在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

敬業(yè)奉獻(xiàn)議論文素材高中作文 奉獻(xiàn)的高中議論文素材篇一

他們沒(méi)有顯赫的經(jīng)歷，卻有著能將密封精度控制在頭發(fā)絲的五十分之一。

他們沒(méi)有打領(lǐng)帶的待遇，卻有著默默的站在自己崗位上的磨礪。

人才，是通過(guò)后天的勤奮所積累，而不是與生俱來(lái)。他們的工作不被人們重視，但他們堅(jiān)持著追求職業(yè)技能的完美和極致。他們面對(duì)自己的職業(yè)是敬愛(ài)的，所以才會(huì)有讓人嘆服的精湛技術(shù)。

面對(duì)“皮革”酸奶事件，人們感到了懼怕。食品安全的事件頻繁發(fā)生，這些不法商家為了獲得高額利益，不惜違背自己良心，最后的結(jié)果不可逃避的是倒閉。假象這些廠家多一份敬業(yè)，多考慮人民利益，應(yīng)該會(huì)像“老干媽”陳碧華一樣長(zhǎng)久發(fā)展吧。“老干媽”不與人們攀比，做好自己本該做的事，使“老干媽”的品牌得以發(fā)展。她不謀取私利，本分做事，敬愛(ài)職業(yè)，受到人們一直一致好評(píng)。敬業(yè)，就是做好自己的本分。

面對(duì)突發(fā)事件，吳斌沒(méi)有撒手不管，而是顧及乘客安全，在生命垂危時(shí)刻，做好一切停車的工作，最后將自己年輕的生命獻(xiàn)給了他熱愛(ài)的崗位。吳斌選擇了這一份工作，將生命獻(xiàn)給了它，保全了全車人的生命。讓人們將他銘記于心，被人們確切的稱為“最美司機(jī)”也是理所當(dāng)然。敬業(yè)，就是以事業(yè)為首的精神典范。

作為中學(xué)生的我們，面對(duì)難題將其置之不理，這不叫敬業(yè)吧！我們應(yīng)該如何去解決學(xué)習(xí)中的困難呢？我想：敢于向困難挑戰(zhàn)，敢于接受一切結(jié)果，不退縮，擁有創(chuàng)新的思維方式，這些才是一種敬業(yè)的表現(xiàn)吧！學(xué)習(xí)中的問(wèn)題在社會(huì)中只能算是河流中的一粒細(xì)沙，以小見(jiàn)大，我們就應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始懂得如何去敬愛(ài)自己的事業(yè)！現(xiàn)在的我們，學(xué)習(xí)就是我們的事業(yè)，讓我們將我們的青春給予它，讓它給予我們不斷向前的動(dòng)力。敬業(yè)，就是與時(shí)俱進(jìn)的結(jié)果。

敬業(yè)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?，F(xiàn)在的我們，敬愛(ài)學(xué)業(yè)，有助于提高我們的個(gè)人修養(yǎng)；對(duì)于員工，敬愛(ài)事業(yè)，有助于老板對(duì)其更為賞識(shí)；作為官員，敬愛(ài)職位，更有助于百姓的對(duì)其愛(ài)戴。敬業(yè)，是獲得成功果實(shí)的必要法則，讓我們與其攜手前行，去收獲碩果吧！

敬業(yè)奉獻(xiàn)議論文素材高中作文 奉獻(xiàn)的高中議論文素材篇二

什么叫敬，朱熹解釋說(shuō)：“主一無(wú)適便是敬。”他的意思是說(shuō)，凡是做一件事，就要忠于一件事，將全副的精力集中到這件事上，把事情做得完美，心不旁騖，這就是敬。

