作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇一

1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學習運用"長大了，我就可以..."創(chuàng)編詩句。

2、過程方法目標：活動體例：散文童詩

引導幼兒會用"長大了，我就可以……"創(chuàng)編詩句。

教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。

學具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。

談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法

整體感知--探討交流--練習法

小蝌蚪律動表演，談話激趣導入教師提問："小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。

1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。

2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。

教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

3、結(jié)合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

提問：小朋友，說說為什么長大好哇?

同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解

4、發(fā)散思維請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的"?

5、觀察、思考作答

1、引導幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法

1、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習說"長大了，我就可以……"的`句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

2、思考回答

小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。把今天學習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。

六、

1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

3、感受到成長帶來的快樂。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇二

1.幼兒感受詩歌的意境美，教育幼兒心中有他人。

2.用清晰連貫的語言進行表達自己的想象、意愿。

3.在理解詩歌的'基礎上嘗試仿遍。

1.課件一：小鳥；課件二：小魚小溪；課件：三農(nóng)田、青蛙；課件四：鬧鐘

2.配樂朗誦錄音，孫悟空頭飾。

重難點分析

重點：學習詩歌，嘗試仿遍。

難點：展開想象，合理仿編。

一、導入

1.教師戴上頭飾，引起幼兒想象

提問：孫悟空能七十二變，本領可真大！如果你也想孫悟空那樣可以變化，你想變成什么？為什么？

2.出示小姑娘的圖片，滲透課題。

提問：有位小姑娘的愿望是變成小鳥和種子，你們知道這是為什么呢？

二、展開

1.播放配樂朗誦錄音，幼兒初步欣賞詩歌，感受意境。

提問：小姑娘的愿望是變成什么

（我愿是一只小鳥，我愿是一粒種子）

2.利用教具，幫助幼兒理解詩歌。

（1）媽媽把小鳥拋向哪里？小鳥會做什么？為藍天做些什么？

（引導幼兒嘗試用詩歌的句子進行回答，豐富詞匯:拋、增添生機）

（2）媽媽把種子拋向哪里？種子會做什么？為大地做些什么？

（豐富詞匯：撒、披上綠衣）

3.引導幼兒邊朗誦邊加入自編動作。

（如拋向藍天、撒向大地、小鳥飛翔、種子發(fā)芽等）

4.運用課件學習仿編詩歌。

（1）課件一：小魚、小溪，教師示范仿編詩歌。

例：出示小魚和小溪，教師編出：

我愿是一條小魚，媽媽把我投入小溪，我就會游來游去，給小溪帶來歡樂。

（2）課件二：農(nóng)田、青蛙，引導幼兒利用圖片形象試編詩歌。

例：我愿是一只小青蛙，媽媽把我放入田地，我就會張開大嘴，為田地捕捉害蟲。

（3）繼續(xù)出示課件，鼓勵幼兒大膽想象，仿編詩歌。

例：我愿是小鬧鐘，把我放在床頭，我就會丁玲丁玲，叫醒上班的媽媽。

5.幼兒自由選擇圖片，進行仿編活動，教師巡回指導，鼓勵幼兒展開想象，合理仿編。

三、結(jié)束

游戲：變變變

玩法：教師或幼兒手持“金箍棒”扮演孫悟空，師幼共同說兒歌：孫悟空七十二變，一變變成×××，當兒歌說至，一變變成×××時，幼兒用動作表示自己的變化，“孫悟空”人選一名幼兒說出自己的愿望。

