在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

美術(shù)教師小結(jié)美術(shù)老師總結(jié)報(bào)告篇一

班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。

一、加強(qiáng)思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng)。

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。學(xué)生零錢(qián)多，喜歡買(mǎi)零食，吃喝；學(xué)習(xí)怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書(shū)，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為集體做貢獻(xiàn)”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)”、“跟奶奶比童年”等主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把零花錢(qián)用在學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)至今天的幸福生活來(lái)之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、在班級(jí)中開(kāi)展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在班級(jí)管理中，一些老師往往希望全體學(xué)生向最好的學(xué)生看齊，是不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。實(shí)施素質(zhì)教育首要問(wèn)是面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名向來(lái)不低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分，而另一名向來(lái)不超過(guò)六十分的學(xué)生卻得了七十分，那么，誰(shuí)更值得稱(chēng)贊？基于這種認(rèn)識(shí)，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中

（1）要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂(lè)于幫助。準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時(shí)，要摸準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的原因，把準(zhǔn)“脈搏”，然后再有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育。學(xué)生出錯(cuò)的原因是多種多樣。例如：好心辦錯(cuò)事；出于好奇心而干了錯(cuò)事；受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西；自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律；家庭教育不良。為此要仔細(xì)分析，找準(zhǔn)病癥，區(qū)別對(duì)待，因事因人而異，力求通過(guò)正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細(xì)指細(xì)心。班級(jí)德育工作在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，幫助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來(lái)幫助他們。先跟他們談話(huà)，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂(lè)意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。

（2）讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。

二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺(jué)學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今天，課堂教學(xué)作為實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)的`教育的主陣地，運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了簡(jiǎn)單的課件，上好實(shí)驗(yàn)課。課堂上，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)健康的個(gè)性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過(guò)程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。因此，當(dāng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)疑惑不解，產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，就要抓住時(shí)機(jī)釋難，解決問(wèn)題。討論理解這個(gè)環(huán)節(jié)就是為了激勵(lì)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)。于是我就組織各種形式讓學(xué)生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生也有了說(shuō)的機(jī)會(huì)，提高他們的口頭表達(dá)能力。課堂上騰出時(shí)間去說(shuō)、去寫(xiě)，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，常言道：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍?！蓖ㄟ^(guò)鞏固讀中學(xué)到的知識(shí)，檢查教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)。課堂上人人動(dòng)手，既體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，又可體現(xiàn)教學(xué)面向全體學(xué)生。課內(nèi)和課外結(jié)合。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。鼓勵(lì)學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀，可以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長(zhǎng)知識(shí)，并要求把好詞好句摘錄下來(lái)。

一年來(lái)，學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)心集體，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校的要求。但是，班級(jí)里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種能力還是比較差。以后積極學(xué)習(xí)理論，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，提高自己的教育教學(xué)水平。

美術(shù)教師小結(jié)美術(shù)老師總結(jié)報(bào)告篇二

三年的時(shí)間仿佛流光，不知覺(jué)間已經(jīng)遠(yuǎn)逝?；仨鴮?zhuān)業(yè)課上的一景一幕，歷歷在目，就像在看一部電影，記憶深深淺淺好似劇情起起伏伏，學(xué)生的音容笑貌如同鏡頭閃現(xiàn)的角色主次各有不同… …其中感受有喜有憂(yōu)，有得有失。但更多的是個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)所從事的專(zhuān)業(yè)學(xué)科揣摩、反思、感悟!通過(guò)觀察班級(jí)學(xué)生三年來(lái)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，去感悟美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的具體思路實(shí)踐過(guò)程中教學(xué)方法的得與失。三年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間不僅是一個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)由知覺(jué)感性走向理性思維的一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程，更是一個(gè)教師有夢(mèng)想走向現(xiàn)實(shí)，有實(shí)踐試圖走向收獲，走向深度思考的過(guò)程。經(jīng)過(guò)幾年對(duì)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際實(shí)踐、摸索、反思揣摩。相信每一位教師都有自己獨(dú)特的感受與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，于是就拿起筆寫(xiě)了自己幾年的工作實(shí)踐總結(jié)，不足之處尚多，希望大家多多指正，批評(píng)，討論。

