時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，本學(xué)期初一地理要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。

二、學(xué)生基本情況分析：

本年級(jí)大部分學(xué)生思想覺(jué)悟高，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。但有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理。第一章：中國(guó)的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策。第二章：中國(guó)自然環(huán)境。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國(guó)的自然資源。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。第四章：中國(guó)經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。

四、教學(xué)措施：

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生;提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇二

一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班計(jì)劃二個(gè)課時(shí)。新課標(biāo)，新教材，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定地了解。大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是十分的濃厚，認(rèn)為比枯燥;有些學(xué)生甚至認(rèn)為地理科比較難，難以理解;有些學(xué)生認(rèn)為讀圖比較難;有些學(xué)生認(rèn)為地理科學(xué)習(xí)的作用不大。但是，大多數(shù)的學(xué)生還是興趣比較濃厚，也熱愛(ài)地理這個(gè)學(xué)科，且基礎(chǔ)還行。

二、本教材的主要特點(diǎn)是：

1.對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見(jiàn)。

教材設(shè)計(jì)較合理，尤其是圖比較多，能直觀形象的表達(dá)出來(lái)。我個(gè)人認(rèn)為，文字描述太少，有些知識(shí)過(guò)于粗淺，不能為優(yōu)生開(kāi)拓視野。在第一章活動(dòng)中，例如在地球的運(yùn)動(dòng)中,對(duì)于太陽(yáng)光對(duì)地面的直射介紹太少,要教師去做大量的補(bǔ)充,若不是老教師或是非常專(zhuān)業(yè)的教師,都是很難教好的。在大洲和大洋中,對(duì)于各大洲大洋的分布,除了圖之外,沒(méi)有一點(diǎn)文字介紹。這樣不利于學(xué)生自學(xué)。

2.教學(xué)資源開(kāi)發(fā)。

充分利用教材、教學(xué)資料、地理方面圖書(shū)，使之為教學(xué)服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生究研我縣、我鄉(xiāng)地理，使之學(xué)以致用。

3.教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)。

優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學(xué)任務(wù)，盡量多的輔導(dǎo)學(xué)生。要求學(xué)生學(xué)得輕松，課堂氣氛和諧。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，能客觀的看待事物，學(xué)會(huì)做人。

4.減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

精心鉆研教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教學(xué)，適時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失。

5.教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度，教材中“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，繼而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。

通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”這兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性;

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇三

一、做好初、高中地理教材的銜接工作

高中地理是在初中地理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，初中地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中地理的學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí)，從而克服初中地理知識(shí)不足的問(wèn)題。

二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。參照教參，結(jié)合本學(xué)期工作實(shí)際情況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

三、有計(jì)劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校共安排三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門(mén)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹(shù)立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基”，特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績(jī)要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī)。

第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí)，考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主，增加一定比例的理解性知識(shí)，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績(jī)。知識(shí)上識(shí)記與理解并重，通過(guò)典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績(jī)。

四、切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論，作出有益的補(bǔ)充，最后達(dá)到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過(guò)程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗(yàn)，互相交流，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、收集有效信息，科學(xué)處理教材

教師通過(guò)研討新課標(biāo)和教材，查閱各種各樣的資料，將知識(shí)歸納整理形成體系，將具體的知識(shí)目標(biāo)通過(guò)各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，擺脫“題?！?，節(jié)省大量時(shí)間，更好地提高各科成績(jī)。

六、教學(xué)上應(yīng)做好的幾項(xiàng)工作

1.學(xué)習(xí)方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這就要求教師能夠尊重學(xué)生、相信學(xué)生、突出學(xué)生的主體作用、重視學(xué)生的發(fā)展，切實(shí)將以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習(xí)模式。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，形成地理能力，強(qiáng)化地理意識(shí)，落實(shí)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維課程目標(biāo)。

2.重視地理課程資源的開(kāi)發(fā)、利用與整合。

課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒(méi)有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成中小學(xué)的實(shí)際教育成果。因此我們理應(yīng)積極投身于地理課程資源的開(kāi)發(fā)、利用與整合中。例如，選取課程資源成功利用的案例，進(jìn)而找出其一般規(guī)律，形成特定的利用風(fēng)格。

再如，積極參與開(kāi)發(fā)地理課程資源，形成具有學(xué)校特色和符合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)校課程資源庫(kù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)共享、校際共享乃至城際共享。教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明，選有區(qū)域特色的地方課程資源，挖掘生活中的地理課程資源，既是實(shí)現(xiàn)地理課程目標(biāo)的重要途徑，又能激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3.重視信息技術(shù)的應(yīng)用

在備課的過(guò)程中，以大量地理信息為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地利用地理教學(xué)信息資源，積極利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資源、電子地圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué)。

4、在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的需要，始終樹(shù)立“為了每位學(xué)生發(fā)展”的基本理念，在教學(xué)過(guò)程中要起到引導(dǎo)者的作用，要讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，要倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，要注重與培養(yǎng)學(xué)生的收集信息和處理信息的能力，總之，要把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的目的，真正地實(shí)現(xiàn)“授之于漁”。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇四

為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)成績(jī)特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生基本情況分析：

八年級(jí)共有兩個(gè)班xx人，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較，上進(jìn)心不夠，甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績(jī)較為理想，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)xx人，其中 xx人及格，及格率為%左右;優(yōu)生只有xx人，優(yōu)生率為%左右，這個(gè)成績(jī)相對(duì)于同類(lèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)應(yīng)該很好了。這期要參加瀘州市會(huì)考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重，這學(xué)期我將通過(guò)各種途徑來(lái)提高教學(xué)成績(jī)。

二、 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期共五章內(nèi)容，針對(duì)每章內(nèi)容具體分析如下：

