總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

副班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇一

回首高一這一年，對我個人來說本身就是一個在學(xué)習(xí)、在實踐、在成長的過程，以下是我班主任工作的幾點體會。

目前市場對人才的需求、就業(yè)的壓力等讓很多學(xué)生選擇在普通高中學(xué)習(xí)。他們的目的就是要參加高考從而進入好的大學(xué)將來能在社會上有立足之地。因此我要從高一就讓他們了解一些高考信息，讓他們知道高考競爭的激烈、殘酷性、、將來就業(yè)的情況等，從而激發(fā)他們旺盛的學(xué)習(xí)動力和斗志，刻苦拼搏的精神，為自己三年后的高考打下堅實基礎(chǔ)。從“逼我學(xué)”到“我要學(xué)”，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。通過晨會、主題班會、黑板報等形式，引導(dǎo)學(xué)生要有學(xué)習(xí)緊張感。

要發(fā)揮自我暗示的積極作用。其實人都是這樣的，如果經(jīng)常有人稱贊你是一個愛干凈、儀表整潔的人的話，那么時間長了，你也就不容許自己的衣物有絲毫的污跡，學(xué)生亦然。朱緯同學(xué)很聰明，但考試的時候總是發(fā)揮不正常，成績也不理想，經(jīng)過一段時間的觀察我發(fā)現(xiàn)她實際上是缺乏自信心的。于是我就經(jīng)常在恰當(dāng)?shù)臋C會有意識地表揚，當(dāng)她用某一種巧妙的方法解出了一道困難習(xí)題的時候，我就讓她到黑板上來講，然后讓全體同學(xué)鼓掌表示欽佩。時間一長，自信心也就建立起來了，在期末考試中躍進了班級前五名。

一個班級有凝聚力，有鐵的紀(jì)律，良好的學(xué)習(xí)氛圍，是出成績的前提。在班級的常規(guī)管理上，要求班干部發(fā)揮示范作用，進行民主科學(xué)管理。班主任的角色是指導(dǎo)、督促和后勤服務(wù)。光勤下班是不夠的，并且要深入到學(xué)生中去，實實在在為學(xué)生解決問題。到后半學(xué)期，面臨著選科、分班等實際問題，隨著期末臨近學(xué)生開始談?wù)撝x什么科進什么樣的班級學(xué)習(xí)注意力分散，對不感興趣的科目干脆放棄。針對這樣的情況班我利用一節(jié)班會課跟學(xué)生們一起討論選科、分班問題消除他們心中的疑惑，讓他們明確這次期末考試的成績是選科的有利依據(jù)之一。學(xué)生分班前夕的班級管理顯得更加復(fù)雜和重要。班主任不僅全天候到崗到位，落實班級常規(guī)。還要聯(lián)系課任老師和家長協(xié)同做好工作。在班級活動上如晨會，班會，主題活動放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織，在活動中把做人的基本準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)方式方法和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使學(xué)生自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是班集體的多余或“包袱”。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生心服口服。高一（2）班在全校的各項評比中均列前矛。班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強，成為一個優(yōu)秀集體。

高一學(xué)習(xí)任務(wù)重，考試科目多，偏科現(xiàn)象嚴重，學(xué)生的心理負擔(dān)重。我仔細觀察，主動出擊。有叫到教師辦公室正式談話的，有在路上碰到邊走邊談的，有在食堂吃飯時特意上前與之講話的；還有通過寫紙條交流等等，特別是非正式的談話取得的效果要好一些，并且還拉近了與學(xué)生的距離。談話的時候，從學(xué)生角度出發(fā)，從學(xué)生自己利益出發(fā)，尊重學(xué)生，心平氣和，擺事實講道理，以理服人。談話中首先肯定階段性的成績，讓學(xué)生感覺到自己取得的一些進步，體會到成功的喜悅，意識到差距又縮小了。這時候再讓他找自己存在的問題，薄弱學(xué)科，提出一些改進方法和要求。這樣做能使學(xué)生的自尊心得到滿足，自信心得到增強，壓力得到緩解，下階段的學(xué)習(xí)會特別認真。

針對學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的情況，進行適當(dāng)?shù)奈捏w活動不僅有利于學(xué)生身心健康，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。利用活動課、勞動課開展體育活動、比賽和文娛活動，讓學(xué)生的身心得到適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹ⅰＣ看位顒游叶加H臨現(xiàn)場，與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