借了別人的資料，沒(méi)有按時(shí)歸還，答應(yīng)幫同學(xué)做一件事，卻沒(méi)有及時(shí)做好，接受別人的禮物，卻沒(méi)有“禮尚往來(lái)”，凡此這些我們生活中常常遇到的事情，往往讓我們心有不安，對(duì)人有愧。這是為什么呢？因?yàn)樽约簺](méi)有完成自己應(yīng)盡的責(zé)任。凡是屬于我應(yīng)該做的事，并且有能力做好，我對(duì)于這件事就有了責(zé)任。凡是屬于我自己計(jì)劃內(nèi)要做的事情，就是將現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己訂了一種契約，就是自己給自己加一份責(zé)任。有了這種責(zé)任感，我的良心就每時(shí)每刻在督促著我，去做好我應(yīng)該做的事情。一天沒(méi)有盡到自己的責(zé)任，就一天內(nèi)心不能安分，茶飯不香，夜里也睡不安穩(wěn)。這就是敬業(yè)的對(duì)立面，即對(duì)自己所做的事情不敬，帶來(lái)的嚴(yán)重的心理壓力。所以我認(rèn)為，人生有苦也有樂(lè)，若說(shuō)到人生的痛苦，似乎沒(méi)有比這對(duì)所做事情的不敬，更讓人良心不安，寢不安席的了。

美好的人生，更讓人感興趣的是生活中的快樂(lè)。人生快樂(lè)的事情有很多，但我認(rèn)為最大的快樂(lè)，是做好自己手頭上的事情，給別人和自己一個(gè)完美的交代，該做的事情做好了，才算是人生的第一樂(lè)事。俗語(yǔ)說(shuō)，“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種內(nèi)心的自豪感，就會(huì)愈發(fā)的強(qiáng)烈。大抵在我們生活中，從勤勞工作中得來(lái)的快樂(lè)，才算是真正的快樂(lè)。人生要先懂得負(fù)責(zé)任的苦處，才能深深體會(huì)到盡責(zé)任的樂(lè)處。這種苦樂(lè)循環(huán)，就是這有積極的人生的一種趣味。所以，不盡責(zé)任，受良心責(zé)備。而反過(guò)來(lái)呢，處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)?？鞓?lè)之權(quán)，操之在己?？鬃铀哉f(shuō)“無(wú)入而不自得”，正是這個(gè)意思。

曾子說(shuō)過(guò)：“君子不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”我們偉大的祖國(guó)歷代的仁人志士的憂民憂國(guó)的情懷，總讓人無(wú)比的敬仰。雖然說(shuō)他們是一輩子重任在肩，一天也不能放下。但是他天天在為自己和社會(huì)盡責(zé)任，就天天在內(nèi)心享受苦中的真樂(lè)。所以他到底還是最樂(lè)的人。

一個(gè)人的能力有大小，但只要做好自己應(yīng)該做的事情，盡到自己的責(zé)任，就能夠?qū)崿F(xiàn)自我的價(jià)值，成為一個(gè)于人于己都有益處的人。這就是我們普通人應(yīng)該追求的積極美滿的人生。

敬業(yè)奉獻(xiàn)議論文素材高中作文 奉獻(xiàn)的高中議論文素材篇三

敬大義，成大業(yè)

在今天，“敬業(yè)”已成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的重要一環(huán)，全社會(huì)范圍內(nèi)宣揚(yáng)“敬業(yè)”的同時(shí)，我們也應(yīng)更深層次地挖掘它的內(nèi)涵。在我看來(lái)，敬業(yè)的內(nèi)涵就是“敬大義”。敬大義者，自成大業(yè)。

工程院院士在生命的末尾整理資料，是將科學(xué)發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步銘記于心；內(nèi)蒙古汗馬自然保護(hù)區(qū)的消防員奮不顧身地?fù)溥M(jìn)火海，是懷著對(duì)那里芳草連天，滋長(zhǎng)萬(wàn)物的價(jià)值之敬意；電力檢修工人冒55度高溫作業(yè)，也是因?yàn)閷⑶Ъ胰f(wàn)戶的方便視若千金。這些敬業(yè)的現(xiàn)象背后都有一種大于個(gè)人的價(jià)值判斷作為助推，促使敬業(yè)者們選擇犧牲個(gè)人以成全更大價(jià)值，這些行為便是敬大義的外顯，也是他們備受推崇贊美的原因。

