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七顆鉆石的教學(xué)設(shè)計(jì) 《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(第一課時(shí)篇一

一、理解愛(ài)心的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，成為能獻(xiàn)出愛(ài)心的人。

二、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

四、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣愛(ài)好。

一、愛(ài)心的神奇力量。

二、豐富的想象。

奇思妙想旨在啟發(fā)學(xué)生的想象力，啟發(fā)學(xué)生的想象力不應(yīng)該由教師去講解，而應(yīng)由學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基礎(chǔ)上在發(fā)揮能力?！镀哳w鉆石》是一篇童話，沒(méi)有文字障礙，一定在學(xué)生自己閱讀、朗讀的基礎(chǔ)上，討論童話的主題。

一節(jié)

討論----朗讀----想象----感悟

一、學(xué)生朗讀

目的：初步感知、感受課文內(nèi)容。

可以提的問(wèn)題：課文寫了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。（學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)）

二、教師范讀

目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

可以提的問(wèn)題：感悟、認(rèn)識(shí)小姑娘的愛(ài)心，學(xué)生可以考慮，文章哪些地方寫得好？

三、學(xué)生朗讀

目的：深入理解課文。（學(xué)生喜歡的句子、文段。）

可以提的問(wèn)題：認(rèn)識(shí)小姑娘愛(ài)心的寶貴，爭(zhēng)取做一個(gè)具有愛(ài)心的人。

朗讀層次

1、淺顯了解

2、深入知道

3、品味含義

目的：通過(guò)有感情的朗讀，感受小姑娘高尚的心靈和純潔可愛(ài)的形象。

導(dǎo)入：每個(gè)同學(xué)都熱愛(ài)自己的父親、母親，熱愛(ài)自己的家人。比如關(guān)心爸爸媽媽下班累不累，爸爸媽媽下班后給他們倒一杯水，給他們拿拖鞋等等。

討論：激發(fā)學(xué)生的情感，引入對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

討論的內(nèi)容

1、爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我們的，舉例；

2、作為孩子在家庭生活中是怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事則是陪伴我們的一位良師益友，為我們編織美麗的生活花環(huán)，給我們無(wú)窮想象的空間。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他們的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小姑娘》等。展示學(xué)生繪畫作品（作品都是學(xué)生心目中最美最喜歡的童話人物），按作品順序依次說(shuō)出喜歡的理由。

什么是童話？童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。通俗易懂、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

今天，讓我們一起走進(jìn)列夫。托爾斯泰的童話世界，一個(gè)與你們有著同樣年齡的小姑娘她有著對(duì)媽媽的愛(ài)心、對(duì)所有人的愛(ài)心。（對(duì)作者的了解，請(qǐng)同學(xué)們看課文下的注解?！镀哳w鉆石》這是俄國(guó)列夫·托爾斯泰的一篇童話。列夫·托爾斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波爾故事》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。）

童話 七顆鉆石

學(xué)生朗讀課文

目的：感知課文內(nèi)容。學(xué)生分散朗讀，四人一組，每人一節(jié)，一生讀，其余三人聽，再推選代表在全班朗讀。

問(wèn)題：課文寫了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。

學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)

朗讀前要求學(xué)生注意：1、在課本上注音。2、思考本文講了一個(gè)怎樣的故事？

讀準(zhǔn)加· 字的音： 干涸（hé） 水罐（guàn） 絆（bàn）倒 舔（tiǎn）凈

一瞬（shùn）間 咽（yàn）了一口唾（ tuò ）沫（mo）

討論，學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。

教師補(bǔ)充：這是寫一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事，所以，我們?cè)诶首x時(shí)，要有感情有表情的朗讀。

目的：理解文章大意。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容）

問(wèn)題：為了認(rèn)識(shí)小姑娘的愛(ài)心，學(xué)生考慮，自己認(rèn)為這篇童話哪些地方寫得好。

討論，出示三題，學(xué)生分小組討論解決。

1、水罐是神奇的，神奇在哪里？

2、發(fā)生了哪些變化？

空木水罐--有水木水罐--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。

3、最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？

提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過(guò)路人喝。三個(gè)情節(jié)比較得出愛(ài)心的主題。

