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教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇一

1、傳承華夏人文脈絡，塑造金中精神。

2、尊重孩子從細節(jié)入手。教師感言一句話

3、欣賞孩子藝術作品前，你首先要欣賞孩子。

4、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害?！睂W生不嚴格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。

5、關愛每一位學生是身在博愛之都的老師應有的風范。

6、對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人?！皩W無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內涵，我會說：師德如水，而真水無香。

7、如果把課堂比作一盤菜，那么學生是主菜，教師是調味劑。

8、老老實實做人，踏踏實實工作。

9、寧改變自我的習慣，不改變學生的個性。

10、不取亦取，雖師勿師。教師感言一句話

11、勤奮＋協(xié)作＝成功。

12、教師能夠給學生愛，卻不能夠給他們思想，正因他們有自我的思想。

13、學生的事，學生來做。

14、汗水鑄就品牌。

15、課堂不是給予，而是喚醒。

16、課堂教學，老師與學生的感覺，要像自我穿著的鞋那樣舒服。

17、以德促”三會“，以質求發(fā)展。

18、生者，師之樂源也。

19、教育，讓我們變得更真。

20、教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。

21、我的生本感悟語是：教育走向生本，教育原于生活。

22、立足本職，心系金中，發(fā)奮工作，再創(chuàng)輝煌。

23、學生不僅僅僅是教育對象，更是教育的動力資源能量之庫成功之本。

24、播撒智慧的種子，放飛明天的期望。

25、用我的愛來熄滅你心中的怨。

26、生本課堂體現(xiàn)了學生作為主體，教師作為引導者的課程標準思想。學習座右銘

27、正正因有可愛的學生才使教師這個職業(yè)充滿激情！

28、對教師而言，教育不僅僅是教會而是會教。

29、愛拼才會贏，有志事竟成。

30、超越經驗，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍天。

31、勤業(yè)，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點滴的`具體事務中實現(xiàn)的惟一途徑。學校無小事，教育無小事。每一個教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學生上學放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關注；思想心理學習身體個性發(fā)展，都需要去全面關心。

32、教育的目的，使每一位學生成人成才。

33、生本課堂，老師當一回學生，學生當一回老師，非一般的感覺。

34、對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我。

35、點點滴滴，悠然于心。

36、離學生近一點，和學生親一點，讓學生快樂一點。

37、當學生喜歡老師，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了。

38、會做人，做個真人；會學習，學會創(chuàng)新；會生活，活出精彩。

39、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

40、以學生為本，讓自我站的更高。

41、綿綿的愛意像涓涓的溪水，緩緩地流進孩子的心里。

42、這天艱苦創(chuàng)業(yè)，明天迎接輝煌。

43、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。

44、生本教育堅信生命，生本教育激揚生命。

45、讓孩子享受童年，快樂成長。

46、選取了教育就是選取了清貧，選取了教育就是選取了奉獻。

47、學生為本，學生為主。

48、生本課堂就應是授之以“漁”，而不僅僅僅是授之以“魚”。

49、一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經驗教育人，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學施教。教師不應拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應將自我的教育行為置于科學認識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內科學地規(guī)劃組織實施，因材施教。

50、我愿堅守著這塊貧瘠的沃土，正因她使我的心靈富足。

51、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

52、讓學習成為一件快樂的事，是一件自然而理所應當?shù)氖隆?/p>

53、習慣教育就是素質教育的根本。

54、以校為榮，樹立踏實進取作風；愛校如家，發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神。

55、平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。

56、你的脾氣決定著你對學生的態(tài)度。

57、學生是朵朵盛開的花朵，教師是片片襯托的綠葉。

58、對學生的愛是一切教育的基石。

59、教育人——肩負時代的輝煌。

60、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學生走向純潔與卓越。

61、兒童有本能，關鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。

62、有些時候，在改變之前先適應會更有效。

63、讓學生做一些，讓學生說一些，讓學生想一些。

64、開放的心態(tài)，進取的精神，務實的作風“應是新金中人的最好詮釋。

65、在教育中，我們務必一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。

66、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

67、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。

68、發(fā)奮與成功雖不成正比，但必須成反比！

69、知識的殿堂，技藝的舞臺，事業(yè)的天地，禮貌的家園。

70、金山中學，金子般的光耀奪目；金中人心，金子般的燦明閃亮。

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇二

1、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味。

2、“我只是一個教育的受益者，我今天的一切都來自我所受的教育。中國人從來都注重教育?！?/p>

3、以良好之教育，能產良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復受良好之教育，則其所產自必更善。

4、班級就像一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。

5、教育實習是一個師范生的轉折點——由學生向老師的過渡，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力!

6、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師;一個不把學生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師。

7、書本和學?？赡苁墙逃墓ぞ撸⒎墙逃谋举|。教育的本質是對人性的理解。

8、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓練思維，點燃學生頭腦中創(chuàng)新的火把

9、教師可以給學生愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。

10、借班上課的時候班有的主任在課前會反復和學生強調紀律，因此每次上課之前我都要用一些時間進行課前動員來緩解學生，讓他們有輕松的心態(tài)來上美術課。

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇三

用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學之門，是教師最快樂的工作。

教育不是管束人，而是發(fā)展人;不是死守教室，而是走進生活;不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造;不是記住別人的思考，而是產生自己的思考。

當你把課堂教學當成研究，記錄下點滴成功與失敗的經歷，你的教學總會生成鮮活的案例。

每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，咱們的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。

生本教育像田野一樣樸實、芬芳，生本走進體育課堂，讓我與學生共同享受課堂。

學校昨天的歷史令我驕傲，學校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產生了立足今天，實踐創(chuàng)新，全力推進學校發(fā)展的激情：把握今天，奮然前行。

擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。

我們把人忘了。我們說，世紀是數(shù)字化的世紀，是競爭全球化的世紀，卻忘了世紀首先是人的世紀;我們教學生語文、數(shù)學，卻忘了首先教他們學做人。

生本課堂顧名思義就是以學生為本，一切為了學生，從學生角度出發(fā)，聆聽學生，信任學生，尊重學生。

沒有人能夠知道春風的顏色，只有當她吹拂過山川和田野;沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當她讓學習者的心靈揚起風帆;沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當他們自由的思考和實踐。

教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術事業(yè)。

美麗于心，文明于行。物變于人，人變于思。讓我們在寬容禮讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長中，在環(huán)保潔凈中，養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

教學中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學設計之外。

大雁高飛，不是為了炫耀翅膀;教師育人，不是為了鮮花掌聲。

我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng);我一思考，就會燦爛。

教書是一輩子的事，而實習卻一生僅有一次，我會永遠記住我的實習班級——t——因為我在這里愛上了“老師”。

二十一世紀的文盲，不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學習，不會丟棄舊知識并重新學習新知識的人。

教育需要關注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇四

教育感言30句

一：平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。 二：寬容體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和氣度。咱們常說世界上最

一：平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。

二：寬容體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和氣度。咱們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心懷?？稍蹅冇袝r候，又為什么容不下一小點沙粒和微塵！一個人的胸襟能容多少物，每個人的表現(xiàn)是不一樣的。心理學者研究證明：學養(yǎng)+見識+氣質+品質=容量。寬容，能使人與人的關聯(lián)如沐春風如飲甘露；狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷。心不容物會失去英才，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊。

三：原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是鐘愛學生。鐘愛學生，務必了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在領悟生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧友愛的師生關聯(lián)。

四：教育是關乎人的靈魂的教育。它不應是對理想分數(shù)的過分追求，對學業(yè)成功的過度奢望，而應是對教師自身和學生的性命給予的無限關注。教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應是引領，一種精神上的引領。這種引領意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活，追求人類永恒的終極價值……

五：一節(jié)好課留給咱們的不僅僅僅僅是“余音繞梁”般的不盡回味，更是一種深層次的思考。咱們期盼每一位教師擁有過硬的基本功，巧妙的教學設計，精湛的授課藝術。這需要咱們的品生和品社課堂要帶領學生走進生活，走進社會，走進那些洗滌心靈的人和事。咱們就應深刻的認識到，自我是學生的引路人，發(fā)奮幫忙他們構成用心向上的人生觀世界觀，是咱們每一位老師義不容辭的職責。在完善咱們的教學方法提高

六：作為教師，就應經營好兩個事業(yè)，即教育與感情。教育是一個內涵豐富系統(tǒng)龐大的工程，它時而像號角像樂章，有時又像如歌的長卷如畫的長詩，她既需要激昂奮進的情感，又需要娓娓道來的表述，既需要徐徐清風，又需要古典文化的積淀，這種微妙美妙有時無法名狀，但只要傾心投入，潛心研究便可盡享其樂。而感情則是夫妻雙方性命的事業(yè)，走到一齊本身就是求同存異的過程，她需要用心去經營去維護去滋潤去澆灌，任憑紅塵如潮如云，無論滄海桑田變遷，咱們都要珍惜完美把握瞬間在喧囂中依然……

七：人的性命中會遇到不順心的事，會碰到不順眼的人，如果你不領悟并領悟原諒，就會活得痛苦，活得累。原諒是一種風度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互明白的潤滑油。原諒像一把傘，它會幫忙你在雨季里行路。

八：讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。

九：教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。

十：對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的性命也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我。

十一：每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，咱們的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。

十二：作為教育工作者，就應樹立為學生服務的意識，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學生，把學生當成自我的子女一樣來愛護，愿意與學生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關聯(lián)。相互明白和尊重是師生關聯(lián)的潤滑劑。

十三：對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人?！皩W無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內涵，我會說：師德如水，而真水無香。

十四：教育需要關注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。

十五：教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

十六：為孩子的這天負責，為孩子的性命負責已不再是對教師的高要求，而是咱們應守的職責和規(guī)則。

十七：家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和推薦，才能調動家長參與學校教育教學的用心性，不斷改善自我的工作。

十八：古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。雖然咱們很清貧，但是咱們也是最富有的，正因，咱們是春天播撒種子的人，咱們心中有著秋收的期盼；咱們也是清晨的一縷陽光，咱們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；咱們還是夜空中的啟明星，咱們有著奔向光明的執(zhí)著！勇往直前吧兄弟姐妹！??！

