作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

吃掉黑暗的怪獸教案小班篇一

1、 認(rèn)識(shí)自然規(guī)律白天、黑夜對(duì)人、動(dòng)物的各自重要作用，學(xué)習(xí)辯證地看待某一事物。

2、 感受故事中的溫情與幽默，學(xué)習(xí)克服和緩解自己對(duì)黑暗的害怕心理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt，在黑夜里活動(dòng)的動(dòng)物以及夜晚的景色等

一、 了解幼兒對(duì)黑暗的原有感受

1、 喜歡黑夜嗎？為什么？

2、 喜歡白天、黑夜大調(diào)查。

二、 傾聽故事，認(rèn)識(shí)理解黑夜對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹淖饔?/p>

1、 老師利用ppt講故事

2、 聽了這故事你覺得我們的生活中可以沒有黑暗嗎？

3、 聽了故事你覺得故事中的怪獸是個(gè)怎樣的怪獸？

4、 交流克服懼怕黑夜的有效方法。

三、 延伸故事，認(rèn)識(shí)自然界的一些動(dòng)物在黑夜活動(dòng)的特性

四、 美的欣賞：感受夜晚的美景

吃掉黑暗的怪獸教案小班篇二

1．能仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

2．大膽表達(dá)自己對(duì)白天和黑夜的認(rèn)識(shí)，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3．通過欣賞故事，知道黑暗對(duì)人的重要性。

4．欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

1.教師提問，幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引出話題。

教師：小朋友，現(xiàn)在是白天還是晚上呢？白天過后呢？白天和黑夜有什么區(qū)別？（談話導(dǎo)入，了解幼兒關(guān)于白天黑夜原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）2.出示白天和夜晚的背景掛圖，并進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

1．教師：今天老師帶來了一個(gè)非常神奇有趣的故事，是講關(guān)于黑暗的，你們想不想聽一聽？（引導(dǎo)幼兒說出故事的名字《吃掉黑暗的怪獸》）。

（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察力i、想象力以及語言表達(dá)能力。）師講述故事：晚上，到處都是黑黑的，有一個(gè)小朋友，他的名字叫球球。躺在床上，怎么也睡不著，眼睛睜得大大的，兩只手緊緊的抓著被子。讓我們一起學(xué)一學(xué)球球害怕時(shí)候是什么樣子的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演。

ppt2繼續(xù)講述故事：球球非常害怕晚上，總覺得在晚上有怪獸，果然心里想著怪獸，怪獸就真的出現(xiàn)了?？矗∮幸恢恍⌒〉?，黑黑的怪獸。你別看它長的小，可是呀，它肚子里有個(gè)好大好大的洞，怎么吃也吃不飽。

ppt3講述故事:這個(gè)怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗，他就去哪里。它在球球家里找到了一個(gè)大盒子，往盒子里的小洞一看。哇！里面藏著滿滿一盒子的黑暗，怪獸這么用力一吸，吸的一點(diǎn)也不剩，真好吃！

ppt4繼續(xù)講述故事：吃了一盒子的黑暗，怪獸稍稍變大了點(diǎn)，但是它還是覺得好餓，它看看四周，想再找些東西吃。它到處去找更多的黑暗。

ppt5師講述故事：它發(fā)現(xiàn)，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。接著它又把地窖里、柜子里、窗簾的褶皺里、煙囪里、閣樓上的黑暗全都吞了下去。還從球球家里翻了出去！

ppt6師講述故事：從球球家出來后，他找到了一個(gè)大山洞，里面的黑暗多的不得了，他把這些黑暗一塊、一塊挖出來，一口、一口啃干凈。接著它又把森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去?？墒?，他還是覺得好餓、好餓。

ppt7師講述故事：現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點(diǎn)兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，也幾乎沒有夢了。到處都是光，又強(qiáng)又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷，因?yàn)樗鼪]有黑暗可以吃了。正在這個(gè)時(shí)候，怪獸突然聽到地球上傳來了小朋友的哭聲。

（多提問，充分激發(fā)幼兒想象力。）師講述故事：原來，所有的黑暗都被怪獸吃掉了，地球上沒有了黑夜，到處都是光亮，球球再也睡不著了，他難受的哇哇大哭。正在這時(shí)一件奇妙的事情發(fā)生了！