延伸活動

引導幼兒將自己的愿望用繪畫等形式表現(xiàn)出來。

附

我愿…..（兒童詩）

我愿是一只小鳥，

媽媽把我拋向藍天，

我就會飛翔，

給藍天增添生機。

我愿是一粒種子，

媽媽把我撒向大地，

我就會發(fā)芽，

給大地披上綠衣。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇三

1、對滾動的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學習的自主性。

1、三角形、梯形、方形積木；

2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；

3、記錄卡片16份、小筐8個

1.出示一圓形物體，操作滾動。

教師：這是什么？

老師把它輕輕一推，看它怎樣了？

（向前運動、動了、滾動……）

2.小結(jié)：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。

1、教師：老師還給大家準備了一些好玩的東西，看看有些什么？

（揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料）

2、教師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應符號的筐里，并填寫好觀察記錄表（一）。

3、個別指導：你玩的是什么？你把它放在哪個筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過程。

4、師幼共同總結(jié)實驗結(jié)果。

5、教師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的`筐里放了哪些東西？

幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。

6、教師：請小朋友仔細觀察一下，為什么這些物體能滾動？這些東西不能滾動？

小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。

1、教師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎？

請小朋友再次玩一玩。這次要仔細觀察，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

2、個別指導：你玩了什么？它滾動時走的路線是什么樣的？

3、幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點講述球體的滾動路線。

4、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。

為什么它們走的路線會一樣？

5、小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應的球體標、圓柱體、椎體標記）：

像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。

像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。

一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。

也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。

這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎？

然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇四

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒的快跑能力以及身體的靈活性，增強平衡能力。2。培養(yǎng)幼兒的競爭意識和集體榮譽感。

活動準備

皮球每人一個，錄音磁帶、收音機。

活動過程

1、開始部分

幼兒自帶球進入場地，迅速站成四路縱隊，老師交待：“今天我們拿著球做操，看誰動作有力，球不滾掉?！甭犚魳罚诶蠋煄ьI下做球操，球操可根據(jù)上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松幾個部分進行自編。

2、基本部分

（1）玩球——聽信號集體做拍、拋接、直線運球、跳過球的`動作后，請幼兒分散自由玩球。教師巡回觀察，鼓勵幼兒，指導幫助他們較好地完成動作。發(fā)現(xiàn)新穎有趣的玩法，請幼兒及時在全班示范，加以推廣。

（2）繞球跑——集合幼兒成四路縱隊，站立在斜線上。老師交待：“今天我們玩繞球跑游戲。”老師邊示范邊講解繞球跑路線；請每隊排頭幼兒練習，大家看；進行繞球跑接力；進行繞球跑競賽。繞球跑中，如碰滾了球，要及時撿回，放在原地后方可繼續(xù)前進。

3、結(jié)束部分

放松整理運動：每個幼兒取一球，放在地上做盤球走的動作。

活動建議

1、用松緊帶縫成小圈，做球墊，不用時每人套在腕上，用時取下，十分方便。

2、熟練掌握繞球跑動作后，可增加所繞球的個數(shù)，縮短球與球之間的距離，加大難度。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇五

本月我園開展了“小腳丫走北京”的展示活動，幼兒紛紛回顧了自己的“行走”經(jīng)歷，可以看出很多幼兒都去了天安門，同時正值國慶節(jié)，花壇、標語隨處可見，對此引起了更多人的關注，國慶話題隨之而來。大班幼兒喜歡聽老師和家長介紹社會熱點新聞、家鄉(xiāng)的變化以及祖國取得的重大成就。結(jié)合幼兒興趣和年齡特點，并根據(jù)幼兒親社會行為反映出急切的歸屬感方面的情感需求，開展了此次大班教育體驗活動《我的祖國70歲》。

1.知道今年的十月一日是中國成立七十周年的日子，了解中國成立的含義。

2.感受中國成立后的變化與成就，為自己是中國人感到自豪。

3.愿意用行動及語言表達對祖國的愛。

重點：了解今年十月一日是中國成立七十周年的重大含義。

難點：通過觀看圖片討論中國成立后的變化和成就，產(chǎn)生愛祖國的情感，為自己是中國人感到自豪的歸屬感。

（一）經(jīng)驗準備：

1.知道十月一日是國慶節(jié)。

2.知道尊重國旗，升國旗行注目禮。

3.提前了解“成就”的意義，中國成就有哪些。

（二）物質(zhì)準備：

課件，包括：近期大街小巷國旗、標語懸掛的圖片；道路、房子、橋梁等明顯變化的圖片；中國各領域重大成就的圖片。

2.視頻，包括：新中國成立短片；天安門升旗儀式。

（一）觀看ppt圖片，引出話題。

1.觀看圖片，提出問題：你看到熟悉的大街有了什么變化？為什么會出現(xiàn)這些東西？

2.通過圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)很多國旗、標語，引出國慶節(jié)就要到了。

