做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

七年級寫教學計劃 七年級教育教學工作計劃篇一

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一、問題的提出：

寫字是一項重要的語文基本功。教學生從小把字寫好，無論是對目前的學習還是對將來的工作都有重要的意義。寫字的姿勢是否正確，不僅關系到能否把字寫好，還關系到兒童的身體健康和正常發(fā)育。為此，訓練學生學會端正的寫字姿勢，正確的執(zhí)筆方法，進而養(yǎng)成良好的寫字習慣，是全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育不容忽視的一個方面。但從當前學生寫字的狀況看，姿勢和執(zhí)筆方法不當?shù)那闆r甚為嚴重，而不少教師卻強烈反映，一年級新生入學時不規(guī)范的寫字姿勢和執(zhí)筆方法已成定勢，難以糾正。本研究試圖通過實地觀察調查，掌握一年級新生入學前有關寫字姿勢等現(xiàn)狀的確切數(shù)據(jù)，并進而追尋原因，探討對策，以引起家長的重視，為領導、教師提供加強和改進寫字教學的依據(jù)，以提高寫字教學的質量，促進學生健康成長。

二、調查方法：

本研究以問卷調查為主，輔以觀察法、訪談法。

在本中心和城鄉(xiāng)結合部，隨機抽取一年級新生８個班級為調查點，于２００5年7月底發(fā)出了解學生入學前有關寫字情況的家長問卷４００份，回收有效問卷３４７份，有效率達８７％。

將規(guī)范的寫字姿勢和執(zhí)筆方法分解為１０個項目指標表略，對以上 ３４７份家長有效問卷相應的新生進行觀察，觀察結果分ａ通過１０項，屬正確 ：ｂ通過６一一９項，屬基本正確 ；ｃ通過５項及以下，屬不太正確 三組進行統(tǒng)計。

三、

１．本次調查的３４７名新生全部受過教育，足見家長對早期教育的重視。２．一年級階段受到一定的寫字姿勢和執(zhí)筆方法培養(yǎng)訓練，但也存在嚴重的問題。表一：寫字姿勢及執(zhí)筆方法分類表略。從中可見，寫字姿勢和執(zhí)筆方法“正確”和“基本正確”的占三分之二略強，說明在學前教育階段，為順利進入學習，在寫字姿勢和執(zhí)筆方法方面受到一定的培養(yǎng)和訓練，取得了一定的成效。但從嚴格意義上衡量，完全合格的ａ組所占比例僅達１２％，這說明只部分掌握和基本上沒有掌握要領，姿勢和方法多有不當、習慣不良的人數(shù)仍點絕大多數(shù)８８％左右。面對這一嚴峻的現(xiàn)實，不能不呼吁教育管理部門、家長加強對這一問題的重視。

表一 中，我們分別列出了觀察評定的結果。從表中可以看出各組人數(shù)的比例接近幾乎相等的程度，說明在培養(yǎng)和訓練幼兒規(guī)范的寫字姿勢和執(zhí)筆方法方面存在的問題是共同的。

３．寫字姿勢不當，是造成學生視力下降的重要原因之一。為查明不規(guī)范的寫字

姿勢對學生生理健康的影響，我們抽取了被試入學健康檢查中“視力”項的數(shù)據(jù)。與“寫字姿勢”作了單項比較，統(tǒng)計結果如下：

表二 “寫字姿勢”ａ、ｂ、ｃ各級視力分布表略。從表二 可以看出，被試總體中“視力低下”已占１５％，表明學生已出現(xiàn)視力問題。此外，表二 中寫字姿勢ａ、ｂ、ｃ各組視力百分比例的分布，無論是橫看還是縱比，它們的變化都是極有規(guī)律的：ａ組顯著優(yōu)于ｂ組，而ｂ組又顯著優(yōu)于ｃ組。這些規(guī)律變化的數(shù)據(jù)明白無誤地說明，盡管“視力低下”的成因是多種多樣的，但寫字姿勢不當是其中重要的原因之一。為此，僅從保護學生“視力”出發(fā)，強調加強規(guī)范的寫字姿勢和執(zhí)筆方法的培養(yǎng)和訓練已毫不過份，更何況它的意義遠不僅僅于此。

