隨著社會一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

物理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 物理實(shí)驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告篇一

bst基復(fù)合陶瓷的摻雜改性與制備

20xx年8月28日——20xx年9月28日

北京市有色金屬研究院先進(jìn)電子材料研究所

北京市有色金屬研究院(有研總院)創(chuàng)建于1952年11月，是我國有色金屬行業(yè)規(guī)模最大的綜合性研究開發(fā)機(jī)構(gòu)，中國工程院副院長、中國科學(xué)院院士、美國國家工程院外籍院士王淀佐教授任名譽(yù)院長;我國著名半導(dǎo)體材料專家，中國工程院院士屠海令博士為現(xiàn)任院長。有研總院主要從事半導(dǎo)體材料、稀土冶金與材料、稀有及貴金屬材料、粉末冶金與材料、有色金屬復(fù)合材料、有色金屬加工、選礦冶金、能源及環(huán)境材料、超導(dǎo)材料、分析測試、設(shè)備研制及自動(dòng)化、科技信息等多層次多領(lǐng)域的研究。國家有色金屬行業(yè)開發(fā)基地、半導(dǎo)體材料國家工程研究中心、稀土材料國家工程研究中心、國家有色金屬復(fù)合材料工程技術(shù)研究中心、國家有色金屬及電子材料分析測試中心、國家有色金屬質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心、有色金屬材料制備加工國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、生物冶金國家工程實(shí)驗(yàn)室等國家級中心和實(shí)驗(yàn)室設(shè)在該院。

4.1. 鈦酸鍶鋇的研究原理簡介

我在有研總院的先進(jìn)電子材料研究所進(jìn)行實(shí)習(xí),主要從事鈦酸鍶鋇陶瓷復(fù)合材料的研究。鈦酸鍶鋇陶瓷復(fù)合材料屬于微波可調(diào)諧介質(zhì)陶瓷材料。微波介質(zhì)陶瓷是應(yīng)用于微波頻段電路中的作為介質(zhì)材料并完成一種或多種功能的陶瓷,這種材料具有較高的可調(diào)諧性,其電性能滿足適中的介電常數(shù)、低地介電損耗、高調(diào)諧率等條件。其中比較熱點(diǎn)的研究材料之一就是鈦酸鍶鋇(ba1-xsrxtio3-bst)。鈦酸鍶鋇bst具有介電常數(shù)高、介電損耗低、調(diào)諧率高、反應(yīng)速度快、抗擊傳能力高以及執(zhí)照工藝簡單的優(yōu)點(diǎn)，受到了廣泛的歡迎。另外，bst鐵電薄膜材料還具有開關(guān)速度快、抗輻射能力強(qiáng)、驅(qū)動(dòng)功率低、電容電壓可控等優(yōu)點(diǎn)。

bst的這些優(yōu)點(diǎn)使其具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。它在微波電子領(lǐng)域如相控陣天線或雷達(dá)的移相器、新穎微波調(diào)諧器件、延遲線、混合器、動(dòng)態(tài)隨機(jī)存儲器、鐵電存儲器上都有很好的應(yīng)用，是移動(dòng)通訊、衛(wèi)星通訊、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)(gps)、藍(lán)牙技術(shù)以及無線局域網(wǎng)(wlan)等現(xiàn)代微波通訊的關(guān)鍵材料。在航空航天技術(shù)方面，飛機(jī)、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星以及宇宙飛船等均采用雷達(dá)作為探測和控制的手段，而現(xiàn)代探測目標(biāo)的發(fā)展以及現(xiàn)代雷達(dá)的工作環(huán)境劣化，如各種各樣的干擾、反輻射導(dǎo)彈的攻擊、隱身目標(biāo)等，對雷達(dá)提出了高精度、遠(yuǎn)距離、高分辨力以及多目標(biāo)測量等要求。由于相控陣?yán)走_(dá)具有多功能、多目標(biāo)、遠(yuǎn)距離、高數(shù)據(jù)率、高可靠性和高自適應(yīng)能力等特有的優(yōu)勢，因而在軍事雷達(dá)領(lǐng)域受到了廣泛的重視，成為現(xiàn)代雷達(dá)的一個(gè)重要發(fā)展方向。目前，相控陣天線的發(fā)展有兩個(gè)趨勢：一是在厘米波段迫切需要減少重量、體積，降低成本，提高可靠性;二是發(fā)展適合毫米波雷達(dá)應(yīng)用的相控陣天線。為了適應(yīng)這兩大發(fā)展趨勢，必須研究滿足其要求的新型移相器。而作為相控陣天線關(guān)鍵部件的移相器應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：(1)高的開關(guān)速度;(2)低的插入損耗;(3)高的功率容量;(4)溫度的穩(wěn)定性好;(5)低的驅(qū)動(dòng)功率;(6)尺寸小重量輕;(7)成本低;(8)具有互易性;(9)抗輻射能力好。按照目前相控陣?yán)走_(dá)的發(fā)展趨勢，鐵氧體移相器和pin二極管移相器都難滿足當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的要求。但是bst獨(dú)特的物理性能使其在這方面有很好的應(yīng)用前景。

與bst微波鐵電材料相關(guān)的研究在世界范圍內(nèi)引起了很大的重視。美國陸軍實(shí)驗(yàn)室在20世紀(jì)90年代系統(tǒng)地研究了摻雜對bst介電性能的影響，俄羅斯、德國、英國和瑞士等國也在積極開展這方面的研究工作。我國在鐵電材料的研究起步較晚，目前，中國科學(xué)院、華東工程電子研究所、華中科技大學(xué)、成都電子科技大學(xué)等單位都對鐵電相移器開展了探索，在鈦酸鍶鋇制備、節(jié)電性能測試和介質(zhì)阻抗分配方面都有了一些報(bào)道。比如華中科技大學(xué)嘗試用bst 研制微波震蕩器; 成都電子科技大學(xué)用la2o3摻雜bst, 試圖提高在微波頻率下的調(diào)諧率; 哈爾濱工業(yè)大學(xué)試用bi2o3 摻雜bst 降低燒結(jié)溫度, 提高致密度, 并用bst 的梯度化控制介電常數(shù), 降低損耗。

鈦酸鍶鋇( bst) 是鈦酸鋇( batio3) 和鈦酸鍶( srtio3)的固溶體, 是一種具有典型的abo3 鈣鈦礦結(jié)構(gòu)的鐵電材料。鐵電體是這樣的晶體：其中存在自發(fā)極化，且自發(fā)極化有兩個(gè)或多個(gè)可能的取向，在電場作用下，其取向可以改變。在電場、磁場、壓力等外界條件下，鐵電體的極化狀態(tài)發(fā)生變化，產(chǎn)生了介電響應(yīng)、極化反轉(zhuǎn)、壓電、熱電、電光和非線性光學(xué)等效應(yīng)。鈣鈦礦結(jié)構(gòu)可以看成是由氧八面體在相互垂直的三個(gè)方向上以頂角相互連接的形式形成的空間網(wǎng)絡(luò)。bst的結(jié)構(gòu)如圖所示：ti原子位于立方體心，o原子位于面心，ba或sr原子位于頂點(diǎn)。