（二）了解國慶節(jié)的含義，中國七十周年的含義。

1.提問：國慶節(jié)是哪一天？為什么叫國慶節(jié)呢？

2.提問：我們的祖國是什么時候過的第一個國慶節(jié)？

3.觀看新中國成立的短片，了解新中國成立的那一天就是十月一日。

小結(jié)：國慶節(jié)在每一年的十月一日。新中國成立在十月一日，以后每年的十月一日就作為中國的生日，我們中國人都會為祖國慶祝生日，因此把十月一日叫做國慶節(jié)。70年過起了，今年的十月一日，就是祖國的七十歲生日。

（三）談論中國的變化及重大成就，激發(fā)身為中國人的自豪情感。

1.體會新中國成立后的發(fā)展變化。

（1）提問：你知道中國的變化有哪些嗎？

（2）看ppt圖片，了解道路、房子、橋梁等的'變化。

2.體會新中國成立后的重大成就。

（1）提問：你知道中國的成就有哪些嗎？

（2）看ppt圖片，“中國天眼”、“中國載人飛船太空生活”、“奧運冠軍”等。

3.提問：看到中國的變化與成就，你有什么感受？

小結(jié)：我們的祖國成立以后，不斷地發(fā)展、壯大，有著讓很多國家羨慕的成就，這些都是我們中國人的驕傲，我們作為中國人，非常的自豪。

（四）為祖國送祝福。

1.以一同起立，行注目禮，觀看升國旗，表達對祖國的尊重。

2.為祖國送祝福語，結(jié)束。

（五）活動延伸

開展后續(xù)的系列活動。

1.利用區(qū)域活動，為祖國70歲生日送祝福。

2.利用國慶節(jié)假期，尋找祖國70周年的社會氛圍，用自己喜歡的形式記錄下來，與同伴共同分享。

目標落實情況——整個過程，幼兒沉浸其中，興趣濃厚且深感自豪，并能用語言表達情感，最后行注目禮升旗時莊嚴鄭重，說明歸屬感的核心經(jīng)驗及活動目標已達成。

幼兒參與情況——活動內(nèi)容的選擇，過程中幼兒對活動的專注力級高，慧心的微笑、表情的莊嚴、聲音的激昂、語言的活躍都體現(xiàn)出幼兒的積極性和主動性高。

學習方法：觀察法、渲染法、表達法

觀察法：利用照片，視頻，吸引幼兒興趣點。同時更直接，明確情感體驗。

渲染法：通過音樂、視頻的渲染與照片的結(jié)合，升華情感。

表達法：說祖國的變化與成就，說出自己是中國人自豪，驕傲，激動，開心，幸?！恍┝懈星樵~語，使歸屬感到達頂峰。

活動調(diào)整—— 經(jīng)驗準備從兩條調(diào)整成為三條。之所以這樣，原因在于大班初期，幼兒對于成就的意義并不理解，提前理解成就含義，為孩子們理解教學活動內(nèi)容奠定基礎。因此需要提前經(jīng)驗滲透。

將目標懂得五星紅旗是中國的國旗，升國旗時應嚴肅，行注目禮，調(diào)整到經(jīng)驗準備中，原因在于我園實際情況，每周一升國旗已成常態(tài)，以此為目標簡單了，但幼兒莊嚴、專注有時做不到，所以經(jīng)驗準備中還應滲透。

活動過程中將討論升國旗應怎樣做刪減掉，改為直接看視頻，一同升國旗，起立，行注目禮。在此不用滲透國旗問題，有前面活動內(nèi)容的鋪墊，幼兒的莊嚴與專注力已經(jīng)體現(xiàn)得淋漓盡致。

教學方法選擇——情感為先的社會領域活動，利用談話法貫穿整個活動、利用直觀觀察法作為活動遞進升華、觀看新中國成立短片，觀看天安門升旗儀式更能達成情感目標。因此教學方法選擇是的適宜的。

教什么——教學理論：幫幼兒理解的基礎上，內(nèi)化新知識的過程。想到維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論，互動式教學的觀念。將幼兒的情感表達更直白、明確。

怎么教——教學手段：幼兒對事物充滿好奇，卻缺乏準確的客觀認知。從身邊出發(fā)，集體教學，多媒體輔助，談話的一步步深化，讓幼兒理解祖國的變化，祖國的成就，最終表達對祖國的愛。

