每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學(xué)生作文輔導(dǎo)班招生簡(jiǎn)章篇一

輔導(dǎo)班招生簡(jiǎn)章

學(xué)好閱讀和作文，受益終身。是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是考試中占分最多的試題?？涩F(xiàn)實(shí)中很多孩子對(duì)作文的畏難情緒和厭煩心理十分嚴(yán)重。輔導(dǎo)成為家長(zhǎng)們較為頭疼的問題。孩子說作文難，歸納起來不外乎兩點(diǎn)：一是難在寫作時(shí)不知道該寫些什么；二是難在作文不知道該怎么寫。

“小學(xué)生閱讀和作文同時(shí)起步”輔導(dǎo)班，將按照不同年級(jí)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)內(nèi)容，分層次系統(tǒng)講授簡(jiǎn)單快捷的寫作方法，采用先進(jìn)的教育理念，權(quán)威的作文教材，結(jié)合國(guó)學(xué)經(jīng)典、閱讀訓(xùn)練、思維訓(xùn)練，讓你輕松快樂寫作文。在這里，作文就像說話一樣自然真實(shí)，像游戲一樣開心快樂，像夢(mèng)想一樣自由飛翔。

一、招生對(duì)象：小學(xué)1---6年級(jí)學(xué)生

二、教學(xué)特色：

★小班制教學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)。

每班學(xué)生人數(shù)不超過8人，能夠形成一定的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率.★分年級(jí)教學(xué):

1、2年級(jí)，3、4年級(jí)，5、6年級(jí)

★師生互動(dòng)訓(xùn)練

★符合小學(xué)生思維特點(diǎn)

三、教學(xué)方式靈活，興趣與能力兼顧。

精心設(shè)置每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握基本的閱讀技巧和寫作技巧，逐步積累素材，明顯提高閱讀能力和寫作能力。

閱讀:傳授閱讀技巧，提高閱讀能力。聽、說、讀、議、寫結(jié)合，積累詞匯，豐富語言，汲取文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，領(lǐng)略語言魅力。

作文:創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，激發(fā)寫作興趣。通過教師指導(dǎo)、范例分析、巧設(shè)練習(xí)夯實(shí)作文基礎(chǔ)知識(shí)。采用講故事、猜謎語、編廣告詞、兒歌、演說等形式，輔之成功激勵(lì)游戲，使課堂妙趣橫生，寓教于樂，快樂學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)內(nèi)容全面豐富。

將實(shí)行“閱讀”與“寫作”相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。提高閱讀能力與寫作能力的是學(xué)生在語文考試中取得高分的關(guān)鍵因素。掌握一定的閱讀技巧，學(xué)會(huì)常見閱讀理解問題的答題方法，將大大提高學(xué)生的閱讀效率，開闊學(xué)生的視野，積累更多的好詞佳句，從而有利于寫作能力的提高。另外，實(shí)行“閱讀”與“寫作”相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)也將幫助學(xué)生鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)，從根本上幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。開班時(shí)間：暫定7月6日

小學(xué)生作文輔導(dǎo)班招生簡(jiǎn)章篇二

xx小學(xué)生小班英語輔導(dǎo)班招生簡(jiǎn)章

目前小學(xué)教學(xué)全面采用新教材，學(xué)生學(xué)習(xí)難度增加，多數(shù)家長(zhǎng)無暇顧及孩子的功課作業(yè)，而普通大班教學(xué)難以關(guān)注到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。為此我們特開設(shè)小學(xué)生英語輔導(dǎo)班。該班旨在：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；大幅提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)；輔導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)校布置的英語作業(yè)，解決作業(yè)中的疑難；復(fù)習(xí)舊知，預(yù)習(xí)新知；

◆教學(xué)特色

小班制教學(xué)，每班只招收不超過20人

◆教學(xué)宗旨

一、輕松學(xué)習(xí)，提高成績(jī)

二、對(duì)孩子負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)放心

三、培養(yǎng)孩子的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和自覺性

四、通過特色教學(xué)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

◆教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

（1）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：以學(xué)校教材為基礎(chǔ)，同步、綜合、加深各門課程。因材施教，結(jié)合每一位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。在學(xué)生掌握義務(wù)教育課本所學(xué)的課程知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化、鞏固、提高。以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）輔導(dǎo)課后作業(yè)：幫助和督促學(xué)生按時(shí)、按質(zhì)、按量完成學(xué)校老師布置的假期作業(yè)；明確作業(yè)要求，解決作業(yè)中的疑難；幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)；規(guī)范作業(yè)格式，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)新課。

（3）復(fù)習(xí)舊知，預(yù)習(xí)新知：針對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。啟迪思維、一題多解，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，達(dá)到同步輔導(dǎo)的極佳效果。幫助學(xué)生掌握正確、高效的解題方法。

（4）培養(yǎng)綜合能力：通過游戲和訓(xùn)練培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)交往能力、情緒調(diào)節(jié)能力、挫折應(yīng)對(duì)力等。

招收對(duì)象：在校小學(xué)一到六年級(jí)學(xué)生

開班時(shí)間：2012年3月4日

上課時(shí)間：每周日上午：8:30—12:00

下午：1:30—4:00

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：英語輔導(dǎo)班400元∕月

報(bào)名方法：家長(zhǎng)到班報(bào)名交費(fèi)

報(bào)名電話：

地址：

小學(xué)生作文輔導(dǎo)班招生簡(jiǎn)章篇三

小學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)班招生簡(jiǎn)章

節(jié)省家長(zhǎng)時(shí)間＆提高孩子成績(jī)

目前小學(xué)教學(xué)全面采用新教材，學(xué)生學(xué)習(xí)難度增加，多數(shù)家長(zhǎng)無暇顧及孩子的功課作業(yè)，孩子不好學(xué)，成績(jī)徘徊不前，怎么辦？

為此我們特開設(shè)家庭作業(yè)輔導(dǎo)班。該班旨在于：輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天學(xué)校布置的各科作業(yè)，解決作業(yè)中的疑難；復(fù)習(xí)舊知，預(yù)習(xí)新知；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。大幅提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