一、教學(xué)成績(jī)匯報(bào)：

2、九大美術(shù)學(xué)院合格證32份

3、中央美術(shù)學(xué)院兩名學(xué)生過(guò)線(xiàn)。

4、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院三名學(xué)生過(guò)線(xiàn)

二、制定切實(shí)可行三年教學(xué)計(jì)劃，有條理、有步驟的進(jìn)行教學(xué)工作：

這里的制定切實(shí)可行的計(jì)劃是指教學(xué)計(jì)劃合理合適，要符合大多數(shù)學(xué)生與高考要求的實(shí)際情況。它是教學(xué)工作有計(jì)劃，有步驟的得與開(kāi)始的前提，計(jì)劃要一定符合自己的實(shí)際情況，不要看別人怎么樣，因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生實(shí)際情況不一樣，即使一個(gè)班級(jí)學(xué)生的層次也是不盡相同的。學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的是一個(gè)大的前提，一般而言我把班級(jí)的實(shí)際情況分為三個(gè)方面，a組的計(jì)劃、b組的計(jì)劃、c組的計(jì)劃。在大前提下每一組的教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)生實(shí)際接受能力都是相對(duì)有區(qū)別的。三年下來(lái)學(xué)生能達(dá)到一個(gè)什么樣的專(zhuān)業(yè)水平教師心里一般而言應(yīng)該有一個(gè)了解。

有條理、有步驟的進(jìn)行教學(xué)工作是指美術(shù)教學(xué)是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師和學(xué)生都不要指望短時(shí)間里一蹴而就，所以每一周的計(jì)劃都要服從大的三年教學(xué)計(jì)劃，都要有每一周的教學(xué)計(jì)劃的實(shí)際效果。每一周的教學(xué)計(jì)劃工作量不要太多，主要是要實(shí)現(xiàn)計(jì)劃中的教學(xué)實(shí)效，照顧的太多的方面就會(huì)使學(xué)生無(wú)暇顧及，自己負(fù)荷過(guò)重，很難達(dá)到教學(xué)實(shí)效，學(xué)生苦惱老師也苦惱。每一學(xué)期的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃也可以公示給學(xué)生看，讓學(xué)生明白課程的安排，及早的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)步伐，從而與教師的教學(xué)統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來(lái)，達(dá)到師生互動(dòng)、便于教學(xué)溝通與交流。教師授課內(nèi)容、學(xué)生每天的學(xué)習(xí)思路要集中在盡可能小的、集中的某個(gè)教學(xué)點(diǎn)上，這樣學(xué)生就能夠非常輕松的完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，有實(shí)際的教學(xué)收獲，每天都能一點(diǎn)小小的進(jìn)步，比較容易樹(shù)立對(duì)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的自信心和樂(lè)趣。這樣教師教的快樂(lè)，學(xué)生也學(xué)的快樂(lè)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛就會(huì)好起來(lái)。

三、教學(xué)的方向要適合大多數(shù)院?？荚嚨墓餐卣?

教學(xué)的方向是一個(gè)比較關(guān)鍵的問(wèn)題，方向的確立有助于學(xué)生明確教師的教學(xué)思路，方向的獲取路徑比較多，一般我們主要是借助于一些比較傳統(tǒng)、規(guī)范的美術(shù)學(xué)院出版的相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)畫(huà)冊(cè)及教授專(zhuān)家的作品專(zhuān)集。好作品對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)很關(guān)鍵，書(shū)籍的選用一般都是專(zhuān)業(yè)老師自己推薦學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)的方式。有一個(gè)大學(xué)教授說(shuō)過(guò)一句話(huà)：一本好書(shū)可以拯救一個(gè)人，同樣一本壞書(shū)也能毀滅一個(gè)人!尤其是到了學(xué)生有一定的自學(xué)能力的時(shí)候，一本好書(shū)的價(jià)值就會(huì)顯的至關(guān)重要，它會(huì)給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)雪中送炭!它會(huì)使教學(xué)走上正確的方向!

