作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

健康大班活動教案 大班美術(shù)活動教案篇一

1、 理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美及語言美。

2、嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的秘密。

3、樂意參加集體活動，感受春天的美。

理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中優(yōu)美的意境。

感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美。

1、知識準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。

2、舒緩的背景音樂、ppt《春天的秘密》。

3、油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等

師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天），對，春天來了，春天在哪兒呢？今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的詩歌，名字就叫《春天的秘密》。

（教師完整朗誦散文詩，幼兒欣賞。）

播放ppt鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句來表述。

（1）春天來了，春天來了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的？河水是怎么說的？說了什么？（小聲……）

（2）春天來了，春天來了，垂柳換上了什么樣的新裝？垂柳在微風(fēng)中會怎么樣呢？聽完這句你有什么感覺？

（3）桃花紅著臉，后面半句是什么？哪個(gè)小朋友來補(bǔ)充一下？抿著嘴是什么樣的呢？誰來做一做這個(gè)動作？三、 詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請小朋友再仔細(xì)聽老師來朗誦一遍。

（4）燕子怎么了？（飛在天空里），燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你們聽了段后心里覺得開心嗎？剛才有小朋友說道麥苗了，

（5）是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什么感覺？

（6）春天來了，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢？拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機(jī)也是小聲說嗎？散文詩你用了一個(gè)什么詞來說的？

播放故事錄音，鼓勵(lì)幼兒跟念。

師：春天還有很多秘密，還會在哪里呢？他們又會怎么告訴大家春天的秘密呢？

1、教師交代作畫要求

2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示作品，小結(jié)結(jié)束活動。

健康大班活動教案 大班美術(shù)活動教案篇二

1．發(fā)展孩子的奔跑能力，提高靈敏躲閃的能力。

2．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

3．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4．能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5．提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

幼兒分兩組圍成圓圈。

1．幼兒手拉手，變成一個(gè)大西瓜；邊念兒歌邊圍著圓圈走；

2．一個(gè)幼兒在圈外做切西瓜的人，隨兒歌節(jié)拍切西瓜。（"刀"要切在小朋友拉手處）

3．當(dāng)念"二"時(shí)，切西瓜的人切到哪兩個(gè)小朋友中間，那兩個(gè)小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑，誰跑回來得慢，誰就來當(dāng)下次游戲的切西瓜人。

附兒歌：切切切，切西瓜，我把西瓜切兩瓣！

健康大班活動教案 大班美術(shù)活動教案篇三

初步理解詩歌中家的意義，萌發(fā)幼兒愛家愛國的情感。

感知詩歌中美麗的情景和優(yōu)美的語言。

理解我們的家是中國，激發(fā)幼兒對祖國的情感。

背景圖大海、森林、果園、天空（只有線條，不上色彩。）

小插圖：小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。

中國的標(biāo)志性建筑“長城”、“天安門”等。

大班幼兒對家已有了具體的認(rèn)識，通過談話“找家”是為了喚起幼兒已有的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，將小魚、星星等事物或與之相關(guān)的地方同“家”建立聯(lián)系，理解家的意義。同時(shí)也起到活躍思維、氣氛的作用。激發(fā)起幼兒欣賞的欲望。

第二運(yùn)用不同的色彩，構(gòu)畫一幅幅充滿詩情畫意，多姿多彩的“家”。呈現(xiàn)詩歌所表達(dá)的美景。讓幼兒目視其景，耳聞其詩。將景物與語言結(jié)合，讓幼兒形象地感知家的美麗，家的可愛，感受語言的優(yōu)美。

第三，通過設(shè)問，討論重點(diǎn)理解，我們的家在中國，并了解標(biāo)志性的事物，將祖國這個(gè)“家”具體化。激發(fā)起幼兒對家的眷戀、愛戴之情。

