總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
高三月考總結(jié)800字篇一
時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束,試卷也發(fā)下來(lái)了.望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了.因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù).為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開(kāi)始自我檢查.
我平時(shí)不上課不認(rèn)真，地理竟然還沒(méi)及格，為此,我想出了幾個(gè)辦法.
1)在做題前,時(shí)刻要記得還有個(gè)"";
2)解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來(lái),不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮;
3)平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;
4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的
但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).
第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.
第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái).
第三點(diǎn):如果有選擇題不會(huì),亂蒙也要寫(xiě)上一個(gè).因?yàn)槿绻銓?xiě)了你就有的機(jī)會(huì),總比沒(méi)有機(jī)會(huì)好.
第四點(diǎn):遇到難題,實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的話(huà),就過(guò).不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.
第五點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò).
在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好.
學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量主動(dòng)地解決問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。
適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：
1平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來(lái)要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又撸且_地衡量自己?？纯聪胍裁?，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么；
第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
高三月考總結(jié)800字篇二
進(jìn)入高三以后，經(jīng)過(guò)了兩次月考和本次期中考試，這些足以成為我們總結(jié)反思的有力根據(jù)。所以，借此關(guān)鍵時(shí)刻，來(lái)一個(gè)“瞻前顧后”，總結(jié)若干經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有效地為下階段順利開(kāi)展工作打下堅(jiān)實(shí)而明確的基礎(chǔ)。下面從學(xué)生已有的語(yǔ)文狀態(tài)和本次成績(jī)分析、上階段措施反思、確立下階段的期望目標(biāo)和具體努力方向三個(gè)方面而展開(kāi)。
1、達(dá)成統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們備課組全體參與討論，制訂了比較詳細(xì)的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃,備課組把語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。
第一輪復(fù)習(xí)以課本為中心，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面掃描知識(shí)點(diǎn)，這項(xiàng)工作主要是在第一學(xué)期進(jìn)行。首先我們解決課本內(nèi)重點(diǎn)內(nèi)容，尤其突出文言文。這項(xiàng)目標(biāo)在十二月中旬基本完成。而后，結(jié)合《優(yōu)化探究》內(nèi)容，從現(xiàn)代文、古詩(shī)文和作文三大塊，盡可能仔細(xì)復(fù)習(xí)、不遺漏基本知識(shí)點(diǎn)。
從十二月下旬是第二輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。根據(jù)手頭現(xiàn)有的歷年語(yǔ)文高考試卷，對(duì)此進(jìn)行專(zhuān)題分類(lèi)，從而檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)第一論復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。
第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主，將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。
2、集體商討、群策群力
有一句話(huà)，那就是“真正的好，是一起好!”在這樣的前提條件下，我們對(duì)于一些問(wèn)題的處理都是經(jīng)過(guò)商量而成的。比如每周的語(yǔ)文課有20節(jié)，而每周上些什么內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)，該使用什么資料，用哪一套試卷，寫(xiě)什么樣的作文，備課組都有明確而一致的要求。有時(shí)對(duì)于試卷上或資料上的問(wèn)題，我們都在先討論，形成定論后再給學(xué)生講解，最大限度的減少了誤差，使學(xué)生更加明確語(yǔ)文考點(diǎn)的要義。
3、將計(jì)劃落實(shí)到底
今年我們備課組在時(shí)間利用方面而言是做得相當(dāng)?shù)轿坏?。除卻課堂時(shí)間外，我們還有每天早自修半個(gè)小時(shí)，在這時(shí)間段內(nèi)，我們主要從背誦默寫(xiě)檢驗(yàn)、作業(yè)檢測(cè)等這些方面落實(shí)的。并且在前一階段我們用好課本，夯實(shí)了基礎(chǔ)。高考命題雖不取材于課本，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出。默寫(xiě)題，只要掌握課本要求背誦的篇目，就有可能拿絕大部分分?jǐn)?shù)。因此，在高三我們狠抓了課本的文言文篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過(guò)練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。
根據(jù)原定計(jì)劃，我們都在有條不紊地實(shí)施。但由于內(nèi)容較多，又加上講課也相對(duì)詳盡，所以我們不約而同感覺(jué)進(jìn)度上應(yīng)該有所調(diào)整。在這樣的情況中，提高效率是唯一的出路。對(duì)于試卷選擇、批卷算分、答題分析、問(wèn)題確定、試卷講評(píng)、解決辦法，都認(rèn)真執(zhí)行。惟有這樣，在有限的課堂時(shí)間中，才能發(fā)揮出最佳的效果。
高三月考總結(jié)800字篇三
第一題是新舊詞匯的考核。第二和第三題看圖題，聽(tīng)句子排序和寫(xiě)單詞序號(hào)，是對(duì)一二單元重點(diǎn)句子的考核。第二題不難，個(gè)別孩子有失誤。第三題失分多，孩子們反應(yīng)速度跟不上，不能快速答題。第四題聽(tīng)問(wèn)句找答句，是所有孩子失分最多的，考察較多的是以往所學(xué)句型，這題全對(duì)的孩子不多。
第五題聽(tīng)的是第一單元的故事，不聽(tīng)故事基本可以答題，可以看出個(gè)別孩子故事部分沒(méi)掌握好，但有孩子失分是不能理解所給句子的含義。
第一大題是句子搭配，一二小題是本學(xué)期所學(xué)的基本句型，錯(cuò)誤很少。但后面四道小題是以往所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。錯(cuò)誤較多。
第二題考的是第一單元的詞匯，很簡(jiǎn)單。雖然沒(méi)復(fù)習(xí)，大部分孩子得滿(mǎn)分。
第三題考的填詞，是第三人稱(chēng)單數(shù)的考核，對(duì)于小學(xué)生而言，這是英語(yǔ)語(yǔ)法中的一個(gè)難點(diǎn)。而我們還是考試前兩天才學(xué)習(xí)到這個(gè)內(nèi)容然后就考試，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是有難度，
第四題是考核頻度副詞。這題基本沒(méi)問(wèn)題。
第五題閱讀，很考驗(yàn)孩子的綜合能力。這題全對(duì)的孩子只有幾個(gè)。
高三月考總結(jié)800字篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我發(fā)言的題目是——《孩子們，同學(xué)們，你已經(jīng)長(zhǎng)大》。
今天我最后叫你們“孩子們”，因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了。18歲是成人的分界線，你們應(yīng)該有承擔(dān)的能力。
同學(xué)們！你已經(jīng)長(zhǎng)大！你得學(xué)會(huì)理智和堅(jiān)強(qiáng)！
當(dāng)每一次緊張的月考悄然結(jié)束時(shí)，有人欣欣然笑逐顏開(kāi)，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂(lè)，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺(jué)悟了、下決心了、行動(dòng)了……為下一次的考試定下細(xì)細(xì)的目標(biāo)和計(jì)劃。
有人說(shuō)，成功是一曲振奮人心的“歡樂(lè)頌”。而我卻說(shuō)，暫時(shí)的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿(mǎn)，辯材更待七年期。我堅(jiān)信，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊，但經(jīng)過(guò)努力，成功的喜悅一定會(huì)寫(xiě)在你的、他的、每一個(gè)同學(xué)的臉上。
當(dāng)暫時(shí)領(lǐng)先時(shí)，請(qǐng)不要過(guò)分張揚(yáng)，悠著點(diǎn)，路還遠(yuǎn)著呢，你能保證每一次都那么幸運(yùn)嗎？你能保證明年大考時(shí)就萬(wàn)無(wú)一失嗎？
當(dāng)失敗來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)不要彷徨，這正是考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候。別在樹(shù)蔭下徘徊，別在蒙蒙細(xì)雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。向前看，莫回頭，只要你敢于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰云不過(guò)是短暫的雨季。向前看，前方是一片藍(lán)藍(lán)的天，你就不會(huì)感到郁悶。向前看，要記住成功永遠(yuǎn)是失敗的兄弟，連失敗都來(lái)了，成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎？相信自己，曙光在前頭！相信自己，一定能擺脫一切困境！相信自己，一定能實(shí)現(xiàn)自己心中的每一個(gè)愿望！
同學(xué)們，你已經(jīng)長(zhǎng)大！你得學(xué)會(huì)時(shí)常自我調(diào)節(jié)、自我勉勵(lì)！
月考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。
20xx屆高三學(xué)生的能量到底有多大？來(lái)來(lái)來(lái)，所有同學(xué)都請(qǐng)注意了，注意了，聽(tīng)口令，“起立！”一切行動(dòng)聽(tīng)指揮！招之即來(lái)，揮之即去！聽(tīng)指揮，請(qǐng)大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點(diǎn)響聲，誰(shuí)弄出了響聲等一下我就要請(qǐng)誰(shuí)把我的演講稿讀完，