（播放背景音樂繼續(xù)講述故事）ppt9怪獸悄悄地來到了球球家里，他用黑黑的大大的手臂輕輕的把球球抱到懷里。搖啊搖啊，還唱起了搖籃曲，球球躺在怪獸的懷里，又軟又舒服，就好像躺在搖籃里，四周都是黑黑的。球球覺得很舒服，閉上眼睛慢慢地睡著了。怪獸也睡著了，還呼呼的打起了呼嚕。

ppt10就在怪獸打呼嚕的時(shí)候，黑暗一點(diǎn)、一點(diǎn)地流了出來，流到了天上，流到了世界的每個(gè)角落。球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕。一個(gè)小小的快樂的小不點(diǎn)躺在球球的懷里，球球和可愛的小不點(diǎn)幸福的，溫柔的睡著了。

師:看到這個(gè)畫面，你有什么感覺？

（一開始很可怕后來很可愛、很溫柔、善良）

小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，我們需要白天也需要晚上。白天人們要做自己的工作，夜晚可以好好的睡個(gè)覺休息一下。如果沒有黑夜人們都在不停地工作，那我們的生活該有多么糟糕??！

3.師：那現(xiàn)在你們是喜歡白天，還是夜晚，還是都喜歡呀！請(qǐng)你們重新在做一次選擇吧！

教師：現(xiàn)在大部分的小朋友白天和夜晚都喜歡，你們看外面的天氣多好呀，先讓我們一起享受白天的時(shí)光吧！

怕黑，是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的，充滿了神秘感。不但是孩子，我們成人獨(dú)處的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)害怕。在平時(shí)的教學(xué)中，當(dāng)孩子怕黑時(shí)我們總是鼓勵(lì)他們要勇敢，孩子們也會(huì)響亮的回答：我不怕黑。實(shí)際上真正到了夜晚來臨時(shí)那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動(dòng)離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美，充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時(shí)會(huì)想象黑暗中藏著怪獸。我通過對(duì)《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實(shí)并不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對(duì)我們?nèi)撕蛣?dòng)物都很重要。但是由于對(duì)于繪本的把握不夠，使得我的第一次教學(xué)過程存在好多的問題。在導(dǎo)入部分孩子們對(duì)故事表現(xiàn)出了很大的興趣，但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答，回應(yīng)的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設(shè)疑太少，沒有讓幼兒充分地說，很多問題教者代替孩子們回答了。最后一部分在描述黑夜的美好時(shí)不夠深入，孩子們還沒有體驗(yàn)到黑暗的美妙之處便匆匆進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，使得活動(dòng)的結(jié)束顯得有些倉促，甚至于莫名其妙。活動(dòng)之后師傅對(duì)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教者的教態(tài)，情感的把握，語言的精煉都提出了很多建議，于是我又進(jìn)行了第二次活動(dòng)，這次我在前一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計(jì)，讓孩子們試著想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥眩谙胂蠛诎档拿篮脮r(shí)，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗(yàn)黑暗給我們帶來的美好。同時(shí)在活動(dòng)中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當(dāng)黑夜來臨時(shí)也許就不會(huì)那么害怕了。同時(shí)在回應(yīng)孩子們時(shí)我也對(duì)自己的語言提出更高的要求，做到規(guī)范，簡練。回顧兩次活動(dòng)，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長，今后我仍需在繪本教學(xué)的實(shí)踐中不斷的反思，同時(shí)通過教研活動(dòng)與老師們進(jìn)行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學(xué)能力和把握教育契機(jī)的能力。

吃掉黑暗的怪獸教案小班篇三

1、欣賞故事，感受故事的神奇和趣味。

2、通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒不怕黑暗，知道黑暗對(duì)人及動(dòng)物的重要性。

理解故事內(nèi)容，能看圖講述故事。

通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒不怕黑暗，知道黑暗對(duì)人及動(dòng)物的重要性。

ppt、故事書《吃掉黑暗的怪獸》

一、導(dǎo)入問題，激發(fā)幼兒興趣

1、小朋友，你們來說一說白天和黑夜有什么不一樣？

2、你喜歡白天還是晚上？

二、講述故事

今天老師給你們帶來了一個(gè)非常神奇有趣的故事，名字叫“吃掉黑暗的怪獸”。

2.猜一猜這個(gè)怪獸大大的洞喜歡吃什么？

師：這個(gè)怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它來到了一個(gè)盒子面前，它是怎么做的？它是怎么吃到盒子里的黑暗。