不過(guò)這類敬業(yè)的背后，暗藏取舍的選擇，古往今來(lái)，俱是如此，選擇大義還是選擇個(gè)人小家，一直是一道難題。古有“文死諫，武死戰(zhàn)”，不惜以生命捍衛(wèi)國(guó)家的利益與尊嚴(yán)；今也有為學(xué)為國(guó)強(qiáng)忍病痛的院士、燒傷雙手救火的消防員等，或是育人園丁與白衣天使，這些毅然成全前者，犧牲后者的人被一代代奉為楷模。但“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，畢竟只是少數(shù)人甘之如飴的命運(yùn)，卻讓更多人們?cè)诖箝T外躊躇，最終敬而遠(yuǎn)之。

這時(shí)我們?nèi)魪木礃I(yè)“敬大義”的內(nèi)涵中重新出發(fā)，便可以發(fā)現(xiàn)，敬業(yè)本身的要求事實(shí)上并未給人們加上犧牲個(gè)人還是大義的單選題。敬大義根據(jù)所敬之義的不同，可以被分解轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)，好求知，愛(ài)護(hù)自然，關(guān)愛(ài)他人等種種優(yōu)良品質(zhì)。敬業(yè)蘊(yùn)含的是一種將這些品質(zhì)及背后的價(jià)值判斷在職業(yè)中轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)的要求，而不一定伴隨著犧牲。若林院士身體康健，消防員毫發(fā)無(wú)傷，電網(wǎng)工身處秋高氣爽之中，他們的行為品質(zhì)并不因此淬滅。誰(shuí)能說(shuō)這便不是敬業(yè)呢？

我們的社會(huì)應(yīng)該是敬業(yè)的社會(huì)，也同樣應(yīng)是敬人的社會(huì)，因此我們應(yīng)將敬業(yè)“敬大義”的要求銘記于心，而不應(yīng)讓敬業(yè)異化為一種犧牲自己的行為。否則，不但會(huì)給人們?cè)斐删炊h(yuǎn)之的錯(cuò)覺(jué)，更會(huì)給心無(wú)敬意，作秀式犧牲自己“敬業(yè)”的沽名之輩留下空間，讓踏實(shí)肯干，心有大義的人們得不到認(rèn)可與溫暖，或暗示人們“英雄”地對(duì)自己造成一些本可避免的傷害。我們應(yīng)學(xué)會(huì)從每一個(gè)平凡的崗位上，沒(méi)有犧牲的故事里品味敬大義的涓滴細(xì)流，而無(wú)需執(zhí)著于犧牲自己照亮大家的那一瞬間的煙火，從而漸漸讓每一個(gè)人將敬業(yè)背后的內(nèi)涵融入生活之中，成就一種大事業(yè)，大境界。

這正是：“舍己為業(yè)，可嘆可敬。心有大義，足成大業(yè)?！?/p>

敬業(yè)奉獻(xiàn)議論文素材高中作文 奉獻(xiàn)的高中議論文素材篇四

項(xiàng)金國(guó)的小小說(shuō)《不會(huì)飛的愛(ài)情鳥》（《安徽交通報(bào)》），運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法，通過(guò)大副因忠誠(chéng)航運(yùn)事業(yè)而貽誤美好愛(ài)情的故事，熱情謳歌了偉大、崇高的敬業(yè)精神。作品文質(zhì)兼優(yōu)，具有較高的藝術(shù)品位和審美價(jià)值。

豐滿的人物。作品中的大副是一個(gè)熱愛(ài)本職工作、勤奮、踏實(shí)的事業(yè)型人物。他自幼立志獻(xiàn)身航運(yùn)事業(yè)，上崗后務(wù)實(shí)、肯干，耐得住“水上漂”生活的寂寞和艱苦，成為“在如今的年輕人中委實(shí)不多見(jiàn)”的“全公司最年輕的大副”。當(dāng)神往已久的美好愛(ài)情與由衷摯愛(ài)的工作崗位發(fā)生沖突時(shí)，他忍痛舍魚而取熊掌，以無(wú)限的虔誠(chéng)譜寫了一曲動(dòng)人的事業(yè)之歌。作者在塑造這一人物形象時(shí)，十分注重描寫的真實(shí)性，例如結(jié)尾處寫大副對(duì)“我”說(shuō)的話：“我這個(gè)人是不是很笨，就像這只不會(huì)飛的鳥。”言語(yǔ)中折射出其失戀之后的迷茫、失落、痛苦、不安甚至自責(zé)，看似對(duì)大副的敬業(yè)精神構(gòu)成了一定的沖擊，實(shí)則完善了人物性格，豐富了人物形象，受到了真實(shí)可信、栩栩如生的藝術(shù)效果。