細節(jié)思考——教學當天教師衣服有細致思考，與活動相呼應。所謂生活即教育，潤物無聲，小小細節(jié)，體現(xiàn)出教育的無處不在，為此活動的完成添磚加瓦，也是活動的獨到之處。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇六

1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

2．在游戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物對應的關系。

圖畫、漢字、頭飾、胸飾

引起興趣

1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

出示漢字：吹泡泡

2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

3．老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。

4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽聽、看看。

(二)理解感知

1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出個，教師出示相應的圖或漢字。

2．泡泡們說你們真的認識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。

(幼兒上來演示)對應檢查。

3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?

(1)集體講講對應的泡泡是誰?

(2)幼兒分組找出并送到相應的地方。

泡泡都到家了，真高興。

(三)游戲鞏固：變泡泡

我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。

還要請四個幼兒做吹泡泡的.朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜猜自己是誰。

泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡?！?/p>

游戲反復若干次。

這活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有定的生活經(jīng)驗。

附兒歌：

星星是月亮吹的泡泡，

雨點是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇七

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

太陽圖片、春天美好的景色圖片

一、出示太陽的圖片，老師提出幾個問題供小朋友討論。

1、太陽是什么樣子的?

2、你們喜歡太陽嗎？

3、太陽照在身上是什么感覺呢？

4、曬太陽的好處有哪些？

5、曬太陽的'壞處有哪些？

二、詩歌：太陽，我喜歡你（將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞）圖一（已畫好）：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，我們一起找太陽做朋友吧。

老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。

天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里?！?/p>

忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”

寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”

奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的?！?/p>

三、鼓勵幼兒續(xù)編詩歌：

發(fā)揮小朋友們的想象力，將其改為詩歌。

四、游戲：找太陽帶領小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇八

1、豐富20年某月份的教學活動，讓孩子們感受中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”，了解春節(jié)的一些風俗習慣。

2、通過系列手工和美術活動，發(fā)展孩子的動手動腦能力。

20年某月份。

微型課程、手工美術活動。

美術手工課程：繪畫——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做燈籠、詩歌《賀年卡》

1.初步學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容，發(fā)準兒歌語音。

2.根據(jù)已有地生活經(jīng)驗，嘗試仿編詩歌。

3.樂意閱讀賀年卡上的語言，產(chǎn)生關心他人的'情感。

（2）準備各種賀年卡、幼兒用書人手一份活動過程:

組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡。

1.教師聽幼兒講述賀年卡上的內(nèi)容，請個別幼兒在集體面前交流自己的賀年卡。

--師:你帶來的賀年卡上有什么?賀年卡里說了什么?

2.教師有表情地朗讀詩歌。

--師:詩歌里說了什么?

幼兒閱讀《賀年卡》。

--師:打開書本，看看詩歌里講了什么?小雪花有幾個瓣?它們飄到哪里去了?又變成了什么?這張賀年卡是送給誰的?上面寫了哪些祝福的話?

--教師帶領幼兒一起朗誦詩歌，在幼兒朗誦時，注意提醒幼兒發(fā)準兒歌話音。

（3）引導幼兒仿編詩歌。

--師:假如你有一張賀年卡，你想送給誰?在賀年卡上寫上哪些祝福的話?

--鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的話。

--教師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。

課程內(nèi)容設置：讓孩子了解新年的來歷，學習拜年禮儀，學說新年吉祥話、學習歌曲《新年好》，在春節(jié)期間的安全教育“安全在我心中”，內(nèi)容：春節(jié)期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹、遠離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌，跟好家人。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇九

設計思路

本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設計了這一活動,讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會的形式來表現(xiàn)出來。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。

1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具。

2、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。

3、繼續(xù)學習著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。

一、放生日歌:

師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的`生日,吹蠟燭時許了一個什么愿……?？纯唇裉斓男坌鞘钦l(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”。可你們知道嗎,今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。

二、講解示范

師:(一)出示獅子面具(正確的)

1、探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。

2、繼續(xù)學習著色、接色等技能,強調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。

(二)出示小熊面具(不正確的)

讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇十

1、了解踩踏事故造成的原因。

2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護方法。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