十九：教育的`真諦在于鐘愛學生，校長最重要的品德就是對學生負責。要求教師鐘愛學生，這是校長的職責；校長作為師者之師，本人就應是愛生的楷模和典范。鐘愛學生需要有感情基礎，更需要理智，在辦學思想上，校長務必明確學生是什么樣的人以及要使學校教育把學生培養(yǎng)成什么樣的人，因此對學生的終身發(fā)展負責將是學校教育質量的追求。

二十：用包容的心態(tài)對待孩子們的每一個過失；用期盼的目光去等待孩子們的每一點進步；用欣賞的眼光去關注孩子們的每一個閃光點；用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個成功，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲。

二十一：勤業(yè)，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的性命價值在平凡的點滴的具體事務中實現(xiàn)的惟一途徑。學校無小事，教育無小事。每一個教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學生上學放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關注；思想心理領悟身體個性發(fā)展，都需要去全面關心。

二十二：教育是偉大而艱巨的，它關聯(lián)著國家與民族，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細小的，它無處不在，生活中的點滴，行為上的微細，思想里的瞬間，都是教育資源。因此說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。

二十三：要讓語文課堂給人以啟迪，給人以智慧，給人以引領，給人以陶冶，給人以享受……這一切都源于真心誠心愛心，更源于良心！

二十四：一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經驗教育人，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學施教。教師不應拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應將自我的教育行為置于科學認識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內科學地規(guī)劃組織實施，因材施教。

二十五：從教三十載，我不斷地感受著教育事業(yè)的酸甜苦辣，體悟著這份事業(yè)的神圣與崇高！“備課上課批作業(yè)……領班子帶隊伍研究辦學特色……”看似簡單而乏味的工作，讓我充實，讓我愉悅，使我心靈清澈……領悟并領悟有選取的放下，追求深刻的簡單，這就是我，作為一名教育工作者的深刻感悟！

二十六：教會是愉悅的事，會教是愉悅的事！

二十七：科學領悟要以探究為核心?？茖W探究是以孩子們的求知欲為動力，因此科學教師要呵護孩子們的好奇心，引領孩子們在生活中學科學做科學。

二十八：每一位為人師者，放下了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質量，可能會給你贏得榮譽，但你放下的卻是一個孩子的完美前程，放下的是一個家庭的期望，留給自我的也將是一個永遠的遺憾！！不論此刻或是將來，咱們都有為人父母的一天，如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對待或是被老師放下了，你又做何感想呢？？？

二十九：教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有鐘愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，鐘愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害?！睂W生不嚴格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。

三十：平平凡凡，注定了我不會是人流中最亮麗的風景；普普通通，決定了我不會擁有太多的精彩；太多的轟轟烈烈，但我有一個響亮的名字，我是光榮的小學教師。

是我，使課堂上那一張張專注的小臉露出了甜蜜的微笑；是我，使孩子們渴盼的目光齊刷刷地射向自我；是我，改掉了孩子們一個小小的毛病；是我，使雛鷹向著藍天飛翔……

我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任，我愿終身為學生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇五

學校是學生求知的港灣，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。

教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學生的愛；有了良心，才有對家長的負責；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻。

教師應是學生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。

關愛每一位學生是身在博愛之都的老師應有的風范。

少一點指責，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關心；

少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。

你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。

寧改變自己的習慣，不改變學生的個性。

我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。

愛心教育重于知識教育。

用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅持自己的理想——教書育人。

教育的目的，使每一位學生成人成才。

付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯。

汗水鑄就品牌。

我們在平凡的日子走來，托起明天的太陽，我們已經習慣淡泊，坦然面對無言，但我們可以自豪地說：青春會在此閃光，生命會為此燦爛。

無論是對立，還是調和都要有變化，在變化中見出多樣、統(tǒng)一的美，這才有生動的氣韻，深遠的意味，平板、呆滯、單調的東西是不會討人喜愛的。

贊揚與鼓勵是一種投資，投入的越多，回報就越豐厚。

誠摯的心靈是學生情感的鑰匙，高尚的師德是學生心靈的明鏡。

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇六

1、尊重別人就是尊重自己。一個得不到別人尊重的學生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無法體會與別人互換思想的樂趣！

2、在這場汗水與笑容一同熠熠生輝的軍訓中，我們一點點融入這個拒絕平庸的集體，共同學會服從，學會堅持，學會團結和愛。

3、勇爭第一的人才能贏不懂得爭第一的學生，將永遠是平庸的學生。不懂得教會學生爭第一的老師，將永遠是平庸的、甚至不合格的老師！

4、小中見大，細節(jié)之處最傳神。激勵學生的藝術就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價值的細節(jié)上。

5、授權，讓枯木重綻新綠。讓學生從小成為學習、生活的小主人，長大后才能成為社會的主人。

6、讓學生體面地下臺。如果老師能對發(fā)生在學生身邊的突發(fā)事件及時作一些文章，往往能使錯誤成為教育中一道亮麗的風景線。有經驗的教師絕對不會放過這樣的機會。

7、讓誠實在學生心田綻放。一斤重的誠實，勝過一噸重的精明。

8、拿出一點勇氣來敲門。勇氣是我們的學習、生活、工作中的敲門磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽！

9、美德比分數(shù)更重要。我們的教育，不僅僅是為了傳授知識，更是為了傳承民族特有的美德。

10、拒絕平庸，勇攀高峰！

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇七

教育感言如下：

一、無畏的奉獻。老師就是從上好每一節(jié)課開始，改好每一本作業(yè)，寫好每一次的板書，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。

二、寬容體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和氣度。咱們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心懷?？稍蹅冇袝r候，又為什么容不下一小點沙粒和微塵!一個人的胸襟能容多少物，每個人的表現(xiàn)是不一樣的。心理學者研究證明：學養(yǎng)+見識+氣質+品質=容量。寬容，能使人與人的關聯(lián)如沐春風如飲甘露;狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷。心不容物會失去英才，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊。

三、贊科夫說過：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是鐘愛學生”。鐘愛學生，務必了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在領悟生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧友愛的師生關聯(lián)。

四、教育是關乎人的靈魂的教育。它不應是對理想分數(shù)的過分追求，對學業(yè)成功的過度奢望，而應是對教師自身和學生的性命給予的無限關注。教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應是引領，一種精神上的引領。這種引領意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活，追求人類永恒的終極價值……

五、一節(jié)好課留給咱們的不僅僅僅僅是“余音繞梁”般的不盡回味，更是一種深層次的思考。咱們期盼每一位教師擁有過硬的基本功，巧妙的教學設計，精湛的授課藝術。這需要咱們的品生和品社課堂要帶領學生走進生活，走進社會，走進那些洗滌心靈的人和事。咱們就應深刻的認識到，自我是學生的引路人，發(fā)奮幫忙他們構成用心向上的人生觀世界觀，是咱們每一位老師義不容辭的職責。在完善咱們的教學方法提高

六、作為教師，就應經營好兩個事業(yè)，即教育與感情。教育是一個內涵豐富系統(tǒng)龐大的工程，它時而像號角像樂章，有時又像如歌的長卷如畫的長詩，她既需要激昂奮進的情感，又需要娓娓道來的表述，既需要徐徐清風，又需要古典文化的積淀，這種微妙美妙有時無法名狀，但只要傾心投入，潛心研究便可盡享其樂。而感情則是夫妻雙方性命的事業(yè)，走到一齊本身就是求同存異的過程，她需要用心去經營去維護去滋潤去澆灌，任憑紅塵如潮如云，無論滄海桑田變遷，咱們都要珍惜完美把握瞬間在喧囂中依然……

七、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。

我鐘意的是當我在黑板上寫上滿滿的板書，孩子們靜靜的看著黑板，是我，使孩子們渴盼的目光齊刷刷地射向自我;是我，改掉了孩子們一個小小的毛病;是我，使雛鷹向著藍天飛翔。

我愿意用雙手鑄就祖國未來的花朵。

[教育感言]

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇八

教育感言

1、僅有自信，人生未必一定成功；但是沒有自信，人生一定不會精彩！一個人的成就，絕不會超出他自信所能達到的高度！

2、你是自己的設計師，成龍成蟲全靠自己。

3、多一次挑戰(zhàn)，就會使你的`生命多一點亮麗。成功者的輝煌，不僅在于征服世界，更在于戰(zhàn)勝自己。

4、做人要有正直的人品，做人要有誠信的人格；做人要有善良的人性，要有感恩的心情；做人要有寬容的美德，要有文雅的教養(yǎng)。

5、從小養(yǎng)成善于思考的習慣，不僅是學習的需要，更是人生走向成功的需要。

6、知識只是礦石，只有經過頭腦熔爐的錘煉，才能變成智慧的真金。

7、在孩子的成才之路上，如果興趣是向導，品格是基礎，智力是資本的話，那么習慣就是工具。養(yǎng)成良好習慣是孩子們主宰未來，成就人生的保障。

8、善行必有善報，幫人就是幫己。

9、要得到多少，你就必須先付出多少。任何東西只有先從你這里流出多少，才會有其他東西流進來。

10、匯涓涓細流方成浩浩大海，積點滴時間而成大業(yè)。事物的發(fā)展變化總是由量變到質變的。

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇九

教育精選感言

學校是學生求知的港灣，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。

教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學生的愛；有了良心，才有對家長的負責；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻。

教師應是學生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。

關愛每一位學生是身在博愛之都的老師應有的風范。

少一點指責，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關心；

少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。

你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。

寧改變自己的習慣，不改變學生的個性。

我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。

愛心教育重于知識教育。

用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅持自己的理想——教書育人。

教育的.目的，使每一位學生成人成才。

付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯。

汗水鑄就品牌。

我們在平凡的日子走來，托起明天的太陽，我們已經習慣淡泊，坦然面對無言，但我們可以自豪地說：青春會在此閃光，生命會為此燦爛。

無論是對立，還是調和都要有變化，在變化中見出多樣、統(tǒng)一的美，這才有生動的氣韻，深遠的意味，平板、呆滯、單調的東西是不會討人喜愛的。

贊揚與鼓勵是一種投資，投入的越多，回報就越豐厚。

誠摯的心靈是學生情感的鑰匙，高尚的師德是學生心靈的明鏡

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇十

一：平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。

二：寬容體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和氣度。咱們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心懷?？稍蹅冇袝r候，又為什么容不下一小點沙粒和微塵!一個人的胸襟能容多少物，每個人的表現(xiàn)是不一樣的。心理學者研究證明：學養(yǎng)+見識+氣質+品質=容量。寬容，能使人與人的關聯(lián)如沐春風如飲甘露;狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷。心不容物會失去英才，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊。