精巧的結(jié)構(gòu)。作品采用承接式片段連綴的方法，間以精當(dāng)?shù)难a(bǔ)敘（4-5自然段），且以逆鋒起筆，意外結(jié)尾，不僅自然、緊湊，而且起落有致，跌宕多姿。同時(shí)，選取“愛(ài)情鳥”作為線索組織情節(jié)，既渲染了愛(ài)情的美好，襯托出大副在“情”與“業(yè)”之間作出最后抉擇的艱難和可貴；也兼有以鳥比人的獨(dú)特功用（均不會(huì)飛），突出了大副對(duì)船員生涯癡迷、執(zhí)著的追求，有力地深化了文章的主題。

質(zhì)樸的語(yǔ)言。作品語(yǔ)言不事雕琢，具有質(zhì)樸、自然、流暢的特點(diǎn)。樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，用以描繪普普通通的船員，敘述平平常常的事件，具有更強(qiáng)的表現(xiàn)力，達(dá)到了形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。

總之，《不會(huì)飛的愛(ài)情鳥》言簡(jiǎn)意賅，藝術(shù)性強(qiáng)，雖出自業(yè)余作者筆下，尚有稚嫩之處，但畢竟以它特有的個(gè)性，為“海洋小說(shuō)”增添了迷人的光彩。

敬業(yè)奉獻(xiàn)議論文素材高中作文 奉獻(xiàn)的高中議論文素材篇五

“學(xué)習(xí)好苦呀！”幾乎每個(gè)人都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這句話，我也不例外。但是問(wèn)題就來(lái)了：“學(xué)習(xí)苦，難道不學(xué)習(xí)就不苦嗎？”翻過(guò)來(lái)，如果我們?nèi)ネ嬗螒蚧蛘吒蓜e的，也不是一樣在淘神費(fèi)力？難道不苦？其實(shí)苦于不苦，快樂(lè)與不快樂(lè)全在主觀的心，而不是客觀的事情。

人生來(lái)就要努力上進(jìn)的，不然你要腦子干什么？不然我們?cè)趺催^(guò)上更好的生活？只要一用腦子，哪個(gè)不會(huì)淘神，哪個(gè)不會(huì)費(fèi)力？學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)都是免不掉的，但是有些人可以在苦中找出快樂(lè)來(lái)。我想天下最苦的人，莫過(guò)于不學(xué)習(xí)的人。這種人在別人講話時(shí)會(huì)無(wú)所適從，別人在將文化知識(shí)時(shí)他只能干瞪著眼看。

第二苦的人，是不愛(ài)學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)這件事明明不能不做，卻滿肚子的不愿意做。不愿意做逃的了嗎？到底不能。最后還是滿臉不情愿，皺著眉頭去做。這不是專門自己替自己看玩笑嗎？其實(shí)啊，我們學(xué)習(xí)雖然苦，但熬過(guò)了那苦，便自然會(huì)有甜。為什么呢？第一，因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的是知識(shí)，在生活中基本都可以應(yīng)用到，而且當(dāng)你所結(jié)交到的朋友們議論到中國(guó)歷史啊或者是其它可以在我們聊天時(shí)可以說(shuō)的知識(shí)等等，只要你知道了這些知識(shí)，就不用擔(dān)心別人說(shuō)什么而你卻不懂了。

第三，每一個(gè)人學(xué)習(xí)的成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從苦中得快樂(lè)，快樂(lè)的分量加增。

第四，專心學(xué)習(xí)時(shí)，把許多游思，妄想杜絕了，省卻了無(wú)限閑煩惱?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)生們能從學(xué)習(xí)中領(lǐng)略出趣味，所以學(xué)的知識(shí)才有價(jià)值?？鬃幼允錾?，說(shuō)道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得人類理想的生活了。