班主任把學(xué)生的反饋意見及時地向任課老師反映，幫助嚴重偏科的學(xué)生聯(lián)系科任老師做好幫扶工作。學(xué)生與科任老師關(guān)系融洽，科任老師的辛勤付出是取得較好成績的有力保證。老師之間互相交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討方式方法，齊心合力同抓共管，力促學(xué)生成長。家長是孩子的后勤保障，通過短信、電話、家訪、家長會等多種形式與家長交流，反映情況，讓家長全力支持，讓學(xué)生能全身心投入學(xué)習(xí)中。

高一一年，經(jīng)歷了許多，收獲了許多，也成長了許多，還有許多的“許多”一言難盡。

副班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇二

801班與我剛帶過的803班應(yīng)該是性格不同的兩個班。803班學(xué)生大都乖巧、外向，能感受到較強的凝聚力，而801班學(xué)生最初給我的印象是大都性格較為內(nèi)向，他們情商較高，但是卻很少愿意向外人直白表露自己的情感和思想，上課氣氛也相對不太活躍。面對這樣一個班集體，我其實很擔(dān)心自己能否和他們走近。

雖然之前朱老師對我進行了大大的褒揚，據(jù)說學(xué)生的反應(yīng)也很熱烈，可是第一次班會，第一次夕會，前幾次查寢，我都失望而歸。剛剛“上崗”我就碰了好幾次壁——學(xué)生對我的態(tài)度很淡然，淡然到讓我尷尬，想臨陣脫逃。

我是個不服輸?shù)娜?，就在我思考該如何和這些學(xué)生相處的時候，一個偶然的機會，事情有了轉(zhuǎn)機。那天學(xué)校在課間操組織了大課間活動，1班的女孩子大都比較靜，起初當(dāng)體育老師安排各班自己活動時，我們班一個女孩都沒有動，看到這種情況，我走上前，要求大家一起來做“貼膏藥”的游戲。學(xué)生其實都是愛熱鬧的，一會兒功夫，我們大家都玩瘋了，你追我趕，尖叫聲不斷，大家一會兒貼在前面一會兒貼在后面，有個淘氣的學(xué)生還故意逗我轉(zhuǎn)圈，惹的大家都笑了……就在大家玩得興高采烈的`時候，老師宣布時間到了，要求各班回教室。正準(zhǔn)備離去，女生圍攏過來，笑著對我說：“老師，明天還和我們一起玩吧，和你玩得很開心的……”說真的，當(dāng)時聽了這句話，感覺受寵若驚，是啊，至少態(tài)度有所變化了?。?/p>

晚上，早早來到女生寢室，學(xué)生不再是簡單和我打聲招呼就各忙自己的事情了，大家談的話題很雜，有的問我住在哪里，房租多少，有的問我家在哪里，回答了他們的問題之后，我也詢問了他們的家庭情況，是否周假回家等等，通過這次查寢，我感覺頗有成就感，認識了一些學(xué)生，了解了一些他們的基本情況，更重要的是臨走時候，學(xué)生已經(jīng)期待我第二天的查寢了……

就這樣，和學(xué)生玩游戲，去寢室查寢，一起吃飯，上班會一起討論一些大家感興趣的話題……慢慢地，我們走進了，學(xué)生開始接納我了，在走廊上微笑著和我打招呼的人越來越多了，愿意跟我講知心話，讓我?guī)退麄兣艖n解難的人也越來越多了。我想，他們應(yīng)該已經(jīng)接受我這個副班主任了吧！

現(xiàn)在回想起來，讓孩子們接受自己真的可謂簡單而又復(fù)雜。也許有時只是一剎那、一個眼神，有時可能需要幾個月的功夫，但無論怎樣，只要你懷著一顆真誠的心，多站在他們的角度去思考問題，懷著一顆童心去與他們相處，并正確地去引導(dǎo)他們，你就會很快融入到他們中間去了，因為這群孩子很需要一個理解他們的大朋友！

什么是責(zé)任？責(zé)任指的就是我們份內(nèi)應(yīng)做的事情。責(zé)任只有大小之分，沒有有無之分。

今年這半年，在學(xué)校的要求下，我們八年級各班都組織了一次以“責(zé)任”為話題的班會。學(xué)生在班會上討論很熱烈，在思想上認識也較為深刻，但是真正落實到實際行動中就差了很多。

印象最深的是一次清潔大掃除，清潔委員落實了每個人的工作任務(wù)之后，不到十分鐘時間，班上的人就已經(jīng)所剩無幾：有人打球，有人回了寢室，有人去辦公室補課……看到這個情景，我當(dāng)時非常生氣，但是我并沒有要求他們把所有的人找回來，而是自己拿起了拖把……做完自己份內(nèi)事情正準(zhǔn)備離去的人見到此情景，又返了回來。在我們大家的努力下，教室一會就打掃干凈了。