四、教學(xué)信息要廣泛、及時(shí)。

現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的多元化個(gè)格局，每一個(gè)地方的美術(shù)教學(xué)特點(diǎn)都是個(gè)性鮮明，有著比較明顯的地方地域特征。即使八大美院的要求也是不盡相同，此時(shí)一個(gè)教師的信息篩選就顯得比較重要，針對(duì)高考要培養(yǎng)學(xué)生有一雙審美的眼睛，要用拿來(lái)主義的眼光去尋找自己真正需要的東西，不要使學(xué)生盲目學(xué)習(xí)，良莠不分眉毛胡子一把抓。不要僅僅只局限于學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀試卷，更要多看一些高層次的優(yōu)秀作品。告訴學(xué)生其中的一些切實(shí)可用的好方法，如何去鑒別其中的優(yōu)劣，借鑒一些我們沒(méi)有的一些優(yōu)秀之處取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己，為高考的拿取高分增加一份把握。

五、注重教學(xué)方法的同時(shí)更要有一種實(shí)干、肯干、能吃苦的精神。

教學(xué)技巧、技法、教學(xué)規(guī)律有它自身的優(yōu)勢(shì)，它有時(shí)可以事半功倍，省時(shí)省力，短時(shí)間里可以使學(xué)生迅速提高，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生和大多數(shù)事物而言它不是萬(wàn)能的，美術(shù)基礎(chǔ)的扎實(shí)與否更多的是學(xué)生在教師的認(rèn)真指導(dǎo)下通過(guò)一定的時(shí)間段去鞏固單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。它是一個(gè)循序漸進(jìn)，日積月累的提高過(guò)程，不是拔苗助長(zhǎng)，一日千里。美術(shù)專(zhuān)業(yè)更多的是基本功的反復(fù)練習(xí)。冰凍三尺非一日之寒，一個(gè)人的成功決非偶然!收獲與付出往往是成正比的，成功的背后更多的是艱辛與汗水!

我們鼓勵(lì)支持新思維、新觀念以及新穎的教學(xué)觀點(diǎn)，希望它給我們的理論與實(shí)踐注入新動(dòng)力。但我們更注重它在實(shí)際教學(xué)中的可行性與正確性，是否真正的有助于教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。巧干的同時(shí)更需要實(shí)干，高考驗(yàn)證的不僅是一個(gè)班級(jí)學(xué)生的綜合能力，它更能驗(yàn)證一個(gè)教師的個(gè)人實(shí)力，相信自己的努力，真心的付出必定換來(lái)豐厚的回報(bào)!

六、注重備課不僅能提高教學(xué)質(zhì)量也能提高教師的自身能力。

備課是一個(gè)比較古老的話(huà)題。也是對(duì)教學(xué)切實(shí)可行真正實(shí)用的好方法。我自己認(rèn)為它有兩方面的含義：1、備課是課堂前教學(xué)準(zhǔn)備。2、備課就是背學(xué)生。

備課就是背學(xué)生：就是教師要熟知每一位學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)度發(fā)展、優(yōu)缺點(diǎn)、精神狀態(tài)。針對(duì)不同情況給予一定的解決方法。

我的個(gè)人備課體會(huì)和方法：

a、分組教學(xué)

b、高一、二時(shí)是周五、六、日、一上專(zhuān)業(yè)課，周一休息一天恢復(fù)、補(bǔ)充一下體力。

c、周三批改作業(yè)：根據(jù)作業(yè)質(zhì)量分abcd四組，每組作業(yè)找到問(wèn)題的共同點(diǎn)，找到問(wèn)題原因所在，切實(shí)可行的解決方法，分幾個(gè)方面去解決問(wèn)題。

d、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)進(jìn)度中存在的問(wèn)題寫(xiě)教案，備課。

e、根據(jù)教案自己做實(shí)際的專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容練習(xí)-----自己先體會(huì)以下感覺(jué)，問(wèn)題思考成熟了就拍攝一段有步驟的教學(xué)示范視頻----編輯合成vcd影片上課給學(xué)生講課學(xué)習(xí)用(順便存在班級(jí)的電腦里便于學(xué)生隨時(shí)觀摩學(xué)習(xí)用)。