師：一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！可是它還沒有吃飽哦！

3.小朋友，告訴怪獸球球家哪里還有黑暗？幫它找找。

4、怪獸聽了小朋友的話，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。我們來看看，它到哪里去吃黑暗了？（床底下、柜子里、窗簾的褶皺）

出示ppt:怪獸吃了這么多黑暗，越變越大，越變越大，可是它還是覺得餓，于是從球球的家里溜了出去。

5、怪獸會(huì)去哪里找黑暗呢？（地窖、閣樓、煙囪）它發(fā)明了一種新奇有趣的吃法，做成了面包將和湯料。太好吃了，太美味了！

6、怪獸吃了這么多，它變大了嗎？吃飽了嗎？

是呀，它還是覺得餓，繼續(xù)到處找吃的，它又不停地吃不停地找，哪里有黑暗，小朋友再幫它找找。（兔子窩、狐貍洞、大山洞、大森林、火山坑底）

7、怪獸以為把世界上所有的黑暗都吃光了，當(dāng)看到夜晚來了時(shí)候，它是怎么做？（它一口氣將夜晚的黑暗全部吞下去，把月亮和星星周圍的黑暗全部吃光。

8、這個(gè)怪獸吃了整個(gè)宇宙地球的黑暗，它現(xiàn)在變成什么樣了？猜猜看！

一起看看這個(gè)怪獸有多大！變得大不大。

9、現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個(gè)怪獸的肚子里去了，它的周圍還有黑暗嗎？（沒有晚上，只有白天了，到處都是光）小朋友看看，發(fā)現(xiàn)了什么？（怪獸在流眼淚）

提問：為什么怪獸會(huì)哭？會(huì)難過？

小結(jié)：因?yàn)槭澜缟纤械暮诎刀急凰缘袅耍僖渤圆坏胶诎盗?，所以它傷心地哭了?/p>

10、正在這個(gè)時(shí)候，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭？

11、怪獸聽到了地球上傳來球球的哭聲，那球球?yàn)槭裁纯弈?？（睡不著?/p>

13、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋，為什么？（因?yàn)槊刻於际前滋?，太亮了，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺，她啊很想睡覺，于是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽不見球球的叫聲。

14、看到這一切怎么辦？

提問：你能幫助球球嗎？

15、怪獸是怎么做的？你覺得它是一只怎樣的怪獸?

師：一只小小的、快樂的小不點(diǎn)，躺在一個(gè)小男孩的懷里，呼呼大睡。

看到這個(gè)畫面，你有什么感覺？

17、小朋友，這個(gè)故事好聽嗎？聽完這個(gè)故事，你喜歡黑夜嗎？

18、你們現(xiàn)在是自己一個(gè)人睡的還是和爸爸媽媽一起睡的？

提問：讓幼兒找一找自己不怕黑夜的好方法。

19、原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺，白天才能開心地做自己想做的事，相信我們小朋友都不怕黑夜了對(duì)嗎？那是不是夜晚好，就不要白天了，那也不行，我們需要黑夜，也同樣離不開白天。

三、再次欣賞故事后引導(dǎo)幼兒討論。

師：現(xiàn)在老師完整的說一遍故事，請(qǐng)小朋友試著和老師一起說一說。

提問：小朋友們，如果黑暗被怪獸吃掉了，永遠(yuǎn)回不來了，你覺得世界會(huì)變得怎樣？請(qǐng)你和旁邊的小朋友相互討論一下。

四、故事延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展

1、人類需要白天和黑夜，小動(dòng)物也需要黑夜。你知道哪些動(dòng)物需要晚上活動(dòng)的離不開黑夜的？貓頭鷹、貓、螢火蟲）

總結(jié)：人和動(dòng)物都離不開黑夜，如果沒有黑夜，整個(gè)世界就會(huì)很混亂，很多小動(dòng)物都無法生存了。黑夜并不可怕，相反，夜晚還有許多美好的東西，比如美麗的夜景，只有夜晚才讓景色變得更美。

利用ppt的直觀感受，一步一步使幼兒融入故事中。

幼兒們都能積極參與到活動(dòng)中來，氣氛也很活躍，對(duì)故事非常感興趣。整體環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)比較緊湊，循序漸進(jìn)。其中，我還通過提問，通過夸張的動(dòng)作，引發(fā)幼兒的好奇心，求知欲。“怪獸”聽到球球哭聲以后進(jìn)入房間，把球球抱起來，我配上優(yōu)美的音樂使孩子覺得當(dāng)時(shí)的怪獸并不可怕，反而很可愛，很溫暖。