板書：空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流

1、細(xì)讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞來(lái)。讓我們來(lái)猜測(cè)一下，小姑娘找不到水，心情是怎樣的？累的倒在地上，會(huì)做什么樣的夢(mèng)，好夢(mèng)？惡夢(mèng)？或聯(lián)系自己口渴，要喝水，但到處找不到水最后渴醒了發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。

3、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了否則，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過(guò)路人都是真的？還是上帝的化身同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動(dòng)。

板書： 夸張、想象

討論：正因?yàn)樯系蹖?duì)小姑娘的考驗(yàn)不再猶豫了，所以從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流，七顆鉆石飛到天上，變成北斗七星。這是全文最讓人振奮的情節(jié)。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗（或勺）形的七顆亮星。用直線把勺形邊上兩顆星連接起來(lái)向勺口方向延長(zhǎng)約5倍的距離，可找到北極星。故此兩星又名指極星。北斗星是指示方向和認(rèn)識(shí)星座的重要標(biāo)志。）

感悟

品味朗讀，《七顆鉆石》透過(guò)一個(gè)小小的童話故事，寄托了一個(gè)道德期盼：要盡量為別人著想。引導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇作品時(shí)，要通過(guò)有感情的朗讀，感受小姑娘純潔可愛(ài)的形象；透過(guò)喜出望外真想但就趕緊咽了一口唾沫等詞語(yǔ)，感受小姑娘美好的心靈。同時(shí)，可以從題目上去加深對(duì)課文思想的理解。為什么不用一罐水而要用七顆鉆石作標(biāo)題？鉆石和星星都是美好事物的象征，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。全班齊讀第四節(jié)，啟發(fā)學(xué)生來(lái)參與片段朗讀，讀出自己的感受。

大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎？作者為何要這樣想？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？

提示：愛(ài)心像北斗齊七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心。

板書： 愛(ài)心永恒 普照人間

列夫。托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí)，我們大家的想象也是很豐富的，接下來(lái)，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象。

當(dāng)堂作文訓(xùn)練

1、故事中有這樣一個(gè)情節(jié)，這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝假如你是作者，你會(huì)怎樣寫下去呢？試給故事續(xù)寫一結(jié)尾。

2、課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地將會(huì)怎樣？反映久旱逢甘露的幸喜之景。

3、試想，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界？

討論，承第三個(gè)題目轉(zhuǎn)入總結(jié)。

是啊，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧?ài)心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛(ài)心的溫馨，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)，正如一首歌里唱的那樣：只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。愿你們都能成為充滿愛(ài)心的人，相信擁有愛(ài)心會(huì)讓你充滿神奇的力量。

板書設(shè)計(jì) 童話 七顆鉆石

（想象） 空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流

主題 愛(ài)心永恒 普照人間

在組織學(xué)生談體會(huì)時(shí)，可以先小組再全班。不管是就文說(shuō)文還是聯(lián)系生活說(shuō)文，都要加以肯定。

內(nèi)容簡(jiǎn)評(píng) 七顆鉆石

很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。

一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒(méi)有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來(lái)。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)；木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說(shuō)：我反正就要死了，還是你自己喝吧。又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝。小姑娘咽一口唾沫，把水罐遞給了這過(guò)路人。這時(shí)，突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。

而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。

中心意思：這篇童話講述了一個(gè)小姑娘和她的母親出于愛(ài)心多次讓水而感動(dòng)了上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。

寫作特點(diǎn)：最主要的特點(diǎn)是豐富的想象。在作者筆下，水罐變得非常神奇，隨著作者的想象而發(fā)生一次又一次的變化。但這些變化都非常符合讀者的愿望，所以使人感到，這一切都是可能、而且是應(yīng)該發(fā)生的。

歸納： 小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇

（找水）1、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心 神奇1: 罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水

（絆倒）2、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心 神奇2: 罐子端端正正地放著，水還滿滿的

（狗喝水）3、小姑娘對(duì)小狗的愛(ài)心 神奇3: 木頭做的水罐竟變成了銀的

（母親讓女兒喝）4、母親對(duì)女兒的愛(ài)心 神奇4: 水罐又從銀的變成了金的（愛(ài)之所至）

（素不相識(shí)的人）5、把水罐遞給過(guò)路人喝 神奇5: 從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，涌出巨大的水流，七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，大熊星座。

