作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒拼音eng教案 en的教案篇一

根據(jù)新課程理念，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。

3、運用游戲法引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音，認(rèn)漢字的興趣。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作獲取一些知識。

三時課，（本課為第三課時）

音節(jié)卡片、生字卡片、寫有韻母、音節(jié)詞、生字的蘋果圖片

今天老師和同學(xué)們一同去登山，大家準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了！

登三座山，由易到難引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（一)、登第一座山。(復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun、yin）

試試看，你能翻過這座山嗎？你想請誰幫助你登山？你愿意幫助別人嗎？

（引導(dǎo)自主、合作學(xué)習(xí)）

1、認(rèn)讀音節(jié)詞，你能幫它們找到朋友嗎？（把音節(jié)詞卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。）

2、你認(rèn)識這些字嗎？如果認(rèn)識，也把它們貼到圖片的下面。（不僅僅局限于認(rèn)書上的字）

1、自由讀兒歌，讀準(zhǔn)拼音。

2、在文中圈出風(fēng)、云、她三個生字，想辦法認(rèn)識它們。

3、考考你的同桌，他會讀了嗎？他認(rèn)識了嗎？

4、誰愿意上來當(dāng)小老師，考考全班同學(xué)？（提供生字卡片）

5、朗讀兒歌，可以加上自己的動作。

6、說說你讀懂了什么，或者你有什么感受。

1、終于登上了高山，你們向遠(yuǎn)處望，會看到哪些景色呢？（發(fā)揮學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說幾句話。）

2、出示36頁風(fēng)景圖。欣賞圖，說圖意。讀一讀書上是怎么是寫的，（讓學(xué)生用各種形式讀這兩句話。）

3、圈出生字山、田、左、片、右，想想你用什么辦法記住它們？同桌考驗。

一路上同學(xué)們克服了困難，互相幫助，終于登山了高山，我們在山下的果園里輕松一下，摘蘋果去！

（蘋果樹上貼上蘋果圖片，如果會讀就可以摘下來。音節(jié)詞不局限于書上。）

今后同學(xué)們可以通過自已的不斷努力，互相幫助，登上更高的山，欣賞到更美的景色。

制作幾張音節(jié)詞的卡片，隨時讀一讀，也可以考一考同學(xué)。

幼兒拼音eng教案 en的教案篇二

1、學(xué)會前鼻韻母en，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2、提高拼讀音節(jié)的能力。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、理解拼音，豐富相關(guān)詞匯。

前鼻韻母 en 的發(fā)音，拼讀音節(jié)的能力。

若干卡片、板書 、幼兒用書、活動場地

一、課前準(zhǔn)備

1、幼兒齊唱歌曲，《小紅帽》

2、組織課堂，師生問好

二、復(fù)習(xí)

1、談話激情，小朋友們，在拼音王國中我們已經(jīng)認(rèn)識了單韻母家族、聲母家族，這個學(xué)期，我們還認(rèn)識了復(fù)韻母家族，你們還記得它們是誰嗎？他們在哪呢？

2、全班展示卡片ai—an，組織游戲“x、x、x在哪里？”里積極地鼓勵孩子，并及時表揚。

讓我們一起按順序地給它們排排隊吧！

三、學(xué)習(xí)en

1、激趣導(dǎo)入:它們當(dāng)中誰是我們昨天剛認(rèn)識的復(fù)韻母呢？------an

他有一個特別的名字（前鼻韻母），它有什么特點？（鼻子出氣發(fā)音）。

今天就請an帶領(lǐng)我們到拼音王國去認(rèn)識更多的朋友吧！我們一起出發(fā)吧。

師：啊！門關(guān)著，我們應(yīng)該怎樣做？----敲敲門、摁門鈴

手拿遙控器，播放音樂，大門請開開，誰來迎接我們了en

2、教學(xué)en的發(fā)音

①（這就是我們要認(rèn)識的新朋友，也是前鼻韻母）出卡片en。

② 今天我們認(rèn)識是前鼻韻母en， 教師范讀en。講解發(fā)音要點：

前鼻韻母en，先發(fā)e的音，舌尖抬起抵住上齒齦，鼻子出氣發(fā)音。它名字叫前鼻韻母。（師打手勢演示，一手從當(dāng)上顎，一手從當(dāng)舌頭邊打手勢邊讀en。）

③教師領(lǐng)讀， 小朋友跟讀。大小聲游戲，開火車。

④請幼兒自由發(fā)揮編編小兒歌。感恩、摁門鈴

3、學(xué)習(xí)四聲。

①前鼻韻母“en”很著急他想戴上小帽子，我們一起幫幫它吧？ 標(biāo)調(diào)兒歌一聲平，二聲揚，三聲拐彎、四聲降）

依次手中出示卡片一聲ēn 二聲én 三聲ěn 四聲èn。

②教師打亂出示卡片，提問幼兒，

③我們請他們排排隊。

④組織游戲，教師出示聲調(diào)動作，幼兒回答。

4、尋找音節(jié)，學(xué)習(xí)音節(jié)。（師：拼音王國真熱鬧看看我們還發(fā)現(xiàn)了什么？）

①開啟兩扇大門你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲母b、m）如果它們手拉手能夠組成什么音節(jié)呢？

②卡片bēn mén

b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大門

③練習(xí)拼讀左讀前，右讀后

④游戲“音節(jié)對對碰”

（pen盆噴）、 （fen分粉） （hen很恨）

（ken肯） （zhen針震） （shen身神）

5、教學(xué)書寫

①前鼻韻母en，它住在哪呢？

②小朋友們，我們一起把en送回他的房間吧？

③教師出示拼音格，范寫。

（一橫連著一半圓，二筆豎，三筆左彎豎占中格、他們之間不能太遠(yuǎn)和太近）幼兒書空練習(xí)