（1）輔導(dǎo)家庭作業(yè)：幫助和督促學(xué)生按時(shí)、按質(zhì)、按量完成學(xué)校老師布置的當(dāng)天作業(yè)；明確作業(yè)要求，解決作業(yè)中的疑難；幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)、，規(guī)范作業(yè)格式，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)新課。

（2）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：以學(xué)校教材為基礎(chǔ)，同步、綜合、加深各門課程。因材施教，結(jié)合每一位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。在學(xué)生掌握義務(wù)教育課本所學(xué)的課程知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化、鞏固、提高。以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（3）復(fù)習(xí)舊知，預(yù)習(xí)新知。針對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。啟迪思維、一題多解，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，達(dá)到同步輔導(dǎo)的極佳效果。幫助學(xué)生掌握正確、高效的解題方法。

（4）培養(yǎng)綜合能力。開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過游戲和訓(xùn)練培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)交往能力、情緒調(diào)節(jié)能力、挫折應(yīng)對(duì)力等。

我們的教學(xué)宗旨

一、輕松學(xué)習(xí)提高成績(jī)

二、對(duì)孩子負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)放心

三、減少家長(zhǎng)照看孩子時(shí)間。

四、培養(yǎng)孩子的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和自覺性

我們的師資力量

特聘請(qǐng)有愛心，有耐心，長(zhǎng)期從事小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作的，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來授課。他們教學(xué)方法靈活多樣，能因材施教并在教學(xué)實(shí)踐

中取得顯著效果。

上課時(shí)間：周一------周五下午（17：00-----19：30）

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)： 每生每月90元

一學(xué)期380元

學(xué)校地址：

聯(lián)系電話：報(bào)名方法、地點(diǎn)：

小學(xué)晚間作業(yè)輔導(dǎo)班招生通知

一、招收對(duì)象：小學(xué)，初中（每班5-8人）

二、輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、全面作業(yè)輔導(dǎo)：督促學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)日作業(yè)。語文、數(shù)學(xué)、英語老師同時(shí)值班，為學(xué)生們提供全面的作業(yè)輔導(dǎo)，使每位學(xué)生在完成作業(yè)過程中碰到的任何問題都可以得到及時(shí)的講解。

2、查漏補(bǔ)缺：作業(yè)講解實(shí)行一對(duì)一輔導(dǎo)，有重點(diǎn)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)多數(shù)學(xué)生都存在問題的習(xí)題，老師做系統(tǒng)、全面的課堂講解。

3、課后答疑：學(xué)生在課堂上遺留的問題，同樣可以在優(yōu)佳輔導(dǎo)班得到解決。

三、輔導(dǎo)科目：全科輔導(dǎo)

四、開班時(shí)間：春季開學(xué)后（每月為一期）

五、輔導(dǎo)時(shí)間：周一至周五，放學(xué)后～18:30。

六、開班方式：隨到隨學(xué)

八、輔導(dǎo)老師：蘭化四校在職教師

九、輔導(dǎo)地點(diǎn)：

十、報(bào)名時(shí)間：即日起即可報(bào)名

報(bào)名咨詢熱線：*** 吳老師

小學(xué)生作文輔導(dǎo)班招生簡(jiǎn)章篇四

小學(xué)生作文輔導(dǎo)班招生簡(jiǎn)章

學(xué)好作文，受益終身。是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是考試中占分最多的試題。可現(xiàn)實(shí)中很多孩子對(duì)作文的畏難情緒和厭煩心理十分嚴(yán)重。輔導(dǎo)成為家長(zhǎng)們較為頭疼的問題。孩子說作文難，歸納起來不外乎兩點(diǎn)：一是難在寫作時(shí)不知道該寫些什么；二是難在作文不知道該怎么寫。

北京市職工大學(xué)小學(xué)生作文輔導(dǎo)中心配備優(yōu)秀的作文輔導(dǎo)教師，按照不同年級(jí)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)內(nèi)容，分層次系統(tǒng)講授簡(jiǎn)單快捷的寫作方法，采用先進(jìn)的教育理念，權(quán)威的作文教材，結(jié)合國(guó)學(xué)經(jīng)典、閱讀訓(xùn)練、思維訓(xùn)練，讓你輕松快樂寫作文。在這里，作文就像說話一樣自然真實(shí)，像游戲一樣開心快樂，像夢(mèng)想一樣自由飛翔。

招生對(duì)象：

a系列作文起步班：小學(xué)一至三年級(jí) b系列作文提高班：小學(xué)四至六年級(jí)

授課特點(diǎn)：

★精品小班4-8人★ 分年級(jí)教學(xué)★師生互動(dòng)訓(xùn)練★符合小學(xué)生思維特點(diǎn)

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

開班時(shí)間： 培訓(xùn)報(bào)名時(shí)間：

報(bào)名地點(diǎn)：

讀書是為了生命的積淀 寫作是因?yàn)槿松木?/p>

一、招生對(duì)象：小學(xué)2-6年級(jí)學(xué)生

二、課程設(shè)置：依據(jù)守望教育培訓(xùn)中心自編的《輕輕松松學(xué)作文》教程，結(jié)合小學(xué)作文訓(xùn)練專題，針對(duì)學(xué)生實(shí)際作文水平進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)

三、輔導(dǎo)特色：

1、小班化教學(xué)（每班限招8名學(xué)生，按報(bào)名交費(fèi)先后額滿為止）

2、“一對(duì)一式輔導(dǎo)”（每篇作文精批細(xì)改，每個(gè)學(xué)生面批點(diǎn)評(píng)）

3、學(xué)習(xí)效果集優(yōu)化（注重學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)過程與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)的積累；引領(lǐng)學(xué)生珍視成長(zhǎng)足跡，品味成長(zhǎng)點(diǎn)滴；關(guān)注課堂，關(guān)注課程，關(guān)注成材，關(guān)注成功，關(guān)注人生；學(xué)作文學(xué)做人；匯編學(xué)生個(gè)人優(yōu)秀作品集錦；點(diǎn)評(píng)推薦評(píng)獎(jiǎng)發(fā)表學(xué)生作文；指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人網(wǎng)站或博客建設(shè)）