第五章、各具特色的四大地理單元

本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝?，將中?guó)大致按方位分為四大地理單元，在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、綜合、比較、概括等方法認(rèn)識(shí)我國(guó)四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國(guó)四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在各大地理單元中，也對(duì)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識(shí)，進(jìn)行了簡(jiǎn)介，意圖通過(guò)這些設(shè)計(jì)和活動(dòng)，在整體知識(shí)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本章重難點(diǎn)：

1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說(shuō)明秦嶺—淮河一線的地理意義。

2、能填表比較四大地理單元的特征。

3、能說(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域

在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國(guó)整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國(guó)地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長(zhǎng)江流域、西部地區(qū)和中國(guó)臺(tái)灣五個(gè)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章專(zhuān)門(mén)講珠江三角洲地區(qū))。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識(shí)祖國(guó)，并學(xué)會(huì)不同類(lèi)型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。

本章重難點(diǎn)：

1、“運(yùn)用地圖資料說(shuō)出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”，為本章重點(diǎn)之一。

2、“舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

3、“舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”，為本章重點(diǎn)之一。

第七章、改革開(kāi)放的前沿——珠江三角洲

珠江三角洲地區(qū)，是我國(guó)改革開(kāi)放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國(guó)一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門(mén)特別行政區(qū)。

本章重點(diǎn)：

1、“運(yùn)用地圖說(shuō)出珠江三角洲的位置、范圍，并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

2、舉例說(shuō)出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。

3、舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用。

本章難點(diǎn)：

1、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。

第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)——四川省

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)——四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，但需要記憶的知識(shí)并不多。

本章重難點(diǎn)：

1、據(jù)歷史資料說(shuō)明四川名稱(chēng)的由來(lái);用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。

2、在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

第九章、走向世界

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，希望這期的地理成績(jī)?cè)谌h同類(lèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的畏難情緒，讓每個(gè)學(xué)生以飽滿的熱情來(lái)學(xué)習(xí)地理。

四、教學(xué)措施：

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)計(jì)劃。

2、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。

3、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。

4、認(rèn)真寫(xiě)好教案。

5、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊盤(pán)繞目標(biāo)進(jìn)行。

6、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

7、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分離難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

8、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

9、注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要斗膽探索，勇于立異。

五、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第五章、各具特色的四大地理單元

第一節(jié)：北方地區(qū)——黑土地和黃土地 1課時(shí)

第二節(jié)：南方地區(qū)——濕熱的紅土地 1課時(shí)

第三節(jié)：重要的地理分界線秦嶺—淮河 1課時(shí)

第四節(jié)：西北地區(qū)——廣袤的土地 1課時(shí)

第五節(jié)：青藏地區(qū)——高寒的土地 1課時(shí)

第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域

第一節(jié)：環(huán)境獨(dú)特的地理區(qū)域——東北 3課時(shí)

第二節(jié)：首都北京 3課時(shí)

第三節(jié)：長(zhǎng)江流域地區(qū) 3課時(shí)

第四節(jié)：西部地區(qū) 3課時(shí)

第五節(jié)：祖國(guó)的寶島——中國(guó)臺(tái)灣 2課時(shí)

第七章、改革開(kāi)放的前沿——珠江三角洲

第一節(jié)：珠江三角洲——黃金三角 1課時(shí)

第二節(jié)：快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì) 2課時(shí)

第三節(jié)：特別行政區(qū)——香港和澳門(mén) 1課時(shí)

第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)——四川省

第一節(jié)：多彩的四川 1課時(shí)

第二節(jié)：崛起的四川 1課時(shí)

第九章、走向世界 2課時(shí)

復(fù)習(xí)初一的會(huì)考內(nèi)容 4課時(shí)

檢測(cè)、復(fù)習(xí)：

本學(xué)期共38課時(shí)，新課結(jié)束共需31課時(shí)，剩下7課時(shí)用于平時(shí)的復(fù)習(xí)和檢測(cè)。本期一共有5個(gè)章節(jié)的內(nèi)容需要檢測(cè)。利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行作業(yè)評(píng)講。

以上是本期八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃，若有不足之處敬請(qǐng)指正。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇五

為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)成績(jī)特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生基本情況分析：

八年級(jí)共有兩個(gè)班xx人，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較，上進(jìn)心不夠，甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績(jī)較為理想，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)xx人，其中 xx人及格，及格率為%左右;優(yōu)生只有xx人，優(yōu)生率為%左右，這個(gè)成績(jī)相對(duì)于同類(lèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)應(yīng)該很好了。這期要參加瀘州市會(huì)考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重，這學(xué)期我將通過(guò)各種途徑來(lái)提高教學(xué)成績(jī)。

二、 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期共五章內(nèi)容，針對(duì)每章內(nèi)容具體分析如下：

第五章、各具特色的四大地理單元

本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝?，將中?guó)大致按方位分為四大地理單元，在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、綜合、比較、概括等方法認(rèn)識(shí)我國(guó)四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國(guó)四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在各大地理單元中，也對(duì)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識(shí)，進(jìn)行了簡(jiǎn)介，意圖通過(guò)這些設(shè)計(jì)和活動(dòng)，在整體知識(shí)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本章重難點(diǎn)：

1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說(shuō)明秦嶺—淮河一線的地理意義。

2、能填表比較四大地理單元的特征。

3、能說(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域

在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國(guó)整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國(guó)地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長(zhǎng)江流域、西部地區(qū)和中國(guó)臺(tái)灣五個(gè)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章專(zhuān)門(mén)講珠江三角洲地區(qū))。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳保瑱M聯(lián)東西，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識(shí)祖國(guó)，并學(xué)會(huì)不同類(lèi)型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。

本章重難點(diǎn)：

1、“運(yùn)用地圖資料說(shuō)出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”，為本章重點(diǎn)之一。

