人會改變五十人，但我相信五十人會改變一個(gè)人，你們的這種說法是一種懦弱的表現(xiàn)?！本o接著，我又用教育理論分析了該生的所作所為，告訴大家他這種近乎夸張的表現(xiàn)正是他擔(dān)心大家不接納他的內(nèi)心恐慌的流露，是一種自卑的心理障礙的外在表現(xiàn)。只要大家共同努力，在成心接納他的同時(shí)真心去幫助他，一定會有好的效果。我又把已制定好的幫扶措施布置下去，指定骨干同學(xué)主動和他多接近，交朋友。同時(shí)，我又多次找他談心，每次都肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，四次對他家進(jìn)行家訪。家訪中發(fā)現(xiàn)他家生活很困難，在第四次家訪時(shí)，我捕捉到了一次契機(jī)，對他的轉(zhuǎn)化起到了很大的推動。這次去他家，發(fā)現(xiàn)家里沒人，和鄰居打聽得知，他父親出了車禍，鄰居還告訴我，他家如何困難，并且告訴我這個(gè)孩子在家對他父母親很孝順?；匦：?，我找來班干部，講了一下他現(xiàn)在的困難，經(jīng)班委會商議，決定以班委會的名義號召全班同學(xué)為他捐款，我?guī)ь^捐了二十元，同學(xué)們也解囊相助，全班捐了近二百元，錢雖不多，確代表著四十八顆火熱的心。當(dāng)班長代表全班將錢送到該生家里時(shí)，他終于被徹底感動了，流淚向班長做了保證。之后不幾天，學(xué)校舉行運(yùn)動會，他主動報(bào)名參加最艱苦的男子五千米跑，當(dāng)他在跑道上奮力拼搏時(shí)，我和全班同學(xué)一起為他吶喊助威、歡呼，雖然他并沒有取得好名次的實(shí)力，但我知道，他已踏上了新的人生之路。

以上只是具體工作中的兩個(gè)細(xì)微側(cè)面，總之，育人工作既要有科學(xué)理論的指導(dǎo)，更要注意方法和技巧的應(yīng)用。要以“愛”為基礎(chǔ)，以“嚴(yán)”為標(biāo)準(zhǔn)，以“巧”為工具，探索出一條適合自己的育人之路。

班主任工作點(diǎn)滴體會1000字 班主任工作感悟1000字篇三

我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會，一天都不在學(xué)校。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生，一定要好好表現(xiàn)。回來后，科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好?？梢哉f我是滿肚子的火。怎么辦？大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳？我想都不妥，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒能真正的把班級當(dāng)成自己的班級，只認(rèn)為班級是老師的、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢？幾天后，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝。后來我利用班會課隨機(jī)抽取了幾份，念了起來。剛開始念的時(shí)候，班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?？墒锹犞犞麄兙筒辉傩α?，因?yàn)樗麄兟牫隽藢懽魅说淖l責(zé)和批評，那些搗蛋鬼也都低下了頭，他們還不時(shí)的偷看好像若無其事的我。我知道時(shí)機(jī)成熟了，于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律，同時(shí)要寫一篇周記，記錄一周來工作的感受。通過這件事，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易，更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對自己的行為負(fù)責(zé)。

由此，我不禁想，班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更不要說觸及皮肉了。只有觸動他的內(nèi)心，使他們真正明白道理，才能收到效果。

其實(shí)，做班主任不能說沒有煩惱。曾經(jīng)看過一篇文題叫做橡子和南瓜的寓言。內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一個(gè)角落里，這個(gè)人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢？然后，他心想：這是上帝創(chuàng)作的失誤！他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢。這個(gè)人想著想著，就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個(gè)人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來的橡子。然后，他笑著說：也許上帝是正確的，掉下來的是小橡子而不是大南瓜。人不能太貪心，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子成人。但就是這一看似簡單的目標(biāo)，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是都能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟€要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長的素質(zhì)，比如社會的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長、成人不也是一種幸運(yùn)嗎？我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術(shù)。

最后，我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣，都是教無定法，貴在得法，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會迷失自己，也會形成自己的特點(diǎn)。

還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開了井，來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對大鱉說：大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物。看來，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土。于是，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。

就是這樣，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個(gè)性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。