四、學(xué)習(xí)方式：】

五、學(xué)習(xí)時(shí)間：

六、資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：300元/期（60課時(shí)/期，3課時(shí)/半天）

七、報(bào)名咨詢:

成就您優(yōu)秀作文的夢(mèng)想！

守望您精神成長(zhǎng)的家園！

生對(duì)象：1——6年級(jí)小學(xué)生 教學(xué)特色：

★小班制教學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)。

每班學(xué)生人數(shù)不超過8人，能夠形成一定的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率?！锝虒W(xué)方式靈活，興趣與能力兼顧。

精心設(shè)置每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握基本的閱讀技巧和寫作技巧，逐步積累素材，明顯提高閱讀能力和寫作能力。★教學(xué)內(nèi)容全面豐富。

輕松作文暑期班將實(shí)行“閱讀”與“寫作”相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。提高閱讀能力與寫作能力的是學(xué)生在語文考試中取得高分的關(guān)鍵因素。掌握一定的閱讀技巧，學(xué)會(huì)常見閱讀理解問題的答題方法，將大大提高學(xué)生的閱讀效率，開闊學(xué)生的視野，積累更多的好詞佳句，從而有利于寫作能力的提高。另外，實(shí)行“閱讀”與“寫作”相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)也將幫助學(xué)生鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)，從根本上幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

四、快樂作文培訓(xùn)內(nèi)容：

（1）1、2、3年級(jí)：主要是通過培養(yǎng)學(xué)生興趣，按口語培訓(xùn)、看圖作文、記事篇、描景篇、狀物篇、寫人篇、想象篇、應(yīng)用篇進(jìn)行專題系統(tǒng)培訓(xùn)。

（2）4—5年級(jí)：注重快樂引導(dǎo)，培養(yǎng)作文興趣，按記事篇、描景篇、狀物篇、寫人篇、想象篇、應(yīng)用篇進(jìn)行專題系統(tǒng)培訓(xùn)。

（3）6年級(jí)學(xué)生結(jié)合歷年小學(xué)畢業(yè)作文進(jìn)行專題培訓(xùn)。（5）個(gè)性化1對(duì)1作文：采用快樂作文和快速作文相結(jié)合的訓(xùn)練新模式，結(jié)合個(gè)性心理特點(diǎn)和寫作水平，進(jìn)行個(gè)性化的作文培訓(xùn)。（可上門授課）

五、上課地點(diǎn)：

小學(xué)生魔力口才、作文培訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章

口才好的孩子具有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，氣質(zhì)優(yōu)秀；

口才好的孩子容易樹立起自信，建立起良好的人際交往心理基礎(chǔ)；

口才好的孩子語文學(xué)習(xí)和作文學(xué)習(xí)明顯優(yōu)于其他學(xué)生；

口才好的孩子在想象力、邏輯思維能力、反應(yīng)能力等方面明顯高于一般兒童；

口才好的孩子更容易得到老師和同學(xué)的關(guān)注和喜愛，能夠獲得更多的教育和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)；

…………

小學(xué)生魔力口才培訓(xùn)班是順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)全能型人才的需求，旨在全方位打造孩子們的語言能力。該培訓(xùn)針對(duì)孩子們語言表達(dá)中存在的普遍問題，專門編寫教材進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方式靈活多樣，孩子們?cè)谡n堂上始終在輕松愉快的氛圍中度過，在快樂中克服說話膽怯的毛病，在快樂中培養(yǎng)他們敢于開口的勇氣，在寫好作文的基礎(chǔ)上，通過語言基礎(chǔ)、朗誦、表演、演講、辯論、主持、生活中說話的藝術(shù)等一系列專業(yè)培訓(xùn)，最終使孩子掌握語言藝術(shù)的金鑰匙，輕松快樂的面對(duì)生活。

學(xué)好作文，受益終身。如果你正為作文而煩惱，我們?yōu)槟憬鈶n；如果你想提高作文水平，我們助你成功。我們精心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)內(nèi)容，讓孩子饒有興趣，學(xué)會(huì)構(gòu)思，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在這里作文，就像說話一樣自然真實(shí)，像游戲一樣開心快樂，像夢(mèng)想一樣自由飛翔。

教學(xué)宗旨：

小學(xué)生魔力口才作文培訓(xùn)班是集口才訓(xùn)練與作文教學(xué)為一體，旨在讓孩子們寫好作文的基礎(chǔ)上，通過語言基礎(chǔ)、朗誦、表演、演講、辯論、主持、生活中的說話藝術(shù)等一系列的培訓(xùn)，讓孩子們迅速掌握語言技巧，做到能寫好作文又能準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)。

招生對(duì)象：小學(xué)一到六年級(jí)學(xué)生

學(xué)時(shí)：小學(xué)生魔力口才訓(xùn)練班共五級(jí)，每級(jí)分上、下兩期。一期共16講，64課時(shí)，每星期一講，每講180分鐘。

內(nèi)容分配：90分鐘口才訓(xùn)練，90分鐘作文輔導(dǎo)。

學(xué)習(xí)投資：每期320元。

為保證教學(xué)效果，每班不超過20人，額滿開課。

報(bào)名咨詢電話：8819280 ***

孩子學(xué)習(xí)“口才”學(xué)習(xí)“作文”從現(xiàn)在抓起！

魔力口才讓孩子不再害怕當(dāng)眾表達(dá)自己的見解，讓孩子的聲音更加鏗鏘有力，讓孩子在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中脫穎而出，讓孩子在學(xué)習(xí)與生活中充滿自信，讓孩子在學(xué)業(yè)及今后的工作中勝人一籌，讓孩子的口語表達(dá)能力飛躍式的進(jìn)步，讓孩子在學(xué)習(xí)中打開嘴巴、打開思想、打開世界，讓孩子在生活中敞開靈魂、釋放天真、解放天性！