2、“舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

3、“舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”，為本章重點(diǎn)之一。

第七章、改革開(kāi)放的前沿——珠江三角洲

珠江三角洲地區(qū)，是我國(guó)改革開(kāi)放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國(guó)一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門(mén)特別行政區(qū)。

本章重點(diǎn)：

1、“運(yùn)用地圖說(shuō)出珠江三角洲的位置、范圍，并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

2、舉例說(shuō)出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。

3、舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用。

本章難點(diǎn)：

1、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。

第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)——四川省

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)——四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，但需要記憶的知識(shí)并不多。

本章重難點(diǎn)：

1、據(jù)歷史資料說(shuō)明四川名稱(chēng)的由來(lái);用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。

2、在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

第九章、走向世界

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，希望這期的地理成績(jī)?cè)谌h同類(lèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的畏難情緒，讓每個(gè)學(xué)生以飽滿的熱情來(lái)學(xué)習(xí)地理。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇六

為了在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間提高效率，使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，有效、有序，既掌握知識(shí)又發(fā)展能力，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本冊(cè)的要求，以課本為基礎(chǔ)，抓住主線，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。本著“夯實(shí)基礎(chǔ)求能力;把握核心求聯(lián)系;依據(jù)大綱求拓展”的思想，扎實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作。

二、學(xué)情分析

地理學(xué)科期末總復(fù)習(xí)所涉及的內(nèi)容比較多，學(xué)生對(duì)世界區(qū)域地理只是初步的掌握，對(duì)自然環(huán)境與生活生產(chǎn)的關(guān)系還是不夠扎實(shí)。有些學(xué)生對(duì)地理位置還記不清，一些概念易混淆。還有許多學(xué)生學(xué)習(xí)不用心等。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠概括各國(guó)家和地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候等自然環(huán)境要素。

2、通過(guò)自然環(huán)境特征，分析各地區(qū)和國(guó)家發(fā)展工農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

3、樹(shù)立因地制宜發(fā)展的理念。

4、提高歸納總結(jié)和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力。

四、復(fù)習(xí)方法：

注重基礎(chǔ)，提高能力。期末考查的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，基礎(chǔ)知識(shí)的考查占了很大的比例。所以加大地理基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)與鞏固是十分必要的，我在復(fù)習(xí)中這樣做的：1、以小組為單位總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行競(jìng)賽。2、再次訂正填充冊(cè)中的錯(cuò)題，有針對(duì)性的糾正。3、最后練習(xí)進(jìn)行鞏固。4、強(qiáng)化訓(xùn)練，精講精練，講練結(jié)合。對(duì)于該記憶的內(nèi)容我的做法是讓學(xué)生先把這一部分內(nèi)容背誦記憶，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)例講授難點(diǎn)，學(xué)生容易接受。

2、第二階段：綜合復(fù)習(xí)。基于以上復(fù)習(xí)之后，這個(gè)階段進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)，將書(shū)本中的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，綜合運(yùn)用和練習(xí)。借助試卷，檢測(cè)的同時(shí)歸納薄弱的環(huán)節(jié)。同時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和總結(jié)，請(qǐng)每組組長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)法交流和指導(dǎo)。

總之，地理復(fù)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教師與學(xué)生的共同努力，需要教師的精心準(zhǔn)備和刻苦的鉆研。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇七

一、基本情況：

通過(guò)七年級(jí)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對(duì)世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識(shí)還沒(méi)有形成系統(tǒng)，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開(kāi)展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短，深入學(xué)生，力爭(zhēng)取得更有效的教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

教完人教版七年級(jí)地理下冊(cè)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解，對(duì)世界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著較為詳盡的知識(shí)掌握。

三、本冊(cè)教材：

本冊(cè)教材共5章：

1、《我們生活的大洲——亞洲》;了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，人文環(huán)境特點(diǎn)。

2、《我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)》;突出日本自然災(zāi)害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟(jì)與其他國(guó)家的聯(lián)系，了解東南亞地勢(shì)變化、地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系等。了解印度人口的特點(diǎn)。了解俄羅斯地理位置的特點(diǎn)。

3、《東半球其它國(guó)家和地區(qū)》;了解中東地理位置的特點(diǎn)，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習(xí)俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

4、《西半球的國(guó)家》，了解美國(guó)移民國(guó)家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。

5、《極地地區(qū)》;自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要性等。

四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、各大洲的地形特征和氣候特征;

2、幾個(gè)大國(guó)的人文特征。

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上解地理單元的知識(shí)。充分利用地圖冊(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)這樣的學(xué)目標(biāo)和要求。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析，解決問(wèn)題的能力。開(kāi)展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心時(shí)事的自覺(jué)性。收看《新聞聯(lián)播》，《世界之窗》，《正大綜藝》等節(jié)目，增進(jìn)對(duì)世界了解。

六、教者要求：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

a、課前準(zhǔn)備好課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、概念，每句話，每個(gè)字都弄清楚，了解教材結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛(ài)好，考慮教法。

b、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)情感。

2、搞好課后輔導(dǎo)，針對(duì)不同的學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行不同的教學(xué)方法。

3、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高水平。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)注入新鮮血液，開(kāi)展課件教學(xué)，充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇八

一、 指導(dǎo)思想

以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΓB(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的主人， 加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高能力。

3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。

5、做好教后記，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。

四、深入備課：

1、備學(xué)生

⑴幫助學(xué)生完成八年級(jí)地理學(xué)習(xí)的過(guò)渡。我們要切實(shí)作好八年級(jí)地理的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

⑵幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往八年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的知識(shí)都弄不明白。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。

2、備教材

對(duì)一些暫時(shí)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，要進(jìn)行廣泛的討論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的能力。

3、備教法

嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)材料，把一些平淡無(wú)奇的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)中要貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛(ài)科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類(lèi)，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想

以(地理課程標(biāo)準(zhǔn))為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”

