在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么報告應該怎么制定才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師輪崗交流總結報告 小學教師輪崗交流工作總結篇一

一、服從安排

踏實工作

自我踏進了育新小學的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務。每天7:30進教室，管理學生的晨間活動，完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班，幾乎每天都比別人晚一個小時下班。

無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學科，都抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習。在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學年中，我的工作得到了中心校領導，教師以及學生家長的認可。

二、關愛學生

甘于奉獻

在開學的第一周里，我當班主任的第一件事就是對后20%學生進行學前家訪，熟悉學生的學習心理的特點，盡快認識每一位學生，并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來。例如：小范同學吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃，小夏同學寫作業(yè)拖拉等等。關注生活中的每一個細節(jié)，才能及時地把握班級動態(tài)，順利地對學生開展各方面的工作。

任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學生一起找原因，分析后果，讓學生真正認識到不妥之處，發(fā)自內心地改正錯誤。我們班的小胡同學從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學友好相處，特別是對同桌女同學動不動就想罵人甚至動手表示不滿。在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進行了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許學生犯錯的地方，如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個人。班主任在平時的工作中做個有心人，才能更好地尊重學生。

三、沉穩(wěn)邁步

一路前行

在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)。

一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學生開展綜合實踐活動的生疏，對個性張揚孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。

教師校際間交流心得

岔路口鎮(zhèn)中心校

周 正

教師輪崗交流總結報告 小學教師輪崗交流工作總結篇二

輪崗交流總結

2015—2016學年度，我來到漢陰縣幼兒園輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然一直從事小學教學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育工作十六年，但始終感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑，特別是參加教研學習機會不多，所以在教學方法和策略上以及管理方面思路狹窄，這次剛好可以向縣里的優(yōu)秀教師請教，學習。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度，一年來在這里邊教邊學，取得了很大收獲。

一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到了拓展，管理能力有所提升。

此次輪崗教學，使我有機會走進我縣的示范幼兒園，縣幼在標準化建設、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方。

縣幼的設備配備完善，有專門的部室，提供了堅實的教學保障。有完善的教學、教研工作流程，也有很優(yōu)秀的管理人才。同時，每位教師都具備獨立管理的從事幼教工作的能力和水平。一年中，我負責大班的教學工作，也在忙碌而緊張的教學工作之余，學習了很多管理的知識和實踐經驗。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎上，日常教學及管理能力有了進一步的提升?？h幼的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，探討教學方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學設計，大家都專心搜集教學相關的材料、案例，不斷的汲取經驗，發(fā)現(xiàn)不足，使教學豐富科學，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益非淺。

二、聽課、說課、評課，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯恿?，自身素養(yǎng)有所提升。

聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經驗豐富。設計的教學內容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。這與平時教師的引導和要求有很大關系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足地在課堂上掌握一切。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但新的幼教的嘗試是一個共同的課題。

說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有經驗，也做得不夠好。但本著學習進步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。

三、課堂教學是最好的歷練，認真完成本職教學任務，積累了寶貴的經驗

面對一批優(yōu)秀的學生，有很好的習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學方式。他們在課堂上開始動腦思考，這讓人很開心。通過這一年的教學實踐，我對將來的教學充滿自信，相信這一次次有效的嘗試會讓我的教學素養(yǎng)得到提升。

總之，一年來，感謝縣幼的領導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教

個 人 總 結

2015年9月，我來到漢陰縣幼兒園輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我倍感珍惜。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度，一年來在這里邊教邊學，取得了很大收獲。

一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到了拓展，管理能力有所提升。

此次輪崗教學，使我有機會走進我縣的示范幼兒園，縣幼在標準化建設、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方。

縣幼的設備配備完善，有專門的部室，提供了堅實的教學保障。有完善的教學、教研工作流程，也有很優(yōu)秀的管理人才。同時，每位教師都具備獨立管理的從事幼教工作的能力和水平。一年中，我負責大班的教學工作，也在忙碌而緊張的教學工作之余，學習了很多管理的知識和實踐經驗。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎上，日常教學及管理能力有了進一步的提升。