低電價(jià)、大半徑的ba2+、sr2+ 占據(jù)氧八面體的面心( a 位) , 配位數(shù)為12; 高電價(jià)、小半徑的ti4+ 占據(jù)氧八面體的中央( b位) , 配位數(shù)為6。高溫下, 離子熱運(yùn)動(dòng)的能量比較高, b 位離子平均來說處在氧八面體的中心, 晶體屬于m3m 點(diǎn)群,沒有自發(fā)極化, 為非極性的順電態(tài)。隨著溫度下降, 平均熱運(yùn)動(dòng)能量減少, b 位離子熱運(yùn)動(dòng)減弱, 不能夠再維持在氧八面體中心的平衡位置, 而是向位于相互垂直的三個(gè)晶軸方向上的六個(gè)氧離子中的某一個(gè)偏移。高電價(jià)的離子偏離中心位置會形成很強(qiáng)的偶極矩, 而相鄰晶胞之間的相互耦合, 使得所有晶胞中的b 位離子均向同一方向偏移, 直到晶胞之間的耦合被缺陷中止。這樣, 材料的正負(fù)電荷中心發(fā)生偏移, 出現(xiàn)電偶極矩和自發(fā)極化。

本征bst 的性能隨著ba/sr 比例的不同而變化,通常隨著鍶含量的增加, 居里溫度下降。當(dāng)ba1-xsrxtio3中ba/sr 比例在x=0.5 附近時(shí), bst 的居里溫度通常會在0℃左右, 當(dāng)ba1-xsrxtio3 中ba/sr 比例在x=0.6 附近時(shí),bst 的居里溫度通常會在零度以下。在室溫條件下,bst 處于非線性的順電態(tài), 順電態(tài)下的晶體對介電常數(shù)的貢獻(xiàn)主要是電子位移的影響, 但由于不存在自發(fā)極化,因此介電損耗較小。此時(shí)如有外加電場的作用, 就會產(chǎn)生電位移極化, 其相對介電常數(shù)具有隨電場變化的非線性特性, 即鐵電材料的非線性效應(yīng)。當(dāng)電壓從v(0) 變化到v(app) 時(shí),介電常數(shù)將產(chǎn)生一個(gè)增量δεr=εr(0)-εr(app), 這個(gè)增量與εr(0)比值的百分?jǐn)?shù)稱為可調(diào)性, 用[εr(0)-εr(app)]/εr(0)×100%表示。而施加一特殊的微波時(shí)將會產(chǎn)生相應(yīng)的差相移, 且微波相移隨bst 鐵電材料的介電常數(shù)的變化而變化。高溫下, 整個(gè)結(jié)構(gòu)中的離子熱運(yùn)動(dòng)比較高, b 位離子仍然在氧八面體的中央高速振動(dòng), 沒有偏離。溫度下降時(shí), 晶格振動(dòng)變?nèi)? b 位離子會存在某種程度上的偏離中心位置, 這時(shí)使得電中心發(fā)生偏移, 出現(xiàn)電偶極矩, 產(chǎn)生自發(fā)極化。這種極化的產(chǎn)生, 造成了電疇的產(chǎn)生和極化方向的偏轉(zhuǎn), 使損耗上升。

盡管順電態(tài)下的bst 介電損耗較低, 但是在靠近居里溫度附近, 其介電常數(shù)大, 對器件化整體阻抗匹配十分不利; 微波頻率下, 可調(diào)度下降, 不利于實(shí)際應(yīng)用中范圍的寬化。因此可以通過摻雜控制bst 的介電常數(shù), 保持( 或提高) 調(diào)諧率的基上, 降低材料的介電損耗。同時(shí)采用采用傳統(tǒng)方法燒結(jié)的鈦酸鍶鋇陶瓷,燒結(jié)溫度1400℃左右,由于燒結(jié)溫度較高,會造成燒結(jié)困難,也不利于節(jié)能降耗。通過摻雜不僅可以提高bst的性能還可以降低其燒結(jié)溫度。對bst 的摻雜主要有a位離子的摻雜和b位離子的摻雜。本征的bst的a位離子是為ba2+、sr2+，用其他元素對其置換即為a位離子摻雜。本征bst的b位離子是ti4+，將其置換即為b位離子摻雜。我們在做的主要是用mgo進(jìn)行a微離子摻雜。

bst(ba0.6sr0.4tio3)在常溫下處于順電態(tài), 由于ba 的成份比較多, 因此其介電常數(shù)較大。mgo 具有低介電常數(shù)、低損耗的特點(diǎn), 從理論上講, mgo 的摻雜會降低bst的介電常數(shù)和損耗。在結(jié)構(gòu)方面,我們知道bst 是典型的abo3 鈣鈦礦結(jié)構(gòu),mg2+ 離子半徑為72pm, 比a 位ba2+(160pm)、sr2+(144pm)都要小, 但是比b 位ti4+(61pm)略大。根據(jù)相近離子半徑更容易取代的規(guī)律, mg2+ 應(yīng)該取代b 位的ti4+。但是在實(shí)驗(yàn)過程中, 華中科技大學(xué)呂文中等人通過用xrd 來分析摻雜mgo 的bst 時(shí)。 發(fā)現(xiàn)隨mgo 摻入量的增加，bst的晶粒尺寸逐漸減小。 且bst( 110) 晶面衍射峰有微量動(dòng),mgo( 200) 衍射峰逐漸增強(qiáng)。由xrd 圖看出，系統(tǒng)中mg2+以mgo 單獨(dú)相存在。且隨著mgo 量的增加其衍射峰強(qiáng)度增大。摻雜后的bst 主衍射峰相比未摻雜時(shí)的強(qiáng)度有所減弱, 表明bst 的原子間距d 發(fā)生了改變。正如上假設(shè),如果mg2+ 取代b 位的ti4+, 那么勢必會使得bst 結(jié)構(gòu)中的原子間距增大, 所以mg2+ 應(yīng)該取代了a 位離子, 只是取代量較少。sengupta 等人對mgo 摻雜帶來的介電性能的變化(主要是對bst 介電常數(shù)、介質(zhì)損耗以及可調(diào)率)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究, 實(shí)驗(yàn)表明, 在bst 中摻雜mgo, 樣品的介電常數(shù)大幅度下降, 介電損耗在摻入量較少的時(shí)候急劇下降, 之后變化不大。這可能是因?yàn)樯倭康膍go 能夠進(jìn)入晶格, 使得樣品發(fā)生晶格畸變, bst 的居里溫度向負(fù)方向移動(dòng), 發(fā)生相變。在可調(diào)性方面, 隨著mgo 的增多, mg2+ 析出,以非鐵電體的單獨(dú)相(mgo)存在, 材料體系中的非線性減弱, 可調(diào)率降低。由此可以看出, 添加mgo 有細(xì)化bst 陶瓷晶粒的作用, 且隨mgo 摻入量的增加, 材料的體密度下降明顯, 晶胞參數(shù)有所下降, 其bst 鐵電陶瓷材料的介電常數(shù)大幅度下降, 介電損耗基本不變, 而系統(tǒng)可調(diào)性下降。mgo 在bst-mgo 體系中主要以單獨(dú)相存在。