二、教材分析：

(一)本冊(cè)教科書(shū)由以下三大部分組成。

第一部分是對(duì)中國(guó)地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡(jiǎn)略介紹了“四大地理區(qū)域的劃分”“北方地區(qū)和南方地區(qū)”“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”等內(nèi)容。本章是中國(guó)區(qū)域地理的開(kāi)篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。

起到兩方面的作用：1、使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異，為后面認(rèn)識(shí)各分區(qū)地理特點(diǎn)作知識(shí)上的鋪墊;2、由于后面的區(qū)域選擇不能過(guò)多，有了宏觀整體認(rèn)識(shí)之后才能避免以偏蓋全。

第二部分是以案例的方式，對(duì)中國(guó)的區(qū)域差異進(jìn)行具體介紹。所選區(qū)域按照省級(jí)區(qū)域--省內(nèi)區(qū)域--跨省區(qū)域的方式組合。省級(jí)行政區(qū)作為我國(guó)建制歷史悠久的一級(jí)行政區(qū)劃，既是行政區(qū)，又是經(jīng)濟(jì)區(qū)、文化區(qū)，在國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)生活中具有重要的意義。因此，教材選擇了較多的省區(qū)案例(5個(gè))。其次，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例;此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系，我國(guó)還有許多跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原、長(zhǎng)江沿江地帶作為案例，來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的跨省區(qū)域。

第三部分是全書(shū)，乃至全套地理教科書(shū)的結(jié)束語(yǔ)。由于是中國(guó)地理的最后一章，因此，先從中國(guó)出發(fā)，介紹我國(guó)在綜合國(guó)力上的整體提高，再?gòu)氖澜缰?，分析?dāng)今世界是一個(gè)怎樣的世界，我們應(yīng)該如何面對(duì)當(dāng)代世界的挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。這樣設(shè)計(jì)，一方面與七年級(jí)世界地理部分相呼應(yīng)，另一方面始終把中國(guó)與世界緊密相連，使教科書(shū)有比較高的立意。

(二)教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維

人教版八年級(jí)下冊(cè)地理教材，版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，對(duì)地理問(wèn)題的敘述，文字簡(jiǎn)明扼要形象有趣，同時(shí)借助多姿多彩直觀生動(dòng)的插圖，針對(duì)性強(qiáng)，十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如，我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分，文字簡(jiǎn)短精悍，圖片卻有五幅之多。首先出現(xiàn)的是我國(guó)四大地理區(qū)域圖，讓學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)，形成形象思維。如何劃分呢?通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)真的閱讀課本中的圖5.5、圖5.6、圖5.7，圖5.8，逐步進(jìn)行分析，很快就能掌握我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分方法，空間思維也在讀圖分析過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)了。

(三)反習(xí)慣順序，培養(yǎng)集中思維和發(fā)散思維

人教版八年級(jí)下冊(cè)地理教材，拋開(kāi)傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式，不再是長(zhǎng)期以來(lái)各地理區(qū)域的地理要素的(如位置、地形、氣候、物產(chǎn)等)展開(kāi)式，雖然這種展示方式組織條理清楚，體現(xiàn)了知識(shí)的類(lèi)型化，但缺點(diǎn)也十分明顯，它使課文變得千篇一律，不容易突出各地區(qū)的區(qū)域差異。新教材反習(xí)慣順序，用省級(jí)區(qū)域礎(chǔ)—省內(nèi)區(qū)域—跨省區(qū)域這樣的順序來(lái)編排。將“省(直轄市、特別行政區(qū))”作為學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)區(qū)域地理的基本單元，從這里入手，再對(duì)省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面富有特色的一些地理單元進(jìn)行探討。最后，從更宏觀的角度，對(duì)一些跨越省界的區(qū)域(如黃土高原)進(jìn)行探討。這樣的編排使學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)時(shí)要以大量的信息貯存為前提，將分散的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，不但有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)化集中思維，也有利于培養(yǎng)多側(cè)面、多角度思維的發(fā)散思維。

該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

三、學(xué)情分析

年級(jí)整體情況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班。但每個(gè)班有5、6名學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，轉(zhuǎn)后任務(wù)很也很重。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區(qū)域;能說(shuō)明秦嶺——淮河一線的地理意義，比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的差異，了解各地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響;

2、能運(yùn)用地圖指出區(qū)域的位置、范圍，能繪制某一地理事物略圖，描述該地理事物的分布特點(diǎn);了解祖國(guó)內(nèi)地與港、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，明確內(nèi)地對(duì)港澳的促進(jìn)作用;能根據(jù)一個(gè)城市的職能和歷史條件，考慮城市發(fā)展和建設(shè)應(yīng)注意的問(wèn)題;

3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學(xué)會(huì)分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自然區(qū)域特點(diǎn)，以?xún)蓚€(gè)地區(qū)為例，說(shuō)明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的，相互滲透的一個(gè)整體，說(shuō)明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要意義;

4、通過(guò)對(duì)黃土高原和長(zhǎng)江沿江地帶的學(xué)習(xí)，能在地圖上認(rèn)識(shí)主要的地形類(lèi)型，并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸納出區(qū)域的重要?dú)夂蛱卣鳎苷f(shuō)明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辨證關(guān)系。

過(guò)程與方法：

1. 通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較抽象，概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2. 嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析。

3. 嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的思路。

4. 運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國(guó)的建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和民族發(fā)展的責(zé)任感。

2.正確認(rèn)識(shí)我國(guó)不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

3.進(jìn)一步樹(shù)立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問(wèn)題。

4.正確對(duì)待我國(guó)人口、資源和環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源。

5.進(jìn)一步感受、體驗(yàn)和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神，進(jìn)一步體會(huì)人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)集體主義觀念，與同學(xué)相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高自主性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