（小姑娘崇高的愛(ài)心） 水罐寫得這樣神奇到底是為什么 ？是為了說(shuō)明愛(ài)心的巨大力量

閱讀課文，按要求作答。

1、為什么不用一罐水而要用七顆鉆石作標(biāo)題？

鉆石和星星都是美好事物的象征，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。

2、括號(hào)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~，填在文中的橫線上。

很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都____________（干涸、干燥、干旱）了，

草木叢林也都____________（打蔫、干枯、枯竭）了。許多人及動(dòng)物都______________（焦慮、焦躁、焦渴）而死。

3、 這篇童話第一段環(huán)境描寫突出了什么？

說(shuō)明旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。

4、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：（小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？學(xué)生在課文中找出。）

第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來(lái)時(shí)罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。

第二次：罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。

第三次：木頭做的水罐竟變成了銀的。

第四次：水罐又從銀的變成了金的。

第五次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，變成了大熊星座。

5、作者把水罐寫得這樣神奇到底是為什么？ 提示：是為了說(shuō)明愛(ài)心的巨大力量。

6、體會(huì)下面這個(gè)句子表達(dá)了怎樣的美好愿望。

而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。

答：表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。

7、小姑娘哪兒也找不到水，累得在草地上睡著了。也許她做了一個(gè)夢(mèng)，請(qǐng)你發(fā)揮想象，用100多字把小姑娘的夢(mèng)描述出來(lái)。（想象合理即可，有奇思妙想更好。）

8、大熊星座即北斗星，憑借它，人們夜里不會(huì)迷失方向；作者說(shuō)它是小姑娘的水罐里跳出的七顆鉆石變成的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

七顆鉆石的教學(xué)設(shè)計(jì) 《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(第一課時(shí)篇二

1、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解如下詞語(yǔ)：哀哀、咽了口唾沫、路人，并結(jié)合句子讀懂這些詞語(yǔ)在句子中寫出的意思。

2、在教師的引領(lǐng)下，能夠抓住作者描寫的一次次神奇變化和變化的原因，學(xué)習(xí)作者是怎樣把“愛(ài)”寫具體的，并體會(huì)童話的寫作特點(diǎn)——夸張的手法來(lái)表現(xiàn)人們的美好愿望。

3、抓住“竟、喜出望外、突然”等詞語(yǔ)，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)這些詞語(yǔ)所表達(dá)出來(lái)的情感態(tài)度，練習(xí)有感情的朗讀課文。

4、結(jié)合環(huán)境描寫、聯(lián)系這些內(nèi)心變化深入體會(huì)“哪兒也找不著水、反正”等詞語(yǔ)的意思，建立對(duì)人物愛(ài)心的深刻體驗(yàn)，較為深刻體會(huì)本童話表達(dá)的思想感情。

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們上課前老師先請(qǐng)大家看一幅圖片！

2、看到這幅圖片，我們是不是想到上節(jié)課讀過(guò)的一篇課文?。?/p>

我們一起說(shuō)出課文題目《七顆鉆石》板書。

3、同學(xué)們，想不想擁有一顆閃亮的鉆石?。坷蠋熛嘈牛ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)找到好多擁有鉆石的方法。

二、回憶故事，概括出主要情節(jié)。

1、上節(jié)課，我們整體認(rèn)識(shí)了課文，那么接下來(lái)老師要考考你們的記憶力！看來(lái)真是難不住你們，再來(lái)一組！

通過(guò)剛才這些同學(xué)們勇敢的回答問(wèn)題，老師感覺(jué)到你們的記憶力還真是強(qiáng)！

那看你們還能不能回憶起，，課文主要講了一個(gè)什么故事？

在教師引導(dǎo)下，生回答：……你的概括能力真強(qiáng)！

2、是啊，故事講述的就是一個(gè)空空的水罐變出來(lái)了七顆鉆石的神奇故事。當(dāng)然，在變出鉆石之前，水罐還發(fā)生了幾次變化。誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)都發(fā)生了哪些變化？

下面我們就再次一起走進(jìn)這個(gè)童話故事尋找答案！老師請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀水罐第一次變化的內(nèi)容，