我們在做bst的時(shí)候參摻入的是由mgo和zno按照一定比例燒結(jié)發(fā)生固相反映生成的氧化鎂鋅(mzo)混合物，摻入mg是為了降低介電常數(shù)和損耗，摻入zn 是為了降低燒結(jié)溫度。因?yàn)閙zo具有低介電常數(shù)、低損耗的特點(diǎn)，摻入后可以降低bst的介電常數(shù)和損耗

4.2. 摻雜鈦酸鍶鋇基復(fù)合陶瓷的制作工藝流程

4.2.1 摻雜鈦酸鍶鋇基復(fù)合陶瓷的制作工藝流程圖

4.2.2 摻雜鈦酸鍶鋇基復(fù)合陶瓷粉末的制備工藝

(1)混料

將baco3 、srco3、 tio2 按照ba1-xsrxtio3中x的值分別計(jì)算其比例和質(zhì)量，為了保證能準(zhǔn)確地按照化學(xué)計(jì)量稱取原料，首先，在稱量前，要將藥品進(jìn)行干燥處理，稱量應(yīng)盡量迅速、準(zhǔn)確。將稱量好的三種物質(zhì)一起裝入清洗干凈的球磨罐中，加入適當(dāng)?shù)木凭诺角蚰C(jī)上進(jìn)行球磨。球磨的目的是將三種物質(zhì)混合均勻，三種物質(zhì)并不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，只是物理混合。球磨24小時(shí)后從球磨罐中將混合物倒入干凈的盤子中，進(jìn)行烘干，將制備好的前驅(qū)體溶液在烘箱中于100℃左右烘干，除去溶液中的乙醇等溶劑，烘干后就得到三種物質(zhì)的粉末狀固體混合物。同樣，將mgo、zno按照比例進(jìn)行同樣的混料，此種混料為濕混。

(2)預(yù)燒

預(yù)燒的目的是為了得到bst和mzo粉末。預(yù)燒的溫度和時(shí)間控制在反應(yīng)已基本完成，而粉粒之間尚未有明顯的燒結(jié)為宜。預(yù)燒溫度過高、預(yù)燒時(shí)間過長，反應(yīng)雖較完全，但粉粒之間燒結(jié)不利于下一次的粉碎和混合，且浪費(fèi)能源;預(yù)燒不夠充分，則反應(yīng)完成太少，也達(dá)不到預(yù)燒的目的。預(yù)燒mzo粉末時(shí)，注意將 mgo、zno混合粉末倒入坩堝前要將粉末碾碎，因?yàn)閙go、zno經(jīng)高溫后會變得十分堅(jiān)硬，以致很難再碾碎。

(3)混料

將得到的bst粉末、mzo粉末以及ta2o5粉末按照一定的比例進(jìn)行混合。稱量后將兩種粉末倒入球磨罐中球磨24小時(shí)，取出后烘干。得到摻雜的bst粉末。

4.2.3 摻雜鈦酸鍶鋇基復(fù)合陶瓷的制備

(1)模壓成型

模壓成形是將混合料加入到模具中，在壓力機(jī)上壓成一定形狀的坯體的方法。將混合粉末碾細(xì)后用粉末壓片機(jī)進(jìn)行模壓。根據(jù)需要可以選用不同的磨具壓成不同的形狀，模壓成型只是壓出一定形狀的塊狀固體，此過程不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。本實(shí)驗(yàn)是將bst壓成直徑在1.8cm ，質(zhì)量在8g 左右的圓柱形樣品，厚度一般在1cm左右。用的器具是粉末壓片機(jī)，力在1mpa 左右。模壓成型后的樣品要立刻用真空包裝機(jī)進(jìn)行包裝，且要把不同成分的樣品進(jìn)行標(biāo)記。粉末壓片機(jī)為手動(dòng)壓制，其結(jié)構(gòu)如圖所示

(2)冷等靜壓成型

冷等靜壓成型是利用液態(tài)、氣體或橡膠等作為傳壓介質(zhì)，在三維方向?qū)ε黧w進(jìn)行壓制的工藝。冷等靜壓可分為干式和濕式兩種形式。干式冷等靜壓利用氣體或彈性體為傳壓介質(zhì);濕式冷等靜壓液體為傳壓介質(zhì)。我們在實(shí)驗(yàn)中用的是濕式冷等靜壓。冷等靜壓構(gòu)造如圖所示：

(3)燒結(jié)

燒結(jié)是電子陶瓷及其它陶瓷類產(chǎn)品的一個(gè)關(guān)鍵工藝。它是指事先成型好的胚體，在高溫作用下，經(jīng)過一段時(shí)間而轉(zhuǎn)變?yōu)榇杉恼麄€(gè)過程。胚體通常是由直徑約為數(shù)微米或更細(xì)的粉粒所組成。燒結(jié)溫度通常為原料熔點(diǎn)(以絕對溫度計(jì))1/2-3/4倍。高溫持續(xù)時(shí)間約為1-2小時(shí)或者更長。燒結(jié)使成型的坯體在高溫作用下致密化，完成預(yù)期的物理化學(xué)反應(yīng)，達(dá)到所要求的物理化學(xué)性能的全過程就是燒結(jié)。這個(gè)過程通常分為三個(gè)階段：從室溫升到最高溫度的升溫階段;在高溫下的保溫階段;從最高溫度降到室溫的冷卻階段。

實(shí)驗(yàn)時(shí)將冷等靜壓處理后樣品放到爐子里進(jìn)行高溫?zé)Y(jié)，燒結(jié)工藝如右圖所示：

(4)切片

將得到的bst樣品用石蠟固定在石墨板上，然后裝在切片機(jī)上進(jìn)行切片。每個(gè)樣品要切兩下，從而可以得到兩刀中間的厚度一致薄片，厚度大概在1.5mm 左右。切好后將薄片樣品進(jìn)行拋光，先后100#、360#、1000#砂紙磨樣品，直至樣品表面光滑，厚度一致。

(5)鍍電極

用鍍膜機(jī)在樣品兩面鍍上銀漿，一面鍍好后先烘干，然后再鍍另一面，且樣品的兩面鍍膜的面積不同，一面要鍍得面積大一些，另一面面積小一些，測試的時(shí)候以面積小的那一面為標(biāo)準(zhǔn)。鍍完電極后在高溫爐里進(jìn)行處理。就得到了所需的樣品。