④配樂課堂練習(xí)（用你的熱情邀請en到你的家里做客吧）

握筆小兒歌

寫字了——“三個一”

四、小結(jié)。

小朋友們當(dāng)我們到朋友借做客時，我們應(yīng)該有禮貌的先敲門或先摁門鈴，你記住了嗎？

在進(jìn)行en的教學(xué)前，我做了充分的準(zhǔn)備，因為面對的是學(xué)前班的幼兒，根據(jù)幼兒的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律，我在每個環(huán)節(jié)中都進(jìn)行了精心設(shè)計、思考并預(yù)想突發(fā)事件及應(yīng)對的方法

一、在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中。

為了使幼兒能全員參與我設(shè)計了“x、x、x在哪里？”的游戲?qū)㈨嵞缸挚ǚ峙浣o每個幼兒，幼兒根據(jù)老師的口令，尋找出韻母寶寶，此環(huán)節(jié)調(diào)動了孩子們積極性和參與度，使每個孩子都能有機會參加，鞏固所學(xué)的知識，發(fā)現(xiàn)幼兒們對韻母掌握得較扎實。

二、創(chuàng)設(shè)情境、規(guī)劃主線。

由前鼻韻母 “an”帶領(lǐng)大家到拼音王國游玩。既復(fù)習(xí)了剛學(xué)的前鼻韻母an，又能輕松地向即將要學(xué)習(xí)的前鼻韻母en做鋪墊，當(dāng)來到拼音王國時大門緊閉，我們怎樣開啟呢？----有禮貌地敲門或摁門鈴，在這培養(yǎng)了幼兒的良好文明禮貌習(xí)慣，又神秘的引出了第二個前鼻韻母en。

三、鼓勵幼兒根據(jù)圖片、動作、聲音自編en 的小兒歌。

我巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)，并走到孩子的中央真誠的邀請，對幼兒的每個回答都給予肯定和有針對性的表揚。

四、學(xué)習(xí)四聲調(diào)時，通過夸張的肢體語言，交換角色。

“我來做，你來猜”“ 你來做，我來猜”能有趣幫助孩子記憶。

五、在書寫時我利用握筆小兒歌、書寫小兒歌加強培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣。

整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們學(xué)得高興，樂于學(xué)習(xí)，使課堂變成學(xué)習(xí)的樂園，孩子們在課堂中感受到樂趣，對學(xué)習(xí)會更感興趣。

在本節(jié)課中我如果能把時間再合理的分配那就更好！

小百科：前鼻韻母，即an en in un ün。其中n發(fā)音時舌尖起主要作用，所以帶n的韻母叫前鼻韻母。發(fā)前鼻輔音韻尾時，口型較閉、即開口度?。宦曇糨^沉悶、單薄、響度小。

幼兒拼音eng教案 en的教案篇三

1、學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2、能正確認(rèn)讀由聲母和an en in組成的音節(jié)，會讀拼音詞。

掌握an en in的發(fā)音。

課件、卡片、蘋果樹

1、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？今天老師要帶大家到知識的果園里去采摘智慧的蘋果，但是在摘蘋 果時要根據(jù)老師的要求來摘。

2、指名上黑板摘單韻母蘋果，摘到一個請下面的小朋友讀。

3、摘復(fù)韻母蘋果。

1、小朋友們可真厲害，為了獎勵你們，我們一起來看一幅漂亮的畫，

師：圖中畫著誰在干什么？ 指說。

圖中的電視機里在放什么？

2、學(xué)習(xí)語境歌：有一首兒歌寫的就是這幅圖的內(nèi)容，我們一起來學(xué)習(xí)。

3、聽讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現(xiàn)天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。（跟老師讀）

8、導(dǎo)出韻母：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的韻母就藏在這幅畫中。板書：an en in

1、仔細(xì)觀察這三個韻母，說說它們有什么共同點？

指說，師補充。在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。要發(fā)好鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音。

2、指導(dǎo)發(fā)好鼻音n。用手做手勢。（舌尖要向上，頂住上齒齦，鼻子出氣。）領(lǐng)發(fā)、開火車發(fā)，指發(fā)。

3、教學(xué)三個鼻韻母

（1）an

這三個韻母的讀音就藏在這幅畫中，你們快找一找。

指說。

學(xué)生可能說藏在天安門的“安”中，范讀，領(lǐng)讀，開火車讀，指讀。

練習(xí)讀an 的四聲，同桌練讀，指，打亂順序開火車讀。

an的本領(lǐng)很大，它能給很多漢字注音，說帶an四聲的詞。

（2）同樣的方法教學(xué)en /soft/

（3）出示in，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)音，練習(xí)讀四聲。

4、抽讀三個鼻韻母。

5、鞏固小游戲：我問你答

師：同學(xué)們，我問你，誰和誰組成an （en in）生：老師，我告訴你a和n組成an。

1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue 是怎么形成的，是什么音節(jié)？（回憶故事）

2、學(xué)習(xí)yin、

師課件演示講解：in看到an en可以單獨給字注音，而自己卻不能，感到很委屈。一天，他獨自一人拿著呼啦圈在草地上玩，正巧大y也拿著呼啦圈出來玩。于是in就把自己的苦惱告訴了大y。大y聽后笑著對in說：“小in，別傷心，我大y和你第一個字母小i的音差不多，我又是聲母，我倆在一起不就能給字注音了嗎？”于是，他們就轉(zhuǎn)到了一起組成了永不分開的整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

出示整體認(rèn)讀音節(jié)yin的四聲，組織學(xué)生認(rèn)讀，叫名字。

1、抽讀卡片。

2、聽音找卡片，認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。

指說怎么寫的漂亮，師范寫，生描紅，寫字。