f、隨身隨時(shí)帶一個(gè)小筆記本：記錄課堂的學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況、個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題現(xiàn)狀、教師解決方案、下一步的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度中存在的問(wèn)題與不足之處及改進(jìn)思路、其他人的建議、教學(xué)過(guò)程中的感悟與發(fā)現(xiàn)。(這個(gè)小記錄本對(duì)我?guī)椭艽?，使我受益非淺!)它的優(yōu)點(diǎn)有兩個(gè)方面：1、隨堂記錄教學(xué)情況。2、隨時(shí)記錄教學(xué)思路。3、使你的教學(xué)思路記憶力保持一周不斷。無(wú)論是在公交車(chē)上、還是在家里、或者是在某個(gè)地點(diǎn)你都能隨時(shí)用到它。

七、多媒體也能在教學(xué)過(guò)程中助你一臂之力。

美術(shù)學(xué)科不同于其他學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)就是它的圖片瀏覽信息量非常大。為此我們專(zhuān)業(yè)老師們都比較重視利用多媒體進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，藝術(shù)教育處美術(shù)組多媒體利用頻率高的應(yīng)該是設(shè)計(jì)辦公室的各位同仁。如今多媒體的美術(shù)應(yīng)用已經(jīng)非常普遍。我自己的也比較習(xí)慣于多媒體的美術(shù)教學(xué)實(shí)際應(yīng)用。剛開(kāi)始時(shí)用學(xué)校的機(jī)器辦公，但畢竟不方便，于是就自己掏腰包出資8000多元購(gòu)買(mǎi)了包括數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、視頻采集卡、dvd―vcd刻錄機(jī)、dvd―vcd碟片、經(jīng)常利用周二、三的備課時(shí)間和邢寧寧老師一起拍攝教學(xué)視頻個(gè)人示范用于實(shí)際教學(xué)，有利于學(xué)生反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)，一半多的學(xué)生都把教學(xué)視頻帶到家里或者存倒手機(jī)里觀看學(xué)習(xí)，學(xué)生、家長(zhǎng)都反映非常好，實(shí)際效果也比較令人滿(mǎn)意。前后又拍攝了黃秋實(shí)、侯之江、龐振杰、降向端、侯鳳翔、等美院、大學(xué)專(zhuān)家教授教學(xué)示范及郝偉樂(lè)、劉睿、楊慎芝等中央美術(shù)學(xué)院的高才生示范，方便了現(xiàn)在也為以后教學(xué)積累了一些寶貴的資料，相信它能在以后的教學(xué)過(guò)程中能發(fā)揮它更大的優(yōu)勢(shì)。

八、教學(xué)中的得與失

教學(xué)中的得與失往往結(jié)伴而行，常常留有許許多多的難盡人意的遺憾。

1、 我們常常感嘆自己的一雙手力量微薄，無(wú)法引導(dǎo)更多的孩子走向更美好的前途。回想起自己剛接手高一15班時(shí)、當(dāng)我面對(duì)這些兒童般鮮活的面孔時(shí)，當(dāng)他們發(fā)自?xún)?nèi)心的向你發(fā)出呼喚時(shí)，一聲聲老師伴隨著一個(gè)個(gè)對(duì)專(zhuān)業(yè)課的仰望、執(zhí)著與熱情。那份童稚的對(duì)專(zhuān)業(yè)課的敬仰常常令人感嘆……隨著跌倒扶起的次數(shù)增多，隨著時(shí)間的推移與教學(xué)難度的成倍增加，許多孩子的熱情被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)湮沒(méi)，一個(gè)個(gè)掉隊(duì)下去，知識(shí)的殿堂常常需要求知者向西行的玄奘般穿越無(wú)數(shù)的荊棘荒漠，行走在無(wú)人的苦旅，唯一的精神依靠就是腦海中冥冥閃爍的佛影西天。學(xué)生心目中的“佛影西天”應(yīng)該是美院或大學(xué)的大門(mén)吧!下一屆的教學(xué)進(jìn)度一定要痛下決心再次的化繁為簡(jiǎn)，讓學(xué)生們輕輕松松的學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè)進(jìn)步。爭(zhēng)取一雙手力量雖小也要發(fā)揮它最大的能量。