二、聽課、說課、評課，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯恿?，自身素養(yǎng)有所提升。

聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經驗豐富。設計的教學內容與課標緊密相連又不會按部就班。這與平時教師的引導和要求有很大關系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足地在課堂上掌握一切。說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸。一年來我參與了公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有經驗，也做得不夠好。但本著學習進步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。

三、課堂教學是最好的歷練，認真完成本職教學任務，積累了寶貴的經驗

面對新的挑戰(zhàn)，這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。我以此為契機虛心學習，認真磨練，這讓我對將來的幼教事業(yè)充滿自信，相信一次次有效的嘗試會讓我的教學素養(yǎng)得到提升。

總之，一年來，感謝縣幼的領導，老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作。

教師輪崗交流總結報告 小學教師輪崗交流工作總結篇三

教師交流輪崗工作計劃

根據(jù)教育局的文件精神，規(guī)范我校教師交流輪崗工作，特制定玉鄉(xiāng)中心小學2017-2018學年教師交流輪崗工作計劃。

一、宣傳動員。組織全體教職工認真學習《實施辦法》，解讀政策含義，并做好宣傳動員工作。

二、制定交流辦法。學校制定2017-2018學年教師交流輪崗實施計劃，交流計劃人數(shù)不得少于本校符合交流輪崗條件教師數(shù)的5%，其中骨干教師(教學能手、學科帶頭人、優(yōu)秀教師等)和一級教師的比例不低于交流教師總數(shù)的20%。交流計劃在學校內公示，使學校教職工人人知曉。

三、確定交流教師。學校按照實施計劃，校委會確定本校秋季學期參與交流輪崗教師名單，校長安排好交流教師的工作交接，做好交流教師的思想工作，按時向局人事科填報各項資料。

交流名單：另附件

四、公布交流崗位。按照教育局反饋的交流崗位，由學校通知到交流教師本人，并對交流輪崗人員和崗位進行統(tǒng)一公示。由學校將交流輪崗人員送往交流派入學校。

五、管理考核。交流期滿后，按教育局要求對其工作進行專項考核，考核為優(yōu)秀等次、本人自愿回我校的，可交流回學校任教，學校在同等條件下優(yōu)先辦理晉級、崗位聘任工作。

六、2017-2018學年我校交流輪崗教師情況。我校編制34人，現(xiàn)有教師40人（其中6人交流輪崗教師，2018年8月到期），交流率達到16.7%，校長書記無交流輪崗任職。

玉鄉(xiāng)中心小學 2017.09

教師輪崗交流總結報告 小學教師輪崗交流工作總結篇四

關于義務教育階段教師交流輪崗實施方案

為加強教師隊伍建設，促進義務教育均衡發(fā)展，根據(jù)《***關于推進義務教育學校校長教師交流輪崗工作的實施方案（試行）》的通知（和《市直義務教育學校校長教師交流輪崗實施辦法》）等文件精神，結合**中學、**中學及**中學的實際，經三校磋商決議，現(xiàn)就對三校教師交流輪崗工作提出如下意見。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以實現(xiàn)區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標著力構建科學、規(guī)范、有序的義務教育學校教師交流機制，優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊伍整體素質，增強三個學校各自教師隊伍的內在活力，促進教育公平，提升教育質量。

二、交流輪崗原則

按照“科學合理、循序漸進、統(tǒng)籌安排、均衡發(fā)展”的原則，做到以下兩點要求：

1、人員優(yōu)質化原則，即優(yōu)先選擇本校的優(yōu)質教師資源。

2、利于工作開展原則，鼓勵教師自愿申請交流輪崗，所有交流教師在交流教學過程中須工作認真，態(tài)度端正，服從安排。

三、交流輪崗對象

1、在同一所學校任教達10 學年以上（截止到當年8月31日，下同）的教師納入交流輪崗圍。每年上半年畢業(yè)班教師在秋季優(yōu)先安排交流輪崗。

2、距法定退休年齡不足5年的教師，原則上不參與交流輪崗。處于孕期、哺乳期，或患病經當?shù)亟逃姓块T指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師，在校內公示后，可暫不交流；學校傳統(tǒng)項目、特色課程的領銜教師，經市教育局批準，可暫不參與交流，但延長時間原則上不超過3年。