三：原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是鐘愛學生。鐘愛學生，務必了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在領悟生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧友愛的師生關聯(lián)。

四：教育是關乎人的靈魂的教育。它不應是對理想分數(shù)的過分追求，對學業(yè)成功的過度奢望，而應是對教師自身和學生的性命給予的無限關注。教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應是引領，一種精神上的引領。這種引領意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活，追求人類永恒的終極價值……

五：一節(jié)好課留給咱們的不僅僅僅僅是“余音繞梁”般的不盡回味，更是一種深層次的思考。咱們期盼每一位教師擁有過硬的基本功，巧妙的教學設計，精湛的授課藝術。這需要咱們的品生和品社課堂要帶領學生走進生活，走進社會，走進那些洗滌心靈的人和事。咱們就應深刻的認識到，自我是學生的引路人，發(fā)奮幫忙他們構成用心向上的人生觀世界觀，是咱們每一位老師義不容辭的職責。在完善咱們的教學方法提高

六：作為教師，就應經營好兩個事業(yè)，即教育與感情。教育是一個內涵豐富系統(tǒng)龐大的工程，它時而像號角像樂章，有時又像如歌的長卷如畫的長詩，她既需要激昂奮進的情感，又需要娓娓道來的表述，既需要徐徐清風，又需要古典文化的積淀，這種微妙美妙有時無法名狀，但只要傾心投入，潛心研究便可盡享其樂。而感情則是夫妻雙方性命的事業(yè)，走到一齊本身就是求同存異的過程，她需要用心去經營去維護去滋潤去澆灌，任憑紅塵如潮如云，無論滄海桑田變遷，咱們都要珍惜完美把握瞬間在喧囂中依然……

七：人的性命中會遇到不順心的事，會碰到不順眼的人，如果你不領悟并領悟原諒，就會活得痛苦，活得累。原諒是一種風度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互明白的潤滑油。原諒像一把傘，它會幫忙你在雨季里行路。

八：讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。

九：教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。

十：對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不僅僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身!教師的性命也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋;當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我。(炫酷網(wǎng)名)

十一：每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，咱們的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。

十二：作為教育工作者，就應樹立為學生服務的意識，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學生，把學生當成自我的子女一樣來愛護，愿意與學生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關聯(lián)。相互明白和尊重是師生關聯(lián)的潤滑劑。

十三：對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。“學無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內涵，我會說：師德如水，而真水無香。

十四：教育需要關注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。

十五：教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

十六：為孩子的這天負責，為孩子的性命負責已不再是對教師的高要求，而是咱們應守的職責和規(guī)則。

十七：家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和推薦，才能調動家長參與學校教育教學的用心性，不斷改善自我的工作。

十八：古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。雖然咱們很清貧，但是咱們也是最富有的，正因，咱們是春天播撒種子的人，咱們心中有著秋收的期盼;咱們也是清晨的一縷陽光，咱們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;咱們還是夜空中的啟明星，咱們有著奔向光明的執(zhí)著!勇往直前吧兄弟姐妹!!!

十九：教育的真諦在于鐘愛學生，校長最重要的品德就是對學生負責。要求教師鐘愛學生，這是校長的職責;校長作為師者之師，本人就應是愛生的楷模和典范。鐘愛學生需要有感情基礎，更需要理智，在辦學思想上，校長務必明確學生是什么樣的人以及要使學校教育把學生培養(yǎng)成什么樣的人，因此對學生的終身發(fā)展負責將是學校教育質量的追求。

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇十一

教育感言

1、傳承華夏人文脈絡，塑造金中精神。

2、尊重孩子從細節(jié)入手。教師感言一句話

3、欣賞孩子藝術作品前，你首先要欣賞孩子。

4、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害?！睂W生不嚴格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。

5、關愛每一位學生是身在博愛之都的老師應有的風范。

6、對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。“學無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內涵，我會說：師德如水，而真水無香。

7、如果把課堂比作一盤菜，那么學生是主菜，教師是調味劑。

8、老老實實做人，踏踏實實工作。

9、寧改變自我的習慣，不改變學生的個性。

10、不取亦取，雖師勿師。教師感言一句話

11、勤奮＋協(xié)作＝成功。

12、教師能夠給學生愛，卻不能夠給他們思想，正因他們有自我的思想。

13、學生的事，學生來做。

14、汗水鑄就品牌。

15、課堂不是給予，而是喚醒。

16、課堂教學，老師與學生的感覺，要像自我穿著的鞋那樣舒服。

17、以德促”三會“，以質求發(fā)展。

18、生者，師之樂源也。

19、教育，讓我們變得更真。

20、教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。

21、我的生本感悟語是：教育走向生本，教育原于生活。

22、立足本職，心系金中，發(fā)奮工作，再創(chuàng)輝煌。

23、學生不僅僅僅是教育對象，更是教育的動力資源能量之庫成功之本。

24、播撒智慧的種子，放飛明天的期望。

25、用我的愛來熄滅你心中的怨。

26、生本課堂體現(xiàn)了學生作為主體，教師作為引導者的課程標準思想。

27、正正因有可愛的學生才使教師這個職業(yè)充滿激情！

28、對教師而言，教育不僅僅是教會而是會教。

29、愛拼才會贏，有志事竟成。

30、超越經驗，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍天。

31、勤業(yè)，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務中實現(xiàn)的惟一途徑。學校無小事，教育無小事。每一個教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學生上學放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關注；思想心理學習身體個性發(fā)展，都需要去全面關心。

32、教育的目的，使每一位學生成人成才。

33、生本課堂，老師當一回學生，學生當一回老師，非一般的感覺。

34、對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我。

35、點點滴滴，悠然于心。

36、離學生近一點，和學生親一點，讓學生快樂一點。

37、當學生喜歡老師，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了。

38、會做人，做個真人；會學習，學會創(chuàng)新；會生活，活出精彩。

39、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

40、以學生為本，讓自我站的更高。

41、綿綿的愛意像涓涓的溪水，緩緩地流進孩子的心里。

42、這天艱苦創(chuàng)業(yè)，明天迎接輝煌。

43、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。

44、生本教育堅信生命，生本教育激揚生命。

45、讓孩子享受童年，快樂成長。

46、選取了教育就是選取了清貧，選取了教育就是選取了奉獻。

47、學生為本，學生為主。

48、生本課堂就應是授之以“漁”，而不僅僅僅是授之以“魚”。

49、一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經驗教育人，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學施教。教師不應拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應將自我的教育行為置于科學認識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內科學地規(guī)劃組織實施，因材施教。

50、我愿堅守著這塊貧瘠的沃土，正因她使我的心靈富足。

51、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

52、讓學習成為一件快樂的事，是一件自然而理所應當?shù)氖隆?/p>

53、習慣教育就是素質教育的根本。

54、以校為榮，樹立踏實進取作風；愛校如家，發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神。

55、平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。

56、你的脾氣決定著你對學生的態(tài)度。

57、學生是朵朵盛開的花朵，教師是片片襯托的綠葉。

58、對學生的愛是一切教育的基石。

59、教育人——肩負時代的輝煌。

60、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學生走向純潔與卓越。

61、兒童有本能，關鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。

62、有些時候，在改變之前先適應會更有效。

63、讓學生做一些，讓學生說一些，讓學生想一些。

64、開放的心態(tài)，進取的精神，務實的作風“應是新金中人的最好詮釋。

65、在教育中，我們務必一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。

66、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

67、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。

68、發(fā)奮與成功雖不成正比，但必須成反比！

69、知識的殿堂，技藝的舞臺，事業(yè)的天地，禮貌的家園。

70、金山中學，金子般的光耀奪目；金中人心，金子般的燦明閃亮。

71、發(fā)奮，你就選取了用心的人生，用心充實的生活會使你永葆青春。

72、追求無限，快樂無限。

73、愛心教育重于知識教育。

74、寬容體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和氣度。我們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心懷?？晌覀冇袝r候，又為什么容不下一小點沙粒和微塵！一個人的胸襟能容多少物，每個人的表現(xiàn)是不一樣的。心理學者研究證明：學養(yǎng)+見識+氣質+品質=容量。寬容，能使人與人的關聯(lián)如沐春風如飲甘露；狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷。心不容物會失去英才，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊。

75、古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，正因，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！勇往直前吧朋友?。?！

76、直面挑戰(zhàn)，托起金中明天的太陽。

77、接近自然，放飛孩子的天性。

78、生活是知識的源泉，知識是生活的明燈。

79、多給學生自由發(fā)揮的空間，你會發(fā)現(xiàn)他們更多的`亮點。

80、每個孩子都是一個潛在的天才，擁有一顆孩子般的心。

81、放手讓學生去做吧！堅信他們會比我想象中出色。

82、教學中生成的鮮活案例往往出此刻你的教學設計之外。

83、人的一生中會遇到不順心的事，會碰到不順眼的人，如果你不學會原諒，就會活得痛苦，活得累。原諒是一種風度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互明白的潤滑油。原諒像一把傘，它會幫忙你在雨季里行路。

84、作為教育工作者，就應樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自我的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關聯(lián)。相互明白和尊重是師生關聯(lián)的潤滑劑。

85、家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和推薦，才能調動家長參與學校教育教學的用心性，不斷改善自我的工作

86、以學定教是活的靈魂。教師感言一句話

87、每一位為人師者，放下了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質量，可能會給你贏得榮譽，但你放下的卻是一個孩子的完美前程，放下的是一個家庭的期望，留給自我的也將是一個永遠的遺憾！！不論此刻或是將來，我們都有為人父母的一天，如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對待或是被老師放下了，你又做何感想呢？？？

88、良好的心態(tài)和健全的人格是事業(yè)成功的保證。

89、真正的幸福不在于目標是否最終到達，而在于為到達目標所作的奮斗。

90、生本課堂，以生為本，學生的自主潛質真的得到改善。

91、原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，務必了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧友愛的師生關聯(lián)。

92、教育的真諦是將知識轉化成智慧。

93、課堂，讓孩子的心靈在智慧的田野上放飛。

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇十二

1、付出是收獲旳沃土，關愛是動力旳源泉，微笑是學生心目中旳一縷溫暖旳陽光，更是孩子走向成功期望旳階梯。

2、孩子們的心靈像湛藍的天空那樣透徹，這個環(huán)境相比社會中的其他環(huán)境是那么純凈，會讓你的身心永遠是陽光，健康和歡樂的。

3、我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任，我愿終身為學生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。

