總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)學(xué)教育教學(xué)管理總結(jié)篇一

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

比如，我在上《雪孩子》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認(rèn)為小白兔很討厭，雪孩子很勇敢，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí)，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)生開始感受到小白兔家著火是因天氣寒冷，這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的工作，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績，全班36人參考，及格率100%，90分以上人數(shù)26人，成績理想。

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

3、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。而作為一名老教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機(jī)會，不斷的充實(shí)自己，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語文教師。

小學(xué)學(xué)教育教學(xué)管理總結(jié)篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我所教的兩個(gè)班中，基礎(chǔ)都較好，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。本學(xué)期我結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)的具體要求，我突出做了如下幾個(gè)方面的工作。

要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績得到可持續(xù)發(fā)展，夯實(shí)四基（基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)）是重中之重。老師要做到在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，提高學(xué)生的熟練程度。讓學(xué)生對所不能擠占學(xué)生全部的時(shí)間，而應(yīng)留給學(xué)生一些自由學(xué)習(xí)和思考的空間，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在四基培養(yǎng)方面，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：

1、切實(shí)抓好課堂教學(xué)。首先是認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，我非常注重夯實(shí)學(xué)生的“四基”訓(xùn)練，不忽視每個(gè)每項(xiàng)技能的發(fā)展。我認(rèn)真鉆研并吃透教材和教師用書，根據(jù)學(xué)生的具體情況，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式，真正做到每節(jié)課都是“有備而來”。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出；

加強(qiáng)師生交流，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。充分利用課堂生成的資源，另外我還注重營造課堂氛圍，讓語言豐富有趣，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的認(rèn)真聽課積極思考的良好習(xí)慣，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題盡量當(dāng)堂解決。

2、認(rèn)真批改每份作業(yè)。布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，還要具有趣味性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。為了做到這一點(diǎn)，我常常收集各種輔助資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改與訂正，對做得特別好的除了給個(gè)“甲”以外，還要獎一顆“☆”。對做錯的題除了要求學(xué)生及時(shí)以外，還要選擇有代表性人記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時(shí)補(bǔ)救，盡可能在期末復(fù)習(xí)中做到有的放矢。

3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我特別注重他們?nèi)缦铝?xí)慣的培養(yǎng)：

①認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣。

②書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。

③認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

④發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。

⑤做家庭作業(yè)時(shí)做到“先復(fù)習(xí)，再練習(xí)，后預(yù)習(xí)”（簡稱家庭作業(yè)“三步曲”）。我還特別注重學(xué)生對數(shù)字規(guī)范書寫的習(xí)慣。因?yàn)閿?shù)字貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，所以練習(xí)好數(shù)字規(guī)范書寫尤為重要。在開學(xué)初，我就注重學(xué)生書寫規(guī)范數(shù)字，對寫得好的進(jìn)行鼓勵，并經(jīng)常進(jìn)行評比和展示。現(xiàn)在兩個(gè)班的學(xué)生作業(yè)書寫都非常工整，減少了因書寫不工而引起的錯誤，作業(yè)正確率有明顯增高。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的班里，最難兼顧的是尖子生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每個(gè)學(xué)生。力爭讓全體學(xué)生都能得到一定的發(fā)展。在全體發(fā)展方面，我的做法主要有如下幾點(diǎn)：

1、抓好兩頭帶動中間。在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題和作業(yè)，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，給學(xué)困生設(shè)計(jì)比較基礎(chǔ)的課堂練習(xí)爭取不讓學(xué)困生掉隊(duì)，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

2、做好差生轉(zhuǎn)化工作。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；

其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。在差生轉(zhuǎn)化方面，我探索出兩條腿走路的模式——校家結(jié)合。在學(xué)校，除了教師抽空輔導(dǎo)以外，還建立了互幫互學(xué)機(jī)制，讓每一名優(yōu)等生幫帶一名學(xué)困生。教師輔導(dǎo)不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；同學(xué)的幫助主要是督促完成作業(yè)、檢查錯誤及訂正作業(yè)等方面。在家里，家長要陪伴學(xué)生復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)、預(yù)習(xí)新課，幫助孩子養(yǎng)成良好的先學(xué)后玩的良好習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

3、靈活采用激勵方式。教師要把激勵目標(biāo)惠及每一個(gè)學(xué)生，不僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也應(yīng)該有學(xué)困生的份兒。我注重及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步也要不吝獎勵，如主動回答問題、積極參與討論、按時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)訂正錯題等等。激勵的方式多種多樣，或語言鼓勵，或掌聲鼓勵，或物質(zhì)鼓勵。教師的鼓勵要恰如其分，不要言過其實(shí)，要真情實(shí)感，不要虛情假意。不要久而久之，學(xué)困生不再自卑，作業(yè)不再拖拉，學(xué)習(xí)的自覺性提高了；尖子生的學(xué)習(xí)也更帶勁了，班級的學(xué)習(xí)氣氛也濃郁了許多。