開會的時候，我通報了這次大掃除的檢查結(jié)果。當(dāng)大家知道這次的大掃除評了a加時，全都歡呼起來。待大家都靜下來之后，我發(fā)問了：“大家為什么很開心？”“因為這是我們班上的榮譽！”有人在下面大聲的說?！澳呛?，為這次榮譽的獲得做出了貢獻的人請舉手！”大家聽到我的話一下都愣住了，相互張望中，那些和我一起做過衛(wèi)生的人很自豪的舉起了手……借這個機會，我說出了自己最近的發(fā)現(xiàn)和感受：“為什么每次夕會前就看見林濤（清潔委員）一個人做衛(wèi)生？為什么在操場上老師要求檢查自己所在的班級的衛(wèi)生情況時，只有林濤一個人彎下身？801班是林濤一個人的嗎？教室是他一個人弄臟的嗎？你們對他做的這一切是不是已經(jīng)司空見慣，覺得理所當(dāng)然？我現(xiàn)在告訴你們，看到這一切，老師覺得很心痛，在操場上，老師覺得很臉紅！這就是你們口口聲聲地說要為班級承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度嗎？”教室里當(dāng)時安靜極了，很多人低下了頭……

其實當(dāng)時真的并沒有想為此發(fā)火，也沒有想過因為我的幾句話，大家的舉動就會有特別大的改觀，真的很生氣，就說出了自己的感受。可是令我感動和驚訝的是，這件事情之后，當(dāng)我再去看時，居然不再是林濤做衛(wèi)生了，雖然當(dāng)時我什么也沒有說，可是這一切我都看在眼里了。

責(zé)任，說到底是一種勇于負責(zé)的精神，一種自律的品格，一種認真的態(tài)度，一種道德的承載。作為一名學(xué)生，一旦具有了責(zé)任心，不但會對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，而且當(dāng)他學(xué)會承擔(dān)在班級里應(yīng)有的責(zé)任之后，班級的凝聚力也會漸漸增強。因此，在加強班級的管理之中，我認為培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任心是必修的一課。

當(dāng)然除了以上兩點，我還認識到要加強班級管理，必須從開始、從點滴培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，嚴格要求學(xué)生的言行舉止，特別是課堂行為習(xí)慣。否則，當(dāng)學(xué)生的不良行為一旦成為一種習(xí)慣，就很難轉(zhuǎn)變。

半年的時間很短暫。新的班級，新的老師，新的班級管理方式，參與并融入這個班級，讓我真的又成長了不少。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在接下來的半年，我將要更加認真學(xué)習(xí)，認真工作，主動要求承擔(dān)班級的部分管理工作，從而在實踐中讓自己不斷積累經(jīng)驗，不斷成長！

副班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇三

彈指一揮，高三第二學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我和張升老師配合管理高三（11）班的班務(wù)工作一個學(xué)年，孩子們的高考成績基本還是滿意的，一個學(xué)年的工作也得到了圓滿的完成，現(xiàn)將我一學(xué)年來承擔(dān)副班主任的工作總結(jié)如下：

首先我告訴我自己，我已經(jīng)不再是一名普通的科任教師了，我的任務(wù)不再是單一的備課、上課、改作業(yè)等，而是要參與班級的管理，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時，我要及時點名批評，做耐心的溝通，加以引導(dǎo)，得到很好的解決；反之，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好時，我及時給予表揚。由于這些教育行為既及時、適當(dāng)又準(zhǔn)確，我逐漸在學(xué)生中樹立起一個副班主任應(yīng)有的威信。

通過教育，增強學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強烈的自我要求意識。我認為，學(xué)生若沒有進取意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“他律”的行為習(xí)慣。我對學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽，希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有進步等聯(lián)系在一起。通過我和張升老師的共同努力，高三（11）班的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。

管理學(xué)生的宿舍，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)的一些事，也可以預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。這學(xué)期中旬，男生宿舍253號下水道堵塞，通過和公寓管理老師溝通，管理老師負責(zé)解決好了這個問題。經(jīng)常去學(xué)生宿舍，不僅能夠督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，還能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、衛(wèi)生的良好的生活習(xí)慣。

分別對學(xué)生的做人、學(xué)習(xí)、生活方面給予指導(dǎo)，及時鼓勵，特別是在七模結(jié)束后，我在班上公開對一些學(xué)生給予肯定的評價和鼓勵，并把一些同學(xué)存在的問題點出來，給予指導(dǎo)，通過這次班會，學(xué)生又獲得了新的動力，鼓足了干勁。