一、二、三、四、五、六、七…很好，很好！…現(xiàn)在你可以放心，誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí)，你不用害怕，不必?fù)?dān)心，這個(gè)世界只有你，只有你一個(gè)人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準(zhǔn)備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：“我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！我能創(chuàng)造奇跡！”很好很好！現(xiàn)在請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，再來(lái)一次，很多高三老師沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)這么壯觀的場(chǎng)面，我們要讓老師們見(jiàn)識(shí)一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河，準(zhǔn)備好，一起來(lái)，深吸一口氣：“我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！我能創(chuàng)造奇跡！”
ok！請(qǐng)坐下！就是要有這種自信！這就是我們東方明珠學(xué)校學(xué)子的風(fēng)采！東方明珠學(xué)校創(chuàng)造了n多奇跡，13年的奇跡由誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？得著在坐的每一個(gè)同學(xué)用辛勞、用汗水、用勇敢、用智慧去實(shí)現(xiàn)。
同學(xué)們，你已經(jīng)長(zhǎng)大！你得學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我！漫漫人生路，到處是困難，可能一不小心就會(huì)受阻，就會(huì)迷失方向，但只要踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈地走下去，成功也就指日可待！戰(zhàn)勝困難的故事古今中外有很多很多我不講，我只講你們，其實(shí)你們就非常堅(jiān)強(qiáng)，你們?cè)缟?點(diǎn)起床一直到晚上10:30，全天坐在堅(jiān)硬的板凳上13個(gè)小時(shí)，是多么辛苦，可是你們沒(méi)有退縮，每天都能做到不遲到，不早退，你們就非常了不起。當(dāng)你們累的時(shí)候，面對(duì)困境，面對(duì)艱難，傾盡全力吼上這么兩聲，你就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)困難也是紙老虎！世界上沒(méi)有爬不過(guò)的溝，沒(méi)有跳不過(guò)的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無(wú)反顧、勇往直前，我們會(huì)把一切艱難險(xiǎn)阻踩在腳下，我們會(huì)把所有困難擊得粉碎！
同學(xué)們，你已經(jīng)長(zhǎng)大！你得學(xué)會(huì)主動(dòng)、熱情和溝通，你得使自己變得更加可愛(ài)，你得衷心的喜歡自己的老師！老師也是人，老師也同樣需要表?yè)P(yáng)、肯定和鼓勵(lì)。課堂上，老師平鋪直敘時(shí)緊緊跟隨；疑難困惑時(shí)若有所思；精彩絕妙處開(kāi)心會(huì)意，其實(shí)師生之間的互相交流、互相勉勵(lì)，教學(xué)也才能相得益彰啊。
我們說(shuō)讀幼兒園、小學(xué)時(shí)是老師抱著走，讀初中時(shí)是老師牽著走，讀高一高二時(shí)是老師領(lǐng)著走，高三了，老師拉你一把，送君一程，路，終究還得自己走！即使將來(lái)沒(méi)有路，你也得自己找路走！
同學(xué)們，你已經(jīng)長(zhǎng)大！勵(lì)志人生，自信、主動(dòng)、熱情是你的，機(jī)智靈活、頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓是你的，鮮花、掌聲、喝彩聲統(tǒng)統(tǒng)都是你的！我堅(jiān)信20xx年高考你們會(huì)創(chuàng)造更多的奇跡！
高三月考總結(jié)800字篇五
當(dāng)每一次緊張的月考悄然結(jié)束時(shí)，有人欣欣然笑逐顏開(kāi)，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂(lè)，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺(jué)悟了、下決心了、行動(dòng)了，為下一次的考試定下細(xì)細(xì)的目標(biāo)和計(jì)劃。
有人說(shuō)，成功是一曲振奮人心的“歡樂(lè)頌”。而我卻說(shuō)，暫時(shí)的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿(mǎn)，辯材更待七年期。
我堅(jiān)信，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊，但經(jīng)過(guò)努力，成功的喜悅一定會(huì)寫(xiě)在你的、他的、每一個(gè)同學(xué)的臉上。
漫漫人生路，到處是荊棘，可能一不小心就會(huì)受阻，就會(huì)迷失方向，但只要踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈地走下去，成功也就指日可待！
當(dāng)暫時(shí)領(lǐng)先時(shí)，請(qǐng)不要過(guò)分張揚(yáng)，悠著點(diǎn)，路還遠(yuǎn)著呢，你能保證每一次都那么幸運(yùn)嗎？你能保證明年大考時(shí)就萬(wàn)無(wú)一失嗎？當(dāng)失敗來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)不要彷徨，這正是考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候。別在樹(shù)蔭下徘徊，別在蒙蒙細(xì)雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。
向前看，莫回頭，只要你敢于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看，前方是一片藍(lán)藍(lán)的天，你就不會(huì)感到郁悶。向前看，要記住成功永遠(yuǎn)是失敗的兄弟，連失敗都來(lái)了，成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
相信自己，曙光在前頭！
相信自己，一定能擺脫一切困境！
相信自己，一定能實(shí)現(xiàn)自己心中的每一個(gè)愿望！
xx屆高三學(xué)生的能量到底有多大？來(lái)來(lái)來(lái)，所有同學(xué)都請(qǐng)注意了，注意了，聽(tīng)口令，“起立！”一切行動(dòng)聽(tīng)指揮！招之即來(lái)，揮之即去！聽(tīng)指揮，請(qǐng)大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點(diǎn)響聲，誰(shuí)弄出了響聲等一下我就要請(qǐng)誰(shuí)把我的演講稿讀完，很好，很好！
一、二、三、四、五、六、七……現(xiàn)在你可以放心，誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí)，你不用害怕，不必?fù)?dān)心，這個(gè)世界只有你，只有你一個(gè)人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準(zhǔn)備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！
很好很好！現(xiàn)在請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，再來(lái)一次，很多高三老師沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)這么壯觀的場(chǎng)面，我們要讓老師們見(jiàn)識(shí)一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河，準(zhǔn)備好，一起來(lái)，深吸一口氣：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！
ok！請(qǐng)坐下！就是要有這種自信！這就是我××中學(xué)的學(xué)子的風(fēng)采！當(dāng)你面對(duì)困境，面對(duì)艱難，傾盡全力吼上這樣兩聲，你就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)困難也是紙老虎！
世界上沒(méi)有爬不過(guò)的溝，沒(méi)有跳不過(guò)的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無(wú)反顧、勇往直前，我們會(huì)把一切艱難險(xiǎn)阻踩在腳下，我們會(huì)把所有困難擊得粉碎！
開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛主席說(shuō)：我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的一定能夠達(dá)到！
xx年高考后，某中學(xué)高三文科某班一共有
她一震，然后很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，揚(yáng)起拳頭：嗯，考一本，加油！那一刻，我發(fā)現(xiàn)她從臉一直紅到了脖子，我想她心里一定在說(shuō)我在老師眼里原來(lái)還有這么重的地位呀！
××中學(xué)創(chuàng)造了
如果你有幸成為高大英俊、博學(xué)多才的××老師的學(xué)生，那你真的好幸福呵！如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師，那你也只能將就將就，不僅如此，你還不得不愛(ài)。
老師也是人，老師也同樣需要表?yè)P(yáng)、肯定和鼓勵(lì)。課堂上，老師平鋪直敘時(shí)緊緊跟隨；疑難困惑時(shí)若有所思；精彩絕妙處開(kāi)心會(huì)意，其實(shí)師生之間的互相交流、互相勉勵(lì)，教學(xué)也才能相得益彰啊。
有一次，有一道數(shù)列題已經(jīng)考過(guò)兩次我也講過(guò)三次，但仍然有同學(xué)沒(méi)弄明白，課后又有一個(gè)女孩來(lái)問(wèn)我，于是，我耐心細(xì)致地重講了一遍。過(guò)了十幾分鐘，咚咚咚咚她又跑過(guò)來(lái)，“老師，我還是沒(méi)想明白”。
于是我把這道題的來(lái)龍去脈細(xì)細(xì)地跟她說(shuō)了一遍，還延伸拓展了兩道習(xí)題。她走了，咚咚咚咚她又來(lái)了，只不過(guò)這一次來(lái)得更快，她在樓梯口就折回了身，在一陣近乎爭(zhēng)吵式的討論后，我終于說(shuō)服了她。末了，我呆呆地看著手中的筆，她歪著脖子看著我“怎么了？老師，生氣了？”
我說(shuō)“我在生我自己的氣呢，你說(shuō)老師是不是很笨啊？為什么一個(gè)這樣的問(wèn)題我就不能使你很快地聽(tīng)明白呢？”她拍了拍我的肩膀“老師，振作點(diǎn)！其實(shí)你很優(yōu)秀的，相信我，我會(huì)努力的。”
聽(tīng)了這話(huà)，我的心情好多了，又投入到緊張的工作中去了。平常月考數(shù)學(xué)也就七、八十分水平的這個(gè)女孩，高考時(shí)數(shù)學(xué)竟考了
我們說(shuō)讀幼兒園、小學(xué)時(shí)是老師抱著走，讀初中時(shí)是老師牽著走，讀高一高二時(shí)是老師領(lǐng)著走，高三了，老師拉你一把，送君一程，路，終究還得自己走！即使將來(lái)沒(méi)有路，你也得自己找路走！
勵(lì)志人生，自信、主動(dòng)、熱情是你的，機(jī)智靈活、頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓是你的，鮮花、掌聲、喝彩聲統(tǒng)統(tǒng)都是你的！
高三月考總結(jié)800字篇六
這不單純是為了一次考試而寫(xiě)
終于進(jìn)入了最關(guān)鍵的一年，這是人生中相對(duì)重要的一年，心理好撥動(dòng)。
總是無(wú)名的煩躁，總是看身外之物不順眼，總感覺(jué)別人都好像欠了我什么似的，總是丟三落四，總把重要的事情忘的一干二凈，真的一干二凈呀，似乎那個(gè)優(yōu)秀的自己將要離開(kāi)。
看起來(lái)問(wèn)題很?chē)?yán)重，也確實(shí)很棘手，但仔細(xì)想起來(lái)這是一切高三學(xué)生的正常反映，你能克服。
世界上每個(gè)人所能支配的只有自己，僅此而已。你不需要過(guò)多的去管別人的對(duì)錯(cuò)，你也沒(méi)必要對(duì)別人的舉動(dòng)耿耿于懷，每個(gè)人都有自己的標(biāo)準(zhǔn)、方式，你不了解它，也管不著，你只需做好自己。當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)你時(shí)，你應(yīng)該主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境，當(dāng)一件事壓得你無(wú)法呼吸時(shí)，你可以躲開(kāi)它。總之，人雖不能自我，但每個(gè)人都應(yīng)以自己為中心去生活。掌握自己，而不是被別人左右。這樣做，你就可以心平氣和，胸有成竹，沉著冷靜。