同學(xué)們一邊聽一邊思考，用筆勾劃出你的答案。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到的水罐發(fā)生變化的句子？（我找到的水罐發(fā)生變化的句子是：）嗯，找的很準(zhǔn)確。

小姑娘給生病的母親找水喝，是對(duì)媽媽的（關(guān)心、愛(ài)、也是對(duì)媽媽的孝心）

那你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)或句子最能寫出小女孩的孝心？（追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）

3、老師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們老師也找了一個(gè)詞“夜里”，你一個(gè)人夜里敢出門嗎？

許多人和動(dòng)物都焦渴而死，這樣的夜晚恐怖嗎？，小姑娘怕嗎？怕，她為什么還要出去？

4、這水好找嗎？是不是出門就找到了？你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？

學(xué)生回答：哪兒、累的睡著了

你能體會(huì)到什么？

引導(dǎo)：小姑娘為了給媽媽找水，找遍了所有的地方，她一定吃了許多苦，老師請(qǐng)同學(xué)讀一讀劃紅線的句子，讀出小姑娘找水的那種艱難的感覺(jué)！

小姑娘放棄了嗎？此時(shí)，你仿佛看到了一位什么樣的小姑娘？（堅(jiān)持、不怕困難、）

老師總結(jié)：對(duì)呀！就是小姑娘的堅(jiān)持、不怕困難，以及她對(duì)媽媽的愛(ài)和孝心，讓水罐發(fā)生了第一次神奇的變化——變出了滿滿的清水。

三、運(yùn)用所學(xué)，自讀自悟，體會(huì)愛(ài)。

1、同學(xué)們，看，我們?cè)谧x水罐第一次變化時(shí)用到的方法有：

那么，接下來(lái)水罐還會(huì)相繼發(fā)生四次變化，你能用我們剛剛學(xué)到的方法自己來(lái)讀一讀故事嗎？

那好，下面我們就開始讀故事，記得用上我們剛學(xué)到的方法。

2、我看好多同學(xué)都讀完了，我們就按水罐變化的順序來(lái)交流，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)水罐發(fā)生第二次變化的原因？

小姑娘要把水留給（媽媽）喝，這也說(shuō)明小姑娘對(duì)媽媽有（孝心）。

那你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)或句子最能寫出小女孩有孝心？（追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）

教師引導(dǎo)：

同學(xué)們想象：現(xiàn)在你就是那個(gè)焦渴的小孩子，突然你有滿滿一罐新鮮、清澈的水了，你是什么心情呢？你呢？

像這種高興，意外的心情，用書上的一個(gè)詞來(lái)概括就是——喜出望外。

老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀劃紅線的句子，要讀出小姑娘喜出望外的這種感覺(jué)。

同學(xué)們，小女孩把水喝了嗎？沒(méi)有

為什么沒(méi)喝呀？

（要把水留給母親，這是給母親救命的水呀。）

正是這種孝心，再一次展現(xiàn)了神奇的力量，即使水罐掉在地上，水罐里的水依然是滿滿的。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)水罐發(fā)生第三次變化的原因？

嗯，把水給小狗喝了一些，這說(shuō)明小女孩有（愛(ài)心）。

哪些詞語(yǔ)或句子最能寫出小女孩有愛(ài)心？（追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）

教師引導(dǎo)：

平時(shí)小狗都是怎樣叫的？汪汪的叫，故事中的小狗哀哀的尖叫，說(shuō)明小狗非常的渴，非常需要水，小女孩幫助了小狗，小貓來(lái)了小女孩會(huì)幫助它嗎？小鳥呢，說(shuō)明小女孩對(duì)小動(dòng)物有愛(ài)心。正是這種愛(ài)心使水罐發(fā)生了第三次變化。變成了銀水罐

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)水罐發(fā)生第四次變化的原因？

媽媽把水讓給女兒喝，說(shuō)明媽媽對(duì)女兒的（關(guān)心）

哪些詞語(yǔ)或句子最能寫出媽媽對(duì)女兒的關(guān)心？（追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）