2、 色彩教學(xué)方面：由于年后考試次數(shù)增多，由于走讀，學(xué)生以考代練現(xiàn)象嚴(yán)重，沒(méi)有及時(shí)的回班級(jí)補(bǔ)充 “能量”，受環(huán)境制約，導(dǎo)致越靠越差，成績(jī)下降。

3、 素描訓(xùn)練燈光作業(yè)練習(xí)多，多角度天光作業(yè)練習(xí)少。學(xué)生有些不適應(yīng)。以后高三畫(huà)室的選擇實(shí)在是一個(gè)大問(wèn)題。

4、 通過(guò)省內(nèi)聯(lián)考成績(jī)的公布及家長(zhǎng)會(huì)的宣傳，許多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到外出學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的弊端，下一屆的宣傳一定要提前動(dòng)手，班主任的工作思想也要轉(zhuǎn)變，方便共同合作。

5、 高三學(xué)生的外流導(dǎo)致三年教學(xué)進(jìn)度無(wú)法完成，高三的穩(wěn)定與否與老師少學(xué)生多輔導(dǎo)不過(guò)來(lái)有很大的聯(lián)系，高三的教學(xué)伙伴必不可少啊!

6、 創(chuàng)作教學(xué)需要單獨(dú)獨(dú)立的授課方法，重點(diǎn)講解。

美術(shù)教師小結(jié)美術(shù)老師總結(jié)報(bào)告篇三

光陰似箭、歲月如梭，從我第一次走上講臺(tái)到如今，已經(jīng)過(guò)了整整一個(gè)學(xué)期了。回首這一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已！這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)四個(gè)班的體育和四（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多教師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫忙，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊地開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的工作情景總結(jié)。

一、對(duì)于教學(xué)工作的一些心得體會(huì)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一節(jié)新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。于是，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教參和教案，做很多的習(xí)題和試卷，做到心中有譜。于是，這種情景逐漸的有了好轉(zhuǎn)。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我十分重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到資料豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌應(yīng)對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

3、多聽(tīng)不一樣教師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，

教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不一樣的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西。

1.在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書(shū)中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自我的理論水平，同時(shí)也要進(jìn)取參與課題探究。

4.繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)撰寫(xiě)好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自我的課題作好準(zhǔn)備。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自我，完善自我，努力使自我早日成為一名優(yōu)秀的教師！

美術(shù)教師小結(jié)美術(shù)老師總結(jié)報(bào)告篇四

大學(xué)生實(shí)習(xí)可以為從學(xué)生向職場(chǎng)人士轉(zhuǎn)變做準(zhǔn)備，今天，本站小編為大家?guī)?lái)了美術(shù)教師實(shí)習(xí)小結(jié)，希望大家喜歡!

第二天，帶著有點(diǎn)擔(dān)心的心情，我走進(jìn)了103班的教室。一聲“上課”，就開(kāi)始了我的教學(xué)。前二十分鐘，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起欣賞著書(shū)本上的圖片，也讓他們想象著平時(shí)校園里都有哪些熱鬧的場(chǎng)景。后二十分鐘，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)繪出一幅熱鬧的校園。

一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們那些充滿(mǎn)創(chuàng)意的畫(huà)兒，讓我有了一些滿(mǎn)足感。我覺(jué)得美術(shù)課只要認(rèn)真準(zhǔn)備，就可以達(dá)到預(yù)期的效果。只是事后想想，我的那節(jié)課還存在著幾點(diǎn)不足：①美術(shù)課上對(duì)學(xué)生的色彩的要求還沒(méi)有很好的講授，沒(méi)有讓他們知道美術(shù)的畫(huà)兒色彩要飽滿(mǎn)，導(dǎo)致有些學(xué)生的畫(huà)兒色彩比較單調(diào);②課堂上給學(xué)生們的示范比較少，更多的是讓學(xué)生們自己想象。我想這一點(diǎn)應(yīng)該是因?yàn)槲业拿佬g(shù)功底不太行，日后一定要多加練習(xí)。這兩點(diǎn)，在接下來(lái)的美術(shù)教學(xué)中我會(huì)及時(shí)改正。