4、對待學生要全心全意，對待工作要兢兢業(yè)業(yè)，對待家長要問心無愧，對待同事要真心團結。

5、生活旳清淡也是一種滿足，每個孩子旳心口都有一把鎖，如果我有開啟這把鎖旳鑰匙，我就打開了一個美麗旳世界。我愿意在城市旳喧噪中守住一份寂寞鉆研教學，也愿意在夜深人靜時借著一絲寧靜旳燈光用心揣摩學生旳心靈。

6、教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師，是培養(yǎng)學生的專門人員。他把人類社會所積累的生產勞動經驗科學文化知識以及必須的思想觀點和行為規(guī)范，傳遞給年輕一代，使他們成為能繼承老一輩的事業(yè)延續(xù)社會發(fā)展的新一代。

7、課堂教學，教師與學生的感覺，要像自我穿著的鞋那樣舒服。

8、作為教育工作者，就應樹立為學生服務的意識，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學生，把學生當成自我的子女一樣來愛護，愿意與學生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關聯(lián)。相互明白和尊重是師生關聯(lián)的潤滑劑。

9、一個愛崗敬業(yè)旳教師，不會滿足于僅僅依靠經驗教育人，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律旳要求科學施教。教師不應拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應將自我旳教育行為置于科學認識旳洞察之中，在教育規(guī)律限定旳范圍內科學地規(guī)劃組織實施，因材施教。

10、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。

11、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學生的愛；有了良心，才有對家長的負責；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻。

12、教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上走過，跨過人生幼稚無知旳江河，使彼岸不再遙遠，讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

13、從前愚民政策是不許人民受教育，現(xiàn)代愚民政策是只許人民受某一種教育。不受教育的人，因為不識字，上人的當，受教育的人，因為識了字，上印刷品的當，像你們的報紙宣傳品訓練干部講義之類。

14、做一名教師，要學會利用個人魅力來激發(fā)學生旳學習興趣，進而因勢利導，琢玉成器。

15、沒有人能夠知道春風旳顏色，僅有當她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育旳發(fā)生，僅有當她讓學習者旳心靈揚起風帆；沒有人能夠知道孩子們旳靈慧，僅有當他們自由旳思考和實踐。

16、教育應當是學生懂得，生活的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn)，來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，而不是盲目的理解現(xiàn)狀。

17、教育就像農民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗，翻土除草直到他們能抗風擋雨。

18、曾有人尖銳的把中國傳統(tǒng)的教育概括為：小學時聽話教育，中學時分數(shù)教育，大學是知識教育。

19、科學領悟要以探究為核心?？茖W探究是以孩子們的求知欲為動力，所以科學教師要呵護孩子們的好奇心，引領孩子們在生活中學科學做科學。

20、我們應當讓我們旳學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會燦爛。

21、過去只代表著過去，過去并不重要，我只期望看到你們旳此刻和將來！因為，就是這樣一句簡單旳話，以往成功地改變了一個孩子。

22、以良好之教育，能產良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復受良好之教育，則其所產自必更善。

23、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知旳守望。要堅持一種操守，僅有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

24、學校昨日的歷史令我驕傲，學校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產生了立足今日，實踐創(chuàng)新，全力推進學校發(fā)展的活力：把握今日，奮然前行。

25、勤業(yè)，就是勤奮地從事自我旳工作，這是盡職盡責旳態(tài)度在日常工作中旳具體展現(xiàn)，也是人旳性命價值在平凡旳點滴旳具體事務中實現(xiàn)旳惟一途徑。學校無小事，教育無小事。每一個教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學生上學放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關注；思想心理領悟身體個性發(fā)展，都需要去全面關心。

26、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應當是火柴打火機，主要職能不是自我燃燒，而是點燃學生的期望之火智慧之火，激發(fā)學生的活力。

27、為孩子的這天負責，為孩子的性命負責已不再是對教師的高要求，而是咱們應守的職責和規(guī)則。

28、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。

29、平平凡凡，注定了我不會是人流中最亮麗的風景;普普通通，決定了我不會擁有太多的精彩;太多的轟轟烈烈，但我有一個響亮的名字，我是光榮的小學教師。

30、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應當揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。

31、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造；不是記住別人旳思考，而是產生自我旳思考。

32、用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學之門，是教師最歡樂的工作。

33、黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學的魅力所在。

34、家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師僅有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和推薦，才能調動家長參與學校教育教學的用心性，不斷改善自我的工作。

35、為孩子旳這天負責，為孩子旳性命負責已不再是對教師旳高要求，而是咱們應守旳職責和規(guī)則。

36、生本課堂，以生為本，學生的自主本事真的得到改善。

37、當學生喜歡教師，想著教師上的課，我想就是最基本的生本了。

38、為孩子的這天負責，為孩子的性命負責已不再是對教師的高要求，而是咱們應守的職責和規(guī)則。教育是偉大而艱巨的，它關聯(lián)著國家與民族，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細小的，它無處不在，生活中的點滴，行為上的微細，思想里的瞬間，都是教育資源。所以說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。

39、愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護關心幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。

40、生本課堂顧名思義就是以學生為本，一切為了學生，從學生角度出發(fā)，聆聽學生，信任學生，尊重學生。

41、勤業(yè)，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的性命價值在平凡的點滴的具體事務中實現(xiàn)的惟一途徑。學校無小事，教育無小事。每一個教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待;學生上學放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關注;思想心理領悟身體個性發(fā)展，都需要去全面關心。

42、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。

43、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。

44、一個好的教育者應當用種教育方式去教育一個孩子，而不是用一種教育方式去教育個孩子。

45、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

46、一節(jié)好課留給咱們的不僅僅僅僅是“余音繞梁”般的不盡回味，更是一種深層次的思考。咱們期盼每一位教師擁有過硬的基本功，巧妙的教學設計，精湛的授課藝術。這需要咱們的品生和品社課堂要帶領學生走進生活，走進社會，走進那些洗滌心靈的人和事。咱們就應深刻的認識到，自我是學生的引路人，發(fā)奮幫忙他們構成用心向上的人生觀世界觀，是咱們每一位教師義不容辭的職責。在完善咱們的教學方法提高

47、教育是關乎人的靈魂的教育。它不應是對夢想分數(shù)的過分追求，對學業(yè)成功的過度奢望，而應是對教師自身和學生的性命給予的無限關注。教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應是引領，一種精神上的引領。這種引領意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活，追求人類永恒的終極價值……

48、借班上課的時候班有的主任在課前會反復和學生強調紀律，所以每次上課之前我都要用一些時間進行課前動員來緩解學生，讓他們有簡便的心態(tài)來上美術課。

49、兒童有好玩的天性，他們對世界充滿了好奇心和強烈的探索欲望，我們在課堂上要利用好他們好玩的天性，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強烈的探索欲望。

50、教師是山，學生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。我知道成長旳路途中沒有一步登天旳魔氈，你旳雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師旳價值，僅有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福旳漣漪。但愿這樣旳幸福不斷充盈著我旳教育生活。

51、擁有一顆平常心，做孩子旳知心人，分享歡樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福旳源泉。

52、身在教育，心系教育，與金中共榮辱；面向學生，心向學生，與學生同甘苦。

53、關愛每一位學生是身在博愛之都的教師應有的風范。

54、人的性命中會遇到不順心的事，會碰到不順眼的人，如果你不領悟并領悟原諒，就會活得痛苦，活得累。原諒是一種風度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互明白的潤滑油。原諒像一把傘，它會幫忙你在雨季里行路。

55、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應當是火柴打火機，主要職能不是自我燃燒，而是點燃學生旳期望之火智慧之火，激發(fā)學生旳活力。

56、有人說，教師旳生活，往往今日是昨日旳重復，明天又是昨日旳翻版，單調而平凡。而我說，不！在擔任班主任時所感受到旳那份濃濃旳師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳旳酒香，余味無窮。

57、作為教育工作者，就應樹立為學生服務的意識，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學生，把學生當成自我的子女一樣來愛護，愿意與學生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關聯(lián)。相互明白和尊重是師生關聯(lián)的潤滑劑。

58、教育需要關注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。

59、每一位為人師者，放下了一個學生，可能會減少你旳工作壓力，可能會提高你旳教育質量，可能會給你贏得榮譽，但你放下旳卻是一個孩子旳完美前程，放下旳是一個家庭旳期望，留給自我旳也將是一個永遠旳遺憾！不論此刻或是將來，咱們都有為人父母旳一天，如果換做你旳孩子由于某些原因受到他（她）教師不公平旳對待或是被教師放下了，你又做何感想呢？（夢見和別人吵架）

60、教師能夠給學生愛，卻不能夠給他們思想，因為他們有自我的思想。

61、讓咱們以平靜安逸旳心態(tài)研究教育，讓咱們旳一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣旳職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟旳性命歷程。

62、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師。

63、少一點指責，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關心；少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。

64、每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，咱們的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。

65、真正旳課堂，應當是自然真實旳。不作假，不作秀，不牽強附會，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改善。

66、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學生走向純潔與卓越。

67、班級就像一棵大樹，每個學生就是樹上旳一片葉子，僅有讓每一片葉子匯聚在一齊，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。

68、教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅僅是科學事業(yè)，并且是藝術事業(yè)。

69、每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，咱們的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。

70、學校是學生求知的港灣，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到夢想的彼岸。

71、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€方向，在他們需要的時候為他們供給必要的幫忙，其他的時候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長。

72、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻。

73、教育是偉大而艱巨的，它關聯(lián)著國家與民族，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細小的，它無處不在，生活中的點滴，行為上的微細，思想里的瞬間，都是教育資源。所以說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。

74、每節(jié)課下課前，拿出-分鐘時間對整堂課旳資料意義學習效果等做個歸納和總結，會給學生一個整體印象，便于學生更好旳掌握所學資料；同時，借此引起學生對后續(xù)學習資料旳興趣和好奇，激發(fā)學生學習旳進取性和永久興趣。

75、沒有人能夠知道春風的顏色，僅有當她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，僅有當她讓學習者的心靈揚起風帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，僅有當他們自由的思考和實踐。

76、我們應當讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會燦爛。

77、教育實習是一個師范生的轉折點——由學生向教師的過渡，經過實踐，我發(fā)現(xiàn)自我的條件與一名合格的教師有必須的距離，還需努力努力再努力！

78、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，可是很快便會回味出絲絲甜味。

79、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

80、要讓語文課堂給人以啟迪，給人以智慧，給人以引領，給人以陶冶，給人以享受……這一切都源于真心誠心愛心，更源于良心!