經(jīng)常和張老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題，更重要的是在與班主任的交流和合作過程中，讓我更加深入地了解班級情況，而且也讓我學(xué)會了很多的管理班級的方法和技巧。

這些就是一年以來我的一些工作體會?？傊緦W(xué)年的副班主任工作，我是盡責(zé)盡力的協(xié)助班主任完成各項任務(wù)，任職期間無責(zé)任事故。可以說這學(xué)期和班主任合作愉快，和學(xué)生相處融洽的一個學(xué)期。工作沒有止境，學(xué)習(xí)也沒有止境。只有在不斷的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)，不斷反思，不斷提高，工作才能不斷進步。

副班主任工作總結(jié)標(biāo)題篇四

在過去的一年里，工管1502的各位同學(xué)在輔導(dǎo)員蔣老師和班主任付老師的關(guān)心帶領(lǐng)下，團結(jié)奮進，努力學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)學(xué)校和學(xué)院的各種活動，服從學(xué)院安排，迅速從一名高中生轉(zhuǎn)型成為一名合格的大學(xué)生。這其中也有我的一點小小功勞，我的今天的工作匯報會分成工作情況，不足與建議，兩個大部分進行。

工作情況：

1通過為新生辦理報到手續(xù)時的溝通交流，帶領(lǐng)大家參加新生入學(xué)儀式和轉(zhuǎn)型講座，帶領(lǐng)新生一起夜游江大，講解江大各個建筑的功能和歷史，在這些過程中，新生快速了解了江南大學(xué)，為適應(yīng)江大的學(xué)習(xí)生活做好了鋪墊。

2通過組織班級素質(zhì)拓展，為同學(xué)們提供了一個良好的加深同學(xué)之間友誼感情的機會。在素質(zhì)拓展中，同學(xué)們既放松了心情，又親近了大自然，還學(xué)習(xí)到了團隊合作，無形之中增強了班級凝聚力，而且也鍛煉考驗了兩個臨時負責(zé)人的組織溝通能力。與土木班級的聯(lián)誼也增寬了同學(xué)們的交際面。

3不定期開展班會和班委會，增強同學(xué)們之間的交流。在班會上為同學(xué)們解答各種疑惑和督促鼓勵同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，強調(diào)遵守校規(guī)校紀(jì)。比如我會講我自己的一些經(jīng)歷和感悟，讓同學(xué)們少走彎路，少點波折，避免大三大四才來后悔。班委會上強調(diào)各個班委的職責(zé)，讓他們獻言獻策，讓他們明白自己的重要性，有一個好的班委組織，才會有一個好的班級。

4關(guān)心班上每個同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況和心理健康。通過和班委之間的交流，了解最近班上同學(xué)們的情況，如果發(fā)現(xiàn)一些小問題，我就會找他像朋友之間那樣的聊天，一聊就是一節(jié)課，為同學(xué)們講學(xué)習(xí)方法，或者是為他們開導(dǎo)一些心理困惑。我也會找一些表現(xiàn)比較優(yōu)秀的同學(xué)，給他們講如何發(fā)展得更好。我至今已經(jīng)和班上超過三分之一的同學(xué)進行過這種長時間的交流，我覺得還是有一定效果的。生活上，我也經(jīng)常去男生宿舍，說說他們內(nèi)務(wù)做得不好。我也盡力解決同學(xué)們生活當(dāng)中的小問題，比如買自行車和找兼職之類的。

5為同學(xué)們解決學(xué)習(xí)上的問題。如果晚自習(xí)有同學(xué)問我問題，我肯定會盡自己的努力為他們講題。我也會不定期找工管1301的大學(xué)霸輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)，在講臺上像授課一般講解學(xué)科重點難點，組織學(xué)霸上講臺分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。由于我們班學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重，我在班上成立了一對一的學(xué)習(xí)幫扶小組，由班上成績優(yōu)秀的同學(xué)輔導(dǎo)成績最差的幾名同學(xué)，爭取減少掛科人次，提高班級平均分。

不足與建議：

1雖然開學(xué)的時候有副班職責(zé)說明，但感覺比較大而籠統(tǒng)，我覺得剛當(dāng)上副班的時候可能并不是很明白副班的具體工作到底是什么，我覺得學(xué)院可以開一個副班培訓(xùn)會或者把一些很好的建議，工作要求列成表格發(fā)給大家。

2感覺副班和老師之間的聯(lián)系不是很多，要是老師能每兩個月開展副班主任交流會就好了，副班可以交流心得，發(fā)現(xiàn)不足，老師也能掌握班級具體情況，好的管理辦法也可以記錄下來，傳給下一屆副班。