五、教學(xué)措施

1.教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

2.有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3. 教學(xué)中要做到精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精癬精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4. 重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問(wèn)題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

8、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組、教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇十

情況分析：

我們所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

指導(dǎo)思想：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，加強(qiáng)課堂教學(xué)，積極參加教科研活動(dòng)，努力提高使教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理” ，走向“會(huì)學(xué)地理”。

目標(biāo)任務(wù)：

以順利完成課本教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合各教師特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成自身鮮明的教學(xué)特色為具體目標(biāo)。集體備課中應(yīng)做到任務(wù)具體，具體到人，突出備課過(guò)程中的異同性，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，以及自主學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力

教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)三部分，第一部分《認(rèn)識(shí)大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況。第二部分《了解地區(qū)》本章通過(guò)具體實(shí)例分析各地的人文特征。第三部分《走近國(guó)家》具體說(shuō)明了幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn)。

本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)各大洲的地形特征和氣候特征。

(2)幾個(gè)大國(guó)的人文特征 。

總體教學(xué)設(shè)想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每周一測(cè)，做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施：

一、學(xué)習(xí)：鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、重溫新課標(biāo)，經(jīng)常對(duì)照，加以改進(jìn)。積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)《初中地理教學(xué)參考》和《中學(xué)地理教學(xué)》兩類(lèi)刊物，積極探索新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。有針對(duì)性地研究和創(chuàng)新一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平的提高。

二、 備課：定于每周二的上午為集體教研備課的時(shí)間。每節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過(guò)程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體討論、商量。自己也能獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。每課寫(xiě)好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。

三、多媒體輔助教學(xué)：本學(xué)期，我們備課組將盡可能的利用課件輔助教學(xué)，積極接受學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高上課效率。

四、聽(tīng)課：根據(jù)教研組的安排，積極聽(tīng)課評(píng)課，提倡相互聽(tīng)課，備課組內(nèi)每位老師都要講一堂觀摩課，每一位老師都要進(jìn)行觀摩課點(diǎn)評(píng)，提高教師的授課水平和評(píng)課水平。

五、學(xué)習(xí)《初中地理教學(xué)參考》和《中學(xué)地理教學(xué)》兩類(lèi)刊物，積累一定的理論學(xué)習(xí)筆記。

六、繼續(xù)實(shí)施《構(gòu)建生命化課堂》課題實(shí)驗(yàn)，做好材料收集及階段性總結(jié)。

七、每次單元考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇十一

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高考和會(huì)考的時(shí)間安排，以及我校本年級(jí)地理科目的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期理科班要面臨會(huì)考，文科班要結(jié)束選修5、選修6和初中地理知識(shí)復(fù)習(xí)的所有課程。所以教學(xué)任務(wù)比較重，特制訂此教學(xué)計(jì)劃作為本年級(jí)本學(xué)期地理教學(xué)工作指導(dǎo)。

二、學(xué)生情況分析：

學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修三冊(cè)和選修五(文科)的基本內(nèi)容，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法和技能。但仍然存在一些問(wèn)題：

1.我校學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差的狀況沒(méi)有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，班級(jí)人數(shù)也較多，除此之外，理科班的學(xué)生對(duì)會(huì)考科目沒(méi)有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎(chǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)困難重重。

2.我所帶的兩個(gè)文科班學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大量對(duì)地理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，其中上學(xué)期新接帶的高二(2)班，有的學(xué)生課堂紀(jì)律較差，這給教學(xué)工作帶來(lái)大量的麻煩。而另一個(gè)文科班，即高二(6)是藝術(shù)班，所以地理文化課課時(shí)較少，教學(xué)工作緊張，這又為教學(xué)工作帶來(lái)更大的壓力。

三、教材分析：

由于高考改革特殊性和會(huì)考的重要性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，文科學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修五.選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異;理科學(xué)生主要復(fù)習(xí)高中地理的三本必修知識(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。

四、教學(xué)任務(wù)及總要求：

1、理科以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考主動(dòng)探索等主動(dòng)意識(shí)為基本出發(fā)點(diǎn)，以會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)梳理。

2、文科注重基礎(chǔ)，面向大眾，注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功，為今后高考學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)選修5的知識(shí)，理解自然災(zāi)害的基本規(guī)律，探求環(huán)境、自然災(zāi)害和人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)我國(guó)的主要自然災(zāi)害概況，了解自然災(zāi)害的監(jiān)測(cè)和防御，進(jìn)一步提高生存救助能力，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，嘗試專(zhuān)項(xiàng)研究與實(shí)踐活動(dòng);學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、分析成因，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自然災(zāi)害與人類(lèi)和環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)觀和可持續(xù)發(fā)展觀。通過(guò)學(xué)習(xí)選修6，認(rèn)識(shí)人類(lèi)所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害，并了解人類(lèi)所應(yīng)采取的對(duì)策措施，更深刻地認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題的形成與發(fā)展，進(jìn)一步理解人、社會(huì)與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系，嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究方案，與他人合作，開(kāi)展調(diào)查研究，提出解決問(wèn)題的對(duì)策，增強(qiáng)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣。復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能進(jìn)一步分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。

3、培優(yōu)補(bǔ)差，個(gè)別輔導(dǎo)，解決個(gè)別學(xué)生吃不飽、個(gè)別學(xué)生吃不消的矛盾，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

五、教學(xué)主要措施：

1、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制，不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。

2、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。

3.要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。

4、理科地理教學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的有效性。

5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇十二

今學(xué)期本人擔(dān)任初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理課的教學(xué)，今學(xué)期本人將認(rèn)真地做好教學(xué)工作?，F(xiàn)作計(jì)劃如下：

以《全日制義務(wù)教育中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行地理教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)地理這門(mén)課比較有興趣，但也存在著許多問(wèn)題：