講完故事，幼兒對(duì)黑夜肯定有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，我讓幼兒說說怎么做才能讓自己不那么害怕黑夜。幼兒說到了：可以想些開心的事情、可以抱著洋娃娃睡覺等。使幼兒覺得其實(shí)黑夜也有很多美好的事情。

把我在活動(dòng)中也加入了人性化的設(shè)計(jì)，允許孩子們想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成可愛的溫暖的，就像故事中的怪獸可以是我們?nèi)祟惖暮门笥训取Ｗ詈笪依脦讖執(zhí)K州的夜景，讓孩子感受到了黑夜也有如此美妙的景色。讓孩子知道其實(shí)黑夜并不僅僅只有黑，還有美的一面。

吃掉黑暗的怪獸教案小班篇四

1、欣賞故事，感受故事的神奇和趣味。

2、通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒不怕黑暗，知道黑暗對(duì)人及動(dòng)物的重要性。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、故事書《吃掉黑暗的怪獸》

活動(dòng)過程：

（一）首先請(qǐng)小朋友來告訴我，白天和黑夜有什么不一樣？重點(diǎn)區(qū)分白天和黑夜的不同之處（因?yàn)榘滋煊刑?，白天很溫暖，晚上有月亮，更涼爽?/p>

（二）你喜歡白天還是晚上？

師：老師今天來做個(gè)小小的調(diào)查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎？（然后分兩組坐好）

（一）晚上，到處都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手緊緊地抓著被子，心里好害怕，他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然，在床底下藏著一個(gè)這么一個(gè)怪獸，這個(gè)怪獸你別看它長得小小的，它的肚子里有一個(gè)好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。

提問：猜一猜這個(gè)怪獸大大的洞喜歡吃什么？

（二）這個(gè)怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它來到了一個(gè)盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗，里面有好多好多的黑暗，這個(gè)怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一會(huì)兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪獸長大了一點(diǎn)點(diǎn)，可是它沒有吃飽喔。

師：告訴它，哪里還有黑暗？幫它找找哪里還有黑暗？（幼兒說）

（三）怪獸聽了，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。

1、我們來看看，它到哪里去吃黑暗了？（看圖）師：小結(jié)—它去哪里吃黑暗了，角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。

2、提問：怪獸吃了這么多，它變大了嗎？它吃飽了嗎？這時(shí)，它來到了一個(gè)山洞口，山洞里黑漆漆的，裝滿了黑暗，它怎么樣？（抓著吃）一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎？它還是餓，還要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友？再幫它找找。

3、這個(gè)怪獸吃了整個(gè)宇宙地球的黑暗，它現(xiàn)在要變成什么樣了？猜猜看！

一起看看這個(gè)怪獸有多大?。╬pt）變地大不大？

小結(jié)：因?yàn)槭澜缟纤械暮诎刀急凰缘袅耍僖渤圆坏胶诎盗?，所以它傷心地哭了?/p>

5、正在這個(gè)時(shí)候，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭？

幼：球球6、怪獸聽到了地球上球球的哭聲，誰能告訴我球球?yàn)槭裁纯蓿?/p>

幼：因?yàn)樗恢?/p>

8、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋，為什么？

因?yàn)槊刻於际前滋欤亮?，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺，她啊很想睡覺，于是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽不見球球的叫聲。

9、看到這一切怎么辦？

提問：你能幫助球球嗎？

10、奇怪的事發(fā)生了（播放音樂）怪獸悄悄地來到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里，搖啊搖啊，球球躺在黑暗的怪獸的懷里，四周到處都是黑黑的，球球覺得很舒服，閉上眼睛睡著了。這時(shí)候，怪獸也閉上了眼睛，黑暗從怪獸的肚子里一點(diǎn)點(diǎn)地出來了，回到了天上，回到了地球的各個(gè)角落各個(gè)地方，黑夜來到了，球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕了，怪獸也又變回了小小的小小的，看它，正躺在球球的懷里也睡著了呢！

幼：可愛的、善良的怪獸等等。

師：你們現(xiàn)在是自己一個(gè)人睡一間房還是因?yàn)楹ε潞桶职謰寢屢黄鹚模?/p>

提問：讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法，并主動(dòng)介紹給同伴。

11、誒！原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺，白天才能開心地做自己想做的事，相信我們小朋友都不怕黑夜了對(duì)嗎？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我們需要黑夜，也同樣離不開白天。