“欲速則不達(dá)?！边@是你以前反復(fù)說(shuō)的話(huà)，怎么最近就忘了呢？對(duì)，慢慢的可能完不成所有的任務(wù)，但急急的你所有目標(biāo)都會(huì)是一場(chǎng)空，你看似努力的結(jié)果將全部白費(fèi)。所以做
事先冷靜，步步為營(yíng)，不急不慢，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要老想著前面那些還沒(méi)得到的，應(yīng)該重視眼前這些，要用心，一定能有收獲的。
你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該成熟起來(lái)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，應(yīng)該清楚明白自己想要什么，自己應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任，應(yīng)該得到什么，不應(yīng)該苛求什么，你更應(yīng)該清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撐起自己的天空的時(shí)候了，是用自己的雙手去開(kāi)拓一片天地的時(shí)候了。
你應(yīng)該自信，無(wú)論過(guò)去或現(xiàn)在，無(wú)數(shù)事實(shí)都證明你是一個(gè)四肢健全、智力優(yōu)良、思想正常、相貌對(duì)得起人們的人，你沒(méi)有什么嚴(yán)重的缺陷，你具備成功的一切基礎(chǔ)，你有理由渴望成功。別人有的你不缺，別人或缺的你也有，你努力、堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)，你有資格摘取桂冠。你可能不是最棒的，但你一定要是最驕傲、最自信、最有力量的，這是你最厲害的武器和最有力的成功之冀。
高三月考總結(jié)800字篇七
第二次月考成績(jī)出來(lái)了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經(jīng)心，所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比，進(jìn)步很大，其中很重要的一個(gè)原因是，第一次月考前整整一個(gè)八月份，我總是在復(fù)讀與大學(xué)之間想太多問(wèn)題，情緒有點(diǎn)不穩(wěn)定。還有就是高考后，兩個(gè)多月不看書(shū)，感覺(jué)很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來(lái)的問(wèn)題更多，但是當(dāng)時(shí)成績(jī)出來(lái)后，自己還不完全有復(fù)讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒(méi)有總結(jié)?，F(xiàn)在，總結(jié)一下第二次月考。
第二次月考，語(yǔ)文120分，數(shù)學(xué)127分，英語(yǔ)101分(不含口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試成績(jī))，文科綜合253分(政治81分，歷史78分，地理94分)，總分601分。年級(jí)排名：第30名，班級(jí)排名：第8名。
這次語(yǔ)文，選擇題全對(duì)(24分)，二卷為96分。二卷暴露出來(lái)的問(wèn)題是：①文言文翻譯不能把目光放長(zhǎng)，將句子代入原文磋磨句意。②詩(shī)歌鑒賞的表達(dá)技巧、術(shù)語(yǔ)不能運(yùn)用自如。③默寫(xiě)必背的古詩(shī)文篇目不能滿(mǎn)分。④現(xiàn)代文中的閱讀，基本的一些術(shù)語(yǔ)掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。
其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫(xiě)丟掉的2分。默寫(xiě)這一塊完全是自己的漫不經(jīng)心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩(shī)文，漫不經(jīng)心地對(duì)待，所以就應(yīng)了那句“步步驚心”。
這次數(shù)學(xué)127分，在班里不高不低，當(dāng)然和那些145分的同學(xué)相比，自己真的太差了。但是我不難過(guò)。
高三月考總結(jié)800字篇八
考試之后考生一定要認(rèn)真進(jìn)行總，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認(rèn)真進(jìn)行考試總。通常在總過(guò)程中，我們總是有意、無(wú)意地將總重點(diǎn)放在教訓(xùn)上：會(huì)做的為什么做錯(cuò)了？應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了？為什么有些試題找不到解題的切口……
看來(lái)總教訓(xùn)對(duì)提高考試成績(jī)是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過(guò)程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗(yàn)：這道題我為什么回答是正確的？那道題我是如何思考的？如何找到解題的切口的？會(huì)做的題我是如何把握住的……
其實(shí)總經(jīng)驗(yàn)比總教訓(xùn)更重要。
大家知道人類(lèi)社會(huì)在不斷地進(jìn)步、發(fā)展，人類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，當(dāng)然同時(shí)也在總一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴，對(duì)今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們?cè)囅胍幌隆?/p>
當(dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們頭腦中思考的是什么？是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)、方法，只有不斷地總每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講，考生的考試總還是應(yīng)當(dāng)把總?cè)〉贸晒Φ慕?jīng)驗(yàn)放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會(huì)做的占絕大多數(shù)，考生會(huì)做而且做對(duì)的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做，而且可以做對(duì)、可以得分，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù)，超過(guò)五成的考生人數(shù)會(huì)更多。因此總得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。
把會(huì)的、會(huì)做的、做對(duì)的進(jìn)行總是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過(guò)程，是一個(gè)上升到成熟、理性的過(guò)程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，年年都會(huì)出現(xiàn)做過(guò)的、會(huì)做的、曾經(jīng)做對(duì)的題，到了高考時(shí)又做錯(cuò)了，這是個(gè)很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”——掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗(yàn)總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總經(jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗(yàn)是正面的，教訓(xùn)是反面的，這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說(shuō)要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總經(jīng)驗(yàn)，用正面的總經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、認(rèn)識(shí)，解決反面的教訓(xùn)，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚，解決教訓(xùn)的辦法才能找到。
總經(jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗(yàn)對(duì)考生心理的正面影響和作用。正確地、認(rèn)真地總成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無(wú)論是面對(duì)一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對(duì)一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，心里就踏實(shí)了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過(guò)來(lái)還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮。
高三月考總結(jié)800字篇九
本次月考，重點(diǎn)不看成績(jī)，而看基礎(chǔ)，看習(xí)慣。目的不是排序，而是掌握情況，獲取真實(shí)信息。因此，定性為適應(yīng)性考試?？荚嚮久婷哺爬ǎ赫Z(yǔ)文很糟糕，及格數(shù)寥寥。默寫(xiě)特別難，零分領(lǐng)風(fēng)騷。翻譯無(wú)章法，有分就算好 。最爛是作文，三類(lèi)就很高。普遍不切題，10分死翹翹。分述如下：
本次考試是對(duì)過(guò)去學(xué)生考試習(xí)慣的徹底顛覆。注重了四個(gè)方面：一是堅(jiān)決杜絕手機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)。二是除了筆和草稿紙外，嚴(yán)禁任何紙質(zhì)資料進(jìn)入考場(chǎng)，保持桌面干凈。三是樹(shù)立考場(chǎng)正氣，端正思想認(rèn)識(shí)，鄙視作弊行為。四是高壓處罰作弊，以五班為例，凡考場(chǎng)作弊，罰款50元。因此可以說(shuō)，這次考試的成績(jī)不摻任何水分。有學(xué)生感慨：“真實(shí)成績(jī)，死的慘，我也問(wèn)心無(wú)愧?！被旧蠜](méi)有翻書(shū)，沒(méi)有夾帶，沒(méi)有交頭接耳，沒(méi)有手機(jī)克隆。便于我們摸清學(xué)生底子。
成績(jī)沒(méi)有討論的意義，不能說(shuō)明任何實(shí)質(zhì)問(wèn)題。李顯力老師命題的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生適應(yīng)，選題偏于簡(jiǎn)單，沒(méi)有針對(duì)高考難度和考查范圍，而且選了近兩年考過(guò)的題目。重點(diǎn)是讓學(xué)生熟悉高考題型，把握高考要素。學(xué)生普遍感到現(xiàn)在的考試才像考試，現(xiàn)在的給分普遍吝嗇。我們嚴(yán)格按照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判，學(xué)生叫苦一片。分?jǐn)?shù)之低，超越了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)極限。能夠消除學(xué)生的盲目樂(lè)觀，引起高度警覺(jué)，刺激他們發(fā)憤圖強(qiáng)。這是本次考試最大的收獲。
本次考試反映出幾大突出問(wèn)題。第一，缺乏統(tǒng)籌，時(shí)間分配不合理。不能完整成篇，更缺乏對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的檢查。第二，書(shū)寫(xiě)速度慢，面貌差。一部分學(xué)生的主觀題，需要使勁猜他的答案，作文面貌讓人頭疼。第三，考試態(tài)度不端正?，F(xiàn)代文閱讀、詩(shī)詞鑒賞或語(yǔ)言運(yùn)用題完全留空，一字不寫(xiě)的至少有三個(gè)。這類(lèi)學(xué)生建議參與就業(yè)培訓(xùn)或直接回家。第四，平時(shí)學(xué)習(xí)不用心，把希望完全寄托于課堂，缺乏自主積累。默寫(xiě)填空，6分題得0分的幾乎占三分之一。課堂上老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并集體背誦了的文言篇目，連中心句都不會(huì)寫(xiě)。詩(shī)詞鑒賞更缺乏基本常識(shí)。第五，缺乏答題技巧，眉目不清楚。高考閱讀題，先要分析其分值，然后大致推測(cè)其得分點(diǎn)，按點(diǎn)答題，分層表述。絕大部分學(xué)生缺乏分析意識(shí)和分析能力，傾向于籠而統(tǒng)之，一言以蔽之。要么簡(jiǎn)短的一兩句話(huà)解決8分的問(wèn)題，要么一兩百字密密麻麻對(duì)付4分的問(wèn)題。第六、心浮氣躁，慌亂下筆。沒(méi)有整體意識(shí)，沒(méi)有成型的套路。答題不分析題設(shè)，作文審題不看清要求，語(yǔ)言運(yùn)用不梳理要素。因此，問(wèn)牛答馬者有，偏離題意的有，甚至胡言亂語(yǔ)也有。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，已經(jīng)達(dá)到了本次考試目的。接下來(lái)，需要采取有效措施解決以上問(wèn)題。個(gè)人提出六點(diǎn)思考供商榷：