教師引導(dǎo)：

抓住“反正” ，體會(huì)無(wú)論怎樣做母親都很難再活下去了，還是忍著渴把水留給女兒吧！說(shuō)明母親對(duì)女兒的 （學(xué)生嘗試說(shuō)出關(guān)心）。老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀劃紅線的句子，讀出母親對(duì)女兒的關(guān)心和愛(ài)！請(qǐng)同學(xué)正是這種關(guān)心使水罐發(fā)生了第四次變化變成了金水罐

5、最后一次變化的原因，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

小姑娘把水給過(guò)路人喝，說(shuō)明小姑娘對(duì)過(guò)路人的（愛(ài)心）

哪些詞語(yǔ)或句子最能寫出小姑娘的愛(ài)心？（追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）

教師引導(dǎo)：

什么是路人？既不是親戚又不是朋友，是陌生人。咽了口唾沫，小女孩很渴，很想喝水。小女孩自己很需要水，但面對(duì)陌生人討水喝，她是給還是不給，她內(nèi)心是不是很矛盾很糾結(jié)。請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀劃紅線的句子，感受一下小姑娘做出決定的不容易。小姑娘表面上送的是水！實(shí)際上是把生的希望送給了陌生人，這真是一位（善良，有愛(ài)心、無(wú)私奉獻(xiàn)）小姑娘。水罐因此跳出了七顆鉆石。

四、體會(huì)五次變化的不同。

1、同學(xué)們回想這五次變化，每一次都與上一次有所不同，哪次最最神奇？

學(xué)生回答：第五次。

老師請(qǐng)同學(xué)讀一讀第五次的神奇變化，既然我們都認(rèn)為第五最最神奇，一定要把那種神奇的感覺(jué)帶給大家！

這愛(ài)如鉆石，升到了天上，變成了七顆星星。

2、同學(xué)們看著這閃亮的北斗七星，作者為什么不把這七顆鉆石送給小姑娘，而讓它們高高的掛在天空呢？

學(xué)生交流回答

3、同學(xué)們這五次神奇的變化用一個(gè)字來(lái)概括就是（ 愛(ài) ），板書

教師引導(dǎo)：同學(xué)們小姑娘那美好的心靈就像鉆石一樣珍貴，就像星星一樣閃亮，作者是想讓我們每一個(gè)人都在這星光照耀下用愛(ài)心去對(duì)待周圍的人和事物。

五、總結(jié)課文：

同學(xué)們課文學(xué)到這里，你找到獲得鉆石的方法了嗎？我們?cè)僖黄鸹仡櫹滦」媚铽@得鉆石的過(guò)程。（五次變化）

同學(xué)們通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了、懂得了什么？

（關(guān)心他人、孝敬父母、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、感恩、奉獻(xiàn)……）

那想一想我們身邊的父母、老師我們?cè)鯓尤ジ卸?？同學(xué)、朋友怎么去奉獻(xiàn)？你打算為他們做一件什么事？

六、小結(jié)。

從同學(xué)們的回答中，我能感受到你們都是有愛(ài)心的好學(xué)生，老師很受感動(dòng)！同學(xué)們的愛(ài)，讓這個(gè)世界美麗、可愛(ài)。老師希望我們所有的人都像小姑娘那樣，擁有一顆如鉆石般珍貴、閃亮的愛(ài)心。

七、付之行動(dòng)：

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閹熼L(zhǎng)、父母、同學(xué)做一件力所能及的事，并堅(jiān)持經(jīng)常。

七顆鉆石的教學(xué)設(shè)計(jì) 《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(第一課時(shí)篇三

知識(shí)與能力：

1、理解課文重點(diǎn)詞句；

2、培養(yǎng)學(xué)生的分析概括、想象、聯(lián)想能力；

3、展開豐富的想象，根據(jù)情境進(jìn)行寫作練習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讀悟理解課文內(nèi)容。

1、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣愛(ài)好；

2、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)” 的博大，從而陶冶自己的情操。

一課時(shí)

啟發(fā)學(xué)生的想像力，感悟 “愛(ài)” 的博大

：

自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

：

1、自己上圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)列夫。托爾斯泰的資料，了解其人其文；

2、熟悉《七顆鉆石》，思考課后“探究練習(xí)二”；

3、每人收集一則“愛(ài)心故事”。

4、教學(xué)課件。

1、（出示課件：北斗七星夜空?qǐng)D）師提問(wèn)，指名生回答。

2、（出示課件）簡(jiǎn)介作者：

3、 今天我們就一起走進(jìn)這位偉大的作家所寫的一篇神奇而感人的童話故事，一同去感受它的魅力吧！請(qǐng)打開課文23、《七顆鉆石》（板出課題）。

1、師：（出示字詞課件），經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，你覺(jué)得哪些字詞比較難記？