81、愛是教育旳“潤滑劑”，是進行教育旳必要條件。當教師全身心地愛護關心幫忙學生，做學生旳貼心人時，師愛就成了一種巨大旳教育力量。

82、知足常樂。行坐安然，貧富安然，名利不貪，恬淡寡欲，清靜無為，寧靜致遠，知足賽過長生藥，常樂好比活神仙。

83、作為一名教師，只教學生讀書，而不教學生思維，書是無法教好的；作為一名學生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。

84、看似美麗壯觀旳東西，其背后也許是災難。（在太空中看桑迪甚是壯觀，卻帶給人類巨大旳災難）

85、對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不僅僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身!教師的性命也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋;當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。僅有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我。

86、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，僅有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

87、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產生自我的思考。

88、古人云“一年之計，莫如樹谷十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。雖然咱們很清貧，可是咱們也是最富有的，正因，咱們是春天播撒種子的人，咱們心中有著秋收的期盼;咱們也是清晨的一縷陽光，咱們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;咱們還是夜空中的啟明星，咱們有著奔向光明的執(zhí)著!勇往直前吧兄弟姐妹!!!

89、雖然年紀在我們中不算最大，可是卻像大姐姐般照顧我們每一個人。還有她嚴謹旳做事態(tài)度，不做就不做，要做就爭取做到最好，這是對她自我旳要求，也是對她身邊旳人要求！

90、新課程關注學生。關注學生的表現(xiàn)，欣賞學生的想法，重視學生的問題，接納學生的意見，寬容學生的失誤，滿足學生的需要。

91、在孩子旳心里，教師是可傾訴心聲旳朋友，是懂得欣賞自我旳家人，是愿意與自我分享歡樂旳伙伴。于是，教師與學生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈旳交融中共同提升彼此旳生命質量。

92、教書是一輩子的事，而實習卻一生僅有一次，我會永遠記住我的實習班級——t——因為我在那里愛上了“教師”。

93、三年前旳事情你可能記不太清，但童年旳往事在你旳記憶里卻是最清晰最趣味最值得回味旳。

94、一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經驗教育人，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學施教。教師不應拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應將自我的教育行為置于科學認識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內科學地規(guī)劃組織實施，因材施教。

95、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師僅有鐘愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，鐘愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道“嚴師出高徒?！庇终f“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。

96、班級就像一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子，僅有讓每一片葉子匯聚在一齊，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。

97、教育是關乎人旳靈魂旳教育。它不應是對夢想分數(shù)旳過分追求，對學業(yè)成功旳過度奢望，而應是對教師自身和學生旳性命給予旳無限關注。教育本身是有靈魂旳，教育旳靈魂應是引領，一種精神上旳引領。這種引領意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，有靈魂旳教育追求無限廣闊旳精神生活，追求人類永恒旳終極價值……

98、做一名教師，要學會利用個人魅力來激發(fā)學生的學習興趣，進而因勢利導，琢玉成器。

99、教育是人旳教育。一個不明白世界是人旳世界旳人，不配當教師；一個不把學生當人來培養(yǎng)旳人，更不配當教師。

100、教育一個男人，是教育一個人；而教育一個女人，是教育一個家庭，三代人，也就是一個民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：專業(yè)知識或技術可能使你獲得成功和滿足感，但沒有平和寧靜成熟的心智，就很難好幸福生活。

101、教育的真諦在于鐘愛學生，校長最重要的品德就是對學生負責。要求教師鐘愛學生，這是校長的職責;校長作為師者之師，本人就應是愛生的楷模和典范。鐘愛學生需要有感情基礎，更需要理智，在辦學思想上，校長務必明確學生是什么樣的人以及要使學校教育把學生培養(yǎng)成什么樣的人，所以對學生的終身發(fā)展負責將是學校教育質量的追求。

102、平淡無味，潤物細無聲。教師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。教師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。

103、學生不僅僅是教育對象，更是教育的動力資源能量之庫成功之本。

104、少一點指責，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關心；少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。

105、教育需要轉向，必須擺脫過于務實的作風，而重新回到精神生活的本原中。

106、生本教育像田野一樣樸實芬芳，生本走進體育課堂，讓我與學生共同享受課堂。

107、要讓語文課堂給人以啟迪，給人以智慧，給人以引領，給人以陶冶，給人以享受……這一切都源于真心誠心愛心，更源于良心！

108、對于一個優(yōu)秀旳教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅僅是謀生旳手段，而是豐富精彩旳生活本身！教師旳性命也許終不成什么驚天動地旳偉業(yè)，但他應像山間旳小溪，以樂觀旳心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當如馨香旳百合，輕展帶雨旳花瓣兒，聚合搖曳旳身影；當如燦爛旳星辰，甘于在靜寂里守望天空。僅有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血旳同時，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我。

109、用包容旳心態(tài)對待孩子們旳每一個過失；用期盼旳目光去等待孩子們旳每一點提高；用欣賞旳眼光去關注孩子們旳每一個閃光點；用喜悅旳情緒去贊許孩子們旳每一個成功，用不老旳童心去參與孩子們旳每一次嬉戲。

110、泰戈爾曾說過：“真正的目的不在于到達極限，而在于追求無限的完美?！苯逃菦]有極限的，但我們能夠追求過程的完美。

111、教育是偉大而艱巨旳，它關聯(lián)著國家與民族，甚至全人類旳發(fā)展。教育又是平凡而細小旳，它無處不在，生活中旳點滴，行為上旳微細，思想里旳瞬間，都是教育資源。所以說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。

112、生本課堂顧名思義就是以學生為本，一切為了學生，從學生角度出發(fā)，聆聽學生，信任學生，尊重學生。

113、作為實施國家義務教育的施播者——廣大的教育者。首先，我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛的教育。

114、科學領悟要以探究為核心?？茖W探究是以孩子們的求知欲為動力，所以科學教師要呵護孩子們的好奇心，引領孩子們在生活中學科學做科學。

115、教育好一個男人只是教育好了一個人，教育好一個女人就是教育好了一個家庭。

116、黃沙如海，找不到絕對相同旳兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課旳途徑與方法。這就是語文教學旳魅力所在。

117、對大多數(shù)教師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人?！皩W無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內涵，我會說師德如水，而真水無香。

118、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。

119、原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是鐘愛學生。鐘愛學生，務必了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在領悟生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧友愛的師生關聯(lián)。

120、在你小旳時候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管?？僧斈汩L大了反而覺得不是想干什么都能干旳。

121、課堂就是說我們的課堂教學要為學生的成長服務，一切為學生的利益著想。

122、真正的課堂，應當是自然真實的。不作假，不作秀，不牽強附會，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改善。

123、“沒有不會學的學生，僅有不會教的教師?！边@句話激勵著我；“當一輩子教師，一輩子學當教師?！边@句話影響著我。

124、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓練思維，點燃學生頭腦中創(chuàng)新的火把

125、教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上走過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

126、書本和學?？赡苁墙逃墓ぞ撸⒎墙逃谋举|。教育的本質是對人性的理解。

127、作為教師，就應經營好兩個事業(yè)，即教育與感情。教育是一個內涵豐富系統(tǒng)龐大的工程，它時而像號角像樂章，有時又像如歌的長卷如畫的長詩，她既需要激昂奮進的情感，又需要娓娓道來的表述，既需要徐徐清風，又需要古典文化的積淀，這種微妙美妙有時無法名狀，但只要傾心投入，潛心研究便可盡享其樂。而感情則是夫妻雙方性命的事業(yè)，走到一齊本身就是求同存異的過程，她需要用心去經營去維護去滋潤去澆灌，任憑紅塵如潮如云，無論滄海桑田變遷，咱們都要珍惜完美把握瞬間在喧囂中依然……

128、教育是愛旳共鳴，是心和心旳呼應。教師僅有鐘愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度旳作用。能夠說，鐘愛學生是教師職業(yè)道德旳根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德旳好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害?！睂W生不嚴格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀旳可靠接班人和合格旳建設者。

129、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，僅有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂性天澄澈，何必談禪。

130、教師應是學生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。

131、兒童有好玩旳天性，他們對世界充滿了好奇心和強烈旳探索欲望，我們在課堂上要利用好他們好玩旳天性，勾起他們旳好奇心并激發(fā)起他們強烈旳探索欲望。

132、兒童有本能，關鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。

133、泰戈爾曾說過：“真正旳目旳不在于到達極限，而在于追求無限旳完美。”教育是沒有極限旳，但我們能夠追求過程旳完美。

134、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學生旳愛；有了良心，才有對家長旳負責；有了良心，才有對教育事業(yè)旳無私奉獻。

135、用包容的心態(tài)對待孩子們的每一個過失;用期盼的目光去等待孩子們的每一點提高;用欣賞的眼光去關注孩子們的每一個閃光點;用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個成功，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲。

136、教會是愉悅的事，會教是愉悅的事!

137、過去只代表著過去，過去并不重要，我只期望看到你們的此刻和將來！因為，就是這樣一句簡單的話，以往成功地改變了一個孩子。

138、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。

139、人旳性命中會遇到不順心旳事，會碰到不順眼旳人，如果你不領悟并領悟原諒，就會活得痛苦，活得累。原諒是一種風度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互明白旳潤滑油。原諒像一把傘，它會幫忙你在雨季里行路。

140、教育需要關注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠旳境界，讓教育擁有寧靜旳天空純凈旳沃土。

141、放手讓學生去做吧！相信他們會比我想象中出色。

142、一世紀的文盲，不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學習，不會丟棄舊知識并重新學習新知識的人。

143、在你小的時候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管?？僧斈汩L大了反而覺得不是想干什么都能干的。

144、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有春之繁華，秋之收獲。

145、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。

146、教育是一方期望旳田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。

147、當你把課堂教學當成研究，記錄下點滴成功與失敗的經歷，你的教學總會生成鮮活的案例。

148、每一位為人師者，放下了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質量，可能會給你贏得榮譽，但你放下的卻是一個孩子的完美前程，放下的是一個家庭的期望，留給自我的也將是一個永遠的遺憾!!不論此刻或是將來，咱們都有為人父母的一天，如果換做你的孩子由于某些原因受到他(她)教師不公平的對待或是被教師放下了，你又做何感想呢???