第一、堅(jiān)持“一夢(mèng)二維三度”指導(dǎo)思想，著力提升學(xué)生品德文化素養(yǎng)?！耙粔?mèng)”指以和諧為目標(biāo)，做好真、善、美三篇大文章。“二維”指時(shí)間維度和空間維度。不必整三維四維那些復(fù)雜的花樣，以時(shí)間和空間兩維度為參照，力爭(zhēng)把握教材本質(zhì)，把厚書(shū)讀薄。“三度”指高度、深度、廣度。高考語(yǔ)文，不光是才能的展示，更是美德的弘揚(yáng)。因此，要在學(xué)生的教養(yǎng)提升上下功夫。做人與作文，上升到國(guó)家民族高度，思想能穿透歷史，視野能放眼全球。把自己置入宏觀環(huán)境，在宇宙中思考人的價(jià)值和人生的意義。
第二、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化良好習(xí)慣的養(yǎng)成。處處留心，時(shí)時(shí)在意，端正大方，干凈利落，條分縷析，眉清目秀，應(yīng)該成為每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)。杜絕錯(cuò)字別字，養(yǎng)成反復(fù)檢查和修改的習(xí)慣。
第三、加大語(yǔ)文基本功訓(xùn)練力度，促使學(xué)生掌握語(yǔ)文答題策略和基本技巧。尤其要在修辭、邏輯、詩(shī)詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀的答題套路上做足文章。普及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，訓(xùn)練答題格式，強(qiáng)化文本意識(shí)。
第四、精心設(shè)計(jì)考試題目，強(qiáng)化針對(duì)性和預(yù)見(jiàn)性。近兩年已經(jīng)在高考中出現(xiàn)的題目和材料，大膽排除，棄之不用。把握社會(huì)熱點(diǎn)，緊貼時(shí)代脈搏，命題選題突出中國(guó)特色。
第五、開(kāi)闊學(xué)生視野，強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)生成。強(qiáng)烈要求每班有《達(dá)州日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》，提倡每天有組織地讓學(xué)生收看半小時(shí)新聞聯(lián)播。學(xué)生整天關(guān)在校園里，沒(méi)有新聞，沒(méi)有課外閱讀，不了解天下大事，不清楚時(shí)代主題。一寫(xiě)作文就是陳谷子爛芝麻，談的盡是個(gè)人瑣事私人恩怨，表現(xiàn)的盡是幼稚狹隘不成熟。這對(duì)作文質(zhì)量是致命硬傷。老師們要把宣漢縣情當(dāng)做教材，要對(duì)身邊典型人物和事件加以總結(jié)，使之成為學(xué)生的重要積累。比如冉校長(zhǎng)的開(kāi)拓創(chuàng)新，比如周校長(zhǎng)、符校長(zhǎng)的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，比如蒲文紅的敬業(yè)奉獻(xiàn)，等等。
第六、建議班主任強(qiáng)制命令，至少每?jī)蓚€(gè)人一本新華字典。
雖然學(xué)生基礎(chǔ)水平較差，且個(gè)體差異巨大，但是我們有信心做好分內(nèi)工作，有信心督促學(xué)生盡最大的努力，有決心對(duì)得起自己的文化良知。但愿，我們今后的月考，芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
高三月考總結(jié)800字篇十
通常在總過(guò)程中，我們總是有意、無(wú)意地將總重點(diǎn)放在教訓(xùn)上：會(huì)做的為什么做錯(cuò)了？應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了？為什么有些試題找不到解題的切口……看來(lái)總教訓(xùn)對(duì)提高考試成績(jī)是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過(guò)程中往往被忽略的、被忽視的'是正面的經(jīng)驗(yàn)：這道題我為什么回答是正確的？那道題我是如何思考的？如何找到解題的切口的？會(huì)做的題我是如何把握住的……其實(shí)總經(jīng)驗(yàn)比總教訓(xùn)更重要。
大家知道人類(lèi)社會(huì)在不斷地進(jìn)步、發(fā)展，人類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，當(dāng)然同時(shí)也在總一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴，對(duì)今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們?cè)囅胍幌?，?dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們頭腦中思考的是什么？是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)、方法，只有不斷地總每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講，考生的考試總還是應(yīng)當(dāng)把總?cè)〉贸晒Φ慕?jīng)驗(yàn)放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會(huì)做的占絕大多數(shù)，考生會(huì)做而且做對(duì)的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做，而且可以做對(duì)、可以得分，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù)，超過(guò)五成的考生人數(shù)會(huì)更多。因此總得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。
把會(huì)的、會(huì)做的、做對(duì)的進(jìn)行總是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過(guò)程，是一個(gè)上升到成熟、理性的過(guò)程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，年年都會(huì)出現(xiàn)做過(guò)的、會(huì)做的、曾經(jīng)做對(duì)的題，到了高考時(shí)又做錯(cuò)了，這是個(gè)很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”——掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗(yàn)總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總經(jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗(yàn)是正面的，教訓(xùn)是反面的，這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說(shuō)要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總經(jīng)驗(yàn)，用正面的總經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、認(rèn)識(shí)，解決反面的教訓(xùn)，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚，解決教訓(xùn)的辦法才能找到。
總經(jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗(yàn)對(duì)考生心理的正面影響和作用。正確地、認(rèn)真地總成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無(wú)論是面對(duì)一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對(duì)一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，心里就踏實(shí)了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過(guò)來(lái)還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮。
本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得以開(kāi)展，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎？》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí)，讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。
其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能！班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)！還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。
其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
高三月考總結(jié)800字篇十一
光陰飛逝，時(shí)光荏苒，高三的腳步格外匆忙，正式開(kāi)學(xué)已有一月。再有261天，你們就要直面高考。不論意識(shí)到還是沒(méi)意識(shí)到，不論在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒(méi)在學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近。今天我們齊聚一堂，共同分析第一次月中出現(xiàn)的問(wèn)題，規(guī)劃下一個(gè)階段我們行動(dòng)的步伐，以期對(duì)各位同學(xué)有所幫助。
數(shù)學(xué)：
1、個(gè)別同學(xué)卷面太亂、答題位置不對(duì)、書(shū)寫(xiě)雜亂無(wú)章、在答題區(qū)域內(nèi)不能完成作答，答題超過(guò)邊框。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)和作業(yè)中注意書(shū)寫(xiě)、盡量不要涂抹，保證卷面整潔。注意自己所寫(xiě)的字的大小，保證自己答題的內(nèi)容不突破高考卷答題區(qū)域。
2、 解題格式不規(guī)范，表述上出現(xiàn)問(wèn)題；解題過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)得分點(diǎn)，造成不必要的丟分。象17題求三角函數(shù)的最大值與最小值及相應(yīng)的x的值。這就要求我們要自我加強(qiáng)規(guī)范化要求，要注意老師板演題目的解題格式和課本、教輔資料上例題的解題過(guò)程；提高書(shū)面表達(dá)能力，保證會(huì)做的題拿滿(mǎn)分，不會(huì)做的題目能得分。
3、 基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不牢固，基本公式記憶不牢固，忽視了公式或定理的適用范圍。象20題第一問(wèn)中，忘記了考慮n=1的情況。21題求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)出錯(cuò)。這就要求我們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí)，尤其是基本公式和定理。要寫(xiě)在隨身帶的記憶本上，象記憶英語(yǔ)單詞那樣經(jīng)常記，保證不出問(wèn)題。掌握解決問(wèn)題的通性通法，并加強(qiáng)記憶。把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要搞清楚、弄明白，保證沒(méi)有遺漏。
4、 做題速度慢，不能保證把會(huì)做的題目做完。運(yùn)算能力差，一步出錯(cuò)，后面全錯(cuò)，這個(gè)問(wèn)題體現(xiàn)在各個(gè)題目中。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，提高解題速度，才能在考試中有大量的時(shí)間做后面的解答題，把平時(shí)作業(yè)、限時(shí)訓(xùn)練和周日綜合訓(xùn)練都當(dāng)做高考來(lái)對(duì)待，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高能力。
