總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡潔篇一

本學(xué)期我擔任四年級語文教學(xué)工作。很快的，一個學(xué)期已過大半，回首過去的日子，反思這一段的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題。在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。

我嘗試借鑒了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

1、語文的課堂上，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在在語文教學(xué)中，我一方面利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。學(xué)生不僅僅興致盎然，并且也容易掌握。

2、愛因斯坦認為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學(xué)中，教師不僅僅能夠提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲懂得了什么你會怎樣做讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。

3、“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不一樣的教學(xué)資料和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情景來選擇不一樣的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自我所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標。

4、把語文學(xué)科和其他學(xué)科融合起來。如把作文教學(xué)與各學(xué)科融合起來如在音樂課中，讓學(xué)生記一記自我是怎樣學(xué)習(xí)歌曲、舞蹈和當時的心境。在美術(shù)課中寫一寫自我是怎樣畫出一幅幅優(yōu)美的圖畫的，及看到自我畫的感受。

這個學(xué)期的教學(xué)工作它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一齊茁壯成長。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡潔篇二

小學(xué)低年級學(xué)生心理發(fā)展上直觀模仿占優(yōu)勢，且具有活潑、好動的特點。因此，我采用主題情境的教學(xué)方法，在課的開始就向?qū)W生簡明介紹了20__年北京奧運會的主辦理念，各國運動員和觀眾來到北京的熱鬧情景，我們大家迎接奧運召開的高興心情。然后話鋒一轉(zhuǎn)，反問學(xué)生：“同學(xué)們?yōu)榱擞?0__年奧運會的到來是不是應(yīng)該把身體練得棒棒的?”同學(xué)們馬上附和：“是”。此時安排了兩個簡單的小游戲“劃旱船”和“石頭、剪子、布”，游戲需要2人共同完成，為此讓學(xué)生們自主隨機結(jié)組，讓每個學(xué)生都積極活動起來。在活動過程與接觸中，給他們創(chuàng)設(shè)互相熟悉、相互交流、相互了解、相互激勵的學(xué)習(xí)氛圍，使之融入群體，使自己與同學(xué)友好相處，在合作活動中培養(yǎng)集體觀念。

二、以趣促動

社會心理學(xué)家認為，人的心理是在人的活動中，尤其是在人和人之間的相互交往的過程中發(fā)展起來的。

小組合作學(xué)習(xí)提供給學(xué)生之間合作的機會，增強課堂上學(xué)生之間合作、互助的頻度和強度，從而有力地促進兒童社會化程度的提高。用橫、縱叉組數(shù)字、組字母，在學(xué)生看來是多么有趣的活動呀!學(xué)生們用自己已經(jīng)掌握了的簡單的數(shù)學(xué)和英語知識，幾個人合攏到一起指指畫畫地商量起來。“字母‘y’這樣寫，我做斜的那筆，你做下面的那筆”“我們?nèi)齻€人和你們?nèi)齻€人要是組成兩條交叉線就是‘_’了”，練習(xí)場面十分熱鬧。為了把字母拼好就要相互合作并善于聽取別人的意見和建議。當教師觀察到一名在平時一向沉默寡言的學(xué)生今天也非常自信地在組內(nèi)說著自己的想法時，及時給這個學(xué)生以鼓勵。每個小組都拿出本組做得最好的造型與其他小組交流，對于富有新意的組合教師帶頭為學(xué)生喝彩，和同學(xué)們一起鼓掌，使學(xué)生體會到合作成功以后的滿足感和成就感。

三、以動促學(xué)

當學(xué)生們興致高漲時，會提出小組間要比一比。學(xué)生們對“奪紅旗”游戲表現(xiàn)出極大的興趣，以小組為單位的合作學(xué)習(xí)，在這種組與組之間的競賽中更可以發(fā)揮學(xué)生的能力和潛能。因為，個人與個人的競賽多數(shù)以挫傷一方的積極性而結(jié)束，而小組與小組之間的競賽，更能促使小組成員間相互團結(jié)，使個人的能力最大限度地發(fā)揮出來。為了使學(xué)生接觸更為廣義的合作，可安排相鄰的兩個小組結(jié)合，按20__北京奧運會的主辦理念，設(shè)計出一個最具創(chuàng)意的組合。學(xué)生再一次被這人數(shù)更多的小組所吸引，在組內(nèi)唧唧喳喳地發(fā)表自己的見解。有的組設(shè)計一棵松樹，樹干、樹枝栩栩如生，他們要用綠色裝點大地;有的組用各個小組剛剛拼合過的字母組成英文“ok”字樣，歡迎外國運動員到北京參加奧運會;還有的組集體造了一艘輪船，船身、船艙、桅桿樣樣齊備，好像就要駛?cè)氪蠛Ｓ油鈬笥选Ｗ詈?，在放松時全體學(xué)生伴著詩朗誦躺在地板上用身體組成數(shù)字“20__”字樣，伴著優(yōu)美的旋律，暢想美麗的20__年。