師：那除了人類需要白天和黑夜，小動(dòng)物們也有需要黑夜的，你知道哪些動(dòng)物需要晚上活動(dòng)的嗎？（出示ppt）

幼：貓頭鷹、貓等等總結(jié)：原來，人和動(dòng)物都需要晚上，我們也離不開夜晚，黑夜并不可怕，相反，夜晚還有許多美好的東西喔，比如美麗的夜景，只有夜晚才讓景色變地更美。

怕黑，是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的，充滿了神秘感。不但是孩子，我們成人獨(dú)處的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)害怕。在平時(shí)的教學(xué)中，當(dāng)孩子怕黑時(shí)我們總是鼓勵(lì)他們要勇敢，孩子們也會(huì)響亮的回答：我不怕黑。實(shí)際上真正到了夜晚來臨時(shí)那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動(dòng)離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美，充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時(shí)會(huì)想象黑暗中藏著怪獸。我通過對(duì)《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實(shí)并不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對(duì)我們?nèi)撕蛣?dòng)物都很重要。但是由于對(duì)于繪本的把握不夠，使得我的第一次教學(xué)過程存在好多的問題。在導(dǎo)入部分孩子們對(duì)故事表現(xiàn)出了很大的興趣，但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答，回應(yīng)的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設(shè)疑太少，沒有讓幼兒充分地說，很多問題教者代替孩子們回答了。

最后一部分在描述黑夜的美好時(shí)不夠深入，孩子們還沒有體驗(yàn)到黑暗的美妙之處便匆匆進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，使得活動(dòng)的結(jié)束顯得有些倉促，甚至于莫名其妙?；顒?dòng)之后師傅對(duì)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教者的教態(tài)，情感的把握，語言的精煉都提出了很多建議，于是我又進(jìn)行了第二次活動(dòng)，這次我在前一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計(jì)，讓孩子們試著想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥眩谙胂蠛诎档拿篮脮r(shí)，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗(yàn)黑暗給我們帶來的美好。同時(shí)在活動(dòng)中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當(dāng)黑夜來臨時(shí)也許就不會(huì)那么害怕了。同時(shí)在回應(yīng)孩子們時(shí)我也對(duì)自己的語言提出更高的要求，做到規(guī)范，簡練。

回顧兩次活動(dòng)，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長，今后我仍需在繪本教學(xué)的實(shí)踐中不斷的反思，同時(shí)通過教研活動(dòng)與老師們進(jìn)行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學(xué)能力和把握教育契機(jī)的能力。

吃掉黑暗的怪獸教案小班篇五

我設(shè)計(jì)的是大班語言活動(dòng)，根據(jù)大班幼兒具體形象思維能力的發(fā)展，幼兒對(duì)黑暗有許多的想象，根據(jù)這一特點(diǎn)我組織了本次活動(dòng)。模仿怪獸出場，引出繪本內(nèi)容，在一起閱讀繪本內(nèi)容過程中，通過猜一猜想一想激發(fā)幼兒繪本的興趣，和對(duì)繪本深入了解，拓展幼兒的想象力，最后出示關(guān)于夜晚的美景圖片，讓幼兒更多的了解黑暗不僅僅讓人感覺到害怕，讓幼兒了解黑暗是必不可少的，從而幫助幼兒不怕黑暗。

1、欣賞故事，激發(fā)幼兒想象力

2、引導(dǎo)幼兒不怕黑暗以及黑暗對(duì)人的重要性

3、在猜猜說說的過程中，發(fā)展語言表達(dá)能力

：談話導(dǎo)入

提問：

（一）首先請(qǐng)小朋友來告訴我，白天和黑夜有什么不一樣？重點(diǎn)區(qū)分白天和黑夜的不同之處（因?yàn)榘滋煊刑?，白天很溫暖，晚上有月亮，更涼爽?/p>

（二）你喜歡白天還是晚上？

師：老師今天來做個(gè)小小的調(diào)查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎？（然后分兩組坐好）

師：喜歡白天的孩子多，先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎？（你喜歡白天，為什么？）

二、講述故事

（一）晚上，到處都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手緊緊地抓著被子，心里好害怕，他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然，在床底下藏著一個(gè)這么一個(gè)怪獸，這個(gè)怪獸你別看它長得小小的，它的肚子里有一個(gè)好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。