5、 審題不清，見(jiàn)題后盲目下筆，答非所問(wèn)。象19題第一問(wèn)中，兩側(cè)墻的長(zhǎng)理解錯(cuò)誤；22題中數(shù)列的連續(xù)三項(xiàng)的關(guān)系搞不清。這就要求我們做作業(yè)時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣，保證運(yùn)算準(zhǔn)確，認(rèn)真審題，杜絕低級(jí)錯(cuò)誤出現(xiàn)。
6、 思維能力欠缺，遇到綜合能力要求較高的題目，性情煩躁，思維混亂。像21、22題的第三問(wèn)，很多同學(xué)見(jiàn)到難題后沒(méi)有信心和耐心，直接選擇放棄。這就要求我們應(yīng)該樹(shù)立信心，要克服心理障礙，要敢于嘗試。要加強(qiáng)思維的嚴(yán)密性訓(xùn)練，注意知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程，解題方法的適用范圍。認(rèn)真做好知識(shí)的歸納和整理，錯(cuò)題的改正與反思。有了經(jīng)驗(yàn)的積累，問(wèn)題解決起來(lái)就容易多了。
外語(yǔ)：從單詞方面看，學(xué)生們基礎(chǔ)不太扎實(shí)，本來(lái)簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)題成了失分最多的地方；基礎(chǔ)知識(shí)方面，做過(guò)的題依舊錯(cuò)，講過(guò)的東西復(fù)習(xí)不到位，或沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，從中可以看出同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；從完形填空和閱讀兩道題的答題情況來(lái)看，大家還沒(méi)有掌握此類(lèi)題型的解題技巧，不會(huì)分析問(wèn)題。另外有同學(xué)不夠認(rèn)真，不能集中注意力做題，不能很好地在文中尋找信息。
物理：
1、語(yǔ)言不規(guī)范：實(shí)驗(yàn)題目中顯示學(xué)生的語(yǔ)言不用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，隨意性很強(qiáng)。敘述不到得分點(diǎn)上。
2、計(jì)算能力差：計(jì)算中常有一些低級(jí)錯(cuò)誤，但是累加失分嚴(yán)重，理由可能是粗心，其實(shí)是不夠重視，急于求成。
3、建模能力差：讀題過(guò)程中，找不到關(guān)鍵字詞，有的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，甚至不清楚，所以很多問(wèn)題無(wú)從下手。
4、心理素質(zhì)差：有些問(wèn)題可下會(huì)做，而考試不會(huì)做，原因就是對(duì)考試的結(jié)果希望太大，沒(méi)有心里的承受能力，自認(rèn)為做了幾道題就會(huì)了，就應(yīng)該考好，考不好，就心情低落，沒(méi)用的，知識(shí)是一點(diǎn)一滴積累的，不可能一蹴而就。
化學(xué)：1、答題不規(guī)范，回答不到位；2、審題不清，基礎(chǔ)知識(shí)混淆；3、化學(xué)式書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)，方程式寫(xiě)不完整；4、不能用化學(xué)用化學(xué)語(yǔ)言回答問(wèn)題。
生物：1、 學(xué)生做選擇題能力有待提高，表現(xiàn)在：?jiǎn)栴}單純的正答率高，而多個(gè)知識(shí)點(diǎn)組合式的選擇題，失分比較嚴(yán)重。
2、識(shí)圖能力差，不能從圖表中提煉中有效的信息，不能準(zhǔn)確做答。
3、 生物學(xué)科基本概念寫(xiě)錯(cuò)別字，稍長(zhǎng)的句子，語(yǔ)言敘述不嚴(yán)謹(jǐn)。實(shí)際上還是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，不清晰，對(duì)知識(shí)的理解和掌握有漏洞，學(xué)習(xí)過(guò)程和考試過(guò)程都不能關(guān)注到細(xì)節(jié)。生物學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)就是由一系列小的點(diǎn)組成的，要把握細(xì)節(jié)，不要滿(mǎn)足于一知半解。
這次月考反映了同學(xué)們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)里出現(xiàn)的一個(gè)巨大的漏洞：陷入題海，丟失了課本和基礎(chǔ)知識(shí)。忽視基礎(chǔ)、題海戰(zhàn)術(shù)是最大的誤區(qū)，也是許多同學(xué)停滯不前的根本原因。天天練，漫無(wú)目的，如大海撈針，做得疲倦了，做得麻木了，效果也就差了。丟棄課本和基本的知識(shí)點(diǎn)、基本的方法技巧，僅想通過(guò)做題與訓(xùn)練而達(dá)到進(jìn)步的目的，這無(wú)疑是舍本逐末，緣木求魚(yú)?，F(xiàn)在許多同學(xué)都把重心放在學(xué)案上，但實(shí)際上學(xué)案并不能覆蓋知識(shí)點(diǎn)。所以，接下來(lái)一個(gè)階段，大家要把復(fù)習(xí)的重心向知識(shí)總結(jié)、知識(shí)體系的建立轉(zhuǎn)移，回歸課本，進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)每課、每章的基本知識(shí)點(diǎn)、基本的方法技巧以及做錯(cuò)的題。只有這樣，我們才能立足基礎(chǔ)求發(fā)展。
（一）不為失敗找借口，要給成功找理由。
高三，是黑馬頻出的黃金時(shí)期。大家積聚了10多年的能量，在這時(shí)會(huì)來(lái)一個(gè)集中爆發(fā)。在這里，固有的格局會(huì)一次又一次地被打破。一切都不是既定的。競(jìng)爭(zhēng)的法則，不僅有弱肉強(qiáng)食，更重要的是，最強(qiáng)的，不一定會(huì)走到最后?；蛟S現(xiàn)在有的同學(xué)成績(jī)不太理想，復(fù)習(xí)的過(guò)程里也有點(diǎn)手忙腳亂，但是不到戰(zhàn)斗結(jié)束，我們誰(shuí)也不能預(yù)測(cè)結(jié)果。我們現(xiàn)在完全有機(jī)會(huì)、有時(shí)間、有資格去追求一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，理想的大學(xué)。無(wú)論是誰(shuí)，都不能無(wú)視我們的存在，而我們自己，更不應(yīng)該妄自菲薄，自暴自棄。
勝出是結(jié)果，付出是過(guò)程。在這里，你、我、大家，每一個(gè)同學(xué)的脫穎而出，都需要百倍地付出。任何想象著只憑一時(shí)的僥幸，成功就會(huì)唾手可得的想法，都是幼稚可笑的。去年高三有個(gè)學(xué)生，開(kāi)始成績(jī)并不是很好，在高三的十個(gè)月里，拼命硬干，不為浮云遮望眼，始終如一，在數(shù)九寒天，主動(dòng)申請(qǐng)去走廊早讀，因?yàn)樗^一天晚上凈是到12點(diǎn)多才睡，大有懸梁刺骨的味道。最后高考一本錄取，他成功了。正所謂“革命不分先后”，現(xiàn)在動(dòng)手，絕對(duì)不晚。
（二）學(xué)習(xí)與睡眠問(wèn)題。
進(jìn)入高三后最大的矛盾就是學(xué)習(xí)與睡眠之間的矛盾。很多人都認(rèn)為睡眠是必須保證的，雖然保證睡眠很重要，但是睡眠時(shí)間的長(zhǎng)短和睡眠質(zhì)量的高低是兩回事，早讀打盹兒、課堂哈欠連天、晚自習(xí)打瞌睡確實(shí)增加了你睡的時(shí)間，卻對(duì)提高睡眠質(zhì)量沒(méi)有任何好處，更可怕的是它嚴(yán)重影響了你的聽(tīng)課狀態(tài)，影響了你的自習(xí)效率。況且高考是場(chǎng)硬仗，想打的漂亮并非易事。并且凡事都得因人而異，對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)、成績(jī)較好的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率便可在較短時(shí)間內(nèi)完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，但對(duì)于底子薄弱，成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)來(lái)說(shuō)的學(xué)生，要做的就不只是提高效率，還要增加學(xué)習(xí)時(shí)間。我曾在網(wǎng)上看到過(guò)一張圖片，這張圖片反映了河南高三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教室里滿(mǎn)是埋頭苦讀的學(xué)生，后黑板兩行大字赫然在目：生前何必久睡，死后自會(huì)長(zhǎng)眠。我看了內(nèi)心倍感心酸，也深刻地意識(shí)到高三的艱苦。這讓我想起了nba著名球星巴克利，他熱愛(ài)籃球，積極向教練爭(zhēng)取上場(chǎng)時(shí)間，他說(shuō)：“不要讓我休息，死后我有的是時(shí)間?！边@話(huà)雖然說(shuō)得夸張，卻真實(shí)地反映了他不想浪費(fèi)有限的生命，愿意抓緊時(shí)拼搏，以期有所作為的迫切心理。人生還有80年，高考不到300天，時(shí)間緊迫，我發(fā)自?xún)?nèi)心地希望各位同學(xué)能夠處理好學(xué)習(xí)與睡眠的關(guān)系，回寢之后，拒絕無(wú)聊的閑談，喝杯牛奶，摒除雜念，安然入睡，保證良好的睡眠質(zhì)量，才能保證良好的聽(tīng)課狀態(tài)，才有可能有一個(gè)好的成績(jī)。
（三）要在合適的時(shí)間做該做的事。
對(duì)于那些需要大量閱讀、理解、背誦的東西，一般要安排時(shí)間比較長(zhǎng)、精力比較充沛、不容易受到干擾的時(shí)間段來(lái)做。為什么呢？因?yàn)榭磿?shū)和背書(shū)的時(shí)候很容易走神。大家往往有這樣的體驗(yàn)：眼睛盯著書(shū)本，腦子里卻不知想到哪里去了，沒(méi)準(zhǔn)還在想著昨天吃的那頓大餐呢。那么，那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時(shí)間用來(lái)做什么呢？用來(lái)做題。因?yàn)樽鲱}的時(shí)候需要?jiǎng)庸P演算，可以強(qiáng)迫你集中注意力，即使周?chē)h(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達(dá)到練習(xí)的效果。比如下課的十分鐘，你規(guī)定自己做十道英語(yǔ)選擇題，你剛做了五道，突然有同學(xué)找你聊天，你的思路被打斷了，聊了一會(huì)兒又提起筆做第六道，到上課的時(shí)候只做了八道，你就收獲了八道題目的知識(shí)。如果你用來(lái)看書(shū)，除非你有超人的定力，否則恐怕還沒(méi)有看清書(shū)上寫(xiě)的是什么就上課了
（四）積極進(jìn)行心態(tài)修煉
1、積極的心態(tài)
商鞅在城門(mén)立了一根木頭，說(shuō)誰(shuí)從城門(mén)口把木頭搬到商鞅的辦公室就可以領(lǐng)到五十兩黃金。消極的人會(huì)說(shuō)，這不可能，這絕對(duì)不可能，世界上沒(méi)有這么好的機(jī)會(huì)；就算有也不會(huì)落到我的頭上。而積極的人，卻懷著美好的希望扛起了木頭，收獲了那50兩黃金。
積極的人像太陽(yáng)，到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。
林語(yǔ)堂說(shuō)：“為什么世界上95%的人都不成功，原因是他們的頭腦里都有四個(gè)字‘我不可能’”對(duì)與學(xué)習(xí)，有很多人擔(dān)心自己自己學(xué)不好，學(xué)好了又憂(yōu)慮自己考場(chǎng)發(fā)揮不好，每天愁眉苦臉，橫豎都是不開(kāi)心不如意，牢騷滿(mǎn)腹心事重重。這種消極的心態(tài)只能帶來(lái)惡性循環(huán)，對(duì)我們的進(jìn)步百害而無(wú)一利。
2、空杯的心態(tài)
很多同學(xué)本來(lái)應(yīng)該考出不錯(cuò)的成績(jī)，可事實(shí)總是讓人失望，甚至考得很差。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們之所以會(huì)這樣，一個(gè)可能是壓力太大心態(tài)不正，最主要的原因是，他們覺(jué)得復(fù)習(xí)沒(méi)有什么新鮮的，老師還是那些老師，內(nèi)容還是以往的內(nèi)容，上課幾乎提不起他們的興趣，反正覺(jué)得已經(jīng)學(xué)過(guò)一遍了再學(xué)也沒(méi)啥作用了。
曾國(guó)藩說(shuō)：“寸心兢兢，且愧且慎，唯力盡人事，不敢存半點(diǎn)僥幸之心?！币牒鹊郊冋目Х龋偷脧氐椎箍兆约涸瓉?lái)喝茶的的杯子。要想提高成績(jī)，就得以空杯的心態(tài)認(rèn)真上好每一節(jié)課，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。書(shū)要仔仔細(xì)細(xì)地看，課要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，題要踏踏實(shí)實(shí)地做，試要嚴(yán)嚴(yán)肅肅地考。
3、平常的心態(tài)