(1)班與班差別比較大。

(2)班中成績(jī)差別懸殊，兩極分化嚴(yán)重。

(3)優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太理想。

針對(duì)以上問(wèn)題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取在上一個(gè)新臺(tái)階，以期待在畢業(yè)會(huì)考和中考中能取得好的成績(jī)。四個(gè)班共有學(xué)生220余人。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好，有的則較差。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材.該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)每單元未尾又有單元小結(jié)，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

1、教學(xué)目的和要求

(1)思想教育目標(biāo)：理解科學(xué)上存在爭(zhēng)議是正?，F(xiàn)象，合理的懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，初步形成敢于懷疑和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

(2)文化知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)了解地理知識(shí)。

(3)能力培養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展提出問(wèn)題的能力。在更具自主性的前提下，通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作完成較完整的科學(xué)探究活動(dòng)。提高運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理、論證、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)的探究技能。通過(guò)嘗試培養(yǎng)參與意識(shí)和實(shí)踐能力。

(一)、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容：

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。

(2)了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。

(4)確定本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、寫(xiě)好教案。

(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容。

(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容寫(xiě)出具體教案。

(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。

(二)、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

5、結(jié)合教材內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練。

6、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

(2)重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。

(4)在學(xué)的過(guò)程中，可將現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。

(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽(tīng)課，要求學(xué)生記好課堂筆記。?

7、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時(shí)間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

(三)、作業(yè)批改

精選作業(yè)，認(rèn)真批改，可使及時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。

1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。

2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

3、及時(shí)批改作業(yè)，堅(jiān)持講評(píng)，對(duì)普遍存在的問(wèn)題要在全班進(jìn)行糾錯(cuò)，要求重作和口答，以便加深印象。

(四)、考試

考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。

1、注意平時(shí)考查，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。平時(shí)考查包括：課堂提問(wèn)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等。

2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行章、單元的摸底考試。

3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以完成的。另外要有一定的提高。

4、認(rèn)真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進(jìn)行講評(píng)。對(duì)考試中反映出的問(wèn)題，歸類(lèi)整理，找出原因，以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考。

5、認(rèn)真登記考試成績(jī)，提供全面認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù)。

1.教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，

實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

2.大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，力爭(zhēng)做一名科研型的教育工作者。

3.在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4.教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇十三

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，加強(qiáng)課堂教學(xué)，積極參加教科研活動(dòng)，努力提高使教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”

二、基本情況分析

通過(guò)七年級(jí)上半年地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定地了解

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)三章，第一章《認(rèn)識(shí)大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況.第二章《了解地區(qū)》本章通過(guò)具體實(shí)例分析各地的人文特征.第三章《走近國(guó)家》具體說(shuō)明了幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn) .

四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

(1)各大洲的地形特征和氣候特征 。(2)幾個(gè)大國(guó)的人文特征

五、總體教學(xué)設(shè)想

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

2、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興。

4、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

5、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

6、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇十四

一、學(xué)生基本情況分析：

本年級(jí)學(xué)生都是剛?cè)氤踔械男律线M(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。不過(guò)年齡特點(diǎn)決定會(huì)有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。

二、教材分析：

本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是與同學(xué)們談地理，認(rèn)識(shí)地球和地圖;學(xué)習(xí)陸地和海洋;天氣和氣候;居民與聚落。第一章地球和地圖部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是第一節(jié)地球和地球儀;第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng);第三節(jié)地圖;第二章陸地和海洋的內(nèi)容是第一節(jié)大洲和大洋;第二節(jié)海陸的變遷;第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣;第二節(jié)氣溫和氣溫的分布;第三節(jié)降水和降水的分布;第四節(jié)世界的氣候;第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種;第二節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教;第三節(jié)人類(lèi)的居住地————聚落;第五章發(fā)展與合作

三、教學(xué)措施：

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合;踐行我校的校風(fēng)：在學(xué)習(xí)中研究，在研究中工作，在工作中創(chuàng)新的精神，從而總結(jié)出教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生;提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“愛(ài)生、樂(lè)教、善思、會(huì)研”的教風(fēng)帶動(dòng)“愛(ài)師、樂(lè)學(xué)、善知、會(huì)問(wèn)”的學(xué)風(fēng)。

4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

周次、起止日期、教學(xué)內(nèi)容

預(yù)備周 8.25-9.1 預(yù)備周(復(fù)習(xí)舊知識(shí)、備好新知識(shí))

第1周 9.1-9.5 軍訓(xùn)

第2周 9.8-9.12 第一章 第一節(jié) 地球和地球儀(1)

第3周 9.15-9.19 地球和地球儀(2)(3)

第4周 9.22-9.26 地球的運(yùn)動(dòng)(1)(2)

第5周 9.29-10.4 運(yùn)動(dòng)會(huì)

第6周 10.6-10.10 十一放假

第7周 10.13-10.17 地圖的閱讀 地形圖的判讀

第8周 10.20-10.24 大洲和大洋 海陸的變遷

第9周 10.27-10.31 多變的天氣

第10周 11.3-11.7 氣溫的變化與分布

第11周 11.10-11.14 降水的變化與分布

第12周 11.17-11.21 世界的氣候

第13周 11.24-11.28 人口與人種

第14周 12.1-12.5 世界的語(yǔ)言和宗教

第15周 12.8-12.12 人類(lèi)的聚居地-聚落

第16周 12.15-12.19 發(fā)展與合作

第17周 12.22-12.26 期末復(fù)習(xí)

第18周 12.29-1.2 期末復(fù)習(xí)

第19周 1.5-1.9 期末復(fù)習(xí)與考試

第20周 1.9------ 教學(xué)工作總結(jié)