4.2.3性能檢測

(1)xrd 物相分析

測量得到樣品的介電常數(shù)、損耗、等介電性能并分析摻雜對bst的影響。同時(shí)用x射線衍射儀測量未鍍電極樣品的物相。

(2)介電性能

測試bst-mzo陶瓷樣品的介電性能

使用agilent4284 lcr對樣品進(jìn)行電容值和介電損耗的測量。測試溫度為室溫。

我很榮幸能有機(jī)會到有研院電子所進(jìn)行一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多。首先，我學(xué)會了怎樣做實(shí)驗(yàn)，雖然以前在學(xué)校里也經(jīng)常做些實(shí)驗(yàn)，但那些實(shí)驗(yàn)都是按照課程要求編好的，連實(shí)驗(yàn)步驟都幾乎是確定的，我們所要做的只是按照要求一步一步完成，得到所要求的結(jié)果即可。當(dāng)然很多情況下也會因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備不完善，很多實(shí)驗(yàn)都不能去真正的動(dòng)手做一下。在有研院電子所實(shí)習(xí)過程中，老師們帶領(lǐng)我做了一系列的實(shí)驗(yàn)，許多實(shí)驗(yàn)都可以親自去做一下，教會了我做科研實(shí)驗(yàn)的方法，也讓我真正體會到了做科研的每一步。其次，我學(xué)到了做科研的精神，在做實(shí)驗(yàn)的過程中，每一步都十分重要，不可以有半點(diǎn)馬虎，比如在配粉的時(shí)候，一些稍許的不注意都有可能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成重大的影響。所以，做實(shí)驗(yàn)是一件十分嚴(yán)肅的事情，要有很認(rèn)真的態(tài)度;做實(shí)驗(yàn)時(shí)也要十分有耐心，因?yàn)樵S多實(shí)驗(yàn)不是一兩個(gè)小時(shí)就可以完成的，比如做切片的時(shí)候，一個(gè)樣品要切成薄片有時(shí)可能會花上一兩天的時(shí)間;做實(shí)驗(yàn)也需要很大的毅力，因?yàn)橐粋€(gè)成功的結(jié)果往往需要許多次失敗為前提，往往要堅(jiān)持到底才可以取得優(yōu)異的結(jié)果。最后，實(shí)習(xí)也讓我學(xué)到了在工作崗位上要十分勤勞，要熱愛工作，每天準(zhǔn)時(shí)上班，不遲到，不早退，遵守單位的工作制度。

最后，我十分感謝有研院電子所的楊老師、董老師和馬老師，三位老師是我實(shí)習(xí)的輔導(dǎo)老師。他們對我十分熱情，教會了我許多知識，也帶領(lǐng)我做了一系列的實(shí)驗(yàn)，而且，他們對我十分的信任，讓我獨(dú)立完成了許多實(shí)驗(yàn)，這些經(jīng)歷對我的未來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。三位老師每天都十分辛勞，他們的勤奮和敬業(yè)對我有很大的震撼，教育了我無論學(xué)習(xí)和工作都要勤奮。

物理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 物理實(shí)驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告篇二

進(jìn)入xx中學(xué)以來，我們學(xué)習(xí)了很多教育論和教學(xué)方法，參與過很多次的微格訓(xùn)練。但是這都是對實(shí)際情況的模擬，來到實(shí)習(xí)學(xué)校，當(dāng)真正要考慮學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，就會深深地感嘆：理論和實(shí)際確實(shí)還是存在很大的差異。目前為止，我上了兩節(jié)習(xí)題課，主要負(fù)責(zé)給學(xué)生評講試卷。對于習(xí)題課，我開始的時(shí)候只關(guān)注每一道題的分析解答。但是后來經(jīng)過陳老師的指導(dǎo)建議，我了解到單純的一堂習(xí)題課，也要兼顧給學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要給學(xué)生滲透分析問題的方法。此外，學(xué)生愿不愿意認(rèn)真的聽課，在很大程度上取決于學(xué)生對該科老師的喜愛程度。那么，老師的個(gè)人魅力則起這決定性的作用。所以在今后，我會更加認(rèn)真地做好課前準(zhǔn)備，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

管理班級就要從小事抓起，例如出勤、清潔、宿舍內(nèi)務(wù)、儀容儀表等等。結(jié)合以前當(dāng)學(xué)生的經(jīng)歷，我了解一個(gè)學(xué)生對老師的工作最看重兩點(diǎn)：一是實(shí)事求是，二是公平對待。所以，我開展的日常班主任工作都特別注意考慮這兩個(gè)方面。每天早讀、午讀、晚讀時(shí)間下班觀察，留意學(xué)生出勤情況，以及讀書狀態(tài)（例如：哪個(gè)同學(xué)讀得比較認(rèn)真、大聲；哪些同學(xué)不愿意開口讀或者精神不振），晚修和自習(xí)課的時(shí)候下班，有針對性地與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的情況，也引導(dǎo)學(xué)生建立積極的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。上課時(shí)間，除了物理課，我還會不定期地到班上巡查，如果有其他老師在上課，則在課室外面觀察，目的是要切實(shí)了解學(xué)生上課的狀態(tài)（例如有沒有人上課睡覺；有沒有同學(xué)經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律；哪些學(xué)生上哪些課特別積極等）。

與班干部保持溝通，從學(xué)生口中了解學(xué)生的情況，促進(jìn)他們自我管理，也引導(dǎo)學(xué)生自覺為班級服務(wù)。晚自習(xí)之后定時(shí)到學(xué)生宿舍走走，通過和學(xué)生聊天，縮短師生之間的距離，也可以了解他們的生活情況。以上是我目前為止的日常班務(wù)工作。在接下來的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我會更加積極地和本班的其他科任老師溝通，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，以及倡導(dǎo)學(xué)生互相促進(jìn)地學(xué)習(xí)。在接下來的日子里，開展主題班會，希望可以通過主題班會讓學(xué)生思想上有所觸動(dòng)和成長。

從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，我都是以學(xué)生的角色經(jīng)歷。但是在實(shí)習(xí)期間，我站在老師的角度，嘗試過教育學(xué)生講個(gè)人發(fā)展；嘗試過在教壇上給下面的五十幾個(gè)學(xué)生講課......角色的轉(zhuǎn)變，讓我感受到自己的成長?，F(xiàn)在，我不只是只要認(rèn)真做好自己就行了的學(xué)生仔，而是必須對自己班每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，起碼要做到問心無愧。另外，經(jīng)歷過老師的工作，才真正體會到教師這個(gè)職業(yè)的崇高，也讓我更加敬佩和感謝我生命中的每一位老師。

物理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 物理實(shí)驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告篇三