小學(xué)生作文輔導(dǎo)班招生簡(jiǎn)章篇五

小學(xué)生作文輔導(dǎo)班招生簡(jiǎn)章

學(xué)好作文，受益終身。是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是考試中占分最多的試題?？涩F(xiàn)實(shí)中很多孩子對(duì)作文的畏難情緒和厭煩心理十分嚴(yán)重。輔導(dǎo)成為家長(zhǎng)們較為頭疼的問題。孩子說作文難，歸納起來不外乎兩點(diǎn)：一是難在寫作時(shí)不知道該寫些什么；二是難在作文不知道該怎么寫。

北京市職工大學(xué)小學(xué)生作文輔導(dǎo)中心配備優(yōu)秀的作文輔導(dǎo)教師，按照不同年級(jí)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)內(nèi)容，分層次系統(tǒng)講授簡(jiǎn)單快捷的寫作方法，采用先進(jìn)的教育理念，權(quán)威的作文教材，結(jié)合國(guó)學(xué)經(jīng)典、閱讀訓(xùn)練、思維訓(xùn)練，讓你輕松快樂寫作文。在這里，作文就像說話一樣自然真實(shí)，像游戲一樣開心快樂，像夢(mèng)想一樣自由飛翔。

招生對(duì)象：

a系列作文起步班：小學(xué)一至三年級(jí) b系列作文提高班：小學(xué)四至六年級(jí)

授課特點(diǎn)：

★精品小班4-8人★ 分年級(jí)教學(xué)★師生互動(dòng)訓(xùn)練★符合小學(xué)生思維特點(diǎn)

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

a系列起步班：每期600元（含教材資料費(fèi)），共30課時(shí)，10次課

b系列提高班：每期 800元（含教材資料費(fèi)），共30課時(shí)，10次課

開班時(shí)間：暫定七月初開課，上課時(shí)間周六、周日

培訓(xùn)報(bào)名時(shí)間：

周一至周五： 9：00—19：30 雙 休 日： 8：30—17：00

咨詢電話： 63520854-816 83510767-816（周六日不休）

報(bào)名地點(diǎn)：

北京市總工會(huì)職工大學(xué)招生培訓(xùn)部（宣武區(qū)陶然亭路53號(hào)院內(nèi)報(bào)名咨詢大廳）

本帖最后由 xuxiaoyuer 于 2009-8-5 07:58 編輯

暑期小學(xué)生作文輔導(dǎo)班第一批已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過一個(gè)月的時(shí)間，孩子們快樂、緊湊的培訓(xùn)下，孩子寫作、記憶、閱讀、聽力、學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了很大的提高。

在這里，您的孩子將會(huì)接受以下訓(xùn)練：

一是短時(shí)間愛上寫作，快速提高寫作能力。(張老師授課方式孩子非常喜歡，極少批評(píng)，多多表揚(yáng)，愛學(xué)是目的，養(yǎng)成習(xí)慣是結(jié)果)二是快速記憶，（培養(yǎng)孩子快速背誦能力，基本上能訓(xùn)練孩子二分鐘背十行以上文章，背書能力培養(yǎng)很快，效果立竿見影）三是聽力訓(xùn)練，養(yǎng)成孩子上課集中精力、不開小差習(xí)慣； 四是審題與閱讀訓(xùn)練，這也是語文考試重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)招收第二批學(xué)員。

敬請(qǐng)留意。

招收學(xué)生：小學(xué)2——5年級(jí)。兩種培訓(xùn)模式，一是只上午（8：30—11：15），暑期400元20天（每小時(shí)合6元多）；（注：開學(xué)后繼續(xù)招生，輔導(dǎo)為周六周日。）

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xuxiaoyuer 板凳

發(fā)表于 2009-8-4 09:14 | 只看該作者

由資深退休教師張老師輔導(dǎo)（現(xiàn)定居開發(fā)區(qū)），張老師是油田特級(jí)教師，從事作文輔導(dǎo)三十余年，經(jīng)驗(yàn)極為豐富，微博:0 粉絲0 加關(guān)注 發(fā)短消息

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小時(shí) 注冊(cè)時(shí)間 2008-3-17 最后登錄

2010-7-7 幼兒園小班

積累了一系列小學(xué)生快速提高寫作水平的方法，能使孩子短時(shí)間內(nèi)愛上作文，在興趣中喜歡上寫作，影響孩子一生的寫作能力及閱讀習(xí)慣。她所帶的學(xué)生參加歷年校內(nèi)外作文競(jìng)賽，以絕對(duì)實(shí)力幾乎包攬了特等、一等獎(jiǎng)。（06-08年在芝罘區(qū)所帶教師子弟作文提高迅速（甚至中學(xué)生都來聽課），在家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下，今年面向社會(huì)招生作文班。地點(diǎn)：開發(fā)區(qū)寧海小區(qū)。（21、201、203、208路亞新利下

車）

咨詢電話：*** ***.讀書是為了生命的積淀 寫作是因?yàn)槿松木?/p>

守望小學(xué)作文輔導(dǎo)班系濟(jì)寧守望教育培訓(xùn)中心泗水輔導(dǎo)點(diǎn)，由全國(guó)優(yōu)秀作文輔導(dǎo)教師、中國(guó)“金星小作家”協(xié)會(huì)理事、《作文大王》《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》《21世紀(jì)小學(xué)生作文》《小學(xué)作文教學(xué)》特約編輯、省市優(yōu)秀教師王老師擔(dān)當(dāng)主講，常年面向泗水城區(qū)招生：

一、招生對(duì)象：小學(xué)2-6年級(jí)學(xué)生

二、課程設(shè)置：依據(jù)守望教育培訓(xùn)中心自編的《輕輕松松學(xué)作文》教程，結(jié)合小學(xué)作文訓(xùn)練專題，針對(duì)學(xué)生實(shí)際作文水平進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)

