在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

幼兒園小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客活動(dòng)反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容；

2、能夠用流利的語(yǔ)言講清自己生日的過(guò)程；

3、體會(huì)生日時(shí)快樂(lè)的情緒。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平相對(duì)來(lái)說(shuō)還不算太高，掌握的詞匯也不是很多，所以在講述過(guò)程的時(shí)候可能會(huì)理不清頭緒，老師就要給予一定的提示以及引導(dǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

中班《語(yǔ)言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機(jī)、生日快樂(lè)歌磁帶

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程一：生日快樂(lè)歌

1、教師放生日快樂(lè)歌，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

2、導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們，你們猜今天是誰(shuí)過(guò)生日？（幼兒：老師，爸爸，媽媽?zhuān)鸢阜浅６啵┪覀儼研坌钦?qǐng)出來(lái)吧，看看它是誰(shuí)？（教師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對(duì)了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么過(guò)生日的？它都請(qǐng)了誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊帶來(lái)的故事《小熊請(qǐng)客》吧。

過(guò)程二：講故事

1、教師出示掛圖，有感情的講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖，并提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

a：小熊過(guò)幾歲的生日？（幼兒：四歲）

b：它都請(qǐng)誰(shuí)去參加生日宴會(huì)了？（幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂）

c：它的朋友分別帶的什么生日禮物？（這個(gè)問(wèn)題幼兒回答得五花八門(mén)，很難完全記住故事的內(nèi)容）

過(guò)程三：說(shuō)一說(shuō)

教師：孩子們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的？（幼兒：吃蛋糕、買(mǎi)小吃、買(mǎi)玩具、收禮物等）有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（幼兒爭(zhēng)相發(fā)言）

過(guò)程四：總結(jié)

教學(xué)反思

生日時(shí)一個(gè)幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件，所以用生日來(lái)作為教育題材能讓幼兒非?？斓倪M(jìn)入情境。這是一堂非常輕松愉快的課，孩子們都非常的開(kāi)心。在開(kāi)心的同時(shí)，孩子們也認(rèn)識(shí)到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過(guò)程中，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是在上這堂課的時(shí)候，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過(guò)了頭，導(dǎo)致最后達(dá)不到教學(xué)目的，課堂還會(huì)非常的混亂。

幼兒園小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客活動(dòng)反思篇二

《小熊請(qǐng)客》選自小班《幼兒用書(shū)》主題五的語(yǔ)言活動(dòng)。眾所周知，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，是幼兒所熟悉喜愛(ài)的。新《綱要》指出："一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我選擇了故事《小熊請(qǐng)客》。此活動(dòng)故事形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶，且將表演融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；同時(shí)還能通過(guò)活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、能力目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)"你好""請(qǐng)""謝謝"，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：感受朋友友好相處的快樂(lè)。

1、重點(diǎn)：讓幼兒喜歡傾聽(tīng)故事，了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂(lè)，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)"你好""請(qǐng)""謝謝"；在活動(dòng)中以提問(wèn)、表演、模仿等方法來(lái)突破此難點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒積極表演；表演的同時(shí)也加深了對(duì)故事的記憶。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小貓、小兔、小狗頭飾；多媒體課件；小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片等。

1、教法

《綱要》中指出：教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者與引導(dǎo)者。因此在活動(dòng)中我主要采用了提問(wèn)引導(dǎo)法、視聽(tīng)結(jié)合法和角色表演法這三種教學(xué)方法。

2、學(xué)法

幼兒始終為活動(dòng)的主體。通過(guò)觀(guān)察、討論、游戲練習(xí)等方法，由淺入深，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩、演演的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。

結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣；角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)；活動(dòng)延伸，提升幼兒能力。

（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小熊的課件，提問(wèn)幼兒：

"小朋友，畫(huà)面上是誰(shuí)？"（幼兒觀(guān)察后說(shuō)出小熊）

"猜猜今天他在家要做什么？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天小熊要請(qǐng)客）

"小熊都準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物想一想小熊會(huì)請(qǐng)哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）

