當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。讀后感書(shū)寫(xiě)有哪些格式要求呢？怎樣才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

童年的讀后感受20字 童年的讀后感200字左右篇一

后來(lái)高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡，兩人無(wú)話不談，結(jié)下了深厚的友誼?？墒?，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。

高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。

此后，高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”，成了好友。結(jié)果被外祖父趕走，高爾基得了個(gè)繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛(ài)他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門(mén)靠撿垃圾為生。

這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。

我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛(ài)她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個(gè)大壞蛋，她也并沒(méi)有請(qǐng)求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。

一個(gè)善良的人，又怎會(huì)喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢？面對(duì)外祖父毫無(wú)人情的打罵，她也是一忍再忍。

高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒(méi)有什么再值得回憶！在歡樂(lè)中，在悲傷中，在愛(ài)與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過(guò)。

在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄；一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來(lái)之不易啊！

童年的讀后感受20字 童年的讀后感200字左右篇二

我相信，無(wú)論是怎么樣的人，一定都有過(guò)無(wú)法忘懷的童年所給予他的回憶，無(wú)論這種回憶對(duì)他而言是美好的，還是殘酷的，是否擁有最重要的回憶，都會(huì)無(wú)法忘記，因?yàn)?，這種回憶已深深的埋入了他的記憶中，所以，在空閑的日子里，我讀了高爾基的自傳三部曲之一的《童年》，以下就是我在讀的日子里的一些感觸與啟發(fā)。

《童年》這本書(shū)很好的講述了那時(shí)社會(huì)的黑暗與殘酷，它用主人公阿列克謝的眼睛描述了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治時(shí)期的黑暗社會(huì)，人與人之間的爭(zhēng)斗和仇恨，在那個(gè)世界里，人們貪婪、自私，甚至可以為了自己的利益去犧牲別人或者不顧一切，但正如那句話所說(shuō)：“有壓制的地方必然有反抗，有黑暗蝗地方也必然有光明?！蹦莻€(gè)世界也有好人，比如學(xué)徒小茨岡和科學(xué)家“好事情”。他們都有著自己的原則，從而使自己被排在“黑暗”的圈子外，成為光明的一份子，他們最后還是悲慘的結(jié)局，這能怪誰(shuí)？追根到底，錯(cuò)的始終是這個(gè)人性泯滅的扭曲社會(huì)。

但是就是在這個(gè)社會(huì)也不乏有善良的人，這個(gè)人給我很深的印象，那就是阿列克謝的姥姥，她常常給阿列克謝講動(dòng)人的神話故事，也教她不要做一個(gè)丑惡的人，她是負(fù)責(zé)與爺爺那那惡勢(shì)力對(duì)抗的人，所以在主人公眼里，她仿佛是上帝派來(lái)的使者來(lái)拯救爺爺一家人的，是她把“我”從黑暗中救出來(lái)，然后灌輸光明的思想，可以說(shuō)，如果沒(méi)有她，“我”極有可能會(huì)成為“黑暗”中的一員，變成一具庸庸碌碌的行尸走肉，所以，姥姥她是阿列克謝前進(jìn)的方向。

有一次，小阿列克謝為了買(mǎi)書(shū)，拿了家里的一戈比，從某方面來(lái)說(shuō)，他是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，可是在那時(shí)是不允許的，為此，還被爺爺挨了一頓揍。

所以，我們跟阿列克謝的童年比起來(lái)是很幸福的了我們從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，沒(méi)有過(guò)過(guò)苦日子，所以我們要珍惜這份來(lái)之不易的幸福。

童年的讀后感受20字 童年的讀后感200字左右篇三

我讀的書(shū)名叫做《童年》，這本書(shū)主要寫(xiě)得就是阿廖沙幼年父親去世，母親和姥姥帶阿廖沙去姥爺那。阿廖沙當(dāng)時(shí)去的時(shí)候，兩個(gè)舅舅剛好在以分家這個(gè)事大打出手，兩個(gè)舅舅怕阿廖沙的母親要回本屬于自己的嫁妝，就強(qiáng)烈要求歸他們所有。因?yàn)槔褷敿议_(kāi)個(gè)染坊，阿廖沙聰明好學(xué)很快懂得了染色方法。

有一次他用白桌布拿來(lái)染色，結(jié)果被學(xué)徒茨岡發(fā)現(xiàn)，姥姥來(lái)了之后讓茨岡不要告訴別人?？珊髞?lái)還是被姥爺知道了結(jié)果阿廖沙遭受了一頓毒打，最后阿廖沙承受不住暈了過(guò)去。雅可夫舅舅以前發(fā)過(guò)誓要在當(dāng)天妻子的忌日親自把十字架背到墳上，因?yàn)樘鞖庠蛩宰尨膶咽旨鼙车狡拮訅炆稀?/p>