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇十五

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家教育改革綱要，全面實(shí)施地理新課程改革，努力探究偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)地理教學(xué)改革的新途徑、新方法，認(rèn)真落實(shí)蒙西陽(yáng)光學(xué)?！皩?dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，把“自學(xué)，精講，以練為主”的教學(xué)指導(dǎo)思想發(fā)揮到極至。教學(xué)中以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，鉆研地理教材，認(rèn)真?zhèn)湔n和編寫(xiě)學(xué)案，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生由以前的“學(xué)會(huì)地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)生狀況分析

蒙西陽(yáng)光學(xué)校今年發(fā)生了很大變化，兩校重組，學(xué)生的層次出現(xiàn)了差異，據(jù)本人了解，初二四班學(xué)生的地理基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待。其他三個(gè)班級(jí)的學(xué)生地理學(xué)習(xí)水平不相上下，基礎(chǔ)相對(duì)牢固，對(duì)今后的地理學(xué)習(xí)有很大的幫助。同時(shí)經(jīng)過(guò)七年級(jí)一年的地理學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了地理學(xué)習(xí)的一般方法，課堂整體秩序也有所好轉(zhuǎn)，自學(xué)能力也上升到一定水平，相信本學(xué)期的地理教學(xué)工作將會(huì)圓滿完成。

三、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)地理教材圖文并茂、生動(dòng)形象，學(xué)生易于接受。課本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。八年級(jí)上冊(cè)地理為中國(guó)地理知識(shí)的宏觀闡述，主題是從整體上介紹中國(guó)的概況，主要包括從世界看中國(guó)、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等四個(gè)大的方面。

第一章：從世界看中國(guó)，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章：中國(guó)的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章：中國(guó)的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。

第四章：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、具體教學(xué)措施

1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式，加強(qiáng)集體備課，精心準(zhǔn)備地理學(xué)案，力求每節(jié)課學(xué)生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清。

2、強(qiáng)化地理學(xué)案，以“知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題習(xí)題化、習(xí)題基礎(chǔ)化”為思路，深化學(xué)案的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。

3、 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指，和探究性學(xué)習(xí)，多給學(xué)生思考、分析的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生思維能力。最終使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法而非死記課本知識(shí)點(diǎn)。

5、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。

6、重視地理讀圖、析圖、用圖能力的培養(yǎng)，運(yùn)用好地理學(xué)科的第二語(yǔ)言-地圖。

7、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。

8、 指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

10、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

五、教學(xué)研究

由于本人今年要撰寫(xiě)研究生畢業(yè)論文，論文的題目與實(shí)際教學(xué)密切相關(guān)，所以在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)地理教學(xué)的相關(guān)理論書(shū)籍，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終完成論文的撰寫(xiě)。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇十六

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí),和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解,對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué),提高學(xué)生的觀察、探究能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生知道世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征、人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖,了解世界各地地理事物的分布,初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上,必須共同保護(hù)地球。初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí),培養(yǎng)全球觀念。

二、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4、因材施教,精編習(xí)案,盡量減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、每一章進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),時(shí)而溫習(xí),加強(qiáng)鞏固。

6、備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。強(qiáng)化學(xué)生的技能,學(xué)會(huì)讀圖、填圖,從宏觀上地理單元的知識(shí)。地理基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對(duì)地理知識(shí)必要的儲(chǔ)備。參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)。

7、參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

8、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,組織復(fù)習(xí)。每次月度考試后,每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并解決。

9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)科特點(diǎn),學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇十七

一、班情分析

通過(guò)七年級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識(shí),及學(xué)習(xí)地理的方法,同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn),初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識(shí)系統(tǒng),大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣濃厚,也很樂(lè)意去了解我們生活的這個(gè)星球,樂(lè)意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí),和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解,對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué),提高學(xué)生的觀察、探究能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章 認(rèn)識(shí)大洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置,學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章 了解地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候,以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

第三章 走近國(guó)家

本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國(guó)家,如美國(guó)、俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn),掌握各國(guó)重要的自然資源。難點(diǎn)是美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的分布。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,制作教學(xué)道具等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4、開(kāi)展多種豐富多彩的課余活動(dòng),充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面,為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇十八

社會(huì)在不斷發(fā)展，教育也不斷創(chuàng)新，為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取的良好個(gè)性,特制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指針，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

3、逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

4、發(fā)揮主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

5、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法。

6、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)交流能力。

7、充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分聽(tīng)取學(xué)生方面有效可行的建議，靈活機(jī)動(dòng)的開(kāi)展活動(dòng)。

三、學(xué)生基本情況分析

初中生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。

四、各年級(jí)活動(dòng)主題安排

本學(xué)期課外實(shí)踐活動(dòng)，具體安排如下：

(一)愛(ài)我家鄉(xiāng)(分組活動(dòng)、發(fā)放調(diào)查表)

(二)環(huán)境污染調(diào)查 (分組活動(dòng)、發(fā)放調(diào)查表)

五、具體教學(xué)措施：

1、教師認(rèn)真鉆研《綱要》，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代化媒體手段，提高學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課的興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

5、結(jié)合《綱要》領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)意圖和目的，有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)。

6、每一活動(dòng)主題要根據(jù)本地的實(shí)際和本校學(xué)生的實(shí)際，靈活取舍，創(chuàng)造性地使用。

7、指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)，評(píng)價(jià)要用鼓勵(lì)欣賞的語(yǔ)言。不要打消學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

8、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。

9、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開(kāi)來(lái)寫(xiě)，提高寫(xiě)作水平。

10、指導(dǎo)學(xué)生注意收集資料。把資料整理好，保管好，對(duì)活動(dòng)的結(jié)果要開(kāi)展交流活動(dòng)。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇十九