提問：猜一猜這個(gè)怪獸大大的洞喜歡吃什么？

（二）這個(gè)怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它來到了一個(gè)盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗，里面有好多好多的黑暗，這個(gè)怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一會(huì)兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪獸長大了一點(diǎn)點(diǎn)，可是它沒有吃飽喔。

師：告訴它，哪里還有黑暗？幫它找找哪里還有黑暗？（幼兒說）

（三）怪獸聽了，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。

1、我們來看看，它到哪里去吃黑暗了？（看圖）

師：小結(jié)―它去哪里吃黑暗了，角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。

2、提問：怪獸吃了這么多，它變大了嗎？它吃飽了嗎？這時(shí)，它來到了一個(gè)山洞口，山洞里黑漆漆的，裝滿了黑暗，它怎么樣？（抓著吃）一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎？它還是餓，還要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友？再幫它找找。

3、這個(gè)怪獸吃了整個(gè)宇宙地球的黑暗，它現(xiàn)在要變成什么樣了？猜猜看！

一起看看這個(gè)怪獸有多大?。╬pt）變地大不大？

4、現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個(gè)怪獸的肚子里去了，它的周圍還有黑暗嗎？小朋友看看，發(fā)現(xiàn)了什么？（怪獸在流眼淚）

提問：為什么怪獸會(huì)哭？會(huì)難過？

小結(jié)：因?yàn)槭澜缟纤械暮诎刀急凰缘袅?，它再也吃不到黑暗了，所以它傷心地哭了?/p>

5、正在這個(gè)時(shí)候，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭？

幼：球球

6、怪獸聽到了地球上球球的哭聲，誰能告訴我球球?yàn)槭裁纯蓿?/p>

幼：因?yàn)樗恢?/p>

8、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋，為什么？

因?yàn)槊刻於际前滋欤亮?，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺，她啊很想睡覺，于是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽不見球球的叫聲。

9、看到這一切怎么辦？

提問：你能幫助球球嗎？看看怪獸又做了什么？

10、怪獸吐出黑暗，在球球懷里睡著了

總結(jié)，出示黑夜美景圖片（流星，螢火蟲，煙花）

準(zhǔn)備夜晚美麗景色的`圖片，放在了圖書區(qū)，小朋友們可以下課后去欣賞也可以講給其他小朋友聽。

在設(shè)計(jì)和講課的過程中，整個(gè)過程自己覺得較為流暢，和孩子的互動(dòng)回應(yīng)也較為自然及時(shí)，但是有一個(gè)點(diǎn)上有咯噔的感覺:請(qǐng)孩子說還有哪些地方有黑暗，對(duì)于孩子五花八門的答案有些措手不及，追問的問題：白天什么地方外面有黑暗，孩子的答案也較為單一，我想這和生活經(jīng)驗(yàn)還是有關(guān)系的。在故事中的幾張有黑暗的圖片出現(xiàn)時(shí)，我很驚訝孩子第一個(gè)找到的是窗簾，閣樓也在提示下能說出來，而其他幾個(gè)地點(diǎn)（兔子窩，煙囪）因?yàn)槔L圖風(fēng)格和已有經(jīng)驗(yàn)的局限，對(duì)于孩子確實(shí)有難度，再翻看教案，發(fā)現(xiàn)對(duì)于幾個(gè)問題，我處理的還是過于著急，畢竟一個(gè)或幾個(gè)孩子的回答不能代表所有的孩子，如提問：給小班弟弟妹妹出處主意想辦法讓他們不再害怕黑暗時(shí)，第一個(gè)孩子就將我接下來過渡的語答出來了，于是問題沒有展開直接進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)了。

不管怎么預(yù)設(shè)，真正上課時(shí)面對(duì)你的提問，孩子們總會(huì)給你幾個(gè)意料之外，教師能做的就是“以不變應(yīng)萬變”，不變就是教師自己要對(duì)活動(dòng)的主線理清，對(duì)于本次活動(dòng)想要傳達(dá)給孩子的意思緊抓，提問就如放風(fēng)箏時(shí)的那根線，問時(shí)可以容納各種回答，線可以放的遠(yuǎn)，但老師是有本領(lǐng)把線重現(xiàn)拽回自己的手中。這個(gè)本事還要繼續(xù)練習(xí)活動(dòng)前的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的投入，活動(dòng)后的反思，這些都是自己專業(yè)成長上需要不斷積淀的，相信：每一次活動(dòng)對(duì)于我們都是成長。