2、演示課件第一部分，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒討論："誰(shuí)來(lái)了？它說(shuō)的`什么呀？小熊是怎么說(shuō)的？小熊會(huì)請(qǐng)他吃什么呢？"討論后得出結(jié)論——喵喵喵，喵喵喵，原來(lái)是小貓來(lái)了，小貓很有禮貌地說(shuō)："小熊你好！"小熊也很有禮貌地回應(yīng)："小貓，請(qǐng)你吃魚(yú)。"讓幼兒了解別人在給你東西時(shí)，應(yīng)該說(shuō)"謝謝"。

在幼兒理解了故事的第一部分后，為了讓他們加深對(duì)故事的理解、記憶，我又引導(dǎo)他們學(xué)一學(xué)小貓的聲音和接受食物時(shí)的動(dòng)作，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)。

3、同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分、第四部分，讓幼兒理解故事并仿編動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，采用提問(wèn)引導(dǎo)法和視聽(tīng)結(jié)合法，在講述故事時(shí)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)器官，邊講述邊提問(wèn)，通過(guò)課件再現(xiàn)故事情景，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，便于理解故事內(nèi)容，并以不同的口吻有表情地講述，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，突破了教學(xué)重點(diǎn)，此環(huán)節(jié)用時(shí)7分鐘。

（二）角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行講述，請(qǐng)幾名幼兒自主選擇喜歡的動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色，模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話(huà)，并加上相應(yīng)的動(dòng)作，這樣不僅使幼兒加深了對(duì)故事的記憶，更鞏固了對(duì)"你好""請(qǐng)""謝謝"等禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。過(guò)程中教師及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

2、幼兒參與其中，成為故事的主人，在親身體驗(yàn)中獲得了表演的愉悅性，增強(qiáng)了對(duì)故事的理解。表演能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力都得到了鍛煉和加強(qiáng)，以此突破了教學(xué)難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)用時(shí)6分鐘。

（三）活動(dòng)延伸，提升幼兒能力。

充分發(fā)揮區(qū)角的用途，將圖片、頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。

本次活動(dòng)我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節(jié)單一，講多動(dòng)少的弊端。在整個(gè)活動(dòng)中始終圍繞小熊請(qǐng)客的過(guò)程，配以課件，圖文并茂，刺激幼兒的視覺(jué)，培養(yǎng)幼兒感恩的美德；幼兒能較好地理解故事內(nèi)容，并將故事巧妙地與表演相結(jié)合；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在自由靈動(dòng)的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客活動(dòng)反思篇三

眾所周知，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，是幼兒所熟悉喜愛(ài)的?！毒V要》指出：“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！苯Y(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我們?cè)谥黝}活動(dòng)《過(guò)生日啦》中開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》?！缎⌒苷?qǐng)客》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶，且將表演融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；同時(shí)還能通過(guò)活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。

《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)我確立了包含認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性。2、能力目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：感受朋友友好相處的快樂(lè)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒喜歡傾聽(tīng)故事，了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性。難點(diǎn)是感受朋友友好相處的快樂(lè)，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”。在活動(dòng)中我以提問(wèn)、表演、模仿等方法來(lái)突破此難點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒積極表演，表演的同時(shí)也加深了對(duì)故事的記憶。

《綱要》中指出：教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者與引導(dǎo)者。因此在活動(dòng)中我主要采用了提問(wèn)引導(dǎo)法、視聽(tīng)結(jié)合法和角色表演法這三種教學(xué)方法。幼兒始終為活動(dòng)的主體。通過(guò)觀(guān)察、討論、游戲練習(xí)等方法，由淺入深，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩、演演的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。

結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣；角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)；活動(dòng)延伸，提升幼兒能力。

第一環(huán)節(jié)，我出示小熊的課件并提問(wèn)：“小朋友，畫(huà)面上是誰(shuí)？”幼兒觀(guān)察后說(shuō)出小熊?！安虏陆裉焖诩乙鍪裁?？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天小熊要請(qǐng)客。“小熊都準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物想一想小熊會(huì)請(qǐng)哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣。接著，我演示課件第一部分，請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒討論：“誰(shuí)來(lái)了？它說(shuō)的什么呀？小熊是怎么說(shuō)的？小熊會(huì)請(qǐng)它吃什么呢？”討論后得出結(jié)論：喵喵喵，喵喵喵，原來(lái)是小貓來(lái)了，小貓很有禮貌地說(shuō)：“小熊你好！”小熊也很有禮貌地回應(yīng)：“小貓，請(qǐng)你吃魚(yú)?！弊層變毫私鈩e人在給你東西時(shí)，應(yīng)該說(shuō)“謝謝”。在幼兒理解了故事的第一部分后，為了讓他們加深對(duì)故事的理解、記憶，我又引導(dǎo)他們學(xué)一學(xué)小貓的聲音和接受食物時(shí)的動(dòng)作，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)。同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分、第四部分，讓幼兒理解故事并仿編動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，采用提問(wèn)引導(dǎo)法和視聽(tīng)結(jié)合法，在講述故事時(shí)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)器官，邊講述邊提問(wèn)，通過(guò)課件再現(xiàn)故事情景，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，便于理解故事內(nèi)容，并以不同的口吻有表情地講述，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，突破了教學(xué)重點(diǎn)。