2、指名讀生字、詞語(yǔ)，相機(jī)區(qū)別干涸與干枯的意思。

3、全班讀生字、詞語(yǔ)。

1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：

（1）復(fù)述故事內(nèi)容，能夠完整的展現(xiàn)故事人物和情節(jié)；

（2）有什么新問(wèn)題請(qǐng)把它寫下來(lái)。

2、交流自讀情況。

3、師生共同評(píng)價(jià)。

4、小結(jié)、過(guò)渡。

1、課件出示問(wèn)題：（要求小組合作學(xué)習(xí)）

2、交流：

問(wèn)題一：這個(gè)故事發(fā)生的背景是怎樣的呢？你從文中哪些自然段中知道？

1、指名學(xué)生回答

2、全班齊讀第一自然段

3、指名學(xué)生讀第一自然段，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從哪些詞句體會(huì)到旱災(zāi)特別嚴(yán)重。

4、點(diǎn)評(píng)。

5、再指名其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

6、課件出示旱災(zāi)嚴(yán)重圖片，讓學(xué)生感受旱災(zāi)的。嚴(yán)重所在。

7、指名學(xué)生感情讀第一自然段。（體現(xiàn)朗誦指導(dǎo)的層次性）

8、小結(jié)、過(guò)渡。

問(wèn)題二：小姑娘找水過(guò)程中，從哪些語(yǔ)句可以看出她對(duì)媽媽的愛(ài)？

1、交流（抓住“卻”“找呀找”“一座座”“一滴一滴”）。

2、點(diǎn)評(píng)。

3、指名學(xué)生感情讀第二自然段。

5、發(fā)揮想象：

假如你是這位小姑娘你一滴一滴的終于把水罐接滿了，此時(shí)你心里想些什么呢？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)（交流）點(diǎn)評(píng)、感情讀句子，抓住“太好了”）

6、過(guò)渡：這水罐從空的變成了裝滿水的罐，發(fā)生了多次變化，其中有一次是最神奇的，請(qǐng)默讀課文，畫出水罐變化的句子。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為是哪一次變化最神奇？（指名學(xué)生讀句子，相機(jī)感情讀、引入以下問(wèn)題）

問(wèn)題三：課文中提到的過(guò)路人，他是普通人嗎？他有可能是誰(shuí)？

1、交流（指名學(xué)生說(shuō)、點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)理解小姑娘對(duì)過(guò)路人的愛(ài)）

2、同桌分角色朗讀（一生讀過(guò)路人說(shuō)的話，一生讀小姑娘的話）

3、學(xué)生角色朗讀

4、師小結(jié)。

5、過(guò)渡。

6、想象：此時(shí)大地上有了充足的水了，會(huì)變成什么樣呢？（出示課件，生看，交流，點(diǎn)評(píng)，指名讀文，生點(diǎn)評(píng)）

問(wèn)題四：小姑娘的水罐神奇在哪里？為何水罐會(huì)發(fā)生這些神奇的變化？

1、小組代表說(shuō)說(shuō)

2、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)學(xué)生理解

3、小結(jié)：這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛(ài)心，是“愛(ài)”讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái)。

問(wèn)題五：作者為何要把水罐寫得這樣神奇？他想歌頌什么？

1、課件出示表格，學(xué)生填表。

2、學(xué)生匯報(bào)填表情況。

3、師生點(diǎn)評(píng)。

1、播放音樂(lè)，師總結(jié)。

2、同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛(ài)心的人，許多充滿愛(ài)心的事，請(qǐng)把你知道的和“愛(ài)”有關(guān)的事講給我們大家聽聽。 （交流、播放圖片、音樂(lè)）

1、童話中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！比绻」媚镞@時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？

2、請(qǐng)展開自己豐富的想象，為自己的星座來(lái)歷創(chuàng)作一個(gè)童話故事。