我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的，捧著一顆心來，不帶半根草去,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實(shí)踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值！

班主任工作點(diǎn)滴體會1000字 班主任工作感悟1000字篇四

班主任，是一個(gè)伴隨著快樂與艱辛的崗位。十幾年的班主任工作實(shí)踐使我深深體會到：優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是師生良好關(guān)系的紐帶，高度的責(zé)任心和愛心是做好班主任工作的重要前提，加強(qiáng)溝通，協(xié)調(diào)配合是做好班級工作的重要保障。

一、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部是老師的得力助手，也是同學(xué)們的好朋友，選好用好班級骨干是形成優(yōu)秀班集體的一個(gè)重要條件，更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力、組織能力和獨(dú)立工作能力。我?guī)н^的一個(gè)班級有72名學(xué)生，班干部8名。學(xué)校每年元旦都組織拔河比賽，每次我都和班干部一起研究怎樣才能做到更好。通過這樣的活動，學(xué)生干部學(xué)會了配合、自律和管理，與同學(xué)的關(guān)系也非常融洽，整個(gè)班級呈現(xiàn)出了積極向上的局面，既減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)了班級的凝聚力，同學(xué)們在良好的學(xué)習(xí)生活氛圍中也取得了較好的成績。

二、用真心換真心給學(xué)生關(guān)愛。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，著力點(diǎn)就是真心愛學(xué)生，用真心點(diǎn)亮學(xué)生的心燈。我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生，初一進(jìn)班時(shí)候是班級近二十名，畢業(yè)時(shí)已名列年級前茅，是什么原因促使這個(gè)孩子有如此大的轉(zhuǎn)變呢？剛進(jìn)班時(shí)，這個(gè)孩子沉默寡言，很少和人交流，性格孤僻古怪，甚至與老師頂撞。作為班主任，我及時(shí)和這個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流，并和家長取得聯(lián)系，了解了孩子的家庭狀況后，我多次給予孩子鼓勵(lì)，經(jīng)常和孩子溝通，每當(dāng)看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都與孩子一起分享快樂。隨著時(shí)間的推移，孩子進(jìn)步越來越大，而且性格開朗活潑，并當(dāng)選為班長，中考時(shí)以高分進(jìn)入晉城一中。是愛心，給了孩子飛翔的翅膀。

三、加強(qiáng)溝通，促進(jìn)班組教師的和諧相處。學(xué)生的教育是集體活動，一個(gè)人的力量是涓涓細(xì)流，集體智慧匯成的滾滾江河才能推動學(xué)生的成長。我常和同班組的教師研究學(xué)生教育問題，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，也和新老師探討新的教學(xué)理念，互相交換管理體會和教學(xué)心得，更多的是交流每個(gè)學(xué)生情況，摸清學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣，著力提高教和學(xué)的契合度，力爭做到教學(xué)相長、各得其所。

四、力爭取得家長的配合。學(xué)生的教育是社會、學(xué)校、家庭三位一體的教育。社會是一個(gè)大的活動場所，而家庭教育不可等閑視之，學(xué)校教育需要家庭教育的配合。家長是孩子的第一任啟蒙老師，在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)在的很多孩子都是獨(dú)生子女，在家里是小皇帝小公主，過慣了衣來伸手飯來張口的生活，把吃苦耐勞放在了一邊，而且攀比之心較重，學(xué)習(xí)上也極易滿足。作為班主任，我看在眼里，急在心上，多次做學(xué)生工作，收效甚微。于是，我及時(shí)召開家長會，和各位家長交流，共同商討教育孩子的辦法，以便實(shí)行家校共管。隨著時(shí)間的推移，孩子們變的懂事了，班級工作搶著干，而且學(xué)習(xí)勁頭很大，成績也很出色，班級工作出現(xiàn)了向上的勢頭。

班主任工作忙碌、辛苦，但每當(dāng)我看到一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆等待滋潤的心靈，我就會重新投入緊張的工作當(dāng)中。作為班主任，讓我高興的是我看到了一屆屆學(xué)生的健康成長，所以我要堅(jiān)持不懈地努力工作，讓自己無愧于所帶的每個(gè)班級，無愧于自己所帶的每一個(gè)學(xué)生，讓他們成為我班主任工作的最好榮譽(yù)證書。