第二環(huán)節(jié)，角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。在此環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行講述，請(qǐng)幾名幼兒自主選擇喜歡的動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色，模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話(huà)，并加上相應(yīng)的動(dòng)作，這樣不僅使幼兒加深了對(duì)故事的記憶，更鞏固了對(duì)等禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”的認(rèn)識(shí)。過(guò)程中我及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)?；顒?dòng)中幼兒能積極參與其中，成為故事的主人，在親身體驗(yàn)中獲得了表演的.愉悅性，增強(qiáng)了對(duì)故事的理解。表演能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力都得到了鍛煉和加強(qiáng)，以此突破了教學(xué)難點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)，活動(dòng)延伸，提升幼兒能力。充分發(fā)揮區(qū)角的用途，將圖片、頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。

本次活動(dòng)我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節(jié)單一，講多動(dòng)少的弊端。在整個(gè)活動(dòng)中始終圍繞小熊請(qǐng)客的過(guò)程，配以課件，圖文并茂，刺激幼兒的視覺(jué)，培養(yǎng)幼兒感恩的美德；幼兒能較好地理解故事內(nèi)容，并將故事巧妙地與表演相結(jié)合；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在自由靈動(dòng)的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在一些不足之處：

1、情境性還不夠強(qiáng)。在活動(dòng)前，可以請(qǐng)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，和教師一起布置“小熊的家”的場(chǎng)景，相信在這樣的場(chǎng)景中更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，表演時(shí)幼兒更容易進(jìn)入角色。

2、在自主選擇角色表演時(shí)，個(gè)別幼兒在角色分配上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。小班幼兒年齡小，在自主選擇角色時(shí)需要教師及時(shí)的指導(dǎo)，這樣可以避免幼兒之間的爭(zhēng)執(zhí)。

3、在角色表演的過(guò)程中部分幼兒比較興奮，以至于不知道去看去傾聽(tīng)別的小朋友的話(huà)。如果可以先選出一組當(dāng)做范例，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)會(huì)更好些。

4、這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，很多重復(fù)的話(huà)，大部分幼兒一學(xué)就會(huì)，只是在表演時(shí)還不夠大膽，這需要老師適時(shí)鼓勵(lì)。另外，在平時(shí)的游戲中也可以給幼兒提供多一些表演的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽展示自己。

幼兒園小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客活動(dòng)反思篇四

《小熊請(qǐng)客》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第五單元《我們的動(dòng)物朋友》中的一個(gè)課題。

在孩子們的心里，動(dòng)物是可愛(ài)的，是可以和他們平等交流、玩耍的伙伴和朋友。如果觀(guān)察孩子在動(dòng)物（包括動(dòng)物玩具）面前的表現(xiàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)．孩子們會(huì)將成人對(duì)他們的態(tài)度、情感和愛(ài)的方式，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在小動(dòng)物身上。愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性，我們常常可以在孩子們的自?shī)首詷?lè)中，見(jiàn)到他們模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和神態(tài)。在他們的眼里，動(dòng)物永遠(yuǎn)是可愛(ài)、可親的。因此，兒童時(shí)期是播種純真、友善，認(rèn)識(shí)動(dòng)物、認(rèn)識(shí)自然的最佳年齡階段。

《小熊請(qǐng)客》通過(guò)歌唱、繪畫(huà)、表演等藝術(shù)形式展開(kāi)活動(dòng)，讓學(xué)生感受小熊請(qǐng)客時(shí)場(chǎng)面的熱烈和小動(dòng)物們歡快的心情，可引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的親密關(guān)系，同時(shí)，提高他們對(duì)藝術(shù)要素的感知力和想象力?！缎⌒苷?qǐng)客》整課分三教時(shí)完成，我今天說(shuō)的是第一教時(shí)。