四、自我教學(xué)反思

本節(jié)是以橫、縱叉教學(xué)內(nèi)容為主的復(fù)習(xí)課，通過學(xué)生們合作討論，利用橫、縱叉拼成自己所熟悉的造型。教學(xué)要讓活動內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系，并且使每個學(xué)生都能感受到被組內(nèi)其他同學(xué)所尊重和接納，繼而達到積極、主動地參與活動的目的。

上課時在學(xué)生們興致勃勃地討論過程中，教師只是作為一名大朋友，幫助各組設(shè)計、選擇最佳方案，并不時地改變自己的角色身份。一會兒是一個促進者，積極創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生進行合作商議的環(huán)境，激活封存在每個學(xué)生意識中的記憶，開啟幽閉的心智;一會兒是一個合作者，參與組內(nèi)商量討論，師生互動，生生互動，以利于學(xué)生人格和心理健康成長，建立和保持與他人相互依賴和相互合作的關(guān)系;一會兒是一個幫助者，為組內(nèi)營造和諧的氣氛，幫助組內(nèi)“穿針引線”，傾聽他們的討論，概括和提煉學(xué)生已發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，提供給他們發(fā)表個人意見的場景，適時地也說一下想法;一會兒又是一個激勵者，對組內(nèi)商議的好的組合形式贊賞表揚，讓學(xué)生運用已有的運動和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，進行各種組合和創(chuàng)新練習(xí)。

課上通過點撥和組內(nèi)集思廣益的研究，每個小組都創(chuàng)設(shè)了許多運用橫、縱叉拼合的'圖樣，極大地激發(fā)了學(xué)生們的興趣，每個學(xué)生都能盡自己最大的努力，這在無形中增強了鍛煉效果，并且為這種鍛煉效果延伸至課外創(chuàng)造了條件，也為“終身體育”意識與能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡潔篇三

(一)通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂的審美觀念和審美情趣;

(三)在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實踐能力。欣賞我國優(yōu)秀的民族音樂(如民歌，民間音樂，民間歌舞音樂，戲曲曲藝音樂等)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。

二、采用多種方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、教材程度深，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達到開拓視野、提高審美能力的目的。

2、對樂理知識的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識譜能力。雖然大部分學(xué)生有困難，但從半個學(xué)期教下來，學(xué)生的進步還是很快的。

3、利用多媒體、電視，音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學(xué)內(nèi)容。知道學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的識譜能力有明顯提高。由于強調(diào)了“響”(聲音響亮)、“準”(唱準音調(diào))、“美”(優(yōu)美動聽)三個字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實踐看，收效較大。

4、課堂內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力學(xué)生情緒高漲，使音樂課上的更加生動活躍。

當然，如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還需努力。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡潔篇四

我班一共有50名孩子，男生26名，女生24名，大部分的孩子年齡都在5---6歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認真，特別是拼音、情景數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語、國學(xué)誦讀、我班幼兒都比較感興趣，與上個學(xué)年比各方面的進步都比較大，經(jīng)過長期的培養(yǎng)，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

本學(xué)年加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、口算、等各方面培養(yǎng)。為了做好幼小銜接的工作，我們對孩子進行了獨立性的訓(xùn)練，通過講故事等等這些也是為了訓(xùn)練孩子，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣，在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則，這些訓(xùn)練都受到了很好的效果，我相信這些孩子們到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

2、勤幫幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生，

3、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時讓每個有兒不被冷到，

4、經(jīng)過保育老師的密切配合，我班的保育工作做得很好。

總之本學(xué)年非常忙也非常累，但是也收獲了很多，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一下很多不足的問題，總之在今后的工作中我應(yīng)不斷的努力和學(xué)習(xí)。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡潔篇五

1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不了草從事。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息，注意弱化難點強調(diào)重點,舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。為了加大課堂教學(xué)的信息量，激發(fā)學(xué)生的興趣，更好的突破難點和重點，我還制作和搜集了大量的課件來輔助教學(xué)，盡量使用課件上課，深受學(xué)生的歡迎。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞偏題怪題；注重素質(zhì)教育，尤其是落實還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。