三、輔導(dǎo)特色：

1、小班化教學(xué)（每班限招8名學(xué)生，按報(bào)名交費(fèi)先后額滿為止）

2、“一對(duì)一式輔導(dǎo)”（每篇作文精批細(xì)改，每個(gè)學(xué)生面批點(diǎn)評(píng)）

3、學(xué)習(xí)效果集優(yōu)化（注重學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)過程與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)的積累；引領(lǐng)學(xué)生珍視成長(zhǎng)足跡，品味成長(zhǎng)點(diǎn)滴；關(guān)注課堂，關(guān)注課程，關(guān)注成材，關(guān)注成功，關(guān)注人生；學(xué)作文學(xué)做人；匯編學(xué)生個(gè)人優(yōu)秀作品集錦；點(diǎn)評(píng)推薦評(píng)獎(jiǎng)發(fā)表學(xué)生作文；指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人網(wǎng)站或博客建設(shè)）

四、學(xué)習(xí)方式：學(xué)生上門，家長(zhǎng)接送，隨到隨學(xué)。

五、學(xué)習(xí)時(shí)間：

周末作文輔導(dǎo)班：周六上午班、周日上午班

寒暑假輔導(dǎo)班：暑假7月10日、寒假臘月十八起開班（分上下午班，周日休息）

六、資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：300元/期（60課時(shí)/期，3課時(shí)/半天）

七、報(bào)名咨詢:

電話：***（王老師）

地址：泗水縣新城區(qū)圣源居花園

信箱：zwhkt01@

守望小學(xué)作文輔導(dǎo)班真誠(chéng)歡迎您的到來，竭誠(chéng)致力于：

成就您優(yōu)秀作文的夢(mèng)想！守望您精神成長(zhǎng)的家園！

生對(duì)象：1——6年級(jí)小學(xué)生 教學(xué)特色：

★小班制教學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)。

每班學(xué)生人數(shù)不超過8人，能夠形成一定的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率?！锝虒W(xué)方式靈活，興趣與能力兼顧。

精心設(shè)置每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握基本的閱讀技巧和寫作技巧，逐步積累素材，明顯提高閱讀能力和寫作能力?！锝虒W(xué)內(nèi)容全面豐富。

輕松作文暑期班將實(shí)行“閱讀”與“寫作”相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。提高閱讀能力與寫作能力的是學(xué)生在語文考試中取得高分的關(guān)鍵因素。掌握一定的閱讀技巧，學(xué)會(huì)常見閱讀理解問題的答題方法，將大大提高學(xué)生的閱讀效率，開闊學(xué)生的視野，積累更多的好詞佳句，從而有利于寫作能力的提高。另外，實(shí)行“閱讀”與“寫作”相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)也將幫助學(xué)生鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)，從根本上幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。2009年暑假到了，應(yīng)部分家長(zhǎng)的要求，也為了下學(xué)期辦好六年級(jí)實(shí)驗(yàn)班做好準(zhǔn)備，我組織了一個(gè)

有30人參加的暑假習(xí)作輔導(dǎo)班，這些學(xué)生都是有一定基礎(chǔ)的五年級(jí)學(xué)生。

在輔導(dǎo)小孩寫作過程中，我緊緊圍繞提高小孩的寫作興趣為根本出發(fā)點(diǎn)來安排寫作活動(dòng)。我們應(yīng)該明白，小學(xué)生寫作文的性質(zhì)是基本上練筆，是習(xí)作，而不是搞創(chuàng)作，不是一件浩大的讓人望而生畏工程。因此，不能讓小孩覺得寫作文并非枯燥乏味，而是一件賞心樂事。在暑假期間，我重視激發(fā)小孩的寫作興趣，努力做到變“要我寫”為“我要寫”。我要求小孩每天通過一句話或一個(gè)詞記錄一些具體事物，接著我再講評(píng)，充分肯定他們記錄的意義。比如，我讓他們看天上的云，只看云，除云之外的任何東西都不理。他們觀察之后所記錄下來是：“云，像盛開的棉花”；“云是被咬過的棉花糖”。有些學(xué)生覺得無話可寫，我就引導(dǎo)他們分別以時(shí)間、地點(diǎn)、人物等開頭寫一句話。如以時(shí)間開頭的話：“今天，我參加了暑假輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)。今天下午，我要到外婆家去摘菠蘿蜜。9月10日是教師節(jié)?！币缘攸c(diǎn)開頭的話：“在教室里，坐著30位同學(xué)。在家里，媽媽最愛我。樹上，小鳥在歌唱?！币匀宋镩_頭的句子：“小麗是我最要好的朋友。老師，您好！爸爸，快點(diǎn)接我回家。”可見，寫幾句話并不難，小朋友寫的多好，多么貼近生活。

我想，寫作的自信心和熱情應(yīng)該就是這樣培養(yǎng)出來的吧。

在輔導(dǎo)小孩的寫作過程中，我始終堅(jiān)持要想寫好作文就必須多讀好文章的思路，讓孩子明白寫作能力的根本是閱讀能力，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，只有大量地閱讀，就能開闊孩子的視野，從而做到舉一反三。比如，我讓孩子每天讀一篇《十萬個(gè)為什么》和《一千零一夜》里面的故事。然后寫讀書筆記，做到以讀促寫。孩子讀得開心，寫得用心，往往能記住故事里面的一些好詞句并運(yùn)用出來。孩子讀了好多篇文章，就大大豐富了知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，增加了文化和語言積累。

在輔導(dǎo)小孩的寫作過程中，我始終注意要求他們下功夫去觀察身邊的任何事物。尤其是在暑假這段充裕時(shí)間內(nèi)，更是如此。我認(rèn)為，寫作一定要言之有物，要有內(nèi)容，而作文內(nèi)容大都來源于生活，需要通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)，主要分四步。第一步是培養(yǎng)孩子細(xì)致觀察的能力。小孩精細(xì)觀察的能力一般都不強(qiáng)，所以一定要悉心培養(yǎng)。比如，每天我都在桌上放一片樹葉，讓孩子觀察五分鐘，然后把觀察到的東西寫下來。之后，再觀察五分鐘，寫下再