四、交流輪崗教師人員及要求

1、按照相關文件和交流輪崗對象要求，各校交流教師為可交流教師范圍總數(shù)的10%。（初定**中交流5人，**中交流3人，**中交流2人）

2、班主任原則上不參加教師交流輪崗，交流輪崗的教師基本不兼任本校教學或其他工作。

3、7月15日上報交流輪崗教師名單，8月10日前確定正式交流輪崗教師名單，并通知相關學校。

五、交流輪崗時限

教師交流不少于3學年。交流期滿后，根據(jù)本人申請，可延長交流輪崗年限。

六、交流輪崗方式

1、自愿交流輪崗。

2、推薦交流輪崗。

七、交流輪崗待遇

1、所有交流輪崗教師的編制人事和工資關系不變，享受原學校同等工資福利待遇。

2、三校教育集團聯(lián)盟根據(jù)教師輪崗政策給予交流輪崗的教師一定數(shù)額的交通等補貼。

3、從2017年秋季開學起，在擬提任學校中層以上干部候選人時，具有聯(lián)盟內交流任教1年以上的經歷教師（含自愿申請但因工作需要未安排交流的教師），應優(yōu)先考慮。

4、根據(jù)交流輪崗工作需要，各學校在本校崗位結構比例內，預留部分中、高級崗位，專項用于聘任到其他成員校交流的教師。交流輪崗教師，任教滿3學年，表現(xiàn)突出的，可在本崗位結構比例范圍內由學校高聘一級。

5、對積極參與交流輪崗、在教育教學工作中發(fā)揮骨干示范作用的教師，在評先評優(yōu)等方面給予傾斜，優(yōu)先安排培訓和假期教工療養(yǎng)等。交流輪崗的教師原則上在實際任教學校參加教育教學競賽、評優(yōu)評先等活動。

6、對參加交流輪崗的教師每年安排不少于一周時間的外出學習考察。

7、教師在評聘高級專業(yè)技術職稱時，必須有一年以上交流任教經歷。

八、交流輪崗紀律管理

1.統(tǒng)一思想，精心組織。交流輪崗工作是加強教師隊伍建設，深化教育改革，促進教育均衡發(fā)展的一項重大舉措，事關教師的切身利益，學校要加強組織領導，廣泛宣傳，統(tǒng)籌安排。

2.所有確定參加交流輪崗的教師，都必須按要求準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調配，超過一周拒不到崗的，根據(jù)上級有關文件精神，予以批評教育；超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報教育局予以除名。

3.交流輪崗的教師由教育集團化聯(lián)盟統(tǒng)一安排，統(tǒng)一標準，由接收學校具體組織考核。考核結果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個等次。考核結果為“不合格”等次的，扣發(fā)部分或全部獎勵性績效工資，不享受交流輪崗的優(yōu)惠政策，其經歷不計算為交流輪崗年限，三年內不得推薦評優(yōu)和晉升專業(yè)技術職務，五年內不能提拔擔任學校中層及以上干部，其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，應予緩聘。

（注：本方案中未盡事宜或與上級文件不符的，以上級文件為準。）

教師輪崗交流總結報告 小學教師輪崗交流工作總結篇五

教師輪崗是為了保證教育資源的均衡與共享，緩解學校差異性拉大及“擇?！钡睦Щ螅啀徑處熞龊孟嚓P的工作總結。今天寫寫幫文庫小編給大家整理了教師輪崗交流工作個人總結，謝謝大家對小編的支持。