11月份，我們?nèi)チ巳移髽I(yè)參觀實(shí)習(xí)，除了第一家企業(yè)是國企外，其余兩家都是小型私企，三次參觀實(shí)習(xí)給我留下了深刻的印象，其中印象最深的是第二家軸承生產(chǎn)企業(yè)。

在寫實(shí)習(xí)總結(jié)的時(shí)候，實(shí)習(xí)期間的一幕幕還清晰的映在腦海里。我們?nèi)サ哪翘烨》昶髽I(yè)沒有生產(chǎn)，不過負(fù)責(zé)人還是很耐心帶我們?nèi)ポS承車間給我們講解生產(chǎn)工藝。在一天的時(shí)間里，我學(xué)到了很多在書本上難以學(xué)到的東西，對原先在課本上許多不很明白的東西在實(shí)踐觀察中有了新的領(lǐng)悟和認(rèn)識。當(dāng)我第一次走進(jìn)車間看到軸承的生產(chǎn)過程時(shí)，不禁感慨：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！碑?dāng)我們好奇的看過各種各本文由論文聯(lián)盟lwlm收集整理樣的機(jī)床，聽過企業(yè)主管講解軸承的生產(chǎn)工藝，才明白了什么叫“實(shí)踐出真知”，這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會，使我對材料研發(fā)及生產(chǎn)工藝有了更深的認(rèn)識，對小型私企有了進(jìn)一步的了解。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)的心得體會概括起來有以下幾方面：

1.了解了軸承制造生產(chǎn)過程中危險(xiǎn)因素，增強(qiáng)了我們的安全意識。

2.了解了軸承產(chǎn)品的生產(chǎn)線。

3.了解了實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新對工藝改進(jìn)的作用。

4.了解小型私企創(chuàng)建與成長的艱辛，端正自己的擇業(yè)觀。

我們能圓滿的完成這次使我們獲益匪淺的實(shí)習(xí)都是靠程國生老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)。程老師在實(shí)習(xí)期間講了很多關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的應(yīng)用如何提高企業(yè)產(chǎn)能，同時(shí)也講述了小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的不易，告誡我們今后擇業(yè)時(shí)不要眼高手低，要著眼未來，沉下心來，真正做些東西，老師講的很誠懇，我們也聽得很認(rèn)真。

讀了幾年的大學(xué)，然而大多數(shù)人對本專業(yè)的認(rèn)識還是不夠透徹，對物理學(xué)就業(yè)前景感到迷茫。這次系里組織我們?nèi)?shí)習(xí)，能到一個(gè)高新企業(yè)實(shí)習(xí)，我們都很興奮。軸承是怎么加工的？本專業(yè)知識如何在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的？物理實(shí)驗(yàn)前途如何？帶著這些問題，我們參加了這次的實(shí)習(xí)。

去之前我總以為根據(jù)自己從書上、從網(wǎng)絡(luò)上所學(xué)到的知識應(yīng)該對企業(yè)的生產(chǎn)情況有了比較深刻的了解，但去了之后才知道自己的想法有多么幼稚，才體會到書上所說的“紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行”的真正含義，也明白了老師要我們一定要去工廠參觀實(shí)習(xí)的良苦用心。真的，有許多東西看似已經(jīng)懂了，但真正到了實(shí)際卻又是另一種情況。有時(shí)自己認(rèn)為自己已掌握的東西可能僅是一些膚淺的表面或總體的一個(gè)方面，甚至有時(shí)是錯(cuò)誤的認(rèn)識，而如果沒有實(shí)地考察實(shí)踐，你是無法發(fā)現(xiàn)這些問題的。這次參觀實(shí)習(xí)給我們每個(gè)人一個(gè)很好的機(jī)會學(xué)習(xí)那些書本上不能學(xué)到的知識，增長了我們的見識，對生產(chǎn)操作有了一定的直觀認(rèn)識，對工人也有了一種全新的認(rèn)識。

為期一天的實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這期間我們參觀了生產(chǎn)車間，在老師和負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下看到了很多也學(xué)到了很多。讓我對原先在課本上許多不很明白的東西在實(shí)踐觀察中有了新的領(lǐng)悟和認(rèn)識。

在這個(gè)科技時(shí)代中，高新產(chǎn)品品種類繁多，生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程也各不相同，但不管何種產(chǎn)品，從原料加工到制成產(chǎn)品都是遵循一定的生產(chǎn)原理，通過一些主要設(shè)備及工藝流程來完成的。因此，在專業(yè)實(shí)習(xí)過程中，首先要了解其生產(chǎn)原理，弄清生產(chǎn)的工藝流程和主要設(shè)備的構(gòu)造及操作。其次，在專業(yè)人員指導(dǎo)下，通過實(shí)習(xí)過程見習(xí)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及開發(fā)等環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)我們得知識運(yùn)用能力。

物理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 物理實(shí)驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告篇四

一晃眼，在大學(xué)里又過了三年，這的確說的實(shí)在。三年前，我們作為一個(gè)學(xué)生生活再高中學(xué)校里;現(xiàn)在，我們卻要在中學(xué)校里學(xué)習(xí)著用一個(gè)老師的身份生活一周。這就是我們的大學(xué)物理教育見習(xí)，此次我們的物理見習(xí)是在宜賓市三中進(jìn)行的，雖然說只是只有接近一周的時(shí)間，但是我要說的是真的不虛此行，他是我們物理教育成長中的重要一環(huán)。

在學(xué)校里，我和同學(xué)的見習(xí)指導(dǎo)教師是高一物理xx老師，所見習(xí)的班級也是他帶領(lǐng)物理的班級，在見習(xí)期間，xx老師給了我們很大的幫助和支持。

物理教育見習(xí)的主要內(nèi)容是聽物理課，我們六個(gè)人分成了兩個(gè)小組輪流去聽xx老師的講課，幾天下來，我總共聽了五堂課，由于臨近高一同學(xué)的月考，差不多都是復(fù)習(xí)課程。我在xx老師講課上的身影上看到了他在教學(xué)過程中處理事情的游刃有余和知識上的謹(jǐn)慎嚴(yán)密。在復(fù)習(xí)課上，每當(dāng)復(fù)習(xí)到某一個(gè)知識重點(diǎn)，他都能很快熟悉的點(diǎn)出試卷或者作業(yè)中運(yùn)用到這個(gè)知識點(diǎn)的題目出來，再講解試題以鞏固知識點(diǎn)。從這里，我甚至可以想象得到xx老師在新課講解中那種信手拈來的感覺。物理課上，同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛也很濃郁，老師一提問題馬上就有同學(xué)回答，當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)開小差，但這都是小事，xx老師一個(gè)瞪眼就能讓同學(xué)規(guī)矩，這個(gè)大概是老師的威信所在吧。