教師的專業(yè)成長是一個(gè)持續(xù)的過程，是一個(gè)需要靠付出長期的努力和不斷探索的過程，需要在教中學(xué)、學(xué)中教，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用新的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)。教師要不斷吸收新血液，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》，積極參加教研活動，從中汲取營養(yǎng)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓理論回饋于教學(xué)之中。在教研活動方面，主要體現(xiàn)在如下幾方面：

1、不斷進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真上好每一節(jié)課，不馬虎每一節(jié)課。在課后總要認(rèn)真思考一下教學(xué)的得與失，想一想，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)情景是否和諧，學(xué)生積極性是否調(diào)動，教學(xué)過程是否得到優(yōu)化，教學(xué)方法是否靈活，教學(xué)手段優(yōu)越性是否體現(xiàn)，教學(xué)策略是否得當(dāng)，教學(xué)課件是否起到輔助作用，把體會或感觸深的寫成教學(xué)反思。本學(xué)期我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，共寫出教學(xué)反思14篇。

2、積極參加教研活動。本學(xué)期的11月9日，我參加了在池州秋浦影劇院召開的由池口小學(xué)承辦的“走進(jìn)新課標(biāo)，走進(jìn)新課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，觀摩了張勇成和王凌兩位教學(xué)專家的精彩課堂教學(xué)展示，聆聽了這二位專家專題報(bào)告，長了見識，提高了自身素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊，從各方面嚴(yán)格要求自己：在工作上做到勤于職守，穩(wěn)步踏實(shí)；在業(yè)務(wù)上做到有疑必問，有惑必探；在理念上做到立足現(xiàn)在，放眼未來。

3、勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對于在教育教學(xué)中取得和點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，總要寫成心得，或短或長。如在教學(xué)中的好的導(dǎo)語、好的提問方式、好的講解角度、好的解題策略、好的評價(jià)語言等都要一一記下，對于教學(xué)中新的發(fā)現(xiàn)、新的理解、新的做法等等，也都及時(shí)做好記錄，久而久之，集腋成裘，積土成丘，匯點(diǎn)滴成江河，聚零星成整體，寫出了不少教學(xué)隨筆。

在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識到自己的不足，如在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓合作探究學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，把人文教育帶進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，豐富數(shù)學(xué)內(nèi)涵。不斷努力進(jìn)取，堅(jiān)持探索研究，爭取更大進(jìn)步！

小學(xué)學(xué)教育教學(xué)管理總結(jié)篇三

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間三年過去了，我從四年級就帶的這個(gè)班級現(xiàn)在畢業(yè)了?；仡櫲昵敖舆@個(gè)班級，對于我來說是一個(gè)新的開始，面對不同的群體，性格迥異的新學(xué)生，我改變原有的教學(xué)思路和教育手段，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?；仡櫲陙淼墓ぷ鳎宜季w萬千、感慨多多，以下是我在教育教學(xué)工作中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

興趣是最好的老師，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要。教學(xué)中我利用生動形象的童話故事，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。利用鐘面實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝。在一些數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來。為學(xué)生提供超市購物等場景，學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活等等。為學(xué)生提供了主動參與合作交流的平臺，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動中來，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口、動手、動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

我在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”這一課時(shí)，我就先寫出一個(gè)數(shù)“321”直接引入新課，問學(xué)生這個(gè)數(shù)能不能被“3”整除，經(jīng)過計(jì)算后，學(xué)生回答：“能！”接著我又讓每個(gè)學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)多位數(shù)，先自己計(jì)算一下能不能被3整除，然后來考考老師，每個(gè)同學(xué)報(bào)一個(gè)數(shù)，看老師不用計(jì)算，能不能迅速判斷出哪些數(shù)能被3整除，哪些數(shù)不能被3整除。這時(shí)，教室里氣氛十分活躍，大家似乎都想來考倒老師。但老師對學(xué)生所報(bào)的多位數(shù)都能快速準(zhǔn)確地判斷能否被3整除，學(xué)生們感到十分驚訝。接著，我又進(jìn)一步質(zhì)疑：“你們自己不用計(jì)算，能準(zhǔn)確地一眼就看出一個(gè)數(shù)能被3整除嗎？”學(xué)生們一個(gè)個(gè)搖搖頭，都被難住了。這個(gè)充滿

數(shù)學(xué)味的新課引入直奔主題，使掌握新知成了學(xué)生們最大的愿望。同時(shí)，使課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。