1、學(xué)會(huì)歌曲《到小熊家里去》。

2、表演《小熊請(qǐng)客》，引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗(yàn)集體活動(dòng)中的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3、感受小熊請(qǐng)客場(chǎng)面的熱烈和小動(dòng)物們歡快的心情，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)。

學(xué)唱歌曲《到小熊家里去》，讓學(xué)生掌握歌曲的旋律，感受小動(dòng)物們愉快、活潑的心情。

藝術(shù)課程是一門(mén)人文課程，它的目的是發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重、關(guān)懷、交流、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善與發(fā)展。人文學(xué)科的教學(xué)方法主要是體驗(yàn)式的`，就是要讓學(xué)生在教師積極建構(gòu)的情境中通過(guò)嘗試實(shí)踐、合作交流，得到真切的體驗(yàn)。本課的教學(xué)方法，我是這樣設(shè)計(jì)的。

1、教法：

①啟發(fā)聯(lián)想式教學(xué)法；

②體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法；

③談話(huà)引導(dǎo)法；直觀(guān)感受法等。

2、學(xué)法：角色體驗(yàn)法

科學(xué)地制訂教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法是教學(xué)取得成功的?；A(chǔ)和前提，要真正將學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處，關(guān)鍵是教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材、學(xué)生與教學(xué)情境的多邊互動(dòng)中得到生動(dòng)活潑的主動(dòng)的發(fā)展。我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過(guò)程。

（一）激趣導(dǎo)入、感知形象：

多媒體依次播放《到小熊家里去》第一段、第二段、第三段，問(wèn)：聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了呀？學(xué)生依次回答，多媒體根據(jù)學(xué)生回答跳出小動(dòng)物。

下面，讓我們完整地聽(tīng)一遍歌曲，請(qǐng)小朋友們看著畫(huà)面，聽(tīng)著歌曲，想象小熊請(qǐng)客的熱鬧場(chǎng)面。這里我通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的想象、聯(lián)想，可以很好地提高學(xué)生的藝術(shù)感受力。

（二）律動(dòng)游戲、熟悉旋律：

1、分角色進(jìn)行表演

來(lái)了這么多小動(dòng)物，小熊家里真熱鬧，哪些同學(xué)想扮演小貓？哪些想扮演小狗？哪些想扮演小雞？這里我放手讓學(xué)生選擇自己最喜歡的角色進(jìn)行角色體驗(yàn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

讓我們也隨著音樂(lè)聲到小熊家去做客。

這時(shí)，播放《到小熊家里去》，帶領(lǐng)學(xué)生跳起熟悉的舞蹈。在這里，我讓學(xué)生用自己熟悉的舞蹈，在個(gè)性化的游戲中熟悉歌曲旋律。

（三）學(xué)唱歌曲、實(shí)踐體驗(yàn)：

1、教師范唱。小學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)就是愛(ài)模仿，模仿力強(qiáng)，范唱可以激發(fā)學(xué)生模仿的欲望，可以幫助學(xué)生解決演唱中的難點(diǎn)問(wèn)題。

2、接唱。接下來(lái)，老師演唱上半句歌詞，請(qǐng)同學(xué)們接唱下半句歌詞。注意，可要緊跟旋律、唱準(zhǔn)節(jié)拍呀！

3、學(xué)唱歌詞。讓學(xué)生分角色來(lái)演唱三段歌詞。

當(dāng)學(xué)生大部分能夠連貫的唱好整首歌曲后，選取各個(gè)層次的學(xué)生代表獨(dú)唱，我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，“你現(xiàn)在是什么角色呀？你幫它加上些什么動(dòng)作呀？”讓學(xué)生進(jìn)入角色。

學(xué)生唱后，我及時(shí)發(fā)給小動(dòng)物貼紙，并且同時(shí)提出建議，“你唱得很好聽(tīng)，聲音還要響亮些”、“你節(jié)奏把握很好，但是還要唱得連貫些?！薄澳愕囊羯婧?，你再大方些、自然些，簡(jiǎn)直可以做小歌唱家了”。用這樣激勵(lì)性的語(yǔ)言委婉地提出要求，學(xué)生就能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，也很樂(lè)意地接受意見(jiàn)，明確努力的方向。