要說在見習(xí)期間最令我難忘的事，得算我守的一節(jié)晚自習(xí)輔導(dǎo)課。這是我第一次站在真實(shí)學(xué)生面前的講臺上，當(dāng)時(shí)的心情不緊張那是不可能的，加上我的普通話也不很在行，一堂習(xí)題課下來給我自己的感覺就是不怎么好，但是學(xué)生們還是給了我最大的支持，同學(xué)們那種求知欲望也使我很受鼓舞。用一句我班上同學(xué)說過的話，高一的學(xué)生真的太可愛了。

幾天的高一物理教育見習(xí)，我自己有幾點(diǎn)感受：

首先，我們千萬不能夠好高騖遠(yuǎn)，要戒驕戒躁。具體怎么說呢?我們不能奢望一步到位，通過短短的一段見習(xí)時(shí)間或者一點(diǎn)點(diǎn)的努力就要求自己做到像老師一樣的完美。須知成功和時(shí)間是成正比的。另外，我們要重視物理教育見習(xí)，不能因?yàn)橛X得高一的物理知識簡單或者其他的原因就對見習(xí)過程感到無所謂，這跟小孩學(xué)走路一個(gè)道理，見習(xí)也就是摔跤的過程，其作用不言而諭。

其次，學(xué)會和學(xué)生之間的交流。這不僅要求我們要會與學(xué)生交流，更是要用對方法。我們再和學(xué)生交流的時(shí)候，要注意自己的角色轉(zhuǎn)換，要保持教師所有的高度。其實(shí)這一點(diǎn)我做的還很不到位，晚自習(xí)上沒能壓住場子。

再次，我們也要擁有自信。愛默生曾經(jīng)說過“自信是成功的第一秘訣?！弊孕趴梢约ぐl(fā)自己的潛能，是一種對我們有利的心理暗示。具體說來就是我們要相信自己所擁有的知識，并且可以成功的運(yùn)用它為學(xué)生授業(yè)解惑。一個(gè)自信的老師，站在臺上自有他的一股威信。這樣才能更好的完成教學(xué)過程。

最后，我們要自強(qiáng)。這個(gè)可能是最重要的吧。前面我說過要自信，但是自信不能停留在想象上，要成為自信者，就要像自信者一樣去行動(dòng)。我們在生活中自信地講了話，自信地做了事，我們的自信就真正確立起來。自信的行事的前提是我們要有令自己自信的本事，這就要求我們要學(xué)會自強(qiáng)。例如豐富的知識，過硬的教師素養(yǎng)，充分的課前準(zhǔn)備等等。在見習(xí)聽課時(shí)，我們很容易注意到真正的老師在上課時(shí)很少拿著教材或者教案上課，但是他們又對所要講解的知識信手拈來，這樣不僅使學(xué)生對自己的`老師有自信，而且還能大大提高教學(xué)的效率，這個(gè)就是老師在課前充分備課的效果。

真正的感受其實(shí)是無法用語言完全的表達(dá)出來，想要在將來做一個(gè)比較完美的教師，我們要努力提高自己的教師素養(yǎng)，用知識將自己武裝起來，時(shí)刻做好準(zhǔn)備。這就想是古語說得一樣：學(xué)然后知不足，教然后知困。

見習(xí)完畢后，我時(shí)常在內(nèi)心感嘆：古人陸游說的真是不錯(cuò)“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，書上得來的知識確實(shí)容易，但我們要講知識傳授給學(xué)生又是另一會事，他并不是我們想象中的那么簡單。

物理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 物理實(shí)驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告篇五

時(shí)間過的很快，但在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任，也是物理老師，是位非常優(yōu)秀的老師。而我們班級和隔壁班都是成績非常好的班級。除學(xué)風(fēng)優(yōu)良以外，我們班級還團(tuán)結(jié)互助，負(fù)有責(zé)任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里，從我們班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習(xí)過程中，我對比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著差別，90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。這對老師也提出了越來越高的知識要求。

這次的個(gè)人總結(jié)，就作為一名在這實(shí)習(xí)物理的師范生，我自己來說說談?wù)勎以谖锢斫虒W(xué)這個(gè)方面最深的體會，這些將引導(dǎo)我更好地步入以后的教壇的難得的人生財(cái)富。現(xiàn)將總結(jié)報(bào)告如下。

我自主聯(lián)系的學(xué)校xx中學(xué)，它坐落在xx區(qū)xx辦事處，設(shè)計(jì)格調(diào)樸素大方。

學(xué)校現(xiàn)有xx個(gè)班級，名優(yōu)骨干教師和本科以上學(xué)歷教師比例居全區(qū)同類學(xué)校前茅。全校教師愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精良，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)校教研氛圍濃厚，教學(xué)成果顯著。

學(xué)校秉承“守則、勤學(xué)、向上”的學(xué)風(fēng)，“厚德、專業(yè)、思進(jìn)”的教風(fēng)，堅(jiān)持以德為先，在日常行為規(guī)范管理中注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過行規(guī)達(dá)標(biāo)、班級競賽、學(xué)生個(gè)人德育考核、文明寢室競賽、值周班評比等形式督促學(xué)生培養(yǎng)文明素養(yǎng)，塑造學(xué)生美好心靈，促進(jìn)學(xué)生健全人格。并致力于探索適合每位學(xué)生健康成長的教育模式，以素質(zhì)教育為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提高辦學(xué)效益為目標(biāo)，積極開展新課程教學(xué)改革。

指導(dǎo)老師兼班主任xx老師帶著我走進(jìn)初二(6)班，讓我簡單的做個(gè)自我介紹。因?yàn)闆]有任何心里準(zhǔn)備，于是臨時(shí)湊了幾句話說：“同學(xué)們，我們是新來的實(shí)習(xí)老師，我叫xxx，以后大家可以叫我xx老師。恩，來這里的日子，我希望大家能互相勉勵(lì)，一起學(xué)習(xí)!以后請多多關(guān)照!”這個(gè)由xx名可愛的同學(xué)會聚一堂的快樂團(tuán)結(jié)而又積極奮進(jìn)的班級，對著我想起了雷鳴般的掌聲，頓時(shí)讓我的心里忐忑減少了許多。

通過與班主任和班委的直接交流， 我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)的基本情況。同時(shí)，在第一個(gè)星期，因?yàn)閯倎韺W(xué)校與學(xué)生了解不多，于是我的主要任務(wù)是認(rèn)真聽指導(dǎo)老師和別的老師上課。很慶幸，正好碰上了市里的地方優(yōu)質(zhì)課程來這里做評比?，F(xiàn)場聽課的感覺和以前完全不一樣，以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣。聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這些聽課，給我感觸最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式，而是讓塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念在我的頭腦里越來越明顯、清晰。

在第二個(gè)星期，我的指導(dǎo)老師xx老師也讓我試一試，讓我上初二年級的物理課——《直線運(yùn)動(dòng)》。于是我便認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備備課。備課是上課的先導(dǎo)，要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機(jī)的整體，從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認(rèn)識事物打下良好的基礎(chǔ)。我做的是詳案，自己要說的每一字每一句都完完整整地記錄下來，并背好。