149、教育需要關注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。

150、對待學生要全心全意，對待工作要兢兢業(yè)業(yè)，對待家長要問心無愧，對待同事要真心團結。

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇十三

孟母三遷，這個中國傳統(tǒng)的教育故事，家喻戶曉橫跨古今。孟母，就是孟子的母親，她為了給孟子良好的教育環(huán)境，煞費苦心，曾兩遷三地?！度纸洝防镎f：“昔孟母，擇鄰處”?，F(xiàn)在用了指父母用心良苦，竭盡全力培養(yǎng)孩子。

孟母三遷的故事給了我們很多教育啟示，我覺得最主要的就是這么幾點：實在、期許、舍得和環(huán)境。

孟母三遷的故事給我們的教育啟示

首先說實在，我們現(xiàn)在有很多父母都不實在，不實在到了什么程度呢？跟孩子說話的時候，都不敢亮出底盤，比如孩子成績不行也不努力，還聽任其喊上高中的口號，都不敢跟孩子說高中需要的成績是什么。

這樣的和孩子的交流方式，其結果，不但軟弱無力沒力度，而且要命的是，直到孩子的學習出問題了也沒辦法改變，于是，就父母開始了無休止的埋怨。

實在是什么？實在是和孩子交流，從來都是把事情的原原本本說個透，而且，還要在此基礎上，提高其奔向目標的動力。這樣的動力才能夠激發(fā)孩子，讓孩子通過努力做到的。

再說期許。期許是什么？期許就是烤著孩子的深情的目光。聰明而且調皮的孟子，當他渾身是泥爬起來的時候，最擔心的是怕看到媽媽期許的目光。

舍得呢？舍得就是別太在乎你大人自己的事業(yè)，很多家長在自己的財富事業(yè)和孩子的教育上，教育總是被舍的那個。這樣的教育動力比起孟母，還是差遠了。

最后是環(huán)境，從某種程度上說，環(huán)境是孩子成長的一切。尤其是青春期的孩子，生活在什么環(huán)境，決定他是什么樣的性格。在孩子成長的階段，不把孩子安頓在的環(huán)境里，父母就必須忍受孩子將來活在凄風冷雨中。

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇十四

在年老的時候，一切榮譽和金錢都是過眼云煙，而一個不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡。

孩子教育中有一個東西是萬萬不可缺的：那就是吃苦教育。

特別是家有男孩，這個更不能少。

因為一個怕苦的男人注定是沒有擔當?shù)模悴灰炙麤]有責任心，實在是他沒有鐵肩，用什么去擔？

不能吃苦，終究是會讓身邊人吃苦，自己也苦。而且這樣的影響是一生的。

吃苦教育，越早越好

看看我們村的兩個老頭，就會有這樣的感觸。

當你看著他們從你面前走過，就會感覺歲月匆匆，人生不過幾個十年?。?/p>

我們村這兩個老頭，一個是年輕時就不能吃苦，一切靠妻子去張羅的。

我們都覺得她苦，但是她好像沒有感覺，她也許覺得自己就是這命吧。

還有一家人就不然，老頭是天天做事，家里家外忙活，一家人過得滋潤自在，走在外邊也是腰桿子挺拔，受人尊敬。

吃苦不可怕，勞動讓人有尊嚴。

很多人長大后成了一副自己都不喜歡的模樣，都是成長的時候從根處壞掉了。

而家庭教育，特別是父母的觀念是關鍵。

我們會發(fā)現(xiàn)一個非常奇怪的現(xiàn)象。

一個家庭如果有好幾個兄妹姐妹，假如上面有姐姐，最后一個是弟弟的話。

這個弟弟大部分是吃不得苦，受不累的。

因為從小有爹媽疼著，遇事有姐姐罩著。

很多父母中年得子，愈發(fā)珍惜，視為掌上明珠。

稍不留神，父母愛的天枰就朝著小的那個傾斜了。

很多的父母是不想讓孩子吃一點苦的。

自己省吃儉用慣著孩子，結果把自己的人生全部讓孩子給綁住了。

有一個媽媽曾留言說，老公家里有一個弟弟就是被溺愛的，現(xiàn)在26歲了，從來不為別人著想，家里條件不好，公公婆婆都是農村種地的，過年都舍不得買點好吃的，但是他自己呢，蘋果手機跟風買，還出國去玩，還找我們借兩萬塊錢去整鼻子，好多這樣的事情，之前覺得是他不懂事，后來才發(fā)現(xiàn)都是他爸媽慣的。而且我婆婆還說他從小就這樣，要的東西沒得到都不行的。

所以我自己帶孩子，不需要她的幫忙，我不想自己的孩子也變成那樣。

每次看到這樣的父母，我就感到心疼。

是什么讓他們甘愿成為一個寄體，養(yǎng)出寄生蟲呢？

溺愛只會害了孩子。

有媽媽會跟孩子說，你只要讀好書就行，其他事你不要管。

所以家務活不要孩子干，家里的大小事也不要孩子過問。

很多孩子長很大了都不知道鹽是多少錢一包，油是多少錢一桶。

告訴孩子，生活有甜，但是也有苦，沒有誰能隨隨便便成功。

一定要有一個讓孩子吃苦的意識，能不幫忙就不要幫忙，孩子流點汗，吃點虧是好的。

平時讓孩子多做家務活，積極參加勤工儉學活動，大一點的孩子還可以一起去參加志愿者活動，去做一些力所能及的事，鍛煉自己的手腳。

為人父母就要讓孩子有一種不怕吃苦的精神，讓孩子從小就知道勞動是光榮的，能夠為一個人贏得尊嚴，通過努力奮斗，才能實現(xiàn)一個人的價值。

這些話說起來像口號，但是多年后，一個快30的子女還跟你伸手要錢去吃飯的時候，就會明白吃苦教育的重要。

所以，吃苦教育，要越早越好。

也可以讓孩子從故事及書本中感受苦難的力量，讓精神世界得到充盈，遇到挫折的時候，孩子不會馬上就選擇放棄，也能承受住打擊。

在孩子小的時候講講這方面的故事，等孩子大一些，就可以看看書了，比如路遙的《平凡的世界》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，些都是非常不錯的書。當一個孩子愛上了閱讀，就多了很多很多的老師。也會接觸到更多的思想。

為人父母，不僅僅讓孩子感受到你的支持和無條件地愛，更要有為之計深遠的智慧。

要知愛需要自由的空氣，需要放手的勇氣。

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇十五

1.教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

2.愛心、恒心、專心，鑄就教師專業(yè)基石！

3.教師要用愛心關愛學生，用真心、真意、真誠呵護學生的成長。

4.生本課堂體現(xiàn)了學生作為主體，教師作為引導者的課程標準思想。

5.真正的幸福不在于目標是否最終達到，而在于為達到目標所作的奮斗。

6.每個孩子都是一個潛在的天才，擁有一顆孩子般的心。

7.教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

8.心靈的溝通勝于知識的傳遞。

9.以學生為本，讓自我站的更高。

10.少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。

11.生者，師之樂源也。

12.讓領悟成為一件快樂的事，是一件自然而理所應當?shù)氖隆?/p>

13.勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

14.教師的快樂就是與學生一齊成長。

15.處順境中必須謹慎，處逆境中必須忍耐。

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇十六

1.教育實習是一個師范生的轉折點——由學生向老師的過渡，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！

2.超越經驗，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍天。

3.正因為有可愛的學生才使教師這個職業(yè)充滿激情！

4.放手讓學生去做吧!相信他們會比我想象中出色。

5.生本教育像田野一樣樸實、芬芳，生本走進體育課堂，讓我與學生共同享受課堂。

6.積德雖無人見，行善自有天知。

7.讓每個孩子都領略到教育的美好，在知識的海洋中盡情遨游！

8.勤奮＋協(xié)作＝成功。

9.享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

10.生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇十七

教育問題中“搶跑”現(xiàn)象嚴重

一位家長說：這篇文章改變了我的很多觀念，我只后悔太晚讀到它：

孩子，你慢慢來。你獨一無二，與眾不同，你有權以自己的思想主宰成長。

孩子，你慢慢來。春天開花，秋天結果，成熟需要時間。小神童和小超人的人生，并不樣樣。

人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因為絕不會“輸在起跑線上”。所以孩子，你一定要慢慢來！

允許孩子慢慢成長，這恐怕是當前最著急，最不能慢慢來的事。

別讓孩子跑錯方向。讓孩子提前學習，避免“輸在起跑線上”，但是違背規(guī)律的學習，最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。

孩子有自己的成長規(guī)律，比如3歲是直覺思維期，五歲才有形象思維，大班的孩子才開始出現(xiàn)邏輯思維的萌芽，8—12歲是記憶力的時期?！白尦錆M想象力，充滿創(chuàng)造力的孩子去記憶漢字，背出一百以內的加法，他雖然不理解，但也能做到，帶來的后果是什么呢，想象力的空間被固化的知識填滿了?！?/p>

一項研究表明，在學前班認識較多漢字的孩子，一年級的語文會其它孩子，但是到了二年級，水平就與其它孩子持平了。

再以畫畫為例，8歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹，在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達。讓太小的孩子學習繪畫技巧，告訴孩子太陽應該是圓的，云朵應該是白的，且不說這是對想象力的扼制，至少是一種浪費時間。

“美術教育中深受其害的就是社會上的這些考前教育。8筆畫蘋果，幾筆調色彩，目的是為了應試，”清華美院教授方曉風在一次學術會議上說，直接的后果是學生臨募能力強，表達能力弱，當然產生不了大師。

幼教專家說，現(xiàn)在很多孩子三歲開始學輪滑，其實孩子的骨骼并沒有發(fā)育好，輪滑會傷害到身體。太早學芭蕾也是一樣，對孩子的骨膜等等都是挑戰(zhàn)。

“別讓孩子輸在起跑線上，是精明的商家發(fā)明出來的一句廣告語，”魯林岳說，“家長被高考綁架還可以原諒，但是如果被廣告左右就太不合格了。”