三、討論與建議：

１．端正教育觀念是解決寫字姿勢和執(zhí)筆方法存在問題的重要前提。本課題研究的是寫字姿勢和執(zhí)筆方法方面的問題，但從上面調查結果分析看，“寫字姿勢不當”不僅僅是“技術”方面的問題，更重要的是反映了教師觀念的問題，家長缺乏科學的常識的問題。建議教育行政部門、繼續(xù)加強《工作規(guī)程》的教育，幫助教師進一步端正教育觀念，促進德、智、體、美諸方面健康發(fā)展：建議切實有效地辦好家長學校，作好科學的普及宣傳，使廣大家長領悟教育的真諦，自覺配合引導個性健康發(fā)展。提高教育質量的根本，也是解決本研究所要討論問題的重要前提。

２．要適應書寫現(xiàn)狀，明確規(guī)定“加強寫字姿勢和執(zhí)筆方法指導”?！豆ぷ饕?guī)程》指出：應密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。盡管按規(guī)定園教育中沒有書寫漢字的要求，但不等于沒有接觸筆的機會。相反，正如本調查所示，進入小學時已普遍具有２年以上 “筆齡”了，在 “練就”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法已基本定勢，到上小學再去“糾偏”，實在是事半功倍。為此，我們建議國家教育部在修訂《工作規(guī)程》教育法規(guī)時，能適當?shù)卦黾印芭囵B(yǎng)正確寫字姿勢和執(zhí)筆方法”的要求；同時也希望教育行政部門根據(jù)當前教育的實際情況，提高教師培養(yǎng)正確寫字姿勢和執(zhí)筆方法的自覺意識，學習規(guī)范訓練的要領，在此基礎上訂出有關的制度或條例，分別做好教師考評或考察，強化教育中這一被人遺忘的角落。３．家長要強化寫字姿勢和執(zhí)筆方法指導意識。在表六中我們注意到有４０名家長在問卷中回答“家庭寫字輔導主要是訓練好規(guī)范的寫字姿勢和執(zhí)筆方法”，我們隨即查閱了４０位家長的孩子“書寫姿勢和執(zhí)筆方法”的觀察評定，結果呈顯著性差異，雄辯地說明了家長自覺意識的重要。建議家長學校能著意加強這一普及宣傳，要知道這是能得到豐厚的回報的。在強化家長自覺意識的同時，還須進行正確寫字姿勢和執(zhí)筆方法訓練要領的傳授。因為調查中我們了解到，在家為主輔導孩子讀寫的家長，盡管７７％以上的高中以上的文化水平，但卻有６６％的家長基本不懂訓練的要領或知之甚少。

七年級寫教學計劃 七年級教育教學工作計劃篇二

七年級下冊寫字教學計劃

七年級下冊寫字教學計劃

指導思想:

熱愛祖國文學,養(yǎng)成良好的寫字習慣,具備熟練的寫字技能,并有初步的書法欣賞能力。中國書法將漢字的表達功能和造型藝術融為一體,有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎,漢字書寫的美學價值得到了超越國界和超越漢字使用范疇的承認。

學情分析:

七年級兩個班同學的字寫的不太理想,書寫水平參差不齊,有的能夠把漢字基本規(guī)范的寫出來,有的卻形旁和聲旁想離,極不美觀,所以,規(guī)范學生寫字對他們大有益處。

計劃目的:

讓學生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,形成終身學習能力的基礎;因此,寫字教學可以陶冶學生情感、培養(yǎng)審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解,既有利于寫字技巧的提高,也有利于增進學識修養(yǎng)。

實施過程:

本學期將在七年級開設寫字課程,根據(jù)《寫字教學》的課程設計讓學生了解本國的文字歷史,瀏覽五彩斑斕的文字藝術,矯正學生的寫字姿勢,增加學生對寫字的重視,提高學生的書寫水平。

課時安排:

第一課時:讓學生了解寫字的重要性,講明寫字課的要求。

第二課時:講述文字歷史

第三課時:名家書法欣賞

第四課時:寫字姿勢之執(zhí)筆方法

第五課時:練習

第六課時:練習

第七課時: 練習

第八課時:規(guī)范用字

第九課時:書法比賽

第十課時:展示評講

教學內容提要:

將學生的作品展出,讓學生自由對比評價。

七年級寫教學計劃 七年級教育教學工作計劃篇三

七年級寫字課教學計劃

一、基本情況

學生學習態(tài)度基本端正,部分學生寫字基本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平再上新的臺階。

二、教學目標：

使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度，加強鋼筆字書寫訓練，要求做到寫得勻稱，紙面干凈，要重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。

三、具體要求

1、掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。

2、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法。

3、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。

4、養(yǎng)成良好的寫字的習慣，提高學生的審美能力。

四、教學重點

1、初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。

2、初步結構相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。

3、筆畫難寫的字和結構難安排的字，其書寫方法的運筆要領要認真指導。

五、具體措施

1、教者嚴格執(zhí)行寫字教學程序：指導—練習——批改——評點，堅持持之以恒的教學態(tài)度，以激發(fā)學生練習的興趣，以此養(yǎng)成學生良好的書寫習慣。

2、教者的書法指導要盡量采取直觀教學法，減輕學生學習負擔，提高學習效率。

3、科學合理地進行寫字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恒，安排訓練內容時注意由簡到繁，由易到難，使學生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

4、教給學生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，借此訓練學生整潔、細致的作風。

教學計劃進度表

周次教 學 內容

第1第2 第3 第4 第5 第6 第7 第8 第9 第10 第11 第12 第13 第14 第15 第16 第17 第18

周周周周周周周周周周周周周周周周周周“﹑ ─▏” ；“

六、千、上” “丿 乀 ㄑ ” ；“天、如、好”

“ 亅”；“可、中、同”“乛乙”；“ 寶、乞、九”“∠乚”；“ 云、紅、毛 ”“∟”；“區(qū)、匠”

“亭、潭、庭、泰、攀、瀾”“額、臀、蜒、橡、惑、屬”“堪、尊、捶、徹、灘、啄”“避、熒、捕、甩、毀、慣”“ 凱、罪、健、暢、弧、翔”“欲、茁、蹋、冠、菊、率”“ 蠶、桑、塞、辯、宣、薩”“壺、徽、聾、刺、綁、蔡 ”“焰、罰、饒”綜合練習一綜合練習二書法考試

七年級寫教學計劃 七年級教育教學工作計劃篇四

七年級下冊寫字教學計劃

一、指導思想:

熱愛祖國文學,養(yǎng)成良好的寫字習慣,具備熟練的寫字技能,并有初步的書法欣賞能力。中國書法將漢字的表達功能和造型藝術融為一體,有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎,漢字書寫的美學價值得到了超越國界和超越漢字使用范疇的承認。

二、學情分析:

七年級兩個班同學的字寫的不太理想,書寫水平參差不齊,有的能夠把漢字基本規(guī)范的寫出來,有的卻形旁和聲旁想離,極不美觀,所以,規(guī)范學生寫字對他們大有益處。三、計劃目的:

讓學生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,形成終身學習能力的基礎;因此,寫字教學可以陶冶學生情感、培養(yǎng)審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解,既有利于寫字技巧的提高,也有利于增進學識修養(yǎng)。

四、實施過程:

本學期將在七年級開設寫字課程,根據(jù)《寫字教學》的課程設計讓學生了解本國的文字歷史,瀏覽五彩斑斕的文字藝術,矯正學生的寫字姿勢,增加學生對寫字的重視,提高學生的書寫水平。

五、課時安排:

第一課時:讓學生了解寫字的重要性,講明寫字課的要求。

第二課時:講述文字歷史

第三課時:名家書法欣賞 第四課時:寫字姿勢之執(zhí)筆方法

第五課時:練習

第六課時:練習

第七課時: 練習 第八課時:規(guī)范用字

第九課時:書法比賽

第十課時:展示評講

教學內容提要:

將學生的作品展出,讓學生自由對比評價。

制定人：鄭喜愛

2016年2月24日

劉彩霞

七年級寫教學計劃 七年級教育教學工作計劃篇五

七年級寫字課教學計劃

王立民

一、基本情況

學生學習態(tài)度基本端正,部分學生寫字基本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平再上新的臺階。