第四，用制作小圖書、布置環(huán)境，傾聽相近題材的故事，歌曲等，深化幼兒愛家之情。

欣賞感受――重點(diǎn)理解――配樂欣賞――延伸活動

欣賞感受

（１）找家，感受“家”的含義。

設(shè)問：小魚要找家，魚兒的家在哪里？

為什么說魚兒的家在大海？

（２）找家

出示背景圖大海、森林、果園、天空等（只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上）。讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應(yīng)的背景中。（娃娃不畫家，用語言帶過即可）。

2、欣賞、體驗(yàn)“家”的美麗。

（１）教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。

例如：“唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家”老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海，即時(shí)呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)個(gè)色彩斑斕的“家”增強(qiáng)幼兒對詩歌的感知理解力。

學(xué)習(xí)主要語句“各自的家”

例如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的果園是橘娃娃的家。

（２）重點(diǎn)理解“我們的家”

啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里？我們有一個(gè)共同的叫什么？畫上什么能表示我們共同的家

（３）出示標(biāo)志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。

3、配樂散文欣賞

可在每一個(gè)“家”的語句后配上相應(yīng)的音樂，以烘托主題。

可欣賞歌曲“我們都有一個(gè)家”。

4、延伸活動

（1）可制作一圖書或環(huán)境布置“我們的家”（以祖國，居住的市、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物，深化認(rèn)識和情感）。

可聽故事“月亮船”

附：散文詩《找家》

甜甜有盒五彩筆，愛畫啥，就畫啥。寧寧問：“你能給小魚找家嗎？”甜甜拿起藍(lán)色筆，唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家。

洋洋問：“你能給小鳥找家嗎？”甜甜拿起綠色筆，哆哆哆綠色的森林是小鳥的家。

奇奇問：“你能給星星找家嗎？”甜甜拿起黑色筆，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

東東問，你能給橘娃娃找家嗎？甜甜拿起黃色筆，嘩嘩嘩，黃色的果園是橘娃娃的家。

“嗚嗚——”誰在哭？噢，布娃娃沒有家。甜甜拿起紅色筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

咦！我們的家呢？甜甜拿起五彩筆，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦！我的家——是中國。

健康大班活動教案 大班美術(shù)活動教案篇四

1、能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)初步學(xué)習(xí)辯證的看問題。

2、簡單了解生物鏈的知識，感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切聯(lián)系。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭——活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個(gè)。

3、動畫片《獅子王》中片段。

大班語言課件《動物法庭》

1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎(chǔ)。

建議提問：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個(gè)，為什么？

如果小白兔太多，我們的生活會怎樣？

如果沒有狼，森林里會發(fā)生什么變化？

2、播放課件，傾聽老師講故事。

3、征集小律師，請幼兒進(jìn)行法庭辯論。

角色分配：幼兒自主選擇當(dāng)誰的律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長。

（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？老師雙方陳述理由。

第一階段結(jié)束后，幼兒可自由調(diào)整座位，重新選擇委托人繼續(xù)辯論。

（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？

搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等。

健康大班活動教案 大班美術(shù)活動教案篇五

1、通過畫面，了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅。

2、初步了解農(nóng)民勞動的辛苦，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并懂得愛惜糧食。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)豐收的快樂。

1、教學(xué)掛圖。

2、說明收割順序的圖片四張。

師：現(xiàn)在是秋天到了。秋天里的果園大豐收了，你們都知道有哪些果樹的果子成熟了呢？

（幼兒自由交流。分享平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)）

教師小結(jié)：秋天，蘋果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在這樣美的季節(jié)里，我們能夠吃到很多新鮮的水果！

師：那這些水果都是誰收的呢？你們見過農(nóng)民收水果嗎？那我們在看看吧！

（教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒認(rèn)真看，看完之后并用完整的語言進(jìn)行描述圖片的內(nèi)容）

師：圖上都有誰？他們在什么時(shí)候做些什么事情呢？你能用一句完整的語言來描述圖片上的事情嗎？

（讓幼兒逐一講述圖片）

教師小結(jié)：原來呀！農(nóng)民伯伯在天氣很熱的時(shí)候，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經(jīng)過很多過程的，這樣果子才能夠保存的很完整。有了農(nóng)民伯伯，我們才會有這么多的水果吃。