次觀察后所發(fā)現(xiàn)的不同的東西。每天變換不同的觀察對(duì)象。十多天下來，小孩居然可以做到潛意識(shí)里仔細(xì)觀察身邊的任何事物，任何時(shí)候?qū)ρ劾锏臇|西都好像要“入木三分”地觀察個(gè)透。第二步是培養(yǎng)孩子按照一定順序觀察事物的能力。在小孩的眼里，一件東西就是一件東西，不管從什么角度看都無所謂。因此，培養(yǎng)小孩的邏輯思維能力尤為重要，讓他們明白，觀察事物需要從上到下、從里到外、從左到右等等不同方位入手，不同的方式會(huì)有不同的描繪結(jié)果。比如，我讓小孩觀察一片樹葉從上到下、從里到外、由實(shí)到虛、由點(diǎn)到面分別具有什么特點(diǎn)。掌握了這種方法，孩子觀察事物的興致非常高，走在大街上也要試一試，邏輯思維能力有了一定增長(zhǎng)。第三步，是培養(yǎng)小孩抓住特點(diǎn)觀察事物的能力。在這點(diǎn)上，我所提出的方法是要求孩子不假思索地說出所看到事件的最基本特征，然后再觀察不明顯的其它特征。比如，我讓他們觀察樹葉，第一眼觀察的最基本特征結(jié)果是綠色，第二次觀察的特征結(jié)果是清香，第三次觀察的特征結(jié)果是扇形，第四次觀察的特征結(jié)果是網(wǎng)狀經(jīng)絡(luò)。以此類推，半個(gè)月下來，小孩對(duì)事物特征的觀察能力大幅提高。第四步，要讓他們對(duì)身邊的事物隨時(shí)保持一種新鮮感，讓他們從熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)新的吸引點(diǎn)。比如，每天都要路過龍?zhí)列?，已?jīng)見慣不驚，但我讓他們觀察街道上的鋪店、街坊、貨物、菜市場(chǎng)以及街上來來往往的各式各樣的人。

有了觀察之后獲得的內(nèi)容，那么就要組織材料如何寫成文章。我讓小孩明白，即使有了內(nèi)容，要想寫好作文，還要靠精心地安排、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫，哪里要平鋪直敘，哪里要畫龍點(diǎn)睛，只有做到心中有數(shù)，才能寫成好文章，而不是心里一團(tuán)糟，想到哪里寫哪里，想怎么寫就怎么寫。比如，我輔導(dǎo)他們寫《樹葉》，指出要先寫整體，后寫局部；先寫表面，后寫內(nèi)在；先寫事實(shí)，再寫感想。通過這種練習(xí)，半個(gè)月下來，他們對(duì)于所描寫的事物大致可以做到有條不紊，邏輯清楚。經(jīng)過十多天的努力，孩子們學(xué)會(huì)了觀察、思考，學(xué)會(huì)了看到什么就能寫出來。在我的悉心指導(dǎo)下，孩子們寫出了自己熟悉的東西，如：《美麗的大榕樹》、《龍?zhí)翗蝻L(fēng)光》、《摘坡梅》、《龍?zhí)恋牟耸袌?chǎng)》《迎新娘》等令人耳目一新的作文。

在輔導(dǎo)小孩的寫作過程中，我始終堅(jiān)持要求孩子想到什么就寫什么，只要順序不錯(cuò)，想用什么文字表述就用什么文字，反正就是要把握“真實(shí)”二字。我們都知道，孩子有孩子自己的語言，他們不會(huì)從成人的角度去選擇語言、避諱忌語。他們的喜、怒、哀、樂會(huì)毫不掩飾地寫在紙上。比如，在暑假里，孩子寫道“我一腳踩在水坑里，腳指頭好涼快”，“反正我不想起床，我就是想睡懶覺”。從這些，我可以清楚地感受到孩子的純真。我不能糾正他們不能寫“腳指頭”而應(yīng)寫“腳趾”，不能消滅他們想睡懶覺的想法，有想法是沒錯(cuò)的，我們糾正的是生活習(xí)慣而不是封殺孩子天真的思想。半個(gè)月下來，雖然孩子寫了一些并不優(yōu)美的語句或文章，但我都強(qiáng)調(diào)他們說真話，寫真事，最終落腳點(diǎn)在要做一個(gè)敢作敢為的誠(chéng)實(shí)孩子。

孩子就是孩子，孩子有孩子自己的世界，孩子有孩子自己的語言，孩子有孩子對(duì)待問題的看法。孩子眼中的世界是成人無法看到的，是別樣的五彩繽紛。因此，利用好暑假輔導(dǎo)小孩寫作文，是一個(gè)時(shí)間充裕、機(jī)會(huì)多多、收效明顯的好策略，可在很大程度上消除或減輕個(gè)別孩子厭倦寫作的情緒，也可以降低孩子提筆忘字的可能性。

之后，我收集了孩子們的習(xí)作，經(jīng)過修改，把它們辦成一張名為《丑小鴨》的小報(bào)。發(fā)小報(bào)的那一天，孩子們高興極了，個(gè)個(gè)喜不自勝，爭(zhēng)相傳閱。這畢竟是自己的“作品”??！從此，孩子們寫作的勁頭更足了，他們喜歡上了寫作文。上六年級(jí)之后，這批學(xué)生都編入實(shí)驗(yàn)班，雖然功課繁重，但對(duì)寫作的的興趣更高了。后來，這個(gè)班的大多同學(xué)考上了重點(diǎn)中學(xué)，是歷屆實(shí)驗(yàn)班中最好的一個(gè)班。

作文。創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，激發(fā)寫作興趣。通過教師指導(dǎo)、范例分析、巧設(shè)練習(xí)夯實(shí)作文基礎(chǔ)知識(shí)。采用講故事、猜謎語、編廣告詞、兒歌、演說等形式，輔之成功激勵(lì)游戲，使課堂妙趣橫生，寓教于樂，快樂學(xué)習(xí)。

閱讀。傳授閱讀技巧，提高閱讀能力。聽、說、讀、議、寫結(jié)合，積累詞匯，豐富語言，汲取文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，領(lǐng)略語言魅力。您的孩子作文中存在以下問題嗎？