過(guò)了一段時(shí)間，舅舅們把茨岡抬回來(lái)了，聽(tīng)舅舅說(shuō)，因?yàn)榇膶w力不支，被十字架砸傷了，舅舅們怕砸到自己，就扔掉了十字架，回來(lái)后茨岡因失血過(guò)多所以死了。一天晚上，家里廚房突然燒著了，到處都是火，姥姥喊周?chē)従佣紒?lái)幫忙，過(guò)了一會(huì)兒，才把火滅了。姥爺把房子賣(mài)了，又買(mǎi)了一個(gè)宅子。一天，雅可夫舅舅來(lái)說(shuō)：“米哈伊爾舅舅瘋了，他喝醉了，說(shuō)要?dú)⒘四！保傅氖抢褷敚├褷斦f(shuō)：“你們不得到嫁妝就不甘心，是不是？”米哈伊爾找來(lái)一群人，最后米哈伊爾被制服了。

姥姥以為她的上帝對(duì)人間的一切都是一樣的慈祥，一樣的親切。姥爺講到的上帝的無(wú)限力量時(shí)，總是強(qiáng)調(diào)這種力量的殘酷。他認(rèn)為，人如果犯了罪就會(huì)被淹死，再犯罪就燒死，而且他們的城市要被毀滅。上帝用饑餓和瘟疫懲罰人類(lèi)，用寶劍和皮鞭統(tǒng)治世界，與上帝作對(duì)必然滅亡。

之后母親回來(lái)了，姥爺讓母親結(jié)婚，最后，母親結(jié)婚了。可是到最后，母親死了，阿廖沙走向了人間。

從這本書(shū)中，我認(rèn)識(shí)到了聰明善良的阿廖沙。雖然他的童年有很壞的影響，但是阿廖沙還是度過(guò)了艱難的童年。

我從書(shū)中兩個(gè)舅舅的行為中得出一個(gè)做人的道理：做人不能貪得無(wú)厭，不屬于自己的東西不要去拿。

童年的讀后感受20字 童年的讀后感200字左右篇四

關(guān)于《童年》的讀書(shū)交流會(huì)做得很精彩。我來(lái)總結(jié)一下，我讀完童年后的感受。

《童年》是高爾基為反映俄國(guó)社會(huì)弊端而寫(xiě)的一部小說(shuō)。它的背景是主人公阿廖沙的童年。這童年與人們印象中那個(gè)象征美好、快樂(lè)的時(shí)光截然相反。

主人公年幼喪父，被送到了外公家中。日子從此進(jìn)入黑暗。外公的脾氣十分暴躁，經(jīng)常打外祖母和阿廖沙。不僅外公粗野、自私，貪婪，兩個(gè)舅舅亦是如此，連他們的孩子也受到了惡劣的影響，用惡作劇取樂(lè)。兄弟之間不團(tuán)結(jié)，天天鬧著要分家。這正好映襯了書(shū)中的一句話：“因?yàn)殚L(zhǎng)期生活在痛苦之中，而用痛苦發(fā)泄，用痛苦取樂(lè)?！蹦赣H對(duì)我的態(tài)度則是日趨下風(fēng)，漸漸冷漠。他們每個(gè)人身上都有典型的小市民思想，這使阿廖沙在童年目睹盡了俄國(guó)社會(huì)的黑暗、邪惡。而外公家正是這個(gè)社會(huì)層面中的一個(gè)明顯的點(diǎn)。

阿廖沙的童年除了大部分的陰暗以外，他也接觸過(guò)很多優(yōu)秀的人物。如他的外婆。她慈愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正義，身上有許多優(yōu)秀的品質(zhì)。對(duì)所有人都以一顆善心相待。她對(duì)阿廖沙的教育影響了阿廖沙一生。在外公家中，僅有外婆給阿廖沙留下了一絲寬慰。

除了外婆外，還有“好事情”和少校家的兩兄弟。雖然外公侮辱并最終將他趕跑，但他對(duì)于生活的熱愛(ài)及對(duì)科學(xué)的探索精神還是深深地影響了我。少校家的兩兄弟與則與眾不同。別人的孩子都以惡作劇來(lái)取樂(lè)，互相謾罵、折磨。而這兩個(gè)孩子卻互相關(guān)心、有愛(ài)，玩的游戲還非常有意義。這使阿廖沙迫切地想去融入他們?；蛟S因?yàn)樯傩５匚坏牟煌?，而使得兩個(gè)孩子未能接觸上被惡俗的小市民風(fēng)氣所污染的孩子，保全了他們天真和童心。

高爾基的《童年》，意義非同小可。它使我們更加珍惜現(xiàn)在的生活，又能讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自身的小市民風(fēng)氣，我們還能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)生活的哲理，豐富我們的人生閱歷。

這就是我對(duì)《童年》的感受。