（教師出示農(nóng)民伯伯，收割情景的照片）

師：老師這里有很多圖片，你們用完整的語言來描述圖片，說了之后，請你們來看看哪一張照片是最先做的事情了呢？給這些圖片來排隊(duì)吧！

師：我們剛剛看了農(nóng)民伯伯收割稻谷和水果工作時(shí)的照片，那你們還知道農(nóng)民伯伯還要做什么工作呢？

（讓幼兒說一說自己了解農(nóng)民伯伯的工作）

教師小結(jié)：農(nóng)民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他們要播種，要給莊家施肥、除蟲、除草，等到莊家成熟的時(shí)候，還要給他們一點(diǎn)點(diǎn)收割下來，然后一袋袋包扎好，就變成禮物我們超市里的大米了！農(nóng)民伯伯還要在家里養(yǎng)豬養(yǎng)鴨養(yǎng)雞，他們每天都有很多的事情來做。

（引導(dǎo)幼兒大膽表述自己對農(nóng)民伯伯的想法，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感）

師：農(nóng)民伯伯這么辛苦為我們做那么多事情，如果沒有農(nóng)民伯伯這么辛苦，做事情，那我們就吃不到那么多的東西了，可能連吃飯都吃不飽呢！但是很多卻是看不起農(nóng)民伯伯，那你們覺得他們做的多嗎？那我們要怎么樣做？你們對他們有什么想法？你想說什么呢？

教師小結(jié)：小朋友們我們應(yīng)該尊重農(nóng)民伯伯的工作。愛惜糧食，每天吃飯都要吃干凈，不能剩飯，做一個(gè)能干的好寶寶。

健康大班活動教案 大班美術(shù)活動教案篇六

1、幼兒在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語言清楚地表達(dá)出物體的輕重關(guān)系。

2、在探索中體驗(yàn)比較物體輕重的樂趣，增強(qiáng)參與活動的信心。

3、能根據(jù)三個(gè)物體在天平上的輕重關(guān)系示意圖進(jìn)行簡單的推理，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

1、大小蘋果、桔子各一個(gè)，香蕉、黃瓜各一根，月餅盒兩個(gè)，跳跳球、皮球各一個(gè)，喜羊羊、懶羊羊臉譜各一個(gè)，天平稱一臺，記錄表等。

2、幼兒兩人一臺天平，操作材料若干。

一、創(chuàng)設(shè)探索情境，自主掌握比較輕重的基本方法

⑴今天我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和懶羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，懶羊羊好。可是今天它們?yōu)榱艘患鲁车貌婚_心，喜羊羊說它帶來的東西重，懶羊羊說它帶來的東西重。

⑵出示兩個(gè)大小不同的蘋果，探索比輕重的方法

①通過看發(fā)現(xiàn)大的重，小的輕。

②用掂一掂的方法證實(shí)了大的蘋果重，小的蘋果輕。

③師小結(jié)：通過看、掂的方法發(fā)現(xiàn)喜羊羊帶來的蘋果大，就重；懶羊羊帶來的蘋果小，就輕。

④給獲勝方頒獎(jiǎng)。

⑶出示兩個(gè)同樣大小的月餅盒比輕重

①猜一猜哪盒重，哪盒輕？

②動手試一試判斷出哪個(gè)重，哪個(gè)輕？雙方意見不統(tǒng)一時(shí)怎么辦？

③用天平稱一稱比出輕重。

④小結(jié)：有些東西光看外表是看不出哪個(gè)輕哪個(gè)重的，我們可以借助測量工具—天平來比較出他們的輕重。

⑤給獲勝方頒獎(jiǎng)。

⑷出示跳跳球與皮球比輕重

①猜一猜

②稱一稱，驗(yàn)證。

③引導(dǎo)幼兒用誰比誰重的句式說跳跳球與皮球的輕重關(guān)系。

④小結(jié)：通過驗(yàn)證我們發(fā)現(xiàn)生活中好多小的東西不一定就比個(gè)頭大的物體輕哦。

⑤給獲勝方頒獎(jiǎng)。

二、幼兒自主操作，比較兩種物體的輕重。

⑴介紹記錄表

⑵交代操作規(guī)則：兩人一臺天平，兩人一籃子操作材料，兩人合作完成一張記錄表。

⑶幼兒動手操作，合作完成記錄表。

⑷小組交流。

⑸集體交流。

三、腦筋急轉(zhuǎn)彎：思維挑戰(zhàn)