3、認真及時批改作業(yè)，做到全批全改。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。通過聽課，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點長處，對自己的教學(xué)促進很大。

5、另外，我注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂；備課教案資料齊全，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。

這學(xué)期就要結(jié)束了，通過又一年的工作與學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡潔篇六

根據(jù)我?！案母飫?chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論實施方案的部署，圍繞“六個破除、六個著力、六個堅持”，對標教育先進理念，尋找工作差距，深入剖析原因，采取有效措施。為此我校開展“我為改革創(chuàng)新做什么”大家談活動，主題圍繞如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生愿意學(xué)，會學(xué)，學(xué)會展開。同時，我校采取“引進來”的方法，邀請本地最高學(xué)府忻州師院的知名教授到我校做講座。通過講座我受益匪淺、感受頗多。

曹老師從課前備課要有針對性、課堂提問要有效性、卷子方法的調(diào)控、多媒體運用的利弊、作業(yè)布置的層次性、高效課堂的諸多標準等方面娓娓道來。特別提到老師們要把教后反思、教學(xué)敘事作為成長的契機。整個講座深入淺出，既有層次的高度，又有實踐指導(dǎo)意義。讓我們多了一份思考，多了一份責任，開闊了我們的教育思路，感受到了研修的幸福。

反思自己的教學(xué)，我認為高效課堂要回答的四個問題：

1、本節(jié)課要學(xué)生獲得什么？（目標問題）

2、用多長時間讓學(xué)生獲得？（效率問題）

3、讓學(xué)生怎樣獲得？（方法問題）

4、你怎樣知道學(xué)生已達到了你的要求，有多少學(xué)生達到了你的要求？（達標問題）

結(jié)合我校“613”課堂模式，應(yīng)該以教學(xué)行為的改變來突現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

首先把課堂還給學(xué)生。確定學(xué)生的主體地位，老師的主導(dǎo)地位可以使學(xué)生學(xué)習(xí)有了興趣，主體就能突現(xiàn)，體驗就會深刻，知識的記憶和技能的提高就能落實。

其次自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。預(yù)習(xí)，自學(xué)怎么搞，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間的計劃，速度的調(diào)控，相關(guān)資料的搜集上等等都要有明確的指導(dǎo)，負責學(xué)生就會迷惑而無所適從。

再次加強小組學(xué)習(xí)的有效性。新課堂改革積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，旨在讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會做人，從而體現(xiàn)以人為本的思想，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，最終達到讓學(xué)生會學(xué)的目標。

最后，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。首先要經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、態(tài)度和健康的價值觀。其次，教師要營造寬松民主的課堂氣氛。第三，讓學(xué)生在課堂上多動，即動眼看，動耳聽，動口議和動情談，動腦思，動手做，并且各種器官的參與不斷變化。第四，允許學(xué)生在課堂上敢于表達個人的意見。第五、滿足不同學(xué)生的不同需求。第六，教師用欣賞的眼光看學(xué)生，從而融洽師生關(guān)系，給學(xué)生帶來自尊自信，增加學(xué)習(xí)的興趣和動力。

改革創(chuàng)新天地廣，奮發(fā)有為正當時，讓我們在今后的教育工作中，潛心研究，厚積薄發(fā)，勇于創(chuàng)新，追求卓越，追求智趣的語文教育，實現(xiàn)自我的突破。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡潔篇七

去年上半學(xué)年，在我的班級有一個愛美的女生。她經(jīng)常整理自己的衣裝，打理自己的長長的秀發(fā)。我們學(xué)校嚴格要求穿校服，愛美的她還是經(jīng)常脫下校服，展示她自己的漂亮衣服。開始她的成績一直處在班級中上游位置，加之她擅長文藝表演，因此，在其他學(xué)生眼里可以說是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。但我做為班主任，開始卻不這樣認為，對她的打扮也一直很是不滿。

二、情境描述

“某某，請問我剛才講了什么問題？”

“某某”，我的聲音提高。她竟然還在一門心思地打扮，在同桌的示意下她慌慌張張地站了起來，此時，全班同學(xué)都盯著不知所措的她和憤怒的我。

“你以為你很美麗，是嗎？”

“老師我……”她要說什么，但被我制止住了。

“你怎么？你臭美！要臭美回家去臭美吧……”當時，我也不知道為什么一氣急就胡亂罵人了。

被我罵得不知所措的她也非常懊惱。一向要面子的她，被我在同學(xué)們面前罵得如此這般，她感到非常痛苦，哭著跑出了教室。

這個事情結(jié)束以后，我發(fā)現(xiàn)，這個女同學(xué)從此開始不喜歡我和這個班級，對同學(xué)也變得非常冷淡。而且她將更多的時間用在打扮上，成績也由中上游慢慢滑落到了下游。