教師輪崗交流工作總結篇一

一、工作開展

按照《深化城鄉(xiāng)學校托管聯(lián)動促進義務教育均衡發(fā)展實施方案》精神，我校和中衛(wèi)二中結成對子完成了中衛(wèi)市第一輪城鄉(xiāng)教師交流工作。20_年元月接到市局通知，我校積極與二中取得聯(lián)系將我校李維和、王曉娟、馮學友、王亮、劉娟芳派往二中進行為期一年的交流學習。他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到二中參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習二中先進的教育思想和教學方法，把自己鍛煉成為科研型教師，一年后把二中的先進教學理念和先進的管理方法向學校作詳細匯報。二中選派周經華、田娟、王銀銀、丁海霞、劉向輝五名老師到我校任教，期間各位交流教師都能嚴守工作崗位，為實現(xiàn)中衛(wèi)市教育均衡發(fā)展做出了應有的貢獻。

二、取得的成效

1、提升了農村教師的教育教學水平

城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè) 起著重要的推動作用。尤其對于農村教師來說，受益最大。對于交流到二中的教師能直接感受、學習、實踐先進的教學方法。對于本校的老師通過對二中交流老師帶來的先進教學方法的觀摩和學習，也能提高教育教學水平，所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農村教師的發(fā)展。

2、豐富了城市教師的教學經驗

城市教師一直面對是基礎較好的學生，可能花費較少的精力就能取得較好的成績。但大多數(shù)農村學生基礎都較差，面對全新的教育對象，他們就要改變原來的教學模式，重新探索適合新教育個體的方法，極大的豐富了他們的教學生活，也能激起他們對教育科研的探索激情。還有農村學校教育環(huán)境相對惡劣，不管是在工作上還是生活上對他們都是一個磨練。相信有了這次交流，他們的生活會更精彩。

3、促進了教育均衡發(fā)展

教師交流輪崗機制，促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，整體提升義務教育學校辦學水平和教育質量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴大，進一步改善師資隊伍結構，優(yōu)化教師、校長資源的初次配置和再次配置，推進了優(yōu)質教師資源共享，促進教育公平問題，整體提升辦學水平和教育質量;強化義務教育學校教師的統(tǒng)籌管理，使教師由“學校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。

三、存在的問題

1、認識尚未到位，消極對待交流。

2、社會認識有偏差，社會上普遍認為只是不出色的教師才會被交流，尤其是農村教師交流后，普遍都會受到城里學生的歧視，所以農村教師普遍消極對待交流。

3、政策缺損，市局有明文規(guī)定城市交流教師在職評時有加分，但對農村交流教師有何優(yōu)惠沒有做出明文規(guī)定，導致農村教師交流難。

4、評價與反饋機制落后，只注重交流的過程，不注重交流的結果。

四、今后改進的意見

1、完善制度，規(guī)范操作。

2、明確職責，加強考核。

3、做好交流教師的思想工作，確保平穩(wěn)實施。

4、關心交流教師，力所能及地解決好他們的工作、學習和生活問題，促使其迅速適應崗位變動，全身心投入教育教學工作。

5、切實保障交流教師的權益。

6、加大宣傳力度，消除負面影響。

教師輪崗交流工作總結篇二

作為鎮(zhèn)江市京口教育第一批交流教師，從20_年9月至20_年7月是我們在京口實小的交流時間?！八畤L無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而成靈光?！碧倚『途┛趯嵭伤鶎W校數(shù)十年來風雨兼程，其間的文化積淀熠熠生輝。參加交流既是我們個人成長專業(yè)成熟的難得機會，也是學校相互促進共同提高的良好途徑。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感。

回想這兩個月的時光，我經歷了最初的忐忑，新奇，緊張，忙碌，到現(xiàn)在的逐步融入?！昂兔馈倍郑谖业哪X海中卻愈加清晰。作為京口實小的辦學理念，京口實小人已將其滲透到了工作中的方方面面。

課堂是教師的主陣地。所謂“和而不同、美美與共”，教育的著力點應是遵循兒童自然的學習規(guī)律，激發(fā)兒童的學習自覺。那么，如何能讓剛入學的每個一年級孩子在每堂語文課上都能有所收獲、有所發(fā)展呢?我做出了以下幾點嘗試：