邊塞有位智慧老人，他的馬丟了，街坊鄰居都來(lái)慰問(wèn)，他說(shuō)一切都是最好的安排。后來(lái)，他的馬不僅回來(lái)，還帶回了一群馬。大伙前來(lái)祝賀，一切都是最好的安排，平淡的語(yǔ)氣好像并不怎么感到驚喜。馬一多，兒子便學(xué)騎馬摔折了腿，大家都來(lái)安慰他，他竟然平靜說(shuō)一切都是最好的安排。后來(lái)邊疆打仗，別的家庭兒子健全都去參戰(zhàn)，唯獨(dú)他的兒子因跛腿而幸免于難。這一切都是最好的安排。
考試考砸了，幸虧不是高考，只是模擬，失敗是成功之母，一切都是最好的安排；生病了，沒(méi)關(guān)系，趁此機(jī)會(huì)，養(yǎng)精蓄銳，一切都是最好的安排；挨訓(xùn)了，不要緊，不要在乎老師的語(yǔ)言語(yǔ)氣，要體諒老師恨鐵不成鋼的良苦用心。魯迅說(shuō)：誰(shuí)會(huì)去踢一只死狗？老師會(huì)無(wú)端去訓(xùn)一個(gè)不可救藥的學(xué)生嗎？
4、感恩的心態(tài)
香港行政長(zhǎng)官曾蔭權(quán)，他讀書(shū)時(shí)有一門(mén)功課特別差，那就是英語(yǔ)。每次英語(yǔ)考試班里都是墊底的。那你們知道英語(yǔ)老師是怎么打擊他的嗎？當(dāng)著全班同學(xué)的面，把他的教課書(shū)拿過(guò)來(lái)，打開(kāi)，吐口水，然后扔在地下，踩了三腳，走了。過(guò)了五分鐘，他才站起來(lái)，拿出手帕擦干凈。半年以后，他的英語(yǔ)成績(jī)每次考試全班前三名。請(qǐng)問(wèn)為什么。你們就可以知道他為什么會(huì)成為香港的行政長(zhǎng)官了。因?yàn)樗偸前汛驌舢?dāng)成動(dòng)力。后來(lái)記者采訪曾蔭權(quán)，問(wèn)他生命中值得感謝的人有哪些？第一個(gè)就是英語(yǔ)老師，他說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我認(rèn)為他在污辱我，現(xiàn)在終于想明白了，英語(yǔ)老師有必要污辱我嗎？原來(lái)他是在激勵(lì)我?！?/p>
感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見(jiàn)識(shí)；感激鞭打你的人，因?yàn)樗四愕膽卸瑁桓屑そO倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)了你應(yīng)自立。感謝那些對(duì)你對(duì)你冷漠，打擊過(guò)你的人，謝謝他們?cè)?jīng)看清你，讓你們不低頭，更精彩得活。
沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì)故意來(lái)為難你，他只是為了提高他的抗挫折能力。所以今天你們完全有必要把掌聲送給你們的老師，感謝他們?nèi)陙?lái)對(duì)你們的打擊。
5、自我暗示
二戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)兵抓了兩個(gè)戰(zhàn)俘把他們分別捆綁在兩根柱子上，然后用刀輕輕隔斷一個(gè)戰(zhàn)俘的血管，讓血一滴一滴地滴在一個(gè)銅盤(pán)里，直到流血而死。另一名戰(zhàn)俘目睹了整個(gè)過(guò)程。德國(guó)兵對(duì)他說(shuō)“輪到你了”就用黑布蒙住他的雙眼。然后用一塊極像刀具的冰片在他的手腕上劃了一下，并把事先準(zhǔn)備好的特制水管打開(kāi)，使它發(fā)出滴答滴答的聲音。就這樣，半小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)這名戰(zhàn)俘也死了，痛苦的表情就如同失血致死。
這就是心理暗示的力量與作用，非常神奇。大家都知道“三人成虎”這個(gè)成語(yǔ)，謬論一遍遍地說(shuō)，也會(huì)慢慢讓人信服。消極的心理暗示會(huì)引人入歧途，積極的心理暗示則能帶給人信心和希望，把美好的明確的目標(biāo)用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣不斷念出聲音，告訴自己，讓潛意識(shí)無(wú)法分辨真假，因此相信它。每天都對(duì)自己說(shuō)“我行，我能，我可以”，時(shí)間久了，自然會(huì)形成良好的激勵(lì)效果，使你充滿(mǎn)智慧和活力。
學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的積累，高考是步步為贏的拓展。你要告訴你自己：你是你命運(yùn)的船長(zhǎng)，你是你靈魂的主宰。學(xué)習(xí)是最大的福利，紀(jì)律是最嚴(yán)肅的愛(ài)。一天天，在各方面，你都變得越來(lái)越好。你要告訴你自己：你是情緒的主人，行動(dòng)可以治愈恐懼，你可以對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。成績(jī)差不是問(wèn)題，問(wèn)題是如何改善它。讓積極的自我暗示給你動(dòng)力和保護(hù)，讓你修正自己的行為，改變自己的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓你變得更好更優(yōu)秀。
隨著高考復(fù)習(xí)的深入，影響考生提高的弊病也會(huì)逐漸暴露出來(lái)。必須高度重視，并及時(shí)予以糾正，才能輕裝再戰(zhàn)，取得新的進(jìn)步。下面列舉八個(gè)常見(jiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，并提出相應(yīng)的解決方案。供大家參考。
1、喜歡鉆些偏難怪題，忽視基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)有針對(duì)性的訓(xùn)練不屑一顧。許多同學(xué)認(rèn)為高考復(fù)習(xí)，就是需要大量偏、難、怪的題目才能顯示水平，才有檔次，才能提高綜合能力，才能拿下高考中的“壓軸題”。與此同時(shí)，對(duì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練不屑一顧，草草應(yīng)付，眼高手低。其實(shí)，針對(duì)高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，可以事半功倍；找出自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)提高，可以?huà)叱系K。另外，《考試說(shuō)明》中也明確指出，不考偏題、怪題。建議大家別做無(wú)用功。清華大學(xué)魏少巖同學(xué)認(rèn)為：只有牢固掌握常規(guī)思維，常規(guī)方法，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，不能刻意追求難題，即使是尖子生，花費(fèi)很多的時(shí)間鉆研偏、難、怪題也不是一個(gè)好現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我建議大家依然要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，重視基本的知識(shí)點(diǎn)和基本的方法技巧、淡化偏難怪題，看清弱點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，重點(diǎn)專(zhuān)練。
2、不注意知識(shí)系統(tǒng)化，沒(méi)把知識(shí)貫穿起來(lái)。不把知識(shí)系統(tǒng)化，是復(fù)習(xí)效益低下的最根本原因之一。沒(méi)有系統(tǒng)，就難有頭緒，各知識(shí)間就彼此孤立，各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)到什么火候，哪些地方過(guò)關(guān)了，哪些地還是薄弱環(huán)節(jié)，心中無(wú)數(shù)，時(shí)而重復(fù)勞動(dòng)，時(shí)而無(wú)的放矢，心里緊張，會(huì)整天忙碌，又不知干了些什么，又覺(jué)得還有太多的事情要干。所以在一輪復(fù)習(xí)之中，應(yīng)在各知識(shí)點(diǎn)梳理的基礎(chǔ)上，找出各知識(shí)點(diǎn)間和方法間的有機(jī)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系李煒同學(xué)認(rèn)為：通過(guò)簡(jiǎn)潔的歸納，不僅可梳理這一部分知識(shí)，更重要的是對(duì)今后做那些有難度的題目提供一種可行的解題思路。比方碰到難題時(shí)，一時(shí)想不起來(lái)怎么解，有了那個(gè)疑練的總結(jié)，就可以通過(guò)總結(jié)的內(nèi)容去想象相關(guān)部分的知識(shí)，從中尋求正確的解題思路。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我建議同學(xué)們盡早梳理知識(shí)、形成線索，串聯(lián)線索、結(jié)成網(wǎng)絡(luò)形成完整的知識(shí)體系。
3、學(xué)習(xí)面面俱俱到，不注重抓學(xué)科體系重點(diǎn)。有些同學(xué)總是希望各個(gè)學(xué)科，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)面面俱到地學(xué)，并落實(shí)到行動(dòng)上，形成樣樣都想抓，樣樣抓不牢的結(jié)局，整天忙得天暈地暗，苦不堪言。他們常常帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)去請(qǐng)教老師，認(rèn)為自行功夫沒(méi)少下，但為什么越學(xué)越?jīng)]了方向，越來(lái)就越?jīng)]了抓手，嚴(yán)重的還形成心理焦慮。
其實(shí)，在基礎(chǔ)知識(shí)和方法復(fù)習(xí)一輪之中，我們應(yīng)該抓住重點(diǎn)來(lái)學(xué)。這里的重點(diǎn)，一方面要注意重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)習(xí)，差的學(xué)科上升空間大，應(yīng)予以重視，促進(jìn)學(xué)科間平衡。另一方面，要理清學(xué)科內(nèi)的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)觸類(lèi)旁通，形成能力。再一方面，各個(gè)知識(shí)板塊中的重點(diǎn)內(nèi)容，要能夠在知識(shí)梳理過(guò)程中，有所把握，高質(zhì)高量的練幾道，不貪多，只求精，精益求精。還有，對(duì)重要的方法也要作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，爭(zhēng)取以少勝多，舉一反三。
4、沒(méi)找到科學(xué)、高效、適合自己的學(xué)習(xí)方法，過(guò)早出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”。有的同學(xué)在高考復(fù)習(xí)中，沒(méi)有形成適合自己的方法，跟著別人走，朝三暮四。嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)效果。我們學(xué)習(xí)不可謂不努力，可是成績(jī)就是始終上不去，為什么呢？方法有問(wèn)題。天津師范大學(xué)郭召良博士在“我愛(ài)中等生”一文中，指出：方法最重要。要想高考取得成功，我們需要正確的方法。學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)停滯不前，在心理學(xué)上稱(chēng)為學(xué)習(xí)的“高原現(xiàn)象”。它說(shuō)明我們使用的方法潛力已經(jīng)盡了，需方法上尋求突破。
首先要明確看書(shū)和做題的三重境界?？磿?shū)的第一境界是“記”，就是記住書(shū)上所講的概念、定理、公式，明白有關(guān)知識(shí)的意義。第二重境界是“聯(lián)”，就是將現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的知識(shí)與已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，整理知識(shí)組成系統(tǒng)。第三重境界就是“用”，就是所學(xué)的知識(shí)用到解題中，只有會(huì)用的才算真正的掌握。 解題的第一重境界是“解”，就是想盡一切辦解決當(dāng)前問(wèn)題。第二重境界是“思”，就是解題后的回顧和反思，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)和方法。第三重境界是“歸”，就是獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與書(shū)本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，回歸到書(shū)本上去。如果停在第一境界，將處于中下水平。如果按照第二境界的方法辦，將受益匪淺。如果提升到第三重境界進(jìn)行練習(xí)，看書(shū)時(shí)多想應(yīng)用，設(shè)想應(yīng)用這些知識(shí)的情形，并輔之配套練習(xí)，做題時(shí)多想課本，建立習(xí)題與書(shū)本知識(shí)的聯(lián)系，這樣，你就獲得了學(xué)習(xí)的真經(jīng)。