有關踩踏事件的錄像短片。

1、觀看踩踏事件的錄像短片，了解踩踏事故造成的原因。

（一）通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發(fā)生的意外事故。

（二）教師提問：剛才你們看到了什么？踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的.傷害呢？幼兒自由講述

教師引導：因為他受的傷太過嚴重了，如果不能及時被送到醫(yī)院救治，有可能會導致殘疾甚至死亡哦。

幫助幼兒掌握一些火災發(fā)生時自我保護和自救的方法？

（三）小朋友，如果不小心發(fā)生了踩踏事故，我們該怎么做呢？

（四）教師對正確的做法進行小結(jié)：

（1）發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

（2）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。

（3）遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

（4）如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)常

2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦？

（1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。

（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

（3）當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（4）當帶著孩子遭遇擁擠的人群時，把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。

（5）若被推倒，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。

3、危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定。

（1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。

（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。發(fā)揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，

4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦？

（1）如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應及時報警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。

（2）在醫(yī)務人員到達現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇十一

活動目標：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、感受作品帶來的`色彩美

活動準備：

1、幼兒人手一只空酒瓶

2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等

3、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

一、歌曲《我會變》導入課

1、幼兒邊聽音樂邊做動作

2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動作來表示。

二、讓瓶子變身

1、剛才你們玩《我會變》，玩的很開心，空酒瓶也想來玩這個游戲呢，請你給空酒瓶想想，它可以變成什么?

2、出示老師做的幾個瓶子，讓幼兒觀察，并說出用到了哪些材料

三、制作七彩花瓶

1、引導幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)

2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下

3、引導幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案，粘貼到瓶子身上

4、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說說自己的感

四、七彩花瓶展示會

1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美

2、引導幼兒重點欣賞作品中豐富多變的色彩 。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇十二

一、活動目標：

1、通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復物體的排序體驗不同的排序方法。

2、初步感知數(shù)學中的規(guī)律美，并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，感受生活和數(shù)學的聯(lián)系，并學會欣賞規(guī)律。

二、活動準備：

小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂三、活動過程：

1、情景導入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導入，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買

來了許多氣球、旗子和水果，調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色，1面黃色重復排列的組圖（彩旗）②以2個藍色，2個綠色重復排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣東西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個以上物體依次不斷重復排列有規(guī)律的，這就是今天我們學習的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

2、體驗不同的排序方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。--小兔邀請三個朋友來家作客，他們各走一條路來小兔家，讓幼兒觀察三條路的`不同點，并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

胖貓的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結(jié)：哦，原來它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律3、請幼兒來幫忙

鋪路師：大灰狼聽說小動物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！

老師小結(jié)：小朋友非常棒，動物們高興的去小兔的新家。

4、幼兒操作師：小兔來考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規(guī)律沒有，動動腦筋，看誰最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動結(jié)束1、創(chuàng)造

規(guī)律，表演規(guī)律，尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個男生，1個女生的規(guī)律排隊，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇十三