一、充分利用課堂教學，激發(fā)學生學習興趣。

開學兩個月以來，一年級的拼音教學是重點。但是拼音作為一門語言學習，難免枯燥。拼音教學中讓孩子們玩中有學，學中有玩，可以使學生由被動學變?yōu)橹鲃訉W，讓學生親身體驗學習本身所蘊藏的快樂因素。教拼音字母字形時，我鼓勵學生用身體、手勢來“手舞足蹈”。例如，在教“o”這個單韻母時，可啟發(fā)學生思考：“怎樣用你的動作來展示‘o’的樣子?”有的孩子把嘴張開，攏成一個圓形;有的把食指與拇指圍成一個圓形;還有的用兩只手臂圈成一個圓形……多種多樣的形狀表示“o”，孩子們興奮不已。這既可以彌補詞語表達的不足，又可以幫助學生記憶和理解，還可以增強教學效果。低年級孩子課中容易疲勞，我設計了“漢語拼音休息操”，既可以調節(jié)學習狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識。如：“點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操;動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p、m……;扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e……;站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節(jié)表zhi、chi……;專心聽，勤動腦，學好拼音字母基礎牢”。在富有韻律的兒歌中，學生們舞動小手學得興趣盎然，教師也教得興致勃勃。

二、生生互動，共同參與，充分享受和美課堂

“高老師!給我們組加星!我們第一名，耶!”

“哈哈!我們組第二!”

!“哎，我們只相差一點點呢!下次就是我們第一了!”

……

這通常是我在一(4)班下課后的場景，孩子們還沉浸在課堂小組競賽的愉悅之中，意猶未盡。課堂上，通過多種教學活動，如四人小組合作讀拼音卡片，同桌合作交流等等，真正把課堂還給了孩子，讓其在快樂中學習。通過小組合作，我們不僅激發(fā)了孩子課堂的參與度，更是關注到了學困生的發(fā)展。孩子們的能力在合作學習中得到鍛煉和提高，美好的小學時光從此在他們的記憶中打開。

交流的時針仍在嘀嘀嗒嗒的邁進，靜靜地劃過校園這個表盤。什么是和美課堂?理性、情趣、向善應是和美課堂的核心元素。作為一名交流教師，在接下來的日子里，我仍在不斷學習，默默靜思……

教師輪崗交流工作總結篇三

20_—20_、學，我來到長樂市華僑中學輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然一直從事信息技術教學近十年，但始終感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑。信息技術科的教研學習機會不多，學校里也只有我一個人從事信息技術教育專職工作，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學習。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度，一年來在華僑中學邊教邊學，取得了很大收獲。

一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到了拓展，管理能力有所提升。

此次輪崗教學，使我有機會走進我市的一級達標學校，大校、優(yōu)校在標準化建設、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方。

僑中的設備配備完善，有專門的主機房管理室，不間斷電源間提供堅實的教學保障。有完善的校園網(wǎng)，有多間設備完好的電腦室，也有很優(yōu)秀的管理維護專職人才。同時，每位教師都具備獨立管理機房日常維護的能力和水平。一年中，我負責初二四個班的教學工作，也在忙碌而緊張的教學

工作之余，學習了很多機房管理的知識和實踐經驗。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎上，對于日常系統(tǒng)故障的維護能力有了進一步的提升。

僑中的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，探討教學方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學設計，大家都專心搜集教學相關的材料、案例，不斷的汲取經驗，發(fā)現(xiàn)不足，令教學豐富科學，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益非淺。

二、聽課、說課、評課，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯恿Γ處熕仞B(yǎng)有所提升。

聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經驗豐富。設計的教學內容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。

說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有經驗，也做得不好。但本著學習進步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。

三、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練，認真完成本職教學任務，積累了寶貴的經驗

一直感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果，與學生素質有關系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。

總之，一年來，感謝僑中的領導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一句優(yōu)秀的教師。

>>>下一頁更多精彩的“教師輪崗交流工作總結”