5、不善于總結(jié)歸納，不善于開(kāi)拓思路、舉一反三。 這種癥狀的產(chǎn)生，歸根結(jié)底還是題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致的后果。拼命做題，認(rèn)為做多了，接觸的面廣了，題型見(jiàn)的多了，方法總會(huì)練到的。題海茫茫，能做完嗎？效率太低，效益太差。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)會(huì)了總結(jié)，就學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)?！边@是近來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中被充分證明了的寶貴經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)歸納實(shí)質(zhì)也是個(gè)信息收集、整理、加工的過(guò)程，它對(duì)提高我們的探究與創(chuàng)新能力有不可低估的作用；歸納總結(jié)能使我們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)逐步深化，達(dá)到由此及彼、由表及里、去偽存真；歸納總結(jié)也要學(xué)會(huì)演繹，即既要能從特殊的現(xiàn)象去歸納一般的結(jié)論，也要會(huì)從一般的現(xiàn)象中，去推理出特殊的結(jié)論，真正把握方法。 具體在復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該總結(jié)歸納知識(shí)系統(tǒng)；也要總結(jié)歸納存在問(wèn)題，形成錯(cuò)題檔案；又要?dú)w納解題方法，如歸納某些問(wèn)題的共同解題思路，并總結(jié)某種方法能夠解決相關(guān)的問(wèn)題，和某個(gè)經(jīng)典問(wèn)題多種解題途徑；并要?dú)w納不同知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和相近知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別，把知識(shí)學(xué)透，把方法用活。
6、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，時(shí)間分配不科學(xué)。 好的學(xué)習(xí)者能夠有重點(diǎn)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能夠合理制訂計(jì)劃，科學(xué)地安排時(shí)間。很多同學(xué)糊里糊涂地過(guò)日子，摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)，或者完全從興趣出發(fā)，或者干脆將學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來(lái)，一直拖到不得不完成為止，但這時(shí)新的任務(wù)又來(lái)了，無(wú)所適從！許多同學(xué)將精力浪費(fèi)在做決定上，整日考慮學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，要收集什么資料，難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而好的規(guī)劃能夠幫助大家將各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律和學(xué)習(xí)時(shí)間完美結(jié)合起來(lái)，忙而有序，有條不紊、。
復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三種。其一是階段性計(jì)劃，即對(duì)一個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)的大體安排。其二是短期計(jì)劃，常常可以理解為周計(jì)劃，考生可以非常具體地設(shè)定自己的時(shí)間安排，它具有很強(qiáng)的操作性，制定好后，嚴(yán)格執(zhí)行，不輕易改動(dòng)，只有這樣才能取得預(yù)期的效果。第三是即時(shí)性計(jì)劃，通常說(shuō)的日計(jì)劃，它是對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)間的安排，完全控制一天的時(shí)間，知道自己相當(dāng)短的時(shí)間內(nèi)要做那些事情，回頭一看，應(yīng)覺(jué)得今天很充實(shí)，效率很高。
7、感情用事，喜歡的科目下功夫，不喜歡的科目漠不關(guān)心、許多同學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡，盡是人為造成的。對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣，或者對(duì)感興趣的老師所任教的學(xué)科格外用功，成績(jī)突飛猛進(jìn)，形成良性發(fā)展。但是形成鮮明的對(duì)比的是，不喜歡的科目漠不關(guān)心，使短的越來(lái)越短，興趣也越來(lái)越小，學(xué)科間的差距越來(lái)越大，這些同學(xué)的成績(jī)難以拔高，因?yàn)楹玫膶W(xué)科向上的空間越來(lái)越小，提高的難度更大。而薄弱的學(xué)科，向上的空間大，效果會(huì)更好。所以要提高總分，在弱勢(shì)學(xué)科或平時(shí)不太感興趣的學(xué)科上多下功夫，就更實(shí)在，更明智，由于效果的激勵(lì)作用，對(duì)它的興趣也逐步提高，只要持之以恒，現(xiàn)狀會(huì)得到改觀。
華東師大二附中謝雋今年考上了北大，她在回憶高三一年的歷程時(shí)，認(rèn)為學(xué)科的全面發(fā)展是成功的前提。她在開(kāi)始背英語(yǔ)詞組時(shí)，由于興趣的原因，幾次想放棄，但后來(lái)咬咬牙，堅(jiān)持每天背幾個(gè)，并把詞組本放在醒目的地方，有著硬著干的架勢(shì)。結(jié)果在測(cè)試時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)“熟面孔”，慶幸自己還是堅(jiān)持住了，把“任務(wù)”變成了“習(xí)慣”，堅(jiān)持就是勝利、
8、舊錯(cuò)屢犯，成績(jī)不見(jiàn)提高、這是應(yīng)該是同學(xué)們最頭痛的事，不僅阻礙他的前進(jìn)，而且打擊信心。通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)，要摸索出一套自己的方法，就是在錯(cuò)題中去淘“金”。每當(dāng)自己遇到作錯(cuò)的題，就應(yīng)該自己馬上去尋找錯(cuò)因，問(wèn)自己為什么會(huì)這樣選，為什么對(duì)正確的答案沒(méi)感覺(jué)。在知道自己作題時(shí)犯錯(cuò)后，要會(huì)對(duì)作錯(cuò)的客觀題和回答不完整、不理想的主觀題進(jìn)行認(rèn)真整理。認(rèn)真反思，加強(qiáng)對(duì)每個(gè)專(zhuān)題不同的切入角度，以及它與其他專(zhuān)題之間的聯(lián)系的了解，進(jìn)一步明確專(zhuān)題的不同層次，需應(yīng)用那些基礎(chǔ)知識(shí)和技能來(lái)分析。同時(shí)，還要檢查在提取有效信息及答題規(guī)范化方面的欠缺，以提高解題能力。經(jīng)過(guò)這樣一段時(shí)間的訓(xùn)練，就會(huì)發(fā)現(xiàn)是自己思維方式上存在的誤區(qū)，導(dǎo)致一些不該犯的錯(cuò)誤，把這些錯(cuò)題記錄下來(lái)，把錯(cuò)誤一一糾正，決不讓同樣的錯(cuò)誤再犯第二次。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，犯錯(cuò)就會(huì)越來(lái)越少，考試中的正確率也就提高了。
（四）提醒學(xué)生們注意的事項(xiàng)
（1）關(guān)注聽(tīng)課狀態(tài)，提高聽(tīng)課效率
要提高聽(tīng)力課效率，大家首先要做好聽(tīng)課準(zhǔn)備，既要做好知識(shí)上的準(zhǔn)備，也就是預(yù)習(xí)工作。又要做好身心上的準(zhǔn)備，這包括充沛旺盛的精力和健康充分的體力。其次要有足夠的自控力，保證注意集中，全神貫注，不開(kāi)小差走思，跟著老師的思路積極思考。最主要的是要有動(dòng)手意識(shí)，要有記筆記的習(xí)慣，記筆記的過(guò)程，可以加深印象，對(duì)一些重要的知識(shí)有更好的鞏固，而復(fù)習(xí)過(guò)程中，筆記也會(huì)提升你的復(fù)習(xí)效率。
（2）認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，保證保質(zhì)保量地完成
做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；是為了考察同學(xué)們對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，以便老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，彌補(bǔ)欠缺。作業(yè)更是是鞏固知識(shí)的重要手段，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對(duì)待，不僅要爭(zhēng)取完成各科作業(yè)，而且要追求作業(yè)的質(zhì)量，保證每一道題都是你思考的結(jié)晶。尤其要保證作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整美觀，干凈整潔。高考是掃描試卷進(jìn)行批閱，如果你的字太潦草，不僅會(huì)影響卷面分值，而且容易造成誤判。
（3）高度重視自己的錯(cuò)題集
我們知識(shí)構(gòu)造的殘缺和認(rèn)識(shí)上的盲點(diǎn)造成做過(guò)、講過(guò)的題一錯(cuò)再錯(cuò)的情況。要克服這一弊病，最佳的方法就是建立一本錯(cuò)題集“。準(zhǔn)備一本厚筆記本，把平時(shí)作業(yè)及考試中做錯(cuò)的典型性錯(cuò)誤找出來(lái)，把從講義或試卷上“剪切”下來(lái)，“粘帖”并整理編輯在筆記本上。在錯(cuò)題的旁邊注上完整的分析過(guò)程，四個(gè)部分：
1、為什么錯(cuò)了？分析原因；
2、應(yīng)該怎樣做？標(biāo)明解題的正確方法及依據(jù)原理；
3、有無(wú)其它方法？哪種方法更好？對(duì)比歸納，思維求異；
4、能否變通一下？題型多變，思維發(fā)散。
在此基礎(chǔ)之上，經(jīng)常翻看檢查錯(cuò)題本，借助它對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這將對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高起到事半功倍的效果。
一輪復(fù)習(xí)是高考的咽喉，它的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的估計(jì)和想象，緊緊抓住一輪復(fù)習(xí)，它是備戰(zhàn)
高考的過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)有些成績(jī)比較落后的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一輪復(fù)習(xí)甚至是最有力量的一根救命稻草。如果我們沒(méi)有保質(zhì)保量地完成一輪復(fù)習(xí)，就會(huì)連決勝高考的資格都喪失?！昂挝飫?dòng)人，六月杏花八月桂；有誰(shuí)催我，三更燈火五更雞”。從今天起，我們要一百倍的勤奮和努力在一輪復(fù)習(xí)中取勝，因?yàn)椋A得一輪復(fù)習(xí)，就會(huì)贏得高考。
高三月考總結(jié)800字篇十二
1、試題的`難易程度：
屬于中等偏易。單項(xiàng)選擇題以近期復(fù)習(xí)的各模塊主要語(yǔ)法和語(yǔ)言知識(shí)為主。其它各客觀題型以近幾年各省新課標(biāo)卷的模擬題為主，寫(xiě)作是一道模擬訓(xùn)練題，所以總體題型常規(guī)題型居多，注重考察學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)境綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2、試題比例分配：
7（基礎(chǔ)題）：2（綜合題）：1（能力題）
3、題型：
選擇題（115分）、短文改錯(cuò)（10分）、書(shū)面表達(dá)（25分）題型符合目前新課標(biāo)卷的考題形式。
1. 基礎(chǔ)知識(shí)掌握不清楚。表現(xiàn)為時(shí)態(tài)概念混淆，詞匯詞義不清晰，作文中基本寫(xiě)作句式不會(huì)運(yùn)用。
2. 基本解題能力欠缺。表現(xiàn)為不會(huì)審題、不會(huì)從語(yǔ)境出發(fā)，利用語(yǔ)境來(lái)推斷題目的針對(duì)性而后對(duì)題目做出深度的思考和把握。做題粗心、不注意細(xì)節(jié)、不會(huì)應(yīng)用已知知識(shí)解決具體的問(wèn)題，閱讀理解思維能力差，不會(huì)區(qū)別對(duì)待重要信息和次要信息。