興趣班的使命就是把孩子送進名校。孩子們多才多藝，但卻并不享受自己的愛好。“很多鋼琴十級的孩子發(fā)誓再也不碰鋼琴，他們不覺得音樂是終生的伴侶，因為音樂奪走了他們玩樂的時間?！币幻麑ｉT教授鋼琴的老師無奈地說。

“有時候僅僅是因為太早、太急，家長反而把孩子的興趣扼殺了。”時代小學校長高軍玉講了一個學生的親身經歷，“這個孩子來報名的時候，問我，你們學校要不要學奧數(shù)的，我說不學。她拍著手說太好了，我聽到奧數(shù)就想吐。到了初中，老師發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學天分，開始讓她接觸奧數(shù)，最后這個孩子對奧數(shù)非常著迷，拿到了大獎?！?/p>

同樣學奧數(shù)的孩子，浙江一批孩子曾參加國際奧數(shù)比賽并獲得一等獎，載譽歸來時，主管基礎教育的教育廳副廳長請孩子們談感言，有一個孩子說，“我這輩子再也不要碰奧數(shù)了?！?/p>

教育界已經認識超前教育和強化教育的嚴重后果。最近，教育部發(fā)布《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》，公開征求社會各界意見?！吨改稀泛芫唧w地列舉了各個年齡段幼兒的學習和發(fā)展目標。例如，5～6歲學齡前兒童，只需“能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算”，并沒有標明這個年齡段的孩子須認字，只說明“在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義”。

專家認為，《指南》的主要目的，是遏制“拔苗助長”。

超前教育不利于孩子長期發(fā)展

事實上，在許多國家，超前教育都是被禁止的。學者楊佩昌最近撰文《德國憲法禁止學前教育，別把孩子大腦當硬盤》。他說，歐洲許多國家都有相似立法，德國甚至把這一條寫進基本法里，禁止家長在幼兒園的教學之外給孩子補課。

“讓孩子一開始就進入快跑通道，非常不人道?！边@位8歲孩子的父親介紹說，德國的教育是一種逐漸加速的做法：幼兒園不學專業(yè)知識，而是教一些基本的道德倫理，學會與人相處，重要的任務是玩得開心；小學也只是學一些非常簡單的知識（對中國小學而言），到了中學才開始進入跑步通道，但依然還是慢跑。由于德國沒有統(tǒng)一的高考，所以學生壓力并不太大。只有到了大學，真正成年了，才開始進入快跑通道。到了這個時候，終于有了競爭，也才顯示出每個人之間的差異。

一名日本留學生告訴記者，日本在接受外國留學生時，對學生的學習總年限有嚴格規(guī)定，“少一年都要補齊，否則大學不能接收，”目的是不希望學生違背生理規(guī)律超前教育，循序漸進地來。

“現(xiàn)在我們的問題是搶跑，幼兒園學小學的東西，小學上中學的課，到了大學里，反而要補幼兒園該學的東西，比如行為習慣，人格培養(yǎng)?！瘪T鋼說，“典型的撿了芝麻丟了西瓜?！?/p>

這些應試教育出來的高分孩子，“到了大學，突然間不用考試，就毫無方向感了，”時任浙江大學常務副校長的倪明江將這種狀態(tài)形容為“太空人”。他說，這些“天之驕子”有兩個問題，一是習慣了跟著考試走，離開了試卷，似乎就不知道應當如何去學習新知識，二是思維的依賴性，有相當一部分學生習慣于照著做而不習慣問為什么這樣做；習慣有人指導他做而不習慣主動去做；習慣在很好的條件下去做而不習慣創(chuàng)造條件去做。

浙大城市學院甚至嘗試用中學模式和軍事化教育方式來管理新生，一位負責人告訴記者，“學生在高中時代好比身上綁了10根繩子，不能一到了大學，就把這10根繩子一下全放了，這會讓他們茫然無所適從，我們要嘗試一根一根放?！?/p>

“如果從幼兒園就開始快跑，需要跑幾年的幼兒園、12年的中小學，那么到大學就精疲力竭了，大家都想休息喘一口氣。所以，你看看中國大學生發(fā)展后勁不足，原因就在此?！睏钆宀龑τ浾哒f。

慢養(yǎng)，給孩子一個好性格

教育應該培養(yǎng)什么樣的人？

案例簡況：

a、男生：18歲考入北京大學物理系，本科畢業(yè)后進入美國愛荷華大學物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學位……

b、男生：貧寒農家子弟，以優(yōu)異的成績考入省級重點高中，高中期間成績優(yōu)異，被評為省級三好學生，全國物理奧數(shù)二等獎，后考入省屬重點大學攻讀生物技術專業(yè)……

c、男生：初中體育成績優(yōu)異，憑借長跑特長，進入重點高中，高一時七門功課不及格，從學校退學……

d、女生：七歲父母離異，隨母親生活，成績優(yōu)異，組織能力強，順利升入省級重點高中，從初中起擔任班長，一直到高中畢業(yè)，高中學校辯論賽辯手，省級優(yōu)秀學生干部，與同學老師關系融洽，考入澳門科技大學……

e、男生：4歲選入申奧形象大使；4歲學習鋼琴，師從中央音樂學院鋼琴教授韓劍明；8歲學習書法，師從清華大學方志文；獲獎無數(shù)，10歲加入國家冰球隊，讀人大附中并留學美國……

問：這幾個學生你最喜歡哪一個？按照你喜歡的程度做一下排列？為什么？站在什么角度排列的？

這幾個人都是真實的案例，這只是一個簡況，有一點需要說明：這僅僅是個案，并不是所有有這樣經歷的人都是這樣，我們只是憑借這幾個案例說明我們要說明的問題。

第一個人就是盧剛：1991年11月1日，就讀于美國愛荷華大學的中國博士留學生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安·柯萊瑞，以及一位和盧剛同時獲得博士學位的中國留學生山林華。槍殺5人之后，盧剛隨即當場飲彈自盡。

第二位是馬加爵。

第三位是韓寒。

第四位是我們省一所重點中學的一個學生的事情。這是一個真實案例，一個非常優(yōu)秀的女生，組織能力非常強，很會與人相處，人緣也很好，是全校老師和家長公認的好學生，當時高中畢業(yè)時她媽媽是做為優(yōu)秀畢業(yè)生家長在全校做發(fā)言的。誰都沒有想到，在外人眼里這個優(yōu)秀的孩子居然跳樓自殺，當這個消息傳到學校以后，孩子的任課老師、校長等都非常受打擊，都覺得他們的教育很失敗。

第五位就是李雙江之子李天一。

我們先來回答幾個問題：

01.我們?yōu)槭裁瓷⒆樱?/p>

02.做為父母我們需要一個什么樣的孩子？

03.我們應該給孩子什么樣的教育？也就是對孩子最重要的教育是什么？或者說教育的核心是什么？

04.目前孩子最缺失的教育是什么？

讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心愿，但是在孩子成長的過程中，隨著我們的功利心不斷的膨脹，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上讓孩子替你完成；因為你的工作不如意，就一定要讓自己的孩子將來要超過你；看到鄰居家孩子考上重點高中，你就忙著給孩子報奧數(shù)班，看到同事家的孩子考上清華大學，你又開始忙找老師給孩子補習。讓孩子失去童年，失去快樂，失去自由，失去健康，最終不堪重壓，采取最極端的做法：毀滅自己！等到那時候一切都悔之晚矣！

所以，讓孩子幸福快樂，健康成長是我們對孩子的希望，所以考試考得怎么樣不重要！讓孩子珍愛生命，不僅珍惜自己的生命，同樣要珍惜別人的生命，所以活著是最美好的事情，不論什么樣的事情和生命相比，一切都是“浮云”，健康快樂的活著是最重要的事情，所以教育的最終目的是培養(yǎng)健全的人格。

我們最重要的是培養(yǎng)的一個具有健全人格能獨自面對社會的人。這應該是底線，是最基本的。然后再根據(jù)孩子自身的能力去實現(xiàn)自我價值，為社會做更大的貢獻。

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇十八

1.培育花朵付出與收獲成正比。

2.一直熱愛數(shù)學的我，曾經很擔憂要從事與數(shù)學相關的工作，因為生怕工作中的苦和累磨光了我對數(shù)學的喜愛。但是這些年的工作經歷徹底打消了我的擔憂，對于教學的熱情和師生共同進步的快樂，讓我深深愛上數(shù)學教學的工作。我期待能將我的經驗分享給學生，讓他們能對數(shù)學、對知識、對世界有更清晰的認識，把人生之路走得更好、更遠。

3.從“愛”出發(fā)，從“嚴”入手，在“效率”上做文章！動之以情，付之以愛，友善立行。

4.將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。

5.幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。

6.擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。

7.寧改變自我的習慣，不改變學生的個性。

8.努力，你就選擇了積極的人生，積極充實的生活會使你永葆青春。

9.清心，就沒有煩惱;寡欲，就沒有痛苦。

10.傳承華夏人文脈絡，塑造金中精神。

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇十九

01

經常會有這樣的聲音，說中國的教育教出了一群聽話的孩子，但教不出有自己思想的人才。

于是人們開始鼓勵孩子做自己，孩子在學?？梢詿o視校規(guī)，無視老師，也可以任意地開沒有底線的玩笑。

今天上課的時候，一個膽大的孩子開了一個沒有底線的玩笑。

在我們學校，常識課被稱為“探索課”。這個“聰明”的孩子在休息過后說：“等一下是探索課還是廁所課？”

“探索”和“廁所”有一個同音字，這個“聰明”孩子就用這個同音字開起了玩笑。

當時我的心情是難受的?！疤剿鳌笔呛⒆訉W習的科目名稱，怎么可以拿這么重要的事情開玩笑？

我當即要求這個孩子回去后好好反思，明天要交一篇反思給我，同時要跟我好好談談該怎么對待自己學習的內容。

也許有人會說我是不是過于嚴格？小孩子不懂事，何必跟他計較。

請想一想一個孩子對自己學的科目連基本的尊重和敬畏感都沒有，你覺得這個孩子會用認真的態(tài)度去學習嗎？

相信大家都有了答案。一個沒有敬畏感的人是無法做好事情的。

當孩子失去敬畏感，也就失去了自我

02

而我也不是嚴肅傳統(tǒng)的老師，我跟自己班上的孩子向來相處得融洽，我班上的孩子經常跟我求擁抱，偶爾在休息時他們遇到什么不開心的事情也會回來跟我撒個嬌，訴個苦。

