總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級語文教學工作總結 三年級教學工作總結第二學期篇一
“先學后教,當堂訓練”是一種先進的、科學有效的課堂教學模式,也是一種課堂結構和教學方法,它是符合新課程改革理念的。搞新課程改革,就是要改變學生的學習方式,變老師講學生聽為引導學生自主、合作、探究性學習。怎樣讓學生自主、合作、探究性學習呢?“先學后教,當堂訓練”教學模式作了科學的回答?!跋葘W”和“當堂訓練”都是自主學習,“后教”是合作學習,全過程都是探究性學習。不僅如此,它還處理好了自主、合作、探究性學習三者之間的關系。課堂上,先讓學生自主學習,然后,教師檢測自學效果,從中發(fā)現學生在自學當中沒有學懂的疑難問題,這些問題學生個人解決有困難,這時,教師再組織學生合作學習,此時的合作學習就有了必要性,也有了合作的內容(自學當中出現的問題)、合作的目的(解決這些疑難問題)、合作的方式(更正、討論、教師講評)和合作的對象(同學、老師),最后還是自主學習。
本學期,我圍繞“高校教學”工作,在課堂教學中進行了大膽的嘗試。
(一)先學后教。
在課堂上我先提示具體、恰當、可測的學習目標,然后出示自學指導,其內容包括學法,時間要求以及學完后干什么等。并力求做到具體、準確、簡潔、有效。例如我在教學《趙州橋》一課時,圍繞課文學習重、難點,我從知識技能、情感態(tài)度和價值觀三個方面,設計了以下三個具有操作性的學習目標。(1)了解趙州橋的特點,背誦自己喜歡的部分。(2)有感情的朗讀課文,體會我國勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。(3)積累語言。學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。時間三分鐘。然后圍繞學習目標設計學習方法指導,力求完成每一個學習目標。在教學中,我首先讓學生整體感知課文。學生依據學習指導默讀課文,并用(----)畫出描寫趙州橋特點的詞語:雄偉、堅固、美觀,從而直奔重點段,并完成第一個學習目標。然后讓學生再次默讀課文,思考從哪些句子可以體會出趙州橋雄偉、堅固,同時學習數字表達的方法和怎樣圍繞一個意思寫一段話,并進行朗讀訓練,讀出趙州橋的雄偉,完成第二個學習目標。接著讓學生小聲讀課文,畫出描寫趙州橋美觀的句子,以不同形式讀課文,并要求學生背誦有關段落,以達到積累語言的目的,同時學習過渡段表達方法,完成第三個學習目標。為了突出學習重點,一、四自然段以讀代講。在“先學”過程中,我以鼓勵促進學生完成自學任務,及時表揚速度快、效果好,特別是對能創(chuàng)造性學習的學生。在學習的過程中,我通過巡視、提問等形式進行調查,了解學生自學中的疑難問題,并認真分析、梳理,為后教作準備。
學生在學習的過程中遇到了一些疑難問題,如:“創(chuàng)舉”是什么意思?等,當學生提出這些問題時,我沒有馬上回答,而是通過兵教兵來解決,我只判定對錯,并加以更正。
(二)、當堂訓練。
我在當堂訓練中,保證學生訓練在15分鐘左右,訓練的內容重在應用剛學到的知識解決實際問題,創(chuàng)造性地“做”,不搞死記硬背。訓練形式像競賽,像測試一樣讓學生獨立、快節(jié)奏地完成,如《趙州橋》一課的第三自然段有這樣一段話,“橋的兩側有石欄,欄板上雕刻著精美的`圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動,真想活了一樣?!蔽蚁茸寣W生以各種形式讀這段話,體會趙州橋的美觀,接著我出示了這樣一個練習題。動物園里的猴子姿態(tài)各異:有的;有的;有的。訓練學生怎樣圍繞一個意思寫一段話,達到了當堂訓練的目的。
這樣的課堂訓練,拓寬了學生的知識面,發(fā)展了思維,磨練了意志,增強了競爭意識和獨立自主的能力,還培養(yǎng)了雷厲風行的作風和嚴謹的求學態(tài)度,減輕了學生課外作業(yè)負擔過重和教師課外批改作業(yè)繁重的問題,既快樂了學生,有輕松了老師。它還能夠檢測課堂教學效果,及時反饋準確的信息,便于教師有針對性的指導??傊斕糜柧?,提高了學習效率,減輕了學習負擔。
對于“先學后教,當堂訓練”這一教學模式,我們還處于摸索階段,在工作中難免會出現這樣或那樣的問題,歸納起來主要有:
1、對“先學后教,當堂訓練”理解不夠透徹,還有許多疑惑。如這種教學模式是否每堂課都要訓練15分鐘?課堂作業(yè)完不成怎么辦?還需要布置家庭作業(yè)嗎?等等。
2、學習目標怎樣出示更好呢?