3. 做題的切入點(diǎn)找不準(zhǔn)，做題思路混亂、甚至思路錯(cuò)誤，例如完形填空題從第三空開(kāi)始的文意轉(zhuǎn)折，大多數(shù)學(xué)生不能正確判斷文章思路，因而出現(xiàn)連鎖性的錯(cuò)誤，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
4. 做題方法不規(guī)范，主要問(wèn)題存在于改錯(cuò)題中，多數(shù)學(xué)生改錯(cuò)方法不規(guī)范。
5. 寫(xiě)作功底相當(dāng)匱乏，漢語(yǔ)是思維的句子太多。對(duì)英語(yǔ)基本的句式句法未能形成語(yǔ)感，表達(dá)時(shí)不顧句子是否正確，只是一味地進(jìn)行單詞意義上的累積。
1. 復(fù)習(xí)過(guò)程中在容量和進(jìn)度以及學(xué)生的獲取方面還沒(méi)能做到時(shí)間的權(quán)衡劃分，以至于學(xué)生很難做到溫故而知新。
2. 對(duì)學(xué)生的平時(shí)督促、檢查力度不夠。這樣使得一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生，形成懶惰的思想，刻苦鉆研的精神不夠，從而開(kāi)始出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)的情緒。
3. 由于學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)一部分基礎(chǔ)差但現(xiàn)在努力想要學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)生的輔導(dǎo)效果不明顯。
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1. 加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)句式句法的累積和夯實(shí)。加強(qiáng)檢查督促的力度，力爭(zhēng)基本詞匯短語(yǔ)識(shí)記過(guò)關(guān)。
2. 關(guān)注學(xué)生平時(shí)解題的規(guī)范性、平時(shí)練習(xí)中注重滲透做題基本技巧、基本方法和相關(guān)典型題目的解題思路。
3. 提高課堂教學(xué)效率，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)、精講精練，同時(shí)加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)、督促力度。
4. 注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合技能的交融性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本語(yǔ)言語(yǔ)感及素養(yǎng)的培養(yǎng)。
5. 確定前瞻性的輔導(dǎo)對(duì)象，努力從多方面，多角度幫扶有信心，有行動(dòng)的近線生、弱科生，加大對(duì)有能力，有潛力，不努力的近線生的督促力度，給他們下達(dá)具體的復(fù)習(xí)任務(wù)、明確檢查時(shí)間等。
高三月考總結(jié)800字篇十三
開(kāi)場(chǎng)白：開(kāi)學(xué)不知不覺(jué)已經(jīng)108天了，剛剛升入高三的新鮮感消失了，各科的復(fù)習(xí)都到了最緊最難的關(guān)鍵時(shí)刻，有些人堅(jiān)持不住了，想松口氣了，所以對(duì)這次月考提不起興致了，導(dǎo)致慘敗。
月考結(jié)果顯示：形勢(shì)嚴(yán)峻。級(jí)部前30名，只有2人；260名——320名之間，557.3分——537.3分，這20分的差距里咱班有10名同學(xué)，320名之后，咱班還有4位同學(xué)在前兩次考試中都在級(jí)部前320名里，這意味著這14名同學(xué)的實(shí)力其實(shí)是不相上下的，誰(shuí)刻苦努力并持之以恒，誰(shuí)就能在高考中取勝，否則，你將遺憾終生。
1、存在的問(wèn)題
⑴不重視：導(dǎo)致面對(duì)試卷進(jìn)入不了狀態(tài)、準(zhǔn)確率很低。這導(dǎo)致的直接后果是你不知道自己前一段時(shí)間學(xué)的怎么樣，也就不知道下一段時(shí)間你得怎么學(xué)？
⑵理綜：慌，還沒(méi)開(kāi)始做就怕答不完卷，這叫“不戰(zhàn)而敗”。
⑶英語(yǔ)聽(tīng)力：聽(tīng)不懂，聽(tīng)力錯(cuò)的多，且引起心慌，影響了后面答題的準(zhǔn)確率。
⑷作文審題：思維定勢(shì)惹的禍，審題能力差。
2、應(yīng)對(duì)措施：理綜經(jīng)驗(yàn)介紹（單承梓），英語(yǔ)聽(tīng)力（重視早讀，走讀生可以自己購(gòu)買(mǎi)或者向英語(yǔ)老師借磁帶，利用吃飯時(shí)間聽(tīng)），作文審題訓(xùn)練既要重點(diǎn)訓(xùn)練又要堅(jiān)持不懈。
今天，距離期末考試也只有19天了，你打算怎么辦？
李之怡、王邦運(yùn)、李傲霜、隋雨涵
“想要和得到中間還有兩個(gè)字，那就是做到。你只有做到，才能得到！”這是一個(gè)人人渴望成功的年代。李踐用親身經(jīng)歷證明了一個(gè)“行動(dòng)成功學(xué)”的理論。關(guān)于李踐，媒體用太多的文字在渲染一個(gè)“傳奇”。然而，這是一個(gè)知本時(shí)代。傳奇可以用來(lái)講故事，但利潤(rùn)是要靠一分一厘的錢(qián)掙回來(lái)的。那么，與其說(shuō)是傳奇，不如說(shuō)李踐的成功得益于“奮斗不已”。
（19xx年出生，19xx年創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)跆拳道組織——昆明跆拳道協(xié)會(huì)，19xx年出版了我國(guó)跆拳道運(yùn)動(dòng)第一本專(zhuān)著《跆拳道》。19xx年被韓國(guó)授予“跆拳道國(guó)際傳播優(yōu)秀金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?，被媒體稱(chēng)為“中國(guó)跆拳道第一人”。在深受跆拳道“戰(zhàn)勝自我”精神的影響下，在廣泛吸取古今中外成功學(xué)經(jīng)驗(yàn)之道的基礎(chǔ)上，他形成了自己強(qiáng)調(diào)“知行合一”的行動(dòng)成功學(xué)理念。19xx年他辭去銀行出納員的工作下海創(chuàng)業(yè)，辦起了風(fēng)馳廣告公司，將很多成功學(xué)的理論、方法應(yīng)用到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中。僅5年時(shí)間他的公司就創(chuàng)造了資產(chǎn)從20萬(wàn)增長(zhǎng)到2.5億元的奇跡，公司也從一家小小的廣告公司發(fā)展成包括房地產(chǎn)、高科技企業(yè)在內(nèi)的風(fēng)馳明星信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。 公司合資組建了昆明風(fēng)馳傳媒有限公司，李踐出任總經(jīng)理，現(xiàn)正為成為中國(guó)最大的戶(hù)外媒體集團(tuán)而努力。）
李踐認(rèn)為，人的成功取決于五個(gè)要素：一、積極的心態(tài)。二、明確的目標(biāo)。三、有效的時(shí)間管理。四、知行要合一。五、不斷地求知?jiǎng)?chuàng)新。心態(tài)、目標(biāo)、時(shí)間管理和行動(dòng)，它們是四位一體，不可分離的。改變心態(tài)的時(shí)候，行動(dòng)就開(kāi)始了；確定目標(biāo)的時(shí)候，行動(dòng)就開(kāi)始了；管理時(shí)間的時(shí)候，行動(dòng)就開(kāi)始了。而行動(dòng)，則必然是心態(tài)改變了，目標(biāo)確定了，時(shí)間管理開(kāi)始了。心態(tài)、目標(biāo)、時(shí)間管理三者集中在行動(dòng)上。
2、當(dāng)嘗到失敗帶來(lái)的苦澀,我們都想過(guò)應(yīng)當(dāng)如何去做，可是在付諸行動(dòng)的時(shí)候，卻只有很少的人能夠做到——堅(jiān)持不懈。正如馬云所說(shuō)：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但許多人死在明天晚上?！彼徒o大家一首詩(shī)，這首詩(shī)曾經(jīng)鼓舞了一屆又一屆學(xué)子
3、齊讀《鍥而不舍到明天》
在年輕的韶華里，我告訴我，
自己將有屬于自己的生活，
我要離開(kāi)這沒(méi)有明媚陽(yáng)光的角落。
我的生命沒(méi)有時(shí)光的蹉跎，
當(dāng)看見(jiàn)升起的太陽(yáng)時(shí)，
我告訴我，必須鍥而不舍——
鍥而不舍到明天，沒(méi)有理由回落。
鍥而不舍，鍥而不舍，鍥而不舍??
穿越云層的黑影，那是天河，
我要堅(jiān)持到發(fā)現(xiàn)彩虹終點(diǎn)的一刻。
我的生命沒(méi)有時(shí)光的蹉跎，
當(dāng)看見(jiàn)升起的太陽(yáng)時(shí)，
我告訴我，必須鍥而不舍——
鍥而不舍到明天，沒(méi)有理由回落。
鍥而不舍，鍥而不舍，鍥而不舍??
飄浮在自由的羽翅上，離開(kāi)那些失落，
我要馳騁于明朝那金色的田野。
我的生命沒(méi)有時(shí)光的蹉跎，
當(dāng)看見(jiàn)升起的太陽(yáng)時(shí)，
我告訴我，必須鍥而不舍——
鍥而不舍到明天，沒(méi)有理由回落。
鍥而不舍，鍥而不舍，鍥而不舍??
當(dāng)沉重的旅行結(jié)束，我將休息我疲憊的思索，
那是為了融合世界的光明和它的麗色。
我的生命沒(méi)有時(shí)光的蹉跎，
當(dāng)看見(jiàn)落山的太陽(yáng)時(shí)，
我告訴我，必須鍥而不舍——
鍥而不舍到明天，沒(méi)有理由回落。
鍥而不舍，鍥而不舍，鍥而不舍??
4、教師總結(jié)：
高考——大學(xué)——工作——成功，是人生最便捷的路。
必須承認(rèn)，我們的社會(huì)沒(méi)有發(fā)展到人人都能享受高等教育的階段，高考成了到目前為止我們社會(huì)都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。目前，在中國(guó)，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認(rèn)多數(shù)時(shí)候受教育的高低確實(shí)決定著人的成長(zhǎng)，決定著人生質(zhì)量的高低，那我們就理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾屪约涸跅l件許可的范圍內(nèi)，盡可能多地接受教育。高考其實(shí)就是在決定誰(shuí)可以繼續(xù)接受教育，我們?yōu)樽约籂?zhēng)取的其實(shí)就是進(jìn)一步受教育的機(jī)會(huì)。也許有人會(huì)認(rèn)為中國(guó)的高考并不能檢驗(yàn)出一個(gè)學(xué)生的真才實(shí)學(xué)，是純粹為考而考，所以不考也罷。
但我們必須得承認(rèn)：即便是為考而考，終究大家機(jī)會(huì)均等，我認(rèn)為這場(chǎng)考試考的不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，更考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生吃苦耐勞的精神品格，一個(gè)在頭緒紛繁的學(xué)習(xí)任務(wù)重壓之下，科學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法、科學(xué)調(diào)試自我心態(tài)的綜合能力，一個(gè)不斷打倒自己又肯定自己、終究百折不撓的意志品質(zhì)。相對(duì)于考試內(nèi)容，這種品格和能力的塑造與鍛煉，對(duì)你的一生的影響是最直接也是最為重要的。表面上看，你輸?shù)舻氖且粓?chǎng)考試，但其實(shí)你輸?shù)舻氖菆?jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和解決實(shí)際困難的能力。放眼觀察那些歷來(lái)考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，他們具備的常常不是過(guò)人的大腦，而是過(guò)人的自我約束能力、一種不給自己找借口，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。這種能力和品質(zhì)恰恰是將來(lái)人生做大事做成事的必備之條件。
中國(guó)學(xué)習(xí)與記憶教育研究中心的《清華狀元學(xué)習(xí)法》里面輯錄了眾多高考驕子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)可以歸結(jié)為六個(gè)方面：
①學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種興趣、追求和責(zé)任。
②他們中大部分人認(rèn)為自己智力水平一般，成功靠的是勤奮。
③要想得高分就不能有偏科。
④學(xué)習(xí)方法上要質(zhì)和量并行。
⑤沒(méi)有自學(xué)能力僅靠老師不行。
⑥高考第一句無(wú)一例外承認(rèn)自己的心理素質(zhì)好。
成功學(xué)中有一條百試百靈的成功復(fù)制定律：
復(fù)制成功者的思維和行為=復(fù)制成功者的結(jié)果。
這句話(huà)應(yīng)該說(shuō)很有道理的。給成功一個(gè)公式，照著去不斷努力，你必定成功！