1、害怕寫作文

2、文章內(nèi)容空洞

3、寫不長(zhǎng)，寫不感人

4、考試得不了高分

（一）、七彩快樂作文教學(xué)特色：采用“快速作文” “快樂作文”相結(jié)合的教學(xué)新模式，培養(yǎng)孩子寫作興趣，樹立寫作信心，克服“作文難”問題。以實(shí)物觀察、講故事、做游戲、搞活動(dòng)、個(gè)人表演、演講、觀短片等方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。經(jīng)寒假培訓(xùn)后，2年級(jí)學(xué)生可當(dāng)堂完成300字左右流暢作文；3至6年級(jí)學(xué)生可當(dāng)堂完成400—800字的流暢作文；中學(xué)生可當(dāng)堂完成600—1200字流暢作文；個(gè)性化1對(duì)1作文培訓(xùn)的學(xué)生，能在短期內(nèi)寫出個(gè)性化作文和創(chuàng)新作文。（小學(xué)生作文系統(tǒng)培訓(xùn)共56次課，中學(xué)生作文系統(tǒng)培訓(xùn)共48次課。）

（二）、授課教師介紹：（1）蔡老師大學(xué)期間做過中文系系刊主編，廣西《右江日?qǐng)?bào)》、廣東《當(dāng)代儒商》雜志、某企業(yè)新聞網(wǎng)站做過編輯記者，發(fā)表文章近300篇，近年進(jìn)行中小學(xué)生作文教研，自編中小學(xué)生作文系統(tǒng)培訓(xùn)教材；（2）劉老師大學(xué)期間做過文學(xué)社社長(zhǎng)，曾經(jīng)在快樂作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做了6年快樂作文老師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在各刊物上發(fā)表80多篇文章，課堂上注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。

一、培訓(xùn)對(duì)象：小學(xué)1、2、3、4、5、6年級(jí)學(xué)生；初中1、2、3年級(jí)和高中各年級(jí)學(xué)生。即日起報(bào)名。

二、上課時(shí)間：周一—周五晚、周末全天、寒假、暑假

三、班級(jí)安排：其他班采用小班精品教學(xué)，每班15人以內(nèi)（除個(gè)性化1對(duì)1教學(xué)外）。

四、快樂作文培訓(xùn)內(nèi)容：

（1）1、2、3年級(jí)：主要是通過培養(yǎng)學(xué)生興趣，按口語培訓(xùn)、看圖作文、記事篇、描景篇、狀物篇、寫人篇、想象篇、應(yīng)用篇進(jìn)行專題系統(tǒng)培訓(xùn)。

（2）4—5年級(jí)：注重快樂引導(dǎo)，培養(yǎng)作文興趣，按記事篇、描景篇、狀物篇、寫人篇、想象篇、應(yīng)用篇進(jìn)行專題系統(tǒng)培訓(xùn)。

（3）6年級(jí)學(xué)生結(jié)合歷年小學(xué)畢業(yè)作文進(jìn)行專題培訓(xùn)。

（4）初中班：把“快樂作文和快速作文”結(jié)合在一起授課，分命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文進(jìn)行培訓(xùn)。

（5）個(gè)性化1對(duì)1作文：采用快樂作文和快速作文相結(jié)合的訓(xùn)練新模式，結(jié)合個(gè)性心理特點(diǎn)和寫作水平，進(jìn)行個(gè)性化的作文培訓(xùn)。（可上門授課）

五、上課地點(diǎn)：

1、海珠區(qū)教學(xué)點(diǎn)：a海珠江南大道中穗花新村二巷7號(hào)102號(hào)（江南西地鐵c出口200米海珠購(gòu)物中心后面，可坐公交到“海珠購(gòu)物中心站”）。b海珠區(qū)新港西路225號(hào)愉景雅苑內(nèi)

2、番禺大石教學(xué)點(diǎn)：廣州番禺大石105國(guó)道262號(hào)3樓（大石橋南公交站旁，通用酒店正對(duì)面。）

3、黃埔區(qū)教學(xué)點(diǎn)：黃埔大沙地黃埔東路（黃埔公園旁）

4、廣州天河區(qū)教學(xué)點(diǎn)：天河區(qū)沙河（沙河小學(xué)附近）。是改出來的，學(xué)生的修改能力是培養(yǎng)出來的。修改作文有五種方法：朗讀修改法、同學(xué)互評(píng)法、時(shí)間冷卻法、老師講評(píng)法、佳作參考法。

《小學(xué)語文大綱》中明確規(guī)定，要培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。為什么要修改作文？修改作文有哪些好的方法呢？經(jīng)過實(shí)踐積累，我認(rèn)為首先應(yīng)該讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。這方面的例子舉不勝舉，被選入小學(xué)課本的《烏鴉和狐貍》《狼和小羊》這兩篇文章的作者——俄國(guó)杰出的寓言作家克雷諾夫，他對(duì)自己的作品總是不斷地修改，直到每一句都擲地有聲形象生動(dòng)為止。例如他寫的寓言《杜鵑和雄雞》，草稿有二百多行，后來經(jīng)過反復(fù)修改，到發(fā)表時(shí)只有二十一行了，正是由于他不斷地修改自己的作品，力求出精品，所以它的作品在世界上廣為流傳。大作家尚且如此，更何況我們所面對(duì)的是初學(xué)寫作的小學(xué)生呢。一篇作文即使是經(jīng)過了認(rèn)真地構(gòu)思，也不可能一下筆就十全十美，往往會(huì)存在著丟字落字，重復(fù)羅嗦，層次零亂，詳略不詳?shù)让。?jīng)過修改，文中不妥的地方減少了，明顯的錯(cuò)誤糾正了，學(xué)生的作文質(zhì)量也就提高了。在修改中發(fā)現(xiàn)自己的不足，以后就可以少犯這樣的錯(cuò)誤，而親手糾正自己的存在的問題以后，又可以從中吸取教訓(xùn)，進(jìn)而掌握寫作規(guī)律?？梢妼懽魑囊欢ㄒB(yǎng)成多修改的好習(xí)慣。