到了第二個(gè)星期的星期五，我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺上，開始我的第一堂授課。因?yàn)榈谝淮紊险n，緊張的心一直跳個(gè)不停。不過很出乎我的意料，學(xué)生非常的配合，并且積極得回答問題。但是，我怕講物理知識不能帶動(dòng)學(xué)生的積極性。于是，我便用圖文并茂的方法，將物理知識形象而生動(dòng)的表達(dá)出來，把學(xué)生的注意力成功的集中在一起。在上課之前，我將學(xué)生該有的反應(yīng)和他們有興趣的方面都做了謹(jǐn)慎的考慮。而通過這堂課，我深刻地切身體會到教案和講課是相輔相成的，是必須靈活變通的。而我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與它們是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。

通過這次的上課，我了解到以自己的思維來揣度學(xué)生的思維是非常關(guān)鍵的。因?yàn)橐苍S自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。并且，讓學(xué)生能夠參與，是課堂成為他們自己的舞臺，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過程中，我非常側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚，以及想好學(xué)生的各個(gè)反應(yīng)和學(xué)生有興趣的方面。

作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己，才會得到發(fā)展。

都說，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。特別在課改的今天，教師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人，給學(xué)生做學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才，正所謂師高弟子強(qiáng)。因而在空閑時(shí)，我還要閱讀，善于積累。還應(yīng)把讀書與思考相結(jié)合，只有厚積才能簿發(fā)。這樣既充實(shí)了自己的文化底蘊(yùn)和理論素養(yǎng)，又為教學(xué)廣開了鮮活的源泉。我相信，精誠所至金石為開。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇，不管在知識儲備還是經(jīng)驗(yàn)積累上都甚為單薄。不過，我已經(jīng)愛上了這份職業(yè)，我會努力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”通過這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來的路。

班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作。從我進(jìn)校到今天為止，我始終都沒有脫離班主任工作。這個(gè)工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。而如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于一個(gè)新集體來說并不容易。我的班主任工作主要是每日帶早自習(xí)與早操，早中晚檢查下學(xué)生的衛(wèi)生情況，與班級班委一起組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并組織一次班會課。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘也就是如何愛護(hù)兒童”。作為一名實(shí)習(xí)生，我也同樣要用愛的心靈、愛的行為去感動(dòng)學(xué)生，去幫助啟迪了學(xué)生。而這種高尚純潔的熱愛就是教師與學(xué)生心靈之間的一條通道，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰。老師一次關(guān)切的目光，一句溫暖的話語，一次耐心的輔導(dǎo)，會將師愛的滋養(yǎng)匯入學(xué)生的心田。很多成功的教育證明，正是教師用尊重、信任、關(guān)心、用理解、寬容、期待，讓我們的學(xué)生在溫馨與幸福的道路上成長。

這段時(shí)間，從班主任xx老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué);聰明但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，考上自己理想的大學(xué)。

在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。實(shí)習(xí)，也讓我意識到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會有進(jìn)步，就會有提高。

這是我在教師舞臺的第一次，我知道以后還會遇到很多可愛的學(xué)生，但是，他們——我所有教過的學(xué)生，見證了我一步步從幼稚慢慢的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會了我珍惜!

物理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 物理實(shí)驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告篇六

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。實(shí)習(xí)期間，我被安排在哈爾濱市第三中學(xué)實(shí)習(xí)，教學(xué)對象是高二年級的學(xué)生,主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

在正式實(shí)習(xí)之前，我們花了很多天時(shí)間在自己學(xué)校準(zhǔn)備教案，試講。在實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間，按照各項(xiàng)規(guī)章制度做事。大家在實(shí)習(xí)期間，雖然經(jīng)常感到很苦，很累，但苦中有樂，累中有趣，也都表現(xiàn)的非常地積極努力認(rèn)真。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長，但我們獲益不淺，感慨良多。下面，談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)過程中的一點(diǎn)體會。

首先，談?wù)勗趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。

一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，下午自習(xí)等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。比如，我在聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)我旁邊一同學(xué)總睡覺，在課間我就和他談了談，才知道他感冒了，我告訴他學(xué)習(xí)時(shí)一定要注意身體等。以后我去班級上課時(shí)，他都很認(rèn)真聽講，而且積極回答我提的問題。這讓我感到很欣慰。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一次課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào)。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情而在上課，考試時(shí)，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為“團(tuán)結(jié)與友愛”的主題班會。讓學(xué)生互相了解，對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。增進(jìn)師生間的交流與了解，增強(qiáng)了班級的凝聚力。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我教學(xué)實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時(shí)，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。在帶隊(duì)教師和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

在經(jīng)過了前一周的聽課、試講后，第二周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。經(jīng)過了認(rèn)真充分的準(zhǔn)備工作后，上講臺講課基本上可以把書本上的知識準(zhǔn)確的傳授給學(xué)生，但是現(xiàn)在的學(xué)生知識面非常廣，自學(xué)能力也很強(qiáng)，他們渴求的不只是書本上的知識了，他們隨時(shí)可以提出一些意想不到的問題，這就要求教師自身要拓寬知識面，要有應(yīng)付突發(fā)事件的能力。此次實(shí)習(xí)，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。因?yàn)槲锢韺I(yè)的特殊性，如果我們只會書面教學(xué)，按部就班地把書本的內(nèi)容教給學(xué)生，那就會失去教學(xué)的效果和意義。所以我在教學(xué)過程中通過演示實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例，提高課程的生動(dòng)性，加深學(xué)生的印象，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的欲望。也就是說作為一名物理教師，除了物理基礎(chǔ)知識功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力。作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。比如，有一次我先給xx班上課，一個(gè)問題我預(yù)想講五分鐘，可由于表達(dá)欠妥，結(jié)果講了七分鐘，我到另一班班講這個(gè)問題時(shí)就調(diào)整了表達(dá)方式，結(jié)果只用四分鐘就講明白了。

我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都不容忽視。給我印象最深的就是在我講課期間，睡眠量大大減少了。雖然，實(shí)習(xí)前已準(zhǔn)備了教案，但在講過課后，發(fā)現(xiàn)不足也要修改教案，講第二遍時(shí)效果才會更好。有時(shí)，白天要批作業(yè)，將學(xué)生作業(yè)中的問題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。給同學(xué)答疑，章節(jié)考試幫老師監(jiān)考，考完試后批改試卷并且統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤率。沒時(shí)間改教案，只能晚上改了。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責(zé)任感?，F(xiàn)在，我只想對所有教過我的老師道一聲：“老師，您辛苦了!”