在教學(xué)教學(xué)“最小公倍數(shù)”的課，是這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的：從前，在美麗的太湖邊上有一個(gè)魚村，村里住著一老一少兩個(gè)魚夫。有一年，他們從4月1日起開始打魚，并且每個(gè)人都給自己訂了一條規(guī)矩。老魚夫說：“我連續(xù)打3天要休息一天。”年輕的魚夫：“我連續(xù)打5天要休息一天?！庇幸晃宦愤h(yuǎn)的朋友想趁他們一起休息的日子去看他們，同時(shí)想享受一次新鮮美味的“太湖魚宴”。可他不知道選哪個(gè)日子去才能同時(shí)碰到他倆，同學(xué)們，你們會幫他們選一選嗎？在整個(gè)一堂課中，我始終扣住這個(gè)情境設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題，把難點(diǎn)一一突破，整節(jié)課自然而有效?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

創(chuàng)設(shè)情境”是數(shù)學(xué)教學(xué)模式中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中也明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。數(shù)學(xué)是一門非常實(shí)用性的學(xué)科，它是由于人們生活上的需要才產(chǎn)生的。數(shù)學(xué)必須回到生活，為生活服務(wù)。基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)是一種實(shí)用型的數(shù)學(xué)，它的學(xué)習(xí)目的是為生活應(yīng)用所服務(wù)的。生活中常用的各種知識像按比例分配水電費(fèi)、計(jì)算儲蓄利息、購物等問題都發(fā)生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，都離不開數(shù)學(xué)?！吧顢?shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)與社會生活相接軌。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識來解決問題，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且能提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，讓數(shù)學(xué)走向生活。

實(shí)際教學(xué)中，我經(jīng)常以“你家我家”中的事為例，如教學(xué)三角形的穩(wěn)定性后可以讓學(xué)生解釋一下：我們住的房子的屋頂為何要架成三角形的？木工師傅幫同學(xué)修理課桌為何要在桌腳對角處釘上一根斜條？又如教學(xué)平行四邊形的特性請學(xué)

生說明：為什么拉柵門要做成平行四邊形的網(wǎng)格狀而不做成三角形？通過解釋一些生活現(xiàn)象，使學(xué)生更深地感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，另外要讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。利用身邊的實(shí)物，如畫圓時(shí)，有時(shí)我會拿一根身邊無用的小繩，或者用鑰匙鏈，或者是鞋帶等來畫，他們看到感到很驚訝，我會就勢講到生活中到處有數(shù)學(xué)，只要你是有心人，用心觀察，課堂氣氛活躍了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成總結(jié)。學(xué)期前我對整冊書做了全面的了解和分析，注重知識的前后聯(lián)系，注意結(jié)合我所教的年級同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問題做詳細(xì)的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。

所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。課后我認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵為主的正面教育，對于潛能生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因，堅(jiān)持對癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動，逐步讓一部分潛能生隨著年齡的增長、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進(jìn)步。

總之，我的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有很多不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

小學(xué)學(xué)教育教學(xué)管理總結(jié)篇四

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低年級階段的教育我加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育

1，重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練

對于一年級的學(xué)生，我首先對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練一學(xué)期以來，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意三個(gè)一，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到，眼到，口到，心到只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來如每天的晨會，我要求學(xué)生注意聽講了幾件事是什么事然后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn)，如答不出，就說明沒有專心聽講這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成

2，規(guī)范學(xué)生常規(guī)

為了規(guī)范小學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺;講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自理能力，并針對低年級兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會幫助父母掃地，倒垃圾總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞針對兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育教室的墻上設(shè)立了誰的星星多的評比，通過評比，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用

通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動打掃該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成

二，為人師表，率先垂范

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張年同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。我沒有放棄她，而是手把手的教他寫字，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵她，在學(xué)生面前夸獎她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如運(yùn)動會比賽、獻(xiàn)愛心等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如:寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫比賽，每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五.重視班級文化建設(shè)

要想改變學(xué)生，必先改變環(huán)境要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。教室是孩子學(xué)習(xí)的主要場所，也是師生情感交流的心靈家園。班級布置不僅是家長了解孩子成長環(huán)境的一個(gè)窗口，更是班級文化建設(shè)的一個(gè)突破口。有效的運(yùn)用空間資源，創(chuàng)設(shè)鮮明的硬文化環(huán)境，利于引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，利于激活學(xué)生產(chǎn)生探究意識，創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)學(xué)生成長風(fēng)采的平臺。杜威說:要想改變學(xué)生，必先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，學(xué)生也被改變了。

我在班級布置中遵循大家的事情大家做取之于民，用之于民的原則，利用學(xué)生平時(shí)美術(shù)課，語文課或者書法競賽的一些作品收集起來挑選一些優(yōu)秀的作品在班級的墻壁上展出，并給與恰當(dāng)?shù)拿Q，例如巧巧手、我最棒