3、齊唱全曲。（引導(dǎo)學(xué)生唱出愉快、活潑的心情，可以加上相應(yīng)的動(dòng)作。

（四）再現(xiàn)形象、展現(xiàn)自我。

小朋友們唱得真好聽(tīng)。小熊家里來(lái)了這么多客人，一起過(guò)節(jié)，小熊最開(kāi)心了。他為了留住這美好的時(shí)光，他要把今天所有的客人都畫(huà)下來(lái)，就像我們過(guò)節(jié)時(shí)要拍照一樣?，F(xiàn)在他已經(jīng)畫(huà)了一個(gè)小客人了。多媒體出示小貓圖象?？腿颂啵⌒軄?lái)不及，我們來(lái)幫他好嗎？然后請(qǐng)學(xué)生選擇一種最喜歡的小動(dòng)物，在空白的頭飾紙上簡(jiǎn)單畫(huà)出圖形。

最后我請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾配上歌詞，再加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。然后邊唱邊表演。

在歡快的歌聲和舞蹈中結(jié)束本課，讓學(xué)生感受到音樂(lè)形象的愉快和學(xué)習(xí)生活的愉快，從而讓這種愉快的積極體驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)需要。

課堂教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，本課，我偏重于對(duì)音樂(lè)的感受、感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造，但如何將聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)和視覺(jué)藝術(shù)緊密結(jié)合，全面地開(kāi)發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，可能還有待其他單元的互補(bǔ)和我的不斷努力。

幼兒園小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客活動(dòng)反思篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

二、準(zhǔn)備

1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤(pán)、叉等）若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個(gè)。

三、重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

四、設(shè)計(jì)思路

一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。活動(dòng)讓幼兒通過(guò)操作材料來(lái)發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的`前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。

幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問(wèn)題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。

2、幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。

（2）幼兒操作，教師觀(guān)察。

（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

（4）教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè)。

幼兒園小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客活動(dòng)反思篇六

幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，感受同伴友好相處的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，了解幾種動(dòng)物的食性。

2、喜歡聽(tīng)故事，感受故事中朋友友好相處的快樂(lè)。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。

2、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤(pán)子盛好的食物（小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片）

3、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片。

4、《小熊請(qǐng)客》故事、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案詳案《小熊請(qǐng)客》含ppt課件

1、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，請(qǐng)幼兒挑選合適的動(dòng)物圖片。

小貓來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？

小狗來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？

小兔來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？

三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？

2、教師利用動(dòng)物玩具為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。

三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

1、教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話(huà)。（反復(fù)請(qǐng)不同幼兒進(jìn)行）。

2、教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，利用食物分角色表演故事。

活動(dòng)延伸：

1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

幼兒園小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客活動(dòng)反思篇七

1、 感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、 在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

3、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤(pán)、叉等)若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個(gè)。

學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

1、 創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。

2、 幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。

(2) 幼兒操作，教師觀(guān)察。

(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的.?

(4) 教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

3、 小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

(2) 幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè)。

本課教學(xué)充分利用教材中的信息，注重了學(xué)生對(duì)知識(shí)不是簡(jiǎn)單的接受，而是從主體的主動(dòng)建構(gòu)。課堂上營(yíng)造了比較愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高。

以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以緩解練習(xí)課中單純的進(jìn)行練習(xí)、計(jì)算的枯燥情形，學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性很高。孩子們都有很強(qiáng)的好勝心和團(tuán)隊(duì)精神。小組競(jìng)賽的形式，更加促進(jìn)學(xué)生去仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真去做，只有這樣小組才能獲勝。所以學(xué)生的思維非?；钴S，并且小組間互相補(bǔ)充答案，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)回顧和整理更加全面、完善。注重學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課雖然是用小組競(jìng)賽的形式，但是并沒(méi)有放棄學(xué)生的獨(dú)立思考。在每次的小組學(xué)習(xí)中，先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，然后再將每個(gè)人的答案進(jìn)行匯總，從中選出代表匯報(bào)結(jié)果。這樣避免在小組學(xué)習(xí)中有的孩子不思考，不參與的現(xiàn)象。