第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專(zhuān)注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。

(1)、聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。

(2)、別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。

(3)、盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。

(4)、別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。

(5)、學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。

于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。

作為一名美術(shù)教師，雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的

詩(shī)詞

在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。

而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。

美術(shù)教師小結(jié)美術(shù)老師總結(jié)報(bào)告篇五

12月份對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)收獲的時(shí)間，有幸參加了安徽師范大學(xué)的國(guó)培計(jì)劃，并且接觸到來(lái)自安徽和浙江重量級(jí)的美術(shù)學(xué)科帶頭人，讓我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和思考，以下就是我的感受和總結(jié)。

一節(jié)好課需要合理確定教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是一堂課的指導(dǎo)思想，是上課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是教學(xué)的靈魂，課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，鉆、研課本，研究學(xué)生都是一節(jié)好課的前提重視學(xué)生自我發(fā)展的能力的培養(yǎng)。也就是常說(shuō)的備學(xué)生，備教材，在送教下鄉(xiāng)的過(guò)程中充分體會(huì)這一點(diǎn)，何紅霞老師結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，提前準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃及教具，教學(xué)中師生間互動(dòng)良好，一節(jié)別開(kāi)生面的美術(shù)精品課順利開(kāi)展。

教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的，有生命的，不斷發(fā)展的，教育對(duì)象面對(duì)都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，他們有思想，有特點(diǎn)，有不穩(wěn)定性。這就需要老師在教育過(guò)程中不能只有預(yù)設(shè)不考慮生成，但要避免漫無(wú)目的的生成，要根據(jù)受教育者的發(fā)展特點(diǎn)，能力，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行生成。體會(huì)新教材中蘊(yùn)含的教學(xué)理念，能夠整體把握教學(xué)框架，對(duì)課堂的教學(xué)進(jìn)程有個(gè)清楚的定位，從而使預(yù)設(shè)與生成相互作用。在工作室何老師的課中也存在預(yù)設(shè)與生成的運(yùn)用，在備課過(guò)程中預(yù)設(shè)出基本教學(xué)步驟要點(diǎn)，同時(shí)保留空白使課堂充滿(mǎn)彈性達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

在送教下鄉(xiāng)的美術(shù)課中何老師采用了多種教學(xué)方法，如最常用的講授法，演示法，練習(xí)法，和直觀的教學(xué)方法等。在教學(xué)中利用多媒體展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。只有教師明察課堂，適時(shí)調(diào)控，靈活選擇切實(shí)可行的方法，才能保證教學(xué)取得良好的效果。我們則要積極地接納與吸收。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，讓學(xué)生在探究中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去解決。教學(xué)中我們要注意根據(jù)課堂教學(xué)情況，科學(xué)合理選用學(xué)法，激活課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中采取多種方法相結(jié)合。

我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程的內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，在送教美術(shù)課中，何老師就以“你喜歡什么節(jié)日？”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課《在快樂(lè)的節(jié)日里》充滿(mǎn)興趣，貼近學(xué)生的生活，從而激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)，熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，尊重世界文化的多元性。也體現(xiàn)出互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)。使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)略美術(shù)的獨(dú)特魅力。

1、關(guān)注學(xué)困生不夠，有個(gè)別美術(shù)作品不佳。

2、課堂創(chuàng)新氛圍不夠濃厚，有作品類(lèi)型雷同，千篇一律的現(xiàn)象。在未來(lái)日子里，我會(huì)更加關(guān)注全體學(xué)生，積極營(yíng)造美術(shù)創(chuàng)作氛圍，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的美術(shù)理念，全面促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

1、在美術(shù)教學(xué)中滲透德育，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)能力的過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。

2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

3、美術(shù)評(píng)價(jià)要多元化，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作和個(gè)性發(fā)揮，注重發(fā)展性評(píng)價(jià)方式。

最后，感謝能夠成為名師工作室一員，我將努力鉆研課堂教學(xué)，成為一名真正的名師。