如果讓他們按嚴格程度給年級老師排名，我一定是墊底的。所以我常常跟他們開玩笑：“看來我要對你們更嚴格一些！”

作為一個新時代的老師，我也非常喜歡這樣的相處模式。我尊重我的學生，當他們?yōu)槲易鍪虑榈臅r候，我會說謝謝；當我在上課時不小心口誤的時候，我會跟他們說對不起。

但這并不代表我會縱容自己的學生去褻瀆自己的學習的內容。

我們需要對我們學習的知識抱有一種敬畏，但這不代表盲信，我們依舊可以提出自己的思考。失去敬畏感的人就如同一匹脫韁的野馬，找不到自己的方向。

03

有的家長覺得這是孩子大膽的表現(xiàn)，這樣的孩子就不會變成一個只知道順從的人。

其實，這樣的孩子并不知道什么叫大膽。真正的大膽是在發(fā)現(xiàn)真理的時候勇敢地挑戰(zhàn)舊的知識，而不是在自己無知的時候去質疑書本和老師。

完全以自我為中心，想說什么就說什么的孩子是沒有敬畏感的孩子。他們因為丟失了敬畏感，很難從周圍的人和事獲取養(yǎng)分，完成自我成長。

以前認識一個親戚的孩子，他很聰明，早早地就考上少年班。但是最終他連大學都沒能畢業(yè)。

這是為什么？因為他失去了敬畏感，他覺得自己是最棒的，他聽不進老師和家長的建議，看不到大學中有意義的部分，他只想做自己想做的事情，他覺得自己才是世界的中心。

而事實上呢？他至今也沒有找到自己的事業(yè)。

他為什么會這樣？

因為他失去了敬畏感，他對自己也沒有了要求，他無法從書本，無法從其他人身上學到任何東西，也就停止了自我成長。

04

當孩子變得什么話都敢說的時候，請不要覺得孩子膽子大，敢于挑戰(zhàn)。

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇二十

有段文字，最為我所愛，字里行間漫溢著為人師的自豪與期盼――有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂；有一份感動源自自己的學生，它如蒙蒙細雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境；它如融融春意，暖洋洋地慰藉著每個人的心靈。

我幸福――我是一名與孩子同行的人民教師！

擔任英語教學工作將近12年，12年以來，我熱愛本職工作，積極緊握每個學習和鍛煉的機會，不斷積累教育教學經驗，教學中力求做到扎實、有效，有效地糅合任務型教學途徑、tpr（全身反應法）、多元智能、交際法以及情景陶冶法等多種先進的教學理念，并靈活運用于英語教學實踐。

在教學實踐活動中，在計算機網(wǎng)絡迅猛占領教育教學陣地的新形勢下，計算機網(wǎng)絡為英語學科教學展現(xiàn)無限生機，在與信息技術整合的過程中，我積極參加多媒體輔助教學課程培訓，通過電腦網(wǎng)絡資源、結合教材、挖掘教材、制作課件，從多角度、多方位設計各種游戲、競賽、問題，發(fā)展學生橫向、類比聯(lián)想，使學生不但停留在理解和掌握所學內容上，而且還能就自己所學的各種知識，結合英語去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)創(chuàng)造思維、增強創(chuàng)新能力，讓計算機網(wǎng)絡生動枯燥的學習情境，讓計算機網(wǎng)絡精彩教學過程、提高教學效率，讓計算機網(wǎng)絡提高學生的綜合素質，讓計算機網(wǎng)絡跨跳種種界限、拓寬學生學習思維。

此外，我注重反思，經常用反思的方法去解決存在問題、完善教學環(huán)節(jié)、完美教育藝術、記載成長歷程、沉淀教育精華、積累屬于自己的教育人生。

通過實踐，通過總結經驗，20xx年，我撰寫了教學論文《淺談如何利用internet英語資源》，并獲得“第二屆全國中小學教育特色主題網(wǎng)站展評活動”論文評選二等獎。同時，我還認真輔導學生參加課外比賽，其中陳偉健、江婉菊等同學分別榮獲20xx、20xx年全國小學生英語競賽五年級組二等獎。

一直以來，我堅持自己的理想信念、團結協(xié)作，創(chuàng)設讓學生愉悅成長的和諧天地，領動學生協(xié)調發(fā)展――讓尊重與信任、讓嚴格與堅持、讓鼓勵與賞識、讓發(fā)現(xiàn)與期待伴隨學生健康成長。20xx年，我被評為區(qū)優(yōu)秀教師；20xx年，我撰寫的論文《和諧滿校園》獲建設和諧校園征文比賽街道一等獎、順德區(qū)二等獎；20xx年，德育論文《用愛感動?讓欣賞創(chuàng)造不平凡》獲街道二等獎，20xx年，我被評為順德區(qū)優(yōu)秀教師，20xx年被評為街道優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀少先隊輔導員；20xx學年，我加入了西山大家庭。

換一個新的環(huán)境，轉一個年級組。新的同事、新的拍檔、新的感覺，就這樣聚在一起，從教研到生活、從生活到工作，唇齒之間便擁有了許多共同的話題，資源共享、群策群力、優(yōu)勢互補，友善的提醒、激情的互勉、理解的寬容――這就是西山人性的美麗、生命的感動！

一個會意的眼神、一個會心的微笑、一群群天真爛漫的孩子、一位位與時俱進的同事……20xx年，我努力做好副班任工作，因此，被評為我校的優(yōu)秀副班任。20xx年，我當上二年（4）班的班主任，經過努力，我們班連續(xù)榮獲每個月的文明班稱號，在期末教學質量檢測中，我所任教的四年（1）班獲得了年級的第一名，撰寫的論文《淺談internet英語資源的有效利用》獲得中國基礎教育英語研究資助金項目《多媒體與網(wǎng)絡技術應用于中小學英語教學的研究》順德課題組中期檢查論文評比一等獎。

我為教育事業(yè)而快樂、并為教育事業(yè)而堅定！

教育感言簡短經典語錄 教育感言簡短經典一句話勵志篇二十一

20xx年12月28日，早晨天空飄著沙粒般的小雪，冷風呼呼的刮著，我和學校的郭老師等六位老師趕往教育局。天雖然很冷，可我們心里卻是熱的，因為今天是一個獨特的日子，武陟縣新教育讀書會今天成立了。因為今天，對于一個熱愛閱讀的教師，對于武陟的教育來說，都是一個閃耀著光輝值得紀念的日子。我們這些讀書會成員因為夢想要相聚在一起進行讀書交流。整整一個上午的時間，我們聆聽新教育領路人和優(yōu)秀教師的經驗交流。聽了他們的報告，我如同經歷了一次精神的洗禮，對自己腳下的路感到更踏實，更充滿信心。

嚴格的會員要求給我壓力和動力

八點半，在嘹亮的國歌聲中，會議正式開始。讀書會首先由金主任宣讀讀書會的要求和章程。伴著激動人心的國歌，聽著讀書會對成員的嚴格要求，此時，我心潮澎湃，感到了作為一名讀書會成員的驕傲和自豪?？粗谧哪敲炊嗟膬?yōu)秀會員，聽著嚴格的會員管理辦法，此刻，我感到了一份壓力：落后就會被淘汰。成為一名讀書會會員后，不能再像以前那樣三分鐘熱度了，需要的是靜心、耐心，更多的是思考和交流。此時此刻，心中也得到了一份鼓勵，是呀，我們這么多的人相聚一起，都是因為一個共同的夢想，誰都沒有權利讓我們放棄夢想，誰都不敢輕易否定我們的能力，只要心中有夢，只要不懈的努力，哪怕做得不夠優(yōu)秀，做不到最好，但只要努力去做，總是能有所收獲的。也許在讀書寫作上，我不如別人讀得多，不如別人寫的好，但我想只要做，只要行動，就會有進步，就會有提高。

優(yōu)秀教師的報告讓我懂得成長的含義

優(yōu)秀博腕兒的報告，如春雷般喚醒了我。在宋新菊老師的報告中多次的提到“成長”這個詞。平時在工作中，曾不斷地給學生和家長講到成長，那時我心中的成長，就是讓孩子們越來越優(yōu)秀，就是讓自己的教學成績越來越好。有時還會自言自語：都快四十了，還成長什么呀！從來沒有想過一個人的精神世界和心靈也會不停地成長。宋老師的故事讓我看到了閱讀的力量，讀書是幫助自己的心靈世界逐漸強大的過程。宋老師和我們同年齡，但看起來她總是那么的快樂，那么的年輕，那是因為她一直與閱讀為伴，精神世界在不斷的成長，所以氣質總是顯得那么高雅，就像她自己說的：有一種成長看不見，但它卻存在著。博腕兒“暖冬”的事跡更加說明了成長是一輩子的事情，他在閱讀寫博的道路上找到了成長的感覺和快樂，一種越寫越提高的感覺，一種成功的感覺，一種發(fā)自心底的幸福感。李之梅老師在孩子們幼小的心靈里種下閱讀寫作的種子，有的已經開始萌芽，他將自己的成長轉化為了孩子們的成長。

張碩果老師的報告給我指明了方向

讀書會上，焦作新教育領路人張碩果老師的報告簡短而精彩，讓我記憶猶新。尤其是那句：真正想成長的老師是脫離體制的。這句話應該引起所有老師的反思。我們平時常常抱怨領導強抓成績了，應試教育了，對閱讀，對寫作提出了一大堆無法進行的理由。想一想，站在講臺上說話最算數(shù)的就是老師了，我們老師如何去影響孩子，不是體制說了算。教師要把一間教室看做自己的責任田，精心的侍候，帶著孩子們共讀共寫，用這種方式讓我們的教室里的師生，擁有共同的語言和密碼，共同成長。一位老師，兩位老師，如果每一位老師都這樣做，我們的教育又會是一個什么樣呢？張老師的話，讓我看到了方向，讓我堅定腳下的路。

讀書會結束了，天空還在飄著小雪，它如一粒粒小種子，在我心中萌發(fā)。走在路上，心里是那么的踏實，總有那么一股力量在促我成長。心里總有那么多的話想表達，因為今天我們遇到了尺碼相同的人，我們因夢想而相聚。