總之,高效課堂作為一種理念,更是一種價值追求,一種教學實踐模式。在今后的課堂教學中,將會引起我們更多的思考、更多的關注,我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學”,從學生實際出發(fā),從素質教育的目標出發(fā),合理運用控制論的原理,使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎上。
三年級語文教學工作總結 三年級教學工作總結第二學期篇二
一、基本情況:
這一學期,我擔任了三年級的語文教育教學任務。全班共有32人,其中語文成績較好的有7人。成級極差的有5人。大部分同學成績不穩(wěn)定。
二、教學工作:
課前,我精心備課,認真準備,緊密結合《課程標準》制定教學計劃,同時也要求學生認真預習,獨立思考,認真完成作業(yè),培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學中,我按照時代要求以及學生年齡特點進行有的放矢的講解,讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進行教學,同時,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,良好的思想品質以及學生的各項能力。
課后,我認真批改作業(yè),找到學生的不足與差距,做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識,要求學生必須掌握,并對每一個問題都落到實處,認真檢查過關,督促學生做好復習鞏固,同時要求學生注意積累課外知識來開闊自己的眼界,陶冶自己的情操。
三、思想品德教育:
在語文課中,結合生活實際和語文教材,學生進行品德教育,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學習,學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結合起來。
四、教學成果
俗話說“一份耕耘,一份收獲”。通過期末檢測,學生也取得了一定的成績,但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中,我一定找出自己的不足,克服缺點,嚴格要求自己,努力開拓,向有經驗的老師學習,鉆研新的教學方法,大膽探索,提高自己的教育教學水平,便于今后更好地開展教育教學工作。
三年級語文教學工作總結 三年級教學工作總結第二學期篇三
在學校領導的支持和指導下,我們三年級組全體老師能團結協作,勤勤懇懇,愛崗敬業(yè),教書育人,為教育默默耕耘奉獻。半學期來,我們主要做了以下的工作:
老師們能服從學校工作安排,對于學校布置的各項工作,都能盡心盡力完成,表現出良好的責任感和使命感。例如:宗赟、華玉霞、朱君等幾位老師,他們經常早早到校,又是最遲離開,盡管工作瑣碎繁多,但毫無怨言,盡職盡責地對學生進行教育和管理,他們愛崗敬業(yè)的精神令人欽佩。特別是許惠娣、王志英、華玉霞等老教師今年已快退休了,但還堅持在教育第一線,對所擔任教學工作毫不松懈,不怕勞累,想方設法,不厭其煩地對學生進行教育,功夫不負有心人,終于所帶班學生學習成績有了明顯的進步;徐丹老師作為不滿一年的新班主任,謙虛好學,在華玉霞老師的指導配合下,工作很認真到位,通過努力,所帶的班的紀律和學風都較好。擔任英語學科教學的郭景燕、楊和榮老師在代課沈教師離開后,分別增加了一些課,但都很樂意地接受了領導的安排,做到認真盡職。
教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作,積極創(chuàng)建文明、團結、勤學、向上的良好班風、學風。
這學期,年級組的老師就特別重視學生在校行為規(guī)范的教育,以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點,以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實,配合學校的行為規(guī)范教育要求,各班認真學習了《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》,熟背各條內容,在學校檢查中,取得較好成績。通過學習,全體學生的精神面貌有了較大的改觀,原來部分同學紀律松懈、不講文明、不講衛(wèi)生的風氣也一掃而光,現在各班以奪得每月文明、衛(wèi)生流動紅旗為榮,班集體的凝聚力越來越大,集體榮譽感增強了。
教師的生命是教學,年級組教師對待教學工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,都以教學六認真的標準嚴格要求自己。他們敬崗愛業(yè),一心撲在教學第一線上,從不說
累說苦,總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力。
1、一學期以來,以班主任和各備課組長為核心,認真研究,精心策化,周密部署每項工作,備課組成員之間思想上一致,心靈上溝通,每個備課組又以備課組長為核心,備好每一節(jié)課,認真組織好每一次集體備課,每位教師積極參與發(fā)言討論,確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹,不浪費每一分鐘,良好地保證了上課的高效。
2、強調作業(yè)批改的質量,做到了精批細改,及時反()饋,有的放矢。為了做到這些,華玉霞、宗贇、陳月萍等老師甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)及時、有效地批改,有利地推動了學生知識、技能的反饋,實現了學生能力的遷移,使課堂教學得以良性循環(huán)。
3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時,組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優(yōu)生的個別提高性指導和后進生的補習輔導。實現了能力的遷移、延伸,使學生的各項能力均得到公正、及時的評價,促進學生各項能力的發(fā)展。
4、每次考試后都及時進行針對出現的問題與不足,進行反思與想對策。后進生班班都有,兩個班的后進生一齊抓就更加多了,數學老師謝信棟擔任兩個班數學,尤其是復習期間,上下午連著復習,喝水上廁所的時間都是擠出來的,復習工作結束了,老師們的嗓子也啞了,原本后進的學生點滴的進步就是他們最大的欣慰。華玉霞老師克服自己身體上的不適,服從學校的安排,平時注重對后進生的輔導,在期中考試中取得了年級第二的好成績。班與班之間的差距也縮小了。宗赟老師經常主動聽師傅陳月萍老師的課,教學能力提高很快。在我們年級組里,老教師愛護幫助青年教師,青年教師也樂于服務老教師,大家互幫互助,形成了濃厚的教學氛圍。
總之,我們三年級組全體教師同心協力,團結互助,為學校教育教學默默奉獻著。