在實(shí)習(xí)中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，我一共上了九節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，課堂上學(xué)生對我的提問積極思考，就是對我最大的回報(bào)。但是還是有很多令人遺憾的地方，比如講課聲音不大;還有時(shí)間把握的不好，留有空余時(shí)間。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。

通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時(shí)間也不長，但卻有重大的意義。它使我看到了自己的不足，也使我看到了自己的長處，并鍛煉了我各方面的能力。這對我今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生積極的影響。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的很好。

物理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 物理實(shí)驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告篇七

在10月8日那天，我開始了將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。時(shí)間過的很快，但在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任，也是物理老師，是位非常優(yōu)秀的老師。而我們班級和隔壁班都是成績非常好的班級。除學(xué)風(fēng)優(yōu)良以外，我們班級還團(tuán)結(jié)互助，負(fù)有責(zé)任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里，從我們班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習(xí)過程中，我對比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著差別，90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。

這次的個(gè)人總結(jié)，就作為一名在這實(shí)習(xí)物理的師范生——我自己來說說談?wù)勎以谖锢斫虒W(xué)這個(gè)方面最深的體會，這些將引導(dǎo)我更好地步入以后的教壇的難得的人生財(cái)富。

學(xué)?，F(xiàn)有34個(gè)班級，名優(yōu)骨干教師和本科以上學(xué)歷教師比例居全區(qū)同類學(xué)校前茅。

學(xué)校秉承“守則、勤學(xué)、向上”的學(xué)風(fēng)，“厚德、專業(yè)、思進(jìn)”的教風(fēng)，堅(jiān)持以德

為先，在日常行為規(guī)范管理中注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過行規(guī)達(dá)標(biāo)、班級競賽、學(xué)生個(gè)人德育考核、文明寢室競賽、值周班評比等形式督促學(xué)生培養(yǎng)文明素養(yǎng)，塑造學(xué)生美好心靈，促進(jìn)學(xué)生健全人格。

x月8日，指導(dǎo)老師兼班主任程老師帶著我走進(jìn)初二（6）班，讓我簡單的做個(gè)自我介紹。因?yàn)闆]有任何心里準(zhǔn)備，于是臨時(shí)湊了幾句話說：“同學(xué)們，我們是新來的實(shí)習(xí)老師，我叫孫玉騫，以后大家可以叫我孫老師。

通過與班主任和班委的直接交流， 我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)的基本情況。同時(shí)，在第一個(gè)星期，因?yàn)閯倎韺W(xué)校與學(xué)生了解不多，于是我的主要任務(wù)是認(rèn)真聽指導(dǎo)老師和別的老師上課。很慶幸，正好碰上了市里的地方優(yōu)質(zhì)課程來這里做評比?，F(xiàn)場聽課的感覺和以前完全不一樣，以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣。聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這些聽課，給我感觸最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式，而是讓塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念在我的頭腦里越來越明顯、清晰。

在第二個(gè)星期，我的指導(dǎo)老師程老師也讓我試一試，讓我上初二年級的物理課——《直線運(yùn)動(dòng)》。于是我便認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備備課。備課是上課的先導(dǎo)，要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機(jī)的整體，從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認(rèn)識事物打下良好的基礎(chǔ)。

到了第二個(gè)星期的星期五，我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺上，開始我的第一堂授課。因?yàn)榈谝淮紊险n，緊張的心一直跳個(gè)不停。

物理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 物理實(shí)驗(yàn)實(shí)踐報(bào)告篇八

本次實(shí)習(xí)分為校內(nèi)準(zhǔn)備，教育實(shí)習(xí)和總結(jié)三個(gè)階段，教育實(shí)習(xí)階段在哈爾濱某某完成。哈爾濱師范大學(xué)xx年某實(shí)習(xí)隊(duì)在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下一行十人，我作為隊(duì)長協(xié)助和指導(dǎo)老師工作，督促本隊(duì)隊(duì)員備課，管理隊(duì)內(nèi)日常事務(wù)，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中各位隊(duì)員克服困難。圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作，在教學(xué)，班主任實(shí)習(xí)，教育調(diào)查等方面都取得了一定成績。

下面，我將我個(gè)人作為實(shí)習(xí)隊(duì)長及實(shí)習(xí)老師的實(shí)習(xí)工作分三個(gè)階段做總結(jié)：

按照哈爾濱師范大學(xué)本科教育實(shí)習(xí)的規(guī)定，哈爾濱師范大學(xué)物理系在xx年8月初制定了物理系教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，02級學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)分別同物理系和指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。

進(jìn)入某，實(shí)習(xí)隊(duì)每人進(jìn)入一個(gè)班級進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)和物理教學(xué)。

1、教學(xué)實(shí)習(xí)

進(jìn)入某后，實(shí)習(xí)隊(duì)馬上進(jìn)入班級了解情況，跟隨指導(dǎo)教師聽課，參加教研會議，隊(duì)內(nèi)試講，評課，為新授課程做準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)隊(duì)于xx年9月1日進(jìn)入某，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后我馬上跟隨劉玉敏老師聽課了解學(xué)生情況為9月5日新授課做準(zhǔn)備，在聽課中我以現(xiàn)某學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以在教學(xué)中應(yīng)注重對基本知識和基本理論的強(qiáng)調(diào)，著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息。9月5日前結(jié)合聽課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了隊(duì)內(nèi)試講，得到了指導(dǎo)教師的肯定，9月5日第四節(jié)，我正式走上講臺，在二年一班講授新課第十章第一節(jié)？d？d波的形成和傳播，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，本節(jié)課取得了一定的成績，完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，課程的講授得到了指導(dǎo)教師劉玉敏老師的好評，但劉老師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我及時(shí)總結(jié)了自己的得失，在聽課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及長處為自己所用。自9月5日至9月20日在兩周多的時(shí)間里我共完成11教學(xué)課時(shí)，其中新課8節(jié)，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課，單元測驗(yàn)各一節(jié)。在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿精練，某物理組組長王彥華教師在聽完我的課程？d？d多普勒效應(yīng)后做出了較高的評價(jià)。

2、班主任實(shí)習(xí)

在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)，9月1日進(jìn)入某開始我便在高二一班班任王麗紅教師的指導(dǎo)下開展班主任工作實(shí)習(xí)。我深入高二一 解情況幫助班主任老師開展各項(xiàng)工作，針對校藝術(shù)節(jié)，校運(yùn)動(dòng)會，校隊(duì)列比賽都在9月進(jìn)行，班級的各項(xiàng)工作也都按照計(jì)劃展開。

3、教育調(diào)查

此次高查的方向是重點(diǎn)校，普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)取向，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差別，學(xué)習(xí)中存在的問題，并探跟據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生開展教學(xué)的原則和方法。高查涉及某高二高一共六個(gè)班，共400余名學(xué)生，及哈爾濱十二中，哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽取多人的意見，查詢有關(guān)資料，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)的有關(guān)知識，完成了教育調(diào)查報(bào)告。

4、活動(dòng)

實(shí)習(xí)結(jié)束前，實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)隊(duì)員都總結(jié)了自己的成績，帶隊(duì)老師及我的指導(dǎo)教師對我的教學(xué)技能和能力都做了較高的評價(jià)。