修改作文的五種方法：

一、朗讀修改法。

完成習(xí)作后，出聲地朗讀幾遍，讓自己的耳朵當(dāng)“老師”。說來奇怪，文章一朗讀，什么地方丟字落字，什么地方不流暢，什么地方有毛病，都聽出來了。凡是讀起來繞口，聽起來別扭的地方，就仔細(xì)查找問題，進(jìn)行修改。例如，有一個(gè)同學(xué)在作文中這樣寫到“一進(jìn)校園，我首先第一個(gè)看到的就是那富饒的假山”。當(dāng)他朗讀此句時(shí)，總覺得別扭，后經(jīng)仔細(xì)思考，認(rèn)為“首先”與“第一個(gè)”保留其一，避免重復(fù)。又覺得用“富饒”來形容假山有些不妥，改為用“造型新穎”更為合適。修改好的句子再來讀一讀，覺得流暢多了?？磥怼岸洹边@個(gè)老師還真挺稱職，把毛病都挑了出來。另外朗讀自改法對(duì)于作文中的丟字落詞現(xiàn)象，修改有明顯的錯(cuò)誤的句子現(xiàn)象是快捷有效的修改方法。

二、同學(xué)互評(píng)法。

俗語說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”因?yàn)樽约簩懙淖魑?，是自己心理想說的話，而別人并不知道你在想什麼，只能憑文字來理解。往往會(huì)出現(xiàn)自己寫的不清楚，可是自己明白，別人卻不明白。正因如此，同學(xué)互評(píng)就顯得十分必要了，彼此‘橫挑鼻子豎挑眼’一番，作文中存在的問題，就難逃“法眼”了?？刹灰∏七@一位位小老師，工作起來蠻有水平的。一位寫作能力挺強(qiáng)的學(xué)生在作文中的好詞佳句不斷，比喻擬人交錯(cuò)使用，可是一到‘小老師’那就通不過了“你一會(huì)兒寫花，一會(huì)兒寫藍(lán)天，一會(huì)兒又寫樹，一會(huì)兒又寫小草，按著你這樣的

順序，讀完作文害得我象吃了‘點(diǎn)頭丸’似的，忽上忽下”，小作者也不服氣，辯解自己就是按這個(gè)順序觀察的。二人爭(zhēng)執(zhí)不下，找老師理論。老師因勢(shì)利導(dǎo)，講解了觀察順序的重要性和觀察方法。兩位同學(xué)點(diǎn)頭稱是。不見得‘小老師’比小作者的水平高多少，但能挑出毛病來加以改正，寫作水平就會(huì)在這一次次的修改中提高。

三、老師講評(píng)法。

老師講評(píng)要精，具有代表性，我僅以小學(xué)第五冊(cè)教材中第三篇作文，是一幅看圖作文為例。

其中錯(cuò)誤類型是教師教給學(xué)生的知識(shí)，例句是學(xué)生作文中的原句，分析原因和修改方法是這次講評(píng)的重點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正。類似病句則是讓學(xué)生在講評(píng)后自查，是否自己的作文還存在著這樣的不足。依照此表，進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生積極性提高，記憶深刻，尤其是修改方案時(shí)，更是思維活躍，提供了多套可行性修改方案。

四、時(shí)間冷卻法。

一次偶然事件中，使我意外發(fā)現(xiàn)此法。當(dāng)學(xué)生寫完《校園春色》這篇文章后，沒有時(shí)間修改，過一段時(shí)間后，我來了個(gè)亡羊補(bǔ)牢，沒想到效果卻極佳，深思后豁知：學(xué)生寫作是當(dāng)時(shí)水平，而經(jīng)過一段時(shí)間，又學(xué)習(xí)了新的課文，閱讀了新的作文，知識(shí)又有了新的積累，所以再修改以前的作文，又有了不少創(chuàng)新。如學(xué)習(xí)了《錫林格勒大草原》這篇課文后，學(xué)生了解了課文是以歌詞作結(jié)尾，反映小牧民愉快的心情，在學(xué)生作文中就出現(xiàn)了以‘春天在哪里呀，春天在哪里??’，開頭和以‘小鳥在前面帶路，風(fēng)呀吹向我們??’，為結(jié)尾的文章，來表達(dá)心情，吸引讀者?！赌暇╅L(zhǎng)江大橋》以描寫天氣作襯托，以毛主席詩詞用結(jié)尾，在學(xué)生作文中就出現(xiàn)了“和煦的陽光，涼爽的春風(fēng)，讓人心曠神怡”，“校園春色關(guān)不住，歡聲笑語出墻來”，“紫丁香，開紫花，朵朵張開小嘴巴，在那綠葉襯托下，散發(fā)清香笑哈哈”等構(gòu)思新穎，用詞準(zhǔn)確的好句子，使自己的寫作水平又上了一個(gè)新臺(tái)階。寫完立即修改是一個(gè)好方法，而過一段時(shí)間返回頭來修改，也不失為一種好的修改方法。

五、佳作參考法。

一個(gè)善于學(xué)作的人，必多讀書，勤積累。我們班每學(xué)期都要開展佳作欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生陶醉在一篇篇文質(zhì)兼美的文章中。也要舉辦作文展示，不光學(xué)習(xí)別人的作文，也要展示一下自己作文水平，讓學(xué)生品嘗到寫出好作文的喜悅。每周不少于百字的好詞佳句摘錄更是一項(xiàng)雷打不動(dòng)的作業(yè)。在平時(shí)的多讀多積累中，學(xué)生學(xué)到不少知識(shí)。有的同學(xué)以佳作為參考，把自己的文章修改成這樣“春姑娘越過山嶺，跨過草原，來到我們身邊，給我們豐富多彩的校園生活增添了無限生機(jī)”：“校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春季，花繁葉茂的夏季，楓葉菊香的秋季，松青雪白的冬季。不過最讓我喜歡的還是那校園的春色”。通過好詞佳句的點(diǎn)綴，使學(xué)生的作文潤(rùn)色不少。