六，重視與家長的聯(lián)系

為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系在手機(jī)中輸入全部家長的手機(jī)號碼，，分幾類建立群組，

1、全部家長的，它適合通知開家長會或者學(xué)校調(diào)整作息時(shí)間等情況。

2、學(xué)困生家長的，它適合小考以后以便通知家長到學(xué)校進(jìn)行個(gè)別溝通。

3、外來務(wù)工人員，這些孩子的家長，它最適合學(xué)校通知的一些針對外來務(wù)工人員所做的一些填表，這種表格每次最多也最繁瑣。建立群組后只要學(xué)校有不同的要求，我遍好短信后找到對應(yīng)的群組，群發(fā)只按一下便很快捷地通知到家長。當(dāng)然這只適用與一，二年級。

對一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣并采取合理的教育方法如:多引導(dǎo)，啟發(fā)

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學(xué)學(xué)教育教學(xué)管理總結(jié)篇五

一、認(rèn)真做好開學(xué)工作。

開學(xué)初，要求各校認(rèn)真做好開學(xué)工作，積極動員學(xué)生回校，確保學(xué)生100%回校讀書，認(rèn)真細(xì)致做好課本、作業(yè)本的發(fā)放工作，要求準(zhǔn)確無誤地做好學(xué)生課本的發(fā)放工作，力爭使每一位學(xué)生在第一節(jié)課時(shí)都領(lǐng)有新課本。認(rèn)真制訂學(xué)期工作計(jì)劃。按上級要求要求各校開齊科目、開足課時(shí)。

二、常規(guī)管理規(guī)范化

1、加強(qiáng)對教師的奮斗目標(biāo)和各種計(jì)劃制定規(guī)范化的管理，樹立教師愛崗敬業(yè)精神和熱愛教育事業(yè)的人生目標(biāo)。指導(dǎo)教師對自己工作的各種計(jì)劃的制定，避免工作盲目，得過且過的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)工作的正常開展。

平時(shí)除了安排好各教師的工作外，本學(xué)期采取定期但不定時(shí)檢查的方法，共對全鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查。對各位教師的每學(xué)期開學(xué)前檢查工作計(jì)劃，期中考前一周檢查各位教師的教案書寫情況，抽查教師的作業(yè)批改情況，在每一次檢查中均進(jìn)行通報(bào)，對于不能按時(shí)完成或不負(fù)責(zé)任的當(dāng)面進(jìn)行交流，大大促進(jìn)了教育教學(xué)的正常開展。

3、著重抓好教師對自己工作的總結(jié)和工作記錄材料的整理存檔工作。

教師的工作繁雜且多變，如果不及時(shí)的總結(jié)，很不利于自身的發(fā)展，教師對自己工作的記錄材料的進(jìn)行及時(shí)的整理存檔，是對教師工作的認(rèn)可的有效憑證，也是教師總結(jié)材料的真實(shí)來源。因此，我們要求每位教師都建立一個(gè)檔案袋，檔案袋里裝有教案、計(jì)劃、總結(jié)、聽課記錄、家訪記錄、課后反思等。

4、抓教學(xué)促質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作，也是工作質(zhì)量的基礎(chǔ)，本學(xué)期我們教導(dǎo)處著重抓好學(xué)校的教學(xué)工作的開展，經(jīng)常深入各學(xué)校隨堂聽課，尤其對我鎮(zhèn)年輕教師的課做到多聽多指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，有利于對我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

學(xué)期初，我們便組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。觀看教學(xué)錄象，共同研究和探討教學(xué)方法。此外我們還積極組織教師參加上級舉辦的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鼓勵教師積極參加函授學(xué)習(xí)和自學(xué)考試，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我校還組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師觀摩了由縣教育局和縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的送教下鄉(xiāng)活動，聽了我縣外出參加課賽獲獎的兩位青年教師的課，使我鎮(zhèn)教師受益匪淺。

四、鼓勵教師積極撰寫教學(xué)心得或論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。

學(xué)期初，我們便要求教師積極撰寫教學(xué)心得或論文，鼓勵教師上交教育教學(xué)論文參加評比。平時(shí)注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。努力提高自身的教學(xué)水平。

五、切實(shí)認(rèn)真做好期末各項(xiàng)工作。

這一學(xué)期，我們對期末工作有早布置、早安排。要求各校認(rèn)真抓好期末的復(fù)習(xí)工作，把握好教學(xué)進(jìn)度，確保充裕的復(fù)習(xí)時(shí)間，要求教師對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。此外，要求各校認(rèn)真地做好期末各項(xiàng)工作。

在過去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機(jī)制，形成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí)，工作會做得更好。