1、看兩組天平圖進(jìn)行推理：誰最重，誰最輕。

2、看另一幅天平圖進(jìn)行推理。

四、延伸生活生活中比較輕重的例子很多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進(jìn)行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重。

健康大班活動教案 大班美術(shù)活動教案篇七

我班最近在開展“有趣的水”的主題活動，在我們進(jìn)行二級主題“在海邊”的活動中，孩子們發(fā)表了很多的意見：

“海水是咸的，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗟柠}。”

“海里面有鯊魚，很兇猛的?！?/p>

“海里面還有小丑魚。”

……

“海里面有很多很多的動物，我們數(shù)也數(shù)不清的。”有個(gè)孩子提議，“我們?nèi)タ匆豢础逗５卓倓訂T》的vcd吧?！?/p>

下午，我利用游戲活動時(shí)間帶幼兒觀看了這部影片，在觀看中，我尋找機(jī)會對孩子們提出各種各樣的問題，比如說：尼莫是誰呀？（小丑魚），他們住的哪個(gè)粉紅的地方是什么呀？（?？@些發(fā)光的魚是什么魚??？（翻車魚）等等。回到教室，孩子們的熱情仍然不減。第二天，周言悅小朋友還從家里帶來了《海底世界》的碟片，通過對《海底世界》的觀看，孩子們對出現(xiàn)的各式各樣的生物驚奇不已，發(fā)出一陣陣“哇”的驚嘆聲，孩子們對海底世界越來越感興趣。于是，結(jié)合主題“動物大世界”，圍繞神秘的“大海”，我們開展了一系列的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)活動。最初，我與孩子們一起去星海游玩，孩子們發(fā)現(xiàn)了黑黑的泥沙，發(fā)現(xiàn)了很多人在海邊捉螃蟹，發(fā)現(xiàn)了許許多多，各式各樣的貝類飾品；之后，我還于孩子們一起去菜場找尋可食用的海洋生物，一起去超市發(fā)現(xiàn)制成干貨的海洋生物。在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了這次經(jīng)驗(yàn)分享總結(jié)性的學(xué)習(xí)活動。

1、交流分享海底世界的秘密，知道大海里有著各種各樣有趣的生物。

2、對海洋生物有探索的興趣，并能表達(dá)自己的問題和想法。

材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、前期經(jīng)驗(yàn)積累：

（1）家長與幼兒一起收集海洋資料

（2）海邊玩耍，收集貝類飾品

（3）菜場找尋可以食用的海洋生物，超市發(fā)現(xiàn)用海洋生物制成的干貨。

（4）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)：海底世界

2、材料準(zhǔn)備：各種各樣的海產(chǎn)品；錄像；海貝類飾品；幼兒記錄卡等。

１、各式各樣的海貝類生物。

海里面還有哪些貝殼類的生物呢？

它們可以用來干什么？

展示各式各樣的裝飾品。

總結(jié)：原來貝類生物不僅可以吃，還可以做美麗的裝飾呢！

２、“魚”（提供錄像觀看）

交流介紹海洋“魚”的名稱、主要特征。

觀看錄像。

總結(jié)：原來大海里有成千上萬的魚，它們都有著自己特殊的本領(lǐng)，既有趣又有用。

3、可食用海產(chǎn)品

交流收集的海產(chǎn)品

你們還吃過哪些海產(chǎn)品呢？

總結(jié)：原來大海里面為我們提供了這么多既美味、又有營養(yǎng)的食品。

和客人老師共同品嘗海產(chǎn)品。（要求：告訴客人老師這是什么，跟客人老師交流）