1、通過形象生動的動漫演示，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程。

2、，感受故事中語言的詼諧、幽默，培養(yǎng)豐富的想象能力。

3、在體驗和閱讀中懂得：原來做自己，最快樂。

《小豬變形記》ppt、裝扮動物的道具

一、營造氛圍，走近故事

1、出示封面，根據(jù)故事題目猜測小豬變形。

dd你看到了什么？（小豬）這是一只什么樣的小豬？（它不愿意做自己，它想要變形）你認為它會變成什么？

二、演示ppt、理解故事內(nèi)容

1、變長頸鹿

dd小豬看到了誰？（長頸鹿）它想到了一個什么好主意？怎樣才能變成一只長頸鹿呢？長頸鹿有什么特點？（幼兒想象）

dd電腦上出示各種工具，幼兒自己選擇進行組裝，看哪一種最像長頸鹿。（木棍制作的.高蹺、板凳、滑輪、獨輪車）

dd小豬踩著高蹺遇到了誰？（斑馬）小豬怎么跟斑馬打招呼的？斑馬會對小豬說什么樣的話？發(fā)生了什么事？

2、變斑馬

dd小豬又有了什么樣的好主意？（變斑馬）怎樣才能變成斑馬呢？（幼兒想象）

dd點擊鼠標，出示電腦畫面：出示四個顏料桶（每個顏料桶上寫上問號）幼兒自己來選。

dd提問：小豬變成了斑馬，大家會認出它來嗎？會發(fā)生什么樣的事呢？（繼續(xù)講故事）

3、變大象

dd小豬想變成大象，大象是什么樣子的，我們來學一學，怎樣才能幫助小豬變成大象呢？（幼兒想象）

（出示各種物品如：長鼻子、樹葉等）教師根據(jù)幼兒說的進行點擊，不閃爍的代表沒有選對。

4、變袋鼠

dd我們來看看它是怎么變成袋鼠的，變成袋鼠它遇見了誰（鸚鵡），你們猜會發(fā)生什么？觀看課件（小豬掉到了泥潭中央）

四：故事結(jié)尾

1、觀看課件結(jié)尾

dd最后小豬怎么樣了？（又做回了自己，還是覺得做自己最快樂）

2、交流觀后感，挖掘故事內(nèi)涵。

（1）“欣賞完這個故事，你有什么話想要對小豬說的嗎？小豬一會兒裝扮成長頸鹿、一會兒裝扮成斑馬、一會兒裝扮成鸚鵡。你們覺得它這樣做好嗎？它會覺得自在和快樂嗎？為什么？”

（2）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)還是要做回自己。”

五、結(jié)束部分

遷移經(jīng)驗：你喜歡做自己嗎？那你覺得做自己感到最快樂的事是什么？

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇十四

此活動根據(jù)幼兒的年齡特征設計，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術、語言、社會潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認識，吸引了幼兒的眼球；同時，也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國，激發(fā)了幼兒的民族自豪感。

1、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。

2、感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風。

3、知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

1、兵馬俑視頻。

2、二號坑圖片。

3、兵馬俑模型。

4、《英雄》片段。

5、《霸王別姬》音樂。

1、談話導入：

（1）教師："小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有？"（觀看視頻）

（2）教師："剛才，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里？"

幼兒："兵馬俑。"

教師："在什么地方？"

幼兒："臨潼。"

教師："你去過嗎？"

幼兒："去過。"

教師："你真棒，請坐。"

教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的`，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國，挖出了世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應該為它感到驕傲和自豪。

2、播放二號坑圖片。

請小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國里面都有什么？

教師："它們在哪里？"

幼兒："地底下。"

教師："對，它們是兵馬俑的二號坑。"

教師："請小朋友們仔細看看，這些坑里都有什么？"

幼兒："馬車、兵馬俑。

教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同？

（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察）

出示兵馬俑的模型

幼兒："頭發(fā)盤的很高，身上還穿的盔甲。"

教師："哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細致了，你們的眼睛好厲害??！"

教師："看看他們臉上的表情是什么樣？"

幼兒："嚴肅、威武。"（請個別幼兒來表述）

教師："看了二號坑以后，你們有什么感覺？"

幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當提醒幼兒）

教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說："他們要去干什么??？"

幼兒："打仗、訓練等等。（教師可給幼兒提示）

教師："哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時是什么樣子的？"

3、播放《英雄》片段。

教師："他們在干什么??？"

幼兒："射箭、拿著刀……等等。"

教師："看到這個場面，你有什么感覺？"

（請幼兒回答）

幼兒："害怕、擔心、想去打仗……"

教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢？"

幼兒："長矛、盾、刀……"

教師："盾是為了干什么啊？"

幼兒："保護自己，不被箭射到。"

教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"

（幼兒進行模仿，教師給與鼓勵）

教師："在視頻中，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊最前面的人是干什么的？他們騎著什么？"

幼兒："戰(zhàn)馬。"

教師："他是將軍，將軍是發(fā)號施令的，領頭的。他的權(quán)威很大，可以率領好多人，他的任務是指揮作戰(zhàn)。"

4、放圖片。

（1）將軍俑。

他的表情嚴肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點。（幼兒根據(jù)自己的觀察進行模仿）

（2）跪射俑

他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼兒模仿）

（3）立射俑

側(cè)身，一手屈肘于胸前，一手于體側(cè)，雙手虎口打開，其余四指并攏。（幼兒進行模仿）