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修一，這部分內(nèi)容是立足于初中地理的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選取了自然地理中經(jīng)典的幾個(gè)要素，如大氣、陸地、水環(huán)境、地質(zhì)等與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面，探討人地關(guān)系中“地”的有關(guān)地理理論基礎(chǔ)，通過(guò)這些自然地理理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好的了解我們身邊的事物，將生活中的地理融合到教學(xué)過(guò)程中，并逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理的有關(guān)讀圖析圖繪圖的方法和技巧，并教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用現(xiàn)實(shí)世界的境域性知識(shí)，解決有關(guān)地理的重大問(wèn)題。使地理學(xué)習(xí)做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。

高中地理必修1第一至5章。

1.由于部分學(xué)校初中階段忽視地理學(xué)習(xí)，使高一學(xué)生對(duì)地理學(xué)科不能做出正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的見(jiàn)聞?dòng)邢蕖⒅R(shí)面窄，對(duì)地理學(xué)習(xí)存在陌生感和恐懼感，同時(shí)又對(duì)新生事物抱有很強(qiáng)的好奇心。

2.學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)這一部分的學(xué)習(xí)會(huì)存在很大難度。就其原因是地球運(yùn)動(dòng)中要求學(xué)生具有很強(qiáng)的空間思維能力，而與之配套的物理和數(shù)學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容知識(shí)還未學(xué)到，無(wú)形中加大了學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分的難度。

3.地理學(xué)習(xí)的興趣不濃，方法機(jī)械。很多學(xué)生視地理為副科，以為學(xué)習(xí)地理就是靠死記硬背，故學(xué)習(xí)興趣不濃，也不是很重視。自然地理學(xué)習(xí)需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。

4.地理思維能力缺陷。自然地理現(xiàn)象一般是學(xué)習(xí)后續(xù)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的重要基礎(chǔ)，而學(xué)生的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力，難以理解復(fù)雜的自然地理現(xiàn)象，也將對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來(lái)難度。

為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過(guò)程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，標(biāo)記問(wèn)題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。

②上課時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。

（2）落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合人教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)水平，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚。

（3）注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。

每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)面形式呈現(xiàn)出來(lái)。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。

(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過(guò)程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學(xué)水平。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇二十

高中地理學(xué)習(xí)共三年時(shí)間，高一階段主要目標(biāo)是面對(duì)會(huì)考，主要教學(xué)內(nèi)容是必修一、必修二、必修三，高二、高三階段主要目標(biāo)是面對(duì)高考，主要教學(xué)內(nèi)容是世界地理、中國(guó)地理、必修一、必修二、必修三及選修地理和區(qū)域地理，所以高中地理的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、在備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如在講授《時(shí)間計(jì)算》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大，針對(duì)高一學(xué)生他們不容易明白。為了上好這堂課，咱們要認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，最好為此準(zhǔn)備了一些教具，能用多媒體講授就更好了。授課時(shí)就胸有成竹就會(huì)讓學(xué)生能夠更容易理解和接受。

二、在教學(xué)方面

課堂教學(xué)是核心。課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，都要注意及時(shí)掌握學(xué)生的反饋信息，不光傳授他們知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。成就感是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣必不可少的要素。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，可以通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人。這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了較好的效果。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，應(yīng)注意一幫一的效果，在學(xué)習(xí)興趣上，要在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。在學(xué)生中，開(kāi)展互相幫助，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，逐漸進(jìn)步。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平時(shí)的教學(xué)工作之余，教師應(yīng)坐下來(lái)的時(shí)間，靜靜地思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，思考教學(xué)方法、教學(xué)策略，反思教學(xué)結(jié)果，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，品味工作中的苦與樂(lè)，培養(yǎng)自己的教學(xué)激情，積極向同行教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多訂閱教育、教學(xué)的相關(guān)資料，提高自己的業(yè)務(wù)水平，主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，找出差距，彌補(bǔ)不足，建立健全自己的教育、教學(xué)框架。知識(shí)無(wú)止境，為了孩子們的那雙清澈的眼睛，為了自己的那顆跳動(dòng)的心，咱們要不斷地去努力，讓教學(xué)變成自己的藝術(shù)。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇二十一

一、復(fù)習(xí)目的：夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)，培養(yǎng)基本技能。注重綜合、適應(yīng)性，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及應(yīng)試能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:八年級(jí)地理上冊(cè)(1——4)章

三、復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年1月4——22日，近3周共9課時(shí)

元月4日第一章一節(jié)

5日第一章二節(jié)

6日第一章三節(jié)

晚修檢測(cè)第一章

(7——11)日第二章(1——3)節(jié)

第三章(1——2)節(jié)

晚修檢測(cè)第二章

(14——18)日第三章(3——4)節(jié)

第四章(1——3)節(jié)

檢測(cè)二、三章

(21——22)日綜合檢測(cè)(一)(二)

四、復(fù)習(xí)方法：綜合檢測(cè)、模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、 加強(qiáng)教法和學(xué)法研究，提高復(fù)習(xí)課的效率，規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué)，保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量。

2、 科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，以點(diǎn)帶面，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生解答開(kāi)放性試題的能力。

3、復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)，分層要求，使每個(gè)學(xué)生均有所獲。4、 正面激勵(lì)學(xué)生，力爭(zhēng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)時(shí)，多給學(xué)生表?yè)P(yáng)，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測(cè)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法，盯準(zhǔn)目標(biāo)，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇二十二

一、 指導(dǎo)思想

以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，養(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的主人， 加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高能力。

3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。

5、做好教后記，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。

四、深入備課：

1、備學(xué)生

⑴幫助學(xué)生完成八年級(jí)地理學(xué)習(xí)的過(guò)渡。我們要切實(shí)作好八年級(jí)地理的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

⑵幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往八年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的知識(shí)都弄不明白。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。

2、備教材

對(duì)一些暫時(shí)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，要進(jìn)行廣泛的討論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的能力。

3、備教法

嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)材料，把一些平淡無(wú)奇的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)中要貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛(ài)科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類(lèi)，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。