三、反思和總結(jié)

我和她為什么會產(chǎn)生矛盾？其實，在現(xiàn)代高中學(xué)校里老師和打扮過分的學(xué)生心理有沖突，這是個很普遍的問題了。這個矛盾的產(chǎn)生雙方都有原因。

其實高中學(xué)生的第二性征基本已明顯發(fā)育，當然高中學(xué)生也開始比較關(guān)心自己的外貌特征，使得他們非常注意自己外表的形象的修飾，他們也關(guān)注自己的發(fā)型、服飾等，追求同齡人的時髦。想以引起同學(xué)的注意而害怕在大家尤其是異性面前丟面子。我們班級的這個女生就是這樣的典型。

那么，我們的老師呢？大部分的老師都認為學(xué)生應(yīng)該有學(xué)生的樣子，樸素和單純，這樣的學(xué)生就是我們所喜歡的。再加之教師職業(yè)的特點，和整個社會的流行時尚交流的比較少，所以，老師和學(xué)生在審美上形成了代溝。學(xué)生的打扮屬于個人的私事，又沒有相關(guān)的法律或者文件具體說明中學(xué)生應(yīng)該怎樣打扮才算得體，老師認為不得體的，可能學(xué)生認為沒什么不合適。所以，這個矛盾，實際上起源于師生之間審美心理的代溝。

這件事情使我明白在以后做心理輔導(dǎo)時應(yīng)該把握以下幾個原則：

第一，了解中學(xué)生心理規(guī)律。在當代素質(zhì)教育下的老師不是一個單純的教書匠，必須要了解你所教的孩子有怎樣的心理特點，他們的成長處于一個怎么樣階段？他們的認知、情感、個性發(fā)展等的規(guī)律又是如何？如果我們不了解，以我們自己的認知等規(guī)律來要求高中生，那估計只能是適得其反，嚴重的話我們連傳授知識的任務(wù)也難以完成。我作為班主任，做法當中有很多的錯誤，歸其原因主要就是不了解學(xué)生的心理規(guī)律，以至于傷害了學(xué)生的自尊心，影響了她的學(xué)習(xí)動機，使她走向相反的方向。不了解學(xué)生心里規(guī)律的老師是不合格的老師。

第二，理解和尊重高中生心理強度最大的五種需求之一就是被理解和被信任。高中生強烈地希望自己能夠成為一個獨立自主的人，能夠得到他人的理解、認可、尊重、信任。理解信任的需要在高中生的需要結(jié)構(gòu)中居優(yōu)勢地位，對高中生的成長有著重要的作用。中學(xué)階段身心的迅速發(fā)育，容易導(dǎo)致高中生一系列心理的矛盾和沖突，他們迫切需要別人理解，并給予恰當?shù)男睦碇笇?dǎo)。如果這種心里得到滿足，會使他們產(chǎn)生不小的溫暖 和對老師的信賴感，也可以使他們從矛盾和沖突、煩躁與不安等不好的情緒中慢慢解脫出來，愉快和順利地度過他們的青春期。所以，對待這樣的學(xué)生，一定要對他們愛美的行為表示理解和尊重，后面的教育工作才可能展開。我的開場就顯示出了對學(xué)生的不理解、不尊重，師生之間的矛盾不可能消除。

第三，在我們表示出理解尊重的基礎(chǔ)上，多單獨與高中生展開交流，努力促進他們審美心理緩慢成熟。溝通的內(nèi)容可以包括：外在美與內(nèi)在美哪個是更重要的美；中學(xué)生如果因為過于追求外在美而影響了學(xué)習(xí)是否應(yīng)該；中學(xué)生怎樣打扮才會與自己的身份相符合等問題。讓學(xué)生們懂得美不僅是注重外表，更重要的是擁有內(nèi)在的美，讓他們能夠充分認識到真正的美是多么重要，不符合的穿著更是會丑化原本青春活力的外表。師生之間只有在這種交流中，學(xué)生才能認識到自己的錯誤以及審美心理的不成熟?；诖藢W(xué)生才能改正一些與自己身份不符合的打扮，把更多的時間用在學(xué)習(xí)上。

總之，作為一名教師，我們應(yīng)該學(xué)會要用愛心尋找春天與美麗，要用溝通編織秋天和收獲。