二、教學目標：

使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度，加強鋼筆字書寫訓練，要求做到寫得勻稱，紙面干凈，要重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。

三、具體要求

1、掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。

2、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法。

3、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。

4、養(yǎng)成良好的寫字的習慣，提高學生的審美能力。

四、教學重點

1、初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。

2、初步結構相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。

3、筆畫難寫的字和結構難安排的字，其書寫方法的運筆要領要認真指導。

五、具體措施

1、教者嚴格執(zhí)行寫字教學程序：指導—練習——批改——評點，堅持持之以恒的教學態(tài)度，以激發(fā)學生練習的興趣，以此養(yǎng)成學生良好的書寫習慣。

2、教者的書法指導要盡量采取直觀教學法，減輕學生學習負擔，提高學習效率。

3、科學合理地進行寫字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恒，安排訓練內容時注意由簡到繁，由易到難，使學生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

4、教給學生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，借此訓練學生整潔、細致的作風。

教學計劃進度表

周第第2 第3 第4 第5 第6 第7 第8 第9 第10 第11 第12 第13 第14 第15 第16 第17 第次周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周周 周 周 周 周 周 周教 學 內

容

“

﹑ ─

▏” ；“

六、千、上”

“丿 乀 ㄑ ” ；“天、如、好”

“ 亅”；“可、中、同”

“乛 乙”；“ 寶、乞、九”

“∠ 乚”；“ 云、紅、毛 ”

“∟”；“區(qū)、匠”

“亭、潭、庭、泰、攀、瀾”

“額、臀、蜒、橡、惑、屬”

“堪、尊、捶、徹、灘、啄”

“避、熒、捕、甩、毀、慣”

“ 凱、罪、健、暢、弧、翔”

“欲、茁、蹋、冠、菊、率”

“ 蠶、桑、塞、辯、宣、薩”

“壺、徽、聾、刺、綁、蔡 ”

“焰、罰、饒”

綜合練習一

綜合練習二

書法考試

七年級寫教學計劃 七年級教育教學工作計劃篇六

2014--2015學年度第一學期教師教學工作計劃

一、基本情況

學生學習態(tài)度基本端正,部分學生寫字基本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平再上新的臺階。

二、教學目標：

使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度，加強鋼筆字書寫訓練，要求做到寫得勻稱，紙面干凈，要重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。

三、具體要求

1、掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。

2、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法。

3、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。

4、養(yǎng)成良好的寫字的習慣，提高學生的審美能力。

四、教學重點

1、初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。

2、初步結構相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。

3、筆畫難寫的字和結構難安排的字，其書寫方法的運筆要領要認真指導。

五、具體措施

1、教者嚴格執(zhí)行寫字教學程序：指導—練習——批改——評點，堅持持之以恒的教學態(tài)度，以激發(fā)學生練習的興趣，以此養(yǎng)成學生良好的書寫習慣。

2、教者的書法指導要盡量采取直觀教學法，減輕學生學習負擔，提高學習效率。

3、科學合理地進行寫字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恒，安排訓練內容時注意由簡到繁，由易到難，使學生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

4、教給學生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，借此訓練學生整潔、細致的作風。

六、教學計劃安排

周次

教 學 內

容

第 第2 第3 第4 第5 第6 第7 第8 第9 第10 第11 第12 第13 第14 第15 第16 第17 第周周周周周周周周周周周周周周周周周周書法的認識

漢字的筆順

橫畫教學--

三、王、豐

豎畫教學--中、門

撇畫教學--月、人

捺畫教學--入、這

點畫教學--云、心

折畫、提畫教學

書寫鞏固

兩點水、三點水、單人旁、雙人旁

提手旁、牛字旁、提土旁、絞絲旁

木字旁、禾字旁、米字旁、火字旁

言子旁、王字旁、口字旁、日字旁

衣字旁、示字旁、左、右包耳、單包耳 豎心旁、立刀旁、心字底、四點底